（九下）第3课时 名著梳理与整合（专项训练）（全国通用）2026年中考语文一轮复习讲练测

九年级下册 第三课时 名著梳理与整合 01 基础梳理与整合 一、《儒林外史》 一、名著梳理。 【作者简介】 吴敬梓，清小说家，字敏轩，号粒民，晚号“文木老人”、秦淮寓客，安徽全椒人。雍正诸生。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。又有《文木山房集》《文木山房诗说》等。 【内容概要】 【主题思想】 通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。 【艺术特色】 这部小说“秉持公心，指摘时弊”(鲁迅语)，将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分。鲁迅在《中国小说史略》中称之为中国古代最优秀的讽刺小说。 【阅读方法：讽刺作品的阅读】 (1)体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。 (2)欣赏讽刺笔法。讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾。 (3)联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系现实，深入思考。 二、专题探究。 专题1　典型人物及相关情节探究 1. 正面的典型(这类人物是作者心目中非常值得尊敬的“真儒”，体现了作者对八股取士、理学教育造成的儒林学术空疏、儒学经典歪曲现象的思考) 人物 相关情节 形象 王冕 (第一回) 王冕十岁时辍学放牛，自学画荷花，拒绝危素召见。他不愿结交乡绅，于是远走山东。后回乡奉养母亲，与吴王促膝长谈。最后归隐会稽山 才华卓越、磊落洒脱、不慕名利 杜少卿 (第三十一至 第三十四回) 在自身没钱的情况下，仍然典当了自己新做的衣服让杨裁缝给死去的母亲买棺材。在知县得意时拒不拜见，知县丢官没有房子可住时，腾出房子让知县搬来住。家中没有银子时，让管家卖地，大方资助他人。拉着妻子的手游山饮酒，与迟衡山朋友议礼。朝廷征辟，他装病拒绝应征出仕 尊重妇女，为人单纯；淡泊名利、慷慨大方；有点儿离经叛道，思想中有初步的民主成分 庄绍光 (庄征君) (第三十五回) 不肯做官，面对权臣不卑不亢。回乡途中借宿老农家，老农夫妇不幸双亡，他花费银子安葬他们。不愿被官僚乡绅打扰，隐居玄武湖 学问渊深，有才华，生性恬淡悠然 虞育德 (虞博士) (第三十 六至第四 十回) 五十多岁才中进士，为人实在，殿试时写了真实年龄。旧邻汤相公因为缺钱用，拆了虞博士给他住的房子，虞博士不生气，还给他银子让他再去租房住。在遇到寻短见的农人时果断相助，却也料得自己实际状况，并未一味倾囊相助，不为博慷慨之名。与被诬告的监生同吃住，还替他辩白了冤枉事 博学多才、襟怀冲淡、旷达磊落、恬适浑雅、待人直而不迂 2. 腐儒的典型 人物 相关情节 形象 周进 (第二、 三回) 刚出场时六十多岁，依然是个老童生。饱受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇。在省城参观贡院时受刺激过度，一头撞在号板上昏死过去，苏醒后伏着号板，放声大哭，直哭到口里吐出鲜血来。任广东学道后，为了照顾范进，将范进取为第一 生活穷困潦倒，却皓首穷经、迷信经典、沉迷于制艺难以自拔，坚信科举是自己唯一的救命稻草；成功后照顾了范进等人 范进(第三、 四回) 名利熏心，热衷于做官。晚年仍以“童生”资格去考秀才。当他骤闻中了举人时，激动得无法控制，竟然疯了。穷困并未使他那腐儒的呆气和酸气减退。即使在迫切需要卖鸡买米时，依然是“一步一踱”，显得并不着急。见了地主豪绅，就竭力拉拢巴结。见了张乡绅，满口是“久仰老先生” 表面上呆头笨脑、穷困愚陋、逆来顺受、酸气十足，内心却热衷于功名、追求利禄、圆滑世故、卑怯懦弱 3. 贪官污吏的典型 人物 相关情节 形象 王惠 (王太守) (第七、八回) 信奉“三年清知府，十万雪花银”，上任后不问当地的治安、黎民生计、案件冤情，而是了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融。钉了一把头号的库戥，问明了各项差事的余利，全部没收。坐堂时吩咐衙役用大板，衙役若是私自收了钱用轻板，也要一并挨打，全城的人都被他打怕了，连做梦都怕 贪财奸诈、作威作福 4. 无德的典型 人物 相关情节 形象 匡超人 (第十五 至第二 十回) 得到马二先生(马纯上)的资助回家悉心照顾父亲。刻苦读书，被知县赏识。跟潘三一起伪造文书，替人考试。潘三有难后，怕自己被牵连，坚决不去狱里看望。谎称未婚，再次成亲，知道自己原配妻子已死，又用莫须有的“诰命夫人”的头衔和荣华富贵来糊弄和打发自己的哥哥去安排后事 开始时孝顺、勤奋好学，认识潘三后堕落成虚伪、自私冷漠、忘恩负义、好吹牛的人 牛浦郎 (第二十 一至第二 十四回) 私自撬开老和尚的锁，偷看牛布衣留下的诗集。冒充牛布衣与董瑛相会，为显出气势，让舅丈端茶倒水，还当面取笑。被牛玉圃说了几句就设计陷害牛玉圃，让他惹得万雪斋不快 心胸狭隘、皮厚心狠、喜欢骗人、卑劣狡诈 5. 土豪劣绅的典型 主要人物 相关情节 人物形象 严监生 (严致和) (第五、 六回) 自己出钱赔偿、打点，替哥哥严贡生料理了官司。病得饮食不进，卧床不起，还念念不忘田里要收早稻。因灯盏里点的是两茎灯草，临终之际伸着两根指头不肯咽气。等赵氏挑去一根，才点头咽了气 把钱财看作一切，吝啬 严贡生 (严致中) (第五、 六回) 抢夺别人的猪，强要别人的利钱。弟弟严监生死后三四天才从省里回来。直到看见衣服和银子，才换了孝巾，系了一条白布到灵前干号了几声。给儿子办亲事，因给的银子太少，吹打手不愿来，新娘因此不发轿。故意让船家吃了他的云片糕，下船时诬陷船家吃了自己价值几十两银子的药，假装要报官吓唬船家，赖了船费。欺凌妾出身的弟媳，企图霸占房产 虚伪贪财、六亲不认、霸道无赖、无恶不作 6. 女性形象典型 人物 相关情节 鲁小姐 (第十至十四回) 被父亲鲁编修当儿子培养，五六岁读“四书”“五经”，十一二岁讲书、读文章。听从父亲教训，醉心八股，不看诗词歌赋(才貌双全，痴迷八股举业)。婚后见蘧公孙无心举业，整日眉头不展 人物 相关情节 鲍太太 (第二十六、 二十七回) 原是给人做小妾，因不安分被赶了出来。之后嫁给王三胖，做了王太太，做太太又做得过了，被家里人怨恨。王三胖死后，由于媒婆极力夸大鲍廷玺的身家情况，就嫁给了鲍廷玺，成了鲍太太(有极重的权力欲，迷恋做官太太) 沈琼枝 (第四十、 四十一回) ①得知自己被骗做妾后，逃出宋家前往南京。②被差人找上门后自行归案。③教训无礼索钱的差人(干练机警、意志坚决、有反叛和冒险精神、独立自强) 专题2　《儒林外史》讽刺艺术探究 三、基础小练 1. 下面有关《儒林外史》的说法不正确的一项是（   ）。 A.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 B.《儒林外史》以写实主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。 C.王冕是《儒林外史》中的一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，诗作多为同情劳动人民、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。 D.范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是穷秀才，为人老实，受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命。 2. 严监生是《儒林外史》中一个复杂而立体的人物形象，他有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情味的一面。他临死的时候把手从被单里拿出来，伸出两根手指头的意思是（   ）。 A.灯盆里点了两茎灯草，太费油 B.还有两个亲人，不曾见面 C.两位舅爷不在跟前，非常挂念 D.还有两笔银子，未曾吩咐明白 3. 关于《儒林外史》的主要内容，下列各项中表述有误的一项是（   ）。 A.小说由众多故事连缀而成，故事的主人公是贯穿全文的中心人物，表现普通士人日常生活中的生存状态和精神世界。 B.作者通过描绘书中人物，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害。 C.小说通过对士人丑陋嘴脸的描写，批判了科举制度。 D.小说运用讽刺的手法，将人物形象和世俗风貌描摹得形象深刻，具有很高的艺术价值。 4. 《儒林外史》刻画了众多鲜活的人物形象，下而典型归类不正确的一项是 （   ）。 A.贪官污吏的典型——汤奉、庄绍光 B.腐儒的典型——周进、范进 C.正面人物的典型——王冕、杜少卿 D.八股迷的典型——马二先生、鲁编修 5. 下列关于《儒林外史》表述有误的一项是（   ）。 A.《儒林外史》是我国明代的一部长篇讽刺小说，全书并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 B.《儒林外史》它像一面镜子，照出了科举制度下形形色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰颓的世风。 C.严监生正妻王氏病后，他也不愿给她治疗，舍不得花钱，还急于扶侧室为正房。王氏死后，他假装悼念，做做样子“伏着灵床子又哭了一场”。他自己临死因为点两根灯草而不肯咽气。这些都体现了他吝啬、薄情冷酷的性格特点。 D.《儒林外史》将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，一种常见手法就是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。如“范进中举”一回，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病。 6. 阅读名著选段，完成下面小题。 选段一 臧三爷道：“县里王父母是我的老师，他在我跟前说了几次，仰慕你的大才，我几时同你去会会他。”杜少卿道：“像这拜知县做老师的事，只好让三哥你们做。不要说先曾祖、先祖，就先君在日，这样知县不知见过多少！他果然仰慕我，他为甚么不先来拜我，倒叫我拜他？况且倒运做秀才，见了本处知县，就要称他老师！王家这一宗灰堆里的进土，他拜我做老师我还不要，我会他怎的？所以北门汪家今日请我去陪他，我也不去。”臧三爷道：“正是为此。昨日汪家已向王老师说明是请你做陪客，王老师才肯到他家来；你若不去，王老师也扫兴。不然，我就替你陪着客，你就到汪家走走。”杜少卿道：“三哥，不要倒熟话。你这位贵老师总不是甚么尊贤爱才，不过想人拜门生受些礼物。他想着我！叫他把梦做醒些！”……忽一日，臧三爷走来，立着说道：“你晓得有个新闻？县里王公坏了，昨晚摘了印，新官押着他就要出衙门，县里人都说他是个混账官，不肯借房子给他住，在那里急的要死。”杜少卿① 选段二 李大人道：“自老师去世之后，我常念诸位世兄。久闻世兄才品过人，所以朝廷仿古征辟大典，我学生要借光，万勿推辞。”杜少卿道：“小侄菲才寡学，大人误采虚名，恐其有玷荐牍。”李大人道：“不必太谦，我便向府县取结。”杜少卿道：“大人垂爱，小侄岂不知。但小侄麋鹿之性，草野惯了，近又多病，还求大人另访。李大人道：“世家子弟，怎说得不肯做官？我访的不差，是要荐的！”……杜少卿问小厮到：“那差人他说什么？”小厮道：“他说少爷的文书已经到了，李大老爷吩咐县里邓老爷请少爷到京里去做官，邓老爷现住在承恩寺。差人说，请少爷在家里，邓老爷自己上门来请。”杜少卿② （选自《儒林外史》江苏人民出版社） ①①处和②处杜少卿接下来是怎样做的？请用简洁的语言分别概述。 ②结合选段和其他相关情节，简要分析杜少卿这个人物的性格特点。 ③《儒林外史》是一部杰出的讽刺小说，对比是本书中常用的讽刺手法。请从选段或整本书中选取一例分析其作用。 二、《简 · 爱》 一、名著梳理。 【作者简介】 夏洛蒂·勃朗特，19世纪英国女作家，与妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特合称“勃朗特三姊妹”。 【作品简介】 《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 【人物形象】 小说成功塑造了简·爱这样一个独立的女性形象。她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神，是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。 【写作特色】 小说具有浓郁的抒情色彩。无论景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，这显然与作品带有自传色彩的叙事风格密不可分。那娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，都增强了作品的艺术感染力。 【阅读方法：外国小说的阅读】 阅读外国小说，要关注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表现。除此之外，还要注意以下几点： (1)了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。 (2)理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品，都植根于它深厚的文化土壤。同时也彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。 (3)关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要或审美的设定，采取不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称。 (4)体会小说的语言特点。外国小说原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成中文也不免留有原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含义。可以查阅一些图书评论或专家推介资料，选择好一些的版本来读。 二、专题探究。 专题　1　情节内容探究 经历及地点 主要内容 一、苦难的童年 (第一至四章) 盖茨海德府 遭遇表哥欺负，被舅妈关进红房子。幼年父母双亡后被送到盖茨海德府的舅妈里德太太家。里德太太十分关爱自己的孩子们，却处处看简·爱不顺眼，她的孩子们也经常欺负简·爱。简·爱在独处时常用看书来打发时间。一次表哥约翰强行夺走简·爱的书，并殴打她，简·爱反抗后，被舅妈关进了红房子 二、艰难中成长 (第五至十章) 洛伍德学校 (1)在洛伍德寄宿学校，简·爱被勃洛克赫斯特先生当众惩罚。简·爱在寄宿学校见到了勃洛克赫斯特先生，这位先生冷酷吝啬。简·爱失手打碎了石板，勃洛克赫斯特先生把从里德太太那里听到的关于简·爱的坏话告诉大家，并惩罚她站在凳子上，当众羞辱她 (2)好友海伦·彭斯去世。寄宿学校发生了一场传染性的斑疹伤寒，好友因肺病死去，简·爱悲痛至极，好友的死对简·爱打击很大 (3)谭波儿小姐的帮助及谭波儿小姐的离开。谭波儿小姐来看望受罚后的简·爱，简·爱告诉谭波儿小姐自己的身世和里德太太一家对她的虐待，谭波儿小姐决定写信给劳埃德先生求证。收到回信后，召集全校师生，洗刷了简·爱受到的冤屈。谭波儿小姐离开后，简·爱厌倦了寄宿学校的生活，登广告并谋求家庭教师的工作 三、体验爱情 (第十一至二十七章) 桑菲尔德庄园 (1)初见罗切斯特。一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的男主人，这是他们第一次见面。罗切斯特从受惊的马上摔下来，简·爱急忙上前去扶他，回到庄园后，简·爱才知道他便是庄园的主人罗切斯特 (2)火灾中救罗切斯特，两人互生好感。一天夜里，简·爱被一阵奇怪的笑声惊醒，发现罗切斯特的房门开着，床幔着了火，她叫醒了罗切斯特并扑灭了火 (3)接受罗切斯特的求婚。简·爱向罗切斯特发出经典的爱情宣言：我们本来就是平等的！罗切斯特向简·爱求婚，简·爱答应了，心里充满了幸福感 (4)婚礼中断。举行婚礼时，一位律师和梅森闯进了教堂，声称婚礼不能进行，梅森说罗切斯特十五年前已经娶了他的姐姐伯莎·梅森为妻。罗切斯特承认了这一事实，并领人们去看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子，也是她在罗切斯特的房间里放火，并撕毁了简·爱的婚纱面罩 (5)悄然出走，远离所爱。罗切斯特向简·爱说出自己的身世以及婚姻的不幸，表明他想竭力忘记过去，想和简·爱一起走向未来，但简·爱决定遵从自己的内心，离开了罗切斯特家 四、别后流浪 (第二十八至 三十五章) 沼泽庄园、莫尔 顿学校 (1)被圣约翰收留，拒绝圣约翰的求婚。简·爱一路颠簸，来到惠特克劳斯，但下车时忘记了自己的包裹，把仅有的积蓄花光后，她开始风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被牧师和他的两个妹妹救了。圣约翰坚持让简·爱嫁给自己，但圣约翰求婚是为了传教，简·爱反对这种爱情，拒绝了圣约翰的求婚 (2)接受叔叔的遗产并平分。简·爱得知叔叔去世并给她留下了两万英镑的遗产，同时还发现圣约翰、黛安娜、玛丽是她的表兄表姐。简·爱继承了遗产，并把其中四分之三分给了圣约翰兄妹 五、相聚与 幸福 (第三十六至 三十八章) 桑菲尔德庄园、 芬丁庄园 (1)重回桑菲尔德庄园。简·爱赶回到桑菲尔德庄园，庄园已成废墟。简·爱得知疯女人放火烧毁了整个庄园，且已坠楼身亡，罗切斯特为了救她，一只手被压截掉且双目失明，孤独地生活在距离桑菲尔德大约三十英里的芬丁庄园里 (2)回到罗切斯特身边照顾他，并与罗切斯特结婚，幸福地生活在一起。简·爱当天赶到芬丁庄园，看到了隐匿在茂密森林中的房子和失明的罗切斯特。她的到来给罗切斯特的心灵注入了生机 专题2　人物形象探究 人物辨识 相关情节 性格特点 简·爱 身份：孤女、家庭教师 外貌：长相平庸、身材瘦小 受到表哥欺负时敢于反抗，指责冷酷、护短的舅妈；她告诉海伦，无缘无故遭到鞭打时，要狠狠地回击，让别人不敢再打她 刚烈、倔强、敢于斗争、敢于反抗 坚决不放弃家庭教师的工作，通过劳动养活自己，不依附于任何人；在英格拉姆小姐和罗切斯特面前，从不感到自卑，很有尊严；与罗切斯特交谈时不掩饰、不敷衍 敢于追求真正的爱情，自尊自爱、执着专一、真诚热烈 当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，毅然选择离开；拒绝圣约翰的求婚；得知罗切斯特受伤失明，孤独地生活在庄园时，还是决定嫁给他 自尊自立、善良正直、追求精神上的平等自由、勇于维护尊严 海伦生病时，简·爱偷偷去看海伦，陪着海伦度过人生最后一晚；里德太太病危时，不记仇恨，前去探望，并原谅她；得到叔叔赠予的遗产，执意与表兄和两个表姐平分 善良、淳朴 罗切斯特 身份：桑菲尔德庄园的主人、简·爱的爱人 外貌：中等身材，胸膛宽阔，脸色黝黑，面貌严峻 刚与简·爱接触时对她颐指气使、粗暴无礼；爱上简·爱后装作吉卜赛人占卜，试探简·爱 外表冷漠孤傲，性格变化无常 养育并精心教导没有血缘关系的阿黛尔；几次险些被发疯的妻子害死，但在发生火灾时仍跑回房间救妻子，结果被烧伤手臂、烧瞎双眼；残疾后，拒绝和简·爱结婚 内心善良多情、有责任心，宽容仁爱 圣约翰 身份：简·爱的表哥 外貌：身材修长、白皮肤、 蓝眼睛，五官匀称 收留简·爱并为她谋得乡村教师的职位；收到通知，帮寻表妹；去印度传教，临行前向简·爱求婚 温和仁慈、善良、富有同情心、执着、对事业充满热忱、虔诚而坚定 三、多部名著勾连。 人物关联：女性形象 作品 人物 分析 《简·爱》 简·爱 简·爱有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊；勇敢地面对自己的爱情和对自由幸福的渴望 谭波儿 谭波儿小姐是一个温柔、和善的好老师，她对学生一视同仁，是简·爱尊敬的老师 海伦·彭斯 她是一个善良、关心他人的人，她是简·爱的第一个朋友；当简·爱受到欺辱时，海伦就陪她聊天，给她带咖啡和点心 《朝花夕拾》 衍太太 衍太太自私自利，多嘴多舌，经常使坏，表里不一 阿长 在床上摆“大”字、正月初一吃福橘、人死了要说老掉了、给“我”买绘图的《山海经》。她是一个豪放、不拘小节，迷信、唠叨，善良、朴实的人 《水浒传》 孙二娘 (母夜叉) 孙二娘原在十字坡和丈夫张青开黑店，和武松是不打不相识。她胆子大、武艺强、行动野蛮、有智慧、精明豪放 扈三娘 (一丈青) 武艺高强。受招安后，南征北战，征讨方腊时，丈夫王英战死，扈三娘前往接应时，也被方腊部下郑彪所杀 顾大嫂 (母大虫) 顾大嫂为人侠义、古道热肠，兄弟有难舍命相救，朋友遇危慷慨而赴 《骆驼祥子》 虎妞 好吃懒做、粗俗霸道，真诚对待祥子却又总想控制祥子 小福子 善良、勤俭、要强，是祥子真正喜欢的人 《钢铁是怎 样炼成的》 冬妮亚 介绍《牛虻》给保尔看，把刚从监狱出来的保尔留在家里；贪图安逸 丽达 热情、爽朗、率真、机智、心地善良，有坚定的革命意志 达雅 不离不弃，照顾生病的保尔；跟随保尔学习，走上革命道路 四、基础小练。 1.下列表述不正确的一项是（   ）。 A.《简·爱》以自叙形式写成，阐释了“人的价值是尊严与爱”的主题。大量运用心理描写是这部小说的一大特色。 B.《简·爱》中简·爱在爱情和独立人格精神面前，她选择后者。离开罗切斯特是因为她要的是一份有尊严的爱，最终因为爱，她又回到罗切斯特身边。 C.《简·爱》中，在孤儿院里发生了一场传染性的伤寒，夺走了许多孤儿的生命，海伦也在这场伤寒中因肺病死去，这使简·爱受到很大的打击。 D.《简·爱》中，除了罗切斯特先生，还有一个人差点走进简·爱的内心——圣约翰，他对简·爱有真挚的爱情，可简·爱对这份爱情却坚定地拒绝了。 2.简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多事，下列事件不是发生在这一期间的是（   ）。 A.去洛伍德学校学习 B.在乡村学校教书 C.获得叔叔遗产 D.拒绝圣约翰的求婚 3.对该选段解读有误的一项是（   ）。 “如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。可上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。” A.该语段出自英国作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，是英国（十九世纪现实主义）文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。 B.《简·爱》中女主人公简·爱在劳沃德学校与梅森的友谊令我们感动，但全书最感人的是她与罗切斯特的互诉衷肠。罗切斯特拐弯抹角地试探她的心思，而她则极力维护自己做人的尊严，最终导致她没能接受罗切斯特的爱情。 C.《简·爱》用自传体的叙事语气，使小说洋溢着浓郁真挚的情感。娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写和引人入胜的悬念设计无疑是其至今仍受到广大读者欢迎的重要原因。 D.《简·爱》这一故事主要发生在劳沃德学校、桑菲尔德庄园、圣.约翰家三个地方，其中桑菲尔德庄园最重要。简爱最擅长的技能是绘画。 4.阅读《简·爱》的片段，完成题目。 “可是既然你躲不了，那就只好忍着点儿了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。” “并不是暴力最能战胜仇恨，也不是复仇一定能治愈伤害。” “没有任何虐待会在我的心灵上留下这样的痕迹。要是你尽力去忘掉她对你的严厉，忘掉由这引起的激愤情绪，那你不是会过得更快活一些吗？我总觉得，生命太短促了，不该把它花在怀恨和记仇上。” 说这三段话的人是（   ）。 A.谭波尔小姐 B.海伦·彭斯 C.罗切斯特 D.简·爱 5.关于小说《简·爱》下列说法不正确的一项是(   ) A.《简·爱》这本小说的作者以诗意与哲理的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简·爱的成长经历及其情感历程。 B.简·爱无显赫的家世、傲人的财富、出众的容貌，在当时物欲横流的社会，世俗有足够的理由鄙视她。而这并没使她自卑，反更突显其性格的光芒。 C.罗彻斯特虽富有而显赫，却因自身的痛苦经历是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时外表奇特甚至可以说是有些丑随的他又是一个精神上的强者。 D.简·爱离开罗彻斯特后，圣约翰曾向她求婚，要求简·爱同他去印度传教，简·爱拒绝了。因为她知道罗彻斯特的妻子已死，所以她赶回了桑菲尔德庄园，回到自己爱的人身边。 6.阅读名著选段，完成练习。 ①“你姓彭斯，名字叫什么呢？” ②“海伦。” ③“你是从很远的地方来的吗？” ④“我从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。” ⑤“你还回去吗？” ⑥“希望能回去。不过将来的事谁也说不准。” ⑦“你一定想离开洛伍德吧？” ⑧“不，我干吗想离开呢？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有好处。” ⑨“可是那个老师，斯凯契德小姐，对你这么凶。” ⑩“凶？哪儿的话！她是严格。她讨厌的是我的缺点。” ⑪“可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗。她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断。” ⑫“你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去，那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你有关的人都受连累好得多。” ⑬“可是，在满是人的屋子中间罚站，挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢。” ⑭“可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。”我听了她这番话非常诧异，这套忍耐的学说，我领悟不了，她对惩罚她的人表示的宽容，我更是没法理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的，是我错了，可是我已不愿深究这件事。 （节选自《简·爱》） ①简·爱在洛伍德学校生活了八年，这段生活在海伦的珍贵友谊中开始，在登报求职后结束。下列事件按书的先后顺序排列正确的一项是（   ）。 ①瘟疫中存活    ②谭波尔小姐的关爱与教育   ③被勃洛克赫斯特羞辱  ④好友海伦患病去世 A.②①③④ B.②①④③ C.③②①④ D.③①②④ ②小雅在读《简·爱》上面的节选时，想起一句话：“大风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不顺从。”请结合作品的其他内容谈谈小说的主人公简的强烈的反叛精神。 ③有人说，《简·爱》这本书的大部分篇幅都是在讲简·爱与罗切斯特的爱情故事，因此这是一本纯粹的爱情小说，你同意吗？请结合原著，简要陈述你的观点和理由。 02 知能巩固与提升 一、选择题。 1．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A．《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，全书围绕着“范进中举”这一故事情节展开，将反对科举制度和封建礼教的毒害这一中心贯穿始终。 B．《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。主人公简爱虽然贫穷、低微、矮小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。 C．“儒林”是指封建社会里“读书人”这一群体，历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问，有品德的大儒，而吴敬梓的《儒林外史》却与此不同，刻画的是“儒林”的另一些为正史官所不载的面相，故称为“外史”。 D．《简·爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常常引用古希腊神话莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。 2．下列《儒林外史》和《简·爱》相关内容的选项，说法不正确的一项是（   ） A．《儒林外史》中的沈琼枝是一位敢于打破封建礼教精神枷锁的束缚，追求人格平等，自我意识觉醒的的女性形象。 B．《儒林外史》被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说，作品在讽刺丑恶的同时，也塑造了一些象征正面理想的人物，如王冕、杜少卿、牛浦郎等。 C．简·爱虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 D．简·爱在洛伍德学校的好朋友是海伦·彭斯，是她在简·爱被冤枉时安慰她，告诉她不要再悲伤，不要再沉沦。 3．下列有关《儒林外史》《简・爱》的表述，错误的一项是（   ） A．简·爱在里德太太家的地位连使女都不如，受尽了表兄表姐妹的欺侮。一次被约翰表哥发现她在看书，示意她到其跟前却被他打，简反抗，却引来了里德舅妈，简被舅妈关进了红房子。 B．《儒林外史》中的王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡。 C．罗切斯特与简·爱互相倾吐衷肠的情形，是全书中最感人的篇章之一。简·爱拐弯抹角地试探罗切斯特的心思，表现了她性格中多疑软弱的一面。 D．《儒林外史》中匡超人本是一个淳朴的农村少年，做官后，不顾结发妻子，不念旧日友情、吹嘘抬高自己，最终变成了薄情寡义的虚伪小人。 4．下列有关名著的表述不正确的两项是（   ） A．吴敬梓的《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。 B．《儒林外史》中王冕、杜少卿是作者塑造的正面典型人物，其中杜少卿是以作者本人作为原型的。 C．《儒林外史》以浪漫主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。 D．简爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，是因为简·爱从去世的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等。 E．《简·爱》按照时间顺序写了主人公简爱在四个主要地方的生活，这四个主要地方是：舅妈家里、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。 5．下列关于以上两部名著的说法正确的一项是（    ） A．《儒林外史》中作者吴敬梓把王冕的故事作为全书的引子，是以王冕为例，揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判。 B．法国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，小说以第三人称叙述，被后世视为现代女性的先驱和楷模。 C．阅读外国小说，首先要关注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表现。还要注意了解小说的创作背景、文化内涵、叙事角度。体会小说的语言特点。 D．《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，全书围绕着“范进中举”这一故事情节展开，将反对科举制度和封建礼教的毒害这一中心贯穿始终。 6．下列关于名著的表述，错误的一项是（   ） A．《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，作者是清代小说家吴敬梓。鲁迅评价这部小说“秉持公心，指摘时弊”。 B．《儒林外史》中严贡生临终前因家人点了两根烛芯而久久不肯咽气。等到看见家人将烛芯灭去后，才肯咽气。这一细节将其吝啬体现得淋漓尽致。 