1.2小船（教学课件+素材）小学音乐鲁教版（五四学制）三年级下册（新教材）

《小 船》 鲁教版（五四）新教材小学音乐三年级下册 第一单元 核心素养目标 能听辨歌曲《小船》的情绪（深情、温馨）与速度（中速），感知“声断气连”的演唱特点，以及重复乐句的旋律结构。 审美感知 通过歌词“爸爸是船，妈妈是帆”，感受家庭中父母的关爱，体会“家是温暖港湾”的情感，培养感恩父母的意识。 文化理解 能用轻柔、连贯、声断气连的声音演唱歌曲，准确表现附点节奏、切分节奏与一字多音，并尝试用简单的肢体动作随音乐律动。 艺术表现 能小组合作，为歌曲创编情景表演（如“一家人划船”“小船摇过四季”），或为歌曲改编歌词（如“妈妈是船，爸爸是帆”），发展创造力与合作能力。 创意实践 导入 小船的童话 01 PART 课程导入 “同学们，今天老师带你们坐一艘神奇的小船，船上有一位慈祥的爸爸和温柔的妈妈，他们会带我们去哪里呢？让我们一起听听《小船》这首歌，感受家的温暖！” 认识小船与家庭 “小船是我们的好朋友，能帮我们过河、看风景。在歌曲《小船》里，爸爸是船，妈妈是帆，他们一起摇着小船，带着孩子长大。音乐里的‘摇呀摇’，就像爸爸妈妈的拥抱一样温暖！” 初听歌曲，感受情绪 “请大家闭上眼睛，安静地听一遍《小船》。听完后，告诉老师，歌曲给你的感觉像不像爸爸妈妈的怀抱？是深情的、温馨的，还是活泼的？” 复听歌曲，感知节奏 “这次听的时候，请大家跟着旋律轻轻拍手，注意听‘摇呀摇’‘太阳河’这些地方的节奏，看看有没有重复的句子。” 新授 小船的旋律与演唱 02 PART 学习第一乐句 跟琴模唱第一乐句，重点练习附点与一字多音，模仿“划船”动作。 学习第二乐句 跟琴模唱第二乐句，发现重复与变化，体会重复乐句的妙处。 学习第三、四乐句 跟琴模唱第三、四乐句，体会歌词的意境。 完整演唱第一段 “请大家跟着琴，把第一段连起来唱一遍。注意‘爸爸是船’‘小船摇着’的衔接，还有‘声断气连’的地方，气息要稳住，声音要连贯。” 学习第二段 自主学唱第二段，小组内互教互学，模仿“四季变化”的动作。 完整演唱全曲 “请大家站起来，跟着伴奏，完整演唱《小船》。注意每一段的衔接，声音的轻柔，还有‘声断气连’的技巧，让小船带着我们的爱，摇过童年，摇过梦幻！” 演唱技巧强化——“声断气连” “我们再练一练‘声断气连’，比如‘5. 6’，唱的时候声音停一下，但肚子里的气不要断，这样声音会更连贯，像小船轻轻摇晃。大家跟我练~” 小组接龙演唱 “现在我们分组接龙演唱，第一组唱第一段，第二组唱第二段，第三组唱第三段，第四组唱第四段。注意衔接要自然，声音要轻柔，情感要温馨。” 拓展 小船的创意表演 03 PART 情景表演构思 “请大家分组讨论，为《小船》设计情景表演。可以模仿爸爸妈妈划船，孩子坐在船上；也可以表现小船摇过春、夏、秋、冬，最后回到家的温馨画面。记得加上‘声断气连’的演唱哦！” 分组排练情景表演 “老师给大家5分钟时间排练，每组要记住自己的场景，演唱要清晰，动作要自然，还要体现‘声断气连’的技巧。加油！” 情景表演展示 小组依次表演，其他同学观看、鼓掌，表演后互评（如“动作很自然”“演唱很温柔”）。 歌词改编创作 “请大家发挥想象，改编《小船》的歌词。可以是‘妈妈是船，爸爸是帆’，也可以是‘小船摇着我的校园’‘小船摇着我的友谊’。小组合作，编好后唱出来，看看谁的创意最棒！” 改编歌词展示 “大家的创意太丰富了！有的小组把爸爸妈妈的角色换了，有的小组把小船的旅程变成了校园、梦想。我们一起来唱一唱这些新歌词，感受不同的快乐！” 总结 小船的温暖回忆 04 PART 课后作业 “课后请大家完成三个小任务： 1. 给爸爸妈妈唱《小船》，录个小视频，让他们感受到你的爱； 2. 画一幅‘我的小船’，可以画爸爸妈妈划船，也可以画自己的梦想小船，配上歌词； 3. 再改编一段歌词，下节课和同学们分享。期待大家的精彩作品！” 教师结语 “同学们，这节课我们坐着《小船》，感受了爸爸妈妈的爱，学会了温柔连贯的演唱，还用创意表演和歌词改编表达了对家的爱。希望大家回家后，给爸爸妈妈唱这首歌，告诉他们‘你们是我的船和帆’！” 感谢观看 “THANKS” null 114576.43 $压着我的童年摇呀摇，要么太阳要我月亮弯。是爸爸妈妈的心愿。小船绕着我的梦摇呀摇摇。我。摇呀摇摇过书房，又过了一年了。是爸爸妈妈的笑脸。 妈妈是我妈是留着我的童年摇呀摇摇我来摇。要我月亮弯。是爸爸妈妈的心愿。小船摇着我的梦，摇呀摇摇我。摇呀摇摇过书房，又过了一年了。是爸爸妈妈的笑脸。