3.“贝”的故事 （分层作业）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

第3课 “贝”的故事 分层作业 欢迎来到“汉字博物馆”！今天，我们要探访一位特别的“明星展品”——古老的“贝”字。别看它只有简单的几笔，它的背后却藏着一段精彩的故事，记录着古人的生活智慧和汉字演变的奇妙历程。让我们跟随课文的指引，一起推开博物馆的大门，去发现“贝”的秘密吧！ 作业内容 分层要求 探秘之旅的第一站是“汉字探秘准备区”。请你先来认识“贝”字的朋友们，读准它们的名字，写对它们的模样，了解它们在故事中的角色。完成这些基础任务，就像拿到了博物馆的“探秘地图”，可以正式开始我们的发现之旅了。 【基础感知】 1.看拼音，写词语。 ①我们在博物馆里看到了三千多年前的 （jiǎ gǔ wén）。 ②这只贝壳非常 （piào liang），大家都喜欢它。 ③这件玉器很 （zhēn guì），要小心保管。 ④古人把贝壳当作 （qián bì）使用。 ⑤用“贝”作偏旁的字大多与 （qián cái）有关。 ⑥哥哥用零花钱 （gòu mǎi）了一本新书。 2. 比一比，再组词 请比较下面的形近字，并分别组词。 贝（ ） 甲（ ） 骨（ ） 币（ ） 见（ ） 由（ ） 滑（ ） 巾（ ） 财（ ） 赔（ ） 购（ ） 贫（ ） 材（ ） 陪（ ） 沟（ ） 贪（ ） 3. 选字填空（填序号） ① 贝 ② 财 ③ 赔 ④ 购 ⑤ 贫 ⑥ 货 妈妈去超市（ ）物，买了很多东西。 小明不小心打碎了玻璃杯，妈妈让他去（ ）偿。 我们要勤俭节约，不能（ ）穷怕苦。 这家商店的（ ）物真多，琳琅满目。 古代人用（ ）壳当作钱币。 我们要保护公共（ ）产。 4. 课文内容我知道（填空） ①一些生活在水里的动物，用 保护自己的身体。 ②甲骨文中的“ ”字，就像一种海贝的样子。 ③古时候，人们觉得贝壳很 ，很 ，喜欢把它们当作 戴在身上。 ④贝壳可以随身 ，不容易 。 ⑤古人还把贝壳当作 。 ⑥用“贝”作偏旁的字大多与 有关，如“ 、 、 、 、 ”。 5. 判断对错（对的打√，错的打×） ①“贝”字在甲骨文中和现在的写法完全一样。（ ） ②古人喜欢把贝壳当作饰品，因为它很漂亮、很珍贵。（ ） ③贝壳很容易损坏，所以不能随身携带。（ ） ④“财”字用“贝”作偏旁，表示和钱财有关。（ ） ⑤“赔”字的意思是买东西，所以用“贝”作偏旁。（ ） 必做题 ☆☆ 走出准备区，我们来到“偏旁规律发现屋”。课文告诉我们，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。那么，用“钅”“饣”“足”“艹”作偏旁的字，又可能和什么有关呢？请你化身“汉字侦探”，仔细观察，大胆猜测，并写下你的发现，解锁偏旁里隐藏的“含义密码”。 【能力进阶】 课文中说“用‘贝’作偏旁的字大多与钱财有关”。请你观察下面的字，猜猜它们可能和什么有关，并写一段话介绍你的发现。 “镜”用“钅”作偏旁，可能和 有关。 “饭”用“饣”作偏旁，可能和 有关。 “跑”用“足”作偏旁，可能和 有关。 “花”用“艹”作偏旁，可能和 有关。 我发现： 必做题 ☆☆☆ 博物馆的最后一站是“故事创编工作室”。了解了“贝”的真实历史，现在，请你发挥天马行空的想象力，为“贝”字编一个有趣的原创故事。贝壳是怎么来到海边的？它怎么变成了钱币？人们又是怎么发现它的？拿起你的笔，你就是“贝”的故事大王！ 【拓展运用】 课文中讲了“贝”的故事。请你发挥想象，为“贝”字编一个有趣的小故事。比如：贝壳是怎么来到海边的？它怎么变成了钱币？人们怎么发现它的？（不会写的字用拼音代替） 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. ①甲骨文 ②漂亮 ③珍贵 ④钱币 ⑤钱财 ⑥购买 解析 考查本课基础生字词书写，注意 “甲”“骨”“购” 的笔顺，“珍贵”“钱币” 不要写错别字。 2. 贝（贝壳） 甲（甲骨文） 骨（骨头） 币（钱币） 见（看见） 由（自由） 滑（光滑） 巾（毛巾） 财（钱财） 赔（赔偿） 购（购买） 贫（贫穷） 材（木材） 陪（陪伴） 沟（水沟） 贪（贪心） 解析 考查形近字辨析，结合偏旁区分字义，如 “赔” 是贝字旁和钱财有关，“陪” 是左耳旁和陪伴有关；“财” 贝字旁表钱财，“材” 木字旁表木料。 3. ④；③；⑤；⑥；①；② 解析 结合字义和语境选择，“购物” 是买东西，“赔偿” 是补偿损失，“贫穷” 指生活困难，“货物” 是商店售卖的物品，“贝壳” 是本课主体，“财产” 是拥有的物资。 4. ①贝壳 ②贝 ③漂亮；珍贵；饰品 ④携带；损坏 ⑤钱币 ⑥钱财；财；赔；购；贫；货（后五个字答案不唯一，符合贝字旁表钱财即可） 解析 考查课文核心内容识记，根据课文原文填空，重点掌握贝壳的作用和贝字旁字的特点。 5. ①× ②√ ③× ④√ ⑤× 解析 ①甲骨文中的 “贝” 是象形字，和现在的写法不同，表述错误； ②贝壳漂亮、珍贵，古人常当作饰品，表述正确； ③贝壳容易携带且不易损坏，是古人用它作钱币的原因，表述错误； ④“财” 是贝字旁，与钱财相关，表述正确； ⑤“赔” 指补偿损失，和钱财有关，不是买东西，表述错误。 【能力进阶】 示例： 金属、食物、脚的动作、植物 汉字的偏旁和字的意思有密切的关系，看到一个字的偏旁，就能大致猜出它的含义。 解析 考查偏旁表意的规律理解，结合常见偏旁的含义填空，发现部分可围绕 “偏旁提示字义” 作答，语句通顺即可。 【拓展运用】 示例： 小贝壳的故事 很久很久以前，小贝壳住在大海深处，和小鱼、小虾做朋友。一天，海浪爷爷把它推到了沙滩上，小贝壳眨着眼睛看着陌生的沙滩，特别好奇。 路过的古人发现了它，摸了摸滑溜溜的壳，觉得它又漂亮又坚硬，就把它捡起来戴在身上当装饰。后来大家发现，贝壳不容易坏，还能随身带着，慢慢就用它来换东西，一颗贝壳换一把稻子，两颗贝壳换一个陶罐，小贝壳就这样变成了古时候的钱币，帮人们解决了交换东西的难题，成了大家都喜欢的 “小宝贝”。 解析 考查想象和语言表达能力，围绕 “贝” 的相关经历编故事，情节合理、语句通顺，不会的字用拼音代替即可，无需拘泥于示例情节。 2 学科网（北京）股份有限公司 $