专题20 议论文写作（复习讲义）（浙江专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题20 议论文写作（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 写作技巧 考点 议论文写作 04 测·预测闯关 命题透视 1.全省统考稳定，形式优化开放：连续两年省统一命题，分值 50 分；2025 年采用 “诗歌材料 + 三选一”，降低审题门槛，拓宽表达路径。 2.成长导向鲜明，思辨审美融合：2024 重过程成长，2025 以诗歌为载体，含二元辩证关系，兼顾哲思与诗意。 3.锚定真实体验，拒绝空泛写作：均贴近初中生生活，可写经历、感悟与观察，强调真情实感与具体表达。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 议论文写作 浙江卷 浙江卷 1.衢州卷 2.湖州卷 3.杭州卷 命题预测 1.材料文学化常态化：从说理材料转向经典诗歌，未来将更多引入诗词、散文等，考查意象解读与转化能力。 2.辩证思维考查深化：二元对立统一成为核心，侧重考查多维立意、理性分析与逻辑表达能力。 3.立德树人导向强化：紧扣个人成长与时代、文化关联，引导关注自我、他人与社会，落实核心素养。 考点 议论文写作 1．（2025·浙江·中考真题）学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校同学征稿。 万物如诗，岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中写道：我眺望远方， 我谛视近景， 月亮与星光， 小鹿与幽林， 纷纭万象中， 皆见永恒美。 为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心声，我们在星光照耀下前行…… 阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 专题一：眺望与凝思 专题二：远近起伏都是歌 专题三：宇宙深处的那束星光 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 2．（2024·浙江·中考真题）阅读下面材料，完成写作任务。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。 根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 一、分论点的确立 （一）并列式 技法1 概念分析法（是什么） 　　“是什么”即通过阐释中心论点的内涵来提炼分论点。形式特点：中心论点（关键词）＋是…… 典例 中心论点：人生的色彩 分论点一：人生的色彩是坚守初心时纯粹的白 分论点二：人生的色彩是拼搏奋斗中炽热的红 分论点三：人生的色彩是奉献担当里温暖的橙 技法点拨 文章从“人生的色彩”实质是什么的角度，横向展开，提出三个并列的分论点，证明中心论点。 技法2 因果分析法（为什么） 　　“为什么”即运用原因分析来提炼分论点。形式特点：中心论点（关键词）＋因为…… 典例 中心论点：换个角度真美妙 分论点一：换个角度真美妙，因为不同视角能打破思维定式，为认知世界打开新窗口 分论点二：换个角度真美妙，因为转换视角可消解矛盾冲突，让人际关系重归和谐融洽 分论点三：换个角度真美妙，因为新角度能赋予困境新解读，催生突破困境的勇气与智慧 技法点拨 文章从为什么“换个角度真美妙”的视角，提出三个分论点，中心论点是果，分论点是因。 技法3 条件分析法（怎么办） 　　“怎么办”即运用探寻方法来提炼分论点。形式特点：中心论点（关键词）＋要…… 典例 中心论点：寻找青春的答案（2023衡阳） 分论点一：寻找青春的答案，要奔赴山海，以脚步丈量世界的广度 分论点二：寻找青春的答案，要深耕热爱，以专注挖掘自身的深度 分论点三：寻找青春的答案，要拥抱失败，以韧性拓展成长的厚度 技法点拨 文章围绕“寻找青春的答案”，从探寻方法的角度提出三个分论点，说明应通过何种行动去寻找青春的答案。 （二）对照式 技法1 植入对象 　　即将论据中的对象植入分论点中。 典例 中心论点：我不后悔 分论点一：易水河畔，荆轲赴死，我不后悔这忠义的抉择 分论点二：田园之间，陶渊明归隐，我不后悔这淡泊的奔赴 分论点三：刑场之上，谭嗣同就义，我不后悔这热血的担当 技法点拨 这组分论点将论据中的人物对象“荆轲”“陶渊明”“谭嗣同”植入其中，借不同人物在特定抉择中的坚守，阐释“我不后悔”的原因。 技法2 借助句式 　　即将特殊句式套入分论点的方法。 典例 中心论点：按下情绪的暂停键 分论点一：按下情绪的暂停键，让愤怒的浪潮退去 分论点二：按下情绪的暂停键，使焦虑的迷雾散开 分论点三：按下情绪的暂停键，给理智的阳光让路 技法点拨 这组分论点采用“动作＋对象＋结果”的递进结构，既保持句式统一，又体现出情绪管理的过程。 技法3 引用诗句 　　即将经典诗词引入分论点的方法。 典例 中心论点：平凡之处，亦有光芒 分论点一：“随风潜入夜，润物细无声”平凡之处的光芒，藏在默默奉献的坚守里，以无声付出温暖他人、照亮角落 分论点二：“苔花如米小，也学牡丹开”平凡之处的光芒，绽放在不甘平庸的奋进中，凭自我雕琢展现独特价值 分论点三：“江山代有才人出，各领风骚数百年”平凡之处的光芒，汇聚成推动时代的力量，平凡个体亦可书写不凡篇章 技法点拨 引用经典诗句，将其嵌入分论点中，借诗句含义诠释平凡的不同形态，增添文化底蕴。 技法4 运用比喻 　　即将修辞手法运用到分论点的方法。 典例 中心论点：以理解之光照亮心灵之境 分论点一：理解是融化心灵坚冰的暖阳，能消弭误解的寒霜 分论点二：理解是架设心灵共鸣的虹桥，让差异谱成交响乐章 分论点三：理解是照亮他人心房的烛火，更是开启自我成长之门的钥匙 技法点拨 运用比喻的修辞手法，将抽象论点转化为具象比喻，增强感染力与说服力。 二、论据的选择 1. 定点叙述，紧扣论点。叙述论据时，要把叙述的重点定向于论点。要根据论点的需要，有意识地突出所述事实论据与论点一致的地方，准确把握材料与论点意义上的一致性，多用一些揭示性词语给予明示。 论点：小人物值得尊敬家财万贯，位高权重，叱咤风云，却未必受人尊敬。他们虽是一些小人物，可他们努力耕作，使秋天的稻田如阳光般灿烂；他们一砖一瓦，令城市的楼房触摸天际；他们一步一脚印，努力活好生命的每一天。他们在自己的天地里，做好本分的工作，努力地奉献汗水，享受生命。他们充实、安逸，他们虽是小人物，却值得尊敬。 技法点拨：用“小人物”“尊敬”这样的揭示性词语叙述，紧扣论点，将论据定向于论点，有力地证明了论点。 2. 材料真实、典型。作为论据的材料必须真实、确凿，不能想象或编造，也不能随意歪曲。 收藏坚忍，在儒家的经典里。孔子，你的一生充满坎坷。当你游说诸侯时，观点没有被任何一个诸侯所采纳。你的舟车劳顿成了白费力气，“累累若丧家之犬”。可你却凭坚忍的意志把磨难化作思考，最终成为伟大的思想家、教育家。 技法点拨：材料真实。引用《史记》中的话，写出孔子的艰难处境，突出他的坚忍，有力地证明了论点。 3. 论据充实、丰富　论据充实、丰富是指有足够数量的材料证明论点。一般来说，一篇议论文中要事实论据和道理论据兼而有之。 可值得一提的是，选择丰富的生活并不意味着非得每天尝试新花样，有些人于重复之中亦能使人生得以丰富。（论点）达·芬奇日复一日练习画鸡蛋练就坚实基础，西西弗斯更是在每天不断推动巨石的过程中领略了生活的真谛。（事实论据）一如维特根斯坦所言：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”（道理论据）在脚踏实地之中，将一件事情努力做到最好，亦能为人生之大厦添砖加瓦，使得心灵拔节成长。 技法点拨：有达·芬奇和西西弗斯的事实论据，有维特根斯坦的名言作为道理论据，论据典型、充分，富有说服力。 4. 论据新颖、有力　写作时尽量选择新颖的材料，选用别人不常用的材料，或充满时代气息的例子。 好奇心的牵引，能激发我们探索更深奥的理论世界的兴趣。（论点） 在物理科普之路上，“银发知播”团队中的吴於人走出了自己的风格——抱着对万物好奇的心去玩“好玩”的物理，她在生活场景中讲解物理，让科学变得“接地气”。这群爷爷奶奶在直播间里，让硬核知识具有温度。正是因为他们有对新事物的好奇，促使着他们即使在头发斑白的年纪，依然 努力学习新科技，并利用新科技将知识传播给更多的人。 技法点拨：采用“银发知播”团队中的吴於人的事例，富有时代气息，新颖而有说服力。 三、论据的运用 1. 正反并举。即从正反两个方面列举事实论据，既可以是截然相反的两件事，也可以是前后变化的一件事，往往以“反”突出“正”，增加对比效果，起到强调作用。 生命是一场艰苦的旅程，你的手中持有一个照亮前路的火把。起初，火把是燃烧着的，你们在路途上会共同经历风雪。有的人选择了放弃，停在原地，任由火把被大风吹灭；而有的人则选择迎着风雪继续前行，即使火把熄灭，他也会想尽办法让它重新燃烧。或许，燃烧才是生命的最佳意义。（论点） 技法点拨：一种人选择放弃，任由火把熄灭；另一种人选择继续前行，让火把重新燃烧。列举这两种截然不同的现象，突出了“燃烧才是生命的最佳意义”的论点。 2. 排比串联。几则论据连缀，且论据与论据之间必须本质相同，多采用排比句式，使论证更气势。 君不见，鲁班喜欢玩木头，玩成了木匠的祖师爷；苏轼喜欢玩书画，玩成了一代文豪；比尔·盖茨喜欢玩电脑，玩成了微软公司董事长。可见，错不在玩，关键是玩什么，怎么玩；会玩，才能玩出精彩的人生。（论点） 技法点拨：鲁班、苏轼、比尔·盖茨三人虽然时代、地位各不相同，但人物事迹的本质相同，他们都是会玩的高人，在玩中成就辉煌。作者以三人事例并举，句式上形成排比，有力地证明了会玩，才能玩出精彩的人生。 3. 句式连接。用句式连接多个素材以铺排的方式呈现，简洁的语言、整齐和谐的韵律，富于雄辩美。 与命运顽强对抗的青春不朽。（论点）不必说失聪却仍坚持音乐创作，扼住命运咽喉的贝多芬，也不必说遭受了长期监禁，却仍为撞碎种族隔离的墙而奋斗的曼德拉；只说在最狂妄的年纪里忽地失去了双腿却悟出了生命真谛的史铁生，他用他的笔让人们明白了什么样的青春是不朽的——虽然命运对他如此残酷，即使他也曾被这命运打倒在地，但经过日日夜夜的思索，他最终醒悟，他坐着，但灵魂站了起来，他为我们留下了许多宝贵的作品。我想，这样的青春是不朽的。 技法点拨：这里用“不必说……；也不必说……；只说……”的句式，将贝多芬、曼德拉、史铁生三个人的事例巧妙串联起来，使材料丰富，人物形象丰满，意蕴深刻，文采斐然。 四、结构技巧 　　议论文最基本的结构是三段式，即引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）。通俗地说，就是解决是什么、为什么、怎么办的问题。初写议论文时可以从这三方面来写，常见的论证结构有：并列式结构、对比式结构和层进式结构。 技法1 并列式 对中心论点所涉及的几个主要问题，分别进行论述。几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的角度来论证文章的论点。思路结构如下： ★精彩范例：《精神的三间小屋》中，作者运用清晰且典型的并列式结构来组织和展开她的核心思想。第一间“盛着我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。第二间“盛放我们的事业”，即规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业。第三间“安放我们自身”，即要有独立自主的思想，指向自我精神的健全、独立。三间小屋的精神内涵，各有侧重，从情感到理性的构建，共同构建了作者心目中的精神大厦。 技法2 层进式 　多采用“是什么—为什么—怎么办”的思路，层层深入剖析某种现象或分析某类问题，且分论点之间在内容和逻辑上是层层递进的关系。层次之间可用“不仅……而且……”“……况且……”“只有……才能……”等关键词过渡。思路结构如下： ★精彩范例：九上《敬业与乐业》一文在论述“敬业”与“乐业”的重要性时，采用了层层递进的结构。 最后进行总结：强调“敬业”与“乐业”相辅相成的关系，指出只有将二者结合起来，才能真正实现人生的价值和幸福。 1．（2025·浙江绍兴·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 我们该如何正确看待情绪？每个人在生活中都会有各种各样的情绪体验，如快乐、热情、活力等正面情绪，亦有焦虑、孤独、悔恨等负面情绪。正面情绪十分重要，它为我们的生活学习保驾护航；但负面情绪并非毫无价值，生活中我们可以借助负面的情绪涅槃重生、创造别样人生。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 2．（2025·浙江杭州·二模）阅读下面的材料，完成写作任务。 “你要有自己的想法，不要让他人的声音淹没了你的内心。” “当你开始为自己的想法努力行动时，你的想法就变得特别有意义了。”以上说法引发了你怎样的联想和思考？请根据材料自选角度，写一篇文章，可以叙述事件，可以发表你的观点或看法，也可以进行想象创作。 要求：（1）自拟题目，除诗歌外，文体自选；（2）不少于500字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 3．（2025·浙江丽水·二模）阅读下面的文字，完成写作任务。 于甲骨裂纹处寻找文字密码，从诗文对话中寻找君子风范，与万物耳语间寻找生命图谱，在文化传播里寻找文化自信……所有的寻找终将指向心灵的完整。 以上内容，引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作； 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 4．（2025·浙江杭州·二模）阅读下面材料，完成作文。 在我们的日常生活中，常常需要合作：学校里有学习小组、研学小组、值日小组；家庭里，爸爸妈妈与你或许分工不同，但共同经营着温馨的小家；社会中各类工作项目需要成员各司其职、协同推进……了解自己在团队中担任的角色，能更顺利地完成任务，也能够帮助集体走得更远。 你在团队中扮演过什么角色？你对合作有怎样的看法？结合自己的体验和思考，写一篇文章，可记述经历，可讲述故事，也可发表看法。 要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 5．（2025·浙江绍兴·一模）泰戈尔说：“你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前行的路。”这句话告诉我们，人生就是一场修行，修行的过程就是不断沉淀自己，从而成全自己的过程。正如水的清澈并非因为它不含杂质，而是因为经过沉淀，杂质逐渐沉淀在底部，使得水变得清澈。因此，也有人说：“在人生的旅途中，最好的升华是沉淀自己，去更远的地方见更亮的光。” 结合上述材料，根据你的体验和思考，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 6．（2025·浙江绍兴·二模）下面文字是一棵毛竹的“生长告白”，给了你怎样的思考与感悟？请你写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发感情，可以阐述观点…… 我是毛竹，我的生长周期有点长，如果你现在想吃到竹笋，你需要至少提前4-7年将我种下。前四年里，我主要进行根系的发展，地面上的生长会非常缓慢。四年时间，我或许只长出地面3cm，但根系却在土壤里默默延伸了数百米。从第五年开始，我会以每天30cm的速度疯狂生长，只需6周时间，我就可以长到15m。这就是我，每一个肉眼未看见的生长，大多是在向下扎根，为未来破土而出积蓄力量。 ——棵毛竹的生长告白 要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）文体自选，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不得出现个人信息，如校名、人名等。 7．（2025·浙江台州·二模）阅读下面的材料，完成写作任务。 跑步不仅是一种运动，更蕴含着生活哲学。步伐或疾或徐，人生自有节奏；路途时晴时雨，境遇不同也无妨；终点或近或远，迈开第一步才更重要…… 上述文字引发了你哪些体验和思考？请自拟题目，写一篇文章，可以记叙经历，可以讲述故事，也可以发表看法。 要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 8．（2025·浙江杭州·二模）阅读下面的材料，完成写作任务。 五一期间，杭州余杭区郭家兜路一处普通的街道，因为一面绚丽的月季花墙涂鸦了俏皮可爱的美少女头像，成为网红打卡地。 上述材料引发你怎样的联想和思考，请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 9．（2025·浙江宁波·三模）阅读下面的材料，完成写作任务。 “祛魅”一词在社交平台上持续引发热议，它指去除他人、事物或现象的神秘性、神圣性和魅惑性，使其回归到更真实、普通的状态。这不仅仅是对他人、世界的重新认识，更是对自己内心的调整。比如，在追星的过程中发现了偶像也有不完美的一面，就会更理性地看待偶像；在学习科学知识的过程中，会发现一些原本被视为神秘的现象其实也有合理的解释；巴黎奥运会赛场上，中国队无所畏惧，创造了历史，击破了偏见，也是对“祛魅”的最好诠释。 结合上述材料，根据你的体验和思考，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字，不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 10.阅读下面的材料，按要求作文。 惟进取也，故日新。——梁启超《少年中国说》 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知《创造宣言》 优秀传统文化更需要创新的时代表达，才能真正联系古今、沟通时代。——习近平 以上关于“创新”的文字引发了你怎样的思考和感悟？请你写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发情感，可以阐述观点。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名，校名、人名等。 11．（2025·浙江宁波·三模）阅读下面材料，根据要求写作。 随着时代的发展，人们的过节方式也在发生改变：过去，大家往往会在除夕放烟花来辞旧迎新，而现在很多地方都推行“电子鞭炮”来迎新；过去，清明节大家族集体实地扫墓，现在，各个小家在家进行“云端祭扫”；过去，中秋时节露天赏月分食月饼，现在更多是视频通话线上赏月”…… 这些传统习俗的现代化，是否勾起了你对某次过节的回忆？是否引发你对过节方式的思考？请根据你的体验和思考写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 12.阅读下面的材料，按要求作文。 无论是漫溯，还是疾行，我们一直在路上。这一路，固然有鲜花满地，也必然有崇山峻岭。静下来，沉淀自己，是继续追求完美还是接纳不完美呢？ 结合上述材料，根据你的体验和思考，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①立意自定，题目自拟。②字数不少于600字。③不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 在路上 人生如行路，有时需要疾行，有时需要漫溯。这一路上，我们既会遇见鲜花满地的坦途，也会遭遇崇山峻岭的险阻。而在这漫长的旅途中，最难能可贵的或许不是一味追求完美，而是在适当的时候学会接纳不完美。 记得去年参加市里的数学竞赛，我夜以继日地刷题，追求每一道题目的完美解答。比赛那天，一道几何题让我束手无策。我固执地在草稿纸上反复推演，时间一分一秒流逝。直到监考老师提醒还剩十分钟，我才惊觉自己陷入了追求完美的泥沼。最终，我不得不放弃这道题，转而去完成其他题目。那次比赛让我明白，有时候接纳不完美，反而能获得更大的收获。 古人云：“水至清则无鱼，人至察则无徒。”这句话道出了接纳不完美的智慧。就像我们班的小林，她总是苛求自己每次考试都要满分。一次月考，她因为一道选择题失误而情绪崩溃。班主任王老师开导她说：“追求完美是好事，但也要学会接纳自己的不完美。就像登山，如果只盯着顶峰，就会错过沿途的风景。”小林后来调整了心态，成绩反而更加稳定。 在我的书桌上，摆着一个有裂痕的瓷杯。那是奶奶留下的，杯身上有一道细细的裂纹。小时候我曾嫌弃它不够完美，想要换一个新的。但奶奶说：“这裂纹记录着岁月的故事，正是它的独特之处。”现在每次用这个杯子喝水，我都会想起奶奶的话。完美固然令人向往，但不完美中往往蕴含着更丰富的人生况味。 人生路上，我们既要保持追求完美的进取心，也要培养接纳不完美的智慧。就像登山，既要仰望高峰，也要留意脚下的风景；既要奋力攀登，也要适时休憩。在这个充满竞争的时代，我们更需要这种平衡的智慧。毕竟，人生的意义不在于达到绝对的完美，而在于在追求与接纳之间找到属于自己的节奏。 行走在人生的长路上，让我们既做追求完美的勇者，也做接纳不完美的智者。这样，我们才能走得更远，看得更多，活得更加从容。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这则材料以“在路上”为喻，展现了人生旅程中的不同状态与选择。审题需把握三个层次：行进方式（漫溯与疾行）、路途特征（鲜花与崇山）、核心矛盾（追求完美或接纳不完美）。立意可聚焦“成长中的平衡智慧”，既可写快慢节奏的自我调节，也可探讨完美主义与缺憾美学的辩证关系。最佳切入点是将外在行进与内心沉淀结合，体现初中生特有的成长困惑，如考试压力下的自我和解、才艺练习中的瓶颈突破等，避免空谈人生哲理。 二、思路点拨。若写记叙文，可选取一个“追求完美反受其累”的真实经历，如备战演讲比赛时过度修饰反而失去自然感染力，通过细节呈现转折点——或许是看到对手朴实话语打动评委，或是导师一句“瑕疵才是真实的印记”的点拨。要重点描写心理变化曲线：开场用环境描写渲染紧张氛围（如反复擦拭话筒的细节），中间穿插训练时的偏执表现（录视频逐帧修正表情），高潮设置意外失误（忘词时观众鼓励的掌声），结尾以领悟“不完美中的完美”作结，用赛后阳光下舒展的身影呼应开篇的紧绷。若讲述故事，可虚构一个象征性故事：如主角为寻找传说中完美无缺的琉璃花踏上旅途，历经千辛万苦却发现最美的是一路收集的残缺花瓣做成的标本。可设计三个递进式关卡——穿越“速度峡谷”时学会慢下来观察，攀登“镜像雪山”时接受自己的不完美，最终在“琉璃花园”发现所有花朵都有细微裂痕。用魔幻现实主义手法，让向导说出“裂痕是光进来的地方”等金句，道具设计要富含隐喻（如会反射内心恐惧的镜子、记录旅程伤痕的羊皮地图）。若写议论文，可采用“现象分析——哲理阐释——现实关照”结构。开篇以达芬奇《蒙娜丽莎》未完成却成永恒为例，提出“完满与缺憾的悖论”；本论分三层：用陶器金缮工艺谈缺憾美学的文化根源，借苏轼“月有阴晴圆缺”析道家思想中的不完美智慧，结合校园现象（追求满分导致的焦虑）进行批判；结论部分倡导“追求但不苛求”的生活哲学，可引用断臂维纳斯与AI绘画的对比，强调人工智能力求完美却失去灵魂张力的当代启示。要善用矛盾修辞（“完美的残缺”“动态的完满”）增强思辨性。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题20 议论文写作（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 写作技巧 考点 议论文写作 04 测·预测闯关 命题透视 1.全省统考稳定，形式优化开放：连续两年省统一命题，分值 50 分；2025 年采用 “诗歌材料 + 三选一”，降低审题门槛，拓宽表达路径。 2.成长导向鲜明，思辨审美融合：2024 重过程成长，2025 以诗歌为载体，含二元辩证关系，兼顾哲思与诗意。 3.锚定真实体验，拒绝空泛写作：均贴近初中生生活，可写经历、感悟与观察，强调真情实感与具体表达。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 议论文写作 浙江卷 浙江卷 1.衢州卷 2.湖州卷 3.杭州卷 命题预测 1.材料文学化常态化：从说理材料转向经典诗歌，未来将更多引入诗词、散文等，考查意象解读与转化能力。 2.辩证思维考查深化：二元对立统一成为核心，侧重考查多维立意、理性分析与逻辑表达能力。 3.立德树人导向强化：紧扣个人成长与时代、文化关联，引导关注自我、他人与社会，落实核心素养。 考点 议论文写作 1．（2025·浙江·中考真题）学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校同学征稿。 万物如诗，岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中写道：我眺望远方， 我谛视近景， 月亮与星光， 小鹿与幽林， 纷纭万象中， 皆见永恒美。 为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心声，我们在星光照耀下前行…… 阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 专题一：眺望与凝思 专题二：远近起伏都是歌 专题三：宇宙深处的那束星光 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】专题一例文： 在眺望与凝思间寻光 人生恰似一场漫长的跋涉，我们时而眺望远方，追逐那缥缈的梦想之光；时而停下脚步，于凝思中探寻内心的方向。 小时候，我常坐在老家的门槛上，眺望远方的山峦。那连绵起伏的山脉，像是一条神秘的巨龙，蜿蜒在天地之间。我幻想山的那边是什么，是繁华的都市，还是宁静的桃源？那未知的远方，如磁石般吸引着我，让我心中充满了对外面世界的渴望。 随着年龄的增长，我背起行囊，踏上了追寻远方的征程。在城市的车水马龙中穿梭，在高楼大厦间徘徊，我努力地想要触摸到那梦想的轮廓。然而，现实却如同一堵无形的墙，将我与梦想隔开。我在忙碌中迷失了自我，开始怀疑自己的选择，怀疑远方的梦想是否真的如想象中那般美好。 在一个寂静的夜晚，我独自坐在窗前，凝视着窗外的月光。那柔和的月光洒在我的身上，仿佛一双温暖的手，轻轻抚摸着我的心灵。我开始凝思，回顾自己走过的路，思考自己真正想要的是什么。我意识到，远方固然重要，但内心的追求同样不可忽视。我们不能一味地眺望远方，而忽略了脚下的路；也不能只沉浸在内心的世界，而失去了对远方的向往。 眺望与凝思，如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。眺望让我们有了前进的动力和方向，凝思让我们在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑。只有将两者结合起来，我们才能在人生的道路上走得更加稳健，更加从容。 让我们在眺望与凝思间寻光，向着梦想的彼岸奋勇前行，书写属于自己的精彩人生。专题二例文： 远近起伏都是歌 生活是一幅绚丽多彩的画卷，远近起伏的景致交织其中，共同奏响了一曲动人的歌谣。 曾经，我怀揣着对未来的美好憧憬，踏入了初中的大门。那时的我，将目光投向远方，心中满是对校园生活的向往。我渴望在校园里，尽情地汲取知识的养分，结交志同道合的朋友，开启一段全新的人生旅程。远方的梦想，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在学习中充满了动力。 然而，初中的生活并非一帆风顺。学习的压力如同一座大山，压得我有些喘不过气来。一次次的考试失利，让我陷入了自我怀疑的深渊。我开始迷茫，开始彷徨，不知道自己的努力是否还有意义。那些眼前的挫折，就像一个个沉重的音符，让生活的乐章变得有些低沉。 但我没有放弃。在老师的鼓励和同学的帮助下，我重新振作起来。我开始认真分析自己的问题，调整学习方法，一步一个脚印地努力前行。每一次小小的进步，都让我重新找回了信心。那些曾经的挫折，也成为了我成长的垫脚石，让我变得更加坚强。 如今，回首这段初中生活，我感慨万千。远方的梦想固然美好，但眼前的努力和挫折同样珍贵。它们就像生活中的远近起伏，共同构成了这首丰富多彩的人生之歌。无论是激昂的高音，还是低沉的低音，都是生活给予我们的馈赠。 让我们用心去感受生活中的远近起伏，用微笑去面对每一个挑战，因为这一切，都是生命中最美的歌声。专题三例文： 宇宙深处的那束星光 在浩瀚无垠的宇宙中，繁星闪烁，如同镶嵌在黑色天幕上的宝石。而在那无尽的深处，有一束星光，照亮了我前行的道路，给予我温暖和力量。 小时候，我体弱多病，常常因为一点小毛病就住院。医院里刺鼻的消毒水味、冰冷的医疗器械，让我感到无比的恐惧和孤独。每当夜深人静，我独自躺在病床上，望着窗外漆黑的夜空，心中充满了对健康的渴望和对未来的迷茫。 直到有一天，我遇到了一位护士姐姐。她总是面带微笑，温柔地照顾着每一位病人。她会在我害怕打针时，轻轻地握住我的手，给我鼓励；她会在我无聊时，给我讲故事，陪我聊天。她的笑容，就像宇宙深处的那束星光，穿透了黑暗，照亮了我内心的角落。 在她的影响下，我渐渐变得勇敢起来。我不再害怕打针吃药，积极配合治疗。我的身体也逐渐康复，重新回到了校园。从那以后，我心中便种下了一颗梦想的种子——长大后要成为一名像护士姐姐一样的人，用自己的爱心和温暖，去照亮他人的生命。 如今，我依然在追寻梦想的道路上努力前行。每当遇到困难和挫折时，我都会想起那束宇宙深处的星光。它时刻提醒着我，无论前方的道路多么黑暗，只要心中有光，就一定能找到前进的方向。 那束星光，是我人生的指引，是我永恒的信仰。它将伴随我一生，让我在人生的旅途中，永不迷失方向。 【解析】本题考查材料作文。 专题一：眺望与凝思。 审题立意。要先理解“眺望”不仅是物理上向远方张望，更可指对未来的憧憬、对理想的追寻，比如期待考上理想的高中、向往未来的职业；“凝思”则是对过往经历的反思、对当下生活的感悟，像思考一次失败的考试带来的教训、体会日常小事里的成长。二者并非割裂，而是相互关联——眺望为凝思提供方向，凝思让眺望更有根基，立意可围绕“在眺望中明确方向，在凝思中汲取力量”展开，体现成长中的思考与追求。 选材方面，可从初中生活实际入手，比如写眺望远方时，选取站在操场看落日时畅想未来的场景，或是看到学长学姐的成就后对自己的期许；凝思部分则搭配对应的具体经历，如为实现目标制定计划时，回想之前拖延导致失误的经历，反思如何改进。构思上，可采用“场景引入—眺望画面—关联过往凝思—明确行动”的结构，先以清晨站在教室窗边眺望远方的场景开篇，引出对未来的向往，再自然过渡到对过往某次相关经历的凝思，分析其中的得失，最后将眺望的理想与凝思的感悟结合，落脚到当下的具体行动，让文章既有画面感，又有情感和思考的深度，贴合校园生活，也符合专题要求。 专题二：远近起伏都是歌。 审题立意。“远近起伏”可理解为人生中的各种经历，有远大的目标、眼前的琐事，有成功的喜悦、失败的挫折。“都是歌”强调了对过去经历的珍视和积极评价，无论是给自己带来快乐或成功的经历，还是给自己带来痛苦的失败经历，都将其视为人生中美好的旋律，都突出其价值。“都是歌”表明要以积极乐观的心态看待这些经历，它们共同构成了人生的美妙乐章。立意可以是通过回顾过去的岁月，表达对生活的热爱、对成长的感悟、对亲情友情的感恩等，强调无论经历是喜是悲，都是构成精彩人生之歌的一部分等。 选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可以按照时间顺序，选取童年、少年、青年等不同阶段的典型经历。比如童年时与小伙伴的纯真游戏，少年时为了梦想努力学习的坚持，青年时初次面对挫折的成长等。也可以从不同的情感角度选材，如亲情方面，写父母对自己独到无私关爱陪伴；友情方面，写朋友对自己的支持鼓励；个人成长方面，可以写克服困难后的自我提升等。如果写议论文，可以先确立论点，如经历就是一种收获；文中可从正反两方面进行论述，如快乐、成功等都是弥足珍贵的精神收获，它们可以成为力量的源泉奋飞的动力。失败的教训、生活中的挫折、人生中的失意，换一个角度看，也是经验，它可以使人今后少走一些弯路，所以也是弥足珍贵的精神收获等。写作过程中注意选取典型的素材，注意详略得当。 专题三：宇宙深处的那束星光。 审题立意。“宇宙深处的那束星光”具有象征意义，可象征希望、梦想、信念、指引等。这里的“光”可以是新时代的长征精神、榜样的力量、爱国报国的情怀等，它对“我”有着引领、激励、启发等作用。立意可围绕这束星光在人生中的重要作用展开，阐述它如何在黑暗中给人带来光明，在迷茫中给人指引方向，激励人们不断前行。榜样之光：可以写在追逐榜样的过程中，如某位科学家、运动员、志愿者等，他们的事迹和精神像一束光，照亮“我”前行的道路，让“我”学会了坚持、拼搏、奉献等品质，激励“我”在学习或生活中克服困难，努力成长。或将“光”定位为新时代的长征精神，叙述自己在学习、生活中遇到困境时，是这种精神给予“我”力量，让“我”重新振作，坚定信念，走好自己的成长之路，明白责任与担当。也可以“怀爱国之心、立报国之志、增强国之能”为切入点，写自己被先辈们的爱国事迹触动，心中燃起爱国之光，从而在日常学习中努力提升自己，立志为祖国的发展贡献力量。 选材构思。文体适合写记叙文。如写榜样之光，开头可以采用回忆式开头，中间详细叙述自己了解到榜样事迹的过程，比如偶然看到某位运动员在赛场上带伤坚持比赛，最终获得胜利的报道。然后写自己在学习中遇到难题想要退缩时，想起这位运动员的拼搏精神，重新鼓起勇气去解决问题，在这个过程中，“我”对坚持有了更深刻的理解，学习成绩也得到了提升。结尾总结榜样对自己的影响，升华主题。再如写精神之光，开头用环境描写烘托氛围，中间回忆自己参加学校组织的远足活动，在途中感到疲惫不堪，想要放弃时，想到长征途中红军战士们面临的艰难险阻，他们的坚韧不拔、勇往直前的精神激励着自己，最终咬牙坚持走完全程。通过这次经历，“我”深刻体会到长征精神的力量，在之后的学习中，面对困难也不再轻易放弃。结尾表达对长征精神的感悟。若写想象作文，可以设想自己是一名宇航员，在浩瀚宇宙中迷失方向，生命受到威胁。就在绝望之际，远方出现一束神秘的星光，自己顺着星光指引的方向，成功返回地球。通过这个故事，表达对希望和信念的赞美。 2．（2024·浙江·中考真题）阅读下面材料，完成写作任务。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。 根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 努力，让我遇见更好的自己 在成长的道路上，我们都在不断地努力着。努力学习，努力劳动，努力锻炼，努力探索，努力修身……每一种努力都如同璀璨的星光，照亮我们前行的路。   曾经的我，是一个怯懦的人。面对困难，我总是选择逃避；面对挑战，我常常犹豫不决。我害怕失败，害怕被嘲笑，害怕走出自己的舒适区。然而，一次偶然的经历，让我开始改变。   那是一次学校组织的演讲比赛。当老师宣布这个消息时，我的内心充满了恐惧。我想要逃避，但是看着同学们积极报名的样子，我又觉得自己不能这么懦弱。于是，我鼓起勇气报了名。接下来的日子里，我开始了紧张的准备。我查阅了大量的资料，认真撰写演讲稿，一遍又一遍地练习发音和语调。在这个过程中，我遇到了很多困难。有时候，我会因为紧张而忘记台词；有时候，我会因为发音不准确而感到沮丧。但是，我没有放弃。我告诉自己，只要努力，就一定能够克服这些困难。   终于，比赛的日子到了。当我站在舞台上，看着台下的观众和评委，我的心跳得厉害。但是，我深吸一口气，开始了我的演讲。在演讲的过程中，我逐渐忘记了紧张，沉浸在了自己的演讲中。我用坚定的声音，讲述着自己的故事和感悟。当我演讲结束的时候，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了一种前所未有的喜悦和自豪。我知道，我成功了。我不仅成功地完成了演讲，更重要的是，我战胜了自己的怯懦。   从那以后，我变得更加自信和勇敢。我不再害怕困难和挑战，而是勇敢地面对它们。我努力学习，不断提高自己的知识水平；我积极参加各种活动，锻炼自己的能力；我坚持锻炼身体，保持良好的状态。在努力的过程中，我也改掉了许多不良习惯。我不再懈怠，而是变得更加勤奋和自律；我不再浮躁，而是学会了沉稳和冷静。   努力，让我遇见了更好的自己。它让我明白了，只要我们敢于挑战自己，勇于付出努力，就一定能够实现自己的梦想，成为更好的人。在未来的日子里，我将继续努力，不断前行，让自己的人生更加精彩。 【解析】本题考查材料作文。 审题：材料中提到“我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……”，强调了在努力的过程中，即使没有明显的物质收获，但在精神层面却有积极的改变要求结合材料，围绕努力学习、劳动、锻炼、探索、修身等方面带来的改变进行写作。可以记述经历、讲述故事或发表看法，角度自定，题目自拟，文体除诗歌外自选，不少于500字，且不能出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 立意：努力带来成长：通过努力学习、劳动、锻炼等，克服自身的缺点和不足，实现自我成长和进步；价值在于过程：强调努力的过程本身就是一种收获，即使没有外在的成果，也能在精神层面得到提升；积极改变人生：努力可以改变人的状态和命运，让人变得更加优秀和自信。 选材构思：记述经历：努力学习：讲述自己在学习过程中，通过努力克服困难，提高成绩的经历。可以描述自己如何制定学习计划、克服懒惰、解决难题等，最终在知识储备和学习能力上得到提升，同时也改掉了懈怠等不良习惯。努力劳动：分享自己参与劳动的经历，如参加社区义务劳动、家务劳动等。通过劳动，体会到劳动的价值和意义，变得更加勤劳和有责任感，改掉了浮躁的心态。努力锻炼：叙述自己坚持锻炼的故事，如跑步、健身等。在锻炼过程中，不仅身体变得更健康，还培养了毅力和坚韧的品质，战胜了怯懦；讲述故事：以他人的故事为例，如讲述一位科学家努力探索的故事，展现努力探索带来的重大发现和对人类的贡献，同时也体现出科学家在探索过程中克服了无知，不断追求真理的精神。讲述历史人物修身的故事，如孔子、孟子等，通过他们的言行和经历，阐述修身的重要性以及努力修身带来的人格魅力和社会影响；发表看法：围绕努力学习的重要性展开论述，分析努力学习可以让人获得知识、开阔视野、提升能力，同时也能让人变得更加自律和自信，改掉懈怠等不良习惯。探讨努力劳动的价值，指出劳动不仅能创造物质财富，还能培养人的品德和价值观，让人在劳动中变得更加踏实和勤奋，摒弃浮躁。论述努力锻炼对身心健康的益处，强调锻炼可以增强体质、缓解压力、培养坚强的意志，克服怯懦等弱点。阐述努力探索和修身的意义，探索可以推动社会进步，修身可以提高个人素养，两者都是实现人生价值的重要途径。 一、分论点的确立 （一）并列式 技法1 概念分析法（是什么） 　　“是什么”即通过阐释中心论点的内涵来提炼分论点。形式特点：中心论点（关键词）＋是…… 典例 中心论点：人生的色彩 分论点一：人生的色彩是坚守初心时纯粹的白 分论点二：人生的色彩是拼搏奋斗中炽热的红 分论点三：人生的色彩是奉献担当里温暖的橙 技法点拨 文章从“人生的色彩”实质是什么的角度，横向展开，提出三个并列的分论点，证明中心论点。 技法2 因果分析法（为什么） 　　“为什么”即运用原因分析来提炼分论点。形式特点：中心论点（关键词）＋因为…… 典例 中心论点：换个角度真美妙 分论点一：换个角度真美妙，因为不同视角能打破思维定式，为认知世界打开新窗口 分论点二：换个角度真美妙，因为转换视角可消解矛盾冲突，让人际关系重归和谐融洽 分论点三：换个角度真美妙，因为新角度能赋予困境新解读，催生突破困境的勇气与智慧 技法点拨 文章从为什么“换个角度真美妙”的视角，提出三个分论点，中心论点是果，分论点是因。 技法3 条件分析法（怎么办） 　　“怎么办”即运用探寻方法来提炼分论点。形式特点：中心论点（关键词）＋要…… 典例 中心论点：寻找青春的答案（2023衡阳） 分论点一：寻找青春的答案，要奔赴山海，以脚步丈量世界的广度 分论点二：寻找青春的答案，要深耕热爱，以专注挖掘自身的深度 分论点三：寻找青春的答案，要拥抱失败，以韧性拓展成长的厚度 技法点拨 文章围绕“寻找青春的答案”，从探寻方法的角度提出三个分论点，说明应通过何种行动去寻找青春的答案。 （二）对照式 技法1 植入对象 　　即将论据中的对象植入分论点中。 典例 中心论点：我不后悔 分论点一：易水河畔，荆轲赴死，我不后悔这忠义的抉择 分论点二：田园之间，陶渊明归隐，我不后悔这淡泊的奔赴 分论点三：刑场之上，谭嗣同就义，我不后悔这热血的担当 技法点拨 这组分论点将论据中的人物对象“荆轲”“陶渊明”“谭嗣同”植入其中，借不同人物在特定抉择中的坚守，阐释“我不后悔”的原因。 技法2 借助句式 　　即将特殊句式套入分论点的方法。 典例 中心论点：按下情绪的暂停键 分论点一：按下情绪的暂停键，让愤怒的浪潮退去 分论点二：按下情绪的暂停键，使焦虑的迷雾散开 分论点三：按下情绪的暂停键，给理智的阳光让路 技法点拨 这组分论点采用“动作＋对象＋结果”的递进结构，既保持句式统一，又体现出情绪管理的过程。 技法3 引用诗句 　　即将经典诗词引入分论点的方法。 典例 中心论点：平凡之处，亦有光芒 分论点一：“随风潜入夜，润物细无声”平凡之处的光芒，藏在默默奉献的坚守里，以无声付出温暖他人、照亮角落 分论点二：“苔花如米小，也学牡丹开”平凡之处的光芒，绽放在不甘平庸的奋进中，凭自我雕琢展现独特价值 分论点三：“江山代有才人出，各领风骚数百年”平凡之处的光芒，汇聚成推动时代的力量，平凡个体亦可书写不凡篇章 技法点拨 引用经典诗句，将其嵌入分论点中，借诗句含义诠释平凡的不同形态，增添文化底蕴。 技法4 运用比喻 　　即将修辞手法运用到分论点的方法。 典例 中心论点：以理解之光照亮心灵之境 分论点一：理解是融化心灵坚冰的暖阳，能消弭误解的寒霜 分论点二：理解是架设心灵共鸣的虹桥，让差异谱成交响乐章 分论点三：理解是照亮他人心房的烛火，更是开启自我成长之门的钥匙 技法点拨 运用比喻的修辞手法，将抽象论点转化为具象比喻，增强感染力与说服力。 二、论据的选择 1. 定点叙述，紧扣论点。叙述论据时，要把叙述的重点定向于论点。要根据论点的需要，有意识地突出所述事实论据与论点一致的地方，准确把握材料与论点意义上的一致性，多用一些揭示性词语给予明示。 论点：小人物值得尊敬家财万贯，位高权重，叱咤风云，却未必受人尊敬。他们虽是一些小人物，可他们努力耕作，使秋天的稻田如阳光般灿烂；他们一砖一瓦，令城市的楼房触摸天际；他们一步一脚印，努力活好生命的每一天。他们在自己的天地里，做好本分的工作，努力地奉献汗水，享受生命。他们充实、安逸，他们虽是小人物，却值得尊敬。 技法点拨：用“小人物”“尊敬”这样的揭示性词语叙述，紧扣论点，将论据定向于论点，有力地证明了论点。 2. 材料真实、典型。作为论据的材料必须真实、确凿，不能想象或编造，也不能随意歪曲。 收藏坚忍，在儒家的经典里。孔子，你的一生充满坎坷。当你游说诸侯时，观点没有被任何一个诸侯所采纳。你的舟车劳顿成了白费力气，“累累若丧家之犬”。可你却凭坚忍的意志把磨难化作思考，最终成为伟大的思想家、教育家。 技法点拨：材料真实。引用《史记》中的话，写出孔子的艰难处境，突出他的坚忍，有力地证明了论点。 3. 论据充实、丰富　论据充实、丰富是指有足够数量的材料证明论点。一般来说，一篇议论文中要事实论据和道理论据兼而有之。 可值得一提的是，选择丰富的生活并不意味着非得每天尝试新花样，有些人于重复之中亦能使人生得以丰富。（论点）达·芬奇日复一日练习画鸡蛋练就坚实基础，西西弗斯更是在每天不断推动巨石的过程中领略了生活的真谛。（事实论据）一如维特根斯坦所言：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”（道理论据）在脚踏实地之中，将一件事情努力做到最好，亦能为人生之大厦添砖加瓦，使得心灵拔节成长。 技法点拨：有达·芬奇和西西弗斯的事实论据，有维特根斯坦的名言作为道理论据，论据典型、充分，富有说服力。 4. 论据新颖、有力　写作时尽量选择新颖的材料，选用别人不常用的材料，或充满时代气息的例子。 好奇心的牵引，能激发我们探索更深奥的理论世界的兴趣。（论点） 在物理科普之路上，“银发知播”团队中的吴於人走出了自己的风格——抱着对万物好奇的心去玩“好玩”的物理，她在生活场景中讲解物理，让科学变得“接地气”。这群爷爷奶奶在直播间里，让硬核知识具有温度。正是因为他们有对新事物的好奇，促使着他们即使在头发斑白的年纪，依然 努力学习新科技，并利用新科技将知识传播给更多的人。 技法点拨：采用“银发知播”团队中的吴於人的事例，富有时代气息，新颖而有说服力。 三、论据的运用 1. 正反并举。即从正反两个方面列举事实论据，既可以是截然相反的两件事，也可以是前后变化的一件事，往往以“反”突出“正”，增加对比效果，起到强调作用。 生命是一场艰苦的旅程，你的手中持有一个照亮前路的火把。起初，火把是燃烧着的，你们在路途上会共同经历风雪。有的人选择了放弃，停在原地，任由火把被大风吹灭；而有的人则选择迎着风雪继续前行，即使火把熄灭，他也会想尽办法让它重新燃烧。或许，燃烧才是生命的最佳意义。（论点） 技法点拨：一种人选择放弃，任由火把熄灭；另一种人选择继续前行，让火把重新燃烧。列举这两种截然不同的现象，突出了“燃烧才是生命的最佳意义”的论点。 2. 排比串联。几则论据连缀，且论据与论据之间必须本质相同，多采用排比句式，使论证更气势。 君不见，鲁班喜欢玩木头，玩成了木匠的祖师爷；苏轼喜欢玩书画，玩成了一代文豪；比尔·盖茨喜欢玩电脑，玩成了微软公司董事长。可见，错不在玩，关键是玩什么，怎么玩；会玩，才能玩出精彩的人生。（论点） 技法点拨：鲁班、苏轼、比尔·盖茨三人虽然时代、地位各不相同，但人物事迹的本质相同，他们都是会玩的高人，在玩中成就辉煌。作者以三人事例并举，句式上形成排比，有力地证明了会玩，才能玩出精彩的人生。 3. 句式连接。用句式连接多个素材以铺排的方式呈现，简洁的语言、整齐和谐的韵律，富于雄辩美。 与命运顽强对抗的青春不朽。（论点）不必说失聪却仍坚持音乐创作，扼住命运咽喉的贝多芬，也不必说遭受了长期监禁，却仍为撞碎种族隔离的墙而奋斗的曼德拉；只说在最狂妄的年纪里忽地失去了双腿却悟出了生命真谛的史铁生，他用他的笔让人们明白了什么样的青春是不朽的——虽然命运对他如此残酷，即使他也曾被这命运打倒在地，但经过日日夜夜的思索，他最终醒悟，他坐着，但灵魂站了起来，他为我们留下了许多宝贵的作品。我想，这样的青春是不朽的。 技法点拨：这里用“不必说……；也不必说……；只说……”的句式，将贝多芬、曼德拉、史铁生三个人的事例巧妙串联起来，使材料丰富，人物形象丰满，意蕴深刻，文采斐然。 四、结构技巧 　　议论文最基本的结构是三段式，即引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）。通俗地说，就是解决是什么、为什么、怎么办的问题。初写议论文时可以从这三方面来写，常见的论证结构有：并列式结构、对比式结构和层进式结构。 技法1 并列式 对中心论点所涉及的几个主要问题，分别进行论述。几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的角度来论证文章的论点。思路结构如下： ★精彩范例：《精神的三间小屋》中，作者运用清晰且典型的并列式结构来组织和展开她的核心思想。第一间“盛着我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。第二间“盛放我们的事业”，即规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业。第三间“安放我们自身”，即要有独立自主的思想，指向自我精神的健全、独立。三间小屋的精神内涵，各有侧重，从情感到理性的构建，共同构建了作者心目中的精神大厦。 技法2 层进式 　多采用“是什么—为什么—怎么办”的思路，层层深入剖析某种现象或分析某类问题，且分论点之间在内容和逻辑上是层层递进的关系。层次之间可用“不仅……而且……”“……况且……”“只有……才能……”等关键词过渡。思路结构如下： ★精彩范例：九上《敬业与乐业》一文在论述“敬业”与“乐业”的重要性时，采用了层层递进的结构。 最后进行总结：强调“敬业”与“乐业”相辅相成的关系，指出只有将二者结合起来，才能真正实现人生的价值和幸福。 1．（2025·浙江绍兴·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 我们该如何正确看待情绪？每个人在生活中都会有各种各样的情绪体验，如快乐、热情、活力等正面情绪，亦有焦虑、孤独、悔恨等负面情绪。正面情绪十分重要，它为我们的生活学习保驾护航；但负面情绪并非毫无价值，生活中我们可以借助负面的情绪涅槃重生、创造别样人生。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 与情绪共舞，绘人生华章 情绪，宛如生活乐章中的音符，时而欢快跳跃，奏响积极向上的旋律；时而低沉哀伤，谱出略带苦涩的曲调。正确看待情绪，与情绪和谐共舞，方能绘就精彩人生。 正面情绪是生活的阳光，照亮我们前行的道路。它赋予我们快乐、热情与活力，让我们在面对困难时充满勇气和力量。记得那次学校举办运动会，我报名参加了长跑项目。站在起跑线上，我心中满是紧张与不安。然而，当发令枪响，我冲出去的那一刻，周围同学们的加油声、欢呼声如潮水般涌来，那热烈的氛围瞬间点燃了我心中的热情。我感受到了前所未有的快乐与活力，每一步都充满了力量。最终，我冲过了终点线，取得了不错的成绩。那一刻，我深刻体会到正面情绪的力量，它让我超越自我，收获了成功的喜悦。 但生活并非总是一帆风顺，负面情绪也如影随形。焦虑、孤独、悔恨等负面情绪，常常会让我们陷入痛苦的深渊。然而，负面情绪并非毫无价值，它是生活给予我们的警示，也是我们成长的契机。曾经，我在一次重要的考试中失利，成绩一落千丈。看着那刺眼的分数，我陷入了深深的悔恨与自责之中，焦虑和孤独感也如潮水般将我淹没。我开始怀疑自己的能力，甚至对未来感到迷茫。但正是这段痛苦的时光，让我静下心来反思自己的学习方法和态度。我重新制定了学习计划，更加努力地学习。在这个过程中，我逐渐克服了负面情绪，变得更加坚强和成熟。最终，在下次考试中，我取得了优异的成绩。这次经历让我明白，负面情绪并不可怕，只要我们勇敢面对，就能从中汲取力量，实现涅槃重生。 然而，在现实生活中，很多人却无法正确看待情绪。他们要么被正面情绪冲昏头脑，骄傲自满；要么被负面情绪所左右，一蹶不振。其实，无论是正面情绪还是负面情绪，都是我们生活的一部分。我们应该学会接纳它们，与它们和谐相处。当正面情绪来临时，我们要珍惜它，用它来激励自己不断前进；当负面情绪出现时，我们要勇敢地面对它，从中寻找成长的机会。 情绪如诗，有欢快的韵律，也有低沉的节奏；情绪如画，有绚丽的色彩，也有灰暗的笔触。让我们以平和的心态看待情绪，与情绪共舞，在生活的舞台上绘就属于自己的精彩华章。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕“正确看待情绪”展开，指出生活中有正面情绪和负面情绪两种类型。正面情绪对生活学习有积极作用，负面情绪也并非毫无价值，能帮助人涅槃重生、创造别样人生。这提示我们在写作时要全面、辩证地看待情绪，不能只强调正面情绪而忽视负面情绪的价值，也不能只看到负面情绪的消极面而否定其积极意义。立意上，记叙文：可以通过讲述自己或他人的经历，展现如何正确对待正面或负面情绪，从而获得成长或收获。比如，讲述自己在一次重要考试失利（负面情绪）后，如何调整心态，从失败中吸取教训，最终取得进步的故事，表达负面情绪也能成为成长动力的观点。议论文：可以围绕“正确看待情绪，发挥情绪的积极作用”这一中心论点展开论述。分别阐述正面情绪和负面情绪的价值，以及如何正确对待它们，使之为我们的生活服务。 第二，构思选材。如写记叙文，开头：可以采用设置悬念、引用名言等方式引出主题，引起读者的兴趣。例如，以“生活就像一幅色彩斑斓的画卷，情绪则是其中不可或缺的颜料。然而，我们该如何正确看待这些情绪呢？”开头，自然地引出下文。中间：详细叙述一个与情绪相关的故事。比如，写自己参加演讲比赛，赛前非常紧张（负面情绪），甚至想要放弃。但在老师和同学的鼓励下，自己努力克服紧张情绪，最终在比赛中取得了好成绩（正面情绪带来的积极结果）。通过这个故事，展现负面情绪如何转化为前进的动力。结尾：总结全文，点明主题，表达自己对情绪的深刻认识和感悟。如“经历这次演讲比赛，我明白了，无论是正面情绪还是负面情绪，都是生活的一部分。只要我们正确看待它们，就能让情绪成为我们成长的助力。”选材上，个人经历：选择自己在生活中遇到的与情绪有关的事件，如考试失利、比赛获奖、与朋友吵架等，这些经历真实可信，容易写出真情实感。他人故事：可以讲述身边人的故事，如父母在工作中遇到困难（负面情绪），但他们积极面对，最终解决问题，展现出负面情绪的积极转化。 如写议论文，开头：提出中心论点，如“正确看待情绪，让正面情绪为生活添彩，让负面情绪成为成长的阶梯。”可以通过列举生活中常见的情绪现象来引出论点。中间：采用并列式或递进式的结构进行论证。并列式：分别论述正面情绪和负面情绪的价值。例如，论述正面情绪能提高学习效率、增强人际关系等；负面情绪能激发人的潜能、让人更加坚强等。每个部分可以结合具体的事例进行说明，如爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败（负面情绪），但他没有放弃，最终成功发明了电灯，体现了负面情绪激发潜能的作用。递进式：先论述为什么要正确看待情绪，再阐述如何正确对待正面情绪和负面情绪，最后强调正确看待情绪的意义。结尾：总结全文，再次强调中心论点，发出呼吁，如“让我们学会正确看待情绪，用积极的心态拥抱生活，创造属于自己的精彩人生。” 选材上，名人故事：选取古今中外名人的事例，如贝多芬在失聪后（负面情绪），凭借对音乐的热爱和执着，创作出了许多不朽的乐章，证明负面情绪能转化为艺术创作的动力。科学理论：引用心理学、社会学等方面的研究成果，增强文章的说服力。例如，介绍心理学中关于情绪调节的理论，说明如何通过正确的方法对待情绪。社会现象：分析社会上一些与情绪有关的现象，如人们在面对压力时的不同反应，以及这些反应带来的不同结果，从而论证正确看待情绪的重要性。 2．（2025·浙江杭州·二模）阅读下面的材料，完成写作任务。 “你要有自己的想法，不要让他人的声音淹没了你的内心。” “当你开始为自己的想法努力行动时，你的想法就变得特别有意义了。”以上说法引发了你怎样的联想和思考？请根据材料自选角度，写一篇文章，可以叙述事件，可以发表你的观点或看法，也可以进行想象创作。 要求：（1）自拟题目，除诗歌外，文体自选；（2）不少于500字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 坚守内心，逐梦前行 在人生的漫漫长路上，我们总会听到形形色色的声音，它们或来自家人，或来自朋友，亦或来自陌生人。这些声音交织在一起，如同汹涌的潮水，试图将我们淹没。然而，“你要有自己的想法，不要让他人的声音淹没了你的内心”，这句话如同一座灯塔，在茫茫大海中为我们指引方向，让我们明白坚守内心想法的重要性。 小时候，我对绘画充满了热爱。每当拿起画笔，我仿佛进入了一个五彩斑斓的世界，在那里，我可以尽情地挥洒自己的想象。然而，我的父母却认为绘画没有前途，他们希望我能把更多的时间和精力放在学习上，将来考上一所好大学，找一份稳定的工作。面对父母的反对，我内心十分纠结。一方面，我不想放弃自己的绘画梦想；另一方面，我又不想让父母失望。 就在我犹豫不决的时候，我看到了“当你开始为自己的想法努力行动时，你的想法就变得特别有意义了”这句话。它如同一束光，照亮了我内心黑暗的角落。我意识到，如果我一直听从他人的意见，放弃自己的梦想，那么我永远都不会快乐。于是，我决定勇敢地追求自己的绘画梦想。 我开始利用课余时间学习绘画，参加各种绘画培训班。一开始，我遇到了很多困难。我的绘画技巧不够熟练，画出来的作品总是差强人意。而且，学习绘画需要花费大量的时间和金钱，这让我感到压力很大。但是，我并没有放弃。我告诉自己，只要坚持下去，就一定能够取得进步。 为了提高自己的绘画水平，我每天都会抽出时间练习绘画。我会仔细观察身边的事物，用心去感受它们的形态和色彩，然后将它们画下来。我还经常向老师和同学请教，学习他们的绘画技巧和经验。在他们的帮助下，我的绘画水平有了很大的提高。 随着绘画水平的不断提高，我开始参加各种绘画比赛。每一次比赛都是一次挑战，但也是一次成长的机会。在比赛中，我遇到了很多优秀的选手，他们的作品让我深受启发。我不断地学习和借鉴他们的优点，改进自己的不足之处。经过多次比赛的磨练，我的绘画作品逐渐得到了认可，我也获得了一些奖项。 如今，我依然在坚持自己的绘画梦想。虽然未来的路还很长，还会遇到很多困难和挑战，但我相信，只要我坚守内心的想法，勇敢地逐梦前行，就一定能够实现自己的梦想。 在人生的道路上，我们会面临很多选择。有时候，他人的声音会让我们感到迷茫和无助。但是，我们不能被这些声音所左右，我们要有自己的想法，并且要为自己的想法努力行动。因为只有这样，我们才能在人生的舞台上绽放出属于自己的光芒。让我们坚守内心，逐梦前行，去创造属于我们自己的精彩人生！ 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。本题材料由两句话构成，第一句强调个人独立思考的重要性，提醒人们不要被他人的意见或声音所左右，要坚守自己的内心想法；第二句则指出，当个人开始为自己的想法付出实际行动时，这些想法才会真正具有意义和价值。两句话共同指向了一个核心主题——独立思考与行动的重要性。 立意上，文章可以围绕“独立思考与行动的价值”展开，探讨个人如何在纷繁复杂的社会环境中保持独立思考，以及如何将这种思考转化为实际行动，从而实现个人价值和社会贡献。具体立意可以包括：强调独立思考的重要性，鼓励人们勇敢表达自己的想法；探讨行动对于实现想法的意义，强调实践出真知；结合个人经历或社会现象，分析独立思考与行动在个人成长和社会进步中的作用。 2.选材构思。本题可以写记叙文也可以写议论文。如果写记叙文，可以通过讲述一个具体的故事来展现独立思考与行动的价值。故事可以围绕主人公在面对外界压力或诱惑时，如何坚守自己的内心想法，并通过实际行动去实现这些想法，最终获得成长或成功的过程。可以选取自己或身边人的真实经历，如在学习、工作或生活中，面对他人的质疑或反对，主人公如何坚持自己的选择，并通过努力取得成果。 可以构思一个虚构的情节，如一个年轻人在创业过程中，面对市场的质疑和家人的不理解，他如何坚持自己的创新理念，最终将产品推向市场并获得成功。例如以“坚持自我，勇敢追梦”为题，讲述一个年轻人在追求音乐梦想的过程中，面对家人的反对和社会的压力，他如何坚持自己的音乐风格，通过不断练习和演出，最终赢得了观众的认可和尊重。 如果写议论文，可以通过摆事实、讲道理的方式，阐述独立思考与行动的重要性。文章可以首先提出论点，然后通过列举历史或现实中的事例、引用名人名言等方式进行论证，最后总结全文，强调独立思考与行动对于个人成长和社会进步的意义。可以选取历史上著名人物的事例，如伽利略坚持日心说、哥白尼挑战地心说等，展示他们如何通过独立思考和行动推动科学进步。可以分析当前社会中的热点问题或现象，如科技创新、社会改革等，探讨独立思考与行动在其中的作用。可以引用如爱因斯坦、乔布斯等名人的言论，强调独立思考和行动的重要性。例如以“独立思考，行动致远”为题，首先提出论点“独立思考与行动是个人成长和社会进步的重要动力”，然后通过列举伽利略坚持日心说、马云创立阿里巴巴等事例进行论证，最后总结全文，强调每个人都应该学会独立思考，勇于行动，为社会的进步贡献自己的力量。 3．（2025·浙江丽水·二模）阅读下面的文字，完成写作任务。 于甲骨裂纹处寻找文字密码，从诗文对话中寻找君子风范，与万物耳语间寻找生命图谱，在文化传播里寻找文化自信……所有的寻找终将指向心灵的完整。 以上内容，引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作； 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文一： 寻墨香，愈心灵 自幼便对书法有着莫名的向往，总觉得那宣纸上的一笔一划，藏着无尽的奥秘。小学五年级时，我终于有机会参加书法兴趣班，满心期待地以为能立马挥毫泼墨，写出令人赞叹的作品。​ 然而，现实却给了我当头一棒。第一节课，老师就让我们练习基本笔画。横要写得平稳，竖要写得笔直，看似简单，可我的笔在纸上却像个不听话的孩子，怎么也写不出满意的线条。笔尖在粗糙的毛边纸上摩擦，发出沙沙的声响，墨水在纸上晕染开来，形成歪歪扭扭的形状。渐渐地，枯燥感如潮水般袭来，望着班上其他同学逐渐进步，我甚至产生了放弃的念头。有一次练习“永”字，这个被称为“永字八法”、包含多种基本笔画的字，我写了整整一页纸，却没有一个能让自己满意，满心都是挫败。​ 一次偶然的机会，我在博物馆看到了王羲之的《兰亭集序》摹本。那飘逸的字体，如行云流水般自然洒脱，仿佛每一个字都有了生命。我站在展柜前，久久不愿离去，内心被深深震撼。透过泛黄的纸张，我仿佛看到了王羲之在会稽山阴兰亭的那场雅集，文人墨客曲水流觞，饮酒赋诗，而他乘兴挥毫，写下这千古名篇。那一刻，我忽然明白，书法的魅力远不止于表面的美观，它承载着千年的文化底蕴，蕴含着古人的智慧与情感。​ 回到家，我重新拿起毛笔，静下心来，一笔一划地练习。我开始查阅书法历史，了解不同字体的特点，探寻每一个书法家背后的故事。在临摹颜真卿的楷书时，我感受到了他刚正不阿的气节；在书写赵孟頫的行书时，体会到了他的潇洒自如。为了写好一个笔画，我常常对着字帖反复琢磨，在纸上练习几十遍。冬日里，手指被冻得僵硬，我就哈一口气继续写；夏日里，汗水滴在宣纸上，晕开一朵朵墨花，我也毫不在意。​ 随着时间的推移，我在书法中找到了平静与专注。每当我沉浸在笔墨之间，外界的喧嚣仿佛都与我无关。书法不仅让我掌握了一项技能，更填补了我内心的空缺，让我在寻找的过程中，变得更加沉稳、自信，心灵也愈发完整。现在的我，时常会在闲暇时铺开宣纸，提笔书写，在那一笔一划中，继续追寻着书法的魅力，也追寻着更好的自己。例文二： 心灵拼图之旅 在一个神秘的国度，人们生来便缺失了一块心灵拼图，每个人都在茫茫世间寻找着属于自己的那一块。我，便是这个国度的一名普通少年。 我的心灵拼图缺失的那一块，让我总是感到迷茫和孤独。走在熙熙攘攘的街道上，看着身边的人们脸上洋溢着幸福的笑容，我却觉得自己仿佛是一个透明人，融不进这热闹的氛围。于是，我毅然踏上了寻找的旅程。 我穿越茂密的森林，那里住着智慧的树精灵。树精灵有着翠绿的长发，眼眸如清泉般清澈，她挥动着发光的翅膀，轻声告诉我，想要找到心灵拼图，必须先了解自己的内心。我开始静下心来，坐在古老的大树下，回忆自己的过往，思考自己的梦想。记忆如潮水般涌来，我想起小时候因为帮助别人而获得的快乐，想起对绘画的那一份热爱，原来这些就是我内心真正的渴望。 在森林深处，我遇到了一位画家。他背着巨大的画架，脸上沾着各种颜料，却笑得格外灿烂。他的画作充满了色彩与情感，每一幅画都仿佛在诉说着一个故事。我被他的画所吸引，决定跟随他学习绘画。在绘画的过程中，我学会了用色彩表达自己的喜怒哀乐。当我开心时，画布上是大片明媚的黄色；当我难过时，深沉的蓝色便占据了画面。也渐渐发现了自己内心深处对美的追求，原来我一直渴望用画笔描绘出这个世界的美好。 一天，我在一座古老的城堡里，发现了一块散发着柔和光芒的拼图。城堡里布满了灰尘，墙壁上的壁画诉说着古老的故事。我小心翼翼地拿起拼图，手却在微微颤抖。当我将它放入自己的心灵时，一股温暖的力量传遍全身。那些曾经的迷茫、孤独，都在这一刻烟消云散。 我终于明白，寻找心灵拼图的过程，就是认识自我、完善自我的过程。在这个过程中，我经历了挫折与困难，但也收获了成长与喜悦。我的心灵，在这漫长的寻找之旅中，终于变得完整。而我，也将带着这份完整，继续在这个神秘的国度探索新的精彩。 例文三： 寻找，让心灵完整 人生是一场漫长的寻找之旅，我们在寻找中探索世界，也在探寻自我。从对知识的渴求，到对理想的追逐，从对文化的传承，到对生命意义的思考，所有的寻找，最终都指向心灵的完整。 寻找文化，能让我们的心灵找到归属。中华五千年的灿烂文化，是民族的瑰宝。甲骨文的神秘、唐诗宋词的优美、传统手工艺的精巧，都蕴含着先人的智慧与情感。敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，色彩依然绚丽，每一笔都凝聚着古代画师的心血。当我们深入学习诗词歌赋、传承传统技艺，心灵便与历史相连，获得文化滋养，增强文化自信。故宫文创产品将传统文化与现代生活结合，让人们在使用中感受文化魅力，充实心灵。 寻找理想，能为心灵指引方向。古往今来，仁人志士都在追寻理想。司马迁为完成《史记》，遍访古迹，历经艰辛，即便遭受宫刑仍不放弃，终成“史家之绝唱”；王阳明在龙场驿困境中日夜思索，创立心学，为无数人提供精神指引。对我们而言，无论是立志成为救死扶伤的医生，还是教书育人的教师，理想都给予我们前进动力，让心灵有栖息之所。 寻找生命的真谛，能让心灵得到升华。有人投身公益，像匿名捐款者“顺其自然”，二十多年默默为贫困地区捐款，在奉献中实现生命价值；有人亲近自然，梭罗独居瓦尔登湖畔，在与自然对话中领悟生活真谛，净化心灵。无论何种方式，都让我们的内心世界更加充实。 寻找，是人生不可或缺的历程。它让我们在探索中成长，在追寻中蜕变，实现心灵的完整。让我们勇敢踏上寻找之旅，追寻美好，让心灵绽放光彩。 【解析】【任务一】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料以排比句式列举了在甲骨、诗文、万物、文化传播等不同维度的“寻找”，并点明“所有的寻找终将指向心灵的完整”，这意味着写作的核心应围绕“寻找”这一行为背后的精神价值与心灵成长展开。可将立意聚焦于通过对知识、品德、生命真谛、文化内涵等方面的追寻，实现自我认知的深化、精神世界的丰富与心灵的治愈、升华。例如，可写在寻找传统文化魅力的过程中，重新认识民族身份，获得文化归属感，填补心灵的空缺，使心灵更趋完整；或是在寻找人生目标的历程里，不断探索自我，战胜迷茫与困惑，完成心灵的蜕变与成长。 第二，选材构思。选材上，可从自身生活经历出发，选取真实且具有代表性的事件。 