3.我参与 我奉献 第1课时（教学课件）-五年级道德与法治下册同步精品课堂（统编版五四制）

统编版小学道德与法治五年级下册 3.我参与 我奉献 第1课时 目录 01 视频导入 02 活动一：友善相待 03 活动二：文明有礼 04 课程小结 视频导入 同学们，视频中的人们在做什么？他们的行为对社会和他人有什么影响？ 活动一： 友善相待 人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。 阅读思考：阅读下列学习资料，思考餐馆老板的“友善相待”有什么意义？ 小组讨论：有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗？分组讨论，说说你的理由。 小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ （1）遇到问路的外地人，我们可以______________ （2）去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以______________ 平等友善可以传递正能量。在温暖的传递过程中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！ 活动园：某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。 提问：两种爱心方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。 阅读角：阅读下列学习资料，了解“一方有难，八方支援”的中国式友善相待体现。 每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障. 朗读：请齐声朗读下面的法律规定，回答下列问题。 朗读：请齐声朗读下面的法律规定，回答下列问题。 提问：你发现这些法律规定有哪些共同之处？ 思考：看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。 教师小结：我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。 奉献的含义：奉献是一种无私的付出，是对社会和他人的关爱。 提问：你们身边有哪些奉献的行为？这些行为给你带来了什么感受？ 活动二： 文明有礼 每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。 判一判：请评价下列公共场所中人物的行为。 教师小结：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。 有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。 情景呈现：有时我们会遇到这样的事…… 思考：反思一下我们生活中经历的类似事情，从中你认识到什么？ 相关链接：阅读下列内容，了解关于私人生活安宁的法律法规。 容止格言：阅读下列学习资料，了解周恩来总理母校的格言。 布置作业： （1）观察并记录身边人们的奉献行为，思考这些行为带来的影响。 （2）准备一个关于奉献的小故事，下节课与同学分享。 通过这节课的学习，你有哪些收获 教师小结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。平等友善可以传递正能量。我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。 ？ 通过这节课的学习，你有哪些收获 ？ 学生分享：知道了人与人相处需要平等相待，平等友善可以传递正能量；了解了每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想；学习了每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。 拓展：你打算如何在生活中践行奉献？ 谢谢观看！ $$