1.6 食物链和食物网（课件）-2025-2026学年五年级下册科学教科版

1 第6课 食物链和食物网 田野里的绿豆苗越长越大了。在自然环境中，它们与周围的生物会有什么联系呢? 一、聚焦 绿豆苗丛中有哪些生物呢？ 二、探索 1.寻找并记录生活在绿豆苗周围的生物。观察绿豆苗的生长状况，找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是什么动物吃过绿豆苗。 我们可以根据留下 的活动痕迹推测生 活在这里的动物。 能量（营养） 动物要想生存，必须吃食物， 动物吃了食物才能获得能量。 大量孔洞推测可能有蚜虫、蟋蟀等动物吃过 聚 焦 我们的绿豆苗越长越大，它们和周围的生物存在着什么样的关系呢？ 蚜虫又会被谁吃掉？ 蚜虫可能被瓢虫吃掉了。 食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。 箭头“→”表示营养(能量)的流动过程 能量 能量 能量 生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。 箭头指向捕食者 从绿色植物开始 到凶猛的肉食动物终止 生产者 消费者（直接或间接消费别的生物制造食物的生物） 螳螂捕蝉，黄雀在后 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 游戏材料：四个大小不同的套筒，从小到大依 次写上绿豆苗、蚜虫、瓢虫、蜘蛛 绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒，蚜虫的套筒套入瓢虫套筒，瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。这样，一条食物链的套筒就做好了。 套筒游戏 绿豆苗 蚜虫 瓢虫 蜘蛛 从绿豆苗与周围各种生物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。 提示： 如果两种生物间已经有箭头连接了, 画第二条食物链时就 不再画箭头了。 这些生物之间因为食物关系而相互联系在一起，这种联系多像一张“网”啊！ （食物网） 植物（生产者） 肉食动物 探究 生物的生存除了需要一定的自然条件下，它们彼此之间也是 互相依赖 互相影响 提示： 外来物种可能破坏当地的 食物网，不要随意释放或 者丢弃它们。 如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存， 因而保护一种生物，也就是保护了放多生物。 研 讨 绿豆苗和生活在他周围的生物间，有着哪些食物关系？ 吃与被吃的关系。 研 讨 绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？ 光合作用 氧气、食物、栖息地 研 讨 举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系？ 水稻→老鼠→猫头鹰 草→兔子→老鹰 水稻→蚱蜢→青蛙→ 蛇→老鹰 相互依赖、相互影响 3.减少一种“生物”的数量或者去掉其中一种“生物”观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。 有些生物之间看似没有直接的联系，但是一旦其中某一种生物受到迫害，那么很多种生物都会受到影响。 小草→小兔→狐狸→ 老鹰 灭绝/数量减少 1.老鹰因缺少食物而数量减少 2.小兔因缺少天敌而数量增加 3.小草因兔子数量增加而巨减 1.能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语食物链的是（ ） A.阳光→蝉→螳螂→黄雀 B.树→蝉→螳螂→黄雀 C.蝉→螳螂→黄雀 D.树→蝉螳螂→黄雀 2.下列三组生物都能作为生产者的是（ ） A.水稻、蒲公英 B.蚯蚓、车前草 C.蔷薇、知了 3.母鸡能下蛋给人们吃，它属于（ ） A.生产者 B.消费者 C.A和B都属于 B 食物链或食物网中任何一种生物的变化都会影响其他生物的生存，所以保护一种生物就是保护了多种生物。 让人“闻风丧胆”的澳大利亚兔子 Lavf57.62.100 $