5 守株待兔 同步作业-2025-2026学年语文三年级下册统编版

部编版三年级语文下册 第5课《守株待兔》分层作业 基础夯实层（必做题 ☆☆） 课标要求：认识生字，会写重点字，正确读写词语，理解文言词句意思，背诵课文。 一、生字写写看（结合语境看拼音写词语） 1. （__________）sòng guó有位农夫，整天想着不劳而获。 2. 兔子跑得太快，一头（__________）chù dào树桩上，折颈而死。 3. 农夫（__________）shì qí lěi，不再耕田，天天守着树桩。 4. 他（__________）jì fù能再捡到兔子，可最终一无所获。 5. 我们做事不能抱有（__________）jiǎo xìng心理，要脚踏实地。 6. 农夫的田地渐渐（__________）huāng wú，长满了杂草。 7. （__________）shǒu zhū dài tù的故事，至今仍在警示世人。 8. 最终，农夫（__________）wéi sòng guó xiào，成为了大家的笑柄。 二、形近字辨辨清（比一比，再组词） 守（ ） 株（ ） 耕（ ） 释（ ） 宁（ ） 珠（ ） 耘（ ） 泽（ ） 颈（ ） 冀（ ） 宋（ ） 兔（ ） 项（ ） 翼（ ） 宗（ ） 免（ ） 三、课文内容填空（根据文言原文填空） 1. 宋人有耕者。田中有（ ）。兔（ ）触株，（__________）而死。 2. 因（ ）其耒而守株，（ ）复得兔。 3. 兔不可（ ），而身（ ）宋国笑。 基础提升层（必做题 ☆☆☆） 课标要求：理解词语含义，积累寓言成语，初步体会文言表达特点，掌握简单的翻译方法。 一、词语巧搭配（连线） 偶然的 农夫 辛勤的 收获 可笑的 心理 侥幸的 做法 荒芜的 田地 二、词语积累站（按要求写词语） 1. 出自寓言的成语：、、、 2. 形容不劳而获的词语：、、、 3. 形容脚踏实地的词语：、、、 三、句子练练手（按要求写句子/翻译） 1. 用“从此”写一句话，结合故事内容： 2. 翻译下列文言短句： （1） 兔走触株，折颈而死。 （2） 兔不可复得，而身为宋国笑。 3. 修改病句：农夫因为捡到一只兔子，所以就不再劳动，天天守着树桩等兔子。 文本理解层（必做题 ☆☆☆☆） 课标要求：把握故事主要内容，分析人物行为，理解文言短文的表达逻辑，为探究寓意做铺垫。 阅读文言原文，回答问题 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1. 故事的主人公是谁？他做了一件什么事？ 2. 农夫最初捡到兔子是偶然事件还是必然事件？从原文哪个词语能看出来？ 3. 农夫“释其耒而守株”的原因是什么？（用原文语句回答） 4. 农夫的最终结局是什么？ 类文阅读层（选做题 ☆☆☆☆☆） 课标要求：拓展阅读同类寓言，对比分析故事特点，迁移运用阅读方法，加深对寓言寓意的理解。 阅读寓言《南辕北辙》（节选），完成练习 从前有一个人，乘着马车在大路上飞驰。他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？”他回答说：“到楚国去。”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”他说：“没关系，我的马跑得快。”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊！”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” 1. 这个人要去______，却往______方向走，最终能到达目的地吗？为什么？ 2. 文中的乘车人和《守株待兔》中的农夫有什么相同之处？ 3. 这则寓言告诉我们一个怎样的道理？ 4. 结合两则寓言，说说寓言故事的共同特点。 主旨探究层（选做题 ☆☆☆☆☆☆） 课标要求：深入探究寓言寓意，分析人物形象，联系生活实际理解道理，提升思辨能力。 1. 农夫为什么会“身为宋国笑”？请结合他的行为和想法分析原因。 2. 从这则寓言中，你能看出农夫是一个怎样的人？ 3. 这则寓言告诉我们一个怎样的核心道理？ 4. 生活中，哪些行为和“守株待兔”的农夫类似？请举一个例子说明。 拓展运用层（选做题 ☆☆☆☆☆☆☆） 课标要求：运用寓言道理进行创意表达，激发对寓言的兴趣，培养语言表达和逻辑思维能力。 1. 发挥想象，写写农夫被宋国人笑话后，他的心理变化和后续做法（100字左右）。 2. 假如你是农夫的邻居，看到他天天守着树桩不干活，你会怎样劝说他？请写一段劝说的话（80字左右）。 3. 结合寓言道理，写一句警示自己的座右铭，并用30字以内说明理由。 座右铭： _________________________________________________________ 理由： ___________________________________________________________ 4. 用自己的话，把《守株待兔》的故事讲给家人听，录制一段简短的故事音频脚本（150字左右）。 参考答案 基础夯实层 一、生字写写看 1. 宋国 2. 触到 3. 释其耒 4. 冀复 5. 侥幸 6. 荒芜 7. 守株待兔 8. 为宋国笑 二、形近字辨辨清 示例： 守（守护） 株（树桩） 耕（耕田） 释（释放） 宁（安宁） 珠（珍珠） 耘（耕耘） 泽（光泽） 颈（脖颈） 冀（希望） 宋（宋国） 兔（兔子） 项（项目） 翼（翅膀） 宗（祖宗） 免（免费） 三、课文内容填空 1. 株；走；折颈 2. 释；冀 3. 复得；为 基础提升层 一、词语巧搭配 偶然的—收获；辛勤的—农夫；可笑的—做法；侥幸的—心理；荒芜的—田地 二、词语积累站 1. 示例：刻舟求剑、画蛇添足、掩耳盗铃、亡羊补牢 2. 示例：坐享其成、不劳而获、坐收渔利、守株缘木 3. 示例：勤勤恳恳、脚踏实地、兢兢业业、任劳任怨 三、句子练练手 1. 示例：农夫捡到一只撞死的兔子，从此他就放下农具，天天守着树桩等兔子。 2. （1）一只兔子奔跑时撞到了树桩上，扭断脖子死了。（2）兔子再也没能捡到，农夫自己却被宋国人笑话。 3. 示例：农夫偶然捡到一只兔子，就不再劳动，天天守着树桩等兔子。 文本理解层 1. 主人公是宋国的一位农夫；他捡到一只撞死在树桩上的兔子后，放下农具守着树桩，希望再捡到兔子。 2. 偶然事件；从“走”（跑）能看出，兔子撞死是意外情况。 3. 冀复得兔。 4. 兔子没再捡到，田地荒芜，自己被宋国人笑话。 类文阅读层 1. 楚国；北边；不能；因为他的行驶方向和目的地完全相反，马越快、车夫越好、盘缠越多，离楚国就越远。 2. 相同之处：都存在思维僵化、固执己见的问题，不懂得根据实际情况调整做法，最终都无法达到自己的目的。 3. 告诉我们：做事情要明确正确的方向，否则即使条件再好，也会离目标越来越远。 4. 共同特点：篇幅短小，通过简单的故事蕴含深刻道理；主人公往往存在明显的行为或思维缺陷，能给人以警示。 主旨探究层 1. 因为兔子撞死在树桩上是偶然事件，不可能重复发生，但农夫却心存侥幸，放弃耕作守株待兔，违背了客观规律，最终一无所获，所以被宋国人笑话。 2. 他是一个心存侥幸、贪图安逸、墨守成规、不懂得变通的人。 3. 做事不能心存侥幸，不能指望偶然的幸运过日子，要脚踏实地、勤勤恳恳劳动，懂得根据实际情况变通，否则只会一事无成。 4. 示例：有的同学平时不认真学习，总指望考试时靠运气蒙对题目取得好成绩，这就是“守株待兔”式的做法。 拓展运用层 （答案不唯一，符合要求即可） 9. 示例：农夫听着大家的嘲笑，心里又羞愧又后悔。他看着荒芜的田地，终于明白偶然的幸运不能当饭吃。第二天一早，他就拿起农具，重新耕田除草，再也不想不劳而获的美梦，只想靠自己的双手过日子。 10. 示例：老乡啊，那只兔子撞死只是巧合，哪能天天有呢？你放下农活守着树桩，田地都荒了。只有踏踏实实耕田，才能年年有收成啊，快拿起农具种地吧！ 11. 示例：座右铭：脚踏实地谋事，摒弃侥幸之心。理由：侥幸只能带来偶然收获，唯有踏实努力，才能长久有所得。 12. 示例：从前宋国有个农夫，天天在田里干活。一天，一只兔子跑太快撞到树桩死了，农夫捡到后特别高兴。从此他就不种地了，天天守着树桩等兔子，可再也没等到。最后他的田地全荒了，大家都笑话他太傻啦！ 学科网（北京）股份有限公司 $