（九下）第2课时 古诗文梳理与整合（专项训练）（全国通用）2026年中考语文一轮复习讲练测

九年级下册 第二课时 古诗文梳理与整合 01 基础梳理与整合 《鱼我所欲也》 一、基础梳理 1.字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①二者不可得兼（　　　　 　　　） ②故不为苟得也（　　　　 　　　） ③故患有所不辟也（　　　　 　　　） ④蹴尔而与之（　　　　 　　　） ⑤乞人不屑也（　　　　 　　　） ⑥万钟则不辩礼义而受之（　　　　 　　　） ⑦万钟于我何加焉（　　　　 　　　） ⑧妻妾之奉（　　　　 　　　） ⑨是亦不可以已乎（　　　　 　　　） ⑩此之谓失其本心（　　　　 　　　） （2）通假字 ①故患有所不辟也（_________同_________，____________） ②万钟则不辩礼义而受之（_________同_________，____________） ③所识穷乏者得我与（_________同_________，____________）（_________同_________，____________） ④乡为身死而不受（_________同_________，____________） （3）古今异义。 ①一豆羹 古义： 今义： ②是亦不可以已乎 古义： 今义： ③万钟则不辩礼义而受之 古义： 今义： （4）一词多义。 ①而 ②于 ③与 ④为 【答案】（1）①同时　②苟且取得。这里是得以苟且偷生的意思　③祸患，灾难　④踩踏　⑤认为不值得，表示轻视而不肯接受　⑥优厚的俸禄　⑦益处　⑧侍奉　⑨停止，放弃　⑩天性，天良 （2）①辟　避　躲避　②辩　辨　辨别　③得　德　感恩，感激 与　欤　语气词　④乡　向　先前，从前 （3）①古代盛食物的一种容器　豆类总称 ②代词，这　判断动词，是 ③古代的一种量器　计时的器具或中空的响器 （4）①连词，表修饰　连词，表转折，但是 ②介词，比　介词，对于 ③同“欤”，语气词　动词，给 ④介词，为了　动词，做 2.重点句子。 （1）翻译句子。 ①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ ②呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 ③乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 ④万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ ⑤此之谓失其本心。 （2）特殊句式。 ①鱼，我所欲也。（　　　　 　　　） ②所欲有甚于生者。（　　　　 　　　） （3）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①由 是 则 可 以 辟 患 而 有 不 为 也。 ②是 故 所 欲 有 甚 于 生 者。 ③生，亦 我 所 欲 也。 【答案】（1）①如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是（一切）可以保住生命的什么（手段）不可用的呢？ ②没有礼貌地吆喝着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。 ③以前为了（礼义）宁可死也不愿意接受（施舍），现在为了住宅的华丽却接受了（施舍）。 ④优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这优厚的俸禄对我有什么益处呢？ ⑤这就叫做丧失了人的天性。 （2）①判断句　②状语后置句 （3）①由是/则/可以辟患/而有不为也。 ②是故/所欲有甚于生者。 ③生，亦/我所欲也。 3.课文理解。 （1）写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”，而取“熊掌”这件事的用意是什么？ （2）课文反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法？ （3）为了证明自己的观点，作者列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充一个论据。 【答案】（1）意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选择价值更高的东西，文章用此事来比喻“舍生取义”的道理。 （2）人在“生”与“义”不能得兼时，应该舍生取义。比喻论证、举例论证和对比论证。 （3）（示例）朱自清宁肯饿死也不吃美国的救济粮。 二、跟踪小练 阅读下面的文言文，完成小题。 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 1．解释下面句子中加着重号的词语。 （1）故不为苟得也 （2）则凡可以辟患者何不为也 （3）所识穷乏者得我与 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）是亦不可以已乎？ （2）此之谓失其本心。 3．下列对“本心”的理解不正确的一项是（   ） A．侧重“羞恶之心”。保持“本心”的人将是否合乎“义”作为取舍生死的标准。 B．指“与生俱来的良心”。保持“本心”的人“所欲莫甚于生，所恶莫甚于死”。 C．侧重“羞恶之心”。贤人能够保持这种与生俱来的“本心”，不会让它丢失。 D．指“与生俱来的良心”。受物欲、人情的蒙蔽，有人会丧失这样的“本心”。 4．运用类比的说理方法，说明“凡事要有所节制，适可而止”这一道理，你会选取日常生活中的哪一事例？ 【答案】 1．（1）苟且取得，这里是苟且偷生的意思。（2）做。（3）同“德”，感恩、感激。 2．（1）这种做法不是可以让它停止了吗？ （2）这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。 3．B 4．示例：玩游戏要限制时间，陷入沉迷则有害。（生活中其他事例也可） 【导语】孟子开篇以“鱼与熊掌”设喻，自然引出“舍生取义”的核心论点，逻辑清晰且浅显易懂。接着从正反两面论证：先言“所欲有甚于生”“所恶有甚于死”，阐明人皆有羞恶之心；再以“箪食豆羹”的事例，凸显普通人亦能坚守道义；最后用“万钟之禄”的对比，批判失其本心的行为。全文层层递进，论证有力，将抽象的道义观具象化，凸显儒家重义轻利的价值追求，感染力极强。 1．本题考查文言词语解释。（1）句意：所以不做苟且偷生的事。苟得：苟且取得，这里是苟且偷生的意思。（2）句意：那么凡是能够用来躲避灾祸的手段，哪一样不可以采用呢？为：做。（3）句意：所认识的穷困的人感激我吗？得：同“德”，感恩、感激。 2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）是，这；亦，也；已，停止，放弃；乎，句末语气词，表疑问，可译为“吗”。（2）此，这；谓，叫作；其，代词，指人（即前文的“万钟则不辩礼义而受之”者）；本心，指人固有的羞恶之心。 3．本题考查对内容的理解与分析。B.“所欲莫甚于生，所恶莫甚于死者”意为“人们所喜爱的没有超过生命的，所厌恶的没有超过死亡的”，这是孟子假设的“失其本心”的情况——若只以生死为唯一考量，人会不择手段求生避祸。而保持“本心”的人恰恰“所欲有甚于生者（义）”“所恶有甚于死者（不义）”，与该选项表述相反。故选B。 4．本题考查主观表达。开放性试题，需选取日常生活中“过度则弊，适度则宜”的事例，与“凡事要有所节制，适可而止”形成对应。可选择“饮食”这一贴近生活的场景，以“吃饭”的“过饱”与“适量”对比，类比“做事需节制”的道理。 示例：吃零食要控制分量，过量食用则伤胃。 参考译文： 鱼，是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所喜爱的；道义，也是我所喜爱的。如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”），他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。 《唐雎不辱使命》 一、基础梳理 1.字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①寡人欲以五百里之地易安陵（ ） ②大王加惠（ ） ③虽然，受地于先王（ ） ④请广于君（ ） ⑤而君逆寡人者（ ） ⑥秦王怫然怒（ ） ⑦布衣之怒（ ） ⑧以头抢地尔（ ） ⑨非士之怒也（ ） ⑩休祲降于天（ ） ⑪长跪而谢之曰（ ） ⑫寡人谕矣（ ） （2）通假字。 ①故不错意也（ 同 ） ②仓鹰击于殿上（ 同 ） （3）古今异义。 ①岂直五百里哉 古义： 今义： ②休祲降于天 古义： 今义： ③长跪而谢之曰 古义： 今义： ④秦王色挠 古义： 今义： ⑤以五百里之地易安陵 古义： 今义： （4）一词多义。 ①以 ②夫 ③而 ④之 ⑤者 ⑥然 ⑦虽 （5）词类活用。 ①以大易小（形容词作名词， ， ） ②轻寡人与（形容词作动词， ） ③天下缟素（名词作动词， ） ④且秦灭韩亡魏（动词的使动用法， ） ⑤虽千里不敢易也（数量词作名词， ） 【答案】（1）①交换 ②给予恩惠 ③即使这样 ④增广，扩充 ⑤违背 ⑥愤怒的样子 ⑦平民 ⑧碰，撞 ⑨文中指有胆识有才能的人 ⑩吉凶的征兆。这里偏指凶兆 ⑪道歉 ⑫明白，懂得 （2）①错 措 ②仓 苍 （3）①只是 不弯曲 ②吉祥 休息 ③道歉 感谢或凋落 ④屈服 轻轻地抓 ⑤交换 容易 （4）①用 把 用 凭借 因为 ②成年男子 句首发语词，无意义③连词，表修饰，不译 连词，表转折，但是 ④代词，指代安陵国土 结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译 代词，指唐雎 结构助词，的 ⑤……的人 ……的原因 ⑥这样 ……的样子 ⑦转折连词，虽然 假设连词，即使 （5）①大的地方，小的地方 ②轻视 ③穿丧服 ④使……灭亡 ⑤方圆千里的土地 2.重点句子。 （1）翻译句子。 ①今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ②安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ③布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 ④若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 （2）特殊句式。 ①此三子者，皆布衣之士也。（ ） ②安陵君受地于先王而守之。（ ） 【答案】（1）①现在我拿十倍的土地，让安陵君扩大领土，安陵君却违背我的意愿，这是小看我吧？ ②安陵君从先王那里继承了这块封地只想守住它，即使是方圆千里的土地也不敢换，何况是仅仅五百里呢？ ③平民的愤怒，也不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ④如果有才能有胆识的人发起怒来，就要两个人的尸首倒地，五步之内淌满鲜血，天下的人都穿丧服，今天（就是）这样。 （2）①判断句 ②倒装句 3.课文理解。 （1）唐雎是怎样使秦王理屈词穷的？请简要回答。 （2）唐雎的使命是什么？他能够出色完成使命的根本原因是什么？ （3）本文是怎样刻画唐雎这一人物形象的？你觉得唐雎是一个怎样的人？ （4）从古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括他的主要事迹。 人物： 主要事迹： 【答案】（1）首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”；其次，唐雎列举了三个“布衣之怒”的例子来反驳秦王，并表示自己要效法先贤，震慑了秦王。 （2）使命：挫败秦王“以五百里之地易安陵”的阴谋。根本原因：唐雎不畏强暴，有勇有谋。 （3）通过生动、传神的对话和人物性格的强烈对比来表现人物的形象。唐雎是一个从容镇定、机智勇敢、不畏强暴、爱国忠君的外交家。 （4）人物：墨子（或晏子） 主要事迹：阻止公输盘和楚王攻打宋国（或出使楚国，令楚王自取其辱） 二、跟踪小练 阅读下文，完成各题。 唐雎不辱使命 《战国策》 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 1．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）以五百里之地易安陵（ ）   （2）故不错意也（ ） （3）以头抢地尔        （ ）   （4）挺剑而起  （ ） 2．下列句子中加点词语意思相同的一项是（　　） A．安陵君其许寡人            屠乃奔倚其下 B．安陵君因使唐雎使于秦      得一人之使 C．秦王怫然怒                公欣然曰 D．此庸夫之怒也              夫君子之行 3．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ （2）安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 4．下列对本文的理解有误的一项是（    ） A．本文主要写唐雎临危受命出使秦国，最终维护了国家的利益和尊严。 B．面对秦王强势的易地要求，安陵君言辞委婉，不敢拒绝，有失明君风度。 C．面对秦王威胁，唐雎以“布衣之怒”震慑住了秦王。 D．本文详略得当，详写唐雎与秦王的对话，略写唐雎出使秦国的背景和结果。 5．小强认为“弱国无外交”，没有强大国力做后盾，“不辱使命”只是空谈。你是否同意他的观点？简要陈述理由。 【答案】 5. 交换。 同“措”。 碰，撞。 拔。 6．C 7．（1）现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？（2）安陵国凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。 8．B 9．参考示例：①同意。一个国家若没有足够的军事实力、经济实力，在与他国交往中，就容易受到不公平待遇，甚至歧视。1919年巴黎和会上谈判失败就是很好的证明。②不同意。一个国家若暂时没有足够强大的军事实力，但可以用智慧与勇气保全国家利益。唐雎就是以“三寸之舌”抵“百万之师”。 【解析】 1．本题考查文言实词的理解。（1）句意：我打算要用方圆五百里的土地交换安陵。易：交换；（2）句意：所以不打他的主意。错：同“措”；（3）句意：把头往地上撞罢了。抢：碰，撞；（4）句意：拔剑出鞘立起。挺：拔。 2．本题考查文言虚词的意思。A.其：语气副词，一定/代指前文提到的柴草堆；B.使：派遣/劳力；C.然：都意为“……的样子”；D.夫：成年男子或丈夫/句首发语词，无实义；故选C。 3．本题考查文言句子的翻译能力。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 （1）句中重点词有：今，现在；以，用；广，扩大；轻，看轻；（2）句中重点词有：以，凭借；存，幸存；者，的原因；徒，只；以，因为。 4．本题考查对文言内容的理解。B.“面对秦王威胁，唐雎以‘布衣之怒’震慑住了秦王”表述有误。面对秦王威胁，唐雎极言专诸、聂政、要离的“布衣之怒”，以此震慑住了秦王。故选B。 5．本题考查开放性题的理解。 示例：①同意。帝国主义列强实行的外交政策是实力政策，半殖民地的中国在外交上没有独立权，中国是协约国，战胜国之一，是华盛顿会议的当事国，却被迫在向各帝国主义国家“门户开放”的《九国公约》上签字，使中国再次处于几个帝国主义国家共同支配之下。 示例：②不同意。一个国家若暂时没有足够强大的军事实力，但可以用智慧与勇气保全国家利益。例如，蔺相如“完璧归赵”的故事，就是巧用智慧使宝玉完好的回到赵国。 参考译文： 秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后（很）不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？” 秦王勃然大怒对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 《送东阳马生序》 一、基础梳理 1.字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①无从致书以观（　　　　 　　　） ②每假借于藏书之家（　　　　 　　　） ③弗之怠（　　　　 　　　） ④录毕，走送之（　　　　 　　　） ⑤不敢稍逾约（　　　　 　　　） ⑥又患无硕师名人与游（　　　　 　　　） ⑦尝趋百里外（　　　　 　　　） ⑧从乡之先达执经叩问（　　　　 　　　） ⑨援疑质理（　　　　 　　　） ⑩色愈恭（　　　　 　　　） ⑪礼愈至（　　　　 　　　） ⑫俟其欣悦（　　　　 　　　） ⑬卒获有所闻（　　　　 　　　） ⑭负箧曳屣行深山巨谷中（　　　　 　　　） ⑮余则缊袍敝衣处其间（　　　　 　　　） （2）通假字。 ①四支僵劲不能动（_________同__________） ②同舍生皆被绮绣（_________同__________） （3）古今异义。 ①走送之 古义： 今义： ②主人日再食 古义： 今义： ③媵人持汤沃灌 古义： 今义： ④礼愈至 古义： 今义： ⑤未尝稍降辞色 古义： 今义： （4）一词多义。 ①自 ②以 （5）词类活用。 ①主人日再食（名词作状语，____________） ②手自笔录（名词作动词，____________） ③腰白玉之环（名词作动词，____________） ④缊袍敝衣（名词作动词，____________） 【答案】（1）①得到　②借　③不　④完　⑤超过　⑥担心　⑦跑，疾走 ⑧请教　⑨引、提出。询问　⑩恭敬　⑪更加　⑫等待　⑬最后　⑭背　⑮破 （2）①支　肢　②被　披 （3）①跑　行走　②两次　又一次　③热水　食物的汁水 ④周到　到，至于　⑤脸色　颜色，色彩 （4）①如果　亲自　②用　因为　连词，来 （5）①每天　②用笔　③在腰间佩戴　④穿着旧衣服 2.重点句子。 （1）翻译句子。 ①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ②尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ③以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）特殊句式。 每假借于藏书之家。（　　　　 　　　） 【答案】（1）①抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 ②（我）曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 ③因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。 （2）倒装句 3.课文理解。 （1）作者在求学过程中遇到了哪些困难？ （2）作者写自己艰苦求学的经历目的何在？ （3）作者的求学经历给了你哪些启示？ 【答案】（1）无书之难、叩问之难、旅途之艰、生活之苦。 （2）现身说法，鼓励马生勤奋学习。 （3）（示例）环境的好坏不能决定学习成绩的优劣，只要刻苦勤奋地学习，就会学有所成。 二、跟踪小练 阅读《送东阳马生序》节选文字，回答小题。 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缓公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 1．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．不敢稍逾约               稍：稍微、略微 B．色愈恭，礼愈至           至：周到 C．媵人持汤沃灌             汤：热水 D．缀公卿之后               缀：点缀 2．下列句子中加点词的用法属于名词活用为动词的一项是（   ） A．手自笔录 B．四支僵劲不能动 C．腰白玉之环 D．日侍坐备顾问 3．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段虽然作者“家贫，无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信与“弗之怠”的坚持使他得以遍观群书。 B．第②段先写物质条件的匮乏，再写自然环境的严酷，表现了作者求学的“勤且艰”。 C．作者详写自己艰辛的求学经历，略写现在的成就，勉励后学，感情真挚诚恳、循循善诱。 D．文章运用对比手法，鲜明而有说服力。如“同舍生”的绮绣华服、珠玉配饰，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者以学为乐、内心充实强大的志趣。 【答案】 1．D 2．C 3．B 【导语】这篇《送东阳马生序》节选通过自述求学经历，展现了作者宋濂少年时勤苦治学的精神。文章以“嗜学”开篇，通过“手自笔录”“负箧曳屣”等细节描写，生动刻画了借书抄录、跋涉求师的艰辛；又以“缊袍敝衣”与同舍生华服对比，凸显其安贫乐道之志。叙事中穿插环境描写（“砚冰坚”“大雪深数尺”），强化了求学之难。结尾谦逊自省，更显劝勉后学的良苦用心。全文语言质朴，情感真挚，堪称古代劝学名篇。 1．本题考查文言词语解释。D.句意：（跟）在公卿大臣的后面（依附于达官显贵之列）。缀：跟随、依附；故选D。 2．本题考查词类活用。A.笔：用笔，名词作状语；B.支：通假字，同“肢”，肢体；C.腰：名词活用为动词，在腰间佩戴；D.日：名词做状语，每天；故选C。 3．本题考查对文章内容的理解和分析。B.选文第②段“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，可知，先写自然环境的严酷；“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享……余则缊袍敝衣处其间”可知，再写物质条件的匮乏。选项中“先写物质条件的匮乏，再写自然环境的严酷”说法错误；故选B。 参考译文： 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 《词四首》 一、基础梳理 1.字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①老夫聊发少年狂（　　　　 　　　） ②为报倾城随太守（　　　　 　　　） ③鬓微霜（　　　　 　　　） ④会挽雕弓如满月（　　　　 　　　） ⑤五十弦翻塞外声（　　　　 　　　） ⑥马作的卢飞快（　　　　 　　　） ⑦弓如霹雳弦惊（　　　　 　　　） ⑧了却君王天下事（　　　　 　　　） ⑨秋容如拭（　　　　 　　　） ⑩苦将侬强派作蛾眉（　　　　 　　　） （2）词类活用。 浊酒一杯家万里（名词作动词，____________） 【答案】（1）①姑且，暂且　②形容随观者很多　③稍白　④应当　⑤演奏　⑥像……一样　⑦响雷，震雷。这里喻指射箭时弓弦的响声　⑧了结，完成　⑨擦　⑩本指女子细长而略弯的眉毛，这里借指女子 （2）离家 2.重点句子。 （1）默写句子。 ①_______________________，千嶂里，____________________。 ②持节云中，____________________？ ③_____________________，五十弦翻塞外声，__________________。 ④《渔家傲·秋思》中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家难回的矛盾心理的句子是：_______________________， ____________________。 ⑤《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人爱国之情和雄心壮志的句子是：_______________________，____________________。 ⑥俗子胸襟谁识我？____________________。 （2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①塞 下 秋 来 风 景 异，衡 阳 雁 去 无 留 意。 ②了 却 君 王 天 下 事，赢 得 生 前 身 后 名。 【答案】（1）①四面边声连角起　长烟落日孤城闭 ②何日遣冯唐 ③八百里分麾下炙　沙场秋点兵 ④浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计 ⑤了却君王天下事　赢得生前身后名 ⑥英雄末路当磨折 （2）①塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。 ②了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。 3.课文理解。 （1）《渔家傲·秋思》中“塞下秋来风景异”一句中塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？ （2）《江城子·密州出猎》这首词感情纵横奔放，充满阳刚之美，请选择一个角度赏析它的雄壮之处。 （3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》抒发了词人怎样的思想感情？ （4）用简洁的语言概括出《满江红》所表达的思想感情。 （5）试简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿！” 【答案】（1）大雁向衡阳飞去，无停留之意（天气寒冷）；塞下特有的声音（边声、号角声）；古城戒备森严，战事吃紧。表达了词人对家乡的思念之情。 （2）（示例1）语言角度：“千骑卷平冈”中一个“卷”字，表现出太守率领的队伍，势如惊涛骇浪，何等雄壮！ （示例2）情感角度：表达了词人渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。 （3）抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。 （4）表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。 （5）本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。（或本句引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。） 二、跟踪小练 1．阅读《渔家傲·秋思》，完成问题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）请从景物描写的角度，赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”两句词的妙处。 （2）这首词表达了词人怎样的情感？请结合全词简要分析。 【答案】（1）这两句词选取“边声”“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”等边塞典型景物，从听觉和视觉两个角度，描绘出一幅萧瑟苍茫的边塞秋景图，渲染了紧张压抑的战争氛围，烘托出边塞的荒凉与孤寂。 （2）表达了词人对家乡的思念之情，以及壮志未酬的矛盾与无奈。“浊酒一杯家万里”直接抒发了思乡之情，“燕然未勒归无计”写出了将士们渴望建功立业却未能如愿的矛盾心理；“将军白发征夫泪”以细节描写，将将士们的思乡之苦与报国之志交织在一起，情感沉郁悲壮。 【导语】这首《渔家傲·秋思》以边塞秋景入笔，通过“雁去”“孤城”“羌管”等意象，构建出苍凉壮阔的边关画卷。词人巧妙运用视听结合的手法，将自然景物与军旅生活融为一体，既展现了戍边将士的艰苦环境，又暗含思乡之情。