Unit 5 课时1 Starting out & 阅读词汇（教学设计）英语新教材外研版八年级下册
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科目 | 英语 | 授课教材 | 外研版八年级下册 |
授课题目 | Unit 5 Looking into nature Starting out & 阅读词汇 | 课时 课型 | 第1课时 其他课型 |
主题情境 | 人与社会 | 授课教师 |
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语篇研读 | 【What】 本课时语篇为单元导入页，属于多模态语篇，包含文字和图片。文字部分包括单元主题“Looking into nature”、单元概述（引导学生思考如何探索自然、自然的未解之谜及探索精神，并明确单元任务——制作关于自然探索成就的海报）、单元学习目标（能够运用词汇和宾语从句谈论自然探索，描述探索精神）。Starting out部分设计了三个活动：活动1呈现李时珍、达尔文和王贞仪三位探索者的图片及对应问题；活动2呈现“自然的秘密”主题图片，并提出问题“你知道哪些自然秘密”等。 【Why】 本语篇旨在通过图文结合的方式激发学生对自然探索的兴趣，激活其已有知识，引出单元主题。通过介绍不同文化背景的探索者（李时珍、达尔文、王贞仪），引导学生初步感知自然探索的多样性和精神内涵。通过观察自然图片和开放性问题，启发学生思考自然奥秘，培养观察力和好奇心。同时，明确单元学习目标和任务，帮助学生规划学习方向，为后续单元内容的学习做好铺垫。 【How】 语篇采用单元导入页的常见结构：首先呈现单元标题和主题概述，接着列出具体学习目标，最后以Starting out板块的活动引导学生进入主题。文体特点为非连续性文本，融合文字与图片，信息呈现直观。语言特点：使用简短的指令性语句、启发式问题，以及目标陈述（“After completing the unit, you will be able to...”）。图片的选择具有代表性，与文字内容紧密配合，形成多模态互动，共同传递单元主题意义。 | ||
学情分析 | 学生已掌握基础英语词汇和句型，能进行简单日常交流；对自然现象和部分中外探索者有初步认知；可能接触过简单宾语从句；有小组合作和项目式学习的初步经验。学生需扩充自然探索相关词汇和表达；系统学习that, if, whether引导的宾语从句并能正确运用；了解自然探索的历史与成就，感悟探索精神；提升综合语言运用能力，最终完成关于自然探索成就的海报制作。存在问题：专业术语陌生；宾语从句引导词混淆、 | ||
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| 语序易错；对探索者事迹和精神了解肤浅；海报制作缺乏内容组织和语言表达经验。 拟解决措施：利用图片和问题激活背景知识，激发兴趣；设计情境化词汇与语法练习；补充阅读和视听材料介绍探索者故事；提供海报范例和语言支架，分步骤指导资料搜集、内容规划与成果展示。 |
课标要求 | 1.核心素养总目标：义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，旨在培养学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养，落实立德树人根本任务。 2.主题范畴：课程内容以主题为引领，涵盖“人与自然”（Nature）等三大主题范畴，要求学生在理解与主题相关的语篇内容时，探究主题意义，形成正确的价值观。 3.语篇类型与技能要求：学生需要理解多种类型的语篇，并能“理解多模态语篇中非文字资源传达的意义”。同时，需提升“看”（Viewing）的技能，即利用多模态语篇培养理解性技能，从多模态材料中提取信息。 4.文化知识要求：学生需要了解中外优秀人物的事迹，学习他们的人文精神与科学精神，从而涵养家国情怀，坚定文化自信。 |
教学目标 | 通过本节课学习，学生能够：
（迁移创新） |
教学 重难点 | 重点： 1.引导学生理解单元主题“Looking into nature”，明确本单元的学习目标（谈论自然探索、使用宾语从句、描述探索精神）及最终任务（制作关于自然探索成就的海报）。 2.通过观察和讨论李时珍、达尔文、王贞仪三位探索者的图片及问题，激活学生对自然探索者和自然奥秘的已有认知。 3.借助“Secrets of nature”图片及问题，启发学生思考并尝试用英语表达已知的自然秘密和探索兴趣，初步感知主题相关词汇。 难点： 1.学生对于李时珍、达尔文、王贞仪的生平事迹及共同点缺乏了解，难以用英语组织语言进行描述和比较。 2.学生可能缺少与自然秘密相关的英语词汇和句型，在表达“What secrets of nature do |
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| you know?”和“Which one do you want to explore more?”时存在困难。 |
核心语言 | 【核心词汇】 自然探索相关名词： dinosaur, feather, lizard, amber, species, finding, newspaper, writing, style 描述性形容词： feather-covered, unknown, northern, African, fully 其他词汇： whether (conj.), belief (n.), unlock (v.) 【核心短语】 unlock the secrets of sth look into nature make a poster about 【核心句型】 单元导入核心问题： What do you know about nature? How can we explore nature? What are some of its unsolved secrets? What is the spirit of nature exploration? What do you know about these people? What do they have in common? What secrets of nature do you know? Which one do you want to explore more? 单元学习目标句型： I will be able to use words and expressions to talk about nature exploration. I will be able to use object clauses with that, if and whether to describe discoveries. I will be able to describe the spirit of nature exploration. |
教学工具 | PPT，教材 |
教学策略 | 任务型教学法，情境教学法 |
教学过程 | |
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