8.3正确对待外来文化 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治教学设计聚焦“正确对待外来文化”，通过播放《丝绸之路》视频导入，从文化碰撞的错误观点（文化复古主义、全盘西化论）切入，梳理面向世界博采众长、立足国情交流互鉴的正确态度，构建知识支架。 特色在于以“美美与共”总议题统领情境探究，结合敦煌文化案例分析交流互鉴，融入“一带一路”视频升华。通过情境探究法培养政治认同（坚守中华文化立场）与科学精神（辩证看待外来文化），助力学生形成正确文化观，为教师提供议题式教学范例。

8．3 正确对待外来文化 教学设计 授课人：无为中学 梁利 【课标要求】 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。 【教材内容分析】 本框学习“正确对待外来文化”，由两目组成，第一目“面向世界博采众长”， 从批判全盘西化论和文化复古主义引入，阐述了对待外来文化的第一种正确态度，即文化发展必须保持开放的心态，面向世界，博采众长；第二目“立足国情交流互鉴” ，阐释了对待外来文化的第二种正确态度，即立足国情、交流互鉴。 【学情分析】 通过前面的学习，学生对不同国家和地区的文化有了一定的了解，但是对文化多样性的深层价值、文化交流交融的内在机制以及如何正确对待外来文化等方面的认识比较肤浅，缺乏系统的了解，学生具备了一定的分析和思考能力，辩证地分析文化问题还有待提升，在多元文化价值观的影响下，引导学生树立正确的文化观。 【核心素养】 1．政治认同：认同发展中国特色社会主义文化，必须坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场。 2．科学精神：反对“全盘西化”“文化复古主义”这两种错误观念，用辩证的观点看待外来文化。 3．公共参与：正确吸收和借鉴外来文化有益成果，在发展中国特色社会主义文化的伟大实践中，推动中国特色社会主义文化建设。 【教学重点】如何正确对待外来文化 【教学难点】立足国情、交流互鉴 【教学方法】情境探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入：播放视频《丝绸之路》 丝绸之路不仅是一条商贸之道，更是联结东西方文明的友谊之路，当东西方文化发生碰撞时，我们该以怎样的正确态度来面对？ 新课讲授 总议题：美美与共——丝绸之路上的文明对话 议题一：中外文化碰撞，拒绝还是包容 古丝绸之路开辟以后，外来文化大规模地传入中国，形成了胡汉交融的生动局面，丰富了中华文化。各种文化碰撞的，出现许多争论······ 观点一：不可，不可，中华文化才是最优的，外来文化切不可学习。 观点二：打破旧文化，应该全面学习新的外来文化。 问题1：你如何看待上述两种观点？ 知识总结： 1. 近代中国对待外来文化的错误观点: ①文化复古主义：固守本民族的传统文化（守旧主义）不接受任何外来文化（封闭主义）。危害：会导致中华文化停滞不前，倒退衰落。 ②全盘西化论：全面否定传统文化（历史虚无主义）一味推崇外来文化（民族虚无主义）。危害：丧失中华文化的民族性，使中华民族失去生存与发展的精神根基。 启示：文化发展要坚持正确方向，克服错误倾向；反对民族虚无主义和历史虚无主义、反对封闭主义和守旧主义的错误倾向。 问题2：你会如何劝说以上两人？ 知识总结： 2. 如何对待外来文化 ①态度：文化发展必须保持开放的心态。 ②途径：面向世界，博采众长。 ③具体内容：学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验；一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果。一切有利于我国文化事业和文化产业的经营理念和运行机制。 ④目的：以发展中国特色社会主义文化。 议题二：敦煌文化来看，丝路文明如何交流互鉴 情境材料：敦煌莫高窟是世界上现存规模最大、延续时间最长、内容最丰富、保存最完整、艺术最精美的石窟寺遗址，莫高窟是“佛教艺术中国化的地理标本”，是古丝绸之路多元文化交融和文明互鉴的结晶。不同民族与多种文化在敦煌交汇、交流、交融，形成了多姿多彩、丰润厚重的敦煌文化。因此，有人认为：通过文化交融，借鉴别国别民族的思想文化，就能为本国本民族文化发展繁荣作出贡献。 问题：你如何看待这个观点？ 知识总结： 1.立足国情、交流互鉴的原因： (1)必要性（原因）：古代的学问不能直接解决今天的问题，外来文化也不能直接解决中国的问题。 (2)重要性：外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合，才能发挥积极作用。 (3)意义：中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，实现了马克思主义中国化，推动了中国革命、建设和改革的发展。 2.如何立足国情、交流互鉴：立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。 情境升华：当“古丝绸之路”遇见“一带一路” 播放视频 从古丝绸之路到如今的“一带一路”，文明交流的脉络始终绵延不绝。请你谈谈新时代下如何更好地讲好中国故事，传播好中国声音？ 知识总结： / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $