习作：我的植物朋友 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级下册

课 题 指导习作一 

【教学目标】

1.能观察一种熟悉或喜欢的植物，抓住其样子、颜色等关键特点，制作规范、清晰的植物记录卡。

2.借助记录卡，掌握“开头—中间—结尾”的习作结构，顺利完成习作初稿，做到语句通顺、无明显错别字。

3.培养细致观察习惯，感受植物之美，激发对大自然的热爱，乐于用文字记录身边事物。

【教学重难点】

1.制作规范的植物记录卡，抓住植物核心特点；掌握习作基本结构，完成初稿。

2.把植物特点写具体，运用简单修辞手法，初步融入真实感受，避免内容空洞。

【教学方法】引导、点拨、预设、指导、提问、总结、拓展

【教学用具】实物：绿萝、月季（或学生熟悉的植物）；示范记录卡1张、优秀习作片段范例；学生自备观察的植物（或植物照片）

【教学过程】

一、导入新课

同学们，春天来了，校园里的小草探出了脑袋，路边的花儿绽开了笑脸，我们身边到处都是生机勃勃的植物。大家看老师手里的绿萝（出示实物），它的叶子是什么样子、什么颜色的？摸一摸，有什么感觉？其实，每一种植物都有自己的“小秘密”，今天我们就一起来观察植物、记录植物，把它的样子用文字写下来，好不好？

过渡：要写好植物，第一步就是认真观察，而记录卡就是我们观察的“小帮手”，接下来我们就一起学习制作植物记录卡。

二、指导制作植物记录卡

1.示范点拨：出示规范示范记录卡，讲解记录卡的基本要素——观察对象、观察时间、观察地点、特点记录（样子、颜色、气味等）、观察感受。重点点拨“特点记录”：观察植物时，要按“根—茎—叶—花—果”的顺序，不能只说“叶子是绿的”，要说出叶子的形状（像小爱心、像扇子）、纹路（清晰的叶脉）、光泽（绿油油、有光泽），颜色要具体（浅绿、深绿、粉白相间）。

2.互动练习：引导学生观察自己准备的植物（或老师出示的月季），同桌互相交流观察到的特点，教师巡视点拨，提醒学生抓住关键细节，比如“月季的花瓣层层叠叠，边缘有小小的波浪纹，颜色是淡淡的粉色，凑近能闻到淡淡的香味”。

3.观察方法指导：

（1）引导：我们该怎么观察植物的样子和颜色呢？

预设：学生说“用眼睛看”“用手摸”“闻一闻”。

（2）点拨：大家说得很对！观察植物要用上我们的感官：① 用眼睛看：看桃花的花骨朵是胀鼓鼓的，绽放的花瓣一个挨着一个围成圆形，还有粉红、鲜红、纯白等不同颜色；② 用手轻轻摸：摸一摸桃花的花瓣，是薄薄的、软软的；③ 用鼻子闻：闻一闻桃花淡淡的清香。观察的时候，要按一定的顺序，比如从花骨朵到绽放的花朵，先看样子、再看颜色、再闻气味，最后了解它的其他特点。

4.自主制作：学生独立填写记录卡，教师巡视指导，对观察不细致、记录不清晰的学生进行个性化点拨，比如“你可以再看看叶子的边缘，是不是有小锯齿？把这个写进去会更具体”。

过渡：我们已经把植物的特点清晰地记录在了卡片上，接下来，我们就借助这张记录卡，把观察到的内容写成一篇完整的习作，一起看看怎么写吧！

三、习作指导，完成初稿