例如，参与古籍修复社团，在修复破损典籍的过程中，触摸泛黄书页上的文字，了解历史故事，从最初的手忙脚乱到沉浸其中，寻得内心的宁静与对历史文化的敬畏。例如，回到乡下老家，跟随长辈辨识各种农作物，观察昆虫鸟兽，在泥土与青草的气息里，找回城市生活中缺失的与自然的联结，治愈疲惫心灵。例如，报名校园戏剧社，排练经典剧目时，深入理解角色情感，在一次次台词与动作的打磨中，突破自我内向性格，获得自信与心灵的充实。例如，学习制作风筝，从挑选竹条、绘制图案到放飞蓝天，感受民间手工艺的精巧，寻回对传统技艺的热爱，填补心灵的文化空白。 在构思上，采用双线结构，明线叙述寻找的具体过程，如学习书法的阶段性困难与突破；暗线则展现内心的变化，从迷茫、烦躁到平和、满足，通过细节描写和心理刻画，将“寻找”与“心灵完整”的主题紧密结合，使文章层次分明、主题突出。 【任务二】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中“于甲骨裂纹处寻找文字密码”“在文化传播里寻找文化自信”等表述，点明“寻找”这一行为的多元性，且强调所有寻找最终指向“心灵的完整”。文学创作需紧扣这一核心，通过想象构建故事，将抽象的“寻找”具象化为生动情节，展现主角在寻找过程中的心灵成长。对于初中生而言，可从两方面构思。一方面，立足自我成长，如虚构“记忆漂流瓶”世界，设定主角的记忆会随时间模糊，唯有收集承载勇气与美好回忆的漂流瓶，才能找回完整自我、重拾乐观心态，以此传递“直面迷茫、主动追寻方能实现内心成长”的立意；另一方面，着眼文化传承，虚构“传统文化魔法消逝”的世界，当人们因失去文化传承变得冷漠疏离，主角通过探寻古老文化咒语与仪式，唤醒集体记忆，揭示文化对滋养心灵、增强归属感的重要意义，呼应材料内涵。 第二，选材构思。选材宜将校园生活、学习体验等熟悉元素与奇幻想象结合。以“校园神秘图书馆”为例，馆内魔法书能开启时空通道，主角通过与李白对诗、与童话角色对话的奇幻经历，找到学习热情与人生方向，既贴合学生日常，又充满趣味。或创设“心情花园”，以“快乐向日葵”“自信玫瑰”等象征不同积极情绪的植物为线索，围绕主角因考试失利、人际矛盾而进入花园寻找治愈花朵的过程，融入克服困难、化解矛盾的情节，自然展现心态调整与心灵成长。在构思上，可采用“设置悬念—展开寻找—揭示原因—呈现转变”的叙事结构，开篇以主角的迷茫状态引发读者好奇，过程中穿插魔法书发光、花朵异动等细节描写，增强故事吸引力，使主题表达更生动深刻。 【任务三】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中列举了在文化、自然等不同领域的“寻找”，并指出最终指向“心灵的完整”，这为议论性文章点明了方向。审题时，需围绕“寻找”的价值与意义展开，提炼出明确观点。可将立意聚焦于：寻找是一场探索自我、丰盈心灵的旅程，无论是对知识文化的追寻，还是对人生目标的探求，都能填补心灵的空缺，实现精神层面的成长与升华。例如，以“在寻找中完善心灵，成就更好的自己”为中心论点，从寻找文化传承能增强文化自信、寻找人生理想能明确奋斗方向、寻找生命真谛能获得内心的宁静等角度展开论述，层层递进地阐述寻找与心灵完整之间的紧密联系。 第二，选材构思。选材方面，可选用名人轶事、历史典故、现实事例以及名言警句相结合的方式。比如，用司马迁遍访古迹，寻找历史真相，最终著成《史记》的事例，论证寻找能带来精神的沉淀与文化的传承；引用苏轼在宦海沉浮中不断寻找豁达心境的经历，阐述寻找对塑造坚韧心灵的作用；结合当代青年志愿者在公益服务中寻找生命价值的故事，展现寻找对实现心灵满足的意义。在构思上，采用“总分总”结构，开篇提出中心论点，中间设置三个分论点，分别从不同角度展开论述，运用举例论证、道理论证、对比论证等方法增强说服力，结尾总结升华，再次强调寻找对心灵完整的重要性，呼吁读者积极主动地踏上寻找之旅，让文章逻辑清晰、论证充分。 4．（2025·浙江杭州·二模）阅读下面材料，完成作文。 在我们的日常生活中，常常需要合作：学校里有学习小组、研学小组、值日小组；家庭里，爸爸妈妈与你或许分工不同，但共同经营着温馨的小家；社会中各类工作项目需要成员各司其职、协同推进……了解自己在团队中担任的角色，能更顺利地完成任务，也能够帮助集体走得更远。 你在团队中扮演过什么角色？你对合作有怎样的看法？结合自己的体验和思考，写一篇文章，可记述经历，可讲述故事，也可发表看法。 要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 方阵里的星光 九月的阳光炙烤着塑胶跑道，班主任宣布由我们班负责校运会入场式时，教室里炸开了锅。作为班级宣传委员，我满心期待能大展身手，却在第一次讨论会上碰了壁。 “我觉得用无人机撒花瓣肯定惊艳！”体育委员举着手机里的视频，眼睛发亮。文艺委员却皱起眉：“咱们哪有专业设备？不如编排个古风舞蹈，我可以教大家动作。”争论声此起彼伏，我的方案——手绘班旗，根本没机会说出口。 第二天午休，我独自在美术室调色。颜料在白布上晕染出斑驳色块，却始终画不出想要的效果。“需要帮忙吗？”回头看见平时沉默寡言的小雨抱着素描本站在门口，她翻开本子，里面密密麻麻画着不同风格的班徽设计图。 “你画得真好！”我脱口而出。小雨脸红了：“我不懂组织，但画画还可以……其实大家都有擅长的事。”这句话像点亮了一盏灯，我突然意识到，团队里没有主角配角，每个人都是独特的星光。 当晚，我们召开第二次讨论会。我先展示了小雨设计的班徽，又提议结合体育委员的创意，用卡纸折成花瓣形状，让全班同学写上祝福，入场时抛洒。文艺委员主动提出编排简单的手势舞，几个男生负责搬运道具。原本剑拔弩张的气氛，渐渐化作热烈的讨论。 排练时，小雨带着绘画小组连夜制作班旗，我和文艺委员纠正动作，体育委员喊着节拍。有人动作不协调，我们就放慢速度反复练习；道具不够精致，大家利用课间时间一起修改。当夕阳把我们的影子拉得很长，方阵里此起彼伏的笑声比任何时候都动听。 开幕式那天，我们举着绚丽的班旗，喊着整齐的口号走过主席台。彩色“花瓣”漫天飞舞时，我看见评委老师眼中的惊喜，更看见同学们脸上自豪的笑容。原来，当每个人都找到属于自己的位置，微弱的星光也能汇聚成璀璨银河。 【解析】本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料从日常生活的多个场景切入，点明“合作”的普遍性，强调明确自身在团队中的角色对任务完成和集体发展的重要意义，引导我们思考合作的价值与个人角色的定位。对于记叙文，可紧扣自身经历，以“角色”为线索，如描写自己作为班级文艺汇演策划者，如何在团队合作中协调各方、克服困难，在实践中深化对合作的理解；若写议论文，可从“合作促进共赢”“明确角色定位是高效合作的前提”等角度入手，结合古今中外的事例和名人名言，深入探讨合作的本质与意义。立意方面，可展现合作过程中个人的成长蜕变，或是凸显团队成员各司其职、凝聚力量达成目标的深刻内涵，传递积极向上的价值观。 其次，构思选材。若写记叙文，可选取初中时期参加辩论赛的经历。以时间为序，详细描述准备过程中，自己作为一辩负责开篇立论，查阅大量资料、精心撰写辩词；队友们分别承担攻辩、总结陈词等任务，大家分工明确又紧密配合。在模拟辩论环节，因观点分歧产生争执，通过冷静沟通、相互倾听，重新调整思路，最终在正式比赛中默契协作，赢得胜利。这一过程不仅展现合作的重要性，也体现个人在团队中找到合适角色后实现的价值。若写议论文，开篇提出“精准的角色定位与高效合作是成功的双翼”的论点；中间运用“中国女排队员各展所长，凭借默契配合多次夺冠”“互联网企业中不同部门协同合作，推动产品创新升级”等典型事例，结合“单丝不成线，独木不成林”等俗语进行论证；结尾呼吁读者在生活中重视合作，明确自身角色，共同构建和谐高效的团队。 5．（2025·浙江绍兴·一模）泰戈尔说：“你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前行的路。”这句话告诉我们，人生就是一场修行，修行的过程就是不断沉淀自己，从而成全自己的过程。正如水的清澈并非因为它不含杂质，而是因为经过沉淀，杂质逐渐沉淀在底部，使得水变得清澈。因此，也有人说：“在人生的旅途中，最好的升华是沉淀自己，去更远的地方见更亮的光。” 结合上述材料，根据你的体验和思考，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 沉淀，让生命清澈如溪 老家门前有一条小溪，雨后总是浑浊不堪。祖父蹲在溪边，指着随波起伏的泥沙说：“别急，等它们沉下去，水就清了。”那时我不懂，直到经历了那次书法比赛的挫败，才明白沉淀的力量。 去年春天，我满怀信心参加市青少年书法大赛。备赛时，我日夜临摹《兰亭序》，手腕酸得握不住笔，却总觉得字里少了些什么。比赛那天，宣纸铺展在案头，墨香混着紧张的汗水，我提起笔，却在起笔时洇开一团墨渍。评委摇头的瞬间，我盯着宣纸上的墨团，忽然想起祖父说的泥沙。 “水不清，是因为心太急。”祖父得知我失利后，带着我去看溪水。雨过天晴，溪底的泥沙正在缓缓沉降，水面逐渐透亮。阳光穿过云层，在溪面上织出细碎的金鳞。祖父捡起一块鹅卵石，扔进水里：“你看，石头扔下去，水会晃，但最后泥沙还是会沉底。”我蹲下身，指尖触到清凉的溪水，忽然懂了——原来书法的精髓，不是急于模仿形似，而是让心在一笔一划中沉静。 此后，我不再一味追求临摹的速度。每天清晨，我在砚台里磨好墨，铺开毛边纸，从横平竖直的基础笔画练起。墨汁在砚池中旋转，像极了溪水中沉降的泥沙。当笔尖第一次在纸上写出“蚕头燕尾”的隶书横画时，晨光正透过窗棂，在宣纸上投下淡淡的竹影。我忽然明白，那些反复练习的枯燥时光，都是为了让浮躁的心慢慢沉淀。 今年秋天，我再次走进书法赛场。宣纸铺开的刹那，墨香里混着记忆中的溪水气息。笔尖落下，提按转折间，隶书的古朴韵味在纸上流淌。当评委宣布我获得一等奖时，掌声如溪水流过石滩，清越而绵长。走出赛场，我看见远处的溪水在阳光下闪烁，那些曾经让我苦恼的墨渍与挫败，早已在日复一日的练习中，沉淀成生命的养分。 如今，每当我在生活中遇到困惑，总会想起那条清澈的小溪。原来人生就像流水，难免会有泥沙俱下的时候，但只要我们愿意静下心来，让浮躁沉淀，让时光过滤，终会在岁月的深处，遇见属于自己的清澈与明亮。就像祖父说的：“水静了，泥沙就沉了；心沉了，路就清了。” 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这则材料以泰戈尔的名言为核心，阐述了苦难与成长的关系，强调沉淀对人生的重要价值。审题时要抓住三个关键点：1.苦难与光明的转化关系；2.沉淀的过程性；3.自我提升的终极目标。可以从三个角度立意：一是“沉淀成就蜕变”，重点写经历挫折后的成长；二是“苦难是人生的礼物”，突出逆境中的收获；三是“在沉淀中遇见更好的自己”，强调自我完善的动态过程。最佳立意是将三者融合，以“沉淀是生命的必修课”为主题，通过具体事例展现沉淀如何让人生焕发光彩。写作时要注意避免空谈哲理，要结合自身经历，体现真情实感。 二、选材构思。若写记叙文，可从校园、家庭或社会生活等方面选材。如选参加舞蹈比赛的素材：开篇描写赛前训练时反复摔倒的狼狈，突出身体的疼痛与心理的挫败；中间写老师教导“舞蹈需要沉淀”，转而注重基本功训练；结尾写比赛时虽未夺冠，但流畅的表演获得掌声，明白沉淀的意义。 若写议论文，可从三个层面展开：首先论证沉淀需要时间，用竹子四年扎根才快速生长为例；其次论证沉淀需要坚持，举爱迪生发明电灯的故事；最后论证沉淀带来蜕变，以自己从考试失利到成绩提升的经历佐证。两种文体都要注重细节描写，记叙文突出训练时的汗水、比赛时的心跳，议论文则要事例典型、论证严谨，结尾都要升华到“沉淀让生命发光”的主题。 6．（2025·浙江绍兴·二模）下面文字是一棵毛竹的“生长告白”，给了你怎样的思考与感悟？请你写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发感情，可以阐述观点…… 我是毛竹，我的生长周期有点长，如果你现在想吃到竹笋，你需要至少提前4-7年将我种下。前四年里，我主要进行根系的发展，地面上的生长会非常缓慢。四年时间，我或许只长出地面3cm，但根系却在土壤里默默延伸了数百米。从第五年开始，我会以每天30cm的速度疯狂生长，只需6周时间，我就可以长到15m。这就是我，每一个肉眼未看见的生长，大多是在向下扎根，为未来破土而出积蓄力量。 ——棵毛竹的生长告白 要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）文体自选，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不得出现个人信息，如校名、人名等。 【答案】 例文： 扎根时光，静待花开 春日竹林里，毛竹用四年时间在地下扎根数百米，才换来六周疯长十五米的奇迹。这让我懂得：所有惊艳世人的绽放，都曾在时光深处默默扎根。 扎根是与寂寞共处的勇气。前四年的毛竹，地面仅长3厘米，却在地下延伸根系。这让我想起敦煌壁画修复师李云鹤，他在幽暗洞窟中坐了半个世纪，每日重复清洗、补色的琐碎工序。外人只看见修复后壁画的璀璨，却不知他在无数个孤独的日夜中，如同毛竹根系般在文物修复领域默默延伸。那些无人问津的时光，恰是通往卓越的必经之路。 扎根的深度决定成长的高度。毛竹第五年的爆发，源于四年积累的庞大根系。故宫钟表修复师王津的经历亦是如此：他从递工具的学徒到修复十八世纪古钟的大师，用四十年拆解上千零件，研究不同时代的机械原理。他说“修钟表如种树，根稳才能枝繁”。当我们惊叹于他人的成就时，更应看见他们在岁月里深耕的模样——那些“缓慢”的积累，终将化作向上生长的力量。 扎根是生命最智慧的姿态。毛竹的生长轨迹揭示着厚积薄发的真理。鲁迅弃医从文的选择看似突然，实则是留学期间广泛阅读、观察社会的必然。那些在哲学与文学中沉潜的日子，如同毛竹在地下积蓄能量，最终让他以笔为刃，剖开时代的迷雾。人生的突破从来不是偶然，而是长久沉淀后的必然绽放。 站在成长的路口，我们常渴望速成，却忘了毛竹前四年的坚守。学业的精进、事业的突破，都需要在时光中埋下深耕的种子。那些看似平淡的日子，都是生命在编织属于自己的成长密码。让我们学会在岁月的土壤里默默扎根，用耐心等待时机。终有一日，你会看见，那些沉寂的时光，早已在深处长成支撑生命的根基，只待风起时，便扶摇直上，触达属于自己的天空。 【解析】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文的材料是一棵毛竹的“生长告白”，核心内容是毛竹前四年地面生长缓慢但根系在地下默默延伸，第五年开始快速生长。从这一现象中可以提炼出丰富的立意。立意上，可强调积累的重要性，就像毛竹用四年时间扎根，积累足够的养分和力量，才能在第五年实现快速生长，这启示我们在学习、生活和事业中，要注重长期的积累，厚积才能薄发。也可以突出坚持和耐心的意义，毛竹在漫长的四年里，尽管地面生长不明显，但依然坚持不懈地扎根，最终迎来了生长的爆发期，这告诉我们在追求目标的过程中，不能急于求成，要有耐心和毅力，持之以恒地努力。还能论述打好基础的价值，毛竹庞大的根系就是它快速生长的基础，我们做任何事情都要先打好基础，基础打得牢，未来才能有更大的发展。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与积累、坚持相关的事件。比如讲述自己学习绘画的过程，刚开始学习时进步缓慢，感觉自己没有天赋，想要放弃，但在老师的鼓励下，坚持每天练习基本功，不断积累绘画技巧，经过一段时间的努力，突然有一天发现自己的绘画水平有了很大的提高，能够画出让自己满意的作品，通过对自己学习过程中的心理变化、遇到的困难和解决方法的描写，展现积累和坚持的重要性，结尾处升华主题，表达对积累和坚持的深刻感悟。若写成议论文，要确定中心论点，如“积累是成功的基石”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举古往今来的积累事例，像司马迁历时十余年撰写《史记》，李时珍花费27年完成《本草纲目》，阐述积累对成就事业的重要性；再通过对比，分析当今社会中一些人急于求成、缺乏积累导致失败的案例，如一些创业者盲目跟风，没有做好充分的市场调研和技术积累就仓促创业，最终以失败告终，最后提出解决问题的建议，如树立正确的价值观，培养耐心和毅力，注重长期积累等，呼吁人们重视积累、坚持积累。 7．（2025·浙江台州·二模）阅读下面的材料，完成写作任务。 跑步不仅是一种运动，更蕴含着生活哲学。步伐或疾或徐，人生自有节奏；路途时晴时雨，境遇不同也无妨；终点或近或远，迈开第一步才更重要…… 上述文字引发了你哪些体验和思考？请自拟题目，写一篇文章，可以记叙经历，可以讲述故事，也可以发表看法。 要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 我的书法马拉松 墨汁在砚台中缓缓晕开，我提起毛笔，开始今天的书法练习。这看似简单的动作，却像一场没有终点的马拉松，让我在横竖撇捺间领悟着人生的哲理。 记得初学书法时，我总想一口气写出漂亮的字。老师却让我先练最基本的“永字八法”，一练就是三个月。我的手腕酸得发抖，宣纸堆了厚厚一摞，可字还是歪歪扭扭。那天，我赌气把毛笔一扔：“这么慢什么时候才能写好？”老师拾起毛笔，在纸上缓缓写下一个“永”字：“你看，这一捺要像溪水流淌，急不得。”我忽然明白，书法和人生一样，都需要找到自己的节奏。 去年冬天，我的手生了冻疮，握笔时钻心地疼。窗外的北风呼呼作响，墨汁都结了一层薄冰。我想放弃，却看见老师每天清晨雷打不动地练字，他的手上也有冻疮的疤痕。“王羲之练字染黑了一池水，我们这点困难算什么？”老师的话让我坚持了下来。渐渐地，我发现手不抖了，字也有了筋骨。原来，就像马拉松选手要适应各种天气，人生的路上也难免会遇到风霜雨雪。 现在，每当我提笔写字时，不再急着完成作品。我享受墨香在鼻尖萦绕的感觉，观察每一笔的起承转合。有时一个字要写几十遍，直到满意为止。上周社区书画展，我的作品被挂在了展厅中央。但我知道，书法的真谛不在于别人的赞赏，而在于那个敢于拿起毛笔的自己，在于每一次练习时的专注与坚持。 这支毛笔，教会我的不仅是写字的方法，更是一种生活的态度。人生就像练习书法，重要的不是最终能写得多好，而是在这个过程中学会坚持，懂得沉淀，找到属于自己的节奏。墨香悠悠，我会继续这场独特的“书法马拉松”，在横平竖直间，书写自己的人生。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。本题以跑步为喻，探讨人生哲理。审题需抓住三个关键点：1.跑步与人生的类比关系；2.“生活哲学”的具体内涵，包括节奏把握、逆境应对、行动力等；3.个人体验与普遍价值的结合。可从三个角度立意：一是“找到自己的人生节奏”，强调不盲从、不焦虑的重要性；二是“笑对人生风雨”，突出乐观坚韧的品质；三是“行动胜过空想”，着重开始的力量。最佳立意是“像跑步一样经营人生”，通过递进式结构，先分析跑步的三个哲学启示（节奏、坚持、行动），再升华到人生智慧，最后落脚于青少年应有的生活态度。写作时要注意将抽象哲理具象化，避免空泛说教。 二、选材构思。若写记叙文，可围绕日常学习及社会生活展开选材。可选学习滑板的经历：开篇描写初学时的慌乱摔倒，对应“人生起步的艰难”；中间刻画掌握平衡的过程，体现“找到合适节奏”；高潮写雨天坚持练习，展现“无惧环境变化”；结尾写成功滑行时的感悟，点明“重要的是敢于尝试”。 若写议论文，可采用“总—分—总”结构：先提出“跑步哲学照亮人生”的观点；然后三个分论点分别论证“把握节奏”（结合课业与兴趣的平衡）、“适应变化”（以疫情下的学习方式转变为例）、“立即行动”（用发明家爱迪生的名言佐证）；最后呼吁青少年以跑步者的智慧面对成长。两种文体都要善用比喻，如将人生比作越野跑、障碍跑等，增强表现力。 8．（2025·浙江杭州·二模）阅读下面的材料，完成写作任务。 五一期间，杭州余杭区郭家兜路一处普通的街道，因为一面绚丽的月季花墙涂鸦了俏皮可爱的美少女头像，成为网红打卡地。 上述材料引发你怎样的联想和思考，请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 墙绘：城市的诗意注脚 五一假期，杭州余杭区郭家兜路的一面墙火了。月季花墙与俏皮美少女涂鸦相遇，让普通街道变身网红打卡地。这看似偶然的“走红”，实则是城市与艺术、生活与创意交融的生动注脚。 墙绘，本是城市角落的“意外之喜”。它跳出美术馆的高冷框架，把艺术撒向街头巷尾。就像巴黎的蒙马特高地，那些随性又浪漫的涂鸦，让老旧街区成了艺术朝圣路；柏林墙的涂鸦，曾是时代呐喊，如今化作历史与艺术共生的风景。在杭州，月季花墙的涂鸦也是如此——当柔软花枝与灵动人像交织，冰冷的墙有了呼吸，单调的街道成了会讲故事的生活剧场。 这面墙的走红，藏着城市与人双向奔赴的默契。城市发展太快，钢筋水泥常把温度挤跑，但一抹墙绘、一簇繁花，就能戳中人们对“美好日常”的向往。它让赶路的人慢下来，让陌生人因驻足欣赏而有了眼神交流，把“城市冷漠”的标签一点点撕去。就像东京的“拉面一条街”，店主在墙绘里融入美食故事，食客吃的不仅是面，更是对城市烟火的共情。 更动人的，是墙绘背后的“生活诗意”。它不需要宏大叙事，只借平凡角落写诗。也许创作者只是某天路过，被月季花的美打动，便把少女的灵动画在墙上；也许打卡的人带着生活压力而来，却被这面墙治愈——艺术本就该这样，像春雨润物，在不经意间喂饱灵魂。当然，墙绘的意义不止于“美”。它是城市文化的微缩窗口，藏着地域性格与居民情怀。杭州的婉约、艺术的浪漫，都在这面墙上流淌。它也给城市更新提供了思路：比起大拆大建，不妨用艺术激活老街区，让旧建筑长出新故事，让老地方成为新记忆的容器。 这面网红墙终会褪去热度，但它留下的启示值得留存：城市需要坚硬的基础设施，更需要柔软的艺术触角；生活需要务实的奔波，更需要诗意的停顿。 下次路过寻常街道，不妨多望一眼——说不定某面墙、某幅画，正藏着城市写给你的温柔情书，等你签收这份不经意的美好。 【解析】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文的材料围绕杭州余杭区郭家兜路一面因月季花墙与俏皮美少女涂鸦结合而成为网红打卡地的墙展开。这一现象背后蕴含着丰富的意义，可从多个角度进行立意。从艺术层面看，墙绘让艺术走出传统场所，融入城市日常，使城市更具艺术氛围，可立意艺术与生活的融合能为城市增添独特魅力；从城市发展角度，墙绘让普通街道成为网红地，吸引人们关注，体现了城市文化与创意对城市发展的推动作用，可立意为城市需要创新文化元素来提升吸引力和活力；从情感体验方面，这面墙能让人们停下脚步欣赏，带来美好感受，可立意为美好的事物能治愈人心，给人们带来精神上的慰藉。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以讲述自己打卡这面墙的经历。比如描述自己在忙碌的生活中偶然路过这面墙，被其美丽所吸引，停下脚步细细欣赏，回忆起自己曾经对艺术和美好的向往，从而获得了内心的宁静和力量。在叙述过程中，运用细腻的描写展现墙绘的美以及自己的心理变化，结尾处表达对这种艺术与生活融合之美的赞美和对生活中更多美好事物的期待。若写成议论文，要确定中心论点，如“艺术融入生活，让城市更美好”。开头提出论点，接着从不同方面进行论证，可列举国内外其他因墙绘等艺术形式让城市焕发生机的例子，如前面提到的巴黎蒙马特高地、柏林墙等，阐述艺术对城市形象和文化的提升作用；再结合材料中杭州这面墙的走红，分析其对人们情感和城市氛围的积极影响，最后呼吁人们重视艺术与生活的结合，共同打造更美好的城市。 9．（2025·浙江宁波·三模）阅读下面的材料，完成写作任务。 “祛魅”一词在社交平台上持续引发热议，它指去除他人、事物或现象的神秘性、神圣性和魅惑性，使其回归到更真实、普通的状态。这不仅仅是对他人、世界的重新认识，更是对自己内心的调整。比如，在追星的过程中发现了偶像也有不完美的一面，就会更理性地看待偶像；在学习科学知识的过程中，会发现一些原本被视为神秘的现象其实也有合理的解释；巴黎奥运会赛场上，中国队无所畏惧，创造了历史，击破了偏见，也是对“祛魅”的最好诠释。 结合上述材料，根据你的体验和思考，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字，不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 当星光落入泥土里 夏夜的蝉鸣黏在纱窗上时，我正捧着手机刷偶像的最新生图。屏幕里的他穿着剪裁利落的西装，在闪光灯下笑得像片被春风拂过的湖面，评论区满是“哥哥好完美”的惊叹。那时的我未曾想过，三个月后的深秋，会亲眼看见这颗“星星”落入泥土里的模样。 第一次线下应援是在偶像的签售会上。我攥着攒了三个月的零花钱买的专辑，跟着队伍缓缓向前挪动。空气里浮动着草莓味的香水和紧张的喘息，直到轮到我时，那双在镜头前总是亮晶晶的眼睛突然垂下来，扫过我递过去的歌词本。我这才发现，他眼下有淡淡的青黑，睫毛在眼睑投下细碎的阴影，像被露水打湿的蝶翼。“要……好好学习啊。”他的声音比直播间里低了些，尾音带着不易察觉的沙哑，像是连夜彩排后的疲惫。 真正的“祛魅”发生在十月的粉丝见面会上。那天他迟到了半小时，上台时耳麦线还乱糟糟地缠在手指上。当有粉丝问到新剧拍摄时，他忽然沉默了几秒，指尖无意识地摩挲着话筒边缘：“其实……我也会紧张到忘词，前几天还被导演骂了。”台下先是一片寂静，随后爆发出零星的笑声。我看见前排举灯牌的女孩放下了手，眼睛却亮起来——原来舞台上光芒万丈的人，也会在深夜背台词时对着镜子练习表情，会因为一场戏NG十几次而偷偷掉眼泪。 后来我开始收集他的“不完美”瞬间：采访时把“莘莘学子”读错音后耳尖通红的样子，直播时被猫踩翻水杯手忙脚乱的模样，甚至是机场路透里穿着旧卫衣打哈欠的照片。这些碎片拼贴出一个比屏幕里更真实的人——他不是完美无缺的神，而是和我们一样在生活里摸爬滚打的普通人，会疲惫、会犯错，却也在笨拙地努力着。 如今我依然会听他的歌，看他的演出，但不再把他当作遥不可及的星辰。当我在月考后拖着沉重的书包走在回家路上，耳机里传来他略带破音的高音时，忽然懂得：偶像的意义从来不是完美无缺的神话，而是当我们看清他们身上的裂痕与泥土后，依然能从那些不完美中汲取勇气——就像他在歌里唱的那样：“哪怕只能发出微弱的光，也要做自己的太阳。” 深秋的风掀起窗帘时，我正对着错题本发呆。手机屏幕突然亮起，是他新发的微博：一张在片场啃包子的照片，配文“今天也要加油呀”。窗外的梧桐叶沙沙作响，阳光穿过他指间的褶皱，在屏幕上投下一片温柔的阴影。原来真正的祛魅不是打破幻想，而是让星光落入泥土里，开出能触摸到的花。 【解析】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文围绕“祛魅”展开，“祛魅”指去除他人、事物或现象的神秘性、神圣性和魅惑性，使其回归到更真实、普通的状态，同时也是对自己内心的调整。从立意角度来看，可从不同层面进行思考。从个人层面，“祛魅”能让我们更理性地看待他人和事物，如追星时发现偶像不完美，能避免盲目崇拜，让我们学会欣赏真实的人，同时也能促使我们反思自身，明白每个人都有优缺点，从而更加接纳自己。从知识层面，学习科学知识对神秘现象进行“祛魅”，能培养我们的科学精神和探索精神，让我们明白世界是可以被认知和理解的，激发我们不断追求真理。从社会层面，像巴黎奥运会中国队击破偏见，体现了国家和民族层面的“祛魅”，能增强民族自信心和自豪感，让我们明白要敢于打破外界不合理的认知和束缚，展现真实的实力。 第二、选材构思。本题既可以写成记叙文，也可以写成议论文。若写成记叙文，可以选取自己亲身经历的“祛魅”事件。比如小时候觉得魔术师很神奇，仿佛拥有超能力，后来自己学习魔术技巧，了解到背后的原理，从而对魔术“祛魅”，在叙述过程中，详细描写自己之前对魔术的崇拜、了解真相后的惊讶等心理变化，以及这件事给自己带来的思考，如对未知事物要保持探索精神等。也可以写自己曾经认为某个学霸无所不能，后来发现他也有薄弱学科，在学习上也会遇到困难，通过与学霸的交流和相处，自己对他有了更真实的认识，同时也激励自己努力学习。若写成议论文，要先确定中心论点，如“祛魅让我们拥抱真实”。开头提出论点，接着从不同角度进行论证，可列举历史上科学家对自然现象“祛魅”的事例，如哥白尼提出日心说，打破了传统的地心说观念，说明“祛魅”推动了科学的进步；还可以结合现实生活中一些人对权威盲目迷信，后来通过自己的思考和实践进行“祛魅”的例子，阐述“祛魅”对个人成长的重要性。最后总结全文，再次强调“祛魅”的意义，呼吁大家勇于对事物进行“祛魅”，以更真实的态度面对世界。 10.阅读下面的材料，按要求作文。 惟进取也，故日新。——梁启超《少年中国说》 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知《创造宣言》 优秀传统文化更需要创新的时代表达，才能真正联系古今、沟通时代。——习近平 以上关于“创新”的文字引发了你怎样的思考和感悟？请你写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发情感，可以阐述观点。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名，校名、人名等。 【答案】例文： 创新：点亮时代的星火 在时代的长河中，创新始终是奔涌向前的动力，如点点星火，照亮人类文明发展的道路。从古老的四大发明到如今日新月异的科技变革，创新从未缺席，它不仅推动着社会的进步，更塑造着人类的未来。 科技创新是推动社会发展的核心力量。以新能源汽车行业为例，面对传统燃油汽车带来的环境污染与能源危机，特斯拉等企业大胆创新，将目光投向电动汽车领域。通过不断研发高性能电池、优化智能驾驶系统，新能源汽车逐渐突破续航短、充电慢等技术瓶颈，成为全球汽车产业转型的方向标。这一创新不仅改变了人们的出行方式，更推动了能源结构的优化和可持续发展，让绿色出行的理念深入人心。 文化创新同样能为社会注入活力。河南卫视推出的《唐宫夜宴》《洛神水赋》等节目，打破传统文艺表演的形式，巧妙运用5G、AR等数字技术，将传统文化与现代科技深度融合。舞台上，唐宫少女俏皮灵动，洛神在水中翩跹起舞，让观众仿佛穿越千年，领略到中华传统文化的独特魅力。这些创新节目不仅收获了极高的关注度和赞誉，更让传统文化以全新的姿态走进大众视野，激发了人们对传统文化的热爱与传承意识。 然而，创新之路并非一帆风顺，它需要勇气、智慧与坚持。创新意味着打破常规、挑战未知，必然会遭遇各种困难与质疑。但正是那些敢于突破、勇于尝试的人，用创新之火点燃了希望，推动着社会不断向前迈进。 时代呼唤创新，创新引领未来。无论是科技的突破，还是文化的传承与发展，都离不开创新的力量。让我们以创新为帆，在时代的浪潮中奋勇前行，让创新的星火汇聚成照亮人类文明的璀璨星河。 【解析】本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料分别从进取推动日新、创造的普遍性以及优秀传统文化需要创新表达等角度阐述了创新。审题时要紧扣“创新”这一核心概念，明确其在不同情境下的体现与意义。立意可从多个层面展开，如强调创新对个人成长的关键作用，可写个人通过创新思维突破困境、实现自我价值；突出创新是社会进步的动力源泉，论述科技创新、文化创新等如何推动社会发展；也可着眼于文化传承与创新的关系，阐述创新让传统文化焕发生机。从独特视角出发，还能探讨创新过程中的挑战与坚守，展现立意的深度与新颖性。 其次，构思选材。构思上，若写记叙文，可采用倒叙或插叙，从一次创新实践的结果引入，回忆创新过程，设置悬念吸引读者；也可按时间顺序，详细叙述创新实践从萌发想法到付诸行动，再到克服困难取得成果的完整过程。议论文则可采用“总——分——总”结构，开篇点明创新的重要性，中间从不同方面论证，如列举古今中外创新事例，分析创新对个人、社会、国家的影响，结尾总结升华，呼吁重视创新。选材方面，个人经历可写自己在学习中创新解题方法、在兴趣爱好中尝试新技巧；社会热点如科技创新领域，5G技术创新带来生活方式变革，文化领域故宫文创产品创新让传统文化走进大众生活等，都能为文章增添时代气息与说服力。 11．（2025·浙江宁波·三模）阅读下面材料，根据要求写作。 随着时代的发展，人们的过节方式也在发生改变：过去，大家往往会在除夕放烟花来辞旧迎新，而现在很多地方都推行“电子鞭炮”来迎新；过去，清明节大家族集体实地扫墓，现在，各个小家在家进行“云端祭扫”；过去，中秋时节露天赏月分食月饼，现在更多是视频通话线上赏月”…… 这些传统习俗的现代化，是否勾起了你对某次过节的回忆？是否引发你对过节方式的思考？请根据你的体验和思考写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 电子鞭炮里的年味 除夕夜，我站在阳台上，看着邻居家的小女孩举着一根会发光的塑料棒，在空气中挥舞出红色的光影，伴随着手机里播放的“噼啪”声。她开心地喊着：“放鞭炮啦！”这场景让我想起了十年前的那个春节。 那年我十岁，跟着父亲去集市买年货。集市上最热闹的就是鞭炮摊，红彤彤的鞭炮挂满了整个摊位，空气中弥漫着火药特有的气味。父亲挑了一挂五百响的鞭炮，又给我买了几盒摔炮。回家的路上，我忍不住偷偷拆开一盒，往地上一摔，“啪”的一声吓得路人一跳，我却乐得直笑。 除夕守岁时，父亲带着我在院子里放鞭炮。他用香烟点燃引线，火花“嗤嗤”地窜向鞭炮，紧接着就是震耳欲聋的爆炸声。我捂着耳朵，既害怕又兴奋。放完鞭炮，院子里铺满了红色的纸屑，空气中飘着淡淡的硝烟味，那是记忆中最浓的年味。 如今，城里禁止燃放烟花爆竹已经五年了。起初大家都不习惯，觉得没有鞭炮声就不像过年。渐渐地，电子鞭炮、灯光秀等替代品出现了。科技让传统习俗以新的形式延续，但总觉得少了点什么。直到今年春节，我看见小区里的孩子们用电子鞭炮玩得不亦乐乎，才明白年味从未消失，只是换了一种存在方式。那些红色的纸屑变成了手机屏幕里的动画，震耳欲聋的爆炸声变成了音响里的音效，但团圆的喜悦、辞旧迎新的期盼从未改变。 传统就像一条河流，在时代的发展中不断改变形态，但流淌的永远是同一种精神。电子鞭炮里，依然跳动着中国人对美好生活的向往，这才是真正的年味。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。本次作文属于材料作文，材料通过对比过去和现在的过节方式，展现了传统习俗在现代社会中的变迁：除夕的时候从放烟花到电子鞭炮，清明节的时候从集体实地扫墓到“云端祭扫”，中秋节的时候从露天赏月到视频通话线上赏月。材料通过列举传统习俗现代化现象变化，要求学生要结合自身经历或社会现象，分析过节方式变化背后的文化意义、情感价值或时代特征。本文可用从传统节日习俗的现代化进行立意，紧扣“传统习俗的现代化”这一核心，选择具体节日场景（如春节、清明、中秋等），体现“变”与“不变”的辩证关系。 二、构思选材。这次写作可以采用记叙文或议论文进行写作。如果写成记叙文，可回忆某次过节经历，对比过去与现在的不同，表达自己对过节的独特感受。也可以讲述故事的形式，虚构或真实的故事，体现节日习俗变化中的人情冷暖、人生百态。写作时要触及节日背后的精神内涵（如清明慎终追远、中秋团圆），避免泛泛而谈，需结合具体节日和细节。勿全盘否定现代方式，要体现辩证思考。也可以写成议论文：分析节日习俗现代化的利弊，探讨如何平衡传统与创新。写作时，可先引用材料提出观点（如“现代化让传统节日焕发新生”）；然后列举两个分论点1：云端祭扫突破时空限制，延续孝道文化，2：电子鞭炮减少污染，践行绿色理念；最后呼吁以开放心态拥抱传统与现代的融合。 12.阅读下面的材料，按要求作文。 无论是漫溯，还是疾行，我们一直在路上。这一路，固然有鲜花满地，也必然有崇山峻岭。静下来，沉淀自己，是继续追求完美还是接纳不完美呢？ 结合上述材料，根据你的体验和思考，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①立意自定，题目自拟。②字数不少于600字。③不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 在路上 人生如行路，有时需要疾行，有时需要漫溯。这一路上，我们既会遇见鲜花满地的坦途，也会遭遇崇山峻岭的险阻。而在这漫长的旅途中，最难能可贵的或许不是一味追求完美，而是在适当的时候学会接纳不完美。 记得去年参加市里的数学竞赛，我夜以继日地刷题，追求每一道题目的完美解答。比赛那天，一道几何题让我束手无策。我固执地在草稿纸上反复推演，时间一分一秒流逝。直到监考老师提醒还剩十分钟，我才惊觉自己陷入了追求完美的泥沼。最终，我不得不放弃这道题，转而去完成其他题目。那次比赛让我明白，有时候接纳不完美，反而能获得更大的收获。 古人云：“水至清则无鱼，人至察则无徒。”这句话道出了接纳不完美的智慧。就像我们班的小林，她总是苛求自己每次考试都要满分。一次月考，她因为一道选择题失误而情绪崩溃。班主任王老师开导她说：“追求完美是好事，但也要学会接纳自己的不完美。就像登山，如果只盯着顶峰，就会错过沿途的风景。”小林后来调整了心态，成绩反而更加稳定。 在我的书桌上，摆着一个有裂痕的瓷杯。那是奶奶留下的，杯身上有一道细细的裂纹。小时候我曾嫌弃它不够完美，想要换一个新的。但奶奶说：“这裂纹记录着岁月的故事，正是它的独特之处。”现在每次用这个杯子喝水，我都会想起奶奶的话。完美固然令人向往，但不完美中往往蕴含着更丰富的人生况味。 人生路上，我们既要保持追求完美的进取心，也要培养接纳不完美的智慧。就像登山，既要仰望高峰，也要留意脚下的风景；既要奋力攀登，也要适时休憩。在这个充满竞争的时代，我们更需要这种平衡的智慧。毕竟，人生的意义不在于达到绝对的完美，而在于在追求与接纳之间找到属于自己的节奏。 行走在人生的长路上，让我们既做追求完美的勇者，也做接纳不完美的智者。这样，我们才能走得更远，看得更多，活得更加从容。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这则材料以“在路上”为喻，展现了人生旅程中的不同状态与选择。审题需把握三个层次：行进方式（漫溯与疾行）、路途特征（鲜花与崇山）、核心矛盾（追求完美或接纳不完美）。立意可聚焦“成长中的平衡智慧”，既可写快慢节奏的自我调节，也可探讨完美主义与缺憾美学的辩证关系。最佳切入点是将外在行进与内心沉淀结合，体现初中生特有的成长困惑，如考试压力下的自我和解、才艺练习中的瓶颈突破等，避免空谈人生哲理。 二、思路点拨。若写记叙文，可选取一个“追求完美反受其累”的真实经历，如备战演讲比赛时过度修饰反而失去自然感染力，通过细节呈现转折点——或许是看到对手朴实话语打动评委，或是导师一句“瑕疵才是真实的印记”的点拨。要重点描写心理变化曲线：开场用环境描写渲染紧张氛围（如反复擦拭话筒的细节），中间穿插训练时的偏执表现（录视频逐帧修正表情），高潮设置意外失误（忘词时观众鼓励的掌声），结尾以领悟“不完美中的完美”作结，用赛后阳光下舒展的身影呼应开篇的紧绷。若讲述故事，可虚构一个象征性故事：如主角为寻找传说中完美无缺的琉璃花踏上旅途，历经千辛万苦却发现最美的是一路收集的残缺花瓣做成的标本。可设计三个递进式关卡——穿越“速度峡谷”时学会慢下来观察，攀登“镜像雪山”时接受自己的不完美，最终在“琉璃花园”发现所有花朵都有细微裂痕。用魔幻现实主义手法，让向导说出“裂痕是光进来的地方”等金句，道具设计要富含隐喻（如会反射内心恐惧的镜子、记录旅程伤痕的羊皮地图）。若写议论文，可采用“现象分析——哲理阐释——现实关照”结构。开篇以达芬奇《蒙娜丽莎》未完成却成永恒为例，提出“完满与缺憾的悖论”；本论分三层：用陶器金缮工艺谈缺憾美学的文化根源，借苏轼“月有阴晴圆缺”析道家思想中的不完美智慧，结合校园现象（追求满分导致的焦虑）进行批判；结论部分倡导“追求但不苛求”的生活哲学，可引用断臂维纳斯与AI绘画的对比，强调人工智能力求完美却失去灵魂张力的当代启示。要善用矛盾修辞（“完美的残缺”“动态的完满”）增强思辨性。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $