《走绛州》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

教 学 过 程 二次备课调整 一、走进西部 (1)歌声预热,感知西部 师:(教师提前将音响设备连接至多媒体系统,在教室后方投影黄河壶口瀑布的动态影像)同学们,在上课前,我们先来听一段来自黄土高原的声音 ——(播放《黄河船夫曲》片段,约 30 秒,画面同步切换至纤夫拉船的黑白老照片)这段音乐里藏着西部的故事,你仿佛看到了什么场景?注意观察声音的强弱变化哦!(停顿,学生举手) 生:我看到有人在拉船!船好像陷在泥里,需要用力拉! 师:非常敏锐!(教师指向黑板上的 “黄河流域地貌图”)这片土地被称为 “世界上最厚的黄土地”,而《黄河船夫曲》正是纤夫们在这样的环境中创造的声音。今天,我们就跟着音乐,一起走进这片 “风吹草低见牛羊” 又 “沟壑纵横似巨龙” 的神奇土地 —— 黄土高原。(课件同步展示动态画面:黄河奔腾、窑洞错落、黄土高坡的光影变幻,搭配民歌背景音) (2)影片导入,触摸风土 师:(切换至 “西部地理与人文” 课件页,停留 1 分钟)请大家用 30 秒时间观察画面,然后举手分享一个你印象最深的地理特征。(学生观察时,教师巡视指导,如 “注意看窑洞的位置,它和黄土地有什么关系?”) 生 1:老师,我看到窑洞是挖在黄土坡上的! 生 2:黄河的水是黄色的,像一条巨龙绕着山转! 师:(微笑点头)大家发现了 “黄土高原” 的两大特征:一是 “沟壑纵横” 的地貌(指图),二是 “穴居文化” 的窑洞(实物展示窑洞模型:“这是缩小版的窑洞,里面冬暖夏凉,因为黄土的