C．《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，以第一人称叙述，是一部具有自传色彩的作品。小说成功地塑造了简·爱这个独特的女性形象。 D．《简·爱》按照时间顺序写了主人公简爱在四个主要地方的生活，依次是舅妈家、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。 7．选出对有关名著的内容表述不正确的是（   ） A．《儒林外史》这部小说没有贯穿全书的中心人物个主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通十人日常生活中的生存状态与精神世界。 B．周进辞去蒙师工作之后，靠帮姐夫记账维持生活，后在省城参观贡院，周进参观贡院，自知中举无望，得到姐夫的资助，进京赶考，终在暮年中了进士。 C．《简•爱》以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 D．女主人公简•爱虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 8．选出对有关名著的内容表述不正确的两项（   ）（   ） A．《儒林外史》这部小说没有贳穿全书的中心人物个主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通十人日常生活中的生存状态与精神世界。 B．周进辞去蒙师工作之后，靠帮姐夫记账维持生活，后在省城参观贡院，引发求取功名之心，得到姐夫的资助，进京赶考，终在暮年中了进士。 C．《简·爱》以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 D．女主人公简·爱虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 E．小说《简·爱》具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。 9．在复习《儒林外史》《简•爱》这两本名著时，老师设置了以下任务。请你结合自己的阅读体验，完成下列任务。 选出下列有关名著内容的表述不正确的一项（   ） A．《儒林外史》这部小说中通过贯穿全书的中心人物，用众多连缀的故事，表现普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 B．《儒林外史》以写实手法来刻画人物形象，运用讽刺艺术，将喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。 C．《简•爱》以第一人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 D．《简•爱》具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。 10．下列对名著《简·爱》和《儒林外史》有关内容的表述不正确的一项是（   ） A．对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求是《简·爱》中女主人公的两个基本动机。 B．《简·爱》这部小说是以第一人称叙述的，有强烈的主观色彩，亲切感人，带有明显的自传体色彩。 C．《儒林外史》是我国清代长篇讽刺小说，作者吴敬梓。小说主要描写封建社会后期读书人及官绅的活动和精神面貌。 D．《儒林外史》中严贡生和严监生是兄弟俩，严贡生是弟弟，严监生是哥哥。严贡生视财如命；严监生残忍狠毒，脸厚心黑，自私贪婪。 二、整本书阅读。 学校文学社团举行“经典名著阅读与分享”活动，请你参与。 1．同学们在阅读《儒林外史》《简爱》的时候，为文中的人物整理了一个“红黑榜”，请你帮忙把榜单补充完整。 上榜书籍 《简•爱》 作者：夏洛蒂•勃朗特 《儒林外史》 作者：吴敬梓 榜名 人物 上榜理由 人物 上榜理由 黑榜 ① 谩骂毒打简·爱，真暴力！ 严贡生 以云片糕为由赖掉船家船费，真无耻！ 博洛克 赫斯特 对待孤儿院的孩子们在吃穿用度上都极为苛刻，真无情！ ② 为母丁忧，居丧尽礼，不举杯箸；荤食不忌，虾元照吃。真虚伪！ 红榜 ③ 为救疯妻身受重伤，变成残废，真负责！ 王冕 ④ ，真有风骨！ 简·爱 贴小广告找到工作，真聪明！ 沈琼枝 独自在南京谋生，真勇敢！ 2．对比红黑榜，小语同学发现两位女性有许多共性，觉得她们就是两朵“带刺的玫瑰”。请结合两位女性的经历与个性，谈谈你的理解。 3．阅读下面文字，回答问题。 【A】坐在帐子里都听得，忍住笑，不做一声。那大王摸进房中，叫道：“娘子，你如何不出来接我？你休要怕羞。我明日要你做压寨夫人。”一头叫娘子，一面摸来摸去。一摸摸着销金帐子，便揭起来，探一只手入去摸时，摸着【A】的肚皮。被【A】就势劈头巾带角儿揪住，一按按将下床来。那大王却待挣扎。【A】把右手捏起拳头，骂一声“直娘贼”，连耳根带鼻子只一拳。那大王叫一声：“做甚么便打老公？”【A】喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。 （1）上段文字中，【A】是 。（填写人名或者绰号） （2）请用简洁的语言叙述《西游记》中与上段文字情节相类似的故事。 （3）一部文学作品的好坏不能单单以它的趣味性来评判，还应关注它对人性的思考，对社现象的探究，以及在字里行间有温暖人心的力量。请你选择其中一点，结合下面一部名的具体内容，谈谈你的认识。 所选名著：《儒林外史》《骆驼祥子》《简爱》《钢铁是怎样炼成的》 4．阅读《儒林外史》和《简爱》选段，完成下面问题。 ①荏苒三年，升了御史，钦点广东学道。这A 虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，需要把卷子都细细看过，不可听著幕客，屈了真才。”主意定了，到广州上了任。 ②次日，行香挂牌，先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。A 坐在堂上，见那些童生纷纷进来，也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，褴褛破烂的。最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。 问题一：文中段①中A指的是 ，“我在这里面吃苦久了”，结合原著，说说A吃了哪些苦？ 问题二：选段②中划线的句子描写的人物是谁？结合这些描写，分析此人的特点。 ③“你以为，我因为穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。” 问题三：你从文段③简·爱的这段精彩表白中读出什么？ 5．班级组织“青春·读书”展示会，小齐同学想以“奋斗”为主题进行演讲，请根据提示完善演讲稿提纲。 （1）【信息梳理】请结合名著内容，完成下表的信息梳理。 作品名称 情节/人物片段 体现的核心特质 《简·爱》 简·爱在舅妈家被误解时仍坚持说真话。 体现简爱的独立人格。 《儒林外史》 严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎。 ① 《水浒传》 ② （填情节名）的协作过程。 晁盖等人对付杨志时的谋略。 （2）【探究思辨】对于祥子的命运，有人感叹“沙漠里养不出牡丹花来”，也有人说“物必自腐，而后虫生”。请你围绕这两种说法并结合作品内容，探究造成祥子悲剧命运的原因。 班级开展“名著阅读与分享”主题活动，请你参加。 6．【信息梳理】请结合名著内容，完成下表的信息梳理。 作品名称 情节/人物片段 体现的核心特质 《简·爱》 简·爱在舅妈家被误解时仍坚持说真话。 体现简爱的独立人格。 《儒林外史》 严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎。 ① 《水浒传》 ② （填情节名）的协作过程。 晁盖等人对付杨志时的谋略。 7．【探究思辨】简·爱面对罗切斯特的婚姻存在，毅然选择离开；林冲在风雪之夜，决然奔赴梁山。两人的行为都体现出一种反抗精神，请分析两人的反抗有何本质区别？ 8．【剧本撰写】戏剧社同学在读完《儒林外史》后对马二先生印象深刻，于是想通过戏剧改编，把马二先生这一形象搬到舞台上。改编的原著为第十四回《蘧公孙书坊送良友马秀才山洞遇神仙》。 马二先生离开蘧公孙时说，杭州各书店里等他选考卷，且他自己也想在闲时到西湖边上走走，赏赏山水，添添文采。 地点：西湖。 马二先生口袋里没钱，喝了一天的茶，饿着肚子，一路眼中净是西湖边上酒家的美食。又在西湖边上走了大半天后，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥。马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。发现里面的门锁着，马二先生想要进去看看。 管门的：你是何人，来这里作甚？ 马二先生：差人好，我初到西湖，对这万事都好奇，想看看这门后是何。 管门的：拿一个钱，我便放你进去。 （马二先生给了一个钱，管门的开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书） （马二先生吓了一跳，①___________。拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下） 请你帮助小赋补充好剧本的舞台提示。并结合马二先生游西湖的目的，试着分析马二先生的精神世界。 德韵文学社组织名著阅读活动时，他们发现《儒林外史》和《简爱》中有不少涉及女性的内容，于是进行了“女性命运之歌”的专题探究。请你阅读下面的材料并参与他们的探究，完成下列问题。 材料一： ①过了几日，见公孙赴宴回房，袖里笼了一本诗来灯下吟哦，也拉着小姐并坐同看。小姐此时还害羞，不好问他，只得强勉看了一个时辰，彼此睡下。到次日，鲁小姐总不住了，知道公孙坐在前边书房里，即取红纸一条，写下一行题目，是“身修而后家齐”，叫采草过来，说道：“你去送与姑爷，说是老爷要请教一篇文字的。”公孙接了，付之一笑，回说道：“我于此事不甚在行。况到尊府未经满月，要做两件雅事，这样俗事，还不耐烦做哩！”公孙心里只道说，向才女说这样话，是极雅的了，不想正犯者忌讳。 ②当晚养娘走进房来看小姐，只见筹眉泪眼，长吁短叹。养娘道：“小姐，你才恭喜招赞了这样好姑爷，有何心事，做出这等模样？”小姐说道：“我只道他举业已成，不目就是举人、进士，谁想如此光景，岂不误我终身？” 材料二： 她奶奶道：“沈姑娘出奇的针背（zhī）。昨日我在对门葛来官家，看见他相公娘买了一幅绣的“观音送子”，说是买的姑娘的。真个画儿也没有那画的好！”沈琼枝道：“胡乱做做罢了，见笑的紧。”须臾，姚奶奶走出房门外去，沈琼枝在壮娘子面前双膝跪下。娘子大惊，扶了起来。沈琼枝便把盐商骗他做妻，他扔了东西逃走的话，说了一遍：  “而今只怕他不能忘情，还要追踪而来，夫人可能救我？”杜先生道：“盐商富贵奢华，多少士大夫见了就消魂夺魄；你一个弱女子，视如土芥，这就可敬的极了。但他必要追踪，你这祸事不远。却也无甚大害。” 材料三： ①女儿哭的天愁地惨，对父亲说道：“父亲在上，我一个大姐姐死了丈夫，在家累着父亲养活，而今我又死了丈夫，难道又要父亲养活不成？父亲是寒士，也养活不来这许多女儿！”王玉辉道：“你如今要怎样？”三姑娘道：“我而今辞别公婆、父亲，也便寻一条死路，跟着丈夫一处去了！”……王玉辉向女儿道：“我儿，你既如此，这是青史上留名的事，我难道反拦阻你？你竟是这样做罢。” ②又过了三日，二更天气，几把火把，几个人来打门，报道：“三姑娘饿了八日，在今日午时去世了！”老孺人听见，哭死了过去，灌醒回来，大哭不让。王玉辉走到床面前说道“你这老人家真正是个呆子！三女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死哩！”因仰天大笑道：“死的好！死的好！”大笑着，走出房门去了。 （节选自《儒林外史》，有改动） 材料四： ①我一路反抗着，这是我从来没有过的，可是这么一来，就大大加重了贝茜和阿博特小姐对我的感感。事实上，我确实有点儿失常，或者像法国人常说的那样，有点不能自制了。我意识到，一时的反抗难免会使我遭受种种别出新裁的惩罚，因此，我像所有反抗的奴隶一样，决定豁出去了。 ②“抓住她胳臂，阿博特小姐。她简直像只疯猫。” ③“真不害臊！真不害臊！”使女嚷嚷道，“多吓人的举动哪，爱小姐，居然动手打起一位年轻绅士、你恶人的儿子、你的小主人来了！” ④“主人！他怎么会是我的主人？难道我是仆人？” ⑤“不，你还比不上仆人哩！你白吃白位不干活，光靠别人来养活。得啦，坐下，好好想想你那臭脾气。 ” ⑥这时，她们已把我拖进里德太太指定的那个房间，将我摁在一张凳子上。 （节选自《简·爱》，有改动） 9．下列句子中画线字注音和字形全都正确的一项是（   ） A．走进房来看小姐，只见筹眉泪眼，长吁（yū）短叹。 B．盐商富贵奢（shē）华，多少士大夫见了就消魂夺魄。 C．在家累（1ěi）着父亲养活。你既如此，这是青史上留名的事。 D．一时的反抗难免会使我遭受种种别出新载的惩（chěng）罚。 10．下列说法正确的一项是（   ）   A．材料一中鲁小姐因公孙未能在短时间内取得举人或进士的功名，而感到终身被误。 B．材料二描写沈琼枝拜谒杜慎卿夫人时的情景，同时也为自己找到了一条救命的绳索。 C．材料三写父亲鼓励三女儿殉节，是三女儿“殉死”的根本原因。 D．材料四中简爱反抗贝茜和阿博特小姐的行为是出于个人情绪的宣泄，与她的性格特点无关。 11．下列关于人物塑造与艺术特色的分析，正确的一项是（   ） A．《儒林外史》中，鲁小姐和沈琼枝都是深受封建礼教束缚的女性，都因婚姻的不幸而遭受磨难。 B．王玉辉在女儿死后仰天大笑，刻画了一个伤心过度、疼爱女儿的大儒形象。 C．材料四中简·爱的反抗行为凸显了她的独立性格和追求平等的精神，与她的女仆身份形成了鲜明对比。 D．《儒林外史》采用讽刺笔法，《简爱》则带有自传色彩，两部作品在艺术特色上各有千秋。 12．阅读经典名著，很多女性展现了她们独特的魅力，这种魅力，给予我们滋养，成为前行的力量。请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节简要阐述。 备选人物：沈琼枝（《儒林外史》）简·爱（《简·爱》）长妈妈（《朝花夕拾》） 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级下册 第三课时 名著梳理与整合 01 基础梳理与整合 一、《儒林外史》 一、名著梳理。 【作者简介】 吴敬梓，清小说家，字敏轩，号粒民，晚号“文木老人”、秦淮寓客，安徽全椒人。雍正诸生。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。又有《文木山房集》《文木山房诗说》等。 【内容概要】 【主题思想】 通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。 【艺术特色】 这部小说“秉持公心，指摘时弊”(鲁迅语)，将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分。鲁迅在《中国小说史略》中称之为中国古代最优秀的讽刺小说。 【阅读方法：讽刺作品的阅读】 (1)体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。 (2)欣赏讽刺笔法。讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾。 (3)联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系现实，深入思考。 二、专题探究。 专题1　典型人物及相关情节探究 1. 正面的典型(这类人物是作者心目中非常值得尊敬的“真儒”，体现了作者对八股取士、理学教育造成的儒林学术空疏、儒学经典歪曲现象的思考) 人物 相关情节 形象 王冕 (第一回) 王冕十岁时辍学放牛，自学画荷花，拒绝危素召见。他不愿结交乡绅，于是远走山东。后回乡奉养母亲，与吴王促膝长谈。最后归隐会稽山 才华卓越、磊落洒脱、不慕名利 杜少卿 (第三十一至 第三十四回) 在自身没钱的情况下，仍然典当了自己新做的衣服让杨裁缝给死去的母亲买棺材。在知县得意时拒不拜见，知县丢官没有房子可住时，腾出房子让知县搬来住。家中没有银子时，让管家卖地，大方资助他人。拉着妻子的手游山饮酒，与迟衡山朋友议礼。朝廷征辟，他装病拒绝应征出仕 尊重妇女，为人单纯；淡泊名利、慷慨大方；有点儿离经叛道，思想中有初步的民主成分 庄绍光 (庄征君) (第三十五回) 不肯做官，面对权臣不卑不亢。回乡途中借宿老农家，老农夫妇不幸双亡，他花费银子安葬他们。不愿被官僚乡绅打扰，隐居玄武湖 学问渊深，有才华，生性恬淡悠然 虞育德 (虞博士) (第三十 六至第四 十回) 五十多岁才中进士，为人实在，殿试时写了真实年龄。旧邻汤相公因为缺钱用，拆了虞博士给他住的房子，虞博士不生气，还给他银子让他再去租房住。在遇到寻短见的农人时果断相助，却也料得自己实际状况，并未一味倾囊相助，不为博慷慨之名。与被诬告的监生同吃住，还替他辩白了冤枉事 博学多才、襟怀冲淡、旷达磊落、恬适浑雅、待人直而不迂 2. 腐儒的典型 人物 相关情节 形象 周进 (第二、 三回) 刚出场时六十多岁，依然是个老童生。饱受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇。在省城参观贡院时受刺激过度，一头撞在号板上昏死过去，苏醒后伏着号板，放声大哭，直哭到口里吐出鲜血来。任广东学道后，为了照顾范进，将范进取为第一 生活穷困潦倒，却皓首穷经、迷信经典、沉迷于制艺难以自拔，坚信科举是自己唯一的救命稻草；成功后照顾了范进等人 范进(第三、 四回) 名利熏心，热衷于做官。晚年仍以“童生”资格去考秀才。当他骤闻中了举人时，激动得无法控制，竟然疯了。穷困并未使他那腐儒的呆气和酸气减退。即使在迫切需要卖鸡买米时，依然是“一步一踱”，显得并不着急。见了地主豪绅，就竭力拉拢巴结。见了张乡绅，满口是“久仰老先生” 表面上呆头笨脑、穷困愚陋、逆来顺受、酸气十足，内心却热衷于功名、追求利禄、圆滑世故、卑怯懦弱 3. 贪官污吏的典型 人物 相关情节 形象 王惠 (王太守) (第七、八回) 信奉“三年清知府，十万雪花银”，上任后不问当地的治安、黎民生计、案件冤情，而是了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融。钉了一把头号的库戥，问明了各项差事的余利，全部没收。坐堂时吩咐衙役用大板，衙役若是私自收了钱用轻板，也要一并挨打，全城的人都被他打怕了，连做梦都怕 贪财奸诈、作威作福 4. 无德的典型 人物 相关情节 形象 匡超人 (第十五 至第二 十回) 得到马二先生(马纯上)的资助回家悉心照顾父亲。刻苦读书，被知县赏识。跟潘三一起伪造文书，替人考试。潘三有难后，怕自己被牵连，坚决不去狱里看望。谎称未婚，再次成亲，知道自己原配妻子已死，又用莫须有的“诰命夫人”的头衔和荣华富贵来糊弄和打发自己的哥哥去安排后事 开始时孝顺、勤奋好学，认识潘三后堕落成虚伪、自私冷漠、忘恩负义、好吹牛的人 牛浦郎 (第二十 一至第二 十四回) 私自撬开老和尚的锁，偷看牛布衣留下的诗集。冒充牛布衣与董瑛相会，为显出气势，让舅丈端茶倒水，还当面取笑。被牛玉圃说了几句就设计陷害牛玉圃，让他惹得万雪斋不快 心胸狭隘、皮厚心狠、喜欢骗人、卑劣狡诈 5. 土豪劣绅的典型 主要人物 相关情节 人物形象 严监生 (严致和) (第五、 六回) 自己出钱赔偿、打点，替哥哥严贡生料理了官司。病得饮食不进，卧床不起，还念念不忘田里要收早稻。因灯盏里点的是两茎灯草，临终之际伸着两根指头不肯咽气。等赵氏挑去一根，才点头咽了气 把钱财看作一切，吝啬 严贡生 (严致中) (第五、 六回) 抢夺别人的猪，强要别人的利钱。弟弟严监生死后三四天才从省里回来。直到看见衣服和银子，才换了孝巾，系了一条白布到灵前干号了几声。给儿子办亲事，因给的银子太少，吹打手不愿来，新娘因此不发轿。故意让船家吃了他的云片糕，下船时诬陷船家吃了自己价值几十两银子的药，假装要报官吓唬船家，赖了船费。欺凌妾出身的弟媳，企图霸占房产 虚伪贪财、六亲不认、霸道无赖、无恶不作 6. 女性形象典型 人物 相关情节 鲁小姐 (第十至十四回) 被父亲鲁编修当儿子培养，五六岁读“四书”“五经”，十一二岁讲书、读文章。听从父亲教训，醉心八股，不看诗词歌赋(才貌双全，痴迷八股举业)。婚后见蘧公孙无心举业，整日眉头不展 人物 相关情节 鲍太太 (第二十六、 二十七回) 原是给人做小妾，因不安分被赶了出来。之后嫁给王三胖，做了王太太，做太太又做得过了，被家里人怨恨。王三胖死后，由于媒婆极力夸大鲍廷玺的身家情况，就嫁给了鲍廷玺，成了鲍太太(有极重的权力欲，迷恋做官太太) 沈琼枝 (第四十、 四十一回) ①得知自己被骗做妾后，逃出宋家前往南京。②被差人找上门后自行归案。③教训无礼索钱的差人(干练机警、意志坚决、有反叛和冒险精神、独立自强) 专题2　《儒林外史》讽刺艺术探究 三、基础小练 1. 下面有关《儒林外史》的说法不正确的一项是（   ）。 A.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 B.《儒林外史》以写实主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。 C.王冕是《儒林外史》中的一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，诗作多为同情劳动人民、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。 D.范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是穷秀才，为人老实，受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命。 【答案】D 【解析】D.范进原是54岁的老童生，考上秀才后，应考，中了举人。中举后人生逆袭，彻底融入了坑害他肉体和精神的封建制度中，压榨百姓，榨取钱财，继续成为吃人的怪物。“他原是穷秀才，为人老实，受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命”有误；故选D。 2. 严监生是《儒林外史》中一个复杂而立体的人物形象，他有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情味的一面。他临死的时候把手从被单里拿出来，伸出两根手指头的意思是（   ）。 A.灯盆里点了两茎灯草，太费油 B.还有两个亲人，不曾见面 C.两位舅爷不在跟前，非常挂念 D.还有两笔银子，未曾吩咐明白 【答案】A 【解析】本题考查对名著内容的掌握了解情况。原文是这样叙述的：只有他老婆赵氏明白：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说完，挑掉一茎灯草，严监生果然点一点头，把手垂下，没了气息。从原文可知，严监生“伸着两个指头”的意思是：他看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油，叫人不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草。故选A。 3. 关于《儒林外史》的主要内容，下列各项中表述有误的一项是（   ）。 A.小说由众多故事连缀而成，故事的主人公是贯穿全文的中心人物，表现普通士人日常生活中的生存状态和精神世界。 B.作者通过描绘书中人物，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害。 C.小说通过对士人丑陋嘴脸的描写，批判了科举制度。 D.小说运用讽刺的手法，将人物形象和世俗风貌描摹得形象深刻，具有很高的艺术价值。 【答案】A 【解析】A.《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，小说全书没有贯穿始终的主要人物和故事框架，而是一个个相对独立的故事的连环套；前面一个故事说完了，引出一些新的人物，这些新的人物便成为后一个故事中的主要角色。有的人物上场表现一番以后，就不再出现，有的人物还再次出现，但基本上只是陪衬性的了；故选A。 4. 《儒林外史》刻画了众多鲜活的人物形象，下而典型归类不正确的一项是 （   ）。 A.贪官污吏的典型——汤奉、庄绍光 B.腐儒的典型——周进、范进 C.正面人物的典型——王冕、杜少卿 D.八股迷的典型——马二先生、鲁编修 【答案】A 【解析】A.庄绍光无心仕途，专门闭户著书，还主持修建和祭祀泰伯祠。所以“庄绍光”不是贪官污吏的典型；故选A。 5. 下列关于《儒林外史》表述有误的一项是（   ）。 A.《儒林外史》是我国明代的一部长篇讽刺小说，全书并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 B.《儒林外史》它像一面镜子，照出了科举制度下形形色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰颓的世风。 C.严监生正妻王氏病后，他也不愿给她治疗，舍不得花钱，还急于扶侧室为正房。王氏死后，他假装悼念，做做样子“伏着灵床子又哭了一场”。他自己临死因为点两根灯草而不肯咽气。这些都体现了他吝啬、薄情冷酷的性格特点。 D.《儒林外史》将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，一种常见手法就是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。如“范进中举”一回，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病。 【答案】A 【解析】A.《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说；并非“明代”著作；故选A。 6. 阅读名著选段，完成下面小题。 选段一 臧三爷道：“县里王父母是我的老师，他在我跟前说了几次，仰慕你的大才，我几时同你去会会他。”杜少卿道：“像这拜知县做老师的事，只好让三哥你们做。不要说先曾祖、先祖，就先君在日，这样知县不知见过多少！他果然仰慕我，他为甚么不先来拜我，倒叫我拜他？况且倒运做秀才，见了本处知县，就要称他老师！王家这一宗灰堆里的进土，他拜我做老师我还不要，我会他怎的？所以北门汪家今日请我去陪他，我也不去。”臧三爷道：“正是为此。昨日汪家已向王老师说明是请你做陪客，王老师才肯到他家来；你若不去，王老师也扫兴。不然，我就替你陪着客，你就到汪家走走。”杜少卿道：“三哥，不要倒熟话。你这位贵老师总不是甚么尊贤爱才，不过想人拜门生受些礼物。他想着我！叫他把梦做醒些！”……忽一日，臧三爷走来，立着说道：“你晓得有个新闻？县里王公坏了，昨晚摘了印，新官押着他就要出衙门，县里人都说他是个混账官，不肯借房子给他住，在那里急的要死。”杜少卿① 选段二 李大人道：“自老师去世之后，我常念诸位世兄。久闻世兄才品过人，所以朝廷仿古征辟大典，我学生要借光，万勿推辞。”杜少卿道：“小侄菲才寡学，大人误采虚名，恐其有玷荐牍。”李大人道：“不必太谦，我便向府县取结。”杜少卿道：“大人垂爱，小侄岂不知。但小侄麋鹿之性，草野惯了，近又多病，还求大人另访。李大人道：“世家子弟，怎说得不肯做官？我访的不差，是要荐的！”……杜少卿问小厮到：“那差人他说什么？”小厮道：“他说少爷的文书已经到了，李大老爷吩咐县里邓老爷请少爷到京里去做官，邓老爷现住在承恩寺。差人说，请少爷在家里，邓老爷自己上门来请。”杜少卿② （选自《儒林外史》江苏人民出版社） ①①处和②处杜少卿接下来是怎样做的？请用简洁的语言分别概述。 ②结合选段和其他相关情节，简要分析杜少卿这个人物的性格特点。 ③《儒林外史》是一部杰出的讽刺小说，对比是本书中常用的讽刺手法。请从选段或整本书中选取一例分析其作用。 【答案】①①决定照顾帮助王知县，请他来自家花园里借住。②回家装病骗得知县信任，备文书代他辞了征辟，从此不再科考，逍遥自在。   ②①杜少卿淡泊名利，傲视权贵，是真儒明贤。对朝政有清醒的认识，装病辞掉朝廷征辟，拒绝出仕。汪盐商宴请王知县，请杜少卿作陪，断然拒绝。②杜少卿尊重妇女，讲求地位平等，反对歧视和摧残，赞扬妇女人格独立和反抗封建道德。以平等身份对待妻子，携带妻子游园，不惧别人异样的眼光。反对纳妾，认为纳妾行为是最伤天理。支持抗婚逃婚的沈琼枝，尊重赞扬她蔑视富贵荣华、不畏权势、不肯供人玩弄的反抗精神。③讲求孝道。杜少卿对父亲的门客娄老爹机位敬重，养在家里，亲自服侍，连他的夫人也亲自煨人参，送人参。娄老爹病故后，亲自祭奠，出银子安葬。与郭孝子素昧平生，敬他二十多年走遍天下寻访父亲的孝行，留他在家里歇息，浆洗衣物，治酒款待，自助盘缠（任举一个情节即可。④乐于助人，扶危济困。给杨裁缝一箱衣服当得银子埋葬他的母亲。给黄大五十两银子修补房屋。自助鲍廷玺一百两银子教戏班子（任举一个情节即可）。 ③参考示例1：王知县在位时，汪家请客送礼，臧三爷游说杜少卿去拜见；王知县坏事时，县里人都说是混账官，无人肯借房子与他暂住。前后不同的态度，讽刺了世人对为官之人的阿谀逢迎、虚伪势力。 参考示例2：胡屠户对中举前的范进非打即骂，不借钱还啐了一脸；范进中举后，胡屠户态度一百八十度大转变，称赞范进才学又高，品貌又好。通过胡屠户前后不同的态度对比，讽刺了世人的庸俗势力、谄上骄下，前倨后恭的丑态，也揭示了读书人醉心科举的原因。 【解析】①本题考查对名著内容的识记。结合“三哥，不要倒熟话。你这位贵老师总不是甚么尊贤爱才，不过想人拜门生受些礼物。他想着我！叫他把梦做醒些！”可知，选段一出自《儒林外史》第三十二回“杜少卿平居豪举　娄焕文临去遗言”的内容，原文是“你快到县前向工房说，叫他进去禀王老爷，说王老爷没有住处，请来我家花园里住。他要房子甚急，你去！”，写知县王老爷丢了官，没处住，杜少卿请他来自家花园里住。结合原文内容可知，杜少卿听说天长县差人是为征辟事而来，他急忙回家，“取一件旧衣、一顶旧帽子，穿戴起来，拿手帕包了头，睡在床上”装病，直到骗得知县信任，备文书代他辞了征辟，他才“心里欢喜”，说：“好了！我做秀才，有了这一场结局，将来乡试也不应，科岁也不考，逍遥自在，做些自己的事罢！”写他回家装病骗得知县信任，备文书代他辞了征辟，从此不再科考，逍遥自在。②本题考查分析人物形象。杜少卿：皇上征辟，对他人来说求之不得，而他则避之不及，装病拒绝出仕。汪盐商生日宴请王知县，三番五次请杜少卿作陪。杜少卿坚拒绝道：“他果然仰慕我，他为什么不先来拜我，倒叫我拜他？况且倒运做秀才，见了本处知县，就要称他老师！王家这一宗灰堆里的进士，他拜我做老师我还不要，我会他怎的？”可见他淡泊功名、傲视权贵；别人劝他纳妾，他引用晏子的话：“今虽老而丑，我固反见其姣且好也。”他反对纳妾，说：“娶妾的事，小弟觉得最伤天理。天下不过是这些人，一个人占了几个妇人，天下必有几个无妻之客。小弟为朝廷立法：人生须四十无子，方许娶一妾，此妾如不生子，便遣别嫁。”可见他尊重妇女，讲求地位平等；杨裁缝的母亲得暴病死了，他来求杜少卿，希望借几两银子。杜少卿是个热心人，他算了算置办丧事至少需要二十两银子，他就令王胡子把自己的一箱子衣服当了二十多两银子。交给杨裁缝。杜少卿的义举，感动的杨裁缝哭哭啼啼去了，经常周济他人，杜少卿手里的银根自然时常吃紧。没钱了，他就开始卖地。可见他慷慨仗义、乐善好施；一日杜少卿大醉了，竟携着娘子的手，出了园门，一手拿着金杯，大笑着，在清凉山冈子上走了一里多路。背后三四个妇女嘻嘻笑着跟着，两边看的人目眩神摇，不敢仰视。杜少卿要变卖住屋移家南京时，先和娘子商议，娘子依了才行动。可见他敢于挑战封建权威和封建礼俗；半年后，杜少卿家财荡尽，他卖了宅院，还了债务，余了一千多两银子。杜少卿决定到南京居住，就带着管家王胡子、小厮加爵上路。路上，王胡子见不是事，觉得再跟着杜少卿没前途，就拐了二十两银子走了，可见他不善持家，不善识人。 ③此题考查学生对对比手法的分析。 示例1：周进到贡院一游，不觉悲上心来，头撞号板，号啕大哭，直哭得两眼流出血来。听到众人愿筹钱替他捐个监生时，转眼就“再不哭了，同众人说说笑笑”。表现了周进对功名利禄的热衷； 示例2：梅玖之于周进：周进做老童生时，梅玖对其任意嘲弄；周进做了国子监司业，梅玖却冒认门生，对周进敬重如神。表现了梅玖的趋炎附势。 二、《简 · 爱》 一、名著梳理。 【作者简介】 夏洛蒂·勃朗特，19世纪英国女作家，与妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特合称“勃朗特三姊妹”。 【作品简介】 《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 【人物形象】 小说成功塑造了简·爱这样一个独立的女性形象。她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神，是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。 【写作特色】 小说具有浓郁的抒情色彩。无论景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，这显然与作品带有自传色彩的叙事风格密不可分。那娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，都增强了作品的艺术感染力。 【阅读方法：外国小说的阅读】 阅读外国小说，要关注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表现。除此之外，还要注意以下几点： (1)了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。 (2)理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品，都植根于它深厚的文化土壤。同时也彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。 (3)关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要或审美的设定，采取不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称。 (4)体会小说的语言特点。外国小说原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成中文也不免留有原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含义。可以查阅一些图书评论或专家推介资料，选择好一些的版本来读。 二、专题探究。 专题　1　情节内容探究 经历及地点 主要内容 一、苦难的童年 (第一至四章) 盖茨海德府 遭遇表哥欺负，被舅妈关进红房子。幼年父母双亡后被送到盖茨海德府的舅妈里德太太家。里德太太十分关爱自己的孩子们，却处处看简·爱不顺眼，她的孩子们也经常欺负简·爱。简·爱在独处时常用看书来打发时间。一次表哥约翰强行夺走简·爱的书，并殴打她，简·爱反抗后，被舅妈关进了红房子 二、艰难中成长 (第五至十章) 洛伍德学校 (1)在洛伍德寄宿学校，简·爱被勃洛克赫斯特先生当众惩罚。简·爱在寄宿学校见到了勃洛克赫斯特先生，这位先生冷酷吝啬。简·爱失手打碎了石板，勃洛克赫斯特先生把从里德太太那里听到的关于简·爱的坏话告诉大家，并惩罚她站在凳子上，当众羞辱她 (2)好友海伦·彭斯去世。寄宿学校发生了一场传染性的斑疹伤寒，好友因肺病死去，简·爱悲痛至极，好友的死对简·爱打击很大 (3)谭波儿小姐的帮助及谭波儿小姐的离开。谭波儿小姐来看望受罚后的简·爱，简·爱告诉谭波儿小姐自己的身世和里德太太一家对她的虐待，谭波儿小姐决定写信给劳埃德先生求证。收到回信后，召集全校师生，洗刷了简·爱受到的冤屈。谭波儿小姐离开后，简·爱厌倦了寄宿学校的生活，登广告并谋求家庭教师的工作 三、体验爱情 (第十一至二十七章) 桑菲尔德庄园 (1)初见罗切斯特。一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的男主人，这是他们第一次见面。罗切斯特从受惊的马上摔下来，简·爱急忙上前去扶他，回到庄园后，简·爱才知道他便是庄园的主人罗切斯特 (2)火灾中救罗切斯特，两人互生好感。一天夜里，简·爱被一阵奇怪的笑声惊醒，发现罗切斯特的房门开着，床幔着了火，她叫醒了罗切斯特并扑灭了火 (3)接受罗切斯特的求婚。简·爱向罗切斯特发出经典的爱情宣言：我们本来就是平等的！罗切斯特向简·爱求婚，简·爱答应了，心里充满了幸福感 (4)婚礼中断。举行婚礼时，一位律师和梅森闯进了教堂，声称婚礼不能进行，梅森说罗切斯特十五年前已经娶了他的姐姐伯莎·梅森为妻。罗切斯特承认了这一事实，并领人们去看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子，也是她在罗切斯特的房间里放火，并撕毁了简·爱的婚纱面罩 (5)悄然出走，远离所爱。罗切斯特向简·爱说出自己的身世以及婚姻的不幸，表明他想竭力忘记过去，想和简·爱一起走向未来，但简·爱决定遵从自己的内心，离开了罗切斯特家 四、别后流浪 (第二十八至 三十五章) 沼泽庄园、莫尔 顿学校 (1)被圣约翰收留，拒绝圣约翰的求婚。简·爱一路颠簸，来到惠特克劳斯，但下车时忘记了自己的包裹，把仅有的积蓄花光后，她开始风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被牧师和他的两个妹妹救了。圣约翰坚持让简·爱嫁给自己，但圣约翰求婚是为了传教，简·爱反对这种爱情，拒绝了圣约翰的求婚 (2)接受叔叔的遗产并平分。简·爱得知叔叔去世并给她留下了两万英镑的遗产，同时还发现圣约翰、黛安娜、玛丽是她的表兄表姐。简·爱继承了遗产，并把其中四分之三分给了圣约翰兄妹 五、相聚与 幸福 (第三十六至 三十八章) 桑菲尔德庄园、 芬丁庄园 (1)重回桑菲尔德庄园。简·爱赶回到桑菲尔德庄园，庄园已成废墟。简·爱得知疯女人放火烧毁了整个庄园，且已坠楼身亡，罗切斯特为了救她，一只手被压截掉且双目失明，孤独地生活在距离桑菲尔德大约三十英里的芬丁庄园里 (2)回到罗切斯特身边照顾他，并与罗切斯特结婚，幸福地生活在一起。简·爱当天赶到芬丁庄园，看到了隐匿在茂密森林中的房子和失明的罗切斯特。她的到来给罗切斯特的心灵注入了生机 专题2　人物形象探究 人物辨识 相关情节 性格特点 简·爱 身份：孤女、家庭教师 外貌：长相平庸、身材瘦小 受到表哥欺负时敢于反抗，指责冷酷、护短的舅妈；她告诉海伦，无缘无故遭到鞭打时，要狠狠地回击，让别人不敢再打她 刚烈、倔强、敢于斗争、敢于反抗 坚决不放弃家庭教师的工作，通过劳动养活自己，不依附于任何人；在英格拉姆小姐和罗切斯特面前，从不感到自卑，很有尊严；与罗切斯特交谈时不掩饰、不敷衍 敢于追求真正的爱情，自尊自爱、执着专一、真诚热烈 当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，毅然选择离开；拒绝圣约翰的求婚；得知罗切斯特受伤失明，孤独地生活在庄园时，还是决定嫁给他 自尊自立、善良正直、追求精神上的平等自由、勇于维护尊严 海伦生病时，简·爱偷偷去看海伦，陪着海伦度过人生最后一晚；里德太太病危时，不记仇恨，前去探望，并原谅她；得到叔叔赠予的遗产，执意与表兄和两个表姐平分 善良、淳朴 罗切斯特 身份：桑菲尔德庄园的主人、简·爱的爱人 外貌：中等身材，胸膛宽阔，脸色黝黑，面貌严峻 刚与简·爱接触时对她颐指气使、粗暴无礼；爱上简·爱后装作吉卜赛人占卜，试探简·爱 外表冷漠孤傲，性格变化无常 养育并精心教导没有血缘关系的阿黛尔；几次险些被发疯的妻子害死，但在发生火灾时仍跑回房间救妻子，结果被烧伤手臂、烧瞎双眼；残疾后，拒绝和简·爱结婚 内心善良多情、有责任心，宽容仁爱 圣约翰 身份：简·爱的表哥 外貌：身材修长、白皮肤、 蓝眼睛，五官匀称 收留简·爱并为她谋得乡村教师的职位；收到通知，帮寻表妹；去印度传教，临行前向简·爱求婚 温和仁慈、善良、富有同情心、执着、对事业充满热忱、虔诚而坚定 三、多部名著勾连。 人物关联：女性形象 作品 人物 分析 《简·爱》 简·爱 简·爱有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊；勇敢地面对自己的爱情和对自由幸福的渴望 谭波儿 谭波儿小姐是一个温柔、和善的好老师，她对学生一视同仁，是简·爱尊敬的老师 海伦·彭斯 她是一个善良、关心他人的人，她是简·爱的第一个朋友；当简·爱受到欺辱时，海伦就陪她聊天，给她带咖啡和点心 《朝花夕拾》 衍太太 衍太太自私自利，多嘴多舌，经常使坏，表里不一 阿长 在床上摆“大”字、正月初一吃福橘、人死了要说老掉了、给“我”买绘图的《山海经》。她是一个豪放、不拘小节，迷信、唠叨，善良、朴实的人 《水浒传》 孙二娘 (母夜叉) 孙二娘原在十字坡和丈夫张青开黑店，和武松是不打不相识。她胆子大、武艺强、行动野蛮、有智慧、精明豪放 扈三娘 (一丈青) 武艺高强。受招安后，南征北战，征讨方腊时，丈夫王英战死，扈三娘前往接应时，也被方腊部下郑彪所杀 顾大嫂 (母大虫) 顾大嫂为人侠义、古道热肠，兄弟有难舍命相救，朋友遇危慷慨而赴 《骆驼祥子》 虎妞 好吃懒做、粗俗霸道，真诚对待祥子却又总想控制祥子 小福子 善良、勤俭、要强，是祥子真正喜欢的人 《钢铁是怎 样炼成的》 冬妮亚 介绍《牛虻》给保尔看，把刚从监狱出来的保尔留在家里；贪图安逸 丽达 热情、爽朗、率真、机智、心地善良，有坚定的革命意志 达雅 不离不弃，照顾生病的保尔；跟随保尔学习，走上革命道路 四、基础小练。 1.下列表述不正确的一项是（   ）。 A.《简·爱》以自叙形式写成，阐释了“人的价值是尊严与爱”的主题。大量运用心理描写是这部小说的一大特色。 B.《简·爱》中简·爱在爱情和独立人格精神面前，她选择后者。离开罗切斯特是因为她要的是一份有尊严的爱，最终因为爱，她又回到罗切斯特身边。 C.《简·爱》中，在孤儿院里发生了一场传染性的伤寒，夺走了许多孤儿的生命，海伦也在这场伤寒中因肺病死去，这使简·爱受到很大的打击。 D.《简·爱》中，除了罗切斯特先生，还有一个人差点走进简·爱的内心——圣约翰，他对简·爱有真挚的爱情，可简·爱对这份爱情却坚定地拒绝了。 【答案】D 【解析】D.圣约翰在临去印度传教之前，曾向简·爱求婚，但不是出于对简·爱的爱，而是出于传教需要一位合适的助手的考虑；本项“他对简·爱有真挚的爱情”表述有误；故选D。 2.简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多事，下列事件不是发生在这一期间的是（   ）。 A.去洛伍德学校学习 B.在乡村学校教书 C.获得叔叔遗产 D.拒绝圣约翰的求婚 【答案】A 【解析】本题考查名著知识的记忆。A.选项有误，《简·爱》中去洛伍德学校学习是在认识罗切斯特之前发生的故事，而不是简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内发生的，所以选项错误；故选A。 3.对该选段解读有误的一项是（   ）。 “如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。可上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。” A.该语段出自英国作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，是英国（十九世纪现实主义）文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。 B.《简·爱》中女主人公简·爱在劳沃德学校与梅森的友谊令我们感动，但全书最感人的是她与罗切斯特的互诉衷肠。罗切斯特拐弯抹角地试探她的心思，而她则极力维护自己做人的尊严，最终导致她没能接受罗切斯特的爱情。 C.《简·爱》用自传体的叙事语气，使小说洋溢着浓郁真挚的情感。娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写和引人入胜的悬念设计无疑是其至今仍受到广大读者欢迎的重要原因。 D.《简·爱》这一故事主要发生在劳沃德学校、桑菲尔德庄园、圣.约翰家三个地方，其中桑菲尔德庄园最重要。简爱最擅长的技能是绘画。 【答案】B 【解析】B.“梅森”“她没能接受罗切斯特的爱情”错误。简•爱的朋友是海伦•彭斯；简•爱最终接受了罗切斯特的爱情。故选B。 4.阅读《简·爱》的片段，完成题目。 “可是既然你躲不了，那就只好忍着点儿了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。” “并不是暴力最能战胜仇恨，也不是复仇一定能治愈伤害。” “没有任何虐待会在我的心灵上留下这样的痕迹。要是你尽力去忘掉她对你的严厉，忘掉由这引起的激愤情绪，那你不是会过得更快活一些吗？我总觉得，生命太短促了，不该把它花在怀恨和记仇上。” 说这三段话的人是（   ）。 A.谭波尔小姐 B.海伦·彭斯 C.罗切斯特 D.简·爱 【答案】B 【解析】由“命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的”“我总觉得，生命太短促了，不该把它花在怀恨和记仇上”可知，这是海伦•彭斯劝告简·爱的话语，海伦•彭斯害怕如果反抗会被撵出学校，连累亲戚，于是她选择忍受。海伦·彭斯是作者夏洛蒂·勃朗特为了纪念她的姐姐，在《简·爱》中塑造的可爱的小姑娘的形象。小说中的海伦是一个虔诚的基督教徒，她身上似乎有一种逆来顺受的特性，她总是默默承受不公，这与简爱强烈的反抗意识截然相反。故选B。 5.关于小说《简·爱》下列说法不正确的一项是(   ) A.《简·爱》这本小说的作者以诗意与哲理的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简·爱的成长经历及其情感历程。 B.简·爱无显赫的家世、傲人的财富、出众的容貌，在当时物欲横流的社会，世俗有足够的理由鄙视她。而这并没使她自卑，反更突显其性格的光芒。 C.罗彻斯特虽富有而显赫，却因自身的痛苦经历是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时外表奇特甚至可以说是有些丑随的他又是一个精神上的强者。 D.简·爱离开罗彻斯特后，圣约翰曾向她求婚，要求简·爱同他去印度传教，简·爱拒绝了。因为她知道罗彻斯特的妻子已死，所以她赶回了桑菲尔德庄园，回到自己爱的人身边。 【答案】D 【解析】D.简·爱拒绝圣约翰时，并不知道罗切斯特的妻子死了。她拒绝的原因是，她笃信婚姻是爱情的产物，是自由而神圣的结合，不应被沉重的宗教使命所异化，不应成为宣扬宗教的工具。故选D。 6.阅读名著选段，完成练习。 ①“你姓彭斯，名字叫什么呢？” ②“海伦。” ③“你是从很远的地方来的吗？” ④“我从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。” ⑤“你还回去吗？” ⑥“希望能回去。不过将来的事谁也说不准。” ⑦“你一定想离开洛伍德吧？” ⑧“不，我干吗想离开呢？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有好处。” ⑨“可是那个老师，斯凯契德小姐，对你这么凶。” ⑩“凶？哪儿的话！她是严格。她讨厌的是我的缺点。” ⑪“可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗。她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断。” ⑫“你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去，那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你有关的人都受连累好得多。” ⑬“可是，在满是人的屋子中间罚站，挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢。” ⑭“可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。”我听了她这番话非常诧异，这套忍耐的学说，我领悟不了，她对惩罚她的人表示的宽容，我更是没法理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的，是我错了，可是我已不愿深究这件事。 （节选自《简·爱》） ①简·爱在洛伍德学校生活了八年，这段生活在海伦的珍贵友谊中开始，在登报求职后结束。下列事件按书的先后顺序排列正确的一项是（   ）。 ①瘟疫中存活    ②谭波尔小姐的关爱与教育   ③被勃洛克赫斯特羞辱  ④好友海伦患病去世 A.②①③④ B.②①④③ C.③②①④ D.③①②④ ②小雅在读《简·爱》上面的节选时，想起一句话：“大风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不顺从。”请结合作品的其他内容谈谈小说的主人公简的强烈的反叛精神。 ③有人说，《简·爱》这本书的大部分篇幅都是在讲简·爱与罗切斯特的爱情故事，因此这是一本纯粹的爱情小说，你同意吗？请结合原著，简要陈述你的观点和理由。 【答案】①C    ②简自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。（选择人物的其他内容言之有理亦可）  ③不同意。小说主要强调了一个普通人也拥有自尊、自立、自强的主题，虽然作品主要情节写爱情故事，但目的是通过恋爱过程表现人物性格。小说写简·爱不漂亮，但是她的灵魂足够美丽：遇到欺凌她不软弱，遇到不公她不屈服，她喜欢与罗切斯特进行思想方面的争辩；发现罗切斯特有妻子后，她毅然决然地离开他，开始自己的新生活。爱情对于简·爱而言，固然非常重要，但是绝对没有占据她生命最为重要的位置。于她而言，尊严至上，平等至上，自由至上，小说通过人物塑造，表达上述主题。 【解析】①考查把握名著情节的能力。结合名著阅读积累可知，在洛伍德学校，简·爱结识了海伦彭斯，一个不太讲究细节但很有思想的女孩，与她成为了好朋友。因为手中的石板滑落，简·爱当众受到校长勃洛克赫斯特先生的训导：站在凳子上，听校长说她如何对舅母一家忘恩负义。谭波尔小姐安抚简·爱和海伦，并帮简·爱洗刷博洛克赫斯特先生对他所加的全部罪名。简·爱在瘟疫中存活，好朋友海伦却因肺病去世，简爱陪着她度过最后一晚； 故选C 。②考查对名著情节的识记。解答时，结合原著中能体现人物“不服从”的性格特点或具有反抗精神的故事情节进行分析即可。贫穷的家庭女教师简·爱是一个男权社会里具有独立思考能力的知识女性形象，她追求女性尊严，执着地捍卫自己的独立人格。她不屈服于社会的压力、卑微的地位和不平等的爱，为了维护其独立人格，她和不公平的社会之间发生了激烈冲突。她最鲜明的个性就是“不屈服”，她的抗争和反叛，是对传统观念所发起的挑战。简·爱父母双亡，寄人篱下，舅妈的嫌弃、表姐的蔑视、表兄的侮辱和毒打，以及势力的佣人们的为虎作伥，这些都没有使她屈服。相反，她以弱小的身躯做了令对手们胆战心惊的抗争，直至被逐出无她容身之地的盖茨黑德。她寄宿在罗沃德学校时，肉体上和心理上都受到摧残，但是她从海伦那里获得一种内在力量，变得更加刚强，她没有在屈辱中沉沦，而是不断地奋发进取，不但学习上飞速进步，也取得了师生们的理解。她像一棵顶风冒雪的小树不屈不挠地成长着。成年后，她爱上罗切斯特，但对罗切斯特的专横，她也没有妥协。她追求人格的平等。面对圣·约翰的求婚，她果断拒绝，因为她知道圣·约翰并不是因为爱她才娶她，她拒绝这种无爱的婚姻。简·爱一直坚持独立、坚强与勇敢，追求着自己的幸福。据此总结作答即可。③考查名著主题的理解。《简•爱》并不是一本纯粹讲述爱情的小说。虽然它的主要情节是写简•爱与罗切斯特的爱情故事，但主要写作目的是通过写两人的爱情故事来刻画简•爱的形象。一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。面对欺凌，她勇于反抗，得知罗切斯特有妻子，她就毅然离开了罗切斯特，只是因为不想做第三者，但当得知罗切斯特受伤的消息后，她又回到罗切斯特身边，与罗切斯特结婚。对于简•爱而言，重要的不是爱情，而是自尊、自由、独立。所以这不是一本纯粹讲述爱情的小说。据此总结作答即可。 02 知能巩固与提升 一、选择题。 1．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（   ） A．《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，全书围绕着“范进中举”这一故事情节展开，将反对科举制度和封建礼教的毒害这一中心贯穿始终。 B．《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。主人公简爱虽然贫穷、低微、矮小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。 C．“儒林”是指封建社会里“读书人”这一群体，历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问，有品德的大儒，而吴敬梓的《儒林外史》却与此不同，刻画的是“儒林”的另一些为正史官所不载的面相，故称为“外史”。 D．《简·爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常常引用古希腊神话莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。 【答案】A 【解析】A.“全书围绕着‘范进中举’这一故事情节展开”表述错误，《儒林外史》这部小说，没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成的。故选A。 2．下列《儒林外史》和《简·爱》相关内容的选项，说法不正确的一项是（   ） A．《儒林外史》中的沈琼枝是一位敢于打破封建礼教精神枷锁的束缚，追求人格平等，自我意识觉醒的的女性形象。 B．《儒林外史》被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说，作品在讽刺丑恶的同时，也塑造了一些象征正面理想的人物，如王冕、杜少卿、牛浦郎等。 C．简·爱虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 D．简·爱在洛伍德学校的好朋友是海伦·彭斯，是她在简·爱被冤枉时安慰她，告诉她不要再悲伤，不要再沉沦。 【答案】B 【解析】考查名著内容的理解辨析。B.有误，牛浦郎是《儒林外史》中的一个反面人物，他原为乡间的一位少年，识些字，也读些书，尤其爱读诗，一个偶然的机会，得到了当时已经逝世的一位诗人牛布衣的诗集，就动了歪心思，冒充牛布衣，摇身一变成了著名诗人。他这种行为当然十分无耻，但他自己却洋洋自得，不以为耻，反以为荣；故选B。 3．下列有关《儒林外史》《简・爱》的表述，错误的一项是（   ） A．简·爱在里德太太家的地位连使女都不如，受尽了表兄表姐妹的欺侮。一次被约翰表哥发现她在看书，示意她到其跟前却被他打，简反抗，却引来了里德舅妈，简被舅妈关进了红房子。 B．《儒林外史》中的王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡。 C．罗切斯特与简·爱互相倾吐衷肠的情形，是全书中最感人的篇章之一。简·爱拐弯抹角地试探罗切斯特的心思，表现了她性格中多疑软弱的一面。 D．《儒林外史》中匡超人本是一个淳朴的农村少年，做官后，不顾结发妻子，不念旧日友情、吹嘘抬高自己，最终变成了薄情寡义的虚伪小人。 【答案】C 【解析】本题考查对名著内容的识记。B．《简·爱》中罗切斯特拐弯抹角地试探简·爱的心思，最终两人互相倾吐衷肠，表明了爱意。表现了简·爱独立自尊，追求真正的平等、自由与幸福；故选B。 4．下列有关名著的表述不正确的两项是（   ） A．吴敬梓的《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。 B．《儒林外史》中王冕、杜少卿是作者塑造的正面典型人物，其中杜少卿是以作者本人作为原型的。 C．《儒林外史》以浪漫主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。 D．简爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，是因为简·爱从去世的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等。 E．《简·爱》按照时间顺序写了主人公简爱在四个主要地方的生活，这四个主要地方是：舅妈家里、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。 【答案】CD 【解析】本题考查名著知识积累。C.有误，《儒林外史》以现实主义手法刻画人物形象，而不是浪漫主义。D.有误，简·爱回到罗切斯特身边有以下原因：首先，她在梦中听到了他的呼唤，她还爱着他，忘不了他，所以她想回去看看日思夜想的他；其次，她继承了叔叔的财产，在经济上与他平等了，她无需自卑，她不用再依赖他而生活，这是她自尊的体现；最后，回到桑菲尔德庄园发现了大火之后的惨状，在芬丁庄园找到罗切斯特时看到他的样子，她很心疼，她感受到他需要她，所以决定留下来和他结婚，照顾他。故选CD。 5．下列关于以上两部名著的说法正确的一项是（    ） A．《儒林外史》中作者吴敬梓把王冕的故事作为全书的引子，是以王冕为例，揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判。 B．法国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，小说以第三人称叙述，被后世视为现代女性的先驱和楷模。 C．阅读外国小说，首先要关注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表现。还要注意了解小说的创作背景、文化内涵、叙事角度。体会小说的语言特点。 D．《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，全书围绕着“范进中举”这一故事情节展开，将反对科举制度和封建礼教的毒害这一中心贯穿始终。 【答案】C 【解析】A.“是以王冕为例”表述有误，《儒林外史》通过描写周进、范进等深受八股科举制度毒害的儒生形象，来揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判；B.“小说以第三人称叙述” 表述有误，《简·爱》是以第一人称叙述的；D.“全书围绕着‘范进中举’这一故事情节展开”表述有误，《儒林外史》中没有贯穿始终的主要人物和故事框架，而是一个个相对独立的故事的连环套；前面一个故事说完了，引出一些新的人物，这些新的人物便成为后一个故事中的主要角色；故选C。 6．下列关于名著的表述，错误的一项是（   ） A．《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，作者是清代小说家吴敬梓。鲁迅评价这部小说“秉持公心，指摘时弊”。 B．《儒林外史》中严贡生临终前因家人点了两根烛芯而久久不肯咽气。等到看见家人将烛芯灭去后，才肯咽气。这一细节将其吝啬体现得淋漓尽致。 C．《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，以第一人称叙述，是一部具有自传色彩的作品。小说成功地塑造了简·爱这个独特的女性形象。 D．《简·爱》按照时间顺序写了主人公简爱在四个主要地方的生活，依次是舅妈家、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。 【答案】B 【解析】B.因两根灯芯而久久不肯咽气的是“严监生”。《儒林外史》中，严监生是“吝啬鬼”形象，临死的时候还伸着两个手指头，因油灯里点两根灯草太浪费而不咽气；但他本性善良，并不可耻可悲。而严贡生是作者着重刻画的一个反面典型，他薄情寡义、毫无廉耻；虚伪自私、蛮横无理；欺软怕硬，可耻可悲。本项表述有误；故选B。 7．选出对有关名著的内容表述不正确的是（   ） A．《儒林外史》这部小说没有贯穿全书的中心人物个主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通十人日常生活中的生存状态与精神世界。 B．周进辞去蒙师工作之后，靠帮姐夫记账维持生活，后在省城参观贡院，周进参观贡院，自知中举无望，得到姐夫的资助，进京赶考，终在暮年中了进士。 C．《简•爱》以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 D．女主人公简•爱虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 【答案】C 【解析】本题考查名著内容识记的能力。C.依据全书内容可知，《简•爱》以第一人称叙述主人公简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。故选C。 8．选出对有关名著的内容表述不正确的两项（   ）（   ） A．《儒林外史》这部小说没有贳穿全书的中心人物个主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通十人日常生活中的生存状态与精神世界。 B．周进辞去蒙师工作之后，靠帮姐夫记账维持生活，后在省城参观贡院，引发求取功名之心，得到姐夫的资助，进京赶考，终在暮年中了进士。 C．《简·爱》以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 D．女主人公简·爱虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 E．小说《简·爱》具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。 【答案】BC 【解析】本题考查对名著内容的识记。B.周进参观贡院，自知中举无望，而不是“引发求取功名之心”；C.《简•爱》是以第一人称来写的，而不是第三人称；故选BC。 9．在复习《儒林外史》《简•爱》这两本名著时，老师设置了以下任务。请你结合自己的阅读体验，完成下列任务。 选出下列有关名著内容的表述不正确的一项（   ） A．《儒林外史》这部小说中通过贯穿全书的中心人物，用众多连缀的故事，表现普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 B．《儒林外史》以写实手法来刻画人物形象，运用讽刺艺术，将喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。 C．《简•爱》以第一人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 D．《简•爱》具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。 【答案】A 【解析】本题考查对名著情节的分析。A.有误。《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物；故选A。 10．下列对名著《简·爱》和《儒林外史》有关内容的表述不正确的一项是（   ） A．对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求是《简·爱》中女主人公的两个基本动机。 B．《简·爱》这部小说是以第一人称叙述的，有强烈的主观色彩，亲切感人，带有明显的自传体色彩。 C．《儒林外史》是我国清代长篇讽刺小说，作者吴敬梓。小说主要描写封建社会后期读书人及官绅的活动和精神面貌。 D．《儒林外史》中严贡生和严监生是兄弟俩，严贡生是弟弟，严监生是哥哥。严贡生视财如命；严监生残忍狠毒，脸厚心黑，自私贪婪。 【答案】D 【解析】D.严贡生是哥哥，严监生是弟弟。严监生视财如命，如：自己生重病不舍得医治，临终前因家人点了两根烛芯而久久不肯咽气，等到看见家人将烛芯灭去后，才肯咽气。严贡生残忍狠毒，脸厚心黑，自私贪婪，如：严贡生在弟弟严监生临终前也不来询问、关心，等严监生死后三四日才从省里科举了回来，看到弟弟遗留下来的银两立刻“满心欢喜”，才穿了孝服，干号了几声，下了两拜；本项表述有误；故选D。 二、整本书阅读。 学校文学社团举行“经典名著阅读与分享”活动，请你参与。 1．同学们在阅读《儒林外史》《简爱》的时候，为文中的人物整理了一个“红黑榜”，请你帮忙把榜单补充完整。 上榜书籍 《简•爱》 作者：夏洛蒂•勃朗特 《儒林外史》 作者：吴敬梓 榜名 人物 上榜理由 人物 上榜理由 黑榜 ① 谩骂毒打简·爱，真暴力！ 严贡生 以云片糕为由赖掉船家船费，真无耻！ 博洛克 赫斯特 对待孤儿院的孩子们在吃穿用度上都极为苛刻，真无情！ ② 为母丁忧，居丧尽礼，不举杯箸；荤食不忌，虾元照吃。真虚伪！ 红榜 ③ 为救疯妻身受重伤，变成残废，真负责！ 王冕 ④ ，真有风骨！ 简·爱 贴小广告找到工作，真聪明！ 沈琼枝 独自在南京谋生，真勇敢！ 2．对比红黑榜，小语同学发现两位女性有许多共性，觉得她们就是两朵“带刺的玫瑰”。请结合两位女性的经历与个性，谈谈你的理解。 【答案】 1．约翰•里德 范进 罗切斯特 知县拜访，避走他乡/朝廷授官，退隐深山 2．示例：“带刺的玫瑰”是对沈琼枝和简•爱的性格与品德的高度评价。说她们是玫瑰，是因为她们都不恋财富、不媚世俗、自尊自爱、独立自强，像玫瑰一样芬芳。得知骗婚的真相后，沈琼枝拒绝为妾，毫不留恋盐商宋为富的富贵奢华，只身流落到金陵谋生；简•爱得知罗切斯特有个疯妻后，不顾桑菲尔德庄园的舒适生活和罗切斯特的苦苦哀求，为了人格的尊严，毅然离开。说她们带刺，是因为她们面对不公的待遇，敢于反抗、不屈不挠，像尖刺一样敢露锋芒。幼小的简•爱面对表哥的欺辱，就敢于用瘦小的身体与他扭打；初到宋府，被以妾礼相待，沈琼枝据理力争，被押解回江都途中，差人勒索钱财，沈琼枝断然拒绝。 【解析】 1．本题考查名著阅读知识积累。本题题干要求根据提供的材料，为《简•爱》和《儒林外史》中的人物整理一个“红黑榜”。红榜代表正面人物及其优秀品质，黑榜则代表负面人物及其不良行为。题目中已经给出了一部分上榜人物及其上榜理由，需要填写的是剩余的空缺部分。在解答此类题目时，需要首先回顾原著内容，理解并熟悉每个人物的性格特征和行为表现。然后，根据题干给出的上榜理由的样式，结合原著中相应人物的具体行为或性格特点，进行填写。 第一空：根据《简•爱》的内容，约翰•里德是简•爱的表哥，他以暴力对待简•爱，经常谩骂并毒打她。这种行为完全符合题干中“谩骂毒打简•爱，真暴力！”的描述。因此，约翰•里德被列入黑榜是合理的。此空应填“约翰•里德”。 第二空：《儒林外史》中的范进，虽然在居丧期间表面上表现出尽礼不举杯箸的样子，但实际上他并不忌荤食，甚至照常吃虾元。这种表里不一的行为体现了他的虚伪。这与题干中“为母丁忧，居丧尽礼，不举杯箸；荤食不忌，虾元照吃。真虚伪！”的描述相吻合，因此范进被列入黑榜。此空应填“范进”。 第三空：在《简•爱》中，罗切斯特为了救自己的疯妻，不惜身受重伤并因此变成残废。这种为了爱情和责任而勇敢付出的行为，体现了他的负责精神。这与题干中“为救疯妻身受重伤，变成残废，真负责！”的描述一致，因此罗切斯特被列入红榜。此空应填“罗切斯特”。 第四空：根据《儒林外史》的描述，王冕是一个淡泊名利、清高自持的人物。当知县前来拜访时，他选择避走他乡；当朝廷授予他官职时，他选择退隐深山。这些行为都体现了他的高尚品格和独立精神。由此可以概括上榜理由为：知县拜访，避走他乡/朝廷授官，退隐深山。 2．本题考查人物形象分析。本题题干要求对比《简•爱》中的简•爱和《儒林外史》中的沈琼枝两位女性人物的经历与个性，并将她们形容为“带刺的玫瑰”。这一比喻既包含了对她们美好品质的赞美（如玫瑰的芬芳），也包含了对她们坚韧不屈性格的认可（如带刺的防御性）。首先，我们需要理解“带刺的玫瑰”这一比喻的含义。玫瑰通常代表美丽、芬芳和优雅，但带刺则意味着在美丽的外表下隐藏着坚定的自我保护和反抗精神。在文学作品中，这样的比喻常用于形容那些既具有温柔美好品质，又具有坚强不屈精神的女性形象。接着，我们需要回顾两位女性的经历与个性。简•爱是一个自尊自爱、独立自强的女性，她在面对不公和压迫时敢于反抗，追求自由和平等。沈琼枝同样是一个不恋财富、不媚世俗的女性，她在得知骗婚后拒绝为妾，选择独自谋生，展现出坚韧不拔的精神。最后，我们需要将这些特点与“带刺的玫瑰”这一比喻相结合，分析两位女性如何符合这一形象。简•爱和沈琼枝都拥有玫瑰般的美丽和芬芳（她们的独立、自尊和自爱），同时她们在面对困境时又展现出带刺的坚韧和反抗精神。 示例：简•爱和沈琼枝，这两位文学作品中的女性形象，宛如两朵“带刺的玫瑰”，既美丽芬芳又坚韧不屈。简•爱以其自尊自爱、独立自强的性格，展现了玫瑰般的优雅与魅力。她面对表哥的欺辱敢于反抗，面对罗切斯特的不公待遇敢于离开，她的每一个选择都体现了对自由和平等的追求。她的“刺”，正是她面对困境时不屈不挠的精神象征。沈琼枝同样是一朵“带刺的玫瑰”。她拒绝为妾，选择独自在金陵谋生，展现了坚韧不拔的意志。她的“刺”，不仅是对不公待遇的反抗，更是对自我尊严的坚守。她的每一个行动都彰显出独立女性的风采。两位女性都以自己的方式，展现了“带刺的玫瑰”的独特魅力。她们不仅拥有玫瑰般的美丽与芬芳，更有着带刺的坚韧与反抗精神。这种形象既是对她们个性与经历的贴切形容，也是对女性独立与尊严的赞美。 3．阅读下面文字，回答问题。 【A】坐在帐子里都听得，忍住笑，不做一声。那大王摸进房中，叫道：“娘子，你如何不出来接我？你休要怕羞。我明日要你做压寨夫人。”一头叫娘子，一面摸来摸去。一摸摸着销金帐子，便揭起来，探一只手入去摸时，摸着【A】的肚皮。被【A】就势劈头巾带角儿揪住，一按按将下床来。那大王却待挣扎。【A】把右手捏起拳头，骂一声“直娘贼”，连耳根带鼻子只一拳。那大王叫一声：“做甚么便打老公？”【A】喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。 （1）上段文字中，【A】是 。（填写人名或者绰号） （2）请用简洁的语言叙述《西游记》中与上段文字情节相类似的故事。 （3）一部文学作品的好坏不能单单以它的趣味性来评判，还应关注它对人性的思考，对社现象的探究，以及在字里行间有温暖人心的力量。请你选择其中一点，结合下面一部名的具体内容，谈谈你的认识。 所选名著：《儒林外史》《骆驼祥子》《简爱》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】（1）鲁智深 （2）《西游记》中猪刚鬣（八戒）从官府手中救出了高太公女儿后被高太公招赘为婿，因为在酒宴中现出原形，高小姐悔婚拒不出嫁。猪刚鬣把高小姐锁在后花园，准备强行与她结婚，被前来投宿的孙悟空用计打跑。 （3）示例一：我认为，一部好作品应该是对人性的拷问。《儒林外史》中范进中举前后，胡屠户对范进截然不同态度，我们不难发现胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势，是个十足的市侩，深刻了揭示了人性丑陋的一面。 示例二：我认为，一部优秀的作品应该具有温暖人心的力量，《简爱》就是这样的书。简爱当得知罗切斯特疯妻子还活着的时候，她拒绝了罗切斯特要她一起到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园。简爱的独立自强，自尊自爱深深地感动了我，给我温暖人心的力量。 【解析】（1）本题考查识记名著内容的能力。 依据所给语段内容可知，语段出自《水浒传》第四回。阅读选文内容可知，出自《水浒传》中“鲁智深大闹桃花村”的情节。其故事梗概是：鲁智深去大相国寺的路上，路过了桃花村，得知当地太公的女儿将要被桃花山上的强盗强娶，今晚就要成亲。于是答应帮助太公，当夜，强盗（即“小霸王”周通）来成亲，鲁智深便在洞房里等着，当周通进去要闹洞房的时候，被鲁智深几拳打倒，逃回了桃花山。周通回去告诉了桃花山上的大头领李忠，李忠要给周通报仇，于是下山来找鲁智深。当他见到鲁智深的时候，纳头便拜。原来以前鲁智深和李忠见过面，于是鲁智深做主，罢了这门亲事。因此A指的是鲁智深。 （2）考查名著内容和情节的识记。 《西游记》（第十八回）内容：唐僧师徒路过一名叫高老庄的地方，这家人正在四处请会法术的和尚道士，想要驱逐已经做了自己女婿三年的妖怪，但是来人都敌不过那妖怪。唐僧便主动说要帮助对方除妖，后高老便介绍了一下那个妖怪，原本是扮作一个黑脸胖汗的，特别能吃且能干，自己便将女儿许配给他，招婿入门，好以后有个依靠，但没想到那家伙竟是一个长耳猪嘴的妖怪，是个会云来雾去，走石飞砂的妖怪，一家子都怕得不行。孙悟空告诉高老说自己入夜要去拿妖怪，让他们好好照顾唐僧，他变作了其女儿翠兰的模样，哄得猪八戒晕头转向，丑态百出。据此概括即可。 （3）本题考查小说主题的理解能力。要求从《儒林外史》《骆驼祥子》《简爱》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，从对人性的思考，对社现象的探究，以及字里行间有温暖人心的力量。谈谈你的认识。 示例：我认为，一部好作品应该是对社现象的探究。《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。老舍站在人道主义的立场上，对被侮辱与被损害的弱者寄寓深切的关怀和同情。 4．阅读《儒林外史》和《简爱》选段，完成下面问题。 ①荏苒三年，升了御史，钦点广东学道。这A 虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，需要把卷子都细细看过，不可听著幕客，屈了真才。”主意定了，到广州上了任。 ②次日，行香挂牌，先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。A 坐在堂上，见那些童生纷纷进来，也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，褴褛破烂的。最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。 问题一：文中段①中A指的是 ，“我在这里面吃苦久了”，结合原著，说说A吃了哪些苦？ 问题二：选段②中划线的句子描写的人物是谁？结合这些描写，分析此人的特点。 ③“你以为，我因为穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。” 问题三：你从文段③简·爱的这段精彩表白中读出什么？ 【答案】问题一：周学道（周进）  考学多年未有功名，生活贫困，教书被人歧视；在贡院撞号板昏死 问题二：范进  生活贫苦，年老力衰，地位低下，迂腐寒酸 问题三：简·爱在极力维护自己做人的尊严，也透露出她对罗切斯特的爱意。 【解析】问题一：本题考查人物及事件。 结合文段①“钦点广东学道”可知这人是周进，小说中的他主要有以下经历： 刚出场时，周进已经六十多岁，却依然还是个童生。在汶上县做了三年西席，学生顾小舍人都进学成了秀才，他再无资格继续教下去，只好沦落到薛家集观音庵私塾中来坐馆糊口，饱受秀才梅玖和举人王惠的冷嘲热讽。 不久，周进丢了饭碗，只好替一伙商人当帐房。可以说，此时的他已到了科场梦醒之时。所以，当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结被触动了。但他是童生，是不能进入贡院的，看门人的鞭子将他打了出来。 当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，周进的人生也一举进入高潮。 周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，答应每人拿出几十两银子，让他纳监进场。 进头场，七篇文字做的花团锦簇一般 ，果然中了。汶县的人不是亲的也来认亲。京试又中了进士。荏苒三年升了御史，钦点广东学道。周进赴任，决心不屈真才。 据此可概括他的“苦”。 问题二：本题考查人物及形象分析。 结合“面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽”的外貌描写以及改人物的出场顺序可知这人是“范进”，结合“广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩”可见他的生活十分贫困，他年级很大仍然参加“童生”考试，说明他深受封建教育的迫害，就是一个穷酸、迂腐的学生。 问题三：本题考查人物性格分析。 结合简·爱“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的”这句话，可见她极力在维护自己的尊严，主张人人平等，有着高尚的人格自由；这句话是她对罗切斯特说的，“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”也能看出她对罗切斯特的爱意。 5．班级组织“青春·读书”展示会，小齐同学想以“奋斗”为主题进行演讲，请根据提示完善演讲稿提纲。 （1）【信息梳理】请结合名著内容，完成下表的信息梳理。 作品名称 情节/人物片段 体现的核心特质 《简·爱》 简·爱在舅妈家被误解时仍坚持说真话。 体现简爱的独立人格。 《儒林外史》 严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎。 ① 《水浒传》 ② （填情节名）的协作过程。 晁盖等人对付杨志时的谋略。 （2）【探究思辨】对于祥子的命运，有人感叹“沙漠里养不出牡丹花来”，也有人说“物必自腐，而后虫生”。请你围绕这两种说法并结合作品内容，探究造成祥子悲剧命运的原因。 【答案】（1）吝啬 智取生辰纲（押送金银担） （2）示例：在经历了三次梦想破灭，虎妞、小福子的去世等打击后，祥子意志变得消沉，逐渐自暴自弃，走向堕落。 【解析】（1）本题考查名著内容识记与人物分析。 ①空：严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎的情节出自《儒林外史》第五回“王秀才议立偏房，严监生疾终正寝”。根据原文内容“严监生的病一日重似一日……晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？’他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：‘二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？’他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：‘老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。’他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：‘爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”可知，严监生临终时因灯盏里多点了一茎灯草（两茎灯芯）而迟迟不肯咽气，直到妻子赵氏挑掉一茎，他才放心闭眼。过夸张的细节（两个指头、摇头动作），揭露严监生极端吝啬的性格，把他守财奴的形象揭示得淋漓尽致，连临终时仍计较灯油的浪费。 ②空：本情节出自《水浒传》第十六回。根据原文选段“（杨志押运队伍在黄泥冈休息时）只见对面松林里影着一个人，在那里舒头探脑价望。杨志道：‘俺说甚么，兀的不是歹人来了！’撇下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来……（白胜扮作卖酒汉子登场后）那汉道：‘我挑着这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉……’众军商量道：‘我们又热又渴，何不买些吃？’杨志调过朴刀杆便打，骂道……’（吴用等人假扮枣贩子配合下药）吴用把药抖在瓢里，只做走来饶他酒吃……白胜劈手夺来倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张……（杨志等人被麻翻后）杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去……”可知，晁盖、吴用等人假扮枣贩子和卖酒商人，利用杨志急于赶路的心理，分阶段演戏消除对方戒心（先吃枣、后买酒），精准把握下药时机，在黄泥冈用蒙汗药酒麻翻杨志和军汉，劫走梁中书送给蔡京的十万贯生辰纲。这是《水浒传》经典情节——智取生辰纲（押送金银担），展现吴用的智谋和团队协作精神。 （2）本题考查名著人物分析。 祥子是老舍小说《骆驼祥子》的主人公。他来自农村，起初老实健壮，怀揣着买一辆属于自己的车的梦想来到城市。为实现梦想，他省吃俭用、努力拉车。然而，在经历被军阀抢车、孙侦探诈钱、虎妞难产去世、小福子自杀等一系列打击后，他逐渐堕落，变得懒惰狡猾、自私麻木，是旧中国贫苦大众的典型。 “沙漠里养不出牡丹花来”：强调的是社会环境对祥子的影响。旧中国的社会黑暗、混乱、贫穷，军阀混战、反动势力横行，祥子处在这样恶劣的大环境中，就像在沙漠里，无论怎么努力，都难以实现自己买车、过上好日子的梦想，一次次被社会的残酷现实打击。 “物必自腐，而后虫生”：侧重祥子自身的因素。祥子自身有一定的局限性，比如他保守、狭隘，只想着通过个人奋斗改变命运；在经历一系列挫折后，他逐渐失去了生活的信心和勇气，开始自暴自弃，从内部自我瓦解，最终走向堕落。 示例：造成祥子悲剧命运，社会环境难辞其咎。军阀混战下，他被乱兵抢走车；反动势力敲诈，让他的积蓄化为乌有。但祥子自身也有问题，遭受打击后自甘堕落，不再努力。内外因共同作用，导致了他的悲剧。 班级开展“名著阅读与分享”主题活动，请你参加。 6．【信息梳理】请结合名著内容，完成下表的信息梳理。 作品名称 情节/人物片段 体现的核心特质 《简·爱》 简·爱在舅妈家被误解时仍坚持说真话。 体现简爱的独立人格。 《儒林外史》 严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎。 ① 《水浒传》 ② （填情节名）的协作过程。 晁盖等人对付杨志时的谋略。 7．【探究思辨】简·爱面对罗切斯特的婚姻存在，毅然选择离开；林冲在风雪之夜，决然奔赴梁山。两人的行为都体现出一种反抗精神，请分析两人的反抗有何本质区别？ 8．【剧本撰写】戏剧社同学在读完《儒林外史》后对马二先生印象深刻，于是想通过戏剧改编，把马二先生这一形象搬到舞台上。改编的原著为第十四回《蘧公孙书坊送良友马秀才山洞遇神仙》。 马二先生离开蘧公孙时说，杭州各书店里等他选考卷，且他自己也想在闲时到西湖边上走走，赏赏山水，添添文采。 地点：西湖。 马二先生口袋里没钱，喝了一天的茶，饿着肚子，一路眼中净是西湖边上酒家的美食。又在西湖边上走了大半天后，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥。马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。发现里面的门锁着，马二先生想要进去看看。 管门的：你是何人，来这里作甚？ 马二先生：差人好，我初到西湖，对这万事都好奇，想看看这门后是何。 管门的：拿一个钱，我便放你进去。 （马二先生给了一个钱，管门的开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书） （马二先生吓了一跳，①___________。拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下） 请你帮助小赋补充好剧本的舞台提示。并结合马二先生游西湖的目的，试着分析马二先生的精神世界。 【答案】 6．严监生的吝啬和守财奴形象 智取生辰纲 7．简·爱的反抗是对个人尊严和自由的追求，她不愿成为罗切斯特的情妇，选择离开是为了维护自己的独立人格和尊严。而林冲的反抗则是对封建官僚体制的反抗，他被逼上梁山是为了求生和复仇。两者的反抗虽然都是对不公的反抗，但简·爱的反抗更侧重于个人尊严和自由，而林冲的反抗则更侧重于对社会不公的反抗。 8．①马二先生吓了一跳，慌忙朝上作了几个揖。②马二先生的精神世界是复杂的。他既是一个热衷于功名利禄的人，又是一个对传统文化有着深厚感情的人。在游西湖的过程中，他既想欣赏美景、增添文采，又想通过选考卷来展示自己的才华。这种矛盾的心理状态使得马二先生的形象更加立体和真实。 【解析】 6．本题考查对名著的内容理解。 ①空：严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎的情节出自《儒林外史》第五回《王秀才议立偏房 严监生疾终正寝》。 根据原文内容“严监生的病一日重似一日……晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？’他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：‘二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？’他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：‘老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。’他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：‘爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”可知，严监生临终时因灯盏里多点了一茎灯草（两茎灯芯）而迟迟不肯咽气，直到妻子赵氏挑掉一茎，他才放心闭眼。过夸张的细节（两个指头、摇头动作），揭露严监生极端吝啬的性格，把他守财奴的形象揭示得淋漓尽致，连临终时仍计较灯油的浪费。 ②空：本情节出自《水浒传》第十六回）。根据原文选段“（杨志押运队伍在黄泥冈休息时）只见对面松林里影着一个人，在那里舒头探脑价望。杨志道：‘俺说甚么，兀的不是歹人来了！’撇下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来...（白胜扮作卖酒汉子登场后）那汉道：‘我挑着这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉...’众军商量道：‘我们又热又渴，何不买些吃？’杨志调过朴刀杆便打，骂道...’（吴用等人假扮枣贩子配合下药）吴用把药抖在瓢里，只做走来饶他酒吃...白胜劈手夺来倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张...（杨志等人被麻翻后）杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去……”可知，晁盖、吴用等人假扮枣贩子和卖酒商人，利用杨志急于赶路的心理，分阶段演戏消除对方戒心（先吃枣、后买酒），精准把握下药时机，在黄泥冈用蒙汗药酒麻翻杨志和军汉，劫走梁中书送给蔡京的十万贯生辰纲。这是《水浒传》经典情节——智取生辰纲，展现吴用的智谋和团队协作精神。 7．本题考查对名著的内容分析。根据名著内容：简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师期间，与庄园主人罗切斯特相爱。两人决定结婚。在婚礼当天，梅森先生揭露罗切斯特已有妻子——伯莎·梅森，一个被关在阁楼上的疯女人。这导致婚礼被迫中断。尽管简·爱深爱罗切斯特，但她坚守道德原则，认为与一个有妇之夫结合是不道德的。她面临情感与道德的激烈冲突。最终，简·爱选择离开桑菲尔德，以保持自己的尊严和道德操守。她在深夜悄然离去，身无分文，独自面对未知的未来。这一决定体现了简·爱的独立人格、自尊自爱和对道德原则的坚守，追求平等、自由，即使这意味着放弃爱情和舒适的生活。 简爱她拒绝成为罗切斯特的情妇，即使深爱他，也坚持自己的道德底线和独立人格。主动选择：她的反抗是清醒的、理性的，体现女性自我意识的觉醒。林冲的反抗：被逼无奈：因高俅的迫害，家破人亡，走投无路才上梁山，是被动反抗。社会压迫的产物：反映封建官僚体系对普通人的压迫，反抗带有暴力性和集体性。本质区别：简·爱的反抗是精神独立与自我价值的捍卫，而林冲的反抗是生存压迫下的暴力抗争，前者更具现代个人主义色彩，后者是传统社会矛盾的爆发。 根据名著相关内容：作为八十万禁军教头，林冲本有体面身份，却因高衙内垂涎其妻而遭陷害（误入白虎堂、野猪林遇害等），最终被刺配沧州。即使林冲忍辱负重，高俅仍派陆谦火烧草料场，企图置其于死地。风雪中侥幸逃生的林冲，彻底认清了官场黑暗。对封建体制的绝望从忍让到觉醒：林冲前期一味退让（如休妻、认罪），但迫害步步紧逼，最终打破了他对“王法”的幻想。雪夜杀人后，他意识到只有反抗才能生存。综上可知，林冲是因高俅的迫害，家破人亡，走投无路才上梁山，是体制内弱者被碾压后的暴力宣泄，是对封建官僚的反抗，是被动反抗。 两者虽然都是对不公的反抗，简·爱的反抗是精神独立与自我价值的捍卫，是主动的道德抉择，展现个体对人格平等和自由的追求；而林冲的反抗是生存压迫下的暴力抗争，更侧重于对社会的不公的反抗。前者更具现代个人主义色彩，后者是传统社会矛盾的爆发。两者共同揭示了不同社会结构中“压迫-反抗”的永恒命题。 8．本题考查人物形象分析。 ①空：根据“马二先生给了一个钱，管门的开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书前文提到楼内供奉的是宋仁宗御书……马二先生吓了一跳”可知，作为深受科举制度影响的儒生，马二先生对皇权天然怀有敬畏，见到御书必然行大礼。马二先生迂腐守礼（选考卷为业，热衷功名），面对帝王象征会本能表现出惶恐与恭敬，作揖动作符合其思想局限。饿着肚子却对御书行礼，凸显他精神上对封建权威的盲目崇拜，与物质困窘形成讽刺对比。 ②空：根据“马二先生离开蘧公孙时说，杭州各书店里等他选考卷，且他自己也想在闲时到西湖边上走走，赏赏山水，添添文采”可知，马二先生的精神世界很复杂，存在功利与理想的矛盾：表面声称赏景“添文采”，实则想借山水激发科举灵感（选考卷为业，功名心极重），足见其既热衷于功名利禄，又对传统文化有着深厚感情；饿着肚子仍花钱看御书，反映他对皇权与科举的执念远胜现实需求；对西湖的想象充满书本化的浪漫（如“添文采”），实际眼中只有食物和御书，暴露其精神被八股禁锢，无法真正审美自然。马二先生的行动始终围绕科举功名，其精神世界是封建制度下知识分子异化的悲剧体现，这种矛盾的心理使马二先生的形象更加立体和真实。 德韵文学社组织名著阅读活动时，他们发现《儒林外史》和《简爱》中有不少涉及女性的内容，于是进行了“女性命运之歌”的专题探究。请你阅读下面的材料并参与他们的探究，完成下列问题。 材料一： ①过了几日，见公孙赴宴回房，袖里笼了一本诗来灯下吟哦，也拉着小姐并坐同看。小姐此时还害羞，不好问他，只得强勉看了一个时辰，彼此睡下。到次日，鲁小姐总不住了，知道公孙坐在前边书房里，即取红纸一条，写下一行题目，是“身修而后家齐”，叫采草过来，说道：“你去送与姑爷，说是老爷要请教一篇文字的。”公孙接了，付之一笑，回说道：“我于此事不甚在行。况到尊府未经满月，要做两件雅事，这样俗事，还不耐烦做哩！”公孙心里只道说，向才女说这样话，是极雅的了，不想正犯者忌讳。 ②当晚养娘走进房来看小姐，只见筹眉泪眼，长吁短叹。养娘道：“小姐，你才恭喜招赞了这样好姑爷，有何心事，做出这等模样？”小姐说道：“我只道他举业已成，不目就是举人、进士，谁想如此光景，岂不误我终身？” 材料二： 她奶奶道：“沈姑娘出奇的针背（zhī）。昨日我在对门葛来官家，看见他相公娘买了一幅绣的“观音送子”，说是买的姑娘的。真个画儿也没有那画的好！”沈琼枝道：“胡乱做做罢了，见笑的紧。”须臾，姚奶奶走出房门外去，沈琼枝在壮娘子面前双膝跪下。娘子大惊，扶了起来。沈琼枝便把盐商骗他做妻，他扔了东西逃走的话，说了一遍：  “而今只怕他不能忘情，还要追踪而来，夫人可能救我？”杜先生道：“盐商富贵奢华，多少士大夫见了就消魂夺魄；你一个弱女子，视如土芥，这就可敬的极了。但他必要追踪，你这祸事不远。却也无甚大害。” 材料三： ①女儿哭的天愁地惨，对父亲说道：“父亲在上，我一个大姐姐死了丈夫，在家累着父亲养活，而今我又死了丈夫，难道又要父亲养活不成？父亲是寒士，也养活不来这许多女儿！”王玉辉道：“你如今要怎样？”三姑娘道：“我而今辞别公婆、父亲，也便寻一条死路，跟着丈夫一处去了！”……王玉辉向女儿道：“我儿，你既如此，这是青史上留名的事，我难道反拦阻你？你竟是这样做罢。” ②又过了三日，二更天气，几把火把，几个人来打门，报道：“三姑娘饿了八日，在今日午时去世了！”老孺人听见，哭死了过去，灌醒回来，大哭不让。王玉辉走到床面前说道“你这老人家真正是个呆子！三女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他这死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目死哩！”因仰天大笑道：“死的好！死的好！”大笑着，走出房门去了。 （节选自《儒林外史》，有改动） 材料四： ①我一路反抗着，这是我从来没有过的，可是这么一来，就大大加重了贝茜和阿博特小姐对我的感感。事实上，我确实有点儿失常，或者像法国人常说的那样，有点不能自制了。我意识到，一时的反抗难免会使我遭受种种别出新裁的惩罚，因此，我像所有反抗的奴隶一样，决定豁出去了。 ②“抓住她胳臂，阿博特小姐。她简直像只疯猫。” ③“真不害臊！真不害臊！”使女嚷嚷道，“多吓人的举动哪，爱小姐，居然动手打起一位年轻绅士、你恶人的儿子、你的小主人来了！” ④“主人！他怎么会是我的主人？难道我是仆人？” ⑤“不，你还比不上仆人哩！你白吃白位不干活，光靠别人来养活。得啦，坐下，好好想想你那臭脾气。 ” ⑥这时，她们已把我拖进里德太太指定的那个房间，将我摁在一张凳子上。 （节选自《简·爱》，有改动） 9．下列句子中画线字注音和字形全都正确的一项是（   ） A．走进房来看小姐，只见筹眉泪眼，长吁（yū）短叹。 B．盐商富贵奢（shē）华，多少士大夫见了就消魂夺魄。 C．在家累（1ěi）着父亲养活。你既如此，这是青史上留名的事。 D．一时的反抗难免会使我遭受种种别出新载的惩（chěng）罚。 10．下列说法正确的一项是（   ）   A．材料一中鲁小姐因公孙未能在短时间内取得举人或进士的功名，而感到终身被误。 B．材料二描写沈琼枝拜谒杜慎卿夫人时的情景，同时也为自己找到了一条救命的绳索。 C．材料三写父亲鼓励三女儿殉节，是三女儿“殉死”的根本原因。 D．材料四中简爱反抗贝茜和阿博特小姐的行为是出于个人情绪的宣泄，与她的性格特点无关。 11．下列关于人物塑造与艺术特色的分析，正确的一项是（   ） A．《儒林外史》中，鲁小姐和沈琼枝都是深受封建礼教束缚的女性，都因婚姻的不幸而遭受磨难。 B．王玉辉在女儿死后仰天大笑，刻画了一个伤心过度、疼爱女儿的大儒形象。 C．材料四中简·爱的反抗行为凸显了她的独立性格和追求平等的精神，与她的女仆身份形成了鲜明对比。 D．《儒林外史》采用讽刺笔法，《简爱》则带有自传色彩，两部作品在艺术特色上各有千秋。 12．阅读经典名著，很多女性展现了她们独特的魅力，这种魅力，给予我们滋养，成为前行的力量。请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节简要阐述。 备选人物：沈琼枝（《儒林外史》）简·爱（《简·爱》）长妈妈（《朝花夕拾》） 【答案】 9．C 10．A 11．D 12．示例：我选择沈琼枝（《儒林外史》）。沈琼枝在《儒林外史》中展现出坚韧不屈的女性魅力。她不甘被盐商宋为富所骗，毅然逃婚，并凭自己的才情在金陵谋生。她自尊自重，不向权贵低头，最终讨回了自己的公道。她的勇气和智慧成为我前行的力量。 我选择简·爱（《简·爱》）。简·爱是一位坚韧不拔、自尊自爱的女性。在罗切斯特庄园的日子里，她虽身份低微，却敢于追求真爱和平等。面对罗切斯特的求婚，她坚持自己的原则，拒绝成为情妇。她的独立和勇敢不仅滋养了她的心灵，也激励着我们追求自我价值的实现。 我选择长妈妈（《朝花夕拾》）。长妈妈是我儿时的保姆，她虽然粗俗迷信，但淳朴善良，关心我，给我讲故事，还为我买来了我渴望已久的《山海经》。她的善良和关爱滋养了我的心灵，成为我前行的力量。 【解析】 9．本题考查字音字形。A.筹眉泪眼——愁眉泪眼，长吁（yū）短叹——xū；B.消魂——销魂；D.惩（chěng）罚——chéng；故选C。 10．本题考查内容理解辨析。B.材料二描述盐商遣人前来追踪，沈琼枝以拜访杜少卿夫人为由，获得了豪侠杜少卿的帮助，顺利脱身。而当差人前来拿她，她不愿牵连杜家人，便潇洒果断地随他们离开杜家；C.材料三王玉辉三女儿“殉死”的根本原因是为了听从父亲决定，满足“名垂千古”的愿望；D.材料四中简爱反抗贝茜和阿博特小姐的行为是出于个人情绪的宣泄，表现出简·爱勇于反抗不公的性格；故选A。 11．本题考查内容理解辨析。A.沈琼枝并非受封建礼教束缚的女性，也并未因婚姻的不幸而遭受磨难；B.王玉辉在女儿死后仰天大笑，刻画了一个近乎癫狂、可憎可恶的封建腐儒形象；C.简·爱当时寄居在盖茨黑德府的舅母家，并非是仆人身份；故选D。 12．本题考查名著人物赏析。任选其一结合情节内容进行分析，合理即可。 示例：我选简·爱。简·爱是一个既自尊自爱又自强自立的时代新女性形象。她敢于反抗表哥的欺辱、舅母的虐待、学校黑暗的教育制度、传统的婚姻习俗等等。她追求自食其力的生活和自由平等的爱情。简·爱这种为理想不懈前行的精神激励着我。 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $