黑龙江省绥化市明水县第二中学2025-2026学年六年级下学期语文收心练习

六年级语文阶段测试 一、语文基础知识及运用（共27分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是() ,A.追悼(dào) 勉强(qiǎng)刚劲（jing)情不自禁(jin) B.澄澈(dèng)参差（cen) 畜生（chù)一哄而散(hong) C.载重(zài)瘦削(xiao)停泊(b6) 囫囵吞枣（lún) D.抽噎（ye) 矗立(zhù)笨拙(zhuǒ)沧海一粟(Ii) 2.下列词语书写全部正确的一项是() A.枯萎抱怨雹子忘乎所已B.咆哮逢隙恩赐。金碧辉煌 C.严竣呻吟幼稚迫不急待D.手榴弹衣襟疙瘩 斩钉截铁 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是() A.春节期间，大街上张灯结彩，万象更新，处处洋溢着喜庆的气氛。 B.她唱歌曲高和寡，大家都不愿意听。 C.他在课堂上全神贯注地听讲，丝毫没有注意到窗外的动静。 D.音乐会余音绕梁，令人回味无穷。 4.下列文学常识表述有误的一项是（) A.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 B.《匆匆》是朱自清的散文，文章紧扣“匆匆”二字，表达了作者对时光流逝的 无奈。 C.《马诗》的作者是唐代诗人李贺，他被称为“诗鬼”，诗中“何当金络脑，快 走踏清秋”表达了对自由生活的向往。 D.杜牧，字牧之，唐代诗人，与李商隐并称“小李杜”和惋惜。 5.下列句子没有语病的一项是() A.为了防止考试作弊不再发生，学校加强了监考力度。 B.我们要不断提高和培养自己的发现问题、分析问题和解决问题的能力。 C.能否珍惜时间，是一个人取得成功的关键。 D.止咳片的主要成分是远志、陈皮、桔梗等配制而成。 6.下列句子排序最恰当的一项是() ①这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。 ②这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 ③腊八这天，家家都熬腊八粥。 ④有红枣、桂圆、核桃、栗子、杏仁、花生…颜色多样，香味扑鼻。 A.③①④②B.①③④②C.③④①②D.①④③② ；、古诗默写（每空1分，共10分） (1)《宿建德江》中，诗人借景抒发羁旅愁思，描写日暮时分旷野无垠、明月 相伴的诗句是 (2)刘禹锡《浪淘沙·其一》中，运用夸张手法描绘黄河雄伟气势的诗句是 (3)《七律·长征》中，表现红军藐视困难、从容乐观精神的诗句是 (4) 两山排闼送青来。 (5)以石灰石的“千锤万凿”“烈火焚烧”，象征人生历经磨难的诗句 是 (6) 不知秋思落谁家。 8、名著阅读(5分) (1)猪八戒又叫， 原为管理天河水兵的 取经后被封为” (2)《三国演义》的作者是元末明初的小说家 《三国演义》中“煮酒 论英雄”的主要人物是曹操和 二、综合性学习(7分) 我国有许多独具特色的传统节日，积淀着深厚的文化内涵。请根据平时的积累， 完成下面练习。 1.请写出你最喜欢的一个传统节日： (1分) 2.写出与这个节日相关的一句古诗： -。(2分) 3.这个节日有哪些习俗？请至少写出两种：（2分) 4.为了让更多人了解它，请你设计一句宣传语： (2分) 三、阅读 一、文言文阅读(12分) (一)课内文言文阅读(6分) 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为 是其智弗若与？曰：非然也。 1.对文中画线句“其一人专心致志，惟弈秋之为听”所标朗读停顿最贴切的一项 是(.)(2分) A.其一人/专心致志，惟/弈秋之为听 B.其一人专心/致志，惟弈秋/之为听 C.其一人/专心致志，惟弈秋/之为听 D.其一人专心/致志，惟/弈秋之为听 2.解释下列加点的词语。(2分) （1)通国之善弈者也 (2)使弈秋诲二人弈 (3)思援弓缴而射之 (4)弗若之矣 3.翻译下列句子。（2分) 为是其智弗若与？曰：非然也。 (二)课外文言文阅读(6分) 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人 大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得 主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 1.对文中画线句“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”所标朗读停顿最贴切 的一项是()(2分) A.衡乃/穿壁引其光，以书/映光而读之 B.衡/乃穿壁引其光，以书映光/而读之 C.衡乃穿壁/引其光，以书/映光而读之 D.衡/乃穿壁引其光，以书/映光而读之 2.解释下列加点的词语。(1分) (1)邻舍有烛而不逮 （2)与其佣作而不求偿 3.翻译下列句子。(2分) 主人感叹，资给以书，遂成大学。 4.这个故事给你什么启示？（1分) 二、现代文阅读 (一)《一碗烩面》（共12分）阅读下文，回答问题。 ①1998年，我十二岁，在镇上的中学读初一。 ②那年秋天，父亲跟着村里的建筑队去山西打工了，家里只剩下母亲、我和妹 妹。母亲一个人种着五亩地，还要喂猪喂鸡，起早贪黑，忙得像个陀螺。每到 星期天，我就成了家里的主要劳力一一挑水、劈柴、给猪打草，什么活都干。 ③那个星期天，我干了一上午活，中午饿得前胸贴后背。母亲正在厨房里做饭， 灶台上热气腾腾，飘出一股香味。我探头一看，是烩面。白亮亮的面条在锅里翻 滚，翠绿的葱花浮在上面，几片白菜叶若隐若现。我的口水一下子就下来了。 ④“妈，好了没？饿死了。” ⑤“快了快了，再等一会儿。” ⑥我坐在灶台前的小板凳上，眼巴巴地看着锅。母亲往碗里放盐、放醋、放香油， 然后捞面，浇汤，最后撒上一把葱花。一碗香喷喷的烩面递到我手上。 ⑦我接过碗，狼吞虎咽地吃起来。吃了几口，忽然发现母亲没给自己盛。她正在 灶台边，把锅里的剩汤倒进碗里，又拿了个凉馒头，掰碎了泡进去。 ⑧“妈，你咋不吃面？” ⑨“我不饿，你吃吧。”母亲头也不回。 ⑩我愣住了。看看自己碗里白亮亮的面条，再看看母亲碗里清汤寡水的泡馍，我 的喉咙像被什么东西堵住了，面也咽不下去了。 ①“妈，咱俩换换。”我把碗递过去。 ①母亲转过身，看了我一眼，笑了。那笑容里，有疲惫，有欣慰，还有一种说不 出的东西。 图“傻孩子，妈真不饿。你正长身体呢，多吃点。快吃，吃完还得去给猪打草呢。” ④我不肯，坚持要换。母亲拗不过我，只好从我碗里夹了几根面条，泡进自己的 汤里。然后，我们娘俩蹲在灶台边，各自吃着自己碗里的饭。我吃着吃着，眼泪 掉进了碗里。 ⑤那碗烩面的味道，我至今还记得。不是因为它有多好吃，而是因为那碗面里， 有母亲【藏起来】的爱。 ⑥后来，我上了高中，上了大学，参加了工作，在城里安了家。我吃过山珍海味， 吃过高级餐厅里几百块钱一碗的面，但总觉得，没有哪一碗面，能比得上十二岁 那年母亲做的那碗烩面。 ①去年，我把母亲接到城里住。有一天，我突然想吃烩面，就提议去一家河南面 馆。母亲说：“去啥馆子，妈给你做。” ⑧她在厨房里忙活了半天，端出一碗烩面。白亮亮的面条，翠绿的葱花，几片白 菜叶一一和当年一模一样。我接过碗，吃了一口。 ⑨“妈，好吃！” ⑩母亲坐在我对面，看着我吃，脸上露出满足的笑容。那笑容，和二十四年前一 模一样。 @吃着吃着，我的眼睛湿了。我忽然明白，无论我长到多大，走得多远，在母亲 眼里，我永远都是那个蹲在灶台边、眼巴巴等着吃面的孩子。 @而母亲的爱，就像那碗烩面一一看似平常，却滚烫了一辈子。 1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分) 2.