全词意境雄浑而悲怆，体现了范仲淹作为政治家兼文人的独特视角。 【解析】（1）本题考查诗句赏析。“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”这两句词运用视听结合的手法，描绘了边塞苍凉壮阔的景象。听觉上，“四面边声连角起”写风吼、马嘶、号角等边地特有的声响从四面八方传来，渲染出战地的紧张肃杀氛围；视觉上，“千嶂里，长烟落日孤城闭”展现群山环抱中，长烟直上、落日西沉、孤城紧闭的画面，突出边塞的荒凉、闭塞和孤寂。这两句词渲染了紧张压抑的战争氛围，共同营造出雄浑悲壮、苍凉孤寂的意境，为下文抒发思乡忧国之情做铺垫。 （2）本题考查情感主旨。上阕描绘边塞秋景的“异”“无留意”“孤城闭”等，隐含戍边将士的孤寂与思乡；下阕“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的亲人和家乡的一草一木，但抗敌的大功还没有完成，归家无期。抒发了将士们渴望杀敌报国、建功立业又思念家乡的矛盾心理；“羌管悠悠霜满地”借景抒情，渲染边塞苦寒的自然环境，表现将士们想家思乡之情；“人不寐，将军白发征夫泪”，夜深了，在外征战的人都难以入睡，无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。情调悲怆，含蓄地展现了将士们在思乡与报国之间的矛盾与悲怆。 综上所述，全词抒发了词人壮志难酬的忧愤与浓烈的思乡之情。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 宋·辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! 2．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”是怎样表现出“英雄的豪情”的？ 3．理想与现实往往有差别，这首词中，作者在理想与现实中各是怎样的形象？请分别概括。 【答案】 2．借用刘备“的卢马”的典故，写出马快弦急、战斗激烈的场面；从侧面衬托出英雄驰骋沙场时意气风发，英勇无畏的豪情壮志。（意对即可） 3．理想中雄姿英发、驰骋疆场、忠勇无比、气概豪迈的将军形象；现实中隐居乡间，忧虑国事。老之将至为报国无门而苦闷，为壮志难酬而悲愤的词人形象。（意对即可） 【导语】辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过豪迈的语言和生动的意象，展现了作者内心的壮志与无奈。词中“醉里挑灯看剑”等句，既描绘了英雄的豪情，又透露出对现实的悲叹。全词在理想与现实之间形成强烈对比，理想中的作者是驰骋沙场、建功立业的英雄，而现实中却是壮志难酬、白发苍苍的无奈形象。这种对比深刻揭示了辛弃疾内心的矛盾与苦闷，使词作具有强烈的情感张力。 2．本题考查诗句赏析。“马作的卢飞快”一句借用了刘备“的卢马”的典故。在历史典故中，的卢马以速度快著称，相传刘备曾骑着的卢马越过檀溪，摆脱追兵。在这里，作者用“的卢”来形容战马，生动形象地写出了战马奔跑速度之快，如同的卢马一般风驰电掣。而“弓如霹雳弦惊”则形象地描绘出射箭时弓弦发出的声音如同霹雳般惊人，突出了战斗中万箭齐发的紧张激烈场面。通过对马快弦急、战斗激烈场面的描写，从侧面衬托出英雄在战场上的表现。如此激烈的战斗场景，英雄却能从容应对，骑着快马，拉着强弓，纵横驰骋，这充分展现了英雄在战场上意气风发、英勇无畏的豪情壮志。读者可以从这种激烈的战斗描写中，感受到英雄的非凡气概和高超的战斗本领。    3．本题考查内容理解与概括。从“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”可以看出，作者理想中是在军营中与将士们一起分享烤肉，听着塞外的音乐，在秋天的战场上点兵出征，指挥作战。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”进一步描绘了英雄在战场上骑着快马、拉着强弓奋勇杀敌的英姿。“了却君王天下事，赢得生前身后名”表明作者渴望为君王完成收复失地的大业，赢得生前和死后的美名。所以，理想中作者是一个雄姿英发、驰骋疆场、忠勇无比、气概豪迈的将军形象，充满了壮志豪情和报国的决心。    “可怜白发生”一句笔锋一转，从梦境回到现实。“白发生”暗示了作者已经年老，而“可怜” 二字则透露出一种无奈和悲愤。结合辛弃疾的生平经历，他一生渴望收复失地，却始终壮志难酬，只能隐居乡间。所以，现实中的他是一个隐居乡间，虽然心中依然忧虑国事，但却老之将至，面临着报国无门的困境，是一个壮志难酬而感到苦闷和悲愤的词人形象。 《曹刿论战》 一、基础梳理 1.字词积累。 ①齐师伐我（　　　　 　　　） ②又何间焉（　　　　 　　　） ③弗敢专也（　　　　 　　　） ④小信未孚（　　　　 　　　） ⑤虽不能察（　　　　 　　　） ⑥齐师败绩（　　　　 　　　） ⑦遂逐齐师（　　　　 　　　） ⑧既克，公问其故（　　　　 　　　） ⑨一鼓作气（　　　　 　　　） ⑩彼竭我盈（　　　　 　　　） ⑪夫大国，难测也（　　　　 　　　） ⑫望其旗靡（　　　　 　　　） （2）古今异义。 ①小大之狱 古义： 今义： ②弗敢加也 古义： 今义： ③必以信 古义： 今义： ④牺牲玉帛 古义： 今义： ⑤肉食者鄙 古义： 今义： ⑥忠之属也 古义： 今义： ⑦一鼓作气，再而衰 古义： 今义： （3）一词多义。 ①信 ②从 ③以 ④故 （4）词类活用。 ①神弗福也（名词作动词，____________） ②公将鼓之（名词作动词，____________） 【答案】（1）①军队　②参与　③独自享有　④使信服　⑤即使　⑥大败　⑦追赶、追击　⑧已经　⑨鼓起　⑩充满。这里指士气正旺盛　⑪推测，估计　⑫倒下 （2）①指诉讼事件　监狱 ②虚夸。这里指虚报，以少报多　增加 ③实情　诚信，相信 ④指祭祀用的牛、羊、猪等　为正义献出自己的生命 ⑤浅陋。这里指目光短浅　语言、品行恶劣，不道德 ⑥尽力做好分内的事　忠诚 ⑦第二次　再一次，又 （3）①名词，实情　名词，信用 ②动词，听从、服从　动词，跟从 ③介词，凭借　介词，把　动词，依照，根据 ④名词，原因，缘故　连词，所以 （4）①赐福，保佑　②击鼓进军 2.重点句子。 （1）翻译句子。 ①肉食者谋之，又何间焉？ ②小大之狱，虽不能察，必以情。 ③一鼓作气，再而衰，三而竭。 ④吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （2）特殊句式。 ①夫战，勇气也。（　　　　 　　　） ②何以战？（　　　　 　　　） （3）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①可 以 一 战。 ②下 视 其 辙。 ③彼 竭 我 盈，故 克 之。 【答案】（1）①当权者会谋划这件事的，（你）又为什么要参与呢？ ②大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，（我）也一定会根据实情来合理裁决。 ③第一次击鼓能振作士气，第二次（击鼓时）士气减弱，第三次（击鼓时）士气已经枯竭了。 ④我看到他们的车印凌乱，军旗也倒下了，所以才追击他们。 （2）①判断句　②宾语前置句 （3）①可/以一战。 ②下/视其辙。 ③彼竭/我盈，故/克之。 3.课文理解。 （1）从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认为他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。 曹刿：__________________________________________________________________ 鲁庄公：__________________________________________________________________ （2）试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。 （3）你认为“公”回答“何以战”的三个理由中，哪一个最重要？为什么？ 【答案】（1）具有爱国思想，政治上、军事上具有远见卓识。 政治上缺乏远见，目光短浅，但善于纳谏。 （2）“齐师”倚仗国力强大，没有讲究战略战术，没有把握好战机；鲁国曹刿善谋，鲁军善战。 （3）（示例）我认为司法公正最重要。因为司法公正是实现人民权利和义务的基础，有了它，财富共享、以礼治国等自然有实现的可能。 二、跟踪小练 阅读《曹刿论战》选段，回答小题。 曹刿论战 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 1．下列加点词的解释有误的一项是 （   ） A．又何间焉  间：参与 B．忠之属也   忠：忠诚 C．战则请从  请：请允许我 D．望其旗靡   靡：倒下 2．下列加点词古今异义相同的一项是（   ） A．小大之狱 B．牺牲玉帛 C．可以一战 D．齐师伐我 3．下面对本文的理解和分析不正确的一项是（   ） A．第①段叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过对话印证了曹刿所说的“肉食者鄙”。 B．第②段叙述长勺之战的经过，将曹刿和鲁庄公的不同指挥方式进行了对比，显示了曹刿的军事才能，也再次表现出鲁庄公的鲁莽和无知。 C．本文较多地书写曹刿在战前、战中、战后的表现，而略写战争双方的对峙交锋，突出了曹刿的“远谋”。 D．本文对人物形象的刻画主要是通过语言和神态的描写来完成得。 【答案】 1．B 2．D 3．D 【导语】《曹刿论战》围绕齐鲁长勺之战展开。战前，曹刿认为 “肉食者鄙，未能远谋”，求见鲁庄公，指出取信于民是作战基础；战中，他把握战机，指挥若定，待齐人三鼓后出击、视辙乱旗靡后追击，大败齐师；战后，他分析取胜原因在于 “彼竭我盈” 和防止埋伏。文本通过对话展现曹刿深谋远虑，突出他卓越的军事才能与政治远见。 1．本题考查对文言文中重点字词含义的理解。B.忠之属也：这才是尽了本职一类的事。 “忠” 应解释为 “尽力做好分内的事”，而不是 “忠诚”，所以该选项解释有误。故选B。 2．本题考查文言文中古今异义词的辨析。A.“小大之狱” 中 “狱” 在古代指 “案件”，而在现代通常指 “监狱”，古今含义不同，该选项不符合要求。 B.“牺牲玉帛” 里的 “牺牲” 在古代指 “祭祀用的纯色全体牲畜”，现代则指 “为正义事业舍弃生命”，古今意义差异较大，该选项不正确。 C.“可以一战” 中 “可以” 在古代是 “可以凭借” 的意思，现代是一个表示许可、能够的副词，古今意思不同，该选项也不符合。 D.“齐师伐我” 的 “伐” 在古代和现代都有 “讨伐、攻打” 的意思，古今异义相同，该选项符合要求。故选D。 3．本题考查对文章内容、写作手法以及人物形象刻画的理解。D.本文对人物形象的刻画主要是通过语言描写来完成的，如曹刿与鲁庄公的对话，展现了他们的性格特点和思想观点。文中并没有大量的神态描写，所以 “主要是通过语言和神态的描写来完成” 表述错误。故选D。 参考译文： 鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事位当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿共坐一辆战车，在长勺与齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐国军队溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 《邹忌讽齐王纳谏》 一、基础梳理 1.字词积累。 ①而形貌昳丽（　　　　 　　　） ②朝服衣冠（　　　　 　　　） ③王之蔽甚矣（　　　　 　　　） ④谤讥于市朝（　　　　 　　　） ⑤时时而间进（　　　　 　　　） ⑥期年之后（　　　　 　　　） ⑦旦日（　　　　 　　　） （2）通假字。 ①邹忌修八尺有余（_________同_________） ②孰视之（_________同_________，____________） （3）古今异义。 ①邹忌讽齐王纳谏 古义： 今义： ②窥镜而自视 古义： 今义： ③明日徐公来 古义： 今义： ④宫妇左右莫不私王 古义： 今义： ⑤群臣吏民能面刺寡人之过者 古义： 今义： ⑥能谤讥于市朝 古义： 今义： （4）一词多义。 ①下 ②朝 ③孰 ④修 （5）词类活用。 ①朝服衣冠（名词作状语，____________） ②暮寝而思之（名词作状语，____________） ③吾妻之美我者（形容词的意动用法，____________） ④群臣吏民能面刺寡人之过者（名词作状语，____________） ⑤闻寡人之耳者（动词的使动用法，____________） ⑥私我也（形容词作动词，____________） 【答案】（1）①形体。光艳美丽　②穿戴　③蒙蔽，这里指所受的蒙蔽　④议论　⑤常常，不时。间或、偶然　⑥满一年　⑦第二天 （2）①有　又　②孰　熟　仔细 （3）①讽谏，用含蓄的话委婉地规劝　嘲讽，用含蓄的话指责 ②照，看　偷看 ③次日，第二天　即将到来的下一天 ④君主左右近侍之臣　方位名词 ⑤指责　用尖的物体进入或穿过 ⑥公开指责别人的过错　诽谤 （4）①颁布　下等　落、拍　攻下、攻克　②朝廷　朝见　朝代 ③谁，哪一个　同“熟”，仔细　④长，这里指身高　修建、整修长 （5）①在早晨　②在晚上　③以……为美　④当面　⑤使……听到　⑥偏爱 2.重点句子。 （1）翻译句子。 ①我孰与城北徐公美？ ②城北徐公，齐国之美丽者也。 ③臣诚知不如徐公美。 ④由此观之，王之蔽甚矣。 ⑤此所谓战胜于朝廷。 （2）特殊句式。 ①吾妻之美我者，私我也。（　　　　 　　　） ②我孰与城北徐公美？（　　　　 　　　） ③与坐谈。（　　　　 　　　） （3）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①臣 诚 知 不 如 徐 公 美。 ②臣 之 妻 私 臣，臣 之 妾 畏 臣。 ③今 齐 地 方 千 里。 ④上 书 谏 寡 人 者，受 中 赏。 【答案】（1）①我与城北徐公相比哪一个美？ ②城北的徐公，是齐国的美男子。 ③我确实知道自己不如徐公漂亮。 ④由此看来，大王所受的蒙蔽太厉害啦。 ⑤这就是人们所说的在朝廷上战胜（别国）。 （2）①判断句　②倒装句　③省略句 （3）①臣/诚知/不如徐公美。 ②臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣。 ③今/齐地/方千里。 ④上书/谏寡人者，受/中赏。 3.课文理解。 （1）文中邹忌从与徐公的比美中悟出的治国道理是什么？ （2）进谏的人越来越少的原因是什么？ （3）邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里？ 【答案】（1）要广开言路，虚心纳谏，让人们善于说真话，这样才能实现大治。 （2）由于齐威王善于纳谏，广开言路，使得齐国大治，民众对齐威王治国的满意度越来越高，意见越来越少。 （3）邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。 二、跟踪小练 阅读下面语段，完成下面小题。 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（   ） A．朝服衣冠    丈夫之冠也    冠冕堂皇 B．妾之美我者    山川之美    物美价廉 C．今齐地方千里    有朋自远方来    方兴未艾 D．朝服衣冠    山间之朝暮也    朝令夕改 2．把下面的句子翻译成现代汉语。 期年之后，虽欲言，无可进者。 3．阅读选文，分析文章是如何从国内、国外两个方面表现齐威王纳谏后的巨大功效的。 4．同为进谏，邹忌与下面链接材料中宁子的方式及效果有何不同。 【链接材料】卫懿公好禽，见觝牛①而悦之，禄②其牧人如中士。宁子谏曰：“不可。牛之用在耕，不在觝，觝其牛，耕必废。耕，国之本也，其可废乎？臣闻之，君人③者不以欲妨④民。”弗听。于是卫牛之觝者，贾⑤十倍于耕牛，牧牛者皆释耕而教觝，农官强能禁。 （节选自刘基《郁离子·好禽谏》） 【注释】①觝（dǐ）牛：善斗的牛。觝，用角顶、触。②禄：授予俸禄。③君人：人君，国君或皇帝。④妨：阻碍，妨碍。⑤贾：同“价”，价格。 【答案】 1．D 2．满一年以后，即使想进谏，也没什么可说的了。 3．①国内（正面描写）：“三赏”的法令颁布后，一年时间，进谏的人数由“门庭若市”到“无可进者”，从正面表现齐威王纳谏的成效。②国外（侧面描写）：用燕、赵、韩、魏等国都来朝见齐国，侧面衬托齐国政治修明和国势强盛。 4．①邹忌以切身经历设喻说理，以家事类比国事进行讽谏。齐威王虚心接受谏言，并采取“三赏”的措施积极除弊，最终燕、赵、韩、魏等国都朝见齐国。②宁子采用直言劝告的方式，点明利害。卫懿公置若罔闻，使卫国农耕荒废，农业官员都难以禁止。 【导语】《邹忌讽齐王纳谏》运用了巧妙的类比，一方面通过邹忌家庭及社会关系中趋利避害的心理描绘，揭示个体与权势的关系；另一方面通过邹忌向齐威王进谏，使国君意识到权力膨胀下自我认知的缺失。情节设置简单却深刻地展现了权威人物旁观者清的隐患和自省的意义。对比宁子的直接进谏，邹忌选择以机巧说服王，获得了正面的政治效果，文中对齐国在国内治理和国际声望方面的提升进行了生动描绘。 1．本题考查一词多义。A.帽子/行冠礼/帽子；B.认为……美/优美/美好；C.方圆/地方/正在、正当；D.早晨/早晨/早晨，意思相同；故选D。 2．本题考查文言句子翻译。重点字词：期年，满一年；虽，即使；欲，想要。 3．本题考查对文章内容的理解。①根据第③段“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者”可知，“三赏”的法令颁布后，一年时间，进谏的人数由“门庭若市”到“无可进者”，进谏人数从多到少，进谏的频率越来越低，文章通过描述群臣进谏的情况变化从国内、从正面表现齐威王纳谏的成效。 ②根据“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”可知，用燕、赵、韩、魏等国都来朝见齐国，通过其他国家对齐国态度变化，表现了其对齐国的尊重和朝拜，从国外的角度、从侧面衬托了齐国政治修明和国势强盛。 4．本题考查比较阅读。邹忌采用类比说理的方式。根据“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌从自身经历说起，以自己与徐公比美，妻妾客因不同原因而说自己比徐公美的事，类比到齐王身边的人因各种利益而讨好齐王，使齐王容易理解 “王之蔽甚矣” 的道理。这种方式委婉含蓄，以小见大，将复杂的问题简单化、形象化，避免直接指责齐王可能带来的抵触情绪。 效果：根据“王曰：‘善’乃下令……皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”可知，齐王接受了邹忌的谏言，立即发布政令，广开言路，悬赏求谏。齐国因此政治清明，群臣纷纷进谏，最终 “战胜于朝廷”，在政治上取得了巨大的成功，国家变得强大，威望也大大提高。 宁子的进谏方式：根据链接材料“不可。牛之用在耕，不在觝，觝其牛，耕必废。耕，国之本也，其可废乎？臣闻之，君人者不以欲妨民”可知，宁子进谏采用直接陈述利害的方式。他直接指出牛的用途在于耕，若因国君喜欢牛抵角而重赏牧人，会导致耕牛荒废，进而影响国家根本，强调 “君人者不以欲妨民”。这种方式直接明了，开门见山地阐述问题。 效果：根据链接材料“弗听。于是卫牛之觝者，贾十倍于耕牛，牧牛者皆释耕而教觝，农官强能禁”可知，卫懿公没有听从宁子的谏言。结果是卫牛中抵角的牛价格比耕牛高十倍，牧牛的人都放弃耕种而教牛抵角，即使农官强行禁止也无法改变局面，这表明卫懿公的行为导致了农业生产的破坏，农业官员都难以禁止。 参考译文： 邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。有一天早上，他穿好衣服戴上帽子，照着镜子，对他的妻子说：“我跟城北的徐公谁俊美？”他的妻子说：“您俊美极了，徐公哪里比得上你呀！”原来城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌自己信不过，就又问他的妾说：“我跟徐公谁俊美？”妾说：“徐公哪里比得上您呢！”第二天，有位客人从外边来，邹忌跟他坐着聊天，问他道：“我和徐公谁俊美？”客人说：“徐公不如你俊美啊。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如他俊美；再照着镜子看自己，更觉得相差太远。晚上躺在床上反复考虑这件事，终于明白了：“我的妻子赞美我，是因为偏爱我；妾赞美我，是因为害怕我；客人赞美我，是想要向我求点什么。” 于是，邹忌上朝廷去见齐威王，说：“我确实知道我不如徐公俊美。可是，的我妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客人有事想求我，都说我比徐公俊美。如今齐国的国土方圆一千多里，城池有一百二十座，王后、王妃和左右的待从没有不偏爱大王的，朝廷上的臣子没有不害怕大王的，全国的人没有不想求得大王的（恩遇）的：由此看来，您受的蒙蔽一定非常厉害的。” 齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“各级大小官员和老百姓能够当面指责我的过错的，得头等奖赏；书面规劝我的，得二等奖赏；能够在公共场所评论（我的过错）让我听到的，得三等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进言规劝，宫门口和院子像个闹市；几个月后，偶而才有人进言规劝；一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的了。 燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事，都到齐国来朝拜。这就是人们说的“在朝廷上征服了别国。” 链接材料：卫懿公喜好禽兽，他看到一头用于斗角的牛，非常喜欢它，于是给饲养这头牛的牧人俸禄，待遇如同中士一样。宁子上前劝谏说：“不能这么做。牛的用途在于耕地，不在于斗角。让牛去斗角，耕地就必定荒废。耕地，是国家的根本大事，怎么可以荒废呢？我听说，做国君的人不应该因为自己的私欲而妨碍百姓的生计。”卫懿公不听。于是卫国用于斗角的牛，价格比用于耕地的牛高出十倍，养牛的人都放弃耕地而训练牛斗角，农官虽竭力禁止也不能改变这一局面。 《陈涉世家》 一、基础梳理 1.字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①尝与人佣耕。（ ） ②怅恨久之。（ ） ③发闾左谪戍渔阳。（ ） ④以数谏故。（ ） ⑤诚以吾众。（ ） ⑥宜多应者。（ ） ⑦王侯将相宁有种乎？（ ） ⑧刑其长吏。（ ） （2）通假字 ①適戍渔阳（ 同 ， ） ②为天下唱（ 同 ， ） ③固以怪之矣（ 同 ， ） ④被坚执锐（ 同 ， ） （3）一词多义。 ①之 ②次 ③会 ④将 【答案】（1）①被雇佣。 ②失意，不痛快。 ③贬谪。 ④屡次。 ⑤果真，表假设。 ⑥应当。 ⑦难道。 ⑧惩罚。 （2）①適 谪 流放、发配 ②唱 倡 首发 ③以 已 已经 ④被 披 穿着 （3）①动词，到，去，往 语气助词，无实义 结构助词，的 代词，它，指起义的事 ②编次 旅行或行军在途中停留 ③适逢，恰巧遇到 集会 ④带领，率领 将领 2.重点句子。 （1）翻译句子。 ①陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” ②旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 ③王侯将相宁有种乎！ ④当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 （2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 ②又间令吴广之次所旁丛祠中 ③乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 【答案】（1）①陈胜长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？” ②第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。 ③王侯将相难道有天生的贵种么？ ④在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。 （2）①今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕　 ②又间令/吴广/之次所旁/丛祠中　 ③乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东 二、跟踪小练 阅读下面的文言文，完成小题。 陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之乃召见载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐①！涉之为王沉沉者②！”楚人谓多为伙，故天下传之，夥涉为王③，由陈涉始。客出入愈益发舒④，数言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛⑤妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。陈王以朱房为中正，胡武为司过，主司群臣。诸将徇地⑥，至，令之不是者⑦，系而罪之，以苛察为忠。陈王信用之。诸将以其故不亲附，此其所以败也。 （选自《史记·陈涉世家》，有删减） [注释]①夥（huǒ）颐：惊讶诧异某种器物、景象之多和美时的一种叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③夥涉为王：把那些草头王们称为“夥涉为王”。④发舒：放纵。⑤颛：通“专”，专门，一味地。⑥徇地：掠取土地。⑦令之不是者：不服从朱房、胡武命令的人。 1．对文中加点字的解读，其中有明显错误的一项是（   ） A．“客出入愈益发舒”中的“益”与“益慕圣贤之道”中的“益”同义。 B．“已为王，王陈”中第二个“王”是词类活用，名词作动词，是“称王”的意思。 C．“轻”字可由本义引申为“重量小”的意思，还可引申为“看不起、有损、减轻”等意思，“颛妄言，轻威”中“轻”便是引申义“有损”的意思。 D．“陈王信用之”的“之”与“公将鼓之”的“之”都是音节助词。 2．下列对文中画波浪线句的断句，正确的一项是（   ） A．陈王闻之/乃召/见载与俱归 B．陈王闻/之乃召见/载与俱归 C．陈王闻之/乃召见/载与俱归 D．陈王闻之/乃召见载与/俱归 3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 诸将以其故不亲附，此其所以败也。 4．根据文章，分析陈胜最终走向失败的原因。 【答案】 1．D 2．C 3．将领们因为这些缘故就不再亲近依附他了，这就是陈王所以失败的原因。 4．（1）沉迷享乐，在荣华富贵中膨胀，迷失了自己；（2）对有损自己威信的故友痛下杀手，众叛亲离；（3）领导才能有所欠缺，不能任人唯贤，论功行赏，反而偏听偏信，导致将士与自己离心离德。 【解析】 1．本题考查字词解释。D.“陈王信用之”的“之”为代词，指代前文所提的二人；“公将鼓之”的“之”是音节助词，两者用法意义各不相同，此项表述有误。故选D。 2．本题考查句子停顿。此句意思是：陈王听到了，才召见了他，与他同乘一辆车子回宫。句中共写三件事情：听到、召见、共乘车回，因此停顿应为：陈王闻之/乃召见/载与俱归。故选C。 3．本题考查句子翻译。作答此题要做到：字字落实，意译、直译相结合，意译为主。句中的关键字词有： 以其故：因为这些缘故；亲附：亲近依附；所以败：失败的原因。 4．本题考查内容分析。（1）根据文中陈涉门人的做法和陈涉故人的话“夥颐！涉之为王沉沉者”可知为王后的陈涉沉迷享乐，在荣华富贵中膨胀，迷失了自己；（2）根据文中因为客“数言陈王故情”，陈涉手下谏言“客愚无知，颛妄言，轻威”，陈涉便“斩之”，最终“诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者”可知陈涉失败的另一个原因是：陈涉对有损自己威信的故友痛下杀手，众叛亲离；（3）根据文中朱房、胡武“以苛察为忠”，而“陈王信用之”，以致“诸将以其故不亲附”可知：陈涉领导才能有所欠缺，不能任人唯贤，论功行赏，反而偏听偏信，导致将士与自己离心离德。 参考译文： 陈胜称王总共六个月的时间。当了王之后，以陈县为国都。从前一位曾经与他一起被雇佣给人家耕田的伙计听说他做了王，来到了陈县，敲着宫门说：“我要见陈涉。”守宫门的长官要把他捆绑起来。经他反复解说，才放开他，但仍然不肯为他通报。等陈王出门时，他拦路呼喊陈涉的名字。陈王听到了，才召见了他，与他同乘一辆车子回宫。走进宫殿，看见殿堂房屋、帷幕帐帘之后，客人说：“夥颐！陈涉大王的宫殿高大深邃啊！”楚地人把“多”叫做“夥”，所以天下流传“夥涉为王”的俗语，就是从陈涉开始的。这客人在宫中出出进进越来越随便放肆，常常跟人讲陈涉从前的一些旧事。有人就对陈王说：“您的客人愚昧无知，专门胡说八道，有损于您的威严。”陈王就把来客杀死了。从此之后，陈王的旧友都纷纷自动离去，没有再亲近陈王的人了。陈王任命朱房做中正，胡武做司过，专门督察群臣的过失。将领们攻占了地方回到陈县来，命令稍不服从，就抓起来治罪，以苛刻地寻求群臣的过失作为对陈王的忠心。陈王很信任他们。将领们因为这些缘故就不再亲近依附他了。这就是陈王所以失败的原因。 《出师表》 一、基础梳理 1.字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①陟罚臧否（ ） ②必能裨补阙漏（ ） ③性行淑均（ ） ④后值倾覆（ ） ⑤以彰其咎（ ） ⑥以咨诹善道（ ） ⑦遂许先帝以驱驰（ ） ⑧躬耕于南阳（ ） ⑨诚宜开张圣听（ ） ⑩悉以咨之（ ） ⑪宜付有司论其刑赏（ ） ⑫以昭陛下平明之理（ ） （2）通假字。 ①必能裨补阙漏（ 同 ， ） ②尔来二十有一年矣（ 同 ， ） （3）一词多义。 ①遗 ②效 ③道 ④分 ⑤任 ⑥然 ⑦于 （4）古今异义。 ①此诚危急存亡之秋也 古义： 今义： ②诚宜开张圣听 古义： 今义： ③未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义： 今义： ④臣本布衣 古义： 今义： ⑤先帝不以臣卑鄙 古义： 今义： ⑥咨臣以当世之事，由是感激 古义： 今义： （5）词类活用。 ①深入不毛（名词作动词， ） ②以光先帝遗德（形容词作动词， ） ③亲贤臣，远小人（形容词作动词， ） ④攘除奸凶（形容词作名词， ） 【答案】（1）①赞扬和批评 ②必增益，弥补 ③善 ④遇到 ⑤公布 ⑥询问 ⑦奔走效劳 ⑧亲自 ⑨确实 ⑩全，都 ⑪罚 ⑫治理 （2）①阙 缺 缺点，疏漏 ②有 又 整数后的零头 （3）①给予 遗留 ②奏效，成功 功效 ③路，途 方法 ④分开 名分，职分 ⑤任命，委任 责任，职责 ⑥然而，可是 这样 ⑦在 对 （4）①时候 四季中的第三个季节 ②扩大 商店开始营业 ③感到痛心、遗憾 深切地憎恨 ④平民百姓 布做的衣服 ⑤社会地位低微，见识短浅 品质低下、恶劣 ⑥感奋激发 感谢 （5）①生长草木 ②发扬光大 ③亲近。疏远 ④奸邪凶恶的人 2.重点句子。 （1）翻译句子。 ①此诚危急存亡之秋也。 ②不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ③苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ④受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）特殊句式。 ①诚宜开张圣听。（ ） ②躬耕于南阳。（ ） ③此诚危急存亡之秋也。（ ） 【答案】（1）①这真是生死存亡的危急时刻。 ②不应该随意地看轻自己，说话不恰当，而使得忠心进谏的道路阻塞。 ③只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。 ④在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使。 （2）①省略句 ②躬倒装句 ③判断句 3.课文理解。 （1）诸葛亮在表中向刘禅提出了哪几条建议？其中哪条建议最重要？ （2）诸葛亮提出“三顾茅庐”“临终托孤”的目的是什么？ 【答案】（1）广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。其中亲贤远佞最重要。 （2）一是表达自己对先帝的感激之情；二是让刘禅知道自己身上担子的沉重，希望刘禅能完成先帝的大业。 二、跟踪小练 阅读《出师表》选段，回答问题。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （1）对下列句中加点字解的解释，不正确的一项是（   ） A．是以先帝简拔以遗陛下    简拔：选拔 B．必能使行阵和睦    行阵：行伍，部队 C．性行淑均    均：平均 D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也    痛恨：痛心、遗憾 （2）下列各项表述有误的一项是（   ） A．文中“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅，“愚”指诸葛亮。 B．文中句子“是以先帝简拔以遗陛下”朗读停顿划分应是：是以|先帝简拔|以遗陛下。 C．“有所广益”与“斟酌损益”两句中的“益”意义相同。 D．作者运用对比分析了先汉后汉兴隆及衰败的原因。 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 ①必能裨补阙漏，有所广益。 ②亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 【答案】（1）C （2）C （3）①一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 ②亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。 【导语】《出师表》选段中，诸葛亮情辞恳切，展现出对后主刘禅的忠诚与殷切期望。文中通过举荐贤能、宣扬忠诚与远离小人来勾勒出他治国理念的核心——亲贤臣远小人。对比先汉兴隆与后汉倾颓的论述，逻辑清晰、说理透彻。同时，他对郭攸之、费祎等人的赞誉和对向宠军事才能的肯定，体现了平实客观的识人之明。通篇结构严密，辞理并茂，是一篇内容和语言俱佳的名篇。 【解析】（1）本题考查词语含义理解。C.有误，句意：性格和品行善良公正。均：公正，公平。故选C。 （2）本题考查内容理解辨析。C.有误，“有所广益”意为：可以获得很多的好处。益，名词作动词，带来好处；“斟酌损益”意为：斟情酌理，掌握分寸。益，益处，两句中的“益”含义不同。故选C。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。注意重点字词：①必，一定；阙漏，缺失疏漏。②亲，亲近；所以，……的原因。 参考译文： 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 《诗词曲五首》 一、基础梳理 1.字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①松柏冢累累（　　　　 　　　） ②采葵持作羹（　　　　 　　　） ③瀚海阑干百丈冰（　　　　 　　　） ④坐断东南战未休（　　　　 　　　） ⑤干戈寥落四周星（　　　　 　　　） ⑥零丁洋里叹零丁（　　　　 　　　） ⑦意踌躇（　　　　 　　　） （2）通假字。 不知饴阿谁（_________同_________，____________） （3）古今异义。 ①将军角弓不得控 古义： 今义： ②中军置酒饮归客 古义： 今义： ③风掣红旗冻不翻 古义： 今义： 【答案】（1）①众多的样子。这里形容坟丘众多　②拿　③纵横交错的样子　④占领，占据　⑤干和戈是两种兵器，这里代指战争 ⑥孤苦无依的样子　⑦迟疑不决。这里形容心潮起伏 （2）饴　贻　送给 （3）①拉开　控制　②宴请　喝　③飘动　上下或内外交换位置；歪倒、反转 2.重点句子。 （1）默写句子。 ①《十五从军征》开篇直言从军时间长，高度概括士兵军旅生涯，与“少小离家老大回”意味相似的诗句是：_______________________，____________________。 ②《十五从军征》描绘院内荒凉凄楚的景象，表明家中已空无一人的悲惨情形的诗句是：_______________________， ____________________。 ③《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：_______________________，____________________。 ④《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的句子是：_______________________，____________________。 ⑤《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发词人千古兴亡之感，不尽愁绪和感慨的句子是：____________________？____________________。____________________。 ⑥文天祥的《过零丁洋》中“____________________？____________________”两句，用两个比喻句浓缩了国家的灾难和个人的坎坷，感慨国家和个人的命运都已经难以挽回。 ⑦文天祥的《过零丁洋》中“_______________________，____________________”两句，表现出作者的民族气节和舍生取义的生死观，表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节。 ⑧《山坡羊·潼关怀古》中，描写作者遥望古都长安看到的悲凉场景的句子是：___________________________，________________________。 （2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①中 庭 生 旅 谷，井 上 生 旅 葵。 ②山 回 路 转 不 见 君，雪 上 空 留 马 行 处。 ③何 处 望 神 州？满 眼 风 光 北 固 楼。 ④伤 心 秦 汉 经 行 处，宫 阙 万 间 都 做 了 土。 【答案】（1）①十五从军征　八十始得归 ②兔从狗窦入　雉从梁上飞 ③忽如一夜春风来　千树万树梨花开 ④纷纷暮雪下辕门　风掣红旗冻不翻 ⑤千古兴亡多少事　悠悠　不尽长江滚滚流 ⑥山河破碎风飘絮　身世浮沉雨打萍 ⑦人生自古谁无死　留取丹心照汗青 ⑧伤心秦汉经行处　宫阙万间都做了土 （2）①中庭/生/旅谷，井上/生/旅葵。 ②山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。 ③何处/望/神州？满眼/风光/北固楼。 ④伤心/秦汉/经行处，宫阙/万间/都/做了土。 二、跟踪小练 阅读下面古诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 1．下列关于本首诗说法错误的一项是（   ） A．本诗是一首古体边塞诗，这首诗以“送别”为线索，描绘了“边塞飞雪图”、“军营酷寒图”“军中饯别图”“雪地送别图”四幅图景，表现了诗人与友人的依依惜别之情。 B．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”一句写出了边塞的苦寒，既反映了战争的艰苦，也体现了将士们不畏苦寒，卫国戍边的豪迈之情。 C．“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的隆重场面。 D．“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动、色彩鲜明。 2．自选角度赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句。 【答案】 1．B 2．内容上，诗人通过描绘瀚海冰封、愁云惨淡的景象，表现出塞外天气的苦寒和景象的苍茫辽阔，同时也传达了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。写法上，诗人运用对偶、夸张和寓情于景的手法，使得诗句气势磅礴，画面壮阔，意境深远，表达了诗人对友人的深切关怀和依依惜别之情。 【解析】 1．本题考查诗歌内容的理解。B.“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”两句的意思是将军和都护的双手冻得拉不开角弓，冷的难以穿上铁甲。这两句诗写将士的戍边生活艰苦，天气寒冷却毫无怨言。而且“不得控”，天气寒冷也会训练，还在拉弓练兵。表面写寒冷，实际是用冷来反衬将士内心的热，更表现出将士们乐观的战斗情绪；选项中“反映了战争的艰苦”不恰当；故选B。 2．本题考查赏析句子。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的意思是无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。“瀚海阑干百丈冰”形容沙漠结冰的景象，‌通过“百丈冰”这一夸张手法，‌展现了沙漠冰封的壮观和寒冷。‌而“愁云惨淡万里凝”则通过“万里凝”的形象描绘，‌展现了天空中的愁云密布，‌营造出一种沉闷、‌压抑的氛围，同时也传达了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。‌ 从艺术手法上看，‌这句诗运用了浪漫夸张的手法，‌寓情于景，通过描绘自然景观的极端状态，‌来反衬人的情感和活动。‌这种手法不仅增强了诗歌的艺术表现力，‌也使得诗歌的情感表达更加深刻和丰富。‌同时，‌通过这种描写，‌诗人成功地营造了一种悲壮而豪迈的氛围，‌使得诗歌在表现塞外天气的苦寒和景象的苍茫辽阔，也表达了诗人对友人的深切关怀和依依惜别之情。 3．阅读下面的文字，完成下列小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （1）诗中 “惶恐”和“零丁”一语双关，一方面指 ，另一方面指 。 （2）请从修辞手法的角度赏析诗歌颔联。 （3）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，请简要谈谈你对这两句诗的理解。 【答案】（1）地名 作者心情 （2）这两句诗运用了比喻与对偶的修辞手法，用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河，用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，将国家命运和个人命运紧密地连在一起，表现了诗人对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。 （3）诗人用这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心和为国捐躯的豪情壮志，诗句充分体现诗人视死如归、大义凛然的民族气节。 【导语】《过零丁洋》是一首七言律诗，也是一首爱国诗。通过描绘零丁洋的凄凉景象，抒发了作者对国破家亡的沉痛心情，同时展现了他宁死不屈、誓死报国的决心。尤其是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句，成为千古名句，彰显了作者崇高的爱国精神和民族气节。 【解析】（1）本题考查内容理解。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。巧借两个地名，语意双关，“惶恐滩”“零丁洋”表明作者兵败后退兵时和被俘后所经之地，渲染了形势的险恶和境况的危苦。“惶恐”追忆当年兵败时忧念战事的心情，“零丁”慨叹眼前不幸被俘的孤独处境。 （2）本题考查赏析诗句。赏析诗句要从以下几方面入手：一、品味富于表现力的关键词；二、剖析诗词的思想内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。可以从修辞角度赏析。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中“风飘絮”运用比喻的修辞手法，国家命运恰似风中飘飞的柳絮，摇摇欲坠、支离破碎，无可挽回；“雨打萍”比喻作者自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，节奏鲜明，增强了诗歌的韵律美和情感表达的力度。据此分析，颔联运用对偶和比喻的修辞，将国家命运和个人命运紧密地连在一起，更加生动形象的表达了国家命运的飘摇和个人身世的坎坷，表达了诗人对国家和自身命运的深切忧虑。 （3）本题考查赏析诗句。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：人生自古以来谁能免于一死？我愿留下一颗赤诚的爱国之心，永远照耀在史册之中。“丹心”指赤诚的忠心，这里特指诗人的爱国之心。“汗青”指古代在竹简上记事，先以火烤竹青使水分蒸发，故称“汗青”，后借指史册。这两句诗是诗人直抒胸臆的呐喊，是全诗的主旨句。诗人在兵败被俘、身陷绝境的情况下，没有流露丝毫怯懦，反而坦然面对死亡，表明了自己舍生取义的决心和视死如归的民族气节，将个人命运与国家存亡紧密相连，彰显了炽热的爱国情怀和坚贞不屈的民族大义。这两句诗以豪迈的气势、铿锵的语调，把全诗的情感推向高潮，成为千古传诵的名句。它不仅体现了文天祥个人的高尚品格，更代表了中华民族宁死不屈、坚守气节的精神内核，至今仍具有强烈的感染力和教育意义。 02 知能巩固与提升 一、古诗文名句积累 （一）古诗词名句 《渔家傲·秋思》 1.词中点明地域、时令及作者对边地风物的异样感觉的词句是：____________________。 2.词中以南归大雁去而不留反衬边地荒凉的词句是：____________________。 3.词中通过渲染战时的肃杀气氛暗示敌强我弱的不利形势的词句是：_______________________，_______________________，____________________。 4.词中道出将士彻夜无眠的感伤之情的词句是：_______________________，____________________。 5.王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句是：____________________。 6.词中能表现词人边关思亲与渴望边陲立功矛盾心理的词句是：_______________________，____________________。 7.在我国古代诗词中，有许多描写边塞军旅生活或边塞风光的诗词名句，请写出连续的两句，并注明作者和出处。如：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】 1.塞下秋来风景异 2.衡阳雁去无留意 3.四面边声连角起　千嶂里　长烟落日孤城闭 4.人不寐　将军白发征夫泪 5.长烟落日孤城闭 6.浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计 7.①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）　②北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰《凉州词》）（任选其一即可） 《江城子·密州出猎》 1.词中生动地描绘千百猎手满山遍野的威武气势的词句是：____________________。 2.词中运用典故既表达了自己渴望得到重用，又含有对朝廷的贬谪的不满情绪的词句是：_______________________，____________________。 3.词中表现作者决心报效祖国，立功边疆，实现报国壮志的词句是：_______________________，____________________。 4.古诗词中，有许多运用典故表情达意的语句，请写出这样的两句，并注明作者和出处。如：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5.词中表现作者满怀壮志，希望重新得到朝廷的重用，为国家效力，有机会建功立业的词句是：_______________________，____________________？词中与“仰手接飞猱，俯身散马蹄”意思相近的词句是：_______________________，_______________________，____________________。 【答案】 1.千骑卷平冈 2.亲射虎　看孙郎（或：持节云中，何日遣冯唐） 3.西北望　射天狼 4.①闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）②怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（任选其一即可） 5.持节云中　何日遣冯唐　会挽雕弓如满月　西北望　射天狼 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 1.词中表现词人愿为国家效力，梦中也不忘报国志愿的句子是：_______________________，____________________。 2.词中表现戍边将士骑术精湛、射击高超的句子是：_______________________，____________________。 3.词中表现词人欲助君王实现统一大业，为自己树立千载美名的词句是：_______________________，____________________。 4.李白《行路难》中有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中同样表达诗人雄心壮志的名句是：_______________________，____________________。 5.古诗词中，有许多描写戍边将士的诗句，请写出给你印象最深的连续的两句，并注明作者及出处。如：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6.词中借虚幻的梦境实写对军旅生活的渴望的句子是：_______________________，____________________。 7.词中写壮志难酬的感慨的句子是：____________________！ 8.词中与“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思相同的句子是：_______________________，____________________。 9.辛弃疾既是一位杰出的词人，又是一位征战沙场的将军，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词可以说是对其军旅生活的概括，像他这样的文人将军，在我国古代也多有出现，请写出一位像他这样的将军，并写出其诗词名篇名句：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】 1.醉里挑灯看剑　梦回吹角连营 2.马作的卢飞快　弓如霹雳弦惊 3.了却君王天下事　赢得生前身后名 4.了却君王天下事　赢得生前身后名 5.①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行七首》）②大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。（王昌龄《从军行七首》）（任选其一即可） 6.醉里挑灯看剑　梦回吹角连营 7.可怜白发生 8.了却君王天下事　赢得生前身后名 9.①浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）　②壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（岳飞《满江红》） ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）（任选其一即可） 《满江红》 1.词中表现秋瑾不甘落后于须眉的句子是：_______________________，_______________________，_______________________，____________________。 2.最能表现词人推翻清朝解放天下的凌云壮志的句子是：_______________________，____________________。 3.化用陶渊明《饮酒》和李清照《醉花阴》的句子是：____________________。 4.借写明快秋景来衬托诗人的心情的句子是：_______________________，____________________。 【答案】 1.身不得　男儿列　心却比　男儿烈 2.四面歌残终破楚　八年风味徒思浙 3.为篱下黄花开遍 4.为篱下黄花开遍　秋容如拭 《十五从军征》 1.乡人的答语道出亲人都已逝去的悲惨现状的句子是：_______________________，____________________。 2.所谓“近乡情更怯”当他在途中遇到乡里人时，情不自禁地打听道：______________________：____________________ 3.乡里人的回答，是那样一个无情的事实，原来家中的亲人早已尽入黄泉的句子是：_______________________，____________________。 【答案】 1.遥看是君家　松柏冢累累 2.道逢乡里人　“家中有阿谁？” 3.遥看是君家　松柏冢累累 《白雪歌送武判官归京》 1.岑参在《白雪歌送武判官归京》中以风见雪，造成别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是：_______________________，____________________。 2.岑参在《白雪歌送武判官归京》中“_______________________，____________________”两句以花喻雪，描写了早晨起来看到的奇丽景象。 3.岑参在《白雪歌送武判官归京》中“_______________________，____________________”两句用浪漫夸张的手法，描绘出雪中天地的整体形象，突出了雪景的雄伟壮阔。 4.岑参在《白雪歌送武判官归京》中“_______________________，____________________”两句写归客在暮色中迎着纷飞的大雪步出帐幕，冻结在空中的鲜艳旗帜，在白雪中显得绚丽。 【答案】 1.北风卷地白草折　胡天八月即飞雪 2.忽如一夜春风来　千树万树梨花开 3.瀚海阑干百丈冰　愁云惨淡万里凝 4.纷纷暮雪下辕门　风掣红旗冻不翻 《南乡子·登京口北固亭有怀》 1.诗中描写孙权青年时代英雄气概的句子是：_______________________，____________________。 2.诗中看江水东流，发思古幽情的句子是：_______________________， ____________________。____________________。 3.诗中代表南宋人民要求奋发图强的时代呼声的句子是：____________________。 4.诗中用设问抒发作者恢复中原的渴望，满怀感慨的词句是：____________________？____________________。 【答案】 1.年少万兜鍪　坐断东南战未休 2.千古兴亡多少事　悠悠　不尽长江滚滚流 3.生子当如孙仲谋 4.天下英雄谁敌手　曹刘 《过零丁洋》 1.文天祥在《过零丁洋》中以“_______________________，____________________”两句回顾自己的仕途和征战的经历。 2.文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：____________________？____________________。 3.文天祥在《过零丁洋》中借地名写出形势和情况的危急凄苦的诗句是：_______________________，____________________。 【答案】 1.辛苦遭逢起一经　干戈寥落四周星 2.人生自古谁无死　留取丹心照汗青 3.惶恐滩头说惶恐　零丁洋里叹零丁 《山坡羊·潼关怀古》 1.张养浩在《山坡羊·潼关怀古》这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是：_______________________，____________________；_______________________，____________________。 2.张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：_______________________，____________________。 3.《山坡羊·潼关怀古》中写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地的诗句是：_______________________，_______________________，____________________。 【答案】 1.兴　百姓苦　亡　百姓苦 2.伤心秦汉经行处　宫阙万间都做了土 3.峰峦如聚　波涛如怒　山河表里潼关路 （二）文言文名句默写 《鱼我所欲也》 1.文中用“_______________________，____________________”两句来表明对待“万钟”的标准与态度，面对优厚俸禄不管是否符合礼义就接受的做法持否定态度，说明做事要有原则，无功不受禄。 2.文中与“嗟来之食”的意思相一致的四个句子是：_______________________，____________________；_______________________，____________________。 3.文中表明全篇的中心论点的一个句子是：__________________________________ _________________ _______________；__________________。_______________________，__________________。 4.文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的原因是：_______________________，____________________。 5.文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到固守而不丢失的三个句子是：_______________________，_______________________， ____________________。 6.文中“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指_______________________，____________________。 【答案】 1.万钟则不辩礼义而受之　万钟于我何加焉 2.呼尔而与之　行道之人弗受　蹴尔而与之　乞人不屑也 3.生，亦我所欲也　义，亦我所欲也　二者不可得兼　舍生而取义者也 4.所欲有甚于生者　所恶有甚于死者 5.非独贤者有是心也　人皆有之　贤者能勿丧耳 6.所欲有甚于生者　所恶有甚于死者 《送东阳马生序》 1.描写读书之难的句子。 ①___________________________________________________________。 ②___________________________________________________________。 ③___________________________________________________________。 2.写自己从师之难的句子。 ①__________________________________________________________________ ___________________________________________________________。 ②嗜学的结果是：___________________________________________________________。 3.写自己求学之艰的句子。 ①衣：____________________。②食：____________________。 ③住：____________________。 ④行：____________________。 4.“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是：_______________________，____________________。 5.文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是：①____________________。②____________________。③____________________。文末最能概括求学经历的句子是：_________________________________________ ______________________________。 【答案】 1.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还　天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠　录毕，走送之，不敢稍逾约 2.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请　故余虽愚，卒获有所闻 3.余则缊袍敝衣处其间　主人日再食，无鲜肥滋味之享　寓逆旅　负箧曳屣行深山巨谷中 4.以中有足乐者　不知口体之奉不若人也 5.余幼时即嗜学　益慕圣贤之道　以中有足乐者　盖余之勤且艰若此 《曹刿论战》 1.春秋时期，鲁与齐交战，起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战，被曹刿阻止了，曹刿采取“敌疲我打”的方针，战胜了齐军，成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例。这“敌疲我打”的方针是：_______________________，_______________________， ____________________。____________________。 2.文中指出了战前的政治准备，能体现鲁庄公取信于民的是：_______________________，_______________________，____________________。交战过程中利于反攻的时机是“____________________”之时，利于追击的时机是“_______________________，____________________”之时。 3.《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句是：____________________。 4.曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：_______________________，____________________。 5.体现曹刿主动参与国家大事的语句是：_______________________， ____________________。 6.曹刿阐述勇气在战争中的作用的语句是：_______________________，____________________。_______________________，_______________________，____________________。 【答案】 1.一鼓作气　再而衰　三而竭　彼竭我盈 2.小大之狱　虽不能察　必以情　彼竭我盈　吾视其辙乱　望其旗靡 3.忠之属也 4.肉食者鄙　未能远谋 5.公将战　曹刿请见 6.夫战　勇气也　一鼓作气　再而衰　三而竭 《出师表》 1.《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：_____________________，___________________________________________________________。 2.《诸葛亮集》中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与《出师表》中显示刘禅公正严明的治理要“_______________________，____________________”一致。 3.诸葛亮在《出师表》中写自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：_____________________，___________________________________________________________。 4.《出师表》中诸葛亮给刘禅关于用人的建议最重要的一条是：_______________________，____________________。 5.《出师表》中写诸葛亮在艰难时期承担重任的句子是：_______________________，____________________。 6.《出师表》中一开篇就说明蜀国开国不顺的政治形势的一句是：_________________________________。 7.《出师表》中诸葛亮认为侍卫之臣和忠志之士毫不懈怠，奋不顾身的原因是：_____________________，___________________________________________________________。 【答案】 1.陟罚臧否　不宜异同 2.不宜偏私　使内外异法也 3.苟全性命于乱世　不求闻达于诸侯 4.亲贤臣　远小人 5.受任于败军之际　奉命于危难之间 6.先帝创业未半而中道崩殂 7.盖追先帝之殊遇　欲报之于陛下也 （三）课外古诗词诵读 1.苏轼的《定风波》一词中，写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是：_______________________，____________________？____________________。 2.苏轼的《定风波》一词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，却不在意风雨，吟诗长啸的句子是：_______________________，____________________。 3.苏轼的《定风波》一词中的“_______________________，_______________________，____________________”这三句饱含人生哲理，也是点睛之笔。词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了。 4.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉心情的句子是：_______________________，____________________。 5.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》一词诗中“_______________________，____________________”一句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。 6.纳兰性德，《浣溪沙》中用工整的对仗句勾勒出荒凉破旧景象，引出下句所写之情的句子是：_______________________，____________________。 7.文天祥在《南安军》中借用典故决心饿死殉国的句子是：_______________________，____________________。 8.《别云间》表达诗人对祖国山河破碎的悲愤之情，爱国之情的诗句是：_______________________，____________________；写诗人矛盾心情的诗句是：_______________________，____________________。 9.《山坡羊·骊山怀古》中与“宫阙万间都做了土”相呼应的句子是：_______________________，_______________________，____________________？ 10.《朝天子·咏喇叭》中形象写出宦官欺压百姓，把老百姓搜刮得倾家荡产的句子是：_______________________，_______________________，____________________！ 【答案】 1.竹杖芒鞋轻胜马　谁怕　一蓑烟雨任平生 2.莫听穿林打叶声　何妨吟啸且徐行 3.回首向来萧瑟处　归去　也无风雨也无晴 4.古今多少事　渔唱起三更 5.被白发　欺人奈何 6.一抹晚烟荒戍垒　半竿斜日旧关城 7.饿死真吾事　梦中行采薇 8.无限山河泪　谁言天地宽　已知泉路近　欲别故乡难 9.骊山四顾　阿房一炬　当时奢侈今何处 10.眼见的吹翻了这家　吹伤了那家　只吹的水尽鹅飞罢 二、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （《鱼我所欲也》） 【乙】 文天祥，字宋瑞，吉水人也。咸淳九年，天祥见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然①曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，必在君，君其勉之。” 德祐初，朝廷有急，诏天下勤王②。天祥捧诏涕泣，募郡中豪杰万余。其友止之曰：“君以乌合万余勤王，是何异驱群羊而搏猛虎？”天祥曰：“今国家有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故以身殉之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。” 至潮阳，弘范③以客礼见天祥，与俱入厓山④，使为书招张世杰⑤。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣。”上犹不忍，言者力赞从天祥之请，从之。俄而诏使止之，天祥死矣。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑥拜而死。 论曰：自古志士，欲信⑦大义于天下者，不以成败动其心，君子命之曰“仁”。 【注】①愀然：严肃的样子。②勤王：君王有难，臣下率兵救援。③弘范：即张弘范，时任蒙古汉军都元帅。④厓山：地名，南宋退守的最后地点。⑤张世杰：抗元名将。⑥乡：同“向”，向着。⑦信，通“伸”，伸张。 （选自《宋史·文天祥传》） 1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．乙文中“乃教人叛父母”的“乃”和《曹刿论战》中“乃入见”用法不一致。 B．乙文中“万里素奇天祥志节”的“奇”和《陈涉世家》中“固以怪之矣”的“怪”，两字意思虽不同，但用法一样，都是意动用法。 C．乙文中“吾深恨于此”的“恨”，译为“怨恨、痛恨”。 D．乙文中“与俱入厓山，使为书招张世杰”一句与“又患无硕师名人与游”的句式一致。 2．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，儒家经典，“四书”之一，《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。 B．甲文开篇运用类比手法，以舍鱼取熊掌与舍生取义相类比，说理浅显易懂。 C．甲乙两文均运用了对比的手法，甲文将“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受之”作对比，乙文将文天祥的“殉国”与“无一人一骑入关”的众人退缩对比。 D．君上知道文天祥不会轻易投降，所以不顾言官的反对，毫不犹豫地杀了他。 3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 天祥受宋A恩B为宰相C安事D二姓E愿赐之F一死足矣 4．将文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ （2）欲信大义于天下者，不以成败动其心，君子命之曰“仁”。 5．小邹同学用《鱼我所欲也》中的“所欲有甚于生者，故不为苟得也”一句来评价文天祥，你认为合适吗？请结合乙文的内容进行分析。 【答案】 1．C 2．D 3．BCE 4．（1）如果（假如、假使）人们所追求的东西没有比生命更重要的，那么凡是可以求得生存的手段，什么不可以用呢？ （2）想要在天下伸张大义的人，不会因为成功或失败动摇他的心志，君子叫这个为“仁”。 5．合适。文天祥在国家危难时毅然起兵救援，被俘后坚决不降，最终从容就义。他视气节与忠义高于生命，正体现了“不为苟得”的浩然正气。 【导语】两文均围绕“舍生取义”展开，甲文以鱼熊之喻阐发儒家义利观，通过对比论证强调道德选择；乙文以史传笔法刻画文天祥殉国形象，细节描写凸显其“仁”的精神内核。两篇互补，一为理论阐述，一为实践印证，共同构建了中国士人的精神标高。 1．本题考查文言词语理解与句式辨析。C.“吾深恨于此”的“恨”在古汉语中多指“遗憾、痛惜”，而非现代汉语中的“怨恨、痛恨”。结合语境，文天祥因天下无人勤王而感到深深遗憾与悲愤，并非对某人产生仇恨，故此处“恨”应译为“遗憾”；故选C。 2．本题考查文言文内容理解与分析。D.根据【乙】文“上犹不忍，言者力赞从天祥之请，从之。俄而诏使止之，天祥死矣”可知，君上（元世祖）起初不忍心杀文天祥，是在言官极力劝说下才同意其请求，且事后立即派人阻止行刑，说明他并非“毫不犹豫地杀了他”，更非“不顾言官反对”，事实恰恰相反；故选D。 3．本题考查断句。句意：我文天祥受宋朝恩典，担任宰相，怎能侍奉两个朝廷？只愿赐我一死就足够了。“天祥受宋恩”是完整主谓宾结构，说明身份来源；“为宰相”补充其官职，语义独立；“安事二姓”是以反问语气表达忠贞不二的立场；“愿赐之一死足矣”是请求，情感恳切，应单独成句。各部分之间逻辑清晰，语气转换明显，需停顿以分层达意。故断句为：天祥受宋恩／为宰相／安事二姓／愿赐之一死足矣。故选BCE。 4．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）如使：假如，如果；莫甚于生：没有比生命更重要的；凡：凡是；何不用：什么手段不可以用；（2）信：通“伸”，伸张；不以：不会因为；动其心：动摇他的心志；命：称，叫做。 5．本题考查文章内容理解和概括。根据【乙】文“天祥捧诏涕泣，募郡中豪杰万余”可知，面对国家危亡，文天祥毫不犹豫响应勤王诏令，以一己之力召集义军，体现出将国家大义置于个人安危之上的担当；再根据“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”可知，他拒绝替元军写信招降张世杰，以“父母”喻宋朝，坚守忠臣不事二主的气节；又据“天祥受宋恩为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣”可知，他宁死不降，明确表示忠义高于生命；最后，“天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：‘吾事毕矣。’南乡拜而死”更以平静赴死的姿态，彰显其视死如归、舍生取义的精神境界。 综上，文天祥一生言行始终以“义”为最高追求，宁死不苟活，完全契合《鱼我所欲也》中“所欲有甚于生者，故不为苟得也”的精神内核，因此小邹同学的评价是恰当的。 参考译文： 【甲】 鱼是我想要的，熊掌也是我想要的。如果两者不能同时得到，就舍弃鱼而选取熊掌。生命是我想要的，道义也是我想要的。如果两者不能同时保全，就舍弃生命而选择道义。生命固然是我所珍爱的，但还有比生命更值得追求的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡固然令人厌恶，但还有比死亡更令人憎恶的东西（如丧失道义），所以有的祸患我不躲避。假如人所喜爱的没有超过生命的，那么凡是可以用来活命的手段，有什么不能用呢？假如人所厌恶的没有超过死亡的，那么凡是可以用来避祸的事情，有什么不能做呢？然而，有人即使可以活命也不采用那些手段，即使可以避祸也不去做那些事情。由此可见，有比生命更值得追求的东西，也有比死亡更令人憎恶的东西。这种思想不只是贤人有，人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。 一筐饭，一碗汤，得到就能活命，得不到就会饿死。但如果呵斥着给人吃，路上的饥民也不会接受；如果用脚踢过去再给人，乞丐也会不屑一顾。可是万钟的俸禄却有人不辨是否合乎礼义就接受了，这万钟的俸禄对我又有什么益处呢？是为了华美的住宅、妻妾的侍奉，还是为了让我认识的穷困者感激我呢？从前宁肯死也不接受不义之食，现在却为了华美的住宅去做；从前宁肯死也不接受，现在却为了妻妾的侍奉去做；从前宁肯死也不接受，现在却为了熟识的穷人感激我就去做：这些做法难道不可以停止吗？这就叫作丧失了人的本心。 【乙】 文天祥，字宋瑞，吉水人。咸淳九年，文天祥去拜见前宰相江万里。江万里一向赏识文天祥的志向和节操，谈到国家大事时，神情严肃地说：“我老了，看天时人事将有巨变。我见过的人很多，拯救世道的责任，必定落在你身上，你要努力啊！” 德祐初年，朝廷危急，下诏令天下起兵勤王。文天祥捧着诏书痛哭流涕，立即在家乡招募豪杰万余人。他的朋友劝阻他说：“你率领一群未经训练的百姓去救援朝廷，这跟驱赶羊群去搏斗猛虎有什么区别？”文天祥说：“如今国家有难，征召天下兵马，却没有一人一骑入关支援，我对此深感痛惜。所以我愿以身殉国，希望天下的忠臣义士听到后能奋起响应。” 后来文天祥被俘，押至潮阳。元将张弘范以宾客之礼接见他，并带他一同前往厓山，让他写信招降抗元将领张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母之邦，反而教别人背叛父母之邦，这怎么可以呢？”元朝皇帝知道文天祥始终不会屈服，便召他入宫问道：“你有什么愿望？”文天祥回答：“我文天祥受宋朝厚恩，官至宰相，怎能侍奉两个朝廷？只愿赐我一死就足够了。”皇帝仍不忍心杀他，但大臣们极力主张成全文天祥的请求，最终同意。不久又派使者去阻止行刑，但文天祥已经遇害。临刑时，文天祥神色从容，对吏卒说：“我的事情完成了。”然后面向南方跪拜，慷慨就义。 史臣评论说：自古以来，凡是立志要在天下伸张大义的人，都不会因成功或失败而动摇心志，君子称这种精神为“仁”。 阅读下列文段，完成下面小题。 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】晋毕阳之孙豫让始事范中行氏而不说去而就知伯，知伯宠之。及三晋分知氏，知伯死于赵襄子手，豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣。”乃变姓名，为刑人，入宫涂厕，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂者，则豫让也。刃其曰：“欲为知伯报仇！”左右欲杀之。赵襄子曰：“彼义士也，吾避之耳。且知伯已死，无后，而其臣至为报仇，此天下之贤人也。”卒释之。 （节选自《战国策·赵策》，有删改） 【注】①豫让：春秋战国时期晋国人，知伯的家臣。②知伯：春秋末期晋国卿大夫。③赵襄子：春秋末叶晋国卿，战国时期赵国的奠基人，谥号为“襄子”。 6．解释下列句中加点词的意思。 （1）天下缟素      （2）长跪而谢之日 （3）及三晋分知氏      （4）执问涂者 7．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 晋 毕 阳 之 孙 豫 让 始 事 范 中 行 氏 而 不 说 去 而 就 知 伯 8．下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（   ） 例句：知伯死于赵襄子手 A．所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） B．何至于此（《唐雎不辱使命》） C．刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》） D．而泻出于两峰之间者（《醉翁亭记》） 9．翻译下列句子。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）彼义士也，吾谨避之耳。 10．请分别概括甲乙两文中“士”的精神。 【答案】 6．名词动用，穿白色丧服 道歉 到，等到 拿，捉拿 7．晋毕阳之孙豫让/始事范中行氏而不说/去而就知伯 8．C 9．（1）平民发怒，也不过摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。 （2）那（他）是一位义士，我（以后）只要小心躲开他就罢了。 10．甲：唐雎不畏强暴、敢于斗争，有勇有谋、大义凛然、不卑不亢、不辱使命。乙：豫让知恩图报、忠诚守节、舍生取义。 【导语】【甲】文展现的是士大夫精神的坚贞与不屈。秦王以威胁迫使安陵国献地，唐雎表现出非凡的勇气和智慧，面对秦王的盛怒，他临危不惧，以死相挟，捍卫国家尊严。这篇文章通过唐雎的言辞和态度，彰显士大夫以国家利益为重，不畏强权的气节，是对士人精神的生动呈现。 【乙】文体现了豫让忠义的思想。豫让为了给故主知伯复仇，甘愿忍受屈辱，冒险刺杀赵襄子。虽然屡次失败，他的忠诚与执著却令人赞叹。赵襄子认同豫让的高义之行，相当程度上是对士为知己者死的认可。这篇文章着重表现了战国时代士人与君主之间的忠诚关系，反映了当时的价值观念。 6．本题考查文言词语解释。 （1）句意：全国人民都要穿白色丧服。缟素：名词作动词，穿白色丧服。 （2）句意：直身跪着，向唐雎道歉说。谢：道歉。 （3）句意：等到韩、赵、魏三国瓜分了知伯的土地。及：到，等到。 （4）句意：就下令把涮厕所的人提来审问。执：拿，捉拿。 7．本题考查文言句子断句。“晋毕阳之孙豫让始事范中行氏而不说去而就知伯”的意思是：晋国侠客毕阳的孙子豫让给范中行氏做大臣，但并未受到重用，于是他就投效知伯。“晋毕阳之孙豫让”是一个完整的主语成分，可以断开；“始事范中行氏而不说”表示初始行为及结果不如意；“去而就知伯”是豫让不满后的后续行为，即离开范中行氏去投靠知伯。据此断句为：晋毕阳之孙豫让/始事范中行氏而不说/去而就知伯 8．本题考查一词多义。例句“知伯死于赵襄子手”的意思是：知伯死在赵襄子的手里。于：在。 A.句意：我所喜爱的有比生命更重的东西。于：比。 B.句意：怎么会到这种地步。于：到。 C.句意：把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。于：在。 D.句意：（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的。于：从。故选C。 9．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）布衣：平民；亦：也；免冠：摘下帽子；徒：裸露；跣：赤脚；以：用；抢：碰，撞；尔：罢了。 （2）彼：那；吾：我；谨：小心；避：躲开；之：代词，代豫让；耳：罢了。 10．本题考查对比阅读。甲文中的唐雎在秦王的威胁下，面对秦王“怫然怒”临危不惧，展示了作为士人的勇气和智慧；“此庸夫之怒也，非士之怒也”他用布衣之怒与士人之怒的对比，巧妙地展现了士人的决心与气节；“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”他大义凛然、不卑不亢，用大胆的言辞和果敢的行动让秦王看清了他的强硬态度，迫使秦王退让，充分展现出他不畏强暴、敢于斗争的精神。唐雎在重压之下始终保持了士人的风度与自信，不仅捍卫了国家的尊严，也体现了士人应有的责任感与使命感。乙文中的豫让，在知伯被害后，“士为知己者死，女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣”为报知己之恩不顾后果，表现出极高的忠诚与知恩图报之心；他为了回报知伯的知遇之恩，“乃变姓名，为刑人，入宫涂厕，欲以刺襄子”，改名换姓，选择了复仇之路，隐忍潜藏并设法刺杀赵襄子，这表现出对知己之恩的铭记与报答，体现了其忠诚守节；即使失败被抓，依旧不改初衷，“‘欲为知伯报仇！’左右欲杀之”，面临险境也无怨无悔，展现了舍生取义的精神。这种行为凸显出士人在忠信方面的坚定与可贵。 参考译文： 【甲】文： 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，百万人横尸在地，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。(现在，专诸、聂政、要离)加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人(被逼得)一定要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。”(于是)拔出宝剑站起来。 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊！” 【乙】文： 晋国侠客毕阳的孙子豫让，当初给范中行氏做大臣但不开心，于是他就投效知伯，得到宠信。等到韩、赵、魏三国瓜分了知伯的土地，知伯也被赵襄子杀死。这时豫让逃到山里说：“唉！志士为了解自己的人而牺牲，女子为喜欢自己的人而打扮，所以我一定要替知伯复仇。”于是豫让就隐姓埋名，化装成一个受过刑的人，潜伏到王宫里用涮厕所作掩护，以便趁机杀死知伯的仇人赵襄子。赵襄子入厕，忽然觉得心跳，就下令把涮厕所的人提来审问，才知道是豫让化装行刺。这时豫让竟拿出匕首说：“我要为知伯报仇！”卫士拿下他，要杀他，（可是）赵襄子（却制止）说：“这是一位义士，我只要小心躲开他就行了。因为知伯死后没留下子孙，他的臣子中有肯来为他报仇的，一定是天下有气节的贤人。”于是赵襄子就把豫让释放了。 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，毕获有所闻。 （节选自宋濂的《送东阳马生序》） 【乙】 ①余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后①，俸去书来，落落大满，素蟫②灰丝③时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ ②今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 ③为一说，使与书俱。 （节选自袁枚的《小仓山房文集》） 【注释】①通籍后：名字登记在官籍中，指开始做官。②素蟫（yín）：指蛀食书籍的银白色蠹虫。③灰丝：指灰色的蜘蛛丝。 11．解释下列各句中加点的词： （1）以是人多以书假余    以是 （2）色愈恭，礼愈至    至 （3）故有所览辄省记    辄 （4）予固不幸而遇张乎    固 12．下列各句中，加点词语的意思和用法相同的一项是（   ） A．无从致书以观      醒能述以义者 B．从乡之先达    张氏之吝书 C．门人弟子填其室    空乏其身 D．或遇其叱咄    或异二者之为 13．用现代汉语翻译下面的文言语句。 （1）援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）往借，不与，归而形诸梦。 14．两个语段都对主人公家境做了介绍，这样写有什么作用？ 【答案】 11．因此 周到 就 本来 12．C 13．（1）（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 （2）我前往（向张氏）借书，（他）不借给我，回来以后在梦中还出现向他借书的情形。 14．两文开篇写家境贫寒，既与主人公嗜学读书的行为形成对比，突出其求学的执着与不易，又为后文求书、借书等情节作铺垫。 【导语】这篇材料选取了宋濂和袁枚的两篇文言文，通过对比展现古代文人求学的艰辛与对知识的渴望。【甲】文以宋濂幼时借书苦读的经历，突出其勤学尊师的精神；【乙】文通过袁枚借书不得的遗憾与后来藏书却遭虫蛀的感慨，形成强烈对比。两文都运用了“家贫”的背景铺垫，强化了主人公对书籍的珍视和专注治学的态度。 11．本题考查文言词语含义。①句意：因此有很多人都愿意把书借给我。以是：因此。②句意：我的表情更加恭顺，礼节更加周到。至：周到。③句意：所以（只要）有看过的书就记在心里。辄：就。④句意：是我本来不幸遇到了姓张的。固：本来。 12．本题考查文言虚词。A.连词，表目的，来/介词，用、拿；B.助词，的/助词，放在主谓之间，取消句子的独立性；C.都是：代词，他的；D.副词，有时/副词，或许、也许；故选C。 13．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）援：引、提出；质：询问；倾耳：侧着耳朵；（2）往：前往、去；与：给予、借给；形：显现、出现；诸：“之于”的合音。 14．本题考查内容的理解概括。由【甲】文“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观”“家贫难致”可知，作者开篇便点明自身家境贫寒的处境，却依旧克服无书可读的困难，手自笔录、趋百里叩问求学，家境贫寒的背景与作者刻苦求学的行为形成鲜明对比，突出作者幼时求学的艰难，更能体现其嗜学如命、勤奋刻苦的求学态度；由【乙】文第①段“余幼好书，家贫难致”可知，作者交代自己幼时家境贫困，难以得到想要的书籍，为后文写向张氏借书被拒、借书心切至形诸梦的情节作铺垫；综上所述：两篇语段均开篇介绍主人公家境贫寒的背景，一方面能突出主人公在贫困境遇下依然热爱读书、执着求学的可贵品质，让人物形象更鲜明；另一方面为文中的求学、借书情节作铺垫，推动情节发展。 参考译文： 【甲】 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 【乙】 我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。所以（只要）有看过的书就记在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫蜘蛛丝时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊！ 如今姓黄的年轻人像我（从前一样）贫穷，他借书（苦读）也像我（从前一样）；只不过我把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍，（不肯出借，）似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸运遇到我吧？（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。 （我）写下这篇说，让（它）和书一起（交给黄生）。 阅读下面两个文段，回答问题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《左传·庄公十年》《曹刿论战》） 【乙】 ①宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济②。司马③曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈④而后击之，宋师败绩。公伤股⑤，门官⑥歼焉。 ②国人皆咎公。公曰：“君子不重伤⑦，不禽⑧二毛⑨。古之为军也，不以阻隘⑩也。寡人虽亡国之余⑪，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌⑫之人，隘而不列，天赞⑬我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇⑭，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑮可也。” （《左传·僖公二十二年》《子鱼论战》节选） 【注释】①泓：泓水，古地名。②济：渡过。③司马：官名，这里指子鱼。④陈：同“阵”，摆好阵势。⑤股：大腿。⑥门官：国君的卫士。⑦重伤：再次伤害已经受伤的人。⑧禽：同“擒”，捉拿。⑨二毛：头发花白的人，指老年人。⑩阻隘：在险要的地方阻击。⑪亡国之余：宋国是商朝的后代，商朝已灭亡，所以宋襄公这样说。⑫勍（qíng）敌：强敌。⑬赞：帮助。⑭胡耇（gǒu）：年老的人。⑮儳（chán）：不整齐，指阵势混乱。 15．下列选项中加点词语意思相同的一项是（   ） A．肉食者鄙，未能远谋    先帝不以臣卑鄙（《出师表》） B．既克，公问其故        故虽有名马（《马说》） C．可以一战              不以物喜（《岳阳楼记》） D．公将鼓之              辍耕之垄上（《陈涉世家》） 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 小大之狱，虽不能察，必以情。 17．甲文曹刿通过层层问答引出“可以一战”的条件，乙文子鱼是如何引出自己的战争观点的？请简要分析。 18．甲乙两文在论证思路和论证方法上有哪些相同之处？请结合文段内容举例说明。 【答案】 15．A 16．大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都明察，但一定要按实情处理。 17．乙文子鱼针对宋襄公在泓水之战中的两次错误决策——楚人未济、未列阵时不进攻，先提出“请击之”的建议，在宋师败绩后，面对宋襄公的错误论调，逐一反驳，进而引出自己“明耻教战，求杀敌也”“三军以利用也”的战争观点。 18．①都运用了对话论证（语言描写）：甲文通过曹刿与鲁庄公的多轮问答，逐步明确“取信于民”的作战前提和“后发制人”的战术原则；乙文通过子鱼与宋襄公的反复争辩，反驳错误作战理念，阐明正确的战争思想。 ②都运用了对比论证：甲文将曹刿的深谋远虑与鲁庄公的“鄙”形成对比，突出曹刿的军事才能；乙文将子鱼的审时度势、灵活作战与宋襄公的墨守成规、固执己见形成对比，凸显正确的战争观。 【导语】甲文《曹刿论战》中，曹刿凭借远见卓识，在战前强调取信于民，战时把握战机，战后分析取胜原因，展现出卓越的军事才能与智慧。乙文《子鱼论战》里，宋公固执己见，错失战机致败，子鱼则主张灵活用兵，抓住有利时机进攻。两文都围绕战争展开，通过对比曹刿、子鱼与君主的不同表现，突出正确战术思想对战争胜负的关键影响。 15．本题考查一词多义。A.都是：形容词，目光短浅；B.名词，原因，缘故/连词，所以；C.介词，凭借/介词，因为；D.音节助词，无实义/动词，到、往。故选A。 16．本题考查文言句子翻译。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：狱，诉讼案件；察，明察；情，实情。句式为省略句，翻译时需补充省略的主语“我”（鲁庄公）。 17．本题考查文章内容梳理与分析。乙文中子鱼是通过“先针对宋襄公的错误行为与观念进行反驳，再结合战场实际逐层论证”的方式，引出自己的战争观点的。 首先，乙文第①段先叙述了泓水之战的过程：宋襄公在楚军“未既济”“未陈”时，坚持不可进攻，最终导致“宋师败绩”。到了第②段，宋襄公又提出“君子不重伤，不禽二毛”的迂腐观念，子鱼先直接以“君未知战”否定其想法，接着引用战场实际情况，从“勍敌之人，隘而不列，天赞也”可知，强敌处于险地未列阵，是上天给予的机会，子鱼以此反驳宋襄公“不鼓不成列”的做法，指出趁机进攻是合理的。 随后，子鱼进一步从战争的本质出发，阐述“三军以利用也，金鼓以声气也”的道理，军队作战要凭借有利条件，金鼓是用来鼓舞士气的，并针对宋襄公“不重伤”“不禽二毛”的观点，逐一驳斥其不合战争实际，最终引出“战争应抓住有利战机、以取胜为核心”的观点。 18．本题考查论证思路。甲乙两文在论证思路和论证方法上有明显的相同之处：首先是论证思路，两文均遵循“先叙战事过程，后借对话析理”的结构，对话论证非常突出。 甲文先叙述长勺之战的完整过程：鲁庄公欲“将鼓之”“将驰之”，均被曹刿阻止，直到“齐人三鼓”“下视其辙，登轼而望之”后才进攻、追击，最终“齐师败绩”。战事结束后，鲁庄公询问“公问其故”，曹刿通过对话，逐层分析“何以战”的条件与取胜原因，将战事经过与观点阐述结合。乙文同样先叙述泓水之战的过程：楚军“未既济”“未陈”时，宋襄公两次拒绝子鱼的进攻建议，坚持“不可”，最终“宋师败绩”。战后宋襄公提出“君子不重伤，不禽二毛”的观念，子鱼通过对话反驳其错误，阐述“利而用之”的战争理念，也是先叙事后析理。 其次是论证方法，两文均运用了对比论证，通过人物的观念、行为对比突出核心观点。甲文中，鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”形成鲜明对比：鲁庄公起初认为“衣食所安，弗敢专也，必以分人”“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”是作战的凭借，曹刿指出这些只是“小惠未遍”“小信未孚”；作战时鲁庄公急躁冒进，曹刿则冷静观察，通过二者的行为、认知对比，突出曹刿“取信于民、把握战机”的正确战略。乙文中，宋襄公的迂腐与子鱼的务实也形成对比：宋襄公坚持“君子不重伤，不禽二毛”“不以阻隘”，违背战争“取胜”的核心目标；子鱼则主张“勍敌之人，隘而不列，天赞也。阻而鼓之，不亦可乎”，强调抓住战机的重要性。通过二人对战争的不同认知对比，突出子鱼“战争应借利而战”的合理观点。 参考译文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我国。庄公准备迎战，曹刿请求拜见。他的同乡说：“当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入宫觐见。曹刿问：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类安身之物，我不敢独享，一定分给众人。”曹刿答道：“小恩小惠未能遍及百姓，百姓不会跟从。”庄公说：“祭祀用的牛羊玉帛，从不敢虚报，一定如实禀告神灵。”曹刿说：“小小诚信未能使神信服，神灵不会赐福。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能明察，也一定按实情处理。”曹刿说：“这是尽职尽责的表现，可以凭此一战。作战时请允许我随行。” 庄公与他同乘一车，在长勺与齐军交战。庄公准备击鼓进军。曹刿说：“不可。”齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以了。”齐军大败。庄公准备追击。曹刿说：“不可。”他下车察看齐军车辙，又登上车轼眺望，说：“可以了。”于是追击齐军。 胜利后，庄公询问原因。曹刿说：“作战靠勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次就衰弱，第三次就竭尽了。敌方士气竭尽而我方充盈，所以战胜。大国难以预测，怕有埋伏。我见他们车辙混乱，军旗倒伏，所以才追击。” 【乙】 宋襄公与楚军在泓水交战。宋军已摆好阵势，楚军还未完全渡河。司马子鱼说：“敌众我寡，趁他们尚未全部渡河，请立即攻击。”襄公说：“不可。”楚军渡河后尚未列阵，子鱼再次建议进攻。襄公说：“不可。”等楚军布阵完毕才攻击，宋军大败。襄公大腿受伤，侍卫全被歼灭。 国人都责备襄公。襄公说：“君子不伤害已经受伤的人，不停虏头发花白的人。古代作战，不靠险隘取胜。我虽是亡国者的后代，也不攻击未列阵的敌人。”子鱼说：“您不懂战争。强大的敌人因险隘未能列阵，是上天在帮助我们。趁其受阻而进攻，不是很好吗？就这样还怕不能取胜！况且现在的强敌都是我们的仇敌。即使是老兵，俘虏了就带回来，管什么头发花白？让士兵明白耻辱、教会作战，就是为了杀敌。敌人受伤未死，为何不能再伤？若怜惜伤兵，当初就不该伤他；怜惜白发者，就该直接投降。军队要抓住战机，金鼓要鼓舞士气。抓住有利时机，利用险隘攻击是可以的；鼓声震天激励斗志，攻击未列阵的敌人也是可以的。” 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 邹忌讽齐王纳谏 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 材料二： 厉王虐，国人谤王。召公告王曰：“民不堪命①矣！”王怒，得卫巫②，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭③谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障④之也。防民之口，甚于防川。川壅⑤而溃伤人必多民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言……夫民，虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。 （选自《国语·周语上》） 【注释】①命：政令。②卫巫：卫国的巫师。③弭：消除。④障：阻塞。⑤壅（yōng）：堵塞。 材料三： 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 （选自林升《题临安邸》） 19．材料一选自《战国策》，是 时期 （人名）根据战国时期史料整理编辑的。 20．下列加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．朝服衣冠（衣服） B．孰视之（同“熟”，仔细） C．私我也（偏爱） D．时时而间进（间或、偶然） 21．请用“/”给材料二中画线的句子断句。（限断2处） 川壅而溃伤人必多民亦如之 22．请用现代汉语翻译下面的句子。 王怒，得卫巫，使监谤者。 23．材料一和材料二都涉及对国家治理的思考。请分别用一个四字词语概括材料一与材料二两文所倡导的治国理念。 24．材料一和材料三两篇在劝谏或批判的方式上有何共同特点？ 【答案】 19．西汉 刘向 20．A 21．川壅而溃/伤人必多/民亦如之 22．厉王听了勃然大怒，找到卫国的巫师，让卫国的巫师去监视指责自己的人。 23．材料一：广开言路 材料二：疏导民意 24．材料一借与徐公比美的生活小事喻国家大事；材料三借西湖歌舞不休进行辛辣的讽刺。他们都没有直接、生硬地批评，而是通过具体的生活场景、现象或比喻来委婉、形象地表达意见，更具启发性和艺术性。 【导语】从古至今，纳谏与拒谏，往往关乎个人得失与家国兴亡。《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以小悟大劝齐王广开言路，终让齐国“战胜于朝廷”；《国语》所载周厉王钳民之口，最终落得被流放的下场；而林升一句“直把杭州作汴州”，更道尽当权者沉迷享乐、不听忠言的昏聩。三则材料，或为治国良方，或为亡国警钟，引人深思。 19．本题考查文学常识。材料一选自《战国策》，是西汉时期刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争，以及他们的游说之辞、谋略计策。刘向是西汉时期的经学家、目录学家、文学家。他奉汉成帝之命，对宫廷收藏的战国史料进行整理、校订、编辑，最终汇编成《战国策》，全书共33篇，按国别分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12国策。该书思想独特，崇尚智谋、功利与雄辩，生动反映了战国时代诸侯争霸、士阶层崛起的风貌。材料一《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策・齐策一》，这篇文章以邹忌以自身经历讽谏齐王广开言路的故事，体现了战国时期齐国的政治风貌，也契合《战国策》侧重记录谋臣谏言、反映各国政治策略的特点，正是刘向整理的这类战国史料的典型代表。 20．本题考查文言词语解释。A.句意：早晨穿戴好衣帽。服：动词，穿戴，而非“衣服”，题干表述错误；B.句意：仔细地打量他。熟：同“熟”，仔细；C.句意：是因为偏爱我。私：动词，偏爱；D.句意：偶尔才有一两个人来进谏。间：间或、偶然；故选A。 21．本题考查文言断句。句意：江河的水被堵塞而冲破堤坝，伤害的人一定很多，百姓的情况也是这样。 这句话可以拆分为三个层面，第一层：“川壅而溃”是一个完整的分句，讲河流堵塞后溃决，后面应断开。第二层：“伤人必多”是事件的后果，说明会伤害很多人，后面应断开。第三层：“民亦如之”是类比，转到百姓身上，百姓被堵住嘴的后果和这个道理一样。 故断句为：川壅而溃/伤人必多/民亦如之 22．本题考查本题考查文言文句子翻译。 翻译时应注意如下重点字词的意思： 怒：发怒，大怒；使：动词，派遣，命令；监：监视，监督；谤者：指责（君王）过失的人。 23．本题考查文言文内容概括。材料一第③段齐威王采纳邹忌的劝谏后，下达政令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”可知，这句话明确体现了齐威王鼓励天下百姓、官吏毫无顾忌地指出君主的过错，无论是当面批评、上书进谏，还是在公共场所议论，都能得到奖赏。这种政策的核心就是打破言路的阻碍，让不同的声音都能传到君主耳中，以此修正治国的过失，这正是“广开言路”的治国理念。最终齐国也因此实现“战胜于朝廷”的成效。 材料二中，召公劝谏周厉王时说：“是故为川者决之使导，为民者宣之使言”，这句话以治水作比喻，点明了治理百姓的关键——治水的人要疏通河道让水顺畅流淌，治理百姓的人要引导百姓畅所欲言。周厉王用杀戮的方式堵住百姓的嘴，召公则反对这种“堵”的方式，主张用“疏”的方式让百姓表达心声。这正是“疏导民言”的治国理念，而厉王不听劝谏最终被流放，也从反面印证了这一理念的重要性。 24．本题考查对比阅读。 材料一：邹忌没有直接指出齐威王“受蒙蔽”的问题，而是先讲述自己的生活小事——与城北徐公比美，从妻子“私我”、小妾“畏我”、客人“有求于我”的角度，分析出三人夸赞自己的真实原因。随后才类比到治国层面，说“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，由此推出“王之蔽甚矣”的结论。这种以小见大、借事说理的方式，没有直谏的尖锐，既保全了君主的颜面，又让齐威王轻松接受建议，体现了委婉含蓄的特点。 材料三：林升没有直接斥责南宋当权者沉迷享乐、不思收复失地的行径，而是先描绘西湖的奢靡景象——“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，用连绵的青山、林立的楼阁和无休止的歌舞，展现出达官贵人醉生梦死的状态。再用“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”一句，借“游人”的昏聩心态，暗讽当权者把临时苟安的杭州当成了故都汴州，忘却了亡国之痛。这种借景抒情、以景讽政的方式，没有直白的指责，却把批判的意味藏在景物描写中，同样体现了委婉含蓄的特点。 参考译文： 材料一： 邹忌身高八尺多，容貌英俊。清晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对妻子说：“我和城北的徐公比，谁更美？”他的妻子说：“你美极了，徐公怎么比得上你呢？”城北的徐公，是齐国有名的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，又去问他的小妾：“我和徐公谁更美？”小妾说：“徐公哪里比得上你呀！”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着闲谈，又问客人：“我和徐公谁更美？”客人说：“徐公不如你美”。又过了一天，徐公来了，邹忌仔细打量他，自己觉得比不上徐公；再照着镜子看自己，更觉得远远不如。晚上躺在床上思考这件事，说：“我的妻子认为我美，是因为偏爱我；我的小妾认为我美，是因为害怕我；客人认为我美，是因为想有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的小妾害怕我，我的客人想有求于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国的疆土方圆千里，有一百二十座城池，宫里的妃嫔和身边的亲信，没有谁不偏爱大王；朝中的大臣，没有谁不害怕大王；全国的百姓，没有谁不想有求于大王。这样看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“说得好！”于是下令：“文武大臣、官吏百姓，能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；能够上书劝谏我的，受中等奖赏；能够在公共场所议论我的过失，并让我听到的，受下等奖赏。”命令刚下达的时候，大臣们纷纷前来进谏，宫里像集市一样热闹；几个月以后，偶尔才有一两个人进谏；一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都来朝拜齐国。这就是人们所说的在朝廷上就能战胜别国。 材料二 周厉王残暴无道，国都里的百姓都指责他的过失。召公告诉厉王说：“百姓已经忍受不了您的政令了！”厉王大怒，找来卫国的巫师，派他去监视指责自己的人。巫师把指责厉王的人报告上来，厉王就把那些人杀掉。国都里的百姓没有谁敢说话了，在路上遇见，彼此只用眼神示意。厉王很高兴，告诉召公说：“我能消除百姓的指责了，他们都不敢说话了。”召公说：“这只是堵住了百姓的嘴啊。堵住百姓的嘴，比堵住江河的水还要危险。江河的水被堵塞，一旦决口，伤害的人一定很多；百姓的嘴被堵住，道理也是一样的。所以，治水的人要疏通河道，让水顺畅流淌；治理百姓的人要引导百姓，让他们畅所欲言……百姓心里想的，会通过嘴巴说出来，成熟的意见就可以推行，怎么能堵住他们的嘴呢？如果堵住百姓的嘴，那能支持您多久呢？”厉王不听召公的劝告，于是国都里的百姓再也不敢说话了。过了三年，人们就把厉王流放到彘地去了。 材料三 青山连绵不绝，楼阁一座挨着一座，西湖上的歌舞什么时候才能停止呢？ 温暖的春风把那些达官贵人熏得昏昏沉沉，他们竟把临时苟安的杭州，当成了故都汴州。 阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 ①陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” ②二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 （节选自《史记·陈涉世家》） 【乙】 项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救钜鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍①，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间②不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿卞者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，诸侯将入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 （节选自《史记·项羽本纪》） 【注释】①庐舍：房屋，住宅，此指行军帐篷之类。②涉间：秦末将军。 25．下列句中加点词语意思相同的一项是（   ） A．等死，死国可乎                  公等遇雨 B．吴广以为然                      虽然，受地于先王 C．遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河    乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 D．诸侯皆属焉                      忠之属也 26．下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．辍耕之垄上         王之蔽甚矣 B．佣者笑而应曰                    望之蔚然而深秀者 C．扶苏以数谏故      不以物喜 D．乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河 久而乃和 27．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” （2）及楚击秦，诸将皆从壁上观。 28．下列各项中句式不同的一项是（   ） A．当立者乃公子扶苏。 B．吴广素爱人，士卒多为用者。 C．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 D．此则岳阳楼之大观也。 29．甲乙两文中的陈涉、项羽都没能统一天下，司马迁为什么要把他们分别列入《史记》的“世家”和“本纪”？ 【答案】 25．C 26．C 27．（1）陈胜长叹一声，说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！”（2）等到楚军攻击秦军时，诸侯各军队都只在营垒中观望。 28．B 29．示例：示例一：司马迁著《史记》秉持着“不以成败论英雄”的观念，他看重陈涉“王侯将相宁有种乎”的反抗意识与“举大计”“死国”的胆识及其对当时政局的影响，看重项羽“破釜沉舟”的决心与勇气及对推动历史进程的重大作用，所以把他们分别列入《史记》的“世家”和“本纪”。示例二：陈涉是秦末农民起义的第一人，在秦王朝的严酷统治下首先发难，动摇了秦朝的统治根基，在一定时期内对当时的政治局势产生了重要的影响，所以将其列入“世家”；项羽在反秦斗争中发挥了关键作用，尤其乙文的巨鹿之战中项羽破釜沉舟一举消灭秦军主力，堪称“无冕之王”，所以将其列入“本纪”。 【导语】甲文记述陈胜起义，着重展现其反抗暴秦的决心和领导才能；乙文描述项羽英勇战绩，突出其坚韧果敢的军事才能。两文都以人物塑造为核心，陈胜体现了“鸿鹄之志”的壮志情怀，项羽则展现了破釜沉舟的气魄与英雄本色。司马迁通过史实和人物个性刻画，体现了对时代变革和英雄人物的深刻关注，传递了对反抗压迫和争取自由的不懈追求。 25．本题考查重点实词。A.同样/诸位；B.对，正确/这样；C.带领/带领；D.隶属/类；故选C。 26．本题考查虚词的意义和用法。A.动词，去、往/助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B.连词，表修饰/连词，表并列；C.介词，因为/介词，因为；D.连词，于是/副词，才；故选C。 27．本题考查句子翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）句重点词有：太息，长叹；燕雀，泛指小鸟，比喻庸人；安，怎么；鸿鹄，天鹅，比喻志向远大的人；（2）句重点词有：及，等到；皆，全，都。 28．本题考查句式。A.句意：应当立为皇位的人是公子扶苏。此句是判断句式；B.句意：吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意被他使用。此句是被动句；C.句意：山势回环，道路也跟着转弯，有一座亭子檐角翘起，像乌张开翅膀一样高踞在泉水上边的，是醉翁亭。此句是判断句式；D.句意：这就是岳阳楼壮丽景象。此句是判断句式；故选B。 29．本题考查文章主旨把握。司马迁为什么把陈涉归入“世家”？ 《史记》中的人物传记分三类，本纪、世家、列传。这是按传主的地位和影响划分的。帝王的行事关系到全国的政局，对后代政治也有很大影响，是立国之本，故其传记称“本纪”。《史记》中有十二篇“本纪”。王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对全国政局有一定的影响，故其传记称“世家”。《史记》中有三十篇“世家”。列传则是为人臣及各方面的代表人物立传，如《滑稽列传》《游侠列传》等，《史记》有“列传”七十篇。但这仅仅是一个大略的划分，对于某些历史人物，作者有他的特殊考虑。例如项羽，他并未统一天下称帝，但作者高度评价了他在反秦斗争中的领导作用。根据【乙】文“当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿卞者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐”和“于是已破秦军，项羽召见诸侯将，诸侯将入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉”可知，他英勇善战，无人能敌，是他先打败秦军的，是当时诸侯中的上将军，所以将他列入本纪，可算一个特例。 陈涉则是又一个特例，他出身低微，是所谓“佣耕”，但他少年即有大志向“苟富贵，无相忘”，由【甲】文第②段“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”可知，陈胜胸怀大志，在遭遇危难时，能够胸怀天下，审时度势，有运筹帷幄的能力，起义后虽自立为王，但为时仅六个月。之所以列入世家，是因为在秦王朝的严密统治下首先发难，的确是非常之功。司马迁在这篇传记的最后写道：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相卒亡秦，由涉首事也。”尤其意味深长的是，他在传后全文引用了贾谊的《过秦论》来代替自己下赞文。这种不寻常的做法，更足以说明司马迁所看重的是功业，而不以成败论英雄。后来班固写《汉书》，几乎完全照搬《史记•陈涉世家》原文，并去掉“世家”的名称，将陈涉与项籍合为一传，为“列传第一”，其贬抑之意不言自明。史家对历史人物态度之不同，于此可见一斑。 示例：司马迁将陈涉列入《史记》的“世家”，将项羽列入“本纪”，主要是基于他们在历史上的重要地位和功业，而非是否统一天下‌。陈涉，他在秦王朝的严密统治下首先发难，领导了农民起义，对推翻秦王朝起到了关键作用。尽管陈涉出身低微，起义后自立为王的时间也仅六个月，但司马迁看重的是他的功业，不以成败论英雄。陈涉的起义激发了各地纷纷响应，最终推翻了秦王朝的统治，因此司马迁认为他有资格被列入“世家”‌。而对于项羽，他被列入“本纪”的原因在于他英勇善战，无人能敌，一度是秦末群雄中的领袖，自立为西楚霸王，并分封诸侯，实际上行使着帝王的权力。司马迁将陈涉和项羽分别列入《史记》的“世家”和“本纪”，是基于他们在历史上的重要地位、功业以及对后世的影响，而非单纯以是否统一天下为评判标准。 参考译文： 【甲】 陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经和别人一起被雇佣耕地，一次停止耕作走到田埂高地上休息，失意地抱怨了好一阵子，说：“如果谁将来富贵了，大家不要彼此忘记呀。”受雇佣的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，怎么能富贵呢？”陈胜长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”     秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在即使逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有人听说他没有罪过，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，作为天下首发，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。 【乙】 项羽诛杀了卿子冠军，威震楚国，名扬诸侯。他首先派遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过黄河，援救钜鹿。战争只有一些小胜利，陈余又来请求增援。项羽就率领全部军队渡过黄河，把船只全部弄沉，把锅碗全部砸破，把军营全部烧毁，只带上三天的干粮，以此向士卒表示一定要决死战斗，毫无退还之心。部队抵达前线，就包围了王离，与秦军遭遇，交战多次，阻断了秦军所筑甬道，大败秦军，杀了苏角，俘虏了王离。涉间拒不降楚，自焚而死。这时，楚军强大居诸侯之首。前来援救钜鹿的诸侯各军筑有十几座营垒，没有一个敢发兵出战。到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望。楚军战士无不一以当十，士兵们杀声震天，诸侯军人人战栗胆寒。项羽在打败秦军以后，召见诸侯将领，当他们进入军门时，一个个都跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。自此，项羽真正成了诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他。 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （《出师表》节选） 【乙】 包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡①率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数②，岁满不持一砚归。 旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 拯性峭直③，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。” （《包拯传》节选） 【注释】①缘贡：趁着进贡的机会。②才足贡数：仅仅满足进贡数量。③峭直：严厉刚直。 30．解释下面加点词语的意思。 ①此悉贞良死节之臣 ②先帝不以臣卑鄙 ③率取数十倍以遗权贵 ④平居无私书 31．翻译【甲】文中画线句子的意思。 ①先帝在时，每每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 ②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 32．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．则汉室之隆/何陋之有 B．可计日而待也/鸣之而不能通其意 C．受任于败军之际/能谤讥于市朝 D．咨臣以当世之事/以其境过清 33．【甲】【乙】两文同述为政与做人之道。诸葛亮建议后主要 ；包拯告诫后世子孙要 。（上面两空各用一个四字短语回答） 【答案】 30．为……而死 身份地位，出身低下 给予，送给 书信 31．①先帝在世的时候，每跟我谈论这些事情，没有一次不对桓灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。②只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。 32．C 33．亲贤远佞 廉洁自律 【导语】两文均聚焦贤臣形象，借经典文本彰显忠良品格。甲文诸葛亮以肺腑之言，追述先帝知遇之恩，劝谏后主亲贤远佞，尽显鞠躬尽瘁的赤诚；乙文通过包拯端州拒砚、开堂理讼、严于律己等事迹，刻画其清正峭直、廉洁奉公的特质。一文以谏言明志，一文以事迹立传，均为千古传颂的贤臣典范，极具精神感召力。 30．本题考查文言词语解释。（1）句意：这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。死：为……而死。（2）句意：先帝不因为我社会地位低微，见识短浅。卑：身份地位，出身低下。（3）句意：大都索取比进贡数量多几十倍的砚台，来赠送给权贵。遗（wèi）：给予，送给。（4）句意：平日里没有私人的书信往来。书：书信。 31．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）每：每次；未尝：没有一次；痛恨：痛心遗憾；于：对。（2）苟全：苟且保全；于：在；闻达：扬名显贵。 32．本题考查一词多义辨析。A.结构助词，的/宾语前置的标志，无实义；B.连词，表修饰/连词，表转折，却；C.相同，介词，在；D.介词，拿、用/连词，因为；故选C。 33．本题考查内容分析与概括。根据甲文“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，诸葛亮回顾了先汉兴隆、后汉倾颓的历史教训，明确指出任用贤臣和疏远小人的重要性，他建议后主要亲近贤能的大臣、疏远奸佞的小人，以此实现汉室的兴盛。 根据乙文“后世子孙仕宦有犯赃者不得放归本家死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也”可知，包拯对后世子孙提出了严格的要求，他告诫子孙如果做官时有贪污受贿的行为，就不能回到家乡，死后也不能葬入家族的大坟墓，以此警示子孙要做到廉洁自律、坚守节操。 参考译文： 【甲】 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每跟我谈论这些事情，没有一次不对桓灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。 我本来是一个平民，在南阳亲自耕种，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。先帝不因为我社会地位低微、见识短浅，降低身份委屈自己，三次到草庐中来拜访我，向我询问当代的大事，我因此十分感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失利的时候我接受了任命，在危难紧迫的关头我奉行使命，从那时到现在已经二十一年了。 【乙】 包拯，字希仁，是庐州合肥人。最初考中进士，调任端州知州，后来升任殿中丞。端州本地出产砚台，前任知州趁着进贡的机会，大都索取比进贡数量多几十倍的砚台，来赠送给权贵。包拯命令制作砚台的人只需要满足进贡的数量，任职期满后，他没有拿一块砚台回家。 按照旧时的制度，凡是打官司的人不能直接到官署的大堂里去。包拯打开官署的正门，让打官司的人能够到自己面前陈述是非曲直，官吏们不敢再欺骗他。 包拯性情严厉刚直，憎恶官吏办事苛刻，致力于敦厚宽容的为政风格，即使非常痛恨邪恶的行为，也从来没有不施行忠恕之道的。他不随意附和别人，不伪装言语神色来取悦他人，平日里没有私人的书信往来，老朋友、亲戚同乡都和他断绝了来往。虽然地位显贵，但他的衣着服饰、器用物品、饮食饭菜都和他身为平民的时候一样。他曾经说：“后代子孙做官从政，要是有犯了贪污受贿罪的，不得放回老家，死了也不能葬入家族的大坟墓里。不遵从我的志向的人，就不是我的子孙。” 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级下册 第二课时 古诗文梳理与整合 01 基础梳理与整合 《鱼我所欲也》 一、基础梳理 1.字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①二者不可得兼（　　　　 　　　） ②故不为苟得也（　　　　 　　　） ③故患有所不辟也（　　　　 　　　） ④蹴尔而与之（　　　　 　　　） ⑤乞人不屑也（　　　　 　　　） ⑥万钟则不辩礼义而受之（　　　　 　　　） ⑦万钟于我何加焉（　　　　 　　　） ⑧妻妾之奉（　　　　 　　　） ⑨是亦不可以已乎（　　　　 　　　） ⑩此之谓失其本心（　　　　 　　　） （2）通假字 ①故患有所不辟也（_________同_________，____________） ②万钟则不辩礼义而受之（_________同_________，____________） ③所识穷乏者得我与（_________同_________，____________）（_________同_________，____________） ④乡为身死而不受（_________同_________，____________） （3）古今异义。 ①一豆羹 古义： 今义： ②是亦不可以已乎 古义： 今义： ③万钟则不辩礼义而受之 古义： 今义： （4）一词多义。 ①而 ②于 ③与 ④为 2.重点句子。 （1）翻译句子。 ①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ ②呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 ③乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 ④万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ ⑤此之谓失其本心。 （2）特殊句式。 ①鱼，我所欲也。（　　　　 　　　） ②所欲有甚于生者。（　　　　 　　　） （3）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①由 是 则 可 以 辟 患 而 有 不 为 也。 ②是 故 所 欲 有 甚 于 生 者。 ③生，亦 我 所 欲 也。 3.课文理解。 （1）写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”，而取“熊掌”这件事的用意是什么？ （2）课文反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法？ （3）为了证明自己的观点，作者列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充一个论据。 二、跟踪小练 阅读下面的文言文，完成小题。 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 1．解释下面句子中加着重号的词语。 （1）故不为苟得也 （2）则凡可以辟患者何不为也 （3）所识穷乏者得我与 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）是亦不可以已乎？ （2）此之谓失其本心。 3．下列对“本心”的理解不正确的一项是（   ） A．侧重“羞恶之心”。保持“本心”的人将是否合乎“义”作为取舍生死的标准。 B．指“与生俱来的良心”。保持“本心”的人“所欲莫甚于生，所恶莫甚于死”。 C．侧重“羞恶之心”。贤人能够保持这种与生俱来的“本心”，不会让它丢失。 D．指“与生俱来的良心”。受物欲、人情的蒙蔽，有人会丧失这样的“本心”。 4．运用类比的说理方法，说明“凡事要有所节制，适可而止”这一道理，你会选取日常生活中的哪一事例？ 《唐雎不辱使命》 一、基础梳理 1.字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①寡人欲以五百里之地易安陵（ ） ②大王加惠（ ） ③虽然，受地于先王（ ） ④请广于君（ ） ⑤而君逆寡人者（ ） ⑥秦王怫然怒（ ） ⑦布衣之怒（ ） ⑧以头抢地尔（ ） ⑨非士之怒也（ ） ⑩休祲降于天（ ） ⑪长跪而谢之曰（ ） ⑫寡人谕矣（ ） （2）通假字。 ①故不错意也（ 同 ） ②仓鹰击于殿上（ 同 ） （3）古今异义。 ①岂直五百里哉 古义： 今义： ②休祲降于天 古义： 今义： ③长跪而谢之曰 古义： 今义： ④秦王色挠 古义： 今义： ⑤以五百里之地易安陵 古义： 今义： （4）一词多义。 ①以 ②夫 ③而 ④之 ⑤者 ⑥然 ⑦虽 （5）词类活用。 ①以大易小（形容词作名词， ， ） ②轻寡人与（形容词作动词， ） ③天下缟素（名词作动词， ） ④且秦灭韩亡魏（动词的使动用法， ） ⑤虽千里不敢易也（数量词作名词， ） 2.重点句子。 （1）翻译句子。 ①今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ②安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ③布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 ④若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 （2）特殊句式。 ①此三子者，皆布衣之士也。（ ） ②安陵君受地于先王而守之。（ ） 3.课文理解。 （1）唐雎是怎样使秦王理屈词穷的？请简要回答。 （2）唐雎的使命是什么？他能够出色完成使命的根本原因是什么？ （3）本文是怎样刻画唐雎这一人物形象的？你觉得唐雎是一个怎样的人？ （4）从古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括他的主要事迹。 人物： 主要事迹： 二、跟踪小练 阅读下文，完成各题。 唐雎不辱使命 《战国策》 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 1．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）以五百里之地易安陵（ ）   （2）故不错意也（ ） （3）以头抢地尔        （ ）   （4）挺剑而起  （ ） 2．下列句子中加点词语意思相同的一项是（　　） A．安陵君其许寡人            屠乃奔倚其下 B．安陵君因使唐雎使于秦      得一人之使 C．秦王怫然怒                公欣然曰 D．此庸夫之怒也              夫君子之行 3．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ （2）安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 4．下列对本文的理解有误的一项是（    ） A．本文主要写唐雎临危受命出使秦国，最终维护了国家的利益和尊严。 B．面对秦王强势的易地要求，安陵君言辞委婉，不敢拒绝，有失明君风度。 C．面对秦王威胁，唐雎以“布衣之怒”震慑住了秦王。 D．本文详略得当，详写唐雎与秦王的对话，略写唐雎出使秦国的背景和结果。 5．小强认为“弱国无外交”，没有强大国力做后盾，“不辱使命”只是空谈。你是否同意他的观点？简要陈述理由。 《送东阳马生序》 一、基础梳理 1.字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①无从致书以观（　　　　 　　　） ②每假借于藏书之家（　　　　 　　　） ③弗之怠（　　　　 　　　） ④录毕，走送之（　　　　 　　　） ⑤不敢稍逾约（　　　　 　　　） ⑥又患无硕师名人与游（　　　　 　　　） ⑦尝趋百里外（　　　　 　　　） ⑧从乡之先达执经叩问（　　　　 　　　） ⑨援疑质理（　　　　 　　　） ⑩色愈恭（　　　　 　　　） ⑪礼愈至（　　　　 　　　） ⑫俟其欣悦（　　　　 　　　） ⑬卒获有所闻（　　　　 　　　） ⑭负箧曳屣行深山巨谷中（　　　　 　　　） ⑮余则缊袍敝衣处其间（　　　　 　　　） （2）通假字。 ①四支僵劲不能动（_________同__________） ②同舍生皆被绮绣（_________同__________） （3）古今异义。 ①走送之 古义： 今义： ②主人日再食 古义： 今义： ③媵人持汤沃灌 古义： 今义： ④礼愈至 古义： 今义： ⑤未尝稍降辞色 古义： 今义： （4）一词多义。 ①自 ②以 （5）词类活用。 ①主人日再食（名词作状语，____________） ②手自笔录（名词作动词，____________） ③腰白玉之环（名词作动词，____________） ④缊袍敝衣（名词作动词，____________） 2.重点句子。 （1）翻译句子。 ①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ②尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ③以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）特殊句式。 每假借于藏书之家。（　　　　 　　　） 3.课文理解。 （1）作者在求学过程中遇到了哪些困难？ （2）作者写自己艰苦求学的经历目的何在？ （3）作者的求学经历给了你哪些启示？ 二、跟踪小练 阅读《送东阳马生序》节选文字，回答小题。 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缓公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 1．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．不敢稍逾约               稍：稍微、略微 B．色愈恭，礼愈至           至：周到 C．媵人持汤沃灌             汤：热水 D．缀公卿之后               缀：点缀 2．下列句子中加点词的用法属于名词活用为动词的一项是（   ） A．手自笔录 B．四支僵劲不能动 C．腰白玉之环 D．日侍坐备顾问 3．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段虽然作者“家贫，无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信与“弗之怠”的坚持使他得以遍观群书。 B．第②段先写物质条件的匮乏，再写自然环境的严酷，表现了作者求学的“勤且艰”。 C．作者详写自己艰辛的求学经历，略写现在的成就，勉励后学，感情真挚诚恳、循循善诱。 D．文章运用对比手法，鲜明而有说服力。如“同舍生”的绮绣华服、珠玉配饰，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者以学为乐、内心充实强大的志趣。 《词四首》 一、基础梳理 1.字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①老夫聊发少年狂（　　　　 　　　） ②为报倾城随太守（　　　　 　　　） ③鬓微霜（　　　　 　　　） ④会挽雕弓如满月（　　　　 　　　） ⑤五十弦翻塞外声（　　　　 　　　） ⑥马作的卢飞快（　　　　 　　　） ⑦弓如霹雳弦惊（　　　　 　　　） ⑧了却君王天下事（　　　　 　　　） ⑨秋容如拭（　　　　 　　　） ⑩苦将侬强派作蛾眉（　　　　 　　　） （2）词类活用。 浊酒一杯家万里（名词作动词，____________） 2.重点句子。 （1）默写句子。 ①_______________________，千嶂里，____________________。 ②持节云中，____________________？ ③_____________________，五十弦翻塞外声，__________________。 ④《渔家傲·秋思》中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家难回的矛盾心理的句子是：_______________________， ____________________。 ⑤《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人爱国之情和雄心壮志的句子是：_______________________，____________________。 ⑥俗子胸襟谁识我？____________________。 （2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①塞 下 秋 来 风 景 异，衡 阳 雁 去 无 留 意。 ②了 却 君 王 天 下 事，赢 得 生 前 身 后 名。 3.课文理解。 （1）《渔家傲·秋思》中“塞下秋来风景异”一句中塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？ （2）《江城子·密州出猎》这首词感情纵横奔放，充满阳刚之美，请选择一个角度赏析它的雄壮之处。 （3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》抒发了词人怎样的思想感情？ （4）用简洁的语言概括出《满江红》所表达的思想感情。 （5）试简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿！” 二、跟踪小练 1．阅读《渔家傲·秋思》，完成问题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）请从景物描写的角度，赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”两句词的妙处。 （2）这首词表达了词人怎样的情感？请结合全词简要分析。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 宋·辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! 2．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”是怎样表现出“英雄的豪情”的？ 3．理想与现实往往有差别，这首词中，作者在理想与现实中各是怎样的形象？请分别概括。 《曹刿论战》 一、基础梳理 1.字词积累。 ①齐师伐我（　　　　 　　　） ②又何间焉（　　　　 　　　） ③弗敢专也（　　　　 　　　） ④小信未孚（　　　　 　　　） ⑤虽不能察（　　　　 　　　） ⑥齐师败绩（　　　　 　　　） ⑦遂逐齐师（　　　　 　　　） ⑧既克，公问其故（　　　　 　　　） ⑨一鼓作气（　　　　 　　　） ⑩彼竭我盈（　　　　 　　　） ⑪夫大国，难测也（　　　　 　　　） ⑫望其旗靡（　　　　 　　　） （2）古今异义。 ①小大之狱 古义： 今义： ②弗敢加也 古义： 今义： ③必以信 古义： 今义： ④牺牲玉帛 古义： 今义： ⑤肉食者鄙 古义： 今义： ⑥忠之属也 古义： 今义： ⑦一鼓作气，再而衰 古义： 今义： （3）一词多义。 ①信 ②从 ③以 ④故 （4）词类活用。 ①神弗福也（名词作动词，____________） ②公将鼓之（名词作动词，____________） 2.重点句子。 （1）翻译句子。 ①肉食者谋之，又何间焉？ ②小大之狱，虽不能察，必以情。 ③一鼓作气，再而衰，三而竭。 ④吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （2）特殊句式。 ①夫战，勇气也。（　　　　 　　　） ②何以战？（　　　　 　　　） （3）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①可 以 一 战。 ②下 视 其 辙。 ③彼 竭 我 盈，故 克 之。 3.课文理解。 （1）从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认为他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。 曹刿：__________________________________________________________________ 鲁庄公：__________________________________________________________________ （2）试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。 （3）你认为“公”回答“何以战”的三个理由中，哪一个最重要？为什么？ 二、跟踪小练 阅读《曹刿论战》选段，回答小题。 曹刿论战 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 1．下列加点词的解释有误的一项是 （   ） A．又何间焉  间：参与 B．忠之属也   忠：忠诚 C．战则请从  请：请允许我 D．望其旗靡   靡：倒下 2．下列加点词古今异义相同的一项是（   ） A．小大之狱 B．牺牲玉帛 C．可以一战 D．齐师伐我 3．下面对本文的理解和分析不正确的一项是（   ） A．第①段叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过对话印证了曹刿所说的“肉食者鄙”。 B．第②段叙述长勺之战的经过，将曹刿和鲁庄公的不同指挥方式进行了对比，显示了曹刿的军事才能，也再次表现出鲁庄公的鲁莽和无知。 C．本文较多地书写曹刿在战前、战中、战后的表现，而略写战争双方的对峙交锋，突出了曹刿的“远谋”。 D．本文对人物形象的刻画主要是通过语言和神态的描写来完成得。 《邹忌讽齐王纳谏》 一、基础梳理 1.字词积累。 ①而形貌昳丽（　　　　 　　　） ②朝服衣冠（　　　　 　　　） ③王之蔽甚矣（　　　　 　　　） ④谤讥于市朝（　　　　 　　　） ⑤时时而间进（　　　　 　　　） ⑥期年之后（　　　　 　　　） ⑦旦日（　　　　 　　　） （2）通假字。 ①邹忌修八尺有余（_________同_________） ②孰视之（_________同_________，____________） （3）古今异义。 ①邹忌讽齐王纳谏 古义： 今义： ②窥镜而自视 古义： 今义： ③明日徐公来 古义： 今义： ④宫妇左右莫不私王 古义： 今义： ⑤群臣吏民能面刺寡人之过者 古义： 今义： ⑥能谤讥于市朝 古义： 今义： （4）一词多义。 ①下 ②朝 ③孰 ④修 （5）词类活用。 ①朝服衣冠（名词作状语，____________） ②暮寝而思之（名词作状语，____________） ③吾妻之美我者（形容词的意动用法，____________） ④群臣吏民能面刺寡人之过者（名词作状语，____________） ⑤闻寡人之耳者（动词的使动用法，____________） ⑥私我也（形容词作动词，____________） 2.重点句子。 （1）翻译句子。 ①我孰与城北徐公美？ ②城北徐公，齐国之美丽者也。 ③臣诚知不如徐公美。 ④由此观之，王之蔽甚矣。 ⑤此所谓战胜于朝廷。 （2）特殊句式。 ①吾妻之美我者，私我也。（　　　　 　　　） ②我孰与城北徐公美？（　　　　 　　　） ③与坐谈。（　　　　 　　　） （3）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①臣 诚 知 不 如 徐 公 美。 ②臣 之 妻 私 臣，臣 之 妾 畏 臣。 ③今 齐 地 方 千 里。 ④上 书 谏 寡 人 者，受 中 赏。 3.课文理解。 （1）文中邹忌从与徐公的比美中悟出的治国道理是什么？ （2）进谏的人越来越少的原因是什么？ （3）邹忌劝谏齐威王的高明之处在哪里？ 二、跟踪小练 阅读下面语段，完成下面小题。 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（   ） A．朝服衣冠    丈夫之冠也    冠冕堂皇 B．妾之美我者    山川之美    物美价廉 C．今齐地方千里    有朋自远方来    方兴未艾 D．朝服衣冠    山间之朝暮也    朝令夕改 2．把下面的句子翻译成现代汉语。 期年之后，虽欲言，无可进者。 3．阅读选文，分析文章是如何从国内、国外两个方面表现齐威王纳谏后的巨大功效的。 4．同为进谏，邹忌与下面链接材料中宁子的方式及效果有何不同。 【链接材料】卫懿公好禽，见觝牛①而悦之，禄②其牧人如中士。宁子谏曰：“不可。牛之用在耕，不在觝，觝其牛，耕必废。耕，国之本也，其可废乎？臣闻之，君人③者不以欲妨④民。”弗听。于是卫牛之觝者，贾⑤十倍于耕牛，牧牛者皆释耕而教觝，农官强能禁。 （节选自刘基《郁离子·好禽谏》） 【注释】①觝（dǐ）牛：善斗的牛。觝，用角顶、触。②禄：授予俸禄。③君人：人君，国君或皇帝。④妨：阻碍，妨碍。⑤贾：同“价”，价格。 《陈涉世家》 一、基础梳理 1.字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①尝与人佣耕。（ ） ②怅恨久之。（ ） ③发闾左谪戍渔阳。（ ） ④以数谏故。（ ） ⑤诚以吾众。（ ） ⑥宜多应者。（ ） ⑦王侯将相宁有种乎？（ ） ⑧刑其长吏。（ ） （2）通假字 ①適戍渔阳（ 同 ， ） ②为天下唱（ 同 ， ） ③固以怪之矣（ 同 ， ） ④被坚执锐（ 同 ， ） （3）一词多义。 ①之 ②次 ③会 ④将 2.重点句子。 （1）翻译句子。 ①陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” ②旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 ③王侯将相宁有种乎！ ④当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 （2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 ②又间令吴广之次所旁丛祠中 ③乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 二、跟踪小练 阅读下面的文言文，完成小题。 陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之乃召见载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐①！涉之为王沉沉者②！”楚人谓多为伙，故天下传之，夥涉为王③，由陈涉始。客出入愈益发舒④，数言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛⑤妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。陈王以朱房为中正，胡武为司过，主司群臣。诸将徇地⑥，至，令之不是者⑦，系而罪之，以苛察为忠。陈王信用之。诸将以其故不亲附，此其所以败也。 （选自《史记·陈涉世家》，有删减） [注释]①夥（huǒ）颐：惊讶诧异某种器物、景象之多和美时的一种叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③夥涉为王：把那些草头王们称为“夥涉为王”。④发舒：放纵。⑤颛：通“专”，专门，一味地。⑥徇地：掠取土地。⑦令之不是者：不服从朱房、胡武命令的人。 1．对文中加点字的解读，其中有明显错误的一项是（   ） A．“客出入愈益发舒”中的“益”与“益慕圣贤之道”中的“益”同义。 B．“已为王，王陈”中第二个“王”是词类活用，名词作动词，是“称王”的意思。 C．“轻”字可由本义引申为“重量小”的意思，还可引申为“看不起、有损、减轻”等意思，“颛妄言，轻威”中“轻”便是引申义“有损”的意思。 D．“陈王信用之”的“之”与“公将鼓之”的“之”都是音节助词。 2．下列对文中画波浪线句的断句，正确的一项是（   ） A．陈王闻之/乃召/见载与俱归 B．陈王闻/之乃召见/载与俱归 C．陈王闻之/乃召见/载与俱归 D．陈王闻之/乃召见载与/俱归 3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 诸将以其故不亲附，此其所以败也。 4．根据文章，分析陈胜最终走向失败的原因。 《出师表》 一、基础梳理 1.字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①陟罚臧否（ ） ②必能裨补阙漏（ ） ③性行淑均（ ） ④后值倾覆（ ） ⑤以彰其咎（ ） ⑥以咨诹善道（ ） ⑦遂许先帝以驱驰（ ） ⑧躬耕于南阳（ ） ⑨诚宜开张圣听（ ） ⑩悉以咨之（ ） ⑪宜付有司论其刑赏（ ） ⑫以昭陛下平明之理（ ） （2）通假字。 ①必能裨补阙漏（ 同 ， ） ②尔来二十有一年矣（ 同 ， ） （3）一词多义。 ①遗 ②效 ③道 ④分 ⑤任 ⑥然 ⑦于 （4）古今异义。 ①此诚危急存亡之秋也 古义： 今义： ②诚宜开张圣听 古义： 今义： ③未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义： 今义： ④臣本布衣 古义： 今义： ⑤先帝不以臣卑鄙 古义： 今义： ⑥咨臣以当世之事，由是感激 古义： 今义： （5）词类活用。 ①深入不毛（名词作动词， ） ②以光先帝遗德（形容词作动词， ） ③亲贤臣，远小人（形容词作动词， ） ④攘除奸凶（形容词作名词， ） 2.重点句子。 （1）翻译句子。 ①此诚危急存亡之秋也。 ②不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ③苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ④受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）特殊句式。 ①诚宜开张圣听。（ ） ②躬耕于南阳。（ ） ③此诚危急存亡之秋也。（ ） 3.课文理解。 （1）诸葛亮在表中向刘禅提出了哪几条建议？其中哪条建议最重要？ （2）诸葛亮提出“三顾茅庐”“临终托孤”的目的是什么？ 二、跟踪小练 阅读《出师表》选段，回答问题。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （1）对下列句中加点字解的解释，不正确的一项是（   ） A．是以先帝简拔以遗陛下    简拔：选拔 B．必能使行阵和睦    行阵：行伍，部队 C．性行淑均    均：平均 D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也    痛恨：痛心、遗憾 （2）下列各项表述有误的一项是（   ） A．文中“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅，“愚”指诸葛亮。 B．文中句子“是以先帝简拔以遗陛下”朗读停顿划分应是：是以|先帝简拔|以遗陛下。 C．“有所广益”与“斟酌损益”两句中的“益”意义相同。 D．作者运用对比分析了先汉后汉兴隆及衰败的原因。 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 ①必能裨补阙漏，有所广益。 ②亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 《诗词曲五首》 一、基础梳理 1.字词积累。 （1）解释下列加点的词语。 ①松柏冢累累（　　　　 　　　） ②采葵持作羹（　　　　 　　　） ③瀚海阑干百丈冰（　　　　 　　　） ④坐断东南战未休（　　　　 　　　） ⑤干戈寥落四周星（　　　　 　　　） ⑥零丁洋里叹零丁（　　　　 　　　） ⑦意踌躇（　　　　 　　　） （2）通假字。 不知饴阿谁（_________同_________，____________） （3）古今异义。 ①将军角弓不得控 古义： 今义： ②中军置酒饮归客 古义： 今义： ③风掣红旗冻不翻 古义： 今义： 2.重点句子。 （1）默写句子。 ①《十五从军征》开篇直言从军时间长，高度概括士兵军旅生涯，与“少小离家老大回”意味相似的诗句是：_______________________，____________________。 ②《十五从军征》描绘院内荒凉凄楚的景象，表明家中已空无一人的悲惨情形的诗句是：_______________________， ____________________。 ③《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：_______________________，____________________。 ④《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的句子是：_______________________，____________________。 ⑤《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发词人千古兴亡之感，不尽愁绪和感慨的句子是：____________________？____________________。____________________。 ⑥文天祥的《过零丁洋》中“____________________？____________________”两句，用两个比喻句浓缩了国家的灾难和个人的坎坷，感慨国家和个人的命运都已经难以挽回。 ⑦文天祥的《过零丁洋》中“_______________________，____________________”两句，表现出作者的民族气节和舍生取义的生死观，表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节。 ⑧《山坡羊·潼关怀古》中，描写作者遥望古都长安看到的悲凉场景的句子是：___________________________，________________________。 （2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。 ①中 庭 生 旅 谷，井 上 生 旅 葵。 ②山 回 路 转 不 见 君，雪 上 空 留 马 行 处。 ③何 处 望 神 州？满 眼 风 光 北 固 楼。 ④伤 心 秦 汉 经 行 处，宫 阙 万 间 都 做 了 土。 二、跟踪小练 阅读下面古诗，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 1．下列关于本首诗说法错误的一项是（   ） A．本诗是一首古体边塞诗，这首诗以“送别”为线索，描绘了“边塞飞雪图”、“军营酷寒图”“军中饯别图”“雪地送别图”四幅图景，表现了诗人与友人的依依惜别之情。 B．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”一句写出了边塞的苦寒，既反映了战争的艰苦，也体现了将士们不畏苦寒，卫国戍边的豪迈之情。 C．“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的隆重场面。 D．“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动、色彩鲜明。 2．自选角度赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句。 3．阅读下面的文字，完成下列小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （1）诗中 “惶恐”和“零丁”一语双关，一方面指 ，另一方面指 。 （2）请从修辞手法的角度赏析诗歌颔联。 （3）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，请简要谈谈你对这两句诗的理解。 02 知能巩固与提升 一、古诗文名句积累 （一）古诗词名句 《渔家傲·秋思》 1.词中点明地域、时令及作者对边地风物的异样感觉的词句是：____________________。 2.词中以南归大雁去而不留反衬边地荒凉的词句是：____________________。 3.词中通过渲染战时的肃杀气氛暗示敌强我弱的不利形势的词句是：_______________________，_______________________，____________________。 4.词中道出将士彻夜无眠的感伤之情的词句是：_______________________，____________________。 5.王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句是：____________________。 6.词中能表现词人边关思亲与渴望边陲立功矛盾心理的词句是：_______________________，____________________。 7.在我国古代诗词中，有许多描写边塞军旅生活或边塞风光的诗词名句，请写出连续的两句，并注明作者和出处。如：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 《江城子·密州出猎》 1.词中生动地描绘千百猎手满山遍野的威武气势的词句是：____________________。 2.词中运用典故既表达了自己渴望得到重用，又含有对朝廷的贬谪的不满情绪的词句是：_______________________，____________________。 3.词中表现作者决心报效祖国，立功边疆，实现报国壮志的词句是：_______________________，____________________。 4.古诗词中，有许多运用典故表情达意的语句，请写出这样的两句，并注明作者和出处。如：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5.词中表现作者满怀壮志，希望重新得到朝廷的重用，为国家效力，有机会建功立业的词句是：_______________________，____________________？词中与“仰手接飞猱，俯身散马蹄”意思相近的词句是：_______________________，_______________________，____________________。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 1.词中表现词人愿为国家效力，梦中也不忘报国志愿的句子是：_______________________，____________________。 2.词中表现戍边将士骑术精湛、射击高超的句子是：_______________________，____________________。 3.词中表现词人欲助君王实现统一大业，为自己树立千载美名的词句是：_______________________，____________________。 4.李白《行路难》中有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中同样表达诗人雄心壮志的名句是：_______________________，____________________。 5.古诗词中，有许多描写戍边将士的诗句，请写出给你印象最深的连续的两句，并注明作者及出处。如：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6.词中借虚幻的梦境实写对军旅生活的渴望的句子是：_______________________，____________________。 7.词中写壮志难酬的感慨的句子是：____________________！ 8.词中与“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思相同的句子是：_______________________，____________________。 9.辛弃疾既是一位杰出的词人，又是一位征战沙场的将军，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词可以说是对其军旅生活的概括，像他这样的文人将军，在我国古代也多有出现，请写出一位像他这样的将军，并写出其诗词名篇名句：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 《满江红》 1.词中表现秋瑾不甘落后于须眉的句子是：_______________________，_______________________，_______________________，____________________。 2.最能表现词人推翻清朝解放天下的凌云壮志的句子是：_______________________，____________________。 3.化用陶渊明《饮酒》和李清照《醉花阴》的句子是：____________________。 4.借写明快秋景来衬托诗人的心情的句子是：_______________________，____________________。 《十五从军征》 1.乡人的答语道出亲人都已逝去的悲惨现状的句子是：_______________________，____________________。 2.所谓“近乡情更怯”当他在途中遇到乡里人时，情不自禁地打听道：______________________：____________________ 3.乡里人的回答，是那样一个无情的事实，原来家中的亲人早已尽入黄泉的句子是：_______________________，____________________。 《白雪歌送武判官归京》 1.岑参在《白雪歌送武判官归京》中以风见雪，造成别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是：_______________________，____________________。 2.岑参在《白雪歌送武判官归京》中“_______________________，____________________”两句以花喻雪，描写了早晨起来看到的奇丽景象。 3.岑参在《白雪歌送武判官归京》中“_______________________，____________________”两句用浪漫夸张的手法，描绘出雪中天地的整体形象，突出了雪景的雄伟壮阔。 4.岑参在《白雪歌送武判官归京》中“_______________________，____________________”两句写归客在暮色中迎着纷飞的大雪步出帐幕，冻结在空中的鲜艳旗帜，在白雪中显得绚丽。 《南乡子·登京口北固亭有怀》 1.诗中描写孙权青年时代英雄气概的句子是：_______________________，____________________。 2.诗中看江水东流，发思古幽情的句子是：_______________________， ____________________。____________________。 3.诗中代表南宋人民要求奋发图强的时代呼声的句子是：____________________。 4.诗中用设问抒发作者恢复中原的渴望，满怀感慨的词句是：____________________？____________________。 《过零丁洋》 1.文天祥在《过零丁洋》中以“_______________________，____________________”两句回顾自己的仕途和征战的经历。 2.文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：____________________？____________________。 3.文天祥在《过零丁洋》中借地名写出形势和情况的危急凄苦的诗句是：_______________________，____________________。 《山坡羊·潼关怀古》 1.张养浩在《山坡羊·潼关怀古》这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是：_______________________，____________________；_______________________，____________________。 2.张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：_______________________，____________________。 3.《山坡羊·潼关怀古》中写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地的诗句是：_______________________，_______________________，____________________。 （二）文言文名句默写 《鱼我所欲也》 1.文中用“_______________________，____________________”两句来表明对待“万钟”的标准与态度，面对优厚俸禄不管是否符合礼义就接受的做法持否定态度，说明做事要有原则，无功不受禄。 2.文中与“嗟来之食”的意思相一致的四个句子是：_______________________，____________________；_______________________，____________________。 3.文中表明全篇的中心论点的一个句子是：__________________________________ _________________ _______________；__________________。_______________________，__________________。 4.文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的原因是：_______________________，____________________。 5.文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到固守而不丢失的三个句子是：_______________________，_______________________， ____________________。 6.文中“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指_______________________，____________________。 《送东阳马生序》 1.描写读书之难的句子。 ①___________________________________________________________。 ②___________________________________________________________。 ③___________________________________________________________。 2.写自己从师之难的句子。 ①__________________________________________________________________ ___________________________________________________________。 ②嗜学的结果是：___________________________________________________________。 3.写自己求学之艰的句子。 ①衣：____________________。②食：____________________。 ③住：____________________。 ④行：____________________。 4.“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是：_______________________，____________________。 5.文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是：①____________________。②____________________。③____________________。文末最能概括求学经历的句子是：_________________________________________ ______________________________。 《曹刿论战》 1.春秋时期，鲁与齐交战，起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战，被曹刿阻止了，曹刿采取“敌疲我打”的方针，战胜了齐军，成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例。这“敌疲我打”的方针是：_______________________，_______________________， ____________________。____________________。 2.文中指出了战前的政治准备，能体现鲁庄公取信于民的是：_______________________，_______________________，____________________。交战过程中利于反攻的时机是“____________________”之时，利于追击的时机是“_______________________，____________________”之时。 3.《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句是：____________________。 4.曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：_______________________，____________________。 5.体现曹刿主动参与国家大事的语句是：_______________________， ____________________。 6.曹刿阐述勇气在战争中的作用的语句是：_______________________，____________________。_______________________，_______________________，____________________。 《出师表》 1.《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：_____________________，___________________________________________________________。 2.《诸葛亮集》中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与《出师表》中显示刘禅公正严明的治理要“_______________________，____________________”一致。 3.诸葛亮在《出师表》中写自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：_____________________，___________________________________________________________。 4.《出师表》中诸葛亮给刘禅关于用人的建议最重要的一条是：_______________________，____________________。 5.《出师表》中写诸葛亮在艰难时期承担重任的句子是：_______________________，____________________。 6.《出师表》中一开篇就说明蜀国开国不顺的政治形势的一句是：_________________________________。 7.《出师表》中诸葛亮认为侍卫之臣和忠志之士毫不懈怠，奋不顾身的原因是：_____________________，___________________________________________________________。 （三）课外古诗词诵读 1.苏轼的《定风波》一词中，写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是：_______________________，____________________？____________________。 2.苏轼的《定风波》一词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，却不在意风雨，吟诗长啸的句子是：_______________________，____________________。 3.苏轼的《定风波》一词中的“_______________________，_______________________，____________________”这三句饱含人生哲理，也是点睛之笔。词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了。 4.《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉心情的句子是：_______________________，____________________。 5.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》一词诗中“_______________________，____________________”一句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。 6.纳兰性德，《浣溪沙》中用工整的对仗句勾勒出荒凉破旧景象，引出下句所写之情的句子是：_______________________，____________________。 7.文天祥在《南安军》中借用典故决心饿死殉国的句子是：_______________________，____________________。 8.《别云间》表达诗人对祖国山河破碎的悲愤之情，爱国之情的诗句是：_______________________，____________________；写诗人矛盾心情的诗句是：_______________________，____________________。 9.《山坡羊·骊山怀古》中与“宫阙万间都做了土”相呼应的句子是：_______________________，_______________________，____________________？ 10.《朝天子·咏喇叭》中形象写出宦官欺压百姓，把老百姓搜刮得倾家荡产的句子是：_______________________，_______________________，____________________！ 二、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （《鱼我所欲也》） 【乙】 文天祥，字宋瑞，吉水人也。咸淳九年，天祥见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然①曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，必在君，君其勉之。” 德祐初，朝廷有急，诏天下勤王②。天祥捧诏涕泣，募郡中豪杰万余。其友止之曰：“君以乌合万余勤王，是何异驱群羊而搏猛虎？”天祥曰：“今国家有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故以身殉之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。” 至潮阳，弘范③以客礼见天祥，与俱入厓山④，使为书招张世杰⑤。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣。”上犹不忍，言者力赞从天祥之请，从之。俄而诏使止之，天祥死矣。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑥拜而死。 论曰：自古志士，欲信⑦大义于天下者，不以成败动其心，君子命之曰“仁”。 【注】①愀然：严肃的样子。②勤王：君王有难，臣下率兵救援。③弘范：即张弘范，时任蒙古汉军都元帅。④厓山：地名，南宋退守的最后地点。⑤张世杰：抗元名将。⑥乡：同“向”，向着。⑦信，通“伸”，伸张。 （选自《宋史·文天祥传》） 1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．乙文中“乃教人叛父母”的“乃”和《曹刿论战》中“乃入见”用法不一致。 B．乙文中“万里素奇天祥志节”的“奇”和《陈涉世家》中“固以怪之矣”的“怪”，两字意思虽不同，但用法一样，都是意动用法。 C．乙文中“吾深恨于此”的“恨”，译为“怨恨、痛恨”。 D．乙文中“与俱入厓山，使为书招张世杰”一句与“又患无硕师名人与游”的句式一致。 2．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，儒家经典，“四书”之一，《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。 B．甲文开篇运用类比手法，以舍鱼取熊掌与舍生取义相类比，说理浅显易懂。 C．甲乙两文均运用了对比的手法，甲文将“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受之”作对比，乙文将文天祥的“殉国”与“无一人一骑入关”的众人退缩对比。 D．君上知道文天祥不会轻易投降，所以不顾言官的反对，毫不犹豫地杀了他。 3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 天祥受宋A恩B为宰相C安事D二姓E愿赐之F一死足矣 4．将文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ （2）欲信大义于天下者，不以成败动其心，君子命之曰“仁”。 5．小邹同学用《鱼我所欲也》中的“所欲有甚于生者，故不为苟得也”一句来评价文天祥，你认为合适吗？请结合乙文的内容进行分析。 阅读下列文段，完成下面小题。 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】晋毕阳之孙豫让始事范中行氏而不说去而就知伯，知伯宠之。及三晋分知氏，知伯死于赵襄子手，豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣。”乃变姓名，为刑人，入宫涂厕，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂者，则豫让也。刃其曰：“欲为知伯报仇！”左右欲杀之。赵襄子曰：“彼义士也，吾避之耳。且知伯已死，无后，而其臣至为报仇，此天下之贤人也。”卒释之。 （节选自《战国策·赵策》，有删改） 【注】①豫让：春秋战国时期晋国人，知伯的家臣。②知伯：春秋末期晋国卿大夫。③赵襄子：春秋末叶晋国卿，战国时期赵国的奠基人，谥号为“襄子”。 6．解释下列句中加点词的意思。 （1）天下缟素      （2）长跪而谢之日 （3）及三晋分知氏      （4）执问涂者 7．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 晋 毕 阳 之 孙 豫 让 始 事 范 中 行 氏 而 不 说 去 而 就 知 伯 8．下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（   ） 例句：知伯死于赵襄子手 A．所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） B．何至于此（《唐雎不辱使命》） C．刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》） D．而泻出于两峰之间者（《醉翁亭记》） 9．翻译下列句子。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）彼义士也，吾谨避之耳。 10．请分别概括甲乙两文中“士”的精神。 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，毕获有所闻。 （节选自宋濂的《送东阳马生序》） 【乙】 ①余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后①，俸去书来，落落大满，素蟫②灰丝③时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ ②今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 ③为一说，使与书俱。 （节选自袁枚的《小仓山房文集》） 【注释】①通籍后：名字登记在官籍中，指开始做官。②素蟫（yín）：指蛀食书籍的银白色蠹虫。③灰丝：指灰色的蜘蛛丝。 11．解释下列各句中加点的词： （1）以是人多以书假余    以是 （2）色愈恭，礼愈至    至 （3）故有所览辄省记    辄 （4）予固不幸而遇张乎    固 12．下列各句中，加点词语的意思和用法相同的一项是（   ） A．无从致书以观      醒能述以义者 B．从乡之先达    张氏之吝书 C．门人弟子填其室    空乏其身 D．或遇其叱咄    或异二者之为 13．用现代汉语翻译下面的文言语句。 （1）援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）往借，不与，归而形诸梦。 14．两个语段都对主人公家境做了介绍，这样写有什么作用？ 阅读下面两个文段，回答问题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《左传·庄公十年》《曹刿论战》） 【乙】 ①宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济②。司马③曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈④而后击之，宋师败绩。公伤股⑤，门官⑥歼焉。 ②国人皆咎公。公曰：“君子不重伤⑦，不禽⑧二毛⑨。古之为军也，不以阻隘⑩也。寡人虽亡国之余⑪，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌⑫之人，隘而不列，天赞⑬我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇⑭，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑮可也。” （《左传·僖公二十二年》《子鱼论战》节选） 【注释】①泓：泓水，古地名。②济：渡过。③司马：官名，这里指子鱼。④陈：同“阵”，摆好阵势。⑤股：大腿。⑥门官：国君的卫士。⑦重伤：再次伤害已经受伤的人。⑧禽：同“擒”，捉拿。⑨二毛：头发花白的人，指老年人。⑩阻隘：在险要的地方阻击。⑪亡国之余：宋国是商朝的后代，商朝已灭亡，所以宋襄公这样说。⑫勍（qíng）敌：强敌。⑬赞：帮助。⑭胡耇（gǒu）：年老的人。⑮儳（chán）：不整齐，指阵势混乱。 15．下列选项中加点词语意思相同的一项是（   ） A．肉食者鄙，未能远谋    先帝不以臣卑鄙（《出师表》） B．既克，公问其故        故虽有名马（《马说》） C．可以一战              不以物喜（《岳阳楼记》） D．公将鼓之              辍耕之垄上（《陈涉世家》） 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 小大之狱，虽不能察，必以情。 17．甲文曹刿通过层层问答引出“可以一战”的条件，乙文子鱼是如何引出自己的战争观点的？请简要分析。 18．甲乙两文在论证思路和论证方法上有哪些相同之处？请结合文段内容举例说明。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 邹忌讽齐王纳谏 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 材料二： 厉王虐，国人谤王。召公告王曰：“民不堪命①矣！”王怒，得卫巫②，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭③谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障④之也。防民之口，甚于防川。川壅⑤而溃伤人必多民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言……夫民，虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。 （选自《国语·周语上》） 【注释】①命：政令。②卫巫：卫国的巫师。③弭：消除。④障：阻塞。⑤壅（yōng）：堵塞。 材料三： 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 （选自林升《题临安邸》） 19．材料一选自《战国策》，是 时期 （人名）根据战国时期史料整理编辑的。 20．下列加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．朝服衣冠（衣服） B．孰视之（同“熟”，仔细） C．私我也（偏爱） D．时时而间进（间或、偶然） 21．请用“/”给材料二中画线的句子断句。（限断2处） 川壅而溃伤人必多民亦如之 22．请用现代汉语翻译下面的句子。 王怒，得卫巫，使监谤者。 23．材料一和材料二都涉及对国家治理的思考。请分别用一个四字词语概括材料一与材料二两文所倡导的治国理念。 24．材料一和材料三两篇在劝谏或批判的方式上有何共同特点？ 阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 ①陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” ②二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 （节选自《史记·陈涉世家》） 【乙】 项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救钜鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍①，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间②不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿卞者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，诸侯将入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 （节选自《史记·项羽本纪》） 【注释】①庐舍：房屋，住宅，此指行军帐篷之类。②涉间：秦末将军。 25．下列句中加点词语意思相同的一项是（   ） A．等死，死国可乎                  公等遇雨 B．吴广以为然                      虽然，受地于先王 C．遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河    乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 D．诸侯皆属焉                      忠之属也 26．下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．辍耕之垄上         王之蔽甚矣 B．佣者笑而应曰                    望之蔚然而深秀者 C．扶苏以数谏故      不以物喜 D．乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河 久而乃和 27．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” （2）及楚击秦，诸将皆从壁上观。 28．下列各项中句式不同的一项是（   ） A．当立者乃公子扶苏。 B．吴广素爱人，士卒多为用者。 C．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 D．此则岳阳楼之大观也。 29．甲乙两文中的陈涉、项羽都没能统一天下，司马迁为什么要把他们分别列入《史记》的“世家”和“本纪”？ 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （《出师表》节选） 【乙】 包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡①率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数②，岁满不持一砚归。 旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 拯性峭直③，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。” （《包拯传》节选） 【注释】①缘贡：趁着进贡的机会。②才足贡数：仅仅满足进贡数量。③峭直：严厉刚直。 30．解释下面加点词语的意思。 ①此悉贞良死节之臣 ②先帝不以臣卑鄙 ③率取数十倍以遗权贵 ④平居无私书 31．翻译【甲】文中画线句子的意思。 ①先帝在时，每每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 ②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 32．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．则汉室之隆/何陋之有 B．可计日而待也/鸣之而不能通其意 C．受任于败军之际/能谤讥于市朝 D．咨臣以当世之事/以其境过清 33．【甲】【乙】两文同述为政与做人之道。诸葛亮建议后主要 ；包拯告诫后世子孙要 。（上面两空各用一个四字短语回答） 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $