第4课 感受生活中的法律（教学设计）道德与法治统编版五四制五年级下册

五年级下册道德与法治 第二单元 第4课 感受生活中的法律 教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：知道法律是国家制定的具有强制力和权威性的行为规范，区分纪律、道德与法律的不同，了解刑法、民法、行政法等基础法律类型，知晓小学生享有的法定权利和需履行的法定义务。 1. 过程与方法：通过情境探究、连线互动、案例分析等活动，感受法律在生活中的无处不在，学会辨别生活中的法律行为，初步掌握依法维权的基本途径。 1. 情感态度与价值观：树立法律意识，体会法律对生活的保障作用，养成自觉守法的习惯，愿意做学法、知法、守法、用法的新时代小公民，懂得权利与义务相统一的道理。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 理解法律的本质特征，明确法律与纪律、道德的核心区别，知道法律由国家制定，具有国家强制力，全体社会成员都需遵守，能准确区分违反纪律和违反法律的不同后果。 1. 感知法律与生活的紧密联系，了解小学生的法定权利（受教育权、人身权、财产权等）和法定义务（遵守交通法规、爱护公共财物等），认识到刑法、民法、行政法在生活中的不同作用。 （二）教学难点 1. 深刻理解法律的三大作用，能结合生活实际阐释法律如同指南针、尺子、武器的含义，将抽象的法律作用转化为具体的生活认知，明白法律对个人、社会的重要意义。 1. 树立正确的权利义务观，懂得权利与义务相辅相成、不可分割，学会在生活中依法行使自身权利，同时自觉履行法定义务，掌握简单的依法维权方法，避免采取违法方式维权。 三、教学方法与课时安排 1. 方法：情境教学法、讨论探究法、案例分析法、小组合作法、互动体验法 1. 课时：2 课时 四、教学准备 1. 制作与课程内容匹配的多媒体课件，包含情境图片、案例素材、连线习题、表格对比等内容； 1. 准备法律相关的趣味小案例卡片、权利义务清单卡片； 1. 布置学生提前思考自己生活中与法律相关的小事。 五、教学过程 （一）导入：情境激趣，初识法律 1. 引出课题 在我们的日常生活中，法律似乎离我们很远，但实际上，它无处不在，时刻保护着我们，规范着我们的行为。这节课，就让我们一起走进法律的世界，感受它的重要性。 1. 明确学习目标 本次课程分为四个部分，首先我们会探讨“法律是什么”，然后了解“生活与法律”的紧密联系，接着学习“法律的巨大作用”，最后进行课堂总结和拓展。希望通过今天的学习，大家能对法律有更深刻的认识。 （二）探究新知 4.1 法律是什么 1. 引导思考 14. 法律到底是什么？它和我们有什么关系？ 14. 我们生活在美好的世界里，就像鸟儿有蓝天，花儿有阳光，而我们的生活也离不开法律的保护。这节课，我们就来探索法律究竟是什么。 1. 这些事，和法律有关吗？ 15. 大家来看这两个场景：同学们一起坐大巴去秋游，爸爸妈妈带我们去医院看病。大家想一想，这些我们生活中很常见的事情，和法律有关系吗？ 15. 组织小组讨论，教师小结：我们的这些活动，都受到法律的约束和保护。 1. 法律保护我们的权利 16. 展示小学生法定权利小清单，讲解受教育权、人身权、财产权、人格尊严权的具体内涵，结合生活实例说明：如学校不得无故劝退学生体现受教育权保护，他人不得随意侵占玩具体现财产权保护。 16. 组织小组讨论：“在家庭、学校、社会中，法律还保护着我们哪些权利？”，每组推选代表分享发言。 16. 教师小结：我们有接受教育的权利，有不受侵害的人身权，有保护自己物品的财产权，还有维护自己尊严的人格尊严权。这些都是法律赋予我们的权利。 1. 法律规定了我们的义务 17. 法律在保护我们权利的同时，也规定了我们必须履行的义务。这些义务是我们作为社会一员应该承担的责任。 17. 作为小学生，我们有哪些具体的法定义务呢？(展示小学生需履行的义务：遵守交通法规、爱护公共财物、保护环境、诚实守信) 17. 拓展介绍成年后公民的法定义务：努力工作，依法纳税、服兵役等，让学生知道义务会随年龄变化而丰富。 1. 纪律、道德、法律大对比 18. 展示对比表格，从制定主体、约束力、适用范围、典型例子四个维度，讲解纪律、道德与法律的核心区别。 18. 开展互动讨论：“违反法律和违反学校纪律的后果一样吗？”，引导学生分析二者在后果、性质上的不同，明确违反法律需承担国家强制力的制裁。 18. 尊老敬老解读：尊老敬老既是我们的传统美德，现在也被写入了法律。我国专门制定了《老年人权益保障法》，明确规定了赡养老人是子女的法定义务。这说明，一些重要的道德规范，已经上升为法律要求。 18. 教师小结：道德和法律共同构成了我们社会的基本规则，就像鸟儿的两只翅膀，车子的两个轮子，缺少任何一个，社会都无法正常运转。 1. 法律是什么核心小结 师生共同梳理：法律是国家制定的行为规范，具有强制力和权威性；既保护权利，也规定义务；与纪律、道德相辅相成；全体社会成员都需遵守。 4.2 生活与法律 1. 导入：了解了法律的基本概念后，接下来我们进入第二部分：生活与法律。在这一部分，我们将具体看看，法律在我们生活的各个角落都发挥着怎样的作用。 1. 法律融入生活方方面面 讲解法律是社会关系的调节器，具有调整社会关系、保护合法权益、维护公共秩序的作用，得出结论：哪里有生活，哪里就有法律。 1. 身边的法律场景 结合具体场景讲解对应法律：工厂里的《劳动法》、道路上的《道路交通安全法》、超市内的《消费者权益保护法》、学校中的《义务教育法》。 1. 拓展实践：法律与工作生活 23. 互动问题：采访爸爸/妈妈，他们的工作中涉及哪些法律？采访爷爷奶奶，他们的生活中会用到哪些法律？ 23. 把你的发现记录下来，下次课和同学们分享。 1. 认识法律大家庭 24. 刑法：讲解刑法的核心定义，说明其惩罚犯罪、保障人权、保卫国家安全、维护秩序的作用，介绍常见的犯罪类型。 24. 民法（《民法典》）：说明民法是生活的 “贴身保镖”，讲解其保护范围和调整社会关系的作用，结合鲜牛奶买卖合同、保险合同等实例理解民法的应用。 24. 行政法：讲解行政法的核心定义和作用，结合市场监管、税务服务的场景，说明行政法对行政机关的约束和对公共服务的规范。 1. 趣味互动：情景与法律连线 给出生活情景和对应法律选项，组织学生进行连线游戏，教师公布答案并讲解，巩固学生对不同法律适用场景的认知。 1. 生活与法律核心小结 师生共同总结：法律融入生活各方面，刑民分工明确，行政法规范政府行为，不同法律协同保障社会运转。 4.3 法律作用大 1. 思考假设：无法律的社会 提出问题：“如果没有法律，社会会变成什么样？”，结合游戏比赛无规则的类比，引导学生自由发言，感受法律对社会的重要性。 1. 法律的三大作用 28. 法律如同指南针：讲解其指引行为方向的作用，保障选择权、督促责任感，结合玲玲的著作权保护、公共场所禁止吸烟的案例进行分析。 28. 法律如同尺子：讲解其衡量行为对错的作用，合法行为受保护、违法行为受制裁，结合《管子》中的法治智慧，理解法律定分止争的意义。 28. 法律如同武器：讲解其保护合法权益的作用，引导学生学会运用法律武器维权，结合法律援助的知识，说明经济困难时可获得免费法律服务。 1. 辨一辨：正确维权 展示三个错误的维权观点和做法，组织学生讨论分析，教师讲解正确的维权方式，明确违法维权不可取。 1. 案例探究：依法维权三步走 以 “公司拖欠工资” 为例，讲解依法维权的三个步骤：协商沟通、投诉仲裁、提起诉讼，让学生掌握基本的维权途径。 1. 权利与义务的统一 强调人人依法享有权利，人人依法履行义务，权利和义务不可分割，引导学生树立正确的权利义务观。 1. 法律作用大核心小结 师生共同梳理：法律是指南针、尺子、武器，指引行为、衡量对错、保护权益，守护个人和家庭幸福，维护社会和国家公正和谐。 （三）课堂总结与拓展 5.1 全课总结 教师带领学生回顾本节课核心内容：法律的本质特征、生活与法律的联系、法律的三大作用、权利与义务的统一，强调法律是生活的坚强保障，全体社会成员都需守法。 5.2 课堂小活动：法律故事会 1. 小组内开展分享：学生讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说故事带来的法治启示。 1. 全班展示：每组推选 1-2 名代表进行分享，教师进行点评和补充，巩固学生的法治认知。 5.3 课后拓展任务 1. 完成 “法律与生活” 手抄报，记录身边的法律知识； 1. 和家人一起学习一部与生活密切相关的法律； 1. 践行法律要求，在生活中做到遵守规则、爱护公物、诚实守信，做法治小公民。 六、板书设计 感受生活中的法律 一、法律是什么 1. 保护权利：受教育权、人身权、财产权、人格尊严权 1. 规定义务：小学生义务、成年后义务 1. 与纪律、道德的区别：国家制定、强制力、全体社会成员 1. 核心：行为规范，权利与义务统一 二、生活与法律 1. 无处不在：工厂、道路、超市、学校 1. 法律大家庭：刑法（惩犯罪）、民法（护日常）、行政法（规政府） 1. 协同保障社会运转 三、法律作用大 1. 指南针：指引行为、督促责任 1. 尺子：衡量对错、定分止争 1. 武器：保护权益、依法维权（协商→仲裁→诉讼；法律援助） 四、争做法治小公民 学法、知法、守法、用法，行使权利，履行义务 七、教学反思 本节课通过情境、案例、互动等多种形式，将抽象的法律知识转化为学生易懂的生活内容，有效调动了学生的参与积极性，让学生初步感知了法律与生活的紧密联系。在纪律、道德与法律的对比环节，学生能快速区分核心差异，但在理解法律的三大作用时，部分学生难以结合生活实际深入阐释，抽象思维的转化仍需加强。维权途径的讲解偏理论，学生缺乏实际操作体验。后续教学中，可增加更多贴近小学生生活的维权微案例，开展模拟维权活动，让学生在实践中掌握方法。同时，可布置课后观察任务，让学生记录生活中的法律现象，加深对法律无处不在的认知，进一步强化法律意识。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $