7.3咏柳（教学课件+素材）音乐鲁教版（五四学制）三年级下册（新教材）

《咏 柳》 鲁教版（五四）新教材小学音乐三年级下册 我的音乐网页 核心素养目标 通过学唱黄梅戏曲调的《咏柳》，感受歌曲中速、优美地的情绪，体会 2/4 拍强弱分明的韵律，感知黄梅戏旋律的婉转柔美，初步建立戏曲风格古诗歌曲的审美认知，感受中国古典诗词与传统戏曲音乐的融合之美。 审美感知 了解歌曲是唐代贺知章的《咏柳》改编，采用黄梅戏曲调，感受古典诗词与传统戏曲的文化魅力，激发对中国传统文化音乐的兴趣与喜爱。 文化理解 能用优美婉转的声音完整演唱歌曲，掌握附点节奏与一字多音的演唱，尝试模仿黄梅戏的韵味，提升歌唱表现与戏曲风格演绎能力。 艺术表现 结合教材曲谱、歌词、古诗意境插画，完成歌曲学唱、节奏练习、戏曲韵味模仿，小组合作完成古诗情景表演，提升音乐综合实践与创意表现能力。 创意实践 情境激趣 走进春日柳林 01 PART 看图入境・初识《咏柳》歌曲 同学们，今天我们来到春日的湖边，柳树抽出了嫩绿的枝条，微风一吹，就像绿色的丝带在轻轻摇曳！让我们一起学唱黄梅戏曲调的古诗歌曲《咏柳》，跟着婉转的旋律，感受古诗与戏曲融合的美！ 初听歌曲・整体聆听感受 老师完整播放《咏柳》音频，请同学们安静聆听，说一说这首歌曲带给你什么样的感受，听一听它的旋律和情绪有什么特点。 歌曲基础信息梳理 我们先来梳理歌曲基础信息。《咏柳》是根据唐代诗人贺知章的古诗改编，采用黄梅戏曲调，演唱情绪标注为 “中速、优美地”，是一首将古典诗词与传统戏曲结合的歌曲。 古诗品读・感受春日柳林意境 我们来读一读古诗《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 感受诗里柳树的柔美和春天的生机，跟着节奏念一念歌词，感受歌曲的优美情绪。 歌曲学唱 掌握节奏与韵味 02 PART 节拍学习・掌握 2/4 拍韵律 歌曲的拍号是 2/4 拍，强弱规律是 “强、弱”，歌曲的旋律婉转优美，我们跟着节拍，用拍手 + 拍腿的方式练习律动，感受强弱分明的韵律。 旋律分句模唱 我们跟着琴音，分句完整模唱整首歌曲。演唱声音婉转优美，唱准附点节奏和一字多音，做到音准稳定、情绪饱满。 歌曲难点突破・附点节奏与戏曲韵味 我们来看歌曲里的附点节奏，要唱得连贯婉转，还有黄梅戏的韵味，声音要柔和、有起伏，表现出柳树的柔美。 完整演唱・表现优美情绪 我们跟随歌曲伴奏，完整演唱全曲，声音婉转优美，带着对春日柳林的喜爱，唱出古诗的意境和戏曲的韵味。 任务闯关 戏曲韵味模仿与节奏练习 03 PART 任务 1・模仿黄梅戏的婉转韵味 黄梅戏的旋律很婉转，我们来模仿这种韵味，唱的时候声音要柔和，尾音轻轻带过，就像春风拂过柳丝一样，表现出歌曲的柔美。 任务 2・练习歌曲中的附点节奏 我们来练习歌曲里的附点节奏，跟着琴音，用 “la” 模唱附点节奏的片段，注意附点的时值，唱得连贯婉转，表现出柳树摇曳的轻盈。 动作与歌曲配合练习 我们可以模仿柳树摇曳的动作，手臂轻轻摆动，跟着歌曲的节奏，表现出柳树在春风里摇曳的柔美，动作轻柔，和音乐同步。 古诗意境巩固・歌词与旋律融合 歌曲的每一句都对应古诗的一句，我们来巩固练习，把诗句的意境唱进歌声里，比如 “万条垂下绿丝绦” 要唱得轻柔舒展，表现出柳丝的柔美。 情景表演 古诗意境演绎 04 PART 情景表演构思 我们分组进行春日柳林情景表演，有的同学演唱歌曲，有的同学模仿柳树摇曳，还有的同学扮演春风，跟着歌曲的节奏，展现古诗《咏柳》的优美意境！ 小组排练・整合演唱、动作与情绪 小组内部排练，把歌曲演唱、柳树动作、情绪表达结合起来，跟着歌曲的节奏，表现出春日柳林的柔美和古诗的意境，动作轻柔，配合默契，情绪到位。 全员展示・古诗意境成果秀 现在我们的 “古诗意境成果秀” 开始啦！每个小组上台，完整跟随《咏柳》的音乐，展示你们的演唱和情景表演，把春日柳林的柔美和古诗的意境全部展现出来！ 课堂拓展・诗词与戏曲音乐之旅 今天我们学唱了黄梅戏曲调的古诗歌曲《咏柳》，感受到了古典诗词与传统戏曲融合的美。课后大家可以去了解更多古诗改编的戏曲歌曲，感受中国传统文化音乐的魅力。 教师结语 05 PART 教师结语 同学们，今天的春日柳林之旅优美又温馨！我们一起学唱了黄梅戏曲调的古诗歌曲《咏柳》，感受到了歌曲婉转优美的情绪，模仿了黄梅戏的韵味，还分组展示了春日柳林的情景表演。大家在婉转的旋律里，感受到了古典诗词与传统戏曲融合的魅力，也体会到了春日柳林的柔美和古诗的意境。希望同学们能一直保持对传统文化音乐的兴趣，继续探索古诗与戏曲音乐里的更多美好！下课啦！ 感谢观看 “THANKS” null 63006.06 $妆成一树高。垂下绿丝绦，不知新叶谁裁出。四间高。树高万条。不知新叶谁裁出，二月春风似四件套。