1.1共有一个幸福的家（教学课件+素材）小学音乐鲁教版（五四学制）三年级下册（新教材）

56个民族的娃娃，五十六朵祖国的花，56只春天的小鸟，都有一个幸福的家。小珊瑚的陷阱，卢古拉的萨卡瓦，小屋里吹葫芦丝的搅拌，大家手拉手唱起欢乐的歌，歌儿唱出心里话，我们都是中国的花。亲爱的妈妈，她的名字叫中国。有56个民族的娃娃，56个祖国。56只春天的小鸟，都有一个幸福的家。瑶瑶湖舞的神经，罗姆拉的早。卡瓦小屋里吹葫芦丝的小。大家手拉手唱起欢乐的歌，而唱出心里的话，我们都是中国的娃。亲爱的妈妈，她的名字叫中国。 文成公主进藏唐朝的时候，青藏高原上有一个地方叫吐蕃，在今天的西藏一带，吐蕃有个年轻的首领叫松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，既漂亮又聪明，就派大臣到唐朝去求婚。唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣，想试一试他的智慧，想要迎娶文成公主，必须要经过考验。需要回答对我出的两道题。第一道题是帮小马找到自己的妈妈。皇帝派人牵来100匹小马和100匹母马，让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。使臣一点也不着急，他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。第二天早上他把一匹小马放到母马群里，小马看见自己的妈妈，立刻就跑过去吃奶。这样一匹一匹的放小马，他们很快的找到了自己的妈妈。皇帝陛下，我已经帮助所有小马找到了他们的妈妈。做的很好，不过下一个考验希望你也能顺利通过。接着又来了500个姑娘，他们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花，皇帝让使臣认出哪一个是文成公主，接下来就是第二道题，如果你能从这500个姑娘中找到文成公主，那我便把公主嫁给松赞干布。使臣看过每个姑娘，发发现有几只蝴蝶总是在一个姑娘的头上飞来飞去，她仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花，他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。皇帝陛下，我已经找到文成公主了，这位姑娘就是尊贵的文成公主。唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣，心里很高兴。一个使臣都这么聪明能干，不用说他们的首领就更聪明能干了，那我就答应松赞干布的请求吧。文成公主出发去吐波澜，她从京城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠也跟着文成公主一起进藏了。半路上，文成公主在一个叫露娜的地方遇到了一条河过不去，公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥，后来老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做内地桥。文成公主过河以后，一只小鸟飞来。公主公主，这儿是片沼泽地，不好走。文成公主听了，捡了一把羊毛洒在地上就走过去了。大家说因为文成公主撒了这把羊毛，所以露娜这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶的乌鸦飞来说。了坏话，公主你要到哪儿去？我要去找松赞干布。松赞干布已经死了，你还去干什么？公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。他就在达尤龙真建了一座石屋住了下来，还咬破手指在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了，也不理会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。即使。松赞干布真的去世了，我也要去看看。公主公主，不要难过，快到拉萨去吧，松赞干布的身体很健康。公主公主，快到拉萨去吧，一切都会吉祥如意。文成公主听了十分感激，神鸟天鹅马上就动身前往拉萨。走着走着，乃巴山又把路挡住了，大家走起来很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁边去，直到现在，乃巴山下还有文成公主的脚印。就这样，文成公主和她的随从们跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主，和她结成了夫妻。从此，西藏和内地的往来更加密切了。也就是从那时候起，西藏有了五谷，老百姓也学会了耕种和其他技艺。亲仁善邻，国之宝也。左传隐公六年节选。 《共有一个幸福的家》 鲁教版（五四）新教材小学音乐三年级下册 第一单元 核心素养目标 能听辨歌曲《共有一个幸福的家》的情绪（热情、奔放、欢快）与速度（中速偏快），感知三个乐段的情绪变化与旋律特点（如第一乐段舒展、第二乐段活泼、第三乐段深情）。 