第⑤段加点词“藏起来”有什么表达效果？(2分) 3.请发挥想象，描写母亲当年吃泡馍时的心理活动。（2分) 4.文章多次写到“白亮亮的面条”“翠绿的葱花”“几片白菜叶”，有什么作用？ (3分) 5.分析文章结尾段（第@段）的作用。（3分) (二)《故乡的芦苇荡》(12分)阅读下文，回答问题。 ①长江从青藏高原奔涌而来，到了我的故乡这一段，变得宽阔而平缓。江水年 复一年地涨落，在两岸留下了大片大片的滩涂。滩涂上，便生长着一望无际的 芦苇荡。 ②在我童年的记忆里，芦苇荡就是我们的乐园。 ③春天，芦苇刚冒出嫩绿的芽尖，尖尖的，像无数支蘸满绿意的毛笔，指向天 空。我们这些孩子，提着篮子钻进芦苇荡，寻找鲜嫩的芦笋。芦笋是老天爷的 恩赐，剥去外皮，里面是白玉般的茎，脆生生、甜丝丝的。母亲会把它们切成 段，和腊肉一起炒，那是春天里最诱人的味道。 ④夏天的芦苇荡是最茂盛的。芦苇能长到三四米高，秆子比拇指还粗，叶片宽 大修长，密密匝匝地挤在一起，织成一道绿色的城墙。风从江面上吹过来，芦 苇荡便翻起层层绿色的波浪，“沙沙沙”的声音从近处传到远处，又从远处传 回近处，像是于百个诗人在低声吟唱。我们在芦苇荡里捉迷藏、掏鸟窝、用芦 苇叶折成小船，放进江水，看它们摇摇晃晃地漂向远方。最难忘的是黄昏时分， 夕阳把芦苇荡染成一片金红，归巢的鸟儿在头顶盘旋，那情景，像一幅永远印 在心里的画。 ⑤秋天的芦苇荡，开满了芦花。芦花初开时是淡紫色的，慢慢地变成雪白。到 了深秋，整个芦苇荡就成了白色的海洋。风吹过，芦花漫天飞舞，像冬天提前 降落的雪。大人们开始收割芦苇。锋利的镰刀挥舞着，一排排芦苇齐刷刷地倒 下，被捆成捆，运回家。芦苇的用处可多了：盖房子用来铺屋顶，编席子，做 篱笆，还能打成纸浆造纸。父亲说，芦苇这玩意儿，贱得很，不用人种不用人 管，年年自己长，年年给咱老百姓送好处。 ⑥冬天，芦苇收割完了，芦苇荡变得空旷而寂寥。只剩下贴地的芦苇茬子和一 些散落的枯叶。但我知道，地下的根还在，盘根错节，紧紧抓住泥土，等待着 来年的春天。有时候，我会独自走进空旷的芦苇荡，脚下的泥土软软的，踩上 去悄无声息。四野寂静，只有风掠过耳边的声音。那时我会想，芦苇看起来柔 弱，风一吹就倒伏一片，可风停了，它们又直起腰来。它们的根扎得那么深，什 么样的风浪也休想把它们连根拔起。 ⑦后来，我到城里读书、工作，离故乡越来越远。城里的公园也有芦苇，栽在精 致的水池边，稀稀拉拉的几丛，被修剪得整整齐齐，像被驯服的宠物。每次看到， 我都会想起故乡的芦苇荡一一那野性勃勃的、铺天盖地的、无拘无束的芦苇荡。 ⑧前几年回乡，我特意去江边寻找童年的乐园。可是，那片浩瀚的芦苇荡不见了， 取而代之的是一个现代化的工业园区。厂房林立，烟囱吐着白色的烟雾。机器轰 鸣的声音，代替了芦苇“沙沙”的低语。我在江边站了很久，想找到一点从前的 痕迹。终于，在一条排水渠的边上，我发现了几株瘦弱的芦苇，在风中瑟瑟发抖， 像几个无家可归的孩子。 ⑨那一刻，我的眼睛湿了。我知道，有些东西，再也回不来了。但我也知道，那 片芦苇荡并没有真正消失一一它扎根在我的心里，扎得那么深，任凭岁月的风浪 如何冲刷，也休想把它连根拔起。 ⑩每当夜深人静，我总会听到那“沙沙沙”的声音，从记忆深处传来。那是故乡 的风，吹过故乡的芦苇荡，一直吹到我的梦里。 1.文章以“故乡的芦苇荡”为题，有什么好处？(2分) 2.请从修辞角度赏析第④段画线句子。（2分) 3.第⑥段中，作者写冬天的芦苇荡有什么用意？(2分) 5.文章结尾说“那片芦苇荡并没有真正消失一一它扎根在我的心里”，结合全文 谈谈你对这句话的理解。(3分) 5.作者按照什么顺序描写芦苇荡？这样写有什么作用？(3分) 三、写作(50分) 题目：《那一次，我真 要求： 1.将题目补充完整，如“那一次，我真后悔”“那一次，我真感动”“那一次， 我真勇敢”等： 2.字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。