《走绛州》课件-2025-2026学年五年级上册音乐湘艺版

湘艺版音乐五年级上册《走绛州》教学课件 感受山西民歌魅力 1.7.2013 同学们好！今天，我们将一起走进山西，感受那里独特的风土人情和音乐魅力。让我们开启一场奇妙的音乐探险之旅，学习一首非常有趣的山西民歌——《走绛州》！ ‹#› 目录 01 情境导入 走进山西，感受地域风情 02 歌曲探秘 《走绛州》民歌简介与背景 03 节奏律动 感受“软溜溜”的独特韵味 04 旋律学唱 聆听示范，逐句学唱歌曲 05 文化拓展 了解绛州鼓乐，感受非遗魅力 06 实践表演 动作创编与小组展示 07 课堂总结 分享学习收获与感悟 1.7.2013 这是我们今天学习的主要内容，我们将从情境导入开始，一步步深入了解《走绛州》这首民歌，感受它的节奏和旋律，最后还会进行有趣的表演和总结。 ‹#› 情境导入——走进山西 平遥古城 一座保存完好的明清古城，漫步其中，仿佛穿越回了几百年前的晋商盛世。 山西刀削面 中国十大面食之一，面条筋道，卤汁浓郁，是山西饮食文化的代表符号。 壶口瀑布 黄河上的璀璨明珠，气势磅礴，展现了中华民族自强不息的精神象征。 1.7.2013 在学习歌曲之前，让我们先通过一些图片来感受一下山西的魅力。这是平遥古城，一座保存完好的明清古城；这是山西特色美食刀削面；这是壮观的壶口瀑布。正是在这样的土地上，孕育了丰富多彩的民间音乐。 ‹#› 歌曲探秘——《走绛州》简介 别名：《一根扁担》 流传地域：山西、陕北 歌曲意境与精神内涵 这首歌生动描绘了古代劳动人民挑着扁担，翻山越岭前往绛州进行贸易的情景。歌词朴实无华，曲调明快，充满了浓郁的生活气息。 它不仅记录了当时的社会经济活动，更展现了劳动人民不畏艰辛、乐观向上的精神风貌。 1.7.2013 今天我们要学习的歌曲《走绛州》，就是一首非常有代表性的山西民歌。它还有一个名字叫《一根扁担》，从歌名我们就能猜到，这首歌和挑扁担有关。它描绘了古代的挑夫们，为了生活，挑着货物，翻山越岭前往绛州的情景。 ‹#› 歌曲探秘——绛州在哪里？ 地理位置与历史地位 古今对照：绛州即今天的山西省运城市新绛县。 历史地位：古代晋南地区的政治、经济和文化中心。 商业繁荣：商贸发达，吸引了各地商人前来贸易，是当时重要的商业枢纽。 山西省新绛县地图示意图 1.7.2013 那么，绛州到底在哪里呢？大家看地图，绛州就是现在的山西省运城市新绛县。在古代，这里是一个非常繁华的商业中心，就像我们现在的大城市一样，所以很多人都要“走绛州”去做生意。 ‹#› 节奏律动——感受“软溜溜” 形象的节奏解读 歌曲开头用“软溜溜”来形容扁担，这个词生动地描绘了扁担在肩上晃动的感觉，富有画面感。 节奏型：X X. X | (强 弱. 强) 请大家跟着老师一起，用手模仿扁担晃动的动作，感受这个独特的节奏韵律。 实物展示：一根扁担 感受其形态与“软溜溜”的质感 1.7.2013 歌曲里唱到“一根扁担软溜溜”，这个“软溜溜”的节奏非常有特点。大家看这个节奏型，它是不是很像扁担在肩上一上一下晃动的样子？我们一起来模仿一下，感受这个“软溜溜”的节奏。 ‹#› 节奏律动——学唱衬词 什么是衬词？ 趣味解读： 歌曲中加入了很多生动有趣的衬词，例如“兹格兹格察啦啦嘣”。 声音模仿： 这些拟声词巧妙地模仿了挑夫行走时，扁担与货物摩擦发出的声音，为歌曲增添了浓郁的生活气息。 互动任务： 让我们一起模仿这个声音，学唱这些有趣的衬词，感受音乐的节奏律动！ 拟声词艺术字展示 “兹格兹格察啦啦嘣” 1.7.2013 这首歌里还有一些特别有趣的词，比如“兹格兹格察啦啦嘣”，大家猜猜这是什么声音？对啦，这是挑夫们走路时，扁担和货物摩擦发出的声音。我们一起来学学这些有趣的衬词，让我们的歌声更有味道。 ‹#› 旋律学唱——聆听范唱 《走绛州》范唱赏析 现在，请大家闭上眼睛，认真聆听《走绛州》的范唱，感受歌曲的旋律和情绪。 音频名称：《走绛州》范唱 1.7.2013 接下来，我们来听一听《走绛州》的完整演唱。请大家闭上眼睛，用心感受这首歌曲的旋律，它的情绪是怎样的？是欢快的还是悲伤的？ ‹#› 旋律学唱——分段学唱（一） 第一乐句：歌词与旋律 5 i 5 i | 5 i 5 i | 5 2 1 | 2 — | 一根扁担软溜溜，软溜软溜软溜软溜溜呀哈哈。 演唱要点提示 注意唱准附点节奏，把握好“软溜溜”的轻快感觉。 演唱时要富有动感，想象扁担在肩上晃动的韵律。 1.7.2013 听完了范唱，现在我们来分段学习。首先是第一句：“一根扁担软溜溜，软溜软溜软溜软溜溜呀哈哈。” 大家跟着老师的琴声，我们一起唱，注意那个“软溜溜”的节奏要唱得轻快一些。 ‹#› 旋律学唱——分段学唱（二） 演唱提示 接下来学唱第二乐句。注意衬词“兹格兹格察啦啦嘣”的演唱，要唱出欢快、活泼的情绪，节奏要轻快。 第二乐句曲谱与歌词 1 2 1 2 | 5 5 5 4 | 5 0 担上了扁担走绛州，兹格兹格察啦啦嘣。 1.7.2013 很好！第一句大家唱得不错。现在我们来学第二句：“担上了扁担走绛州，兹格兹格察啦啦嘣。” 这一句的衬词比较多，大家要注意节奏，唱得活泼一点。 ‹#› 旋律学唱——完整演唱 现在，我们跟着伴奏，完整地演唱一遍《走绛州》。请大家带上感情，唱出挑夫们乐观向上的精神面貌。 音频素材：《走绛州》伴奏 来源：伴奏屋 点击播放 1.7.2013 太棒了！现在我们把两段合起来，跟着伴奏完整地唱一遍。大家想象自己就是那个挑着扁担的人，带着愉快的心情，向绛州出发！ ‹#› 文化拓展——绛州鼓乐 艺术瑰宝 · 绛州鼓乐 历史悠久 绛州鼓乐源远流长，是山西民间艺术的重要组成部分，承载着深厚的历史文化底蕴。 节奏强烈 鼓点密集多变，铿锵有力，能够迅速调动观众的情绪，展现出独特的音乐魅力。 气势磅礴 表演场面宏大，鼓手们配合默契，鼓声震天动地，极具视觉和听觉冲击力。 1.7.2013 除了《走绛州》这样的民歌，绛州还有一种非常有名的民间艺术——绛州鼓乐。大家看图片，鼓手们表演起来非常有气势，鼓声震天，非常震撼。有机会大家可以去听一听现场表演。 ‹#› 文化拓展——民歌与生活 民歌的起源与价值 源于生活的创作 民歌并非凭空而来，而是劳动人民在长期的生产生活中，为了抒发情感、协调动作而创作出来的。 真实的情感写照 它们生动地反映了劳动人民的喜怒哀乐，记录了特定时代的社会风貌和人们的美好愿望。 宝贵的文化遗产 作为非物质文化遗产的重要组成部分，民歌是中华民族智慧的结晶，具有不可替代的艺术价值。 古代劳动场景：民歌诞生的土壤 1.7.2013 其实，很多民歌都和我们的生活、劳动息息相关。就像《走绛州》一样，它来源于挑夫们的劳动生活。这些民歌是劳动人民智慧的结晶，也是我们中华民族宝贵的文化遗产。 ‹#› 实践表演——动作创编 创编任务说明 模仿原型：挑担、擦汗、行走等具有生活气息的动作 分组形式：以小组为单位进行讨论与编排 目标成果：将动作与《走绛州》的节奏相结合，完成一段简短的表演展示 动作参考示意图 1.7.2013 学会了唱歌，我们再来动一动！大家看这些动作示意图，我们可以模仿挑扁担、擦汗、走路的样子，为歌曲编一些简单的动作。现在请大家分组讨论，创编你们的表演。 ‹#› 实践表演——小组展示 请各小组依次上台展示你们的创编成果，让我们一起欣赏大家的表演！ 1.7.2013 好了，我看到很多小组都已经准备好了。现在，就请各小组依次上台，展示你们的精彩表演吧！让我们用热烈的掌声欢迎他们！ ‹#› 课堂总结——收获与感悟 学会演唱经典民歌 掌握了山西民歌《走绛州》的旋律与歌词，体会了歌曲中浓郁的地方韵味。 深入了解文化背景 探究了歌曲的历史渊源和节奏特点，理解了民歌背后蕴含的劳动人民智慧。 参与互动表演体验 通过有趣的表演活动，在实践中感受音乐的魅力，增强了对民族音乐的热爱。 “希望大家能够记住今天的收获，感受到民歌的独特魅力，让我们一起爱上民族音乐！” 1.7.2013 今天的音乐课就要结束了。通过学习《走绛州》，我们不仅学会了一首好听的民歌，还了解了它背后的故事和文化。希望大家能够记住今天的收获，更加热爱我们丰富多彩的民族音乐。 ‹#› 拓展延伸——更多山西民歌 经典民歌推荐 《走西口》 以山西河曲为背景，描绘了离乡背井的辛酸与无奈。 《绣荷包》 旋律优美抒情，表达了少女对情人的思念与美好祝愿。 《交城山》 节奏明快，生动描绘了交城的地理风貌和风土人情。 课后拓展：请大家搜集这些歌曲，继续感受山西民歌的独特魅力。 1.7.2013 山西是民歌的海洋，除了《走绛州》，还有很多非常有名的民歌，比如《走西口》、《绣荷包》等等。大家课后可以去找一找，听一听，相信你们会有更多的发现。 ‹#› 课后作业 演唱与分享 给家人演唱《走绛州》，并向他们介绍歌曲的背景故事，让家人也感受山西民歌的魅力。 搜集与探索 搜集一首自己喜欢的山西民歌，了解其背后的文化内涵，下节课带到课堂上和同学们分享。 1.7.2013 最后，给大家布置两个小作业：第一，回家后把今天学的《走绛州》唱给爸爸妈妈听，并告诉他们这首歌的故事。第二，找一首你喜欢的山西民歌，下节课我们一起来分享。 ‹#› 1.7.2013 无 ‹#› null 48169.277 $