专题14 议论文阅读（复习讲义）（浙江专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题14 议论文阅读（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 论点 考点二 论据 考点三 议论文语言 考点四 论证方法及作用 考点五 论证结构 04 测·预测闯关 命题透视 1.纵观浙江各地的中考议论文阅读试题，主要以考查理解能力为主，包括准确理解阅读材料的程度和速度，要求能整体感知文章的主要内容，把握文章的论点、论据、论证，了解文章的基本思路，领会文章语言的表达效果，并能进行概括和表达；在此基础上，能创造性阅读，完成开放性的题目。 2．分值方面，总分值一般在10分之间。 热考角度 考点 2025年 论点 青海卷、哈尔滨卷、宜宾卷 论据 青海卷、南充卷、潍坊卷、西宁卷 议论文语言 宁夏卷、武汉卷、北京卷 论证方法及作用 青海卷、宁夏卷、河南卷 论证结构 绥化卷 命题预测 1.议论文阅读选择课外的议论文段作为阅读材料，主要是针对生活、学习和工作中出现的一些现象、问题以及与考生认知水平相适应的时评。 2.选文主题与时俱进，既从文体的角度考查学生阅读议论文的能力，如对论点、论据、论证的理解，也考查学生对议论文内容的理解与感悟。  3.部分地市侧重通过多文本组合阅读形式进行考查。 考点一 论点 （2025·青海·中考真题）读书可以涵养性情，启迪人生。阅读写作社准备将“读书启智”的学习成果作为纪念册的第三个板块，请你参与并完成下列任务。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。 A ，三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 B 。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。 C ；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。 D ，鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 ——选自《人民教育》2025年第8期 ●请根据本文的论点、论证方法、论据，用自己喜欢的方式，设计一份思维导图。 【答案】 示例： 中心论点：系统性阅读在AI时代愈发重要。 分论点一：系统性阅读能拓展人生半径。论证方法：举例论证、道理论证。论据：《道德经》“不出户，知天下”、诸葛亮高瞻远瞩、毛泽东雄才大略。 分论点二：系统性阅读能培养批判性思维。论据：信息爆炸时代的特点。 分论点三：系统性阅读能磨炼人的意志。论证方法：举例论证。论据：阅读《基督山伯爵》的感受。 分论点四：系统性阅读能提升审美能力。论证方法：举例论证、道理论证。论据：《史记》、跨学科审美案例。 总结：人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。 【解析】本题考查对文章内容的分析和概括。 中心论点：根据第①段中“人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要”可知，文章开篇明确提出中心论点为“系统性阅读在AI时代愈发重要”。 分论点一：根据第②段“系统性阅读能拓展人生半径”可知，本段围绕这一分论点展开。根据第②段“《道德经》说‘不出户，知天下’”可知，这里引用《道德经》的话语，属于道理论证；根据“三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的‘隆中对’”和“毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源”可知，这里列举了诸葛亮、毛泽东通过阅读丰富智慧的例子，属于举例论证。故论据包含《道德经》的语句及相关人物事例，任选一个即可。 分论点二：根据第③段“系统性阅读能培养批判性思维”可知，本段围绕这一观点展开，为分论点。根据“在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡”可知，这里通过论述信息爆炸时代的特点，凸显系统性阅读在培养批判性思维上的作用，此为论据。 分论点三：根据第④段“系统性阅读能磨炼人的意志”可知，这是对本段内容的概括，为另一个分论点。根据“读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气”可知，这里列举了《基督山伯爵》主人公的事例，属于举例论证。根据“在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的‘慢节奏’与‘高投入’使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径”可知，这里明确提出阅读的“慢节奏”与“高投入”特性是其能磨炼意志的关键，故以此为论据。 分论点四：根据第⑤段“系统性阅读能提升审美能力”可知，本段开头就提出了分论点，这是对这段内容的概括。根据“鲁迅称赞《史记》是‘史家之绝唱，无韵之离骚’”可知，这里引用了鲁迅对《史记》的评价，属于道理论证；根据“例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域”可知，这里列举了跨学科审美等例子，属于举例论证。跨学科审美案例能体现审美能力的提升，因此作为论据。 总结：根据第⑥段“总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的‘锚点’，也是人类区别于机器的核心能力之一”可知，这句话总结出了系统性阅读因技术冲击更显珍贵。据此整理即可。 论点 考查方向 内容要点 举例 中心论点 特征：是作者对所论述问题最基本的看法、见解和主张，是作者在文中提出的主要的思想观点 作用：中心论点是全文的统帅和灵魂，是全文观点的高度概 括和集中表达 举例：九上《敬业与乐业》中，文章开头提出“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点 分论点 特征：各部分用以补充和证明中心论点的若干思想观点 作用：为证明中心论点服务的，能统领一段或几段 《九上《敬业与乐业》一文分别从“敬业”和“乐业”两个分论点来证明中心论点，最后总结全文，勉励人们要敬业和乐业 判断中心论点的方法 ①看标题。如《应有格物致知精神》一文，标题就是文章的中心论点。 ②看开头。如《怀疑与学问》的论点是文章开头提出的“学则须疑”。 ③看结尾。如《谈创造性思维》结尾归纳全文，指出拥有创造性思维所必需的诸多要素，表明如何成为一个富有创造力的人。 ④归纳提炼法。如《论教养》一文并未直接点明中心论点，而是透过众多“有教养”和“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，进而归纳提炼中心论点。 考点二 论据 （2025·青海·中考真题）读书可以涵养性情，启迪人生。阅读写作社准备将“读书启智”的学习成果作为纪念册的第三个板块，请你参与并完成下列任务。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。 A ，三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 B 。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。 C ；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。 D ，鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 ——选自《人民教育》2025年第8期 ●以下是一则事实论据，放在文中A、B、C、D哪处合适，并说明理由。 读了《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾。 【答案】C。该论据讲述《钢铁是怎样炼成的》主人公在极端环境下坚持奋斗的故事，与第④段“磨炼意志”的主题高度契合，与段中《基督山伯爵》的举例构成并列关系，并且“钢铁精神”与“锻造心智”能形成语义呼应。 【解析】本题考查论据。根据题干“读了《钢铁是怎样炼成的》……热血沸腾”可知，题干中的事实论据是围绕《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在极端环境下坚守的钢铁精神展开，核心是体现“坚持”“意志”。根据第④段“系统性阅读能磨炼人的意志”和“读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气”可知，题干中的事实论据与分论点契合，且该段已列举《基督山伯爵》主人公不放弃希望的事例，与题干论据主题一致，可构成并列举例。根据第④段“在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的‘慢节奏’与‘高投入’使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径”可知，论据中的“钢铁精神”与段中“锻造心智”语义也呼应，能强化“磨炼意志”的论证。因此，该论据放在C处最合适。 1.分析论据 议论文常见的论据分为事实论据和道理论据： 分类 特征 作用 事实论据 包括事例、史实、统计数据等 真实有力地论证了观点，增强文章的说服力 道理论据 包括经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式 具有权威性和科学性，使论证更具说服力 注意：论据的作用是充分证明论点，无论是要求分析文中使用的论据的表达效果、作用等，还是给文章选择合适的论据，都需紧紧围绕文章的论点。答题时要特别注意区分论据证明的是中心论点还是分论点。 2.概括事实论据 议论文的事实论据大都具备时间、地点、人物和事件等要素，只要抓住这些要素，再加以组合和完善，用简洁的语句概括即可。 3.补写论据 首先，要看清楚要求补充的论据类型；其次，要紧扣中心论点，注意文章现有论据的语言格式；最后，要注意论据的真实性、典型性和不重复性。 （1）补写事实论据：人物（谁）+故事梗概（怎么做+结果怎么样）。 （2）补写道理论据：一般直接引用即可，最好选择众所周知的名人名言、格言、俗语等。 一、 补写论据 二、分析论据。 考点三 议论文语言 （2025·宁夏·中考真题）阅读下面的文字，完成小题。 提问的价值 ①“提出一个问题”和“给出一个答案”，哪个更重要？这个老话题，在人工智能方兴未艾的当下，有了新的观察视角。 ②答案似乎已唾手可得。从搜索引擎，到问答群组，再到大模型，常常一键即可获取想要的信息，免去了人们为寻找一个数据、一条语料而埋头纸堆的辛劳。 ③提问的价值正在彰显。信息浩如烟海，如何沙里淘金，善于提问是必备技能。拿人工智能问答来说，不同的问题设置，输出的文本天壤之别。好的问题，就像一把打开复杂世界的钥匙；提问不得其法，答案可能让人如坠云雾。 ④由此观之，学习和教育的意义，不仅没有削弱，反而得到前所未有的加强。 ⑤今天，我们无需知道“茴”字的4种写法，未必要记住圆周率小数点后100位，但正如算法需要改进，人的思维也应不断升级。古人云：“好问则裕，自用则小。”问题是通向知识的桥梁，提问则是锻炼思维的砥石。 ⑥呵护孩子“十万个为什么”的好奇，张开的是想象力的翅膀；鼓励学生敢于质疑，培育的是批判性思维；以苏格拉底式“精神助产术”步步设问接近真理，锻炼的是逻辑力；从习焉不察、日用不知中发现问题，提升的是观察力；从一枝一叶、一颦一笑中生发疑难，涵养的是共情力…… ⑦理越辩越明，脑越用越灵。以提问打开知识之门、点亮思维之光，人之为人的力量才能得以彰显，万物灵长的优势才能得以保持。 ⑧于己观之，提问是“我思故我在”的注脚；打开视野，提问是发展进步的引擎。 ⑨对大海另一边是什么的好奇，开启了大航海时代的巨变；对月亮“向何处、去悠悠”的疑问，催动了从万户飞天到嫦娥工程的不懈探索。 ⑩问题是创新之源。即便未解之谜，也有助于拓展科学边界、推动社会发展。哥德巴赫猜想困扰人类近3个世纪，数学家的前赴后继无形中推动了数论领域的发展；“钱学森之问”虽未完全破解，却早已化作我国教育、科技、人才工作的内生动力。 ⑪创新创造的方向盘，归根结底还要掌握在人的手里。作为知识的“搬运工”，人工智能纵为巧妇也难为无米之炊。 ⑫“我们应该出题目给人家做。”“人民科学家”吴文俊身体力行开辟赛道，“吴示性类”“吴公式”等成果得到多位菲尔兹奖得主的引用。从跟跑、并跑到部分领跑，今天的中国创新更应致力于实现从“答题”到“出题”的蝶变。答题是学习之法，借鉴也是必经之路，但要实现突破性创新，显然不能靠被动应对。以新问题打造新阶梯，才能采撷树梢的果实，开启向科学之巅的攀登。 ⑬也要看到，好问题的诞生需要创新求实的土壤。学生勇于提问，离不开师长的鼓励；学者敢于质疑，得益于宽松的科研环境；企业善于出题，需要产业链创新链支撑……如何培养优秀的提问者、命题人，不仅是紧迫的教育课题，也是重要的发展命题。 石羚/选自《人民日报》 ●第④段的“由此观之”和第⑧段的“于己观之”能不能删掉？请表明你的看法。 【答案】示例：不能删去，“由此观之”收束上文，引出观点，“于己观之”开启下文的论述引出观点。两个短语引出两个独句段，使文章观点更明确，论述更有力，结构更严谨，行文更流畅。 【解析】本题考查理解句段作用与观点看法。结合第④段“由此观之，学习和教育的意义，不仅没有削弱，反而得到前所未有的加强”可知，“由此观之”位于段落开头，承接前文第③段“提问的价值正在彰显……善于提问是必备技能……好的问题，就像一把打开复杂世界的钥匙；提问不得其法，答案可能让人如坠云雾”对提问价值的论述，引出“学习/教育意义加强”的结论；结合第⑧段“于己观之，提问是‘我思故我在’的注脚；打开视野，提问是发展进步的引擎”可知，“于己观之”从个人视角（“我思故我在”）过渡到社会视角（“发展进步的引擎”），体现论述层次；综上分析可知，两处均为过渡短语，前者总结前文，后者切换视角，确保行文连贯；两处明确提示论证角度，避免读者误解，体现了论述的严谨性；“由此观之”强调前文为论据，“于己观之”限定个人维度，若删除“由此观之”，第④段的结论显得突兀，与第③段逻辑断裂。若删除“于己观之”，第⑧段视角转换模糊，可能误认为纯个人论述。据此得出结论：不能删。 准确性、严密性 特征 ①概念使用明确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断和推理准确、严密，逻辑性强 答题规范 词语所起的限制性作用＋词语阐释的内容总结＋体现了议论文语言的准确性、严密性 举例 九上《谈创造性思维》中“然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感”，“在大多数情况下”的表述考虑到了特殊情况，体现了议论文语言的准确性、严密性 生动性、形象性 特征 恰当使用修辞手法或特殊句式 答题规范 运用比喻/拟人的修辞手法，生动形象地论述了……，体现了议论文语言的生动性、形象性 举例 九上《敬业与乐业》中，“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”一句把没有职业的懒人比作蛀米虫、盗贼，生动形象地告诉人们没有职业的懒人是“万恶之首”，是要“彻底讨伐，万不能容赦的” 关键词语赏析；词语能否删去；议论文语言特点 考点四 论证方法及作用 （2025·青海·中考真题）读书可以涵养性情，启迪人生。阅读写作社准备将“读书启智”的学习成果作为纪念册的第三个板块，请你参与并完成下列任务。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。 A ，三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 B 。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。 C ；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。 D ，鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 ——选自《人民教育》2025年第8期 ●选文第②段画横线句子运用的论证方法有什么作用？ 【答案】道理论证。通过《道德经》中的话有力地论证了系统性阅读能拓展人生半径这一观点，使论证更具权威性和说服力，让读者更容易理解和接受。 【解析】本题考查论证方法。第②段画横线句子引用《道德经》“不出户，知天下”中的话，这是道理论证（引用论证）。根据第②段“系统性阅读能拓展人生半径”可知，该段的分论点是“系统性阅读能拓展人生半径”，引用经典著作中的语句，能为这一观点提供权威支撑。根据本段“一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关”可知，相比单纯的论述，引用名言使论证更具说服力，也让读者更易理解阅读可突破时空限制、丰富认知的道理，从而强化“拓展人生半径”的分论点。 知识点01 论证方法的判断 1.常见题型 请判断下面句子所使用的论证方法。 请辨析文中划线句子使用的论证方法 2.常见论证方法 ①举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。 ②道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。 ③比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。 ④对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 知识点02 论证方法的作用 1.举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 2.道理论证：通过讲道理、引用名人名言、格言警句的方式证明论点，使论证更概括更深入。 3.比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 4.对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 论证方法及作用 考点五 论证结构 （2025·黑龙江绥化·中考真题）阅读《有欲则刚》，完成下面小题。 ①古人云“无欲则刚”，这个成语出自《论语·公冶长》，意思是欲望会牵引和制约一个人，从而使人无法刚强，若能摒弃欲望，便能坚守原则，不为外物所动。在这四个字中，“欲”是导致“不刚”结果的直接因素，仿佛斩断欲望便能坚不可摧。 ②然而，真正的刚强恰恰诞生于炽热的渴望，是那团烧不尽的雄心，让青铜在熔炉中百炼成钢；是那份压不垮的执着，让种子突破磐石向阳而生。无欲者通常只能无求，却难“刚”；相反，有欲则刚。 ③欲望是强者的燃料，有欲之人才有清晰的目标和源源不断的驱动力。古有祖逖闻鸡起舞，杨时程门立雪，引导他们的是无穷无尽的求知欲；今有汶川地震幸存者廖智突破极限，创造生命奇迹，支撑她的是无时无刻不在的求生欲；古有李时珍遍尝百草写成《本草纲目》，指引他的是无边无际的探索欲；今有孙颖莎鏖战赛场成就乒坛辉煌，引领她的是无尽无休的求胜欲。 ④从石器时代的生存渴望到数字文明的高度发达，每一次技术创新的背后都涌动着人们未被满足的欲望。换个角度来看，欲望也即希望，没有对突破现状的强烈欲望，人类将匍匐在原地无法前进。的确，没有饺子导演想要用动画讲好中国故事的欲望，《哪吒》系列电影如何创造二百多亿的粟房神话？没有对人工智能和高科技领域持续钻研的欲望，在春晚舞台上扭着秧歌的机器人如何惊艳世界？由此可见，欲望是促使人类进步的汹涌浪潮，只有站在潮头之上，才能迎接海阔天空。 ⑤所以，有欲则刚，只有善用欲望，才能加速成长。求知欲，引你拓宽知识大道；求生欲，护你跨越生命险阻；探索欲，助你挖掘未知世界；求胜欲，带你突破自我瓶颈；创造欲，帮你深耕擅长领域。当你陷入低潮的泥沼，欲望会在岸边摇铃，清清浅浅中勾勒出光明的影像；当你踯躅在选择的两难中，欲望会化作摇曳的萤火，引领你走出盲区。因为有欲者深知：欲望乃希望，乃心之所望。 （选自《格言》有删改） ●用“/”给本文划分段落层次并简述理由。 27．请写出第③段画线句子的论证方法及作用。 【答案】示例一：分段：①②/③④/⑤； 理由：总分总的结构（①②段总写，③④段分述，⑤段总结）。 示例二：分段：①②/③④/⑤； 理由：①②两段提出问题（论点）或引论，③④两段分析问题（展开论述）或本论，⑤段解决问题（重申论点）或结论。 【解析】本题考查划分段落。 示例一：分段：①②/③④/⑤ 理由：采用总分总的结构。①②段先总述，第①段先引用古人的话提出传统观点“无欲则刚”，第②段通过对传统“无欲则刚”观点的阐述和反驳，提出作者“有欲则刚”的核心观点；③④段分别从古今人物事例以及人类技术创新等不同角度进行分述，具体论证“有欲则刚”的观点；⑤段进行总结，再次强调“有欲则刚”，并阐述如何善用欲望加速成长，使文章结构完整，逻辑清晰。 示例二：分段：①②/③④/⑤ 理由：本文遵循议论文常见的“提出问题——分析问题——解决问题”（引论——本论——结论）的结构。①②两段提出问题，通过对传统观点“无欲则刚”的分析，引出本文的论点“有欲则刚”，属于引论部分；③④两段分析问题，举出“逖闻鸡起舞，杨时程门立雪”“廖智突破极限，创造生命奇迹”“李时珍遍尝百草写成《本草纲目》，指引他的是无边无际的探索欲”“今有孙颖莎鏖战赛场成就乒坛辉煌，引领她的是无尽无休的求胜欲”“没有饺子导演想要用动画讲好中国故事的欲望，《哪吒》系列电影如何创造二百多亿的粟房神话”“没有对人工智能和高科技领域持续钻研的欲望，在春晚舞台上扭着秧歌的机器人如何惊艳世界”等大量具体事例，从不同方面对论点进行详细论证，属于本论部分；⑤段解决问题，“有欲则刚，只有善用欲望，才能加速成长”强调善用欲望的重要性，重申论点，属于结论部分。这种结构使文章论证严谨，层次分明。 基本结构形式 引论(提出问题)—本论(分析问题)—结论(解决问题)。议论文的结构可分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式” 纵式 结构 层进 式 层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，能够由小到大、由浅入深地把道理说深说透。就全文来说，“是什么—为什么—怎么样”“提出问题—分析问题—解决问题”“理论铺垫—实例分析—得出结论”等论证思路类型的文章一般都是层进式结构。如九下《无言之美》 横式 结构 总分 式 文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从不同的角度来论证中心论点。类型：总—分(如九上《怀疑与学问》)；分—总(如九上《谈创造性思维》)；总—分—总(如九上《敬业与乐业》)。《敬业与乐业》开篇作者就引用格言，提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点。接下来，分出三个分论点，分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性。最后，用“责任心”和“趣味”升华文章主旨 并列 式 文章的层次、段落及论据之间是平行的、并重的。如九上《精神的三间小屋》中第7~18段详细阐述了修建精神的三间小屋的方法：盛放爱恨、盛放事业、安放自身。这三个方法是平行的、并重的 对照 式 论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。如九上《论教养》中第5~10段论述了“无教养”的表现，第11~12段论述了“有教养”的表现，使用正反对比论证，说理透彻 。 （2025·浙江杭州·三模）学校组织了辩题为“学校应不应该引进人工智能（AI）作文批改”的辩论赛，请你作为正方，借助下列材料，参与赛事筹备。 材料一： 中学作文教学困境 一位中学语文教师往往需要承担2个班级的作文批改任务。以每班平均45名学生计算，教师每次批改作文数量可达90篇。批改一篇作文，教师需要从多个维度综合考量，平均耗时约8分钟。学生通常要等一周甚至更长时间才能拿到批改后的作文，反馈时效性大打折扣。 且教师受时间和精力限制，评语多为通用表述，未能针对学生作文中的具体问题深入剖析，学生难以从宽泛评价中明确自身写作问题的根源与改进方向，无法满足差异化学习需求。 就当前中学写作教学现状而言，教师难以获取多样化的教学资料来丰富教学内容；学生缺少接触优秀范文、前沿写作技巧的机会，再加上在学校所接触的高级词句素材较少，写作视野受限，这在很大程度上制约了学生写作能力的提升。 （选自“中国教育新闻网”，2025-04-07） 材料二： 育才实验学校语文教师杨菲展示了AI作文批改过程。“刷刷刷……”40秒时间，40张作文稿纸在机器上完成扫描。生成的电子版作文经AI作文批改系统，生成电子批阅报告，整个过程在15分钟内全部完成。批阅报告分教师点评、谋篇布局、写作等级、综合评价、分句点评五个板块。杨老师拿出一份作文AI批阅报告，报告第一页是分句点评，十多处修改痕迹用红笔圈画而出。佳句用绿色波浪线画出，旁批点评；不足之处用红线画出，并提出修改意见。在谋篇布局中，报告用思维导图的格式，从开头、中间、结尾给出了具体建议。 多数学生反馈AI批阅报告很全面，修改作文轻松多了。学生袁悦说，自己看到AI批阅报告时很惊喜：“它会给写得不好的句子润色，标注针对性的建议。”有学生发现自己对写作更有自信了：“AI会圈批出我作文中的许多优点，让我没有觉得写得很差。” （选摘自“杭州日报学点点”，2025-02-26） 材料三：      （选自“AI趣研局”2025-02-26） ◎明确己方观点：学校应该引进人工智能作文批改（正方） ◎确定分论点 分论点一：AI批改反馈时效性强，教学效率更高。 分论点二：____________________________________________________________________ 分论点二：____________________________________________________________________ 1．请根据上述材料，为正方再提炼两条分论点。 ◎构想反方论证 2．下面哪句名言可以作为反方的道理论据？请选择并简述理由。（   ） A．“明者因时而变，知者随事而制。”（桓宽：汉代《盐铁论》作者） B．“如果试图改变一些现状，首先应该接受许多东西。”（萨特：法国社会活动者） C．“人工智能只是工具，无法取代人类。”（曾毅：中科院自动化研究所主任） D．“接受变化，拥抱新事物，才能走在时代的前沿。”（马克·吐温：美国文学家） ◎总结陈词 3．结辩词是双方四辩在辩论最后一个环节中，对整场辩论的总结陈词。综合以上材料，请为正方完成150字左右的结辩词。要求：①回应正反双方的核心矛盾；②至少运用两种论证方法；③支持学校决定引入AI作文批改软件，提出可行的建议。 结辩词撰写小贴士 ◇重申观点：重述己方的主要观点。 ◇总结分歧：总结双方辩论中的主要分歧点，简洁有力地进行反驳。 ◇呼吁行动：立足己方观点的前提下，对辩题核心的社会问题提出有效建议或措施。 ◇价值升华：找到价值切入点，将辩论的主题提升到更高的格局，引发听众思考。 【答案】1．分论点提炼： ①AI批改能提供个性化反馈，精准定位学生写作问题。 ②AI批改能整合素材与技巧，丰富拓展学生写作视野。 ③AI批改能减轻教师的负担，使其能专研教学与指导。 ④AI批改增强学生写作信心，提升写作的期待与兴趣。 ⑤AI批改报告结果详尽全面，更客观评价学生的作文。 2．C 3．我方坚持认为，学校应引进AI作文批改，以科技赋能教育，实现效率与质量的双赢。诚然，反方担忧AI缺乏人性化，但数据表明，91%的学生认可AI的高效与精准（举例论证）；AI并非取代教师，而是解放其机械劳动，让教师专注启发式教学（对比论证）。建议分阶段引入AI，初期作为辅助工具，教师复核AI建议并补充人文点评；同时建立AI与教师协作机制，定期优化系统算法，确保反馈科学性与情感温度并存。最后，我想说：教育需要与时俱进，AI与教师的协同，既能顺应技术潮流，又能守护育人初心，这才是未来教育的真谛。 【导语】这篇阅读材料设计精良，具有鲜明的辩论赛特征。材料以AI作文批改为核心议题，通过三则不同视角的材料（教学困境、技术案例、未展示的图表）构建了完整的论证场景。正反方观点的对立性清晰，尤其通过教师负担与学生反馈的对比，凸显了技术介入的现实意义。题目设置层次分明，从分论点提炼、反方论据选择到结辩词撰写，逐步引导学生进行深度思辨，体现了对批判性思维和论证能力的综合考查。 1．本题考查提炼文章内容。结合材料二第一段“生成的电子版作文经AI作文批改系统，生成电子批阅报告，整个过程在15分钟内全部完成”，可知：AI作文批改系统能快速生成电子批阅报告，这样能减轻老师的负担，使其专心于指导学生写作指导。 结合材料二第一段“批阅报告分教师点评、谋篇布局、写作等级、综合评价、分句点评五个板块。杨老师拿出一份作文AI批阅报告，报告第一页是分句点评，十多处修改痕迹用红笔圈画而出”，第二段“多数学生反馈AI批阅报告很全面，修改作文轻松多了”可知：AI作文批阅报告能从五个方面来点评学生的作文，更加客观评价学生的作文。 结合材料二第一段“佳句用绿色波浪线画出，旁批点评；不足之处用红线画出，并提出修改意见。在谋篇布局中，报告用思维导图的格式，从开头、中间、结尾给出了具体建议”，第二段“它会给写得不好的句子润色，标注针对性的建议”，可知：AI作文批阅能针对学生的问题提出修改意见，给学生提供个性化的反馈，对学生写作上的问题提出具体建议。 结合材料二第二段“AI会圈批出我作文中的许多优点，让我没有觉得写得很差”，可知：AI批改增强学生写作信心，提升写作的期待与兴趣。 结合材料一第二段“学生缺少接触优秀范文、前沿写作技巧的机会，再加上在学校所接触的高级词句素材较少，写作视野受限，这在很大程度上制约了学生写作能力的提升”，材料三“图2：AI批改作文使用效果与影响”，可知：AI批改作文能让90%的学生拓宽写作思维，让58%的学生掌握写作技巧，让45%的学生提升写作效率；由此可知，学生在AI作文指导下，接触优秀范文、前沿写作技巧，拓宽写作视野，提升写作能力。 2．本题考查论据补充。A.这句话强调的是要懂得跟着时代变化而改变，当下是AI时代，这体现适应AI时代，采用AI教学的观点，不可以作为反对使用AI教学的观点。 B.这句话强调的是要接受新生事物，这样才能渐渐改变现状。当下是AI时代，这是呼吁人们要接受AI以及其带来的变化，不可以作为反对使用AI教学的观点。 D.这句话强调的是要用开放的心态去接受时代的变化，接纳新生事物。这是呼吁人们要适应AI 时代的变化，接受AI教学，不可以作为反对使用AI教学的观点。 故选C。 3．本题考查拟写辩论词。结合题干可知，这是为支持学校应该引进人工智能作文批改的一方拟写辩论词。 结合“结辩词撰写小贴士”可知：拟写时要先重申正方的观点，表示自己支持学校决定引入AI作文批改软件的态度。然后围绕双方辩论中的主要分歧点进行反驳，以此确立己方的观点，接着围绕“如何实施AI作文批改软件”的问题，提出建议；最后点明AI作文批改的时代意义。运用两种论证方法来阐述理由，字数控制在150字左右即可。 示例：我方始终坚持，引入AI作文批改软件利大于弊。双方分歧在于AI能否兼顾效率与人文，但事实已证明AI能精准分析学生写作问题，且能极大减轻教师负担。若固守传统，教师将困于重复劳动；拥抱AI，则能聚焦个性化辅导。建议学校建立“AI初筛+教师复核”双轨制，确保反馈科学性与情感温度并存。