第3单元 单元写作任务（同步练习）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二语文选择性必修下册（统编版）

单元写作任务 说真话,抒真情 　　真实是文章的生命,真情是文章的灵魂。我们写作时要敞开心扉,敢于直视自己的内心世界。 任务拆解一　选择真实素材,寄寓真挚感情 　　“说真话,抒真情”首先应做到内容真实,即素材源于生活,所写的内容应避免编造;其次要做到感情真挚,挖掘自己的内心感受,并将其自然地融入文字中。 1.本单元的课文都是“说真话,抒真情”的典范,请你根据课文内容,提取课文中的真实素材,思考其中蕴含了怎样的感情,并完成表格。 篇目 素材 感情 《陈情表》 生孩六月,慈父见背……祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养……刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。 对祖母的养育之恩的感激之情 《项脊轩志》 ①　　　　　 　  ②　　  《兰亭集序》 ③　　　　　 　  ④　　  《归去来兮辞并序》 ⑤　　　　　 　  ⑥　　  《种树郭橐驼传》 ⑦　　　　　 　  ⑧　　  《石钟山记》 ⑨　　　　　 　  ⑩　　  任务拆解二　精心雕饰细节,增强真实效果 　　好的文章可以通过细节描写把作者的感情准确、细致、充分地抒发出来。运用好细节描写可以达到“一瞬传情,一目传神”的动人艺术效果。 2.请根据“你考试失利后,回到家看到爸爸在厨房做饭”这一情境,运用细节描写来表达自己的真实感受。要求:不可直接运用“难过”“愧疚”等词,不超过150个字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  任务拆解三　巧用修辞手法,增添语言魅力 　　写作中有意识地运用修辞手法,不仅能使文章生动形象,达到某种特殊的表达效果,更能有效地帮助我们表达情意,抒写感受。如比喻能使表达生动形象,增添亲和力;排比能使表达更具气势;夸张则能充分渲染人的主观情意,收到很好的抒情效果。 3.阅读下面的材料,以“我的青春摆渡人”为主题,写一段抒情文字。要求:感情真挚,语言生动,有感染力,至少运用一种修辞手法。不超过150个字。 　　谁是你的青春摆渡人?是生活中无微不至地关心你的父母,还是在讲台上为你传道解惑的老师?是孤寂时耐心听你心声的挚友,还是那些未曾谋面却使你深深感动的人? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  任务拆解四　综合训练 4.阅读下面的材料,根据要求写作。 高中时代,我们面临很多重要的选择。比如小明,他刚接到入伍的通知书,想到军营的熔炉里锤炼自己,争取未来在国防事业上报效国家。可是他的母亲却想让小明考上大学,毕业后回到她身边工作,她说:“我的年纪是不大,但我只有一个想法——养儿防老。”小明思忖再三,特别是学过了《陈情表》后,不再纠结,作出了选择。 请结合材料,以小明的身份给他妈妈写一封信,体现你的认识与思考。 要求:说真话,抒真情,以理服人,以情动人;自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  答案与分层梯度式解析 单元写作任务 1.答案　(示例)①娘以指叩门扉曰:“儿寒乎?欲食乎?”　②对母亲的思念之情　③夫人之相与,俯仰一世……岂不痛哉!　④对世间万物无常的感慨　⑤乃瞻衡宇,载欣载奔……景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。　⑥回归田园生活的喜悦之情　⑦然吾居乡,见长人者好烦其令……故病且怠。　⑧对繁政扰民的厌恶之情　⑨至暮夜月明,独与迈乘小舟……因笑谓迈曰……得其实。　⑩要知晓事物的实情必须“目见耳闻”,切忌主观臆断 2.答案　(示例)厨房的抽油烟机嗡嗡地转着,爸爸正弯腰切葱,刀刃碰到案板的声音格外清晰。我站在门口,看见他鬓角的黑发已掺杂了银丝,像落了些细雪。他转身拿酱油瓶时,手腕上的旧手表晃了一下,那手表是去年我用奖学金给他买的,表盘边缘已经有了细小的划痕。锅里的油突然溅起来,他没回头,只是把火调小了些。 3.写作指导　写作时,应真诚地表达自己的感激之情,避免空洞的套话或过于夸张的表达。可以通过具体事例,运用细节描写,展现“摆渡人”对自己青春时期的具体影响,让读者能够感受到这份情感的真实与深刻。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法,增强语言的表现力和感染力。结尾部分可以适当地升华主题,表达对未来的展望或对“摆渡人”的感激之情,以增强文章的感染力。注意节奏与韵律,使语言流畅自然,引发读者的共鸣。 答案　(示例)我的青春摆渡人——父母。父母以无声的付出和深沉的爱,为我筑起坚实的桥梁,助我跨过青春的河流。在风雨中,他们是我温暖的避风港;在迷茫时,他们是我辨别方向的指南针。父母的关爱如细水长流,滋润着我成长中的每寸土地,让我在青春的旅途中,始终怀抱信心与勇气。感激你们,我亲爱的“摆渡人”,为我的青春保驾护航。 4.写作指导　材料展现了小明在人生道路上面临的两难选择,是听从内心,投身军营报效国家,还是满足妈妈的要求在她身边尽孝?这两个选择都有合情合理之处。但是,选择限定在“报国”和“尽孝”之间,如果只是在“选择”上立意,未涉及“报国”和“尽孝”,就容易离题。此外,由材料中“特别是学过了《陈情表》后……选择”可知,此题目设题的用意是让学生学会陈情,能够示之以实、晓之以理、动之以情,最后诉之以愿。 参考立意 ①莫让子欲养而亲不待。 ②孝养年长,青春有限。 ③为大家也不能弃小家。 [例文] “忠”“孝”可以两全 亲爱的妈妈: “儿行千里母担忧”,您也是我一生最大的牵挂,作为您的儿子,我怎么可能想远离您呢?但是,妈妈,我想说,您的儿子已经长大了,不可能永远处于您无微不至的庇护之下。温室中的花朵,又怎么能经得起风吹雨打? 古人云:“父母之爱子,则为之计深远。”妈妈,适当、适时地放手,我才能在风雨的洗礼中更为健壮地成长。军营是公认的成长的大熔炉,可以锤炼我的意志,磨砺我的心性,让我成长为真正的有责任、有担当、有家国情怀的时代青年。再说,报效国家也是每一个中华儿女应尽的责任。若是人人贪恋“小家”的安逸,你不扛枪,我不扛枪,那谁来保家卫国?“家是最小国,国是千万家。”有国才有家。 我国著名诗人、学者、爱国人士、民主战士闻一多,曾在家书中这样对他的父母说:“男在此为国做事,非谓有男国即不亡,乃国家育养学生,岁糜巨万,一旦有事,学生尚不出力,更待谁人?忠孝二途,本非相悖,尽忠即所以尽孝也……”闻一多的赤子之心,至孝之情,在今天读来,仍令人潸然泪下。是的,“尽忠”即“尽孝”也,参军报国,为国尽忠是我辈青年的本分。我辈青年应当做一个敢作敢当的男子汉大丈夫。 妈妈,我知道这样的大道理无须赘言,即便开明如您,也同样有难以割舍的母子情。作为儿子的我,一样千般不舍、万般挂念。写下《陈情表》的李密,也曾深陷“尽忠”与“尽孝”的两难选择中,但他最终想到一个两全之策:先尽孝后尽忠,因为他认为“是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也”。妈妈,参军的时间只有这几年,而我陪在您身边的日子是一生。妈妈,您应该也不想让我的人生留下永久的遗憾吧。况且,参军与尽孝并无本质冲突,身在军营,并非就要抛弃母子亲情。其实,不管将来身在何处,您都是我无法割舍的牵挂,万水千山也阻隔不了我们的母子深情。 妈妈,说一千道一万,我知道您始终放不下心来,毕竟,这世上哪一位母亲不为自己的儿女担忧呢?但是,雏鹰终要飞向更广阔的蓝天,幼苗还是要坚定地向上生长。 亲爱的妈妈,不管今后身处何方,您的儿子爱您的心永远不会改变,相信我的选择一定会得到您的理解和支持! 您的儿子小明 ××年××月××日 7 学科网（北京）股份有限公司 $