实践活动 我们的学校（1）（教学设计） 数学北京版二年级下册（新教材）

实践活动 我们的学校 （1） 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 实践活动 课 题 我们的学校 （1） 教学目标： 1.知识技能：掌握东、南、西、北四个基本方向，明确方向的相对关系（南与北相对、东与西相对），知道东南西北按顺时针方向排列；能借助方向标辨认和确定各个方向，会用文字或图示描述校园中物体的方向位置。 2.素养能力：通过制作方向标、观察校园、描述位置等实践活动，培养动手操作能力、空间方位感和语言表达能力；能将方向知识运用到生活中，辨认家中或其他场景的方向。 重点难点 1.教学重点：认识东、南、西、北四个基本方向，掌握方向的相对关系和排列规律，能借助方向标准确辨认方向。 2.教学难点：建立空间方位观念，能以不同物体为观测点，准确描述周围物体的方向位置。 教学流程 一、复习导入 【设计意图】从学生熟悉的校园场景入手，唤醒学生对校园环境的认知，激发学生探究校园方向的兴趣，为后续方向辨认的学习做好铺垫。 1.提问引导：“同学们，我们每天都在校园里学习、玩耍，谁能说一说咱们的学校里都有什么建筑和设施呀？”（引导学生说出教学楼、操场、大门、教室等校园事物） 2.引出问题：“大家都很熟悉校园，那如果要当一名校园讲解员，清楚地给别人介绍我们的学校，需要先知道什么呢？” 3.揭示课题：“要想介绍好校园，首先要分清方向，今天我们就一起来学习东、南、西、北，当一名合格的校园讲解员。”板书课题：我们的学校（1）——辨认东南西北。 二、探究新知 学习任务一：辨认东、南、西、北四个基本方向 【设计意图】通过生活常识、直观讲解和动手探究，让学生掌握辨认基本方向的方法，理解方向的相对关系和排列规律，初步建立方位观念。 1.认识辨认方向的方法 结合生活常识：提问“太阳从哪个方向升起呀？”，明确太阳从东方升起，这是辨认方向的天然方法； 借助工具：介绍指南针，说明指南针的指针可以精准指向北方，是常用的辨向工具； 基础口诀：讲解并熟记“前面是北，后面是南，左面是西，右面是东”的辨向口诀。 2.探究方向的规律 相对关系：通过提问“找到了北方，哪个方向和它对着呢？”，引导学生发现并总结南和北相对，东和西相对； 排列规律：展示顺时针方向示意图，让学生理解东南西北是按顺时针方向排列的特点。 3.实践操作：制作方向标 布置任务：让学生用硬卡纸，按顺时针方向在卡纸的四个角分别写上东、南、西、北； 创意设计：鼓励学生按自己的想法将方向标设计成漂亮的形状； 小组交流：展示自己制作的方向标，互相说一说方向的排列和相对关系，巩固知识点。 学习任务二：借助方向标描述校园物体的方向位置 【设计意图】通过“画一画、讲一讲”的实践活动，让学生将方向知识与校园实际结合，学会以不同观测点为中心，用图示和文字描述方向位置，提升知识应用能力和表达能力。 1.画一画：记录校园一处的方向事物 明确要求：让学生选择校园中的一处地点（如教室、操场、教学楼），作为观测点； 借助工具：用自己制作的方向标，确定该观测点的东、南、西、北四个方向； 记录填写：完成记录单，写下选择的观测点，画出四个方向对应的校园事物。 记录单内容： ① 我选择的是________。 ② 借助方向标，确定东南西北四个方向。 ③ 看看各个方向都有什么，画下来。 2.讲一讲：描述校园/教室的方向位置 教室举例：以教室为观测点，示范描述“教室的北面是门，南面是窗户，西面是黑板，东面是板报”，让学生掌握语言描述的方法； 校园举例：以操场为观测点，讲解“学校的中间是操场，北面是教学楼，南面是大门，西面是科技苑，东面是办公楼”，引导学生学会以校园核心设施为观测点描述方位； 小组分享：每位学生结合自己的记录单，向小组同学介绍自己选择的校园地点的各个方向有什么，教师巡视指导，纠正表述错误。 三、课堂练习 【设计意图】通过分层的基础和应用练习，从个人辨向到场景描述，逐步强化学生对方向知识的理解和应用，兼顾基础巩固与能力提升，贴合本节课的重点难点。 1.基础辨向：放学回家，小红的前面是西，她的左面、后面和右面各是什么方向？（考查方向的相对关系和排列规律） 2.场景描述：说一说公园里各个设施的位置（以人工湖为观测点，描述大门、动物馆、植物园、游乐场的方向）。 3.实际应用：奇奇在十字路口，去人民公园应该朝什么方向走？去百货大楼应该朝什么方向走？（考查以指定地点为观测点的辨向能力） 4.填空标注：根据图示，填写小华家、小刚家在小明家的方向，并标出小丽家（小华家西面）、小飞家（小明家北面）的位置（考查方向的灵活运用和图示标注能力）。 5.生活迁移：张琼的卧室西面挂着壁画，说说卧室里的窗户和衣橱分别在什么方向（考查以物体为观测点的辨向能力）。 四、课堂总结 1.教师引导回顾：“今天我们学习了哪些基本方向？辨认方向有哪些方法？方向之间有什么规律？我们还学会了用什么方法介绍校园？” 2.师生共同总结核心知识点： 基本方向：东、南、西、北，可通过太阳、指南针辨认，熟记口诀“前面是北，后面是南，左面是西，右面是东”； 方向规律：南和北相对、东和西相对，东南西北按顺时针方向排列； 实践应用：能制作方向标，以不同观测点为中心，用图示或文字描述校园、家中物体的方向位置。 五、板书设计 我们的学校（1） 一、辨认东南西北的方法 太阳：从东方升起 指南针：指向北方 口诀：前北 后南 左西 右东 二、方向的规律 相对关系：南↔北，东↔西 排列规律：东南西北→顺时针 三、实践应用 制作方向标（硬卡纸+顺时针标方向） 描述位置：确定观测点→借助方向标→说/画各个方向的事物 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $