3.我参与 我贡献（教学课件）道德与法治统编版五四制五年级下册

我参与 我奉献 统编版（五•四学制）·道德与法治 五年级下册 第三课 精品授课课件 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起学习道德与法治五年级下册的第三课——《我参与 我奉献》。在这一课中，我们将探讨如何在生活中做到友善相待、文明有礼，如何服务我们的社区，以及如何参与公益事业，成为一个有责任感、有爱心的小公民。让我们一起开启今天的学习之旅吧！ ‹#› 目录 01. 友善相待 02. 文明有礼 03. 服务社区 04. 参与公益 1.7.2013 这节课我们将分为四个部分来学习。首先是“友善相待”，学习如何与他人友好相处；接着是“文明有礼”，探讨如何在公共生活中展现良好的修养；然后是“服务社区”，了解我们作为社区一员的责任；最后是“参与公益”，感受奉献的快乐。希望大家能积极思考，踊跃发言。 ‹#› 公共生活中的温暖力量 看完图片，你感受到了什么？这些行为发生在我们的公共生活中，看似微小却充满温暖，我们该如何成为这份温暖的创造者和传递者？3.今天我们一起学习《我参与，我奉献》，从友善、文明、服务社区、参与公益四个方面，学习如何在公共生活中贡献自己的力量。 第一部分：友善相待 构建和谐社会的基础：平等与关爱 1.7.2013 现在，让我们进入第一部分的学习——友善相待。人与人之间的相处需要平等和关爱，这是构建和谐社会的基础。在这一部分，我们将通过一些具体的案例，来学习如何做到友善相待。 ‹#› 人与人相处需要平等相待 彼此关爱，相互帮助 建设和谐美好的社会生活，离不开人与人之间的关爱与互助，这是社会温暖的基石。 人格平等，无分贵贱 无论年龄、职业、贫富，每个人在人格上都是平等的，不应有高低贵贱之分。 尊重他人，平等相待 我们应该尊重每一个人，平等地对待他们，构建友善的人际关系。 1.7.2013 同学们，我们生活在一个大家庭里，每个人都是这个家庭的一员。无论我们的爸爸妈妈从事什么工作，无论我们的同学来自哪里，我们在人格上都是平等的。尊重和关爱他人，是我们每个人都应该做到的。 ‹#› 案例分析：温暖的早餐 善举背景 餐馆老板见环卫工人工作辛苦，坚持每天清晨为他们提供免费早餐，传递社会温情。 环卫工人心声 “进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃完饭，浑身都很温暖。” 老板感言 “我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。” 1.7.2013 请看这个案例。这位餐馆老板的行为虽然看似微小，却给环卫工人带来了巨大的温暖。这不仅仅是一顿免费的早餐，更是一份浓浓的爱心和关怀。 ‹#› 思考与讨论 话题讨论：爱心的传递 有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗？说说你的理由。 1.7.2013 现在，请大家分组讨论一下，你是否赞同这种说法？为什么？餐馆老板的行为给你带来了什么启发？ ‹#› 我们可以做些什么？ 热情指路 遇到问路的外地人，我们可以热情地为他们指路。 礼貌致谢 服务员上菜时，我们可以礼貌地说声“谢谢”。 主动让座 在公交车上，主动为老人、孕妇和残疾人让座。 1.7.2013 其实，友善相待并不难，它就体现在我们生活的点点滴滴中。想一想，在日常生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ ‹#› 平等友善可以传递正能量 相互理解与尊重 在温暖的传递过程中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！ 友善的温暖 一个友善的举动，可能会温暖一个人的心；一次真诚的帮助，可能会让世界多一份美好。 传递正能量 平等友善不仅是个人修养的体现，更是社会和谐的基石。让我们用真诚的行动，将这份温暖传递给更多人。 1.7.2013 当我们用平等和友善对待他人时，这份温暖会像接力棒一样传递下去，形成一股强大的正能量，让我们的社会变得更加和谐、美好。 ‹#› 爱心衣物捐赠活动方案对比 方案一：定点定时捐赠领取 每周六上午，在社区正门设置“爱心衣物捐赠领取处”，由专人负责管理，居民可在此进行捐赠，有需要的人也可前来领取。 方案二：自助式爱心墙 在社区公共区域设置一面“爱心墙”，居民可随时将闲置衣物挂在墙上，有需要的人也可随时自行取走，实现全自助、无接触的互助模式。 1.7.2013 社区准备开展爱心衣物捐赠活动，有两种不同的方案。大家仔细阅读一下，这两种方案有什么不同？你更欣赏哪一种呢？ ‹#› 你更欣赏哪个方案？ 方案一：物质援助 关注弱势群体的实际生活需求，提供资金、衣物、食品等物资支持，解决燃眉之急。 方案二：精神陪伴 注重情感交流与心理慰藉，通过定期探访、组织活动、倾听心声，给予精神上的关怀。 小组讨论：请结合实际情况，谈谈你更欣赏哪个方案？理由是什么？ 1.7.2013 请大家分组讨论，说说你更欣赏哪个方案，并说明你的理由。这个活动体现了社区居民怎样的精神？ ‹#› 阅读角：一方有难，八方支援 疫情下的守望相助 2020年初，湖北省突发新冠肺炎疫情，全国各地多个省市纷纷派出医疗队，全力支援湖北省的救治工作。 国家卫健委统筹安排对口支援，充分体现了“一方有难，八方支援”的奉献精神。 1.7.2013 在国家遇到困难的时候，我们看到了全国人民团结一心，共同抗击疫情的感人画面。这种“一方有难，八方支援”的精神，正是友善相待、无私奉献的最好体现。 ‹#› 肩负责任，关爱他人 个人的责任与担当 每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。 社会的保障与支持 我们需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障，构建温暖的社会环境。 1.7.2013 关爱他人不仅是个人的道德选择，也是每个社会成员的责任。我们的国家和社会也在努力为大家提供更好的保障，让每个人都能感受到温暖。 ‹#› 学习相关法律规定 残疾人保障法 全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人。 老年人权益保障法 国家保障老年人依法享有的权益，禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。 未成年人保护法 未成年人的父母或者其他监护人依法对未成年人承担监护职责。 1.7.2013 我们国家制定了许多法律来保护特殊群体的权益，比如残疾人、老年人和未成年人。这些法律规定体现了国家对每个社会成员的关爱和保护。 ‹#› 思考与发现 法律规定的共性 回顾所学法律条文，你发现它们在保障公民权利、维护社会公平正义方面有哪些共同的原则和特征？ 社会关爱的体现 观察我们的生活，除了法律之外，还有哪些具体的社会措施体现了国家对每个成员的关怀与保障？ 1.7.2013 请大家思考一下，这些法律规定有什么共同之处？在我们的生活中，你还发现了哪些体现国家和社会关爱的措施呢？ ‹#› 关爱弱势群体 平等对待 消除偏见与歧视，给予他们应有的尊重与尊严，让他们感受到社会的温暖。 维护权益 自觉维护弱势群体的合法权益，确保他们在法律框架内得到公正对待。 提供帮助 伸出援手，提供力所能及的帮助，用实际行动践行社会责任，传递爱心。 1.7.2013 总结一下，我们不仅要在情感上关爱弱势群体，更要在行动上帮助他们，维护他们的合法权益。让我们用实际行动，为构建一个更加平等、友善的社会贡献自己的力量。 ‹#› 第二部分：文明有礼 1.7.2013 接下来，我们进入第二部分的学习——文明有礼。文明有礼是我们每个人的基本素养，也是构建和谐公共生活的重要基础。 ‹#› 文明有礼的重要性 文明礼貌的践行者 每个人都是文明的传播者。我们的一言一行，都在为构建和谐社会贡献力量，展现个人素养与社会风貌。 和谐生活的受益者 文明有礼能营造友善、温暖的公共环境。当我们共同维护这份文明时，每个人都能享受到和谐生活带来的美好与安宁。 1.7.2013 文明有礼不仅能让我们自己成为一个受欢迎的人，也能让我们生活的环境更加和谐美好。可以说，我们每个人都是文明礼貌的践行者，也是最终的受益者。 ‹#› 评价公共场合中的人物行为 观察任务：发现行为差异 仔细观察图片中的三个场景，区分哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。注意人物的动作和周围环境的变化。 思考评价：判断文明有礼 结合所学的社交礼仪知识，说明你认为图中人物行为是否恰当的理由，并提出我们应该向谁学习。 1.7.2013 请大家仔细观察这张图片，图中有哪些不文明的行为？又有哪些文明的行为？我们应该向谁学习？ ‹#› 文明有礼体现在一言一行中 核心内涵：自觉约束 文明有礼不是空洞的口号，它需要我们从内心认同，并自觉约束自己的行为，将其融入日常生活的每一个细节。 行为体现：点滴细节 一句温暖的问候，一个礼让的手势，都能体现我们的文明素养。这些微小的举动汇聚起来，就是社会文明的基石。 1.7.2013 文明有礼不是一句空话，它就体现在我们日常的一言一行中。希望大家都能从身边的小事做起，做一个文明有礼的小公民。 ‹#› 反思生活中的不文明行为 生活中的困扰 有时我们会遇到这样的事：时不时地会接到陌生人的骚扰电话，内容无关紧要却频繁打扰，真是让人心烦意乱。 反思与启示 反思一下我们生活中经历的类似事情，从中你认识到什么？我们是否也在不经意间打扰了他人？文明行为始于换位思考。 1.7.2013 在我们的生活中，也可能遇到一些不文明的行为，比如骚扰电话、公共场所大声喧哗等。这些行为会给他人带来困扰。我们应该从中吸取教训，规范自己的行为。 ‹#› 相关链接：《民法典》规定 第一千零三十三条：隐私权保护 《中华人民共和国民法典》规定，除法律另有规定或者权利人明确同意外，任何组织或者个人不得以电话、短信、即时通讯工具、电子邮件、传单等方式侵扰他人的私人生活安宁。 1.7.2013 我们的法律也明确规定，不能以各种方式侵扰他人的私人生活安宁。这提醒我们，在行使自己权利的同时，也要尊重他人的权利。 ‹#› 阅读角：容止格言 南开中学·容止格言 仪容仪表 面必净，发必理，衣必整，钮必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。 精神气象 勿傲、勿暴、勿怠。 神态颜色 宜和、宜静、宜庄。 伟人的榜样力量 周恩来总理的自律人生 这则格言刻在天津南开中学的入门镜上，由创始人严修书写。 青年时期的周恩来曾在此就读，他一生都以此严格规范自己的衣着、仪表和一言一行，展现了一代伟人的修养与风范。 1.7.2013 伟大的周恩来总理就是我们学习的榜样。他从小就严格要求自己，注重自己的仪容仪表和言行举止。这种自律和修养，值得我们每个人学习。 ‹#› 文明有礼的具体表现 语言文明 使用礼貌用语，不说脏话、粗话，保持语言得体。 行为文明 遵守公共秩序，爱护公共设施，不乱扔垃圾，维护环境整洁。 仪表文明 保持个人卫生，衣着整洁得体，展现良好的精神风貌。 1.7.2013 总结一下，文明有礼主要体现在语言、行为和仪表三个方面。希望大家都能牢记这些要求，并努力做到。 ‹#› 我们应该如何规范自己的言行？ 结合“容止格言”和生活实际，从以下三个方面进行思考与讨论： 衣着得体 整洁大方，符合学生身份，不追求奇装异服，展现青春风貌。 语言文明 使用礼貌用语，不讲脏话粗话，学会尊重他人，友善沟通。 行为规范 遵守校纪校规，爱护公共设施，举止端庄，展现良好修养。 1.7.2013 请大家分组讨论，结合“容止格言”和我们的生活实际，说说我们应该如何从衣着、语言、行为等方面规范自己，做一个文明有礼的好学生。 ‹#› 情景模拟：文明有礼我先行 场景一：图书馆 保持安静，不喧哗，遵守公共秩序。 场景二：意外碰撞 不小心撞到同学，主动道歉说“对不起”。 场景三：接受帮助 得到他人帮助后，真诚地说“谢谢你”。 1.7.2013 现在，我们来进行一个情景模拟活动。请几位同学上台，分别表演这几个场景，看看谁做得最文明有礼。 ‹#› 小组讨论 讨论主题：如何在公共生活中做到文明有礼？请结合生活实际，谈谈你的看法。 公共交通场景 公交车、地铁、车站等 商场购物场景 超市、商场、餐厅等 校园生活场景 教室、图书馆、操场等 1.7.2013 请大家再次分组讨论，结合我们的生活实际，谈谈如何在公共汽车上、商场里、学校里等不同的公共场合做到文明有礼。 ‹#› 文明有礼是和谐公共生活的基础 沟通的桥梁 文明有礼是人与人之间沟通的桥梁，化解隔阂，增进理解与信任。 和谐的基石 文明有礼是构建和谐公共生活的基础，营造友善、互助的社会氛围。 共同愿景 只有每个人都做到文明有礼，我们的社会才能更加美好，共同构建和谐家园。 1.7.2013 文明有礼是我们每个人的必修课。它就像一座桥梁，连接着你我他，让我们的社会更加和谐、美好。希望大家都能成为文明有礼的传播者和践行者。 ‹#› 互动游戏：文明行为大搜索 寻找任务 请大家在教室里或校园里寻找文明行为，并记录下来。看看谁发现的文明行为最多。 挑战目标 仔细观察身边的细节，做一个文明的“小侦探”。发现并记录下那些温暖的瞬间，争当“文明小达人”！ 1.7.2013 现在，让我们来玩一个“文明行为大搜索”的游戏。请大家仔细观察，在我们的教室里或者校园里，有哪些文明行为？看谁发现得最多！ ‹#› 第三部分：服务社区 1.7.2013 接下来，我们进入第三部分的学习——服务社区。社区是我们生活的家园，建设美好社区需要我们每个人的积极参与。 ‹#› 温馨有活力的社区是社会和谐的基础 积极参与社区活动 通过丰富多彩的社区活动，增进邻里感情，营造互助友爱的氛围，让社区生活更加温暖。 主动承担社区事务 每一位居民都是社区的主人，主动参与社区建设与管理，共同维护美好家园，促进社会和谐。 1.7.2013 一个温馨、有活力的社区，能让我们的生活更加幸福。而建设这样的社区，离不开我们每一个社区成员的努力。 ‹#› 社区是我们生活的家园 共同维护家园 社区是我们生活的家园，需要我们共同维护，保持环境整洁。 人人都是主人 我们每个人都是社区的主人，都有责任和义务参与社区建设。 贡献一份力量 让我们携手努力，为社区的美好未来贡献自己的一份力量。 1.7.2013 我们每天生活在社区里，社区就像我们的家一样。爱护我们的社区，就是爱护我们自己的家。我们每个人都应该主动承担起维护社区环境、参与社区建设的责任。 ‹#› 案例分析：《邻里公约》 文明交往 见面主动微笑问好，邻里有事主动相助，共建和谐邻里关系。 规范停车 停车时车头朝外，车轮不压线，维护小区交通秩序与美观。 噪音控制 早晚降低室内音量，室外活动不扰民，保障居民休息质量。 安全防护 预防阳台滴水、坠物，消除安全隐患，保障公共安全。 宠物管理 使用牵引带遛狗，自行清理粪便，维护小区卫生与秩序。 装修通知 装修提前通知邻居，照顾他人感受，减少邻里矛盾。 1.7.2013 这个小区的居民共同制定了《邻里公约》，大家一起遵守，让社区生活更加和谐。请大家仔细阅读公约的内容，说说这些规定有什么好处？ ‹#› 《邻里公约》是“紧箍咒”吗？ 一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。 认同：约束是必要的 公约规范了行为边界，避免了个人自由对他人权益的侵犯，是维护社区和谐的基础。 不认同：是自由的保障 公约不是束缚，而是为了营造更安全、舒适的居住环境，让每个人的自由更有质量。 1.7.2013 有人认为《邻里公约》限制了自己的自由，是个“紧箍咒”。你同意这种说法吗？为什么？请大家分组讨论一下。 ‹#› 相关链接：农村社区 定义与内涵 农村社区不同于传统行政村和现代城市社区，它是聚居在一定地域范围内的农村居民在农业生产方式基础上所组成的社会生活共同体。 建设主体 农村居民是农村社区的建设者。他们不仅是社区的居住者，更是社区发展的核心力量，通过共同参与，建设美好的家园。 发展变迁 随着农村城镇化的发展及新农村建设，农村社区的基础设施、居住环境和公共服务都发生了显著的改善和变化。 1.7.2013 除了我们生活的城市社区，还有农村社区。农村社区的居民们也在积极建设自己的家园，让家乡变得更加美丽。 ‹#› 社区成员既是受益者，也是参与者 社区建设的受益者 享受社区提供的便利设施与优质服务，获得生活品质的提升与情感上的归属感。 社区建设的参与者 积极参与社区事务，在情感上相互支持，生活上相互帮助，共同营造有温度的社区氛围。 总结：社区生活的品质与温度，源于每一位成员的共同努力与付出。 1.7.2013 我们享受着社区提供的各种便利，同时也应该积极参与社区建设。邻里之间相互帮助、相互支持，会让我们的社区生活更加温暖、更有品质。 ‹#› 参与社区建设的感受 具体行动：垃圾分类 小朋友将手中的垃圾仔细地投入对应的分类垃圾桶中，认真践行环保理念，维护社区环境整洁。 内心感受：快乐与自豪 通过参与社区建设，小朋友感受到了劳动的快乐，为能为社区贡献一份力量而感到自豪和满足。 1.7.2013 请看这张图片，这些小朋友在为社区做什么？他们的脸上洋溢着快乐的笑容，这说明参与社区建设是一件非常有意义的事情。 ‹#› 分享你的经历 互动分享时刻 分享你参与社区建设的活动和感受。 如果还没有参与过，可以说说你打算为社区做些什么。 1.7.2013 现在，请大家分享一下自己参与社区建设的经历和感受。如果还没有参与过，也可以说说你打算为社区做些什么。 ‹#› 阅读角：社区是我家，建设靠大家 默默奉献的身影 无论是清扫街道的老人，还是维护秩序的志愿者，他们都在用自己的行动守护着社区的整洁与安宁。 小小行动的力量 捡起地上的香蕉皮，随手关灯，每一个小小的举动，都是对社区建设最真挚的贡献。 1.7.2013 这个故事告诉我们，社区建设不分年龄大小，每个人都可以贡献自己的一份力量。“社区是我家，建设靠大家”，这句话说得非常好。 ‹#› 我们可以为社区做些什么？ 清理社区垃圾 主动捡拾垃圾，分类投放，让社区环境更加整洁美观。 爱护公共设施 不随意破坏健身器材、座椅等，共同维护社区的公共财产。 参与社区宣传 积极参与社区组织的公益活动，传播文明新风尚。 1.7.2013 请大家分组讨论，作为社区的小主人，我们可以为社区做哪些力所能及的事情？把你们的想法记录下来。 ‹#› 制定班级“社区服务计划” 结合讨论结果，明确服务内容、时间和分工，让行动更有力量。 明确服务内容 确定我们将为社区提供哪些具体帮助，如环境清洁、关爱老人等。 确定服务时间 选择一个大家都方便的周末或课余时间，确保全员参与。 落实人员分工 根据每个人的特长分配任务，设立组长、记录员等角色。 1.7.2013 现在，让我们结合刚才的讨论，一起制定一个班级“社区服务计划”。我们可以选择一个合适的时间，为我们的社区做一些有意义的事情。 ‹#› 积极参与社区建设 贡献一份力量 积极参与社区建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。 共创美好社区 让我们用实际行动，从身边小事做起，让我们的社区变得更加美好！ 行动号召 服务社区是我们每个公民的责任。希望大家都能积极行动起来，为建设我们美好的社区贡献自己的一份力量。 1.7.2013 总结一下，服务社区是我们每个公民的责任。希望大家都能积极行动起来，为建设我们美好的社区贡献自己的一份力量。 ‹#› 第四部分：参与公益 1.7.2013 最后，我们来学习第四部分——参与公益。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业，参与公益能让我们的社会充满温暖。 ‹#› 传统美德：扶危济困、乐善好施 优良传统 中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德，这是流淌在我们血脉中的文化基因。 凝聚人心 公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业，它能让社会充满温暖与关爱。 汇聚力量 参与公益能为身处困境的人送去温暖，也能为抵御突发灾害汇聚强大的帮扶力量。 1.7.2013 我们中华民族有着悠久的传统美德，其中就包括扶危济困、乐善好施。参与公益活动，正是这种美德的体现，它能帮助那些需要帮助的人，让我们的社会充满爱。 ‹#› 案例分析：爸爸的爱心车 爱心传递与社会责任 一位出租车司机爸爸，在高考期间主动参与了义务载送考生的公益活动。 他在后视镜上系上了代表爱心的红丝带，用实际行动为考生保驾护航，传递温暖。 1.7.2013 这位出租车司机爸爸的行为非常令人感动。他用自己的行动，为高考考生提供了帮助，也传递了爱心。 ‹#› 如何理解“公益活动离不开热心的志愿者”？ 有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你如何理解这句话？ 行动的力量 志愿者是公益活动的直接执行者，用双手将善意转化为实际行动，连接爱心与受助者。 爱心的传递 志愿者的无私奉献不仅帮助他人，更感染社会，激发更多人参与公益，形成良性循环。 社会的桥梁 志愿者是连接社会资源与弱势群体的纽带，让公益资源精准触达最需要的地方。 1.7.2013 请大家思考一下，为什么说公益活动离不开热心的志愿者？志愿者在公益活动中扮演着怎样的角色？ ‹#› 什么是志愿者？ 无私奉献 不为获取任何物质报酬，纯粹付出 社会责任 主动承担社会责任，服务社会大众 时间精力 奉献个人宝贵的时间和精力 有益活动 开展有益于社会进步或个人成长的活动 1.7.2013 志愿者是一群非常可敬的人，他们不计报酬，无私奉献，用自己的时间和精力帮助他人，服务社会。他们是公益活动中最可爱的人。 ‹#› 参与公益活动的多种方式 物质支持与捐赠 为灾区捐款，提供紧急救援物资 资助贫困学生，助力完成学业梦想 帮助困难家庭，改善生活条件 志愿服务与行动 利用业余时间照顾孤寡老人 参加保护生态环境等志愿活动 1.7.2013 参与公益活动的方式有很多种，不一定都需要花钱。我们可以根据自己的能力，选择适合自己的方式参与公益。 ‹#› 公益的力量：小娟的故事 学业有成，铭记恩情 小娟在爱心人士的资助下顺利完成了学业。这段经历让她深刻体会到社会的温暖，也让她牢记“滴水之恩，当思涌泉相报”的古训。 传递爱心，回馈社会 学有所成后，小娟积极投身公益活动。她用实际行动将爱心传递下去，去帮助更多像她曾经一样需要帮助的人，展现了公益的力量与传承。 1.7.2013 小娟的故事非常感人。她不仅接受了别人的帮助，更把这份爱心传递了下去，去帮助更多的人。这就是公益的力量。 ‹#› 小娟的故事带给我们什么启示？ 故事的深层启示 小娟的经历让我们反思：面对困境时的坚韧与乐观是多么宝贵。我们应学会珍惜当下，勇敢面对生活中的挑战。 行动传递爱心 爱心需要传递。我们可以从身边小事做起，主动帮助他人，用真诚和善意去温暖每一个需要帮助的人。 1.7.2013 小娟的故事给了我们很多启示。请大家分组讨论，说说这个故事对你有什么启发？我们应该如何像小娟一样，传递爱心，帮助他人？ ‹#› 制作“公益改变人、改变环境”事例卡 01 收集事例 分组收集公益改变人、改变环境的具体事例，记录关键信息。 02 提炼观点 从事例中提炼核心观点，表达个人感受，制作精美的事例卡。 03 分享交流 每组派代表上台分享成果，互相学习，共同进步。 1.7.2013 现在，让我们分组收集一些公益改变人、改变环境的事例，并制作成事例卡。然后，每组派代表上台分享你们的成果。 ‹#› 阅读角：慈善要用“心”衡量 香港著名企业家与慈善家 创办“田家炳基金会”，秉持“取诸社会，用于社会”的信念，将大量财富投入公益事业。 生活简朴，心系公益 虽为富豪，却生活简朴，以身作则诠释了奉献的精神。 “做善事不一定要有钱，最重要的是真心实意。” 1.7.2013 田家炳爷爷是一位伟大的慈善家。他用自己的行动告诉我们，做慈善最重要的不是金钱的多少，而是一颗真诚的心。 ‹#› 如何理解“有‘心’的慈善”？ 何为“有心”的慈善？ 不仅仅是物质的给予，更是发自内心的关怀与尊重。 慈善不是施舍，而是人与人之间平等的爱与互助。 我们如何做到？ 从身边小事做起：帮同学解答难题，给陌生人一个微笑。 珍惜资源，节约每一滴水、每一度电，也是对社会的贡献。 1.7.2013 田家炳爷爷说，做慈善要用“心”来衡量。请大家讨论一下，你是如何理解“有‘心’的慈善”的？我们作为小学生，如何做到“有‘心’的慈善”？ ‹#› 小小善举汇聚大爱 日行一善 服务社会不分大事小事，从小事做起，坚持日行一善。 汇聚大爱 生活中的点滴善意，终将汇聚成社会生活中的浓浓大爱。 公益力量 发挥公益的力量，用行动为社会贡献一份温暖与力量。 1.7.2013 总结一下，参与公益并不难，生活中的小小善举，日积月累，就能汇聚成巨大的爱心。希望大家都能坚持“日行一善”，用自己的行动为社会贡献一份力量。 ‹#› 总结回顾 友善相待 平等关爱，传递温暖。在日常生活中尊重他人，乐于助人，营造和谐友爱的氛围。 文明有礼 规范言行，和谐相处。遵守公共秩序，使用文明用语，展现良好的个人素养。 服务社区 参与建设，共建家园。积极参与社区活动，爱护公共环境，为社区发展贡献力量。 参与公益 奉献爱心，汇聚力量。关爱弱势群体，参与志愿服务，用实际行动践行社会责任。 1.7.2013 今天的课就快要结束了。让我们一起回顾一下今天学习的主要内容：友善相待、文明有礼、服务社区、参与公益。希望大家能把今天学到的知识运用到生活中去。 ‹#› 让我们一起行动起来！ 让我们一起行动起来，做一个友善、文明、有爱心的小公民，共同建设我们美好的家园！ 1.7.2013 同学们，这节课我们学习了如何参与和奉献。希望大家能从现在做起，从身边的小事做起，做一个友善、文明、有爱心的小公民，用我们的实际行动，让我们的社会变得更加美好！谢谢大家！ ‹#› $