审美感知 了解歌曲表现的五十六个民族一家亲的主题，认识马头琴、冬不拉、葫芦丝等民族乐器，感受中国多民族文化的丰富与团结。 文化理解 能用饱满、有气息支持的声音演唱歌曲，准确表现附点节奏、切分节奏与一字多音，并尝试用简单的民族舞蹈动作（如朝鲜族长鼓舞、维吾尔族旋转、蒙古族骑马）随乐段变化表演。 艺术表现 能小组合作，为每个乐段创编不同的舞蹈动作，或为歌曲改编歌词（如“五十六个民族的小伙伴，共有一个幸福的家”），发展创造力与合作能力。 创意实践 导入 民族大家庭的邀请 01 PART 课程导入 “同学们，今天老师带你们走进一个温暖的大家庭——我们的祖国！这里有五十六个民族，就像五十六朵鲜艳的花，他们都有一个共同的家，叫‘中华’。让我们一起听听，这个大家庭有多幸福！” 民族大探秘（一）——乐器与服饰 “每个民族都有自己独特的乐器，就像他们的‘音乐名片’。看，这是蒙古族的马头琴，音色深沉；哈萨克族的冬不拉，声音清脆；傣族的葫芦丝，柔美悠扬。你还知道哪些民族乐器？” 民族大探秘（二）——节日与习俗 “民族大家庭里，每个民族都有热闹的节日！傣族过泼水节，互相泼水祝福；蒙古族那达慕大会，赛马、摔跤超精彩；回族古尔邦节，家人团聚分享美食。这些节日都充满了爱与欢乐！” 初听歌曲，整体感知 “现在，让我们闭上眼睛，静静聆听这首《共有一个幸福的家》。听听歌曲里的情绪是怎样的？有没有让你想起什么画面？” 新授 旋律与节奏的奥秘 02 PART 学唱歌曲——第一乐段（舒展优美） “歌曲像一幅画，分成了三段。我们先学第一段，它的情绪很舒展，就像草原上的风一样轻柔。听，旋律里有重复的乐句，还有附点音符，让节奏更有韵律。” 节奏解密——附点与切分 “这些节奏就像音乐的‘魔法符号’！附点音符会让前面的音延长一点，听起来更温柔；切分节奏会把重音变一变，更有动感。我们来拍一拍，感受它们的不同！” 学唱歌曲——第二乐段（活泼跳跃） “听，第二段来啦！情绪变得活泼跳跃，像赛马时的马蹄声。旋律里有很多重复的乐节，还有跳音，让歌声更轻快。你听，是不是像小朋友在玩游戏？” 学唱歌曲——第三乐段（深情自豪） “最后一段，情绪变得深情又自豪，就像大家在深情地诉说‘我们是一家人’。旋律里有长音，需要我们用气息托住，唱出温暖的感觉。听，是不是充满了爱？” 旋律接龙——乐段挑战 “现在，我们来玩‘旋律接龙’！第一组唱第一段，第二组接第二段，第三组接第三段，然后连起来。看看哪组能把旋律记得最牢，唱得最有感情！” 歌词纠正——字正腔圆 “歌词里藏着很多秘密哦！比如‘五十六个民族的娃娃’，‘娃’字要唱两个音，要连贯流畅；‘瓦’字是三声，要唱得准确。我们来一句一句学，把歌词唱得字正腔圆！” 表现 歌声与舞蹈的融合 03 PART 完整演唱——情感升华 “现在，我们把旋律、节奏、歌词合在一起，用饱满的声音、深长的气息，唱出对民族大家庭的爱！注意换气的地方，让歌声更流畅。” 乐段舞蹈创编——第一乐段（草原风） “第一乐段像草原的风，我们可以用蒙古族的‘硬腕’动作（手臂伸直，手腕上下摆动），跟着旋律的舒展节奏，慢慢舞动，表现出草原的辽阔。” 乐段舞蹈创编——第二乐段（赛马风） “第二乐段像赛马，我们可以用‘马步跳’（双脚交替跳，模仿马蹄）和‘旋转’（快速转圈，表现赛马的欢快），跟着活泼的节奏，跳出活力！” 乐段舞蹈创编——第三乐段（团结风） “第三乐段像大家的拥抱，我们可以用‘手拉手转圈’‘轻轻拥抱’的动作，跟着深情的旋律，表现出团结与自豪！” 综合表演——歌声与舞蹈的盛宴 “现在，让我们把歌声和舞蹈合在一起，来一场盛大的‘民族大联欢’！演唱组用饱满的声音唱歌，舞蹈组用创编的动作表演，大家一起把幸福的家展现出来！” 创意改编——我的幸福家 “每个同学心里都有一个幸福家，我们可以把歌词改一改，比如‘五十六个民族的小伙伴’，或者‘我们一起种小花’，让歌曲更贴近自己的生活！” 拓展 民族文化的延伸 04 PART 民族乐器小演奏——模拟音色 “没有真乐器没关系，我们可以用身边的材料模拟！比如用纸盒和绳子做‘马头琴’，吸管和杯子做‘冬不拉’，吸管做‘葫芦丝’，试着演奏歌曲的片段，感受民族乐器的音色！” 民族文化小讲堂——民族故事 “民族大家庭里，还有很多温暖的故事。比如文成公主进藏，把汉族的文化带给藏族；彝海结盟，彝汉兄弟手拉手。这些故事都告诉我们，五十六个民族是一家！” 教师结语 “今天，我们走进《共有一个幸福的家》，学会了用歌声和舞蹈表现民族大家庭的幸福。我们认识了五十六个民族，了解了他们的乐器、节日，还创编了歌词和舞蹈。记住，我们都是中华的孩子，共有一个幸福的家！” 感谢观看 “THANKS” null 140570.8 $56个民族的娃娃，五十六朵祖国的花，56只春天的小鸟，都有一个幸福的家。小山芜湖的陷阱，农户拉的桑卡拉，小屋里吹葫芦丝的搅拌，大家手拉手唱起欢乐的歌，歌儿唱出心里话，我们都是中国的花。亲爱的妈妈，她的名字叫中。有56个民族的娃娃，56个祖国。56只春天的小鸟，共有一个幸福的家。要看不我的陷阱，东古拉的早卡瓦鼓里吹葫芦丝的小碗脑，大家手拉手唱起欢乐的歌歌儿唱出心里的话。我们。都是中国的娃。亲爱的妈妈，她的名字叫中国。