让我们以开放姿态，在人文温度与技术理性间找到平衡，推动教育进步！谢谢！ （2025·浙江宁波·三模）阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 AI进校园，边界要厘清 ①随着人工智能（AI）技术的飞速发展，AI在越来越多的领域实现应用。在教育领域，产生“AI+作业”的现象。据报道，一些中学生表示，AI帮忙写作业，不仅基础性题目可以直接“借鉴”AI的答案，甚至连议论文、读后感等长篇作文，AIGC（生成式人工智能）都能成为“枪手”。 ②AI代替人工写作业，从技术上并不是问题，但AI的“枪手化”实际上是剥夺了学习中最重要的过程性体验。不妨思考一个问题：作业的本质究竟是什么？回顾整个学习过程不难发现，写作业是一个复习、巩固、提高的学习过程。在这一过程中，难免会有面对难题的绞尽脑汁、失于迷津的抓耳挠腮。这都是学习中绕不开的过程。正是这些曲折，才让知识的采撷之路风景不断、妙趣横生。学习的终极目标，是将知识内化成自己的生命经验。如果说，写作业是为了单纯地应付任务，那么AI轻轻松松地把答案“喂”到学生嘴边，似乎省时省力。但是，如果采用AI走捷径，便违背了学习的本质。 ③教育的任务是培养人才，而人才成长需要经历漫长的认知过程。如何扬长避短，更好发挥AI在教育领域中的作用？要合理引导使用AI技术，厘清边界。例如，AI可以作为“帮手”，辅助教师高效完成作业批改等重复性劳动，帮助学生快速检索和压缩各种学科背景性信息。但是，如若没能厘清边界，将学生的认知过程由“AI”代劳，这就违背了教育的初衷。 ④AI的边界是“人本”，应给AI使用戴上“紧箍咒”，防止它跨过边界，成为人欲望和惰性的“催化剂”，而应成为辅助人们思考的“好帮手”。边界之内，AI有着无限潜能。仍以教育领域为例：在清华大学一堂名为《元宇宙发展与挑战》的课堂上，学生们充分结合AI与多学科知识，或探索如何在火星上造房子，或为“尔滨”设计拟人形象，天马行空、不拘一格。我们期望看到更多这样的“AI+”，让AI成为人的臂膀、人的延伸，帮助人类社会更好发展。 （选自《人民日报·海外版》2024年6月17日，有删改） 【材料二】 [选自《青少年互联网使用情况调查报告（2024）》] 【材料三】 ①场景一：暨南大学的张航从一篇英文论文中摘取出一段，输入和AI工具聊天的对话框，随后发出指令：“请帮我用中文简要概括一下这段文字。”5秒钟后，他的“学习助理”就给出了一段精练的文字。通过这种方式，张航的课前预习很快“搞定”。 ②场景二：就读于山东一所高校的朱柯源，在学校校园媒体做编辑时想把校园建筑的照片处理成漫画版，但AI绘图工具常常只是在建筑边缘勾线，看起来并不像漫画。也有时他输入的图上是人，输出的图上却变成了动物。 ③场景三：近期，一名参赛者用AI工具创作的科幻小说《机忆之地》获得了第五届江苏省青年科普科幻作品大赛二等奖。 ——来自采访和调查中的青少年使用AI的部分场景 4．阅读材料一，完成思维导图。 （1） （2） 5．请从材料三的三个场景中选择一个，分析其是否能作为材料一中的补充论据。 6．材料一是否值得推荐给青少年阅读，请根据材料二说明理由。 7．小文使用人工智能软件，完成了老师布置的作文，非常得意。请你结合相关材料内容，对其进行劝告。 【答案】 4．AI进校园，要合理引导使用，厘清边界，让AI成为辅助人们思考的“好帮手”。 AI的边界是“人本”，应给AI使用戴上“紧箍咒”。 5．示例1：第一个场景可以作为补充论据。场景中的大学生通过“学习助理”快速归纳出论文中的信息，辅助他完成课前预习，这是合理引导使用AI技术，厘清边界的有力表现。 示例2：第二个场景不可以作为补充论据。场景中的学生想把校园建筑的照片处理成漫画版，但是效果却不尽如人意，论证的是AI技术的局限性，不符合本文关于AI的使用要厘清边界这一核心论点。 示例3：第三个场景不可以作为补充论据。场景中的参赛者使用AI工具创作的科幻小说获奖，与AI在校园的使用无关，论证的是AI对文学创作的冲击，不符合本文AI的使用要厘清边界这一核心论点。 6．值得。从材料二的调查数据来看，处于学习黄金阶段的青少年对人工智能技术的了解意愿较强烈，有将近一半的青少年开始尝试使用，并且其使用人工智能产品的用途主要集中在应用与功能探索、内容生成、工具助手等。而材料一正是对青少年如何在学习中正确使用AI做出指导，值得青少年进行了解。 7．示例：小文你好！虽然在AI的帮助下你很快完成了作业，但是这种做法却违背了学习的本质，让你无法领略到采撷知识的乐趣，更无法将知识内化成自己的生命经验。AI作为先进技术，我们可以使用它来辅助学习，比如帮你快速查找资料、概括信息等。可不能本末倒置，让AI成为我们“惰性”的催化剂呀！ 【导语】这篇阅读材料围绕AI在教育领域的应用展开，具有鲜明的时代性和现实意义。材料一结构清晰，从现象到本质层层递进，论证AI使用的边界问题；材料二以图表直观呈现数据，增强了说服力；材料三通过具体场景，生动展示了AI的实际应用。三则材料互补，既有理论深度，又有实证支撑。文章语言严谨又不失生动，如“紧箍咒”“催化剂”等比喻形象贴切。整体而言，该文选题精准，论证有力，对引导青少年正确使用AI具有重要价值。 4．本题考查论点提炼和文章内容理解和概括。论点是作者完整的看法、见解和主张，能够统摄全文。一般是文章标题，或出现在文章的首尾段，也有的需要自己根据文章内容概括。 第（1）问：中心论点：根据文章第③段“如何扬长避短，更好发挥AI在教育领域中的作用？要合理引导使用AI技术，厘清边界”以及第④段“AI的边界是‘人本’，应给AI使用戴上‘紧箍咒’，防止它跨过边界，成为人欲望和惰性的‘催化剂’，而应成为辅助人们思考的‘好帮手’”的内容分析可知，文章围绕AI进校园展开，核心观点是要合理引导使用AI，厘清边界，让其成为辅助思考的“好帮手”，所以中心论点为“AI进校园，要合理引导使用，厘清边界，让AI成为辅助人们思考的‘好帮手’”。 第（2）问：解决问题：根据文章第④段“AI的边界是‘人本’，应给AI使用戴上‘紧箍咒’，防止它跨过边界”的内容分析可知，解决问题的关键在于明确AI的边界是“人本”，并给AI使用加以限制，即“AI的边界是‘人本’，应给AI使用戴上‘紧箍咒’”。 5．本题考查论据补充。本题要求从材料三的三个场景中选择一个，判断其能否作为材料一的补充论据。关键在于明确材料一的核心论点，然后依据核心论点分析材料三各场景与材料一观点的契合度。材料一核心论点在第③段“要合理引导使用AI技术，厘清边界”以及第④段“AI的边界是‘人本’，应给AI使用戴上‘紧箍咒’，……成为辅助人们思考的‘好帮手’”，即围绕AI在校园使用中如何合理引导、厘清边界展开。 第一个场景：根据文章第③段“AI可以作为‘帮手’，辅助教师高效完成作业批改等重复性劳动，帮助学生快速检索和压缩各种学科背景性信息”的内容分析可知，第一个场景中大学生通过“学习助理”快速归纳出论文中的信息，辅助他完成课前预习，体现了AI作为“帮手”辅助学生学习，是合理引导使用AI技术，符合材料一关于在校园中合理运用AI的观点，所以可以作为补充论据。 第二个场景：材料一重点在于论述AI在校园使用中如何合理引导和厘清边界，而第二个场景中“学生想把校园建筑的照片处理成漫画版，但是效果却不尽如人意”，主要呈现的是AI技术在实际操作中的局限性，没有涉及到AI在校园使用中合理引导及边界问题等与材料一核心论点相关的内容，所以不可以作为补充论据。 第三个场景：材料一围绕AI在校园教育领域的合理使用展开论述，第三个场景中参赛者使用AI工具创作的科幻小说获奖，说的是AI在文学创作领域的应用，与AI在校园教育场景中的使用毫无关联，没有契合材料一关于AI在校园使用要厘清边界的核心论点，所以不可以作为补充论据。据此概括回答即可。 6．本题考查文章内容的理解和分析和图文转化。本题需判断材料一是否值得推荐给青少年阅读，并依据材料二说明理由。破题点在于分析材料二所呈现的青少年与人工智能相关的情况，再看材料一能否与之产生关联并提供价值。 从材料二的图表来看，“青少年自身对人工智能技术的了解程度”图表中，“听说过，也使用过一些人工智能产品”的青少年占比45.1%，“听说过，但没有使用过”的占比46.9%，这表明处于学习黄金阶段的青少年对人工智能技术的了解意愿较强烈，且有将近一半的青少年开始尝试使用。 再看“青少年使用人工智能产品的用途”图表，用途主要集中在“应用与功能探索（39.7%）”“内容生成（文字、图片、视频等）（36.0%）”“工具助手（内容摘要、邮件模板等）（30.9%）”。而材料一第③段提到“要合理引导使用AI技术，厘清边界。例如，AI可以作为‘帮手’，辅助教师高效完成作业批改等重复性劳动，帮助学生快速检索和压缩各种学科背景性信息”，第④段提到“应给AI使用戴上‘紧箍咒’，防止它跨过边界，成为人欲望和惰性的‘催化剂’，而应成为辅助人们思考的‘好帮手’”，材料一正是对青少年如何在学习中正确使用AI做出指导，与青少年对人工智能的使用现状相契合，所以值得青少年进行了解。 7．本题考查劝说词。本题要求结合材料内容劝告小文使用人工智能软件写作文的行为。需明确材料中关于使用AI写作的弊端相关内容，以此为依据进行劝告，要做到有理有据、语气恰当。 根据材料一第②段“AI代替人工写作业，实际上是剥夺了学习中最重要的过程性体验。写作业是一个复习、巩固、提高的学习过程。采用AI走捷径，便违背了学习的本质”的内容分析可知，使用AI写作文会让小文失去学习提升的机会，没有真正达到写作文锻炼能力的目的。 示例：小文呀，别得意啦。用AI写作文虽轻松，但是这剥夺了学习过程体验，写作文本是巩固知识、提升能力的过程，靠AI就违背学习本质啦。咱还是自己动手，才能真正进步呀！ （2025·浙江·二模）阅读下面这篇文章，完成小题。 年味的变与不变 张翔 ①欢欢喜喜过大年，春节是中国人最看重的传统节日。在“春节”申遗成功、在国际上绽放新光彩的今天，也还有人觉得“年味淡了”。但更有人在思考，年味到底是种什么味？ ②“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”这句广为流传的俗谚里戴着答案。曾几何时，年是“忙”出来的，从扫庭院、备年货、贴春联，到祭祖宗、逛庙会、走亲戚；年也是“盼”出来的，盼着吃上平日里吃不到的鸡鸭鱼肉，盼着穿上平日里穿不上的新衣服，盼着新置办的家当能闪亮登场。人们忙碌着、憧憬着、喜悦着，时光慢慢流满，气氛渐渐浓郁，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉萦绕，大家沉浸其中，体会到巨大的满足感。 ③曾经，“吃顿饺子就是年”，今天，四时蔬果、鱼虾肉蛋成为餐桌“常客”，人们不必等到过年才能大快朵颐，反而要为“每逢过节胖三斤”而苦恼；曾经，进入腊月就“全家总动员”、进进出出筹备年货，今天，电商平台全球好物任君挑选，“小时达”“半日达”“次日达”等轻松实现…… ④从物质生活角度看，说年味淡了，其实是一种幸福的烦恼。各类商品琳琅满目，容易挑花眼，不知挑哪个更好；过年的方式多种多样，不知选哪种更合适。老年人常跟晚辈说，“现在每天都像过年”，曾经过年才能享受到的美好，如今已融入了闪光的寻常日子。 ⑤曾经，家人们围炉而坐，看电视、嗑瓜子就是精神生活；今天，“文化大餐”烹出幸福年味，非遗与冰雪运动浪漫避逅，博物馆与图书馆共启新春之约，人们畅享“精神盛宴”。____________。曾经，“父母在，不远游”，回家过年是所有游子的心愿；今天，“父母在，一起游”，“流动的中国”不再山水迢迢，“平安中国”安全感满满，“反向过年”、旅游过年、“南北互跨”等成为新趋势。 ⑥从精神需求角度看，年味不是淡了，而是丰富了，变得千滋百味了。从“乡土中国”到“现代中国”，生活方式改变、生活节奏加快，一些习俗仪式或简化或消失不可避免，但越来越多鲜活美好的新年俗不断涌现，持续温暖着一年又一年。 ⑦时代在飞速进步，春节也在变换着“新衣裳”，但它团圆、祥和、重视家庭的精神内核始终稳定，推陈出新、积极奋发的内在生命力依然澎湃。 ⑧有人说，春节是中国人身体里最准时的生物钟。每到这个时候，就好像有一个强大的磁场，让人们哪怕千山万水，也要回到家人身旁。它是情感的老驿站，也是奋斗的新起点。在冬寒即将褪去之际，和家人分享这一年的苦乐际遇，寻找“此心安处”的慰籍；在春意就要破土而出之时，打点行囊，带着积蓄的能量，奔向新的征程，开启新的奋斗。 （摘自《人民日报》2025年01月27日第04版，有删节） 8．请你根据文章内容，将下面的思维导图补充完整。 9．编辑老师想结合今年春节的实情对文章再做修改后发公众号，请你结合下面这则材料，在划横线处补充一句话，使材料变得更为丰富。 《哪吒之魔童闹海》一骑绝尘“带飞”票房大盘，春节观影已然成为新“年俗”。同样火热的还有“换新消费潮”，“国补”政策遇上春节优惠，人们的消费热情被点燃，新年货三件套手机、平板、智能手表手环卖爆了。新春消费市场开门红背后，是信心，是活力，更是希望。期待2025年，就像春节档的电影一样，剧情紧凑、高潮迭起、精彩纷呈！ （摘自“新华”网官方微博，2025年2月6日） 曾经， ； 今天， 。 10．春节申遗，让中国的年俗有了世界认可的“勋章”。如今，春节不止属于中国，纽约时代广场舞龙舞狮，巴黎街头红灯笼高挂，各国政要送上新春祝福。请你结合文章内容和生活实际，谈谈中国年俗为何能走向世界。 【答案】 8．①有人觉得年味淡了（或“有人觉得年味变了”）。②从精神生活角度看，形式丰富的新年俗不断涌现，人们的精神生活更丰富，更多姿多彩。③人们重视家庭团圆美好的精神内核和追求更好更丰富的物质和精神生活的内在生命力。 9．示例一：曾经，家庭聚餐、看春晚就是过年；今天，家人一起走进电影院看《哪吒2》，乐呵呵参与百亿项目更像过年。 示例二：曾经，穿新衣、吃上山珍海味就是过年；今天，手机、平板、智能手表手环三件套的换新，更能让人惊呼：“过年啦！” 10．中国年俗走向世界，是因为中国人重视家庭团圆、追求美好生活的精神内核获得了世界人民的肯定；春节年俗的文化输出，也是因为我国国力的逐渐增强和国际影响力的逐步上升，展现出中国文化的魅力。（或中国年俗活动的不断宣传，借助现代化媒体媒介，扩大年俗影响力；或因为中国年俗与时俱进的传承和不断创新。） 【导语】这篇《年味的变与不变》以春节为切入点，通过今昔对比展现了传统节日的现代化转型。①结构清晰：采用总分总框架，先设问“年味”内涵，再从物质、精神层面分析变迁，最终回归文化内核；②语言鲜活：大量生活化场景（如电商年货、反向过年）增强代入感；③结尾将春节比作“生物钟”，巧妙联结传统与现代。全文以微观叙事折射时代巨变。 8．本题考查论证思路。根据文章内容补充思维导图，需要准确理解文章结构和各部分要点，从文中提取关键信息，对应填入思维导图的相应位置。 第①空，确定话题：文章开篇第①段提到“也还有人觉得‘年味淡了’。但更有人在思考，年味到底是种什么味？”，这表明文章围绕“有人觉得年味淡了（或‘有人觉得年味变了’）”这一话题展开探讨，所以①处应填“有人觉得年味淡了（或‘有人觉得年味变了’）”。 第②空，分析年味改变的原因（精神生活角度）：第⑤段从精神生活方面进行阐述，“曾经，家人们围炉而坐，看电视、嗑瓜子就是精神生活；今天，‘文化大餐’烹出幸福年味，非遗与冰雪运动浪漫邂逅，博物馆与图书馆共启新春之约，人们畅享‘精神盛宴’”“从‘乡土中国’到‘现代中国’，生活方式改变、生活节奏加快，一些习俗仪式或简化或消失不可避免，但越来越多鲜活美好的新年俗不断涌现”。由此可知，从精神生活角度看，年味的改变是因为形式丰富的新年俗不断涌现，人们的精神生活更丰富，更多姿多彩，所以②处应填“从精神生活角度看，形式丰富的新年俗不断涌现，人们的精神生活更丰富，更多姿多彩”。 第③空，明确结论中不变的内容：第⑦段指出“时代在飞速进步，春节也在变换着‘新衣裳’，但它团圆、祥和、重视家庭的精神内核始终稳定，推陈出新、积极奋发的内在生命力依然澎湃”。这就是结论中提到的不变的部分，即人们重视家庭团圆美好的精神内核和追求更好更丰富的物质和精神生活的内在生命力，所以③处应填“人们重视家庭团圆美好的精神内核和追求更好更丰富的物质和精神生活的内在生命力”。 9．本题考查论据补充。结合给定材料，在指定位置补充语句，使材料更丰富。需依据材料中春节新旧年俗对比的逻辑，仿照前文“曾经……；今天……”的句式，分别描述过去和现在春节在相关方面的不同表现。 分析过去春节的特点：材料围绕春节新变化展开，结合前文语境，过去春节在消费和娱乐方面相对单一。从消费看，不会有大规模的电子产品消费；从娱乐讲，也没有春节观影这种热门活动。所以在描述“曾经”时，应突出消费和娱乐的传统、简单。 分析现在春节的特点：根据材料，现在春节有火热的“换新消费潮”，电子产品销售火爆，同时春节观影成为新“年俗”。描述“今天”时，要体现出当下消费的火热以及新娱乐形式的兴起。 示例：曾经，春节消费局限于传统年货，娱乐多是家人围坐闲聊；今天，“换新消费潮”涌动，新年货电子产品卖爆，春节观影成热门新“年俗”。 10．本题考查拓展延伸。结合文章内容和生活实际，分析中国年俗走向世界的原因。破题点在于从文章中提取相关信息，并联系生活中所了解的文化传播等实际情况进行阐述。 精神内核引发共鸣：根据文章第⑦段“但它团圆、祥和、重视家庭的精神内核始终稳定”以及第⑧段“每到这个时候，就好像有一个强大的磁场，让人们哪怕千山万水，也要回到家人身旁”，中国年俗中蕴含着重视家庭团圆、追求美好生活的精神内核。这种对家庭、对美好生活的追求是人类共通的情感，容易引发世界人民的共鸣，所以获得了世界人民的肯定，这是中国年俗走向世界的重要原因。 国力与影响力推动文化输出：在现实生活中，随着我国经济的发展，综合国力逐渐增强，在国际舞台上的影响力逐步上升。国家强大为文化传播提供了有力支撑，中国年俗作为中国文化的重要代表，借助这一优势更好地走向世界，向世界展现中国文化的魅力，让更多人了解和喜爱中国年俗。 宣传与媒介扩大影响力（补充角度），生活实际：在当今时代，现代化媒体媒介非常发达，例如互联网、社交媒体等。春节期间，关于中国年俗活动的报道、视频等在全球范围内广泛传播。像纽约时代广场舞龙舞狮、巴黎街头红灯笼高挂等场景通过网络被更多人知晓。通过不断的宣传以及现代化媒体媒介的助力，中国年俗的影响力不断扩大，吸引了世界各国人民的关注，从而走向世界。 与时俱进与创新（补充角度）：从文章第⑤段“从‘乡土中国’到‘现代中国’，生活方式改变、生活节奏加快，一些习俗仪式或简化或消失不可避免，但越来越多鲜活美好的新年俗不断涌现”可知，中国年俗在不断发展变化。中国年俗能够与时俱进，在传承中不断创新，既保留了传统的文化内涵，又能适应现代社会和不同地区人们的需求，这种特性使得它更具吸引力，能够在世界范围内传播开来。 示例：中国年俗走向世界，原因是多方面的。从文化内涵看，中国年俗蕴含着团圆、祥和等美好寓意。正如文中第⑦段所说“它团圆、祥和、重视家庭的精神内核始终稳定”，这种对家庭亲情的珍视、对美好生活的向往，是全人类共通的情感追求，能跨越国界引发共鸣，让世界人民心生向往。在传播方式上，现代科技助力巨大。如今网络社交媒体发达，春节期间各种年俗活动的图片、视频在全球广泛传播。比如抖音、YouTube等平台上，舞龙舞狮、贴春联等特色年俗展示吸引大量外国网友关注，让中国年俗突破地域限制，走进更多人的视野。同时，中国综合国力提升也起到关键作用。随着我国在国际经济、政治舞台影响力增强，文化软实力也不断提升。像纽约时代广场舞龙舞狮，巴黎街头红灯笼高挂，各国政要送上新春祝福，这背后是中国国际地位的彰显，让世界更愿意主动去了解和接纳中国年俗。而且中国年俗也在不断创新，融入新元素，适应不同文化背景，更具活力与吸引力，从而在世界舞台上绽放光彩。 （2025·浙江温州·二模）阅读下面的文字，完成小题。 星之昭昭，不若月之曀曀 王厚明 ①“星之昭昭，不若月之曀曀”出自《晏子春秋》，意思是星星的明亮不如月亮的阴暗。这既道出了“星星”与“月亮”所代表的事物本质上的差异区隔，也揭示了人生价值追求过程中得与失、本与末的思想哲理。 ②那么，与人生得失相关的重要选择，又取决于什么呢？曾国藩说：“谋大事者，首重格局。”历史和事实也印证，不同的格局决定不同的选择。格局，是一个人的眼界、胸怀和对事物的认知深度，也决定着一个人的志向和追求。格局不同，结局亦不同。星辰大海的格局与一亩三分地的追求，自然有着天壤之别。格局狭隘，只能关注渺小；具有大格局的人，必定能够看到更广阔的世界。 ③得失之间，见人心之微，亦显人生之阔。可以说，一个人的格局有多大，成就的机遇也就更多。埃隆·马斯克致力于移民火星，让人类有更多的生存空间。马斯克的格局不仅体现在他对未来科技的深刻洞察，还体现在他愿意投资和承担高风险项目，以推动人类文明的进步。尽管马斯克不乏“月之曀曀”的失败，但他向往的是星辰大海，放眼的是浩瀚宇宙，关注的是人类的命运和未来。这与一些总是盯着底层消费者口袋而“星之昭昭”的企业家的格局是不能比的。 ④格局也决定着我们追寻的目标。一个有大格局的人，他的梦想不是眼前的苟且，而是星辰大海的壮阔；不是空中的楼阁，而是务求必成的坚定。因此，人生之得失，选择要志向高远。起点要高，即便不成功，也赋予人足够的进步和机遇。相反，目光短浅，溺于小事，即使成功也意义有限。选择高远并非好高骛远，而是基于对自我能力的深刻认知和对未来无限可能的憧憬。对于有梦想的人而言，在面对“星星”和“月亮”的选择上，自然会选择“月亮”。 ⑤《菜根谭》里说：“伏久者飞必高，开先者谢独早。”意思是潜伏得越久的鸟，会飞得越高；花朵盛开得越早，会越早凋谢。庄子笔下的庖丁、承蜩者、捶钩者、为鐻者、轮扁者等，之所以具有超越常人的技艺，主要原因就是在得失面前，不受干扰、心无外物，千锤百炼、久久为功。 ⑥故成大事者，不谋一时之得，而贵在长久的坚持。生命是一场持久战，一时的得与失放在生命的长河里，在若干年后看来，可能根本不值一提。决定胜负的，往往不是一时的得失，而是日积月累的坚持。困囿于利诱，必然松懈理想、迷失本来；纠结于当下，只会狭隘格局、错失未来。 ⑦跋涉的征途，要耐得住寂寞，扛得住诱惑，学会低谷时隐忍蛰伏，顺达时藏锋蓄锐，不被暂时的喜怒哀乐所羁绊，只需关注星辰大海，日夜风雨兼程。那么，不羡“昭昭”，不畏“曀曀”，将会真实定义人生的精彩。 （选自《杂文月刊》，有删改） 【“DeepSeek”解决过程（节选）】 请梳理《星之昭昭，不若月之曀曀》的论证思路。这篇文章的论证思路清晰，层层递进。以下是具体的论证思路： 一、提出话题 开篇引用出自《晏子春秋》的“星之昭昭，不若月之曀曀”，引出话题。 二、分析问题 ·分论点1：格局的重要性（第②③④段） （1）格局决定选择（第②段） ○论据：曾国藩说过“谋大事者，首重格局”。 （2）成就影响格局（第③段） ○论据：埃隆·马斯克致力于移民火星。 （3）格局决定追寻的目标（第④段） ·分论点2：前行需要坚持（第⑤⑥段） ○引用经典 三、得出结论 ·中心论点：只需关注星辰大海，日夜风雨兼程，不羡“昭昭”，不畏“曀曀”，将会真实定义人生的精彩。 ◎小组质疑 11．“DeepSeek”对分论点1的论证分析有误。根据第③段的论述，修改方框内的观点。 ◎小组补充 12．“DeepSeek”未概括出分论点2的论据，根据第⑤段内容，概括论据。 ◎小组讨论 同学们阅读完《星之昭昭，不若月之曀曀》后，提炼出以下中心论点： A．每一次选择，每一次决定，都是人生中最重要的时刻。 B．实现人生的价值不仅需要有大格局，还要坚持不懈。 C．一个人的眼界有多高，格局就有多大，成就的机遇也就更多。 13．同学们提炼的哪项中心论点更正确？参考“DeepSeek”的梳理，结合文章内容阐述理由。 ◎小组反思 14．回顾活动过程，向同学们提供运用人工智能学习的两条建议。 ◎小组分享 15．从以下人物中选择一位，结合名著内容，分享你对分论点2“前行需要坚持”的理解。 A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B．祥子（《骆驼祥子》） C．法布尔（《昆虫记》） 【答案】 11．格局决定成就 12．①《菜根谭》“伏久者飞必高，开先者谢独早”；②庄子寓言中的匠人技艺超常的原因是千锤百炼、久久为功。 13．B项。文章围绕“格局”和“坚持”展开论述：第②③④段主要论述“格局”对人生选择的影响，并通过引用论证和举例论证，强调格局对选择、成就以及目标的重要性。第⑤⑥段则强调“坚持”的重要性，通过《菜根谭》和庄子的例子，说明成大事者需耐得住寂寞、久久为功。因此，B项准确概括了文章中心论点，与DeepSeek的梳理一致。 14．①人工智能可以帮助我们更好地进行语文学习，要善于运用人工智能帮助我们解决学习问题；②人工智能提供的答案并不一定准确，不能完全依赖。在使用AI生成的内容时，要结合自己的阅读体会进行验证和反思。③人工智能提供的答案会不完整，具有一定的局限性，要学会独立思考，不断完善。 15．示例一：保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的极端困境下，依然以惊人的毅力坚持文学创作。为了完成小说《暴风雨所诞生的》，他用硬纸板做成格子板，摸着格子一字一句地写作。当手稿丢失时，他没有放弃，而是以更大的专注力重新开始创作。正是这种钢铁般的意志和全神贯注的坚持，使他最终战胜了常人难以想象的困难，实现了自己的人生价值。 示例二：祥子原本是一个坚韧、勤劳的年轻车夫，起初，他凭借顽强的毅力省吃俭用，拼命拉车，终于攒够钱买了第一辆车。然而，面对“车被军阀抢走”“积蓄被孙侦探骗走”等多重打击，祥子逐渐失去斗志，最终放弃奋斗，堕落成麻木、自私的行尸走肉。最初，他虽然有美好的人生目标，但在现实的残酷压迫下，最终没能坚持住自己的信念。可见，如果缺乏持久的坚持，人就容易被挫折击垮，失去前行的方向。 示例三：法布尔为了观察昆虫习性，他数十年如一日地在野外追踪研究，即使生活贫困也从未放弃。在观察蝉的生命周期时，他坚持四年持续记录；研究粪金龟推粪球的过程，他趴在地上数小时一动不动。这种坚持不懈的精神，让他发现了许多前人未见的昆虫奥秘。可见，真正的发现往往属于那些在长久的坚持中依然保有热情的人。 【导语】这篇文章通过引用《晏子春秋》中的“星之昭昭，不若月之曀曀”展开论述，探讨了人生得失与格局的关系。文章首先提出格局的重要性，强调格局决定选择和成就，并通过埃隆·马斯克的例子加以佐证。接着，文章指出前行需要坚持，引用《菜根谭》和庄子的故事，说明成大事者需耐得住寂寞，坚持长久。最后，文章总结出中心论点：关注星辰大海，不羡“昭昭”，不畏“曀曀”，方能定义人生的精彩。全文论证思路清晰，层层递进，既有理论支持，又有实例佐证，具有较强的说服力。 11．本题考查论点提炼。根据第③段中的“马斯克的格局不仅体现在他对未来科技的深刻洞察，还体现在他愿意投资和承担高风险项目，以推动人类文明的进步。尽管马斯克不乏‘月之曀曀’的失败，但他向往的是星辰大海，放眼的是浩瀚宇宙，关注的是人类的命运和未来。这与一些总是盯着底层消费者口袋而‘星之昭昭’的企业家的格局是不能比的”可知，通过将埃隆·马斯克致力于移民火星、推动人类文明进步，与一些只盯着底层消费者口袋的企业家进行对比，表明马斯克因拥有大格局，其成就体现在对人类命运和未来的关注及推动上，而格局小的企业家成就与之不可相提并论，突出了格局大小会对一个人的成就产生决定性影响，所以应是“格局决定成就”。 12．本题考查论据概括。根据第⑤段中的“《菜根谭》里说：‘伏久者飞必高，开先者谢独早。’庄子笔下的庖丁、承蜩者、捶钩者、为鐻者、轮扁者等，之所以具有超越常人的技艺，主要原因就是在得失面前，不受干扰、心无外物，千锤百炼、久久为功”可知，该段先引用《菜根谭》中“伏久者飞必高，开先者谢独早”这句话，强调潜伏久能飞得高、盛开早会凋谢早的道理；接着列举庄子笔下庖丁等匠人，指出他们技艺超越常人是因为在面对得失时能做到不受干扰、心无外物且长期坚持、不断磨炼，这两个方面共同构成了分论点2“前行需要坚持”的论据。 13．本题考查论点提炼。根据第②段中的“曾国藩说：‘谋大事者，首重格局。’历史和事实也印证，不同的格局决定不同的选择”可知，文章开篇通过引用名言点明“格局”对人生选择的关键作用；第③段以埃隆·马斯克为例，通过对比论证指出“格局决定成就”；第④段进一步论述“格局决定追寻的目标”，强调人生需志向高远。这三段围绕“格局”展开，层层递进地论证其对人生价值实现的重要性。根据第⑤段中的“《菜根谭》里说：‘伏久者飞必高，开先者谢独早。’庄子笔下的庖丁……之所以具有超越常人的技艺，主要原因就是在得失面前，不受干扰、心无外物，千锤百炼、久久为功”可知，文章后半部分通过引用经典和列举事例，论证“前行需要坚持”，强调成大事者需在长期积累中坚守目标。全文前半部分聚焦“格局”，后半部分聚焦“坚持”，二者共同构成实现人生价值的必要条件。B项“实现人生的价值不仅需要有大格局，还要坚持不懈”完整涵盖这两个核心论点，与文章结构和论述逻辑完全一致，因此B项正确。 14．本题考查谈认识、谈看法。从“‘DeepSeek’解决过程（节选）”中可以看到利用人工智能梳理文章论证思路时存在分析错误、论据概括不全等问题。这反映出人工智能在辅助学习过程中既有帮助，也存在不足。给出建议时，要针对这些情况，从如何正确看待和使用人工智能助力学习的角度出发。 示例：人工智能是学习的有力辅助工具，像在梳理文章论证思路等学习任务中能提供参考。我们要善于利用它来拓展学习思路，比如借助其查找相关资料、初步梳理知识框架等，但不能依赖它代替自己思考，要主动探索知识，深入理解学习内容。人工智能给出的答案可能不准确、不完整。当使用其生成的内容时，不能盲目接受，要像对待文中梳理论证思路出现的错误那样，结合自己对文本的理解和阅读体会进行验证。若发现其答案存在局限性，要学会独立思考，通过再次研读文本、查阅更多资料等方式，对内容进行完善和补充。 15．本题考查论据补充。分论点“前行需要坚持”强调在面对困境、挫折或长期目标时，需以持久的毅力和信念支撑行动，最终实现价值或突破。分析人物时需紧扣“坚持的表现”“面临的阻碍”“坚持的结果或意义”三个维度，结合名著中具体情节，体现“坚持”对人物命运或成就的影响。 A. 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）：保尔一生历经战争创伤、疾病折磨、情感挫折，但始终以钢铁般的意志坚持革命信仰与人生追求。他的坚持不仅是对肉体痛苦的承受，更是对精神理想的忠诚。保尔在骑兵部队战斗中，头部被弹片击中，昏迷数月后苏醒，不顾医生劝阻重返前线。他说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这种对革命事业的执着，即使面临死亡威胁也未曾动摇。保尔因伤寒和肺炎复发，双腿瘫痪、双目失明后，一度消沉却最终振作，以口述方式创作小说《暴风雨所诞生的》。他在书中写道：“人最宝贵的是生命……不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这正是他用坚持诠释生命意义的写照。保尔的“坚持”是对信仰的绝对忠诚，即使身体被命运摧毁，精神仍以顽强姿态抗争，最终成为超越肉体局限的“钢铁战士”，完美诠释了“前行需要坚持”的深层内涵。 B. 祥子（《骆驼祥子》）：祥子的故事深刻诠释“前行需要坚持”：初到北平时，他以三年如一日的坚持攒钱买新车，哪怕车被大兵抢走，仍咬牙从头攒钱，用坚韧对抗苦难；当第二次攒钱被孙侦探敲诈，他的坚持开始动摇，在现实的打击下逐渐妥协，却仍试图强打精神拉车以守住尊严；直到小福子离世，他彻底放弃坚持，从勤劳向上的车夫堕落成麻木潦倒的“社会病胎”。他的蜕变证明，前行之路若缺乏持久的坚持，终将被困境击溃，唯有在挫折中坚守信念，才能在命运的迷雾中寻得方向。 C. 法布尔（《昆虫记》）：法布尔以近三十年时间观察昆虫，在清苦的生活中坚持科学研究与文学创作，将枯燥的昆虫学写成充满诗意的巨著。他的坚持源于对自然的热爱与对真理的渴求，体现了“慢而坚定”的科学精神。法布尔一生清贫，为了观察昆虫，住在“荒石园”中，忍受孤独与物质匮乏。他在《昆虫记》序言中写道：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们。”这种对生命的敬畏，支撑他数十年如一日地记录昆虫的真实生活。法布尔反对当时学术界“解剖式”的研究方法，坚持以观察法揭示昆虫的本能与习性。他用生动的语言描绘蝉的生命周期、螳螂的婚礼、蚂蚁的社群，将科学严谨性与文学美感结合，最终成就“昆虫的史诗”。法布尔的“坚持”是对兴趣的极致追求，也是对科学精神的忠诚实践。他用一生证明：真正的前行，需要耐得住寂寞，在漫长的时光中保持专注与热爱，方能在看似“微小”的领域中开辟出震撼世界的天地。 （2024·浙江衢州·模拟预测）辩论的最大魅力在于思想与灵魂的交流，每一场辩论赛都是一次思想火花的碰撞。请你积极参与到主题辩论赛中，来一场畅快的表达吧！ 辩题：人生中选择和努力哪个更重要？ 正方观点：选择大于努力              反方观点：努力大于选择 【材料一】 没有人天生第一次就做出正确的选择，但成功的人一定是不断用努力来调整自己的选择。爱因斯坦的第一份工作是做瑞士专利局的审查员。如果放在今天“选择大于努力”的论调下，他大概会被嘲笑成只图安稳，不求上进的公务员。然而，他用业余时间研究自己热爱的物理，每年都能发表一篇学术论文。后来他的才能被苏黎世大学注意到，爱因斯坦被聘请为教授，最终离开了工作 7 年的专利局。   你说“选择”成就了他？不，我觉得正是因为“努力”，他才有所“选择”。因为努力，他从一个安稳平凡的公务员，变成被知名大学争抢的教授；因为努力，让他意识到一辈子待在专利局并不是他想要的事业，物理才是他最应该挥洒汗水的地方。 如果爱因斯坦在专利局每天过着，早上喝茶看报纸，下午安逸睡大觉的日子，你觉得他有可能成为世界杰出的物理学家吗？ 没努力过的人，连谈选择的资格都没有。 【材料二】 网红主播董宇辉以他深厚的文化素养，流利的口才，幽默风趣的谈吐，迅速圈粉2000万，成了直播界的独一无二。董宇辉不仅仅是董宇辉自己，他出身农家，靠自己不断努力登顶，仿佛就是这个社会所有弱势群体的化身。他成绩卓著，但却不能被公司论功行赏，反而在光明磊落赤胆忠心的情况下，被无情背刺。这刺痛了大家，因为董宇辉是很多人心中的希望，是他们对读书努力改变命运的信仰。而遭遇背刺的董宇辉坦坦荡荡，清清白白，光明磊落，他的善良、他的才华得到广大粉丝的认可和欣赏。君子见机，达人知命。真正的智者从不抱怨行路上崎岖的巨石，而是借力于此，在前行的路上，他以勤奋与乐观，沉住气、静下心，发现并抓住了藏匿于缝隙里的改变命运的钥匙，从而登上高峰。 知识卡片 辩论时，双方辩手各四名，分别处于不同的辩位：一辩、二辩、三辩、四辩。4个辩位分工各有不同：一辩基于材料，提出论点；二辩、三辩补充一辩的发言，并对对方一辩的论点提出质疑，在自由辩论时，二辩、三辩一般也要发挥主力作用；四辩总结陈词。 16．阅读以上材料，以第一辩位提出观点，并简述理由。 17．请你从以下人物中选择一个，为正方二辩补充论据，使论证逻辑严密，论证充分。 A．《水浒传》杨志              B．《骆驼祥子》祥子 C．《平凡的世界》孙少平        D．《世说新语》嵇康 18．“不破不立”是指不对旧的事物进行批判和改革，就不能建立新的事物，所以我们在辩论中要善于倾听对方辩手的论述漏洞：逻辑漏洞、事实错误、情感偏见等。以下是反方二辩的辩词，你作为正方三辩，你可以怎样“破”？ 反方二辩的辩词： 一个人没日没夜的学习，可那是死学，根本不存在什么“选择不对，努力白费” 的说法。成功并不是“只要做对选择，剩下只用躺赢”的一劳永逸，而是“选择，努力，再选择，再努力”的螺旋式上升。选择决定了命运，决定了努力的方向。鲁迅弃医从文，将笔杆子作为自己的武器，他的这一选择，也注定了他的命运将会与文学密不可分，他的选择也确实决定了其命运。 19．论证时要观点一致、概念统一、逻辑合理；使用的材料要能支撑观点，避免出现论据不相干或论据不足的情况，论据和论点之间有必然、合理、充分的联系。请你结合材料一 或者材料二的内容写一段辩词。要求至少用两种论证方法（事实论证、道理论证、对比 论证、比喻论证、类比论证等）。 【答案】 16．面对困难不同的人有不同的选择。有的人选择隐逸，如“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明；有的人会选择勇往直前，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白；有的人选择树立更远大的志向，宠辱不惊，如“不以物喜，不以己悲”的范仲淹。不管哪种选择，都与怯懦无关，最终活成自己理想中的模样。 我方观点认为，努力大于选择。 17．老舍笔下的祥子，是一个正直、善良、勤劳的农村青年，在实现梦想（买上属于自己的一辆养车）的过程中，虽一直努力，但梦想还是破灭了。这其中不乏他自身的因素，在孙侦探敲诈他的时候，他没有选择反抗，在高妈指点他放贷赚钱的时候他没有采纳建议，在虎妞逼迫他结婚时他选择了忍耐……选择错了，即使努力，也只是在背道而驰。祥子落魄的故事告诉我们，选择大于努力。 18．对方辩友好，刚才说到“一个人没日没夜的学习，可那是死学”，这句话在逻辑上本身就逻辑不通，没日没夜的学习就一定是死学吗？“死学”与否不应以时间的长短而论，学习方法是不是更重要呢？同时你方认为成功是“选择，努力，再选择，再努力的螺旋式上升”，这一观点是否在某种程度上也是同意了努力大于选择的观点？ 19．董宇辉是真正的智者，而当董宇辉自己不知道如何选择的时候，他爸的一句话就让他做了选择新东方的决定：影响人的工作才是有价值的工作。第二个重要选择就是选择了东方甄选做直播。为数不多几个人在抖音直播间默默坚持，默默努力。第三个重要选择就是近期东方甄选小作文事件之后，他选择了继续留在公司。如今他是东方甄选高级合伙人，并且成立了“与辉同行科技有限公司”，他是法定代表人。无论他怎样抉择，他从不抱怨行路上崎岖的巨石，而是借力于此，在前行的路上，他以勤奋与乐观，沉住气、静下心，发现并抓住了藏匿于缝隙里的改变命运的钥匙，从而登上高峰。 【解析】 16．本题考查辩论词的写作。根据知识卡片“一辩基于材料，提出论点”可知，一辩的发言要对材料做一个概括分析，在此基础之上提出论点。根据材料一第一段中爱因斯坦“被聘请为教授，最终离开了工作7年的专利局”可知，正是因为不懈努力，他才能成为物理学家。根据材料二董宇辉“以勤奋与乐观，沉住气、静下心，发现并抓住了藏匿于缝隙里的改变命运的钥匙，从而登上高峰”可知，这也是再强调努力的重要性。据此我们可以得出观点。 示例：平凡的岗位上，也可以做出不平凡的成绩。爱因斯坦的第一份工作是做瑞士专利局的审查员，然而他并没有停下奋斗的脚步，他用业余时间研究自己热爱的物理，最终成为世界物理学家。“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，远离官场，归隐田园，坚守自己的志向，写出许多脍炙人口的名篇，最终成为田园诗的鼻祖。“不以物喜，不以己悲”的范仲淹，虽然多次被贬官，但是凭借自己的努力，成为有宋三百年来第一人。可见，不管是哪种选择，只要能坚守理想，努力拼搏，最终都能成为最好的那个自己。我方观点认为，努力大于选择。 17．本题考查论据的补充。根据题干可知，正方的观点是选择大于努力。 我们应该围绕这个论点去阐述分析材料。根据知识卡片可知，二辩的职责是补充发言，我们可以从四篇名著中任选一个人物，结合故事情节和主题，围绕正方的观点去阐述即可。 示例：《水浒传》中的杨志，出身于将门，押送花石纲的时候，因为在黄河里翻了船，导致杨志从此失去了在官府当中的地位；当杨志好不容易等到朝廷大赦，想要自寻门路重新回归到体制内的时候，却遇到了大奸臣高俅。于是，之前杨志努力赚取的金银财宝，就此打了水漂；当杨志穷困潦倒，想要卖刀求生的时候，却无端的遇到了泼皮牛二，最终惹上官司，进了大牢；当杨志好不容易得到大名府知府的赏识的时候，偏偏遇到了晁盖等人智取生辰纲。一直都在努力拼搏的杨志，不得不上山落草为寇。由此可见，一个人选择错了，再怎么努力，也没有翻身之日。 18．本题考查辩论词的写作。根据题干要求，找出对方二辩辩词中的漏洞，例如“一个人没日没夜的学习，可那是死学”这句话不符合逻辑；“选择，努力，再选择，再努力的螺旋式上升”这一观点中，部分承认了“努力大于选择”的观点，正好可以引用对方的语言，来证明自己的观点，这样的反驳才更有力量。 示例：对方辩友所说的“一个人没日没夜的学习，可那是死学”，这句话不符合逻辑。”没日没夜的学习“只是在学习上耗费了更多的时间而已，并不等于死学。“死学”是指没有找到争取的学习方法，或者说学会的知识不会运用，不能融会贯通，所以没日没夜的学习不等于死学。同时刚才的发言中也提到了“选择，努力，再选择，再努力的螺旋式上升”，这说明您也赞同成功需要不断地努力，努力在成功的道路上的作用不可小觑，这不正好证明了我方的观点“努力大于选择”吗？ 19．本题考查议论文的写作。结合材料一中爱因斯坦的事例或者材料二中董宇辉的事例，选择正方的观点或者反方的观点，对材料进行分析，从而证明自己的观点即可。 示例：爱因斯坦的第一份工作是做瑞士专利局的审查员，这是一份安稳平凡的工作，他只要踏踏实实地工作，就可以过上衣食无忧的生活。但是，他没有满足于做一个公务员，而是选择了另一条更曲折、更坎坷难行的人生道路，去研究自己热爱的物理。有位名人说过“无限风光在险峰”，正是因为爱因斯坦立志要攀登科学的高峰，所以它才能看到更美的风景。对比当今许多大学毕业生，努力考公考编，他们并不一定是热爱这份职业，只是为了一份安稳的工作罢了。试想，如果爱因斯坦满足于一份安稳的工作，何来物理学上的突破，人类的进步？所以，一个人能否成功，更重要的是做好选择，而不只是盲目的努力。 （2024·浙江宁波·模拟预测）班级开展“新闻评论”阅读活动，请你参与。 哈尔滨很火，但评论员要抵制过度阐释的诱惑 曹  林 ①哈尔滨火了，火得哈尔滨不知所措，火得哈尔滨人对自己生活的城市都陌生了（需要学习外地人的“旅游攻略”），火得东北大汉不知道用什么口音跟蜂拥而来的“南方小土豆”聊天，火得其他城市的文旅局局长恨不得立刻复制“哈尔滨效应”，就像去年对“淄博烧烤效应”的渴望一样。人们对规律有一种强烈的渴求，尤其是成功者之所以成功的规律。在当下的网络社会，流量代表着“泼天的富贵”，掌握了“爆火”的规律，仿佛就拥有了复制流量的密码。这几天不少评论文章都在分析哈尔滨火爆的原因，剖析城市“出圈”背后的流量机制。 ②流量景观下，阐释哈尔滨火爆的原因，对评论员来说是一个巨大的诱惑——满足了人们对规律的热爱，体现了一种透过现象看本质的深度，好像能站在高处掌握流量的密码。评论员需要抵制这种诱惑，避免掉进过度阐释“流量规律”的陷阱。热度和流量容易让人头脑发热，而评论是一种需要冷眼旁观的冷静文体。热度带着很多光环，流量带着诸多滤镜，这种光环和滤镜会干扰人们作出冷静的判断。更重要的是，并不是每一件事都有某个能“一言以蔽之”的规律，并不是每一种火爆现象的背后都有一个决定性的原因。特别是对于网络社会和网络传播现象，一个热点现象的发生机制远远超出人们对传统的“原因—结果”的认知，流量中跟风热评阐释原因，很容易过度阐释。 ③意大利学者艾柯认为，阐释过程中过分的好奇会导致对一些偶然性因素的重要性的过高估计，若再将这些巧合性因素从其他角度解释，就会引发过度阐释。这一波对“哈尔滨热度”的原因阐释，比如对媒介的强调，对偶然事件的突出，很多属于这种“过分的好奇”和“对一些偶然巧合性因素的重要性的过高估计”。 ④过度阐释的尴尬在于，某些评论文章自以为是的阐释只是一种貌似合理化的解释，根本无法按照这种解释进行再造。就像去年淄博火爆后，出现了很多分析火爆原因的评论文章，按照这些文章再复制一个淄博，是根本不可能的。实际上，后来也没有出现第二个“淄博”。当下的哈尔滨，完全不是以淄博那样的方式火起来的。这符合“流量学第一定律”：一段时间内，流量只会倾注到一个人或一座城市上，没有第二个。 ⑤没有规律，反规律，反解释，反阐释，可能恰恰是流量时代的“规律”。这很像美国学者塔勒布所说的“黑天鹅”事件的特点：不可预测、影响巨大、事后可解释。哈尔滨火了之后，可以作出很多看起来无比正确的“解释”，但还是无法预测下一个“哈尔滨”会出现在哪里，无法按解释路径再造一个“哈尔滨现象”。规律具有某种抽象的普遍性，可推而广之，可举一反三，可预测未来，而“解释”只是一种事后诸葛亮式的就事论事、锦上添花的正当化分析，让人听起来好像很合理。 ⑥实际上，对于像“哈尔滨何以火爆”这样复杂的网络传播现象，人们的认知还处于很浅的层面，无法用传统的理念和理论去分析。前段时间我写过一篇评论回顾去年诸多网络现象，发现一个特点：根本找不到传统的意见领袖。特种兵旅游、军大衣、反向旅游、淄博烧烤、反爹味、Citywalk……其中都没有一个作为中心的意见领袖，却有一种迅速扩展到生活每个领域的魔力。谁让特种兵旅游迅速流行？用传统营销理论根本无法解释。谁制造了“淄博烧烤”火爆现象？根本找不到一个引领者。谁发起了对李某代言眉笔的挑战？找不到某个意见领袖，看得见的只是大众！ ⑦当一种生活方式或生活趋势脱离了意见领袖和营销精英的引领，而转向网络化的自生自发、自组织、自扩散时，必然呈现出“黑天鹅”事件般的特质。哈尔滨的火爆，是无数人非意图（想让某个地方火起来）的行动网络促成了这种火爆，形成了一种潮涌的方向。哈尔滨人的聪明和努力在于，他们很快捕捉到了这种“火”，并用“受宠若惊”的谦恭、坦诚和热情接住了这把“火”，努力让这把“火”烧得更旺、更持久、更让人觉得这里配得上这把“火”。 ⑧已经没有哪个媒介、哪个平台、哪个明星名人、哪个意见领袖能引领起“哈尔滨现象”这样的热度。什么是网络？我看人看我，他推我推他，它是无数人与人的行动促成的，复杂性就包含在多节点、无中心、互动性、涌现性的网络行动之中。什么叫涌现性？是指某些属性或功能并不为某个单一的行动者自身拥有，却在互动的动态系统中出现，且出现的整体不是部分的简单加总——哈尔滨的“火”，就有着强烈的涌现特征，不是哪一个大 V 大手一挥“我们去哈尔滨玩雪去”，也不是“很多游客的简单相加”，且没有一个决定性因素，而是互动的动态系统让一种热度突然涌现。面对复杂的网络互动，想总结出某种“决定性规律”，只会陷入过度阐释。 ⑨哈尔滨很美，流量很“甜”，热度的生成很复杂，评论员不能被热度冲昏头脑，不要跟着流量走。流量是流动的，它飘忽不定、居无定所，它喜新厌旧、喜怒无常，它只能被解释，无法被预测，试图抓住它是徒劳的。铁打的城市，飘忽的流量，每个城市都有成为哈尔滨的潜质，每个城市都要做好成为网红城市的准备，每个城市都要有拿得出手的东西，就像哈尔滨这样，不管流量来不来，我就是我，流量来了，我能迅速接得住、配得上、留得下！ （选自“青年记者杂志”公众号，有改动） 20．请梳理文章结构，完成下面的思维导图。 21．请根据上题中的思维导图，从新闻评论的角度，分析本文的写作特点。 22．请填写下表，梳理各文章的评论角度。 新闻评论的标题 评论角度 A．《哈尔滨火热出圈：所谓泼天富贵，皆是厚积薄发》 哈尔滨旅游火爆的根本原因 B．《三天揽金近60亿，冰雪旅游成哈尔滨发展新动能》 哈尔滨旅游火爆的影响 C．《为何哈尔滨爆火，不是东北其他城市？》 （1） D．《“尔滨”凭啥火出圈？》 哈尔滨旅游火爆的原因分析 E.《哈尔滨火出圈了，这“泼天的富贵”下一个会轮到谁？》 （2） F.《哈尔滨成“顶流”，网红旅游城市如何“长红”？》 热门旅游城市未来如何维持热度 23．请运用本文观点，对第3题表中的新闻评论进行评价。 24．如果你是新闻评论员，要如何才能写好新闻评论？请结合文章内容具体阐述。 【答案】 20．（1）评论员要抵制过度阐释的诱惑（2）“黑天鹅”事件的特点（3）对城市发展的建议 21．①观点具有针对性，针对“当下许多文章都在分析哈尔滨火爆的原因”这一现象提出观点；②观点明确，开篇提出观点，接着紧扣中心观点论述，结尾再次强化观点；③思路清晰，按“概述现象→提出观点→阐述观点→强化观点”的思路层层递进，前后呼应；④综合运用引用、举例等多种论证方法阐述观点，增强了文章的说服力。 22．（1）哈尔滨旅游的相对优势（2）以哈尔滨类推后续旅游爆火城市 23．由表可知，不少评论文章都在分析哈尔滨火爆的原因，并总结“规律”，希望为其他城市提供借鉴。依照本文观点，这些评论文章忽略了哈尔滨火爆的复杂性，其认知还处于浅层，容易陷入过度阐释的陷阱。 24．①“评论是一种需要冷眼旁观的冷静文体”，评论员要保持客观，不被热度、流量牵着走；②评论员应打破传统认知，不盲目依赖对“规律”的分析，不能将“事后解释”等同于“规律”；③要看到当今社会网络互动的复杂性，更加全面、深入地了解新闻事件，才能写好新闻评论。 【解析】 20．本题考查文章论证思路。 第（1）空：已知题干信息“概述现象：哈尔滨旅游大火，不少评论文章分析其原因”可定位到文章第①段“哈尔滨火了，火得哈尔滨不知所措，火得哈尔滨人对自己生活的城市都陌生了……这几天不少评论文章都在分析哈尔滨火爆的原因”，再结合文章第②段“阐释哈尔滨火爆的原因，对评论员来说是一个巨大的诱惑——满足了人们对规律的热爱，体现了一种透过现象看本质的深度，好像能站在高处掌握流量的密码。评论员需要抵制这种诱惑，避免掉进过度阐释‘流量规律’的陷阱”可知，本文针对阐释哈尔滨大火的原因，指出了这对于评论员来说是一个巨大的诱惑，而作为评论员需要抵制这些诱惑；据此可知，本文的观点是：评论员要抵制过度阐释的诱惑； 第（2）空：已知题干信息“说明‘解释’不等于规律”，可定位到文章第⑤段“规律具有某种抽象的普遍性，可推而广之，可举一反三，可预测未来，而‘解释’只是一种事后诸葛亮式的就事论事、锦上添花的正当化分析”，在联系前文“这很像美国学者塔勒布所说的‘黑天鹅’事件的特点：不可预测、影响巨大、事后可解释。”可知，本段通过列举美国“黑天鹅”事件的特点的例子，来论述“解释”不等于规律，使论证更加具体有力，据此可知，列举了“黑天鹅”事件的特点； 第（3）空：已知题干信息“强化观点，并提出”可定位到文章第⑨段“哈尔滨很美，流量很‘甜’，热度的生成很复杂，评论员不能被热度冲昏头脑，不要跟着流量走”，再结合后文“铁打的城市，飘忽的流量，每个城市都有成为哈尔滨的潜质，每个城市都要做好成为网红城市的准备，每个城市都要有拿得出手的东西”可知，本段针对话题指出，流量飘忽不定，不应该被定义，没有规律可寻，但对于城市来说，要挖掘自己的潜质，找到自己的特色，时刻做好准备，流量以来，立马接住，据此可知，这些都是对城市发展的建议。 21．本题考查文本写作特点分析。 新闻评论是一种特殊的新闻体裁，它是媒体编辑或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的迫切问题发表个人看法和观点的一种写作形式。根据题干“从新闻评论的角度，分析本文的写作特点”可知，题干是要求我们评价文章的写作特色。 根据思维导图，“概述现象：哈尔滨旅游大火，不少评论文章分析其原因→提出观点：评论员要抵制过度阐释的诱惑”可知，本文针对哈尔滨爆火，不少评论文章分析原因，剖析城市‘出圈’背后的流量机制这一现象提出观点：评论员要抵制过度阐释的诱惑。可知，文章的观点具有针对性； 根据思维导图“提出观点→阐述观点→强化观点这→逻辑结构”可知，文章围绕观点逐层强化，思维导图中阐述观点的部分，还通过引用学者理论，列举美国“黑天鹅”事件的特点等方式阐述观点，由此可见，本文观点明确； 根据思维导图“概述现象→提出观点→阐述观点→强化观点”这一逻辑结构可知，文章在论述的过程中按照了“提出问题→分析问题→解决问题”这一认知逻辑展开，层层深入，前后呼应，思路清晰； 根据思维导图中“阐述观点”这一部分内容可知，引用了学者的理论，说明对“哈尔滨热度”的原因阐释，很多都属于过度阐释，同时也通过举例说明过度阐释的尴尬，并列举美国“黑天鹅”事件的特点进一步论述，由此可知，本文综合运用引用、举例等多种论证方法阐述观点，增强了文章的说服力。 22．本题考查文章内容概括。 根据新闻评论的标题“A.《哈尔滨火热出圈：所谓泼天富贵，皆是厚积薄发》，评论角度：哈尔滨旅游火爆的根本原因；B.《三天揽金近60亿，冰雪旅游成哈尔滨发展新动能》，评论角度：哈尔滨旅游火爆的影响”可知，评论角度应是结合评论标题概括出评论的是哈尔滨的哪些方面； 第（1）空：评论标题为《为何哈尔滨爆火，不是东北其他城市？》这个标题提出了一个对比性的问题，即为什么哈尔滨在众多东北城市中脱颖而出，受到广泛关注或“爆火”，而不是其他城市。我们要探讨哈尔滨相对于其他东北城市的独特之处和优势所在。通过对比和突出哈尔滨的特点，这样的评论旨在揭示哈尔滨之所以能够脱颖而出的原因；故可概括评论角度为：哈尔滨旅游的相对优势； 第（2）空：评论标题《哈尔滨火出圈了，这“泼天的富贵”下一个会轮到谁？》首先，“哈尔滨火出圈了”部分直接指出了哈尔滨近期受到了广泛关注和热议，其次，“这‘泼天的富贵’下一个会轮到谁？”部分则表达了对未来哪个城市可能像哈尔滨一样“火出圈”的预测和好奇。整个标题既表达了对哈尔滨成功的赞赏，又引发了对未来可能取得类似成就的城市的好奇和猜测，据此可概括评价角度：以哈尔滨类推后续旅游爆火城市。 23．本题考查标题评价鉴赏。 根据标题A《哈尔滨火热出圈：所谓泼天富贵，皆是厚积薄发》可知，“皆是厚积薄发”是在分析哈尔滨火出圈的原因，认为是可以值得借鉴的“规律”；标题B《三天揽金近60亿，冰雪旅游成哈尔滨发展新动能》可知，“冰雪旅游成哈尔滨发展新动能”意在指出冰雪旅游成了带动哈尔滨发展的一个重要因素；标题C《为何哈尔滨爆火，不是东北其他城市？》可知，“为何哈尔滨爆火”旨在分析哈尔滨与其他城市相比有什么优势，可以让它爆火；标题D《“尔滨”凭啥火出圈？》意在分析哈尔滨火出圈的原因；标题F.《哈尔滨成“顶流”，网红旅游城市如何“长红”？》“网红旅游城市如何‘长红’”可知，本标题意在太多城市“长红”的原因；综合以上分析可知，不少评论文章都在分析哈尔滨火爆的原因，并总结“规律”，希望为其他城市提供借鉴。 根据文章第⑤段“没有规律，反规律，反解释，反阐释，可能恰恰是流量时代的‘规律’”“规律具有某种抽象的普遍性，可推而广之，可举一反三，可预测未来，而“解释”只是一种事后诸葛亮式的就事论事、锦上添花的正当化分析，让人听起来好像很合理”第⑥段“实际上，对于像‘哈尔滨何以火爆’这样复杂的网络传播现象，人们的认知还处于很浅的层面，无法用传统的理念和理论去分析。”可知，城市火出圈没有规律可行，只有后续的“阐释”，而表格中的标题大多妄图通过哈尔滨城市爆火去找到可以普遍适用的规律，根据本文观点来看，这些评论文章还处在认知的浅层次，容易陷入过度阐释的陷阱。 24．本题考查文章内容理解。 根据文章第②段“热度和流量容易让人头脑发热，而评论是一种需要冷眼旁观的冷静文体。热度带着很多光环，流量带着诸多滤镜，这种光环和滤镜会干扰人们作出冷静的判断”可知，评论是一种需要冷眼旁观的冷静文体，评论员在进行评论的时候要客观、冷静地看待事实，不受热度和流量的影响； 根据第②段“并不是每一种火爆现象的背后都有一个决定性的原因。特别是对于网络社会和网络传播现象，一个热点现象的发生机制远远超出人们对传统的‘原因—结果’的认知”第⑤段“规律具有某种抽象的普遍性，可推而广之，可举一反三，可预测未来，而‘解释’只是一种事后诸葛亮式的就事论事、锦上添花的正当化分析”可知，在网络迅速发展的今天，热点话题瞬息万变，它的发生机制远超人们传统“原因—结果”的认识，不能妄想去总结一套全都适用的规律，而是要打破我们传统的固有思维认知；认识到“规律”也不等同于“解释”，由此可概括为：评论员应打破传统认知，不盲目依赖对“规律”的分析，不能将“事后解释”等同于“规律”； 根据第⑥段“实际上，对于像‘哈尔滨何以火爆’这样复杂的网络传播现象，人们的认知还处于很浅的层面，无法用传统的理念和理论去分析”第⑧段“不是哪一个大V大手一挥“我们去哈尔滨玩雪去”，也不是‘很多游客的简单相加’，且没有一个决定性因素，而是互动的动态系统让一种热度突然涌现”可知，哈尔滨的火出圈是一个复杂的网络传播现象，不是某个单方面因素能够决定的，在分析问题的时候要全面分析，深入理解。由此可概括为：要看到当今社会网络互动的复杂性，更加全面、深入地了解新闻事件，才能写好新闻评论。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题14 议论文阅读（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 论点 考点二 论据 考点三 议论文语言 考点四 论证方法及作用 考点五 论证结构 04 测·预测闯关 命题透视 1.纵观浙江各地的中考议论文阅读试题，主要以考查理解能力为主，包括准确理解阅读材料的程度和速度，要求能整体感知文章的主要内容，把握文章的论点、论据、论证，了解文章的基本思路，领会文章语言的表达效果，并能进行概括和表达；在此基础上，能创造性阅读，完成开放性的题目。 2．分值方面，总分值一般在10分之间。 热考角度 考点 2025年 论点 青海卷、哈尔滨卷、宜宾卷 论据 青海卷、南充卷、潍坊卷、西宁卷 议论文语言 宁夏卷、武汉卷、北京卷 论证方法及作用 青海卷、宁夏卷、河南卷 论证结构 绥化卷 命题预测 1.议论文阅读选择课外的议论文段作为阅读材料，主要是针对生活、学习和工作中出现的一些现象、问题以及与考生认知水平相适应的时评。 2.选文主题与时俱进，既从文体的角度考查学生阅读议论文的能力，如对论点、论据、论证的理解，也考查学生对议论文内容的理解与感悟。  3.部分地市侧重通过多文本组合阅读形式进行考查。 考点一 论点 （2025·青海·中考真题）读书可以涵养性情，启迪人生。阅读写作社准备将“读书启智”的学习成果作为纪念册的第三个板块，请你参与并完成下列任务。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。 A ，三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 B 。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。 C ；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。 D ，鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 ——选自《人民教育》2025年第8期 ●请根据本文的论点、论证方法、论据，用自己喜欢的方式，设计一份思维导图。 论点 考查方向 内容要点 举例 中心论点 特征：是作者对所论述问题最基本的看法、见解和主张，是作者在文中提出的主要的思想观点 作用：中心论点是全文的统帅和灵魂，是全文观点的高度概 括和集中表达 举例：九上《敬业与乐业》中，文章开头提出“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点 分论点 特征：各部分用以补充和证明中心论点的若干思想观点 作用：为证明中心论点服务的，能统领一段或几段 《九上《敬业与乐业》一文分别从“敬业”和“乐业”两个分论点来证明中心论点，最后总结全文，勉励人们要敬业和乐业 判断中心论点的方法 ①看标题。如《应有格物致知精神》一文，标题就是文章的中心论点。 ②看开头。如《怀疑与学问》的论点是文章开头提出的“学则须疑”。 ③看结尾。如《谈创造性思维》结尾归纳全文，指出拥有创造性思维所必需的诸多要素，表明如何成为一个富有创造力的人。 ④归纳提炼法。如《论教养》一文并未直接点明中心论点，而是透过众多“有教养”和“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，进而归纳提炼中心论点。 考点二 论据 （2025·青海·中考真题）读书可以涵养性情，启迪人生。阅读写作社准备将“读书启智”的学习成果作为纪念册的第三个板块，请你参与并完成下列任务。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。 A ，三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 B 。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。 C ；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。 D ，鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 ——选自《人民教育》2025年第8期 ●以下是一则事实论据，放在文中A、B、C、D哪处合适，并说明理由。 读了《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾。 1.分析论据 议论文常见的论据分为事实论据和道理论据： 分类 特征 作用 事实论据 包括事例、史实、统计数据等 真实有力地论证了观点，增强文章的说服力 道理论据 包括经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式 具有权威性和科学性，使论证更具说服力 注意：论据的作用是充分证明论点，无论是要求分析文中使用的论据的表达效果、作用等，还是给文章选择合适的论据，都需紧紧围绕文章的论点。答题时要特别注意区分论据证明的是中心论点还是分论点。 2.概括事实论据 议论文的事实论据大都具备时间、地点、人物和事件等要素，只要抓住这些要素，再加以组合和完善，用简洁的语句概括即可。 3.补写论据 首先，要看清楚要求补充的论据类型；其次，要紧扣中心论点，注意文章现有论据的语言格式；最后，要注意论据的真实性、典型性和不重复性。 （1）补写事实论据：人物（谁）+故事梗概（怎么做+结果怎么样）。 （2）补写道理论据：一般直接引用即可，最好选择众所周知的名人名言、格言、俗语等。 一、 补写论据 二、分析论据。 考点三 议论文语言 （2025·宁夏·中考真题）阅读下面的文字，完成小题。 提问的价值 ①“提出一个问题”和“给出一个答案”，哪个更重要？这个老话题，在人工智能方兴未艾的当下，有了新的观察视角。 ②答案似乎已唾手可得。从搜索引擎，到问答群组，再到大模型，常常一键即可获取想要的信息，免去了人们为寻找一个数据、一条语料而埋头纸堆的辛劳。 ③提问的价值正在彰显。信息浩如烟海，如何沙里淘金，善于提问是必备技能。拿人工智能问答来说，不同的问题设置，输出的文本天壤之别。好的问题，就像一把打开复杂世界的钥匙；提问不得其法，答案可能让人如坠云雾。 ④由此观之，学习和教育的意义，不仅没有削弱，反而得到前所未有的加强。 ⑤今天，我们无需知道“茴”字的4种写法，未必要记住圆周率小数点后100位，但正如算法需要改进，人的思维也应不断升级。古人云：“好问则裕，自用则小。”问题是通向知识的桥梁，提问则是锻炼思维的砥石。 ⑥呵护孩子“十万个为什么”的好奇，张开的是想象力的翅膀；鼓励学生敢于质疑，培育的是批判性思维；以苏格拉底式“精神助产术”步步设问接近真理，锻炼的是逻辑力；从习焉不察、日用不知中发现问题，提升的是观察力；从一枝一叶、一颦一笑中生发疑难，涵养的是共情力…… ⑦理越辩越明，脑越用越灵。以提问打开知识之门、点亮思维之光，人之为人的力量才能得以彰显，万物灵长的优势才能得以保持。 ⑧于己观之，提问是“我思故我在”的注脚；打开视野，提问是发展进步的引擎。 ⑨对大海另一边是什么的好奇，开启了大航海时代的巨变；对月亮“向何处、去悠悠”的疑问，催动了从万户飞天到嫦娥工程的不懈探索。 ⑩问题是创新之源。即便未解之谜，也有助于拓展科学边界、推动社会发展。哥德巴赫猜想困扰人类近3个世纪，数学家的前赴后继无形中推动了数论领域的发展；“钱学森之问”虽未完全破解，却早已化作我国教育、科技、人才工作的内生动力。 ⑪创新创造的方向盘，归根结底还要掌握在人的手里。作为知识的“搬运工”，人工智能纵为巧妇也难为无米之炊。 ⑫“我们应该出题目给人家做。”“人民科学家”吴文俊身体力行开辟赛道，“吴示性类”“吴公式”等成果得到多位菲尔兹奖得主的引用。从跟跑、并跑到部分领跑，今天的中国创新更应致力于实现从“答题”到“出题”的蝶变。答题是学习之法，借鉴也是必经之路，但要实现突破性创新，显然不能靠被动应对。以新问题打造新阶梯，才能采撷树梢的果实，开启向科学之巅的攀登。 ⑬也要看到，好问题的诞生需要创新求实的土壤。学生勇于提问，离不开师长的鼓励；学者敢于质疑，得益于宽松的科研环境；企业善于出题，需要产业链创新链支撑……如何培养优秀的提问者、命题人，不仅是紧迫的教育课题，也是重要的发展命题。 石羚/选自《人民日报》 ●第④段的“由此观之”和第⑧段的“于己观之”能不能删掉？请表明你的看法。 准确性、严密性 特征 ①概念使用明确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断和推理准确、严密，逻辑性强 答题规范 词语所起的限制性作用＋词语阐释的内容总结＋体现了议论文语言的准确性、严密性 举例 九上《谈创造性思维》中“然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感”，“在大多数情况下”的表述考虑到了特殊情况，体现了议论文语言的准确性、严密性 生动性、形象性 特征 恰当使用修辞手法或特殊句式 答题规范 运用比喻/拟人的修辞手法，生动形象地论述了……，体现了议论文语言的生动性、形象性 举例 九上《敬业与乐业》中，“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”一句把没有职业的懒人比作蛀米虫、盗贼，生动形象地告诉人们没有职业的懒人是“万恶之首”，是要“彻底讨伐，万不能容赦的” 关键词语赏析；词语能否删去；议论文语言特点 考点四 论证方法及作用 （2025·青海·中考真题）读书可以涵养性情，启迪人生。阅读写作社准备将“读书启智”的学习成果作为纪念册的第三个板块，请你参与并完成下列任务。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。 A ，三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 B 。 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。 C ；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。 D ，鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 ——选自《人民教育》2025年第8期 ●选文第②段画横线句子运用的论证方法有什么作用？ 知识点01 论证方法的判断 1.常见题型 请判断下面句子所使用的论证方法。 请辨析文中划线句子使用的论证方法 2.常见论证方法 ①举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。 ②道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。 ③比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。 ④对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 知识点02 论证方法的作用 1.举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 2.道理论证：通过讲道理、引用名人名言、格言警句的方式证明论点，使论证更概括更深入。 3.比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 4.对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 论证方法及作用 考点五 论证结构 （2025·黑龙江绥化·中考真题）阅读《有欲则刚》，完成下面小题。 ①古人云“无欲则刚”，这个成语出自《论语·公冶长》，意思是欲望会牵引和制约一个人，从而使人无法刚强，若能摒弃欲望，便能坚守原则，不为外物所动。在这四个字中，“欲”是导致“不刚”结果的直接因素，仿佛斩断欲望便能坚不可摧。 ②然而，真正的刚强恰恰诞生于炽热的渴望，是那团烧不尽的雄心，让青铜在熔炉中百炼成钢；是那份压不垮的执着，让种子突破磐石向阳而生。无欲者通常只能无求，却难“刚”；相反，有欲则刚。 ③欲望是强者的燃料，有欲之人才有清晰的目标和源源不断的驱动力。古有祖逖闻鸡起舞，杨时程门立雪，引导他们的是无穷无尽的求知欲；今有汶川地震幸存者廖智突破极限，创造生命奇迹，支撑她的是无时无刻不在的求生欲；古有李时珍遍尝百草写成《本草纲目》，指引他的是无边无际的探索欲；今有孙颖莎鏖战赛场成就乒坛辉煌，引领她的是无尽无休的求胜欲。 ④从石器时代的生存渴望到数字文明的高度发达，每一次技术创新的背后都涌动着人们未被满足的欲望。换个角度来看，欲望也即希望，没有对突破现状的强烈欲望，人类将匍匐在原地无法前进。的确，没有饺子导演想要用动画讲好中国故事的欲望，《哪吒》系列电影如何创造二百多亿的粟房神话？没有对人工智能和高科技领域持续钻研的欲望，在春晚舞台上扭着秧歌的机器人如何惊艳世界？由此可见，欲望是促使人类进步的汹涌浪潮，只有站在潮头之上，才能迎接海阔天空。 ⑤所以，有欲则刚，只有善用欲望，才能加速成长。求知欲，引你拓宽知识大道；求生欲，护你跨越生命险阻；探索欲，助你挖掘未知世界；求胜欲，带你突破自我瓶颈；创造欲，帮你深耕擅长领域。当你陷入低潮的泥沼，欲望会在岸边摇铃，清清浅浅中勾勒出光明的影像；当你踯躅在选择的两难中，欲望会化作摇曳的萤火，引领你走出盲区。因为有欲者深知：欲望乃希望，乃心之所望。 （选自《格言》有删改） ●用“/”给本文划分段落层次并简述理由。 27．请写出第③段画线句子的论证方法及作用。 基本结构形式 引论(提出问题)—本论(分析问题)—结论(解决问题)。议论文的结构可分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式” 纵式 结构 层进 式 层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，能够由小到大、由浅入深地把道理说深说透。就全文来说，“是什么—为什么—怎么样”“提出问题—分析问题—解决问题”“理论铺垫—实例分析—得出结论”等论证思路类型的文章一般都是层进式结构。如九下《无言之美》 横式 结构 总分 式 文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从不同的角度来论证中心论点。类型：总—分(如九上《怀疑与学问》)；分—总(如九上《谈创造性思维》)；总—分—总(如九上《敬业与乐业》)。《敬业与乐业》开篇作者就引用格言，提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点。接下来，分出三个分论点，分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性。最后，用“责任心”和“趣味”升华文章主旨 并列 式 文章的层次、段落及论据之间是平行的、并重的。如九上《精神的三间小屋》中第7~18段详细阐述了修建精神的三间小屋的方法：盛放爱恨、盛放事业、安放自身。这三个方法是平行的、并重的 对照 式 论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。如九上《论教养》中第5~10段论述了“无教养”的表现，第11~12段论述了“有教养”的表现，使用正反对比论证，说理透彻 。 （2025·浙江杭州·三模）学校组织了辩题为“学校应不应该引进人工智能（AI）作文批改”的辩论赛，请你作为正方，借助下列材料，参与赛事筹备。 材料一： 中学作文教学困境 一位中学语文教师往往需要承担2个班级的作文批改任务。以每班平均45名学生计算，教师每次批改作文数量可达90篇。批改一篇作文，教师需要从多个维度综合考量，平均耗时约8分钟。学生通常要等一周甚至更长时间才能拿到批改后的作文，反馈时效性大打折扣。 且教师受时间和精力限制，评语多为通用表述，未能针对学生作文中的具体问题深入剖析，学生难以从宽泛评价中明确自身写作问题的根源与改进方向，无法满足差异化学习需求。 就当前中学写作教学现状而言，教师难以获取多样化的教学资料来丰富教学内容；学生缺少接触优秀范文、前沿写作技巧的机会，再加上在学校所接触的高级词句素材较少，写作视野受限，这在很大程度上制约了学生写作能力的提升。 （选自“中国教育新闻网”，2025-04-07） 材料二： 育才实验学校语文教师杨菲展示了AI作文批改过程。“刷刷刷……”40秒时间，40张作文稿纸在机器上完成扫描。生成的电子版作文经AI作文批改系统，生成电子批阅报告，整个过程在15分钟内全部完成。批阅报告分教师点评、谋篇布局、写作等级、综合评价、分句点评五个板块。杨老师拿出一份作文AI批阅报告，报告第一页是分句点评，十多处修改痕迹用红笔圈画而出。佳句用绿色波浪线画出，旁批点评；不足之处用红线画出，并提出修改意见。在谋篇布局中，报告用思维导图的格式，从开头、中间、结尾给出了具体建议。 多数学生反馈AI批阅报告很全面，修改作文轻松多了。学生袁悦说，自己看到AI批阅报告时很惊喜：“它会给写得不好的句子润色，标注针对性的建议。”有学生发现自己对写作更有自信了：“AI会圈批出我作文中的许多优点，让我没有觉得写得很差。” （选摘自“杭州日报学点点”，2025-02-26） 材料三：      （选自“AI趣研局”2025-02-26） ◎明确己方观点：学校应该引进人工智能作文批改（正方） ◎确定分论点 分论点一：AI批改反馈时效性强，教学效率更高。 分论点二：____________________________________________________________________ 分论点二：____________________________________________________________________ 1．请根据上述材料，为正方再提炼两条分论点。 ◎构想反方论证 2．下面哪句名言可以作为反方的道理论据？请选择并简述理由。（   ） A．“明者因时而变，知者随事而制。”（桓宽：汉代《盐铁论》作者） B．“如果试图改变一些现状，首先应该接受许多东西。”（萨特：法国社会活动者） C．“人工智能只是工具，无法取代人类。”（曾毅：中科院自动化研究所主任） D．“接受变化，拥抱新事物，才能走在时代的前沿。”（马克·吐温：美国文学家） ◎总结陈词 3．结辩词是双方四辩在辩论最后一个环节中，对整场辩论的总结陈词。综合以上材料，请为正方完成150字左右的结辩词。要求：①回应正反双方的核心矛盾；②至少运用两种论证方法；③支持学校决定引入AI作文批改软件，提出可行的建议。 结辩词撰写小贴士 ◇重申观点：重述己方的主要观点。 ◇总结分歧：总结双方辩论中的主要分歧点，简洁有力地进行反驳。 ◇呼吁行动：立足己方观点的前提下，对辩题核心的社会问题提出有效建议或措施。 ◇价值升华：找到价值切入点，将辩论的主题提升到更高的格局，引发听众思考。 （2025·浙江宁波·三模）阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 AI进校园，边界要厘清 ①随着人工智能（AI）技术的飞速发展，AI在越来越多的领域实现应用。在教育领域，产生“AI+作业”的现象。据报道，一些中学生表示，AI帮忙写作业，不仅基础性题目可以直接“借鉴”AI的答案，甚至连议论文、读后感等长篇作文，AIGC（生成式人工智能）都能成为“枪手”。 ②AI代替人工写作业，从技术上并不是问题，但AI的“枪手化”实际上是剥夺了学习中最重要的过程性体验。不妨思考一个问题：作业的本质究竟是什么？回顾整个学习过程不难发现，写作业是一个复习、巩固、提高的学习过程。在这一过程中，难免会有面对难题的绞尽脑汁、失于迷津的抓耳挠腮。这都是学习中绕不开的过程。正是这些曲折，才让知识的采撷之路风景不断、妙趣横生。学习的终极目标，是将知识内化成自己的生命经验。如果说，写作业是为了单纯地应付任务，那么AI轻轻松松地把答案“喂”到学生嘴边，似乎省时省力。但是，如果采用AI走捷径，便违背了学习的本质。 ③教育的任务是培养人才，而人才成长需要经历漫长的认知过程。如何扬长避短，更好发挥AI在教育领域中的作用？要合理引导使用AI技术，厘清边界。例如，AI可以作为“帮手”，辅助教师高效完成作业批改等重复性劳动，帮助学生快速检索和压缩各种学科背景性信息。但是，如若没能厘清边界，将学生的认知过程由“AI”代劳，这就违背了教育的初衷。 ④AI的边界是“人本”，应给AI使用戴上“紧箍咒”，防止它跨过边界，成为人欲望和惰性的“催化剂”，而应成为辅助人们思考的“好帮手”。边界之内，AI有着无限潜能。仍以教育领域为例：在清华大学一堂名为《元宇宙发展与挑战》的课堂上，学生们充分结合AI与多学科知识，或探索如何在火星上造房子，或为“尔滨”设计拟人形象，天马行空、不拘一格。我们期望看到更多这样的“AI+”，让AI成为人的臂膀、人的延伸，帮助人类社会更好发展。 （选自《人民日报·海外版》2024年6月17日，有删改） 【材料二】 [选自《青少年互联网使用情况调查报告（2024）》] 【材料三】 ①场景一：暨南大学的张航从一篇英文论文中摘取出一段，输入和AI工具聊天的对话框，随后发出指令：“请帮我用中文简要概括一下这段文字。”5秒钟后，他的“学习助理”就给出了一段精练的文字。通过这种方式，张航的课前预习很快“搞定”。 ②场景二：就读于山东一所高校的朱柯源，在学校校园媒体做编辑时想把校园建筑的照片处理成漫画版，但AI绘图工具常常只是在建筑边缘勾线，看起来并不像漫画。也有时他输入的图上是人，输出的图上却变成了动物。 ③场景三：近期，一名参赛者用AI工具创作的科幻小说《机忆之地》获得了第五届江苏省青年科普科幻作品大赛二等奖。 ——来自采访和调查中的青少年使用AI的部分场景 4．阅读材料一，完成思维导图。 （1） （2） 5．请从材料三的三个场景中选择一个，分析其是否能作为材料一中的补充论据。 6．材料一是否值得推荐给青少年阅读，请根据材料二说明理由。 7．小文使用人工智能软件，完成了老师布置的作文，非常得意。请你结合相关材料内容，对其进行劝告。 （2025·浙江·二模）阅读下面这篇文章，完成小题。 年味的变与不变 张翔 ①欢欢喜喜过大年，春节是中国人最看重的传统节日。在“春节”申遗成功、在国际上绽放新光彩的今天，也还有人觉得“年味淡了”。但更有人在思考，年味到底是种什么味？ ②“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”这句广为流传的俗谚里戴着答案。曾几何时，年是“忙”出来的，从扫庭院、备年货、贴春联，到祭祖宗、逛庙会、走亲戚；年也是“盼”出来的，盼着吃上平日里吃不到的鸡鸭鱼肉，盼着穿上平日里穿不上的新衣服，盼着新置办的家当能闪亮登场。人们忙碌着、憧憬着、喜悦着，时光慢慢流满，气氛渐渐浓郁，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉萦绕，大家沉浸其中，体会到巨大的满足感。 ③曾经，“吃顿饺子就是年”，今天，四时蔬果、鱼虾肉蛋成为餐桌“常客”，人们不必等到过年才能大快朵颐，反而要为“每逢过节胖三斤”而苦恼；曾经，进入腊月就“全家总动员”、进进出出筹备年货，今天，电商平台全球好物任君挑选，“小时达”“半日达”“次日达”等轻松实现…… ④从物质生活角度看，说年味淡了，其实是一种幸福的烦恼。各类商品琳琅满目，容易挑花眼，不知挑哪个更好；过年的方式多种多样，不知选哪种更合适。老年人常跟晚辈说，“现在每天都像过年”，曾经过年才能享受到的美好，如今已融入了闪光的寻常日子。 ⑤曾经，家人们围炉而坐，看电视、嗑瓜子就是精神生活；今天，“文化大餐”烹出幸福年味，非遗与冰雪运动浪漫避逅，博物馆与图书馆共启新春之约，人们畅享“精神盛宴”。____________。曾经，“父母在，不远游”，回家过年是所有游子的心愿；今天，“父母在，一起游”，“流动的中国”不再山水迢迢，“平安中国”安全感满满，“反向过年”、旅游过年、“南北互跨”等成为新趋势。 ⑥从精神需求角度看，年味不是淡了，而是丰富了，变得千滋百味了。从“乡土中国”到“现代中国”，生活方式改变、生活节奏加快，一些习俗仪式或简化或消失不可避免，但越来越多鲜活美好的新年俗不断涌现，持续温暖着一年又一年。 ⑦时代在飞速进步，春节也在变换着“新衣裳”，但它团圆、祥和、重视家庭的精神内核始终稳定，推陈出新、积极奋发的内在生命力依然澎湃。 ⑧有人说，春节是中国人身体里最准时的生物钟。每到这个时候，就好像有一个强大的磁场，让人们哪怕千山万水，也要回到家人身旁。它是情感的老驿站，也是奋斗的新起点。在冬寒即将褪去之际，和家人分享这一年的苦乐际遇，寻找“此心安处”的慰籍；在春意就要破土而出之时，打点行囊，带着积蓄的能量，奔向新的征程，开启新的奋斗。 （摘自《人民日报》2025年01月27日第04版，有删节） 8．请你根据文章内容，将下面的思维导图补充完整。 9．编辑老师想结合今年春节的实情对文章再做修改后发公众号，请你结合下面这则材料，在划横线处补充一句话，使材料变得更为丰富。 《哪吒之魔童闹海》一骑绝尘“带飞”票房大盘，春节观影已然成为新“年俗”。同样火热的还有“换新消费潮”，“国补”政策遇上春节优惠，人们的消费热情被点燃，新年货三件套手机、平板、智能手表手环卖爆了。新春消费市场开门红背后，是信心，是活力，更是希望。期待2025年，就像春节档的电影一样，剧情紧凑、高潮迭起、精彩纷呈！ （摘自“新华”网官方微博，2025年2月6日） 曾经， ； 今天， 。 10．春节申遗，让中国的年俗有了世界认可的“勋章”。如今，春节不止属于中国，纽约时代广场舞龙舞狮，巴黎街头红灯笼高挂，各国政要送上新春祝福。请你结合文章内容和生活实际，谈谈中国年俗为何能走向世界。 （2025·浙江温州·二模）阅读下面的文字，完成小题。 星之昭昭，不若月之曀曀 王厚明 ①“星之昭昭，不若月之曀曀”出自《晏子春秋》，意思是星星的明亮不如月亮的阴暗。这既道出了“星星”与“月亮”所代表的事物本质上的差异区隔，也揭示了人生价值追求过程中得与失、本与末的思想哲理。 ②那么，与人生得失相关的重要选择，又取决于什么呢？曾国藩说：“谋大事者，首重格局。”历史和事实也印证，不同的格局决定不同的选择。格局，是一个人的眼界、胸怀和对事物的认知深度，也决定着一个人的志向和追求。格局不同，结局亦不同。星辰大海的格局与一亩三分地的追求，自然有着天壤之别。格局狭隘，只能关注渺小；具有大格局的人，必定能够看到更广阔的世界。 ③得失之间，见人心之微，亦显人生之阔。可以说，一个人的格局有多大，成就的机遇也就更多。埃隆·马斯克致力于移民火星，让人类有更多的生存空间。马斯克的格局不仅体现在他对未来科技的深刻洞察，还体现在他愿意投资和承担高风险项目，以推动人类文明的进步。尽管马斯克不乏“月之曀曀”的失败，但他向往的是星辰大海，放眼的是浩瀚宇宙，关注的是人类的命运和未来。这与一些总是盯着底层消费者口袋而“星之昭昭”的企业家的格局是不能比的。 ④格局也决定着我们追寻的目标。一个有大格局的人，他的梦想不是眼前的苟且，而是星辰大海的壮阔；不是空中的楼阁，而是务求必成的坚定。因此，人生之得失，选择要志向高远。起点要高，即便不成功，也赋予人足够的进步和机遇。相反，目光短浅，溺于小事，即使成功也意义有限。选择高远并非好高骛远，而是基于对自我能力的深刻认知和对未来无限可能的憧憬。对于有梦想的人而言，在面对“星星”和“月亮”的选择上，自然会选择“月亮”。 ⑤《菜根谭》里说：“伏久者飞必高，开先者谢独早。”意思是潜伏得越久的鸟，会飞得越高；花朵盛开得越早，会越早凋谢。庄子笔下的庖丁、承蜩者、捶钩者、为鐻者、轮扁者等，之所以具有超越常人的技艺，主要原因就是在得失面前，不受干扰、心无外物，千锤百炼、久久为功。 ⑥故成大事者，不谋一时之得，而贵在长久的坚持。生命是一场持久战，一时的得与失放在生命的长河里，在若干年后看来，可能根本不值一提。决定胜负的，往往不是一时的得失，而是日积月累的坚持。困囿于利诱，必然松懈理想、迷失本来；纠结于当下，只会狭隘格局、错失未来。 ⑦跋涉的征途，要耐得住寂寞，扛得住诱惑，学会低谷时隐忍蛰伏，顺达时藏锋蓄锐，不被暂时的喜怒哀乐所羁绊，只需关注星辰大海，日夜风雨兼程。那么，不羡“昭昭”，不畏“曀曀”，将会真实定义人生的精彩。 （选自《杂文月刊》，有删改） 【“DeepSeek”解决过程（节选）】 请梳理《星之昭昭，不若月之曀曀》的论证思路。这篇文章的论证思路清晰，层层递进。以下是具体的论证思路： 一、提出话题 开篇引用出自《晏子春秋》的“星之昭昭，不若月之曀曀”，引出话题。 二、分析问题 ·分论点1：格局的重要性（第②③④段） （1）格局决定选择（第②段） ○论据：曾国藩说过“谋大事者，首重格局”。 （2）成就影响格局（第③段） ○论据：埃隆·马斯克致力于移民火星。 （3）格局决定追寻的目标（第④段） ·分论点2：前行需要坚持（第⑤⑥段） ○引用经典 三、得出结论 ·中心论点：只需关注星辰大海，日夜风雨兼程，不羡“昭昭”，不畏“曀曀”，将会真实定义人生的精彩。 ◎小组质疑 11．“DeepSeek”对分论点1的论证分析有误。根据第③段的论述，修改方框内的观点。 ◎小组补充 12．“DeepSeek”未概括出分论点2的论据，根据第⑤段内容，概括论据。 ◎小组讨论 同学们阅读完《星之昭昭，不若月之曀曀》后，提炼出以下中心论点： A．每一次选择，每一次决定，都是人生中最重要的时刻。 B．实现人生的价值不仅需要有大格局，还要坚持不懈。 C．一个人的眼界有多高，格局就有多大，成就的机遇也就更多。 13．同学们提炼的哪项中心论点更正确？参考“DeepSeek”的梳理，结合文章内容阐述理由。 ◎小组反思 14．回顾活动过程，向同学们提供运用人工智能学习的两条建议。 ◎小组分享 15．从以下人物中选择一位，结合名著内容，分享你对分论点2“前行需要坚持”的理解。 A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B．祥子（《骆驼祥子》） C．法布尔（《昆虫记》） （2024·浙江衢州·模拟预测）辩论的最大魅力在于思想与灵魂的交流，每一场辩论赛都是一次思想火花的碰撞。请你积极参与到主题辩论赛中，来一场畅快的表达吧！ 辩题：人生中选择和努力哪个更重要？ 正方观点：选择大于努力              反方观点：努力大于选择 【材料一】 没有人天生第一次就做出正确的选择，但成功的人一定是不断用努力来调整自己的选择。爱因斯坦的第一份工作是做瑞士专利局的审查员。如果放在今天“选择大于努力”的论调下，他大概会被嘲笑成只图安稳，不求上进的公务员。然而，他用业余时间研究自己热爱的物理，每年都能发表一篇学术论文。后来他的才能被苏黎世大学注意到，爱因斯坦被聘请为教授，最终离开了工作 7 年的专利局。   你说“选择”成就了他？不，我觉得正是因为“努力”，他才有所“选择”。因为努力，他从一个安稳平凡的公务员，变成被知名大学争抢的教授；因为努力，让他意识到一辈子待在专利局并不是他想要的事业，物理才是他最应该挥洒汗水的地方。 如果爱因斯坦在专利局每天过着，早上喝茶看报纸，下午安逸睡大觉的日子，你觉得他有可能成为世界杰出的物理学家吗？ 没努力过的人，连谈选择的资格都没有。 【材料二】 网红主播董宇辉以他深厚的文化素养，流利的口才，幽默风趣的谈吐，迅速圈粉2000万，成了直播界的独一无二。董宇辉不仅仅是董宇辉自己，他出身农家，靠自己不断努力登顶，仿佛就是这个社会所有弱势群体的化身。他成绩卓著，但却不能被公司论功行赏，反而在光明磊落赤胆忠心的情况下，被无情背刺。这刺痛了大家，因为董宇辉是很多人心中的希望，是他们对读书努力改变命运的信仰。而遭遇背刺的董宇辉坦坦荡荡，清清白白，光明磊落，他的善良、他的才华得到广大粉丝的认可和欣赏。君子见机，达人知命。真正的智者从不抱怨行路上崎岖的巨石，而是借力于此，在前行的路上，他以勤奋与乐观，沉住气、静下心，发现并抓住了藏匿于缝隙里的改变命运的钥匙，从而登上高峰。 知识卡片 辩论时，双方辩手各四名，分别处于不同的辩位：一辩、二辩、三辩、四辩。4个辩位分工各有不同：一辩基于材料，提出论点；二辩、三辩补充一辩的发言，并对对方一辩的论点提出质疑，在自由辩论时，二辩、三辩一般也要发挥主力作用；四辩总结陈词。 16．阅读以上材料，以第一辩位提出观点，并简述理由。 17．请你从以下人物中选择一个，为正方二辩补充论据，使论证逻辑严密，论证充分。 A．《水浒传》杨志              B．《骆驼祥子》祥子 C．《平凡的世界》孙少平        D．《世说新语》嵇康 18．“不破不立”是指不对旧的事物进行批判和改革，就不能建立新的事物，所以我们在辩论中要善于倾听对方辩手的论述漏洞：逻辑漏洞、事实错误、情感偏见等。以下是反方二辩的辩词，你作为正方三辩，你可以怎样“破”？ 反方二辩的辩词： 一个人没日没夜的学习，可那是死学，根本不存在什么“选择不对，努力白费” 的说法。成功并不是“只要做对选择，剩下只用躺赢”的一劳永逸，而是“选择，努力，再选择，再努力”的螺旋式上升。选择决定了命运，决定了努力的方向。鲁迅弃医从文，将笔杆子作为自己的武器，他的这一选择，也注定了他的命运将会与文学密不可分，他的选择也确实决定了其命运。 19．论证时要观点一致、概念统一、逻辑合理；使用的材料要能支撑观点，避免出现论据不相干或论据不足的情况，论据和论点之间有必然、合理、充分的联系。请你结合材料一 或者材料二的内容写一段辩词。要求至少用两种论证方法（事实论证、道理论证、对比 论证、比喻论证、类比论证等）。 （2024·浙江宁波·模拟预测）班级开展“新闻评论”阅读活动，请你参与。 哈尔滨很火，但评论员要抵制过度阐释的诱惑 曹  林 ①哈尔滨火了，火得哈尔滨不知所措，火得哈尔滨人对自己生活的城市都陌生了（需要学习外地人的“旅游攻略”），火得东北大汉不知道用什么口音跟蜂拥而来的“南方小土豆”聊天，火得其他城市的文旅局局长恨不得立刻复制“哈尔滨效应”，就像去年对“淄博烧烤效应”的渴望一样。人们对规律有一种强烈的渴求，尤其是成功者之所以成功的规律。在当下的网络社会，流量代表着“泼天的富贵”，掌握了“爆火”的规律，仿佛就拥有了复制流量的密码。这几天不少评论文章都在分析哈尔滨火爆的原因，剖析城市“出圈”背后的流量机制。 ②流量景观下，阐释哈尔滨火爆的原因，对评论员来说是一个巨大的诱惑——满足了人们对规律的热爱，体现了一种透过现象看本质的深度，好像能站在高处掌握流量的密码。评论员需要抵制这种诱惑，避免掉进过度阐释“流量规律”的陷阱。热度和流量容易让人头脑发热，而评论是一种需要冷眼旁观的冷静文体。热度带着很多光环，流量带着诸多滤镜，这种光环和滤镜会干扰人们作出冷静的判断。更重要的是，并不是每一件事都有某个能“一言以蔽之”的规律，并不是每一种火爆现象的背后都有一个决定性的原因。特别是对于网络社会和网络传播现象，一个热点现象的发生机制远远超出人们对传统的“原因—结果”的认知，流量中跟风热评阐释原因，很容易过度阐释。 ③意大利学者艾柯认为，阐释过程中过分的好奇会导致对一些偶然性因素的重要性的过高估计，若再将这些巧合性因素从其他角度解释，就会引发过度阐释。这一波对“哈尔滨热度”的原因阐释，比如对媒介的强调，对偶然事件的突出，很多属于这种“过分的好奇”和“对一些偶然巧合性因素的重要性的过高估计”。 ④过度阐释的尴尬在于，某些评论文章自以为是的阐释只是一种貌似合理化的解释，根本无法按照这种解释进行再造。就像去年淄博火爆后，出现了很多分析火爆原因的评论文章，按照这些文章再复制一个淄博，是根本不可能的。实际上，后来也没有出现第二个“淄博”。当下的哈尔滨，完全不是以淄博那样的方式火起来的。这符合“流量学第一定律”：一段时间内，流量只会倾注到一个人或一座城市上，没有第二个。 ⑤没有规律，反规律，反解释，反阐释，可能恰恰是流量时代的“规律”。这很像美国学者塔勒布所说的“黑天鹅”事件的特点：不可预测、影响巨大、事后可解释。哈尔滨火了之后，可以作出很多看起来无比正确的“解释”，但还是无法预测下一个“哈尔滨”会出现在哪里，无法按解释路径再造一个“哈尔滨现象”。规律具有某种抽象的普遍性，可推而广之，可举一反三，可预测未来，而“解释”只是一种事后诸葛亮式的就事论事、锦上添花的正当化分析，让人听起来好像很合理。 ⑥实际上，对于像“哈尔滨何以火爆”这样复杂的网络传播现象，人们的认知还处于很浅的层面，无法用传统的理念和理论去分析。前段时间我写过一篇评论回顾去年诸多网络现象，发现一个特点：根本找不到传统的意见领袖。特种兵旅游、军大衣、反向旅游、淄博烧烤、反爹味、Citywalk……其中都没有一个作为中心的意见领袖，却有一种迅速扩展到生活每个领域的魔力。谁让特种兵旅游迅速流行？用传统营销理论根本无法解释。谁制造了“淄博烧烤”火爆现象？根本找不到一个引领者。谁发起了对李某代言眉笔的挑战？找不到某个意见领袖，看得见的只是大众！ ⑦当一种生活方式或生活趋势脱离了意见领袖和营销精英的引领，而转向网络化的自生自发、自组织、自扩散时，必然呈现出“黑天鹅”事件般的特质。哈尔滨的火爆，是无数人非意图（想让某个地方火起来）的行动网络促成了这种火爆，形成了一种潮涌的方向。哈尔滨人的聪明和努力在于，他们很快捕捉到了这种“火”，并用“受宠若惊”的谦恭、坦诚和热情接住了这把“火”，努力让这把“火”烧得更旺、更持久、更让人觉得这里配得上这把“火”。 ⑧已经没有哪个媒介、哪个平台、哪个明星名人、哪个意见领袖能引领起“哈尔滨现象”这样的热度。什么是网络？我看人看我，他推我推他，它是无数人与人的行动促成的，复杂性就包含在多节点、无中心、互动性、涌现性的网络行动之中。什么叫涌现性？是指某些属性或功能并不为某个单一的行动者自身拥有，却在互动的动态系统中出现，且出现的整体不是部分的简单加总——哈尔滨的“火”，就有着强烈的涌现特征，不是哪一个大 V 大手一挥“我们去哈尔滨玩雪去”，也不是“很多游客的简单相加”，且没有一个决定性因素，而是互动的动态系统让一种热度突然涌现。面对复杂的网络互动，想总结出某种“决定性规律”，只会陷入过度阐释。 ⑨哈尔滨很美，流量很“甜”，热度的生成很复杂，评论员不能被热度冲昏头脑，不要跟着流量走。流量是流动的，它飘忽不定、居无定所，它喜新厌旧、喜怒无常，它只能被解释，无法被预测，试图抓住它是徒劳的。铁打的城市，飘忽的流量，每个城市都有成为哈尔滨的潜质，每个城市都要做好成为网红城市的准备，每个城市都要有拿得出手的东西，就像哈尔滨这样，不管流量来不来，我就是我，流量来了，我能迅速接得住、配得上、留得下！ （选自“青年记者杂志”公众号，有改动） 20．请梳理文章结构，完成下面的思维导图。 21．请根据上题中的思维导图，从新闻评论的角度，分析本文的写作特点。 22．请填写下表，梳理各文章的评论角度。 新闻评论的标题 评论角度 A．《哈尔滨火热出圈：所谓泼天富贵，皆是厚积薄发》 哈尔滨旅游火爆的根本原因 B．《三天揽金近60亿，冰雪旅游成哈尔滨发展新动能》 哈尔滨旅游火爆的影响 C．《为何哈尔滨爆火，不是东北其他城市？》 （1） D．《“尔滨”凭啥火出圈？》 哈尔滨旅游火爆的原因分析 E.《哈尔滨火出圈了，这“泼天的富贵”下一个会轮到谁？》 （2） F.《哈尔滨成“顶流”，网红旅游城市如何“长红”？》 热门旅游城市未来如何维持热度 23．请运用本文观点，对第3题表中的新闻评论进行评价。 24．如果你是新闻评论员，要如何才能写好新闻评论？请结合文章内容具体阐述。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $