2.1 始终坚持以人民为中心 教学设计-2026-2027学年高中政治统编版必修三政治与法治
《始终坚持以人民为中心》教学设计
1. 政治认同：通过回顾百年党史和新时代发展成就，深入理解中国共产党的性质、宗旨与执政理念，从内心认同“以人民为中心”的核心发展思想，厚植爱党爱国情怀。
2. 科学精神：结合经典视频案例与史实分析，深刻理解人民群众是历史的创造者这一核心观点，扎实掌握唯物史观的基本理论知识，树立科学的历史观。
3. 公共参与：借助榜样故事分享、家乡发展规划研讨等课堂环节，增强社会责任感与主人翁意识，全面提升参与公共事务的意识与实践能力。
教学重点：透彻理解党坚持以人民为中心的核心原因，精准掌握党的性质、宗旨、执政理念三大核心政治知识点。
教学难点：真正理解“人民是历史的创造者”的唯物史观内涵，能够将理论知识与实际生活相结合，在日常学习和生活中践行以人民为中心的理念。
教学环节 | 时长 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课：朗读经典，感悟初心 | 3分钟 | 1. 引导学生齐声朗读历任领导人关于“人民”的重要论述；2. 抛出核心问题：上述讲话传递的共同执政理念是什么；3. 引出本课 | 1. 跟随教师齐声朗读经典论述，感悟文字内涵；2. 独立思考并主动回答教师提问，明确核心理念。 | 营造庄重浓厚的学习氛围，开门见山直接点题，快速带领学生进入课堂状态，明确本课核 |
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| 总议题——人民至上，正式点明课题。 |
| 心学习议题。 |
议题一：溯源明理——为什么必须坚持以人民为中心 | 15分钟 | 1. 观看视频，直观感知（8分钟）：① 播放分田到户、新中国成立、改革开放、迈进新时代四段精简视频片段（总时长3分钟）；② 逐层提出问题，引导学生结合视频思考作答。2. 理论升华，知识建构（7分钟）：① 带领学生完成核心知识点填空；② 系统提炼坚持以人民为中心的唯物史观依据与政治理论依据。 | 1. 观看视频，直观感知（8分钟）：① 带着问题认真观看视频片段，梳理关键信息；② 积极思考并回答事件背景、核心目的、受益群体、胜利根源等问题。2. 理论升华，知识建构（7分钟）：① 跟随教师节奏完成知识点填空，强化基础知识识记；② 深入理解理论与政治双重依据，构建知识体系。 | 遵循由浅入深、从具象到抽象的认知规律，通过鲜活案例让学生直观感知，再进行理论升华，精准突破教学重点，夯实基础知识。 |
议题二：观照现实——党是如何践行“以人民为中心”的 | 12分钟 | 1. 榜样引领，感受共性（5分钟）：① 展示焦裕禄、黄文秀、张桂梅等优秀党员事迹素材，组织学生分享感悟；② 引导学生总结优秀党员的 | 1. 榜样引领，感受共性（5分钟）：① 认真倾听事迹分享或主动讲述自己了解的榜样故事；② 小组交流总结党员共性：无私奉献、心系群众、为民担当。2. | 将抽象政治理论转化为具体鲜活的人物案例，让学生真切感受党为民服务的实际行动，直观突破教学难 |
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