第三单元名著导读 《儒林外史》专题训练 2025-2026学年统编版语文九年级下册

人教版 九年级 新授课 活页练 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 1.根据提示完成下面填空。基础训练 （1）《儒林外史》的作者是__________，在这部作品中刻画了许多因受________制度毒害而失魂落魄的读书人形象，也塑造了一些寄托着自己理想的正面形象，例如________。这部作品在艺术上最重要的特点是运用了________手法。。 （2）鲁迅称《儒林外史》为“中国古代最优秀的__________小说”，以第_____人称叙事。作品没有贯穿全书的中心人物和主要情节，由众多故事连缀而成。 （3）《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林“群丑图”，儒林众生丑态毕露，请选择相应的人名填入各小题横线处。（填序号） ①________喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 ②________六十多岁仍坚持参加科举考试。走进贡院后，因心生感叹而撞号板大哭。 ③________以名士自居，吹嘘自己为读书人所供奉的“先儒”而贻笑大方。 ④________得到一位已经去世诗人的诗集，冒名顶替，摇身一变，成了著名诗人。 A．鲁编修 B．周进 C．严监生 D．牛浦郎 E．牛布衣 F．匡超人 2.《儒林外史》如同一面多棱镜，将“功名利禄”这一束光，折射出文人学者截然不同的人性光谱。以下，我们便透过具体人物，审视这光谱中的不同色彩。请你补充以下表格内容。 人物名字 人生经历 对功名利禄的看法 匡超人 （1）____________________________________ _________________________________________（概括相关典型事件） （2）_____________________ （3）____ 出身于名门望族，但拒绝入朝为官，能与妻子携手游山玩水。 （4）_____________________ 3.《儒林外史》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的儒林人物形象，根据名著内容，请你完成下面表格，展现儒林众生相。 《儒林外史》形形色色的读书人图谱 人物 典型事迹 人物特点 周进 ①_________________________ 热衷科举，迂腐可怜 严监生 临死惜灯草、扶正赵氏等 ②_________________________ ③_____ 携妻游山、装病辞官、散尽家财等 豪放不羁，淡泊名利 4.下列关于《儒林外史》相关表述，有误的一项是（　　） A．该书是清代吴敬梓创作的章回体长篇讽刺小说，被鲁迅评价为中国古代最优秀的讽刺小说。 B．小说中以范进、周进为中心人物，以他们的科举经历，表现了普通士人日常生活的生存状态和精神世界。 C．沈琼枝才貌双全，敢于反抗包办婚姻、智斗盐商，是小说中极具独立人格的女性形象。 D．书中胡屠户一巴掌治好范进疯病的情节，抓住细节，以冷峻的白描直书其事，体现出作者的情感和立场。 5.读书见众生、见天地、见自己。《儒林外史》中匡超人的人生经历，引发我们对“环境与人格演变”的思考。请从匡超人的朋友中选择一人，结合相关情节，分析此人对他的影响。 ①马二先生 ②景兰江 ③潘三 6. 阅读文段，结合《儒林外史》相关内容，完成下面题目。 这王冕天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理、经史上的大学问，无一不通。但他性情不同，既不求官爵，又不交纳朋友，终日闭户读书。又在《楚辞图》上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服，遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍。惹得乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。 （1）《儒林外史》是清代________（作者）创作的长篇________小说。 （2）结合文段内容及原著相关情节，简析王冕的人物形象。 拓展训练 7.《儒林外史》善于运用各种讽刺手法塑造人物形象。小语摘录了下面的语段，邀请大家品析并做批注，请你将批注补充完整。 情　节 批　注　 　　牛玉圃道：“只为我的名声太大了，一到京，住在承恩寺，就有许多人来求，也有送斗方来的，也有送扇子来的，也有送册页来的，都要我写字、做诗，还有那分了题、限了韵来要求教的。昼日昼夜打发不清。” 在人物语言的设计上运用了（1）________的修辞手法，刻画出牛玉圃（2）________________________的形象。 　　小姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一部的文章，每日丹黄烂然，蝇头细批。人家送来的诗词歌赋，正眼儿也不看他。 运用（3）________（①白描 ②动作描写）（填序号）的写作手法传神地揭示出鲁小姐才华横溢、痴迷八股的形象特点，展现出（4）________对人的毒害。 【甲】“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！” 【乙】“我的这个贤婿才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！” 将胡屠户两次对范进容貌的评价进行对比，讽刺了其（5）___________________的嘴脸。   8.九年级将围绕《儒林外史》开展一场语文综合性学习活动，请你和同学们一起参与到活动中来。 任务一：连环画中知情节 （1）下列有一组《儒林外史》连环画，请你分别找到它们对应的回目名称。 A．第一回  说楔子敷陈大义  借名流隐括全文 B．第三回  周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报 C．第五回  王秀才议立偏房  严监生疾终正寝 D．第四十一回  庄濯江话旧秦淮河  沈琼枝押解江都县 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ 任务二：朋友圈里看人物 （2）范进中举后发了一条朋友圈，请你在和范进有交集的人物中选择一位，模拟其语气、心境在评论区用一两句话进行留言。 我选：____________________，留言：___________________________________ _____________________________________________________________________ 任务三：儒林群组读形象 （3）“儒林”，指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体。书中人物众多，微信好友较为繁多，为方便交流，给儒林人物建群迫在眉睫。请你完成部分“儒林”群分类思维图。 ①__________    ②__________ 任务四：名家评论思成长 （4）叶楚炎先生说：作为镜子，这部书可以照出世间万象，而揽镜自照，这部书也同样可以照出我们潜藏的那个自己。请结合材料完成下列问题。 材料：A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘嚎啕痛哭’也是的？”A也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。 材料选自《儒林外史》，作者是__________（朝代）的吴敬梓，材料中的A是__________（人名）。请结合材料评价A的行为，并谈一谈阅读这则材料对你自己有什么现实意义。（60字左右） 9. 班级开展《儒林外史》的整本书阅读探究活动，同学们在课上分享了对书中人物、情节的初读感受。为进一步深化对作品的理解，请完成以下探究任务。 【任务一】梳文本要素·探儒林本质 关注人物 书中有一人，少年淳朴孝亲，入世蜕变忘本，他是《儒林外史》中人性异化的典型人物（1）____________。 强占猪只打乡邻、觊觎弟产逼寡弟媳，这些不齿行径均指向儒林中一人。结合这些行为，分析该人物的（2）____________形象特点。 关注情节 书中有这样一位腐儒，半生潦倒，困于科举，目睹贡院，触景生情，竟一头撞向号板。结合小说内容，简单概括撞板后他的命运迎来了怎样的转机？（3）______________________________________________ __________________________________________________________。 关注手法 《儒林外史》讽刺意味十足。王三姑娘愚昧守节，赢得众人交口称赞；沈琼枝敢于反抗骗婚、自食其力，却仅得几位名士赏识。这种鲜明的对比，辛辣讽刺了封建礼教的虚伪与不公。请再结合书中一例，从夸张、反讽、白描等讽刺手法中任选一种，分析其手法运用及讽刺效果。（4）_______________________________________________________ __________________________________________________________。 【任务二】择君子风骨·汲成长力量 在《儒林外史》的儒林群像里，我们目睹了追名逐利者的丑态、八股制度下读书人的沉沦。但书中亦有一批正面人物，他们或为淡泊名利的儒林清流，或为坚守本心的市井奇人，如浊世明灯，照亮君子风骨。请从以下人物中任选一位，结合具体情节，分析其形象特点，并谈谈对你的成长启示。 王冕 杜少卿 荆元 10. 有人说《儒林外史》是“对科举制度的全面批判”，也有人认为小说中仍保留了对“理想读书人”的期待。请结合小说中的具体人物（不可用：胡屠户、严监生和匡超人），从两方面分别谈谈你的看法。 《儒林外史》参考答案及解析 基础训练 1. （1）吴敬梓 科举（封建科举） 王冕（杜少卿） 讽刺 （2）讽刺 三 （3）C B F D 2.（1）早年淳朴孝顺，后投靠假名士，一心追求科举功名，逐渐变得虚伪势利、忘恩负义（如停妻再娶、出卖朋友、欺瞒师长等）。 （2）初期受马二先生（科举风气）影响，开始热心科举；后期（认识景兰江、潘三等人后）把科举和官场当作投机钻营的跳板，为求功名不择手段，道德沦丧。 （3）杜少卿 （4）蔑视功名利禄，追求自由洒脱。 3.①悲痛撞号板（或：贡院痛哭撞号板） ②胆小怕事，悭吝成性 ③杜少卿 4. B 5. 示例一：马二先生。他送给穷困潦倒的匡超人钱财和衣物，让他回乡看望重病的父亲，还一再劝他要努力上进，光宗耀祖，在马二先生的影响下，匡超人走上了科考之路。 示例二：景兰江。匡超人在杭州结识以景兰江为代表的“斗方名士”。他们日常附庸风雅，以“诗人”自居，实则不通实务，靠相互吹捧、攀附权贵混迹社会。匡超人很快融入，并学会写诗、参与雅集，以此自抬身价。景兰江为匡超人打开了“社会活动”的新世界。他们不事生产、追逐虚名的生活方式，让匡超人见识到靠文化标签投机取巧的可能。在此圈子中，他迅速学会了吹嘘、攀比与虚伪应酬，人格中踏实本分的一面开始消解，为迎合世俗标准而变得浮夸。其道德品质的第一次滑坡，对名利心生羡慕。 示例三：潘三。他是将匡超人思想上的功利主义彻底付诸实践的关键人物。潘三是地方上的“市井豪杰”，实为包揽讼词、伪造文书、打通关节的黑恶势力中介。他让匡超人参与了一系列非法活动：伪造文书、替考秀才、操办婚嫁，并给予其丰厚报酬，使其迅速致富。他提供的“捷径”让匡超人亲身体验到越过道德与法律底线能带来的巨大现实利益。在潘三的“教导”下，匡超人从纸上谈兵的“名士”，变成了熟练操作各种舞弊欺瞒手段的既得利益者，完成了从思想堕落向行为堕落的实质性蜕变。当潘三案发，匡超人急于撇清关系，更显其自私冷酷的本性已完全形成。 6. （1）吴敬梓 讽刺 （2）天资聪慧、博学多才：不满二十岁便精通天文、地理、经史。淡泊名利、不慕权贵：不求官爵、不交结朋友，终日闭门读书。性情洒脱、不被世俗左右：自造高帽阔衣，悠然游玩，不在意孩童的嘲笑。至孝：用牛车载着母亲在乡村、湖边游玩。 拓展训练 7.（1）夸张或排比 （2）爱慕虚荣、自吹自擂 （3）① （4）科举制度 （5）趋炎附势、嫌贫爱富 8. （1）①B ②A ③D ④C （2）示例：胡屠户 贤婿，你如今中了举，就是天上的文曲星了，我当初就说你是有福气的！ （3）①王冕 ②横行霸道的土豪劣绅 （4）清代 周进 周进因科举失意在贡院痛哭，表现出对功名的痴迷与悲哀。这启示我们应树立正确的人生观，不被名利束缚，追求真正的价值。 9.【任务一】（1）匡超人 （2）贪婪霸道、仗势欺人、薄情寡义、虚伪自私（结合事件答出一点即可） （3）得商人资助捐监，科举逆袭入仕（或众商人怜悯其境遇，凑钱帮他捐了监生，先中举人，又中进士，一路升迁） （4）示例一：夸张。范进五十多岁才考中举人，得知喜讯后竟喜极而疯，拍手大笑，甚至跑到集市上披头散发地打滚。作者用夸张的手法，刻画了范进热衷功名的丑态，讽刺了封建科举制对读书人的毒害，以及当时社会对功名的病态追捧 示例二：反讽。严贡生自夸“为人率真，从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，可实际却用几片云片糕讹诈船家的船费，强占邻居的猪还殴打邻人，弟弟死后更是谋夺弟媳的家产。作者用反讽的手法，讽刺了封建劣绅虚伪贪婪、刻薄寡恩的丑陋嘴脸 示例三：白描。严监生临死前迟迟不肯咽气，死死地盯着床前灯盏，执着地比着两个指头，直到赵氏挑去灯盏中的一茎灯草，才合了眼。这一连串不加主观评价和修饰的白描，刻画了严监生吝啬成性、视财如命的丑态，也反映了科举制度下，被金钱异化的社会风气 【任务二】示例一：王冕。他家境贫寒，自学画荷成名。他拒绝权贵的征召，最终隐居会稽山。他是勤奋好学、淡泊名利、洁身自好、坚守本心的儒林清流。在我们成长路上会遇到名利、虚荣等诸多诱惑，我们要像王冕一样坚守本心，不随波逐流，始终保持内心的清醒与原则。 示例二：杜少卿。他出身名门，却蔑视科举功名，拒绝朝廷的应征，慷慨接济穷苦之人，他反对纳妾，支持沈琼枝抗婚。他是蔑视功名、仗义疏财、尊重女性且讲究孝道的真名士。在成长过程中，我们应学他待人真诚慷慨，尊重他人的独立人格与选择，不被世俗的旧观念束缚。 示例三：荆元。他以裁缝为业，却痴迷于弹琴作诗，为老者抚琴，常与文人雅士交游。他是不慕荣华、热爱艺术，坚守精神追求的市井奇人。这启示我们，职业无高低贵贱，成长中要坚持自己的精神热爱，不被世俗的眼光与评价所束缚。 10. 示例一：在《儒林外史》中，王玉辉笃信科举与礼教，为博“青史留名”竟鼓励女儿殉节。女儿死后，他先仰天大笑“死得好”，后又悲恸难抑，这一矛盾行径，暴露了科举与礼教对人性的彻底异化。而虞育德为人忠厚淡泊，为官清廉，辞官后以教书为生，践行着“修身齐家”的儒者理想，寄托了作者对真儒的期待。 示例二：在《儒林外史》中，牛浦郎本是乡间少年，却冒名顶替已故诗人牛布衣，混迹于士大夫之间，欺世盗名，最终身败名裂，讽刺了科举制度下读书人追名逐利、道德沦丧的丑态。而庄绍光饱读诗书却拒绝出仕，隐居玄武湖著书讲学，坚守道统与人格独立，代表了作者对知识分子不慕功名、坚守本心的理想期许。 学科网（北京）股份有限公司 $