7.1 压强 导学案-2025-2026学年鲁科版八年级下册物理

该初中物理导学案围绕“压强”展开，引导学生学习压力的概念、作用效果与压力和受力面积的关系，掌握压强公式及计算，学会分析增大或减小压强的方法。通过“手指压铅笔”体验活动导入，连接力的作用效果前备知识，以生活现象为支架构建从具体到抽象的认知脉络。 该资料采用“自学-问学-研学-省学-检学”学教评一体设计，突出科学探究（实验用控制变量法和转换法）和科学思维（公式推导与应用），习题涵盖基础计算与综合应用，帮助学生建立压强观念，提升分析解决实际问题的能力，便于教师教学评估与学生自主学习。

鲁科版八年级物理学科 “让学·学堂” 学教评一体单 7 班级： 姓名： 课题 7.1 压强 课型 新授课 总第7课时 学教目标 1.能通过实验探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系. 2.能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算. 3.会应用压强公式分析增大或减小压强的方法，并能解释与压强有关的物理现象. 学教重难点 重点:探究压力的作用效果与哪些因素有关. 难点:压强概念的建立，运用压强公式解决有关问题. 学力解读 疑点：压强概念的建立过程 易错点：压强公式的变换应用 学教内容 师生活动 【自学】（独立思考，自主完成，12分钟） 知识点一：压力 1.物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力 2.压力的方向：与接触面 ，并指向被压物体 请同学们画出下列各图中杯子、钉子、木块对表面的压力示意图 3.压力的大小：（1）上图中的压力与物体的重力有什么关系，写在图片下方 （2）当物体放在水平面上时，压力 物体重力（大于/等于/小于） 4.压力的作用效果： （1）试一试：两个手指用同样大的力向中间压一支铅笔,两个手指的感受相同吗?如果逐渐增大力度，尖的那一端感觉有什么变化? （2）猜想：压力的作用效果可能与 有关，还可能与 有关 知识点二：压强 1.压强的定义;物体所受 与 之比，压强可以用 表示 2.物理意义：压强是表示 的物理量 3.公式： 变形： 、 4.单位：压强的国际单位是 ，简称 ，符号是 ，1Pa=1N/m2 1Pa表示 知识点三：增大或减小压强的方法 1.减小压强的三种方法，根据公式p＝可知 (1)当压力F一定时， ．实例：载重汽车装有很多车轮、骆驼宽大的脚掌、书包宽大的背带、铁轨下铺有枕木、滑雪时穿滑雪板等 (2)当受力面积S一定时， ．实例：建筑用空心砖、车辆限载等 2.增大压强的三种方法，根据公式p＝可知 (1)当压力F一定时， ．实例：飞镖的箭头很尖、冰鞋上装有冰刀、蚊子尖尖的口器、钉子、针、锯齿等尖端都加工得很尖等 (2)当受力面积S一定时， ．实例：刹车时用力握住车闸、压路机碾轮质量很大等 (3)在条件允许的情况下，可以同时增大压力F和减小受力面积S. 【问学：探究压力作用效果与什么因素有关】（8分钟） 1.实验方法： （1） 法:我们猜想压力作用效果可能和压力大小和受力面积有关 （2） 法:实验中用 反映压力的作用效果 2.实验步骤：（1）小课桌桌腿朝下放在海绵上，观察海绵的凹陷的深度. （2）小课桌桌腿朝下放，上放砝码，放在海绵上，观察海绵的凹陷的深度. （3）小课桌桌腿朝上放，上放砝码，放在海绵上，观察海绵的凹陷的深度. 3.实验结论：压力的作用效果跟 和 有关.受力面积一定时，压力 ，作用效果越明显；压力一定时，受力面积 ，作用效果越明显 【研学：柱状物体对地面的压强】（10分钟） 有一质量分布均匀的柱状固体，密度为，底面积为S，高度为h.求它对水平面的压强 【省学】（5分钟）本节课我们学到了什么？还有哪些问题没有解决？ 压力与重力的区别与联系： ①有的压力是由于重力而产生的； ②只有水平面上的物体对水平面压力的大小、方向才跟重力的大小、方向相同，尽管如此，压力仍不是重力 p——压强——Pa F——压力——N S——受力面积——m2 计算时受力面积单位只能用m2 50cm2 = m2 练习：水平地面上有两个由相同材料制成的物体，对地面的压强分别为p甲、p乙 则：p甲 p乙 （＞/＝/＜） 【检学】（10分钟） 1.在一次军事演习中，坦克要经过一沼泽地，工兵连迅速在沼泽地段铺设了宽木板，坦克得以顺利通过，是因为铺设木板后（　　） A. 坦克的重力变小 B. 对地面的压力变小 C. 对地面的压强变小 D. 对地面的压强变大 2.端午节，小敏提着一盒粽子去看望长辈时，下列提法中手受到压强最大的是（ ） A．用单手提单绳 B．用单手提双绳 C．用双手提单绳 D．用双手提双绳 3重600N的芳芳和重500N的小明（包括穿戴等）站在水平雪地上，穿着雪橇的芳芳没有陷入雪地，而穿着运动鞋的小明却深陷雪地，则下列说法正确的是（　　） A．芳芳和小明对雪地的压力大小相等 B．芳芳和小明对雪地单位面积上压力大小相等 C．芳芳对雪地的压力作用效果没有小明明显 D．芳芳和小明对雪地的压强大小相等 4.一位体重为600N的中学生双脚站在水平地面上，每只脚与地面的受力面积约为250cm2，他对地面的压强约为（　　） A．1.2×103Pa B．1.2×104Pa C．2.4×104Pa D．2.4×103Pa 5.如图所示，两个正方体叠放在一起，A重45N，B重5N，A的底面积为 10cm2，B的底面积为 5cm2.则A对B的压强是 Pa，B对水平桌面的压强是 Pa 6.如图，物体A静止在粗糙的水平桌面上，当物体露出桌面一半到离开桌面的过程中，物体对桌面的压强  ，此过程中物体对桌面的压力 （均选填“增大”“减小”或“不变”） 7.在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，实验小组设计了如图所示的实验进行探究。 (1)实验中，实验小组是通过观察 来比较压力的作用效果的。 (2)图甲、乙是探究 与压力的作用效果的关系；当受力面积一定时， ，压力的作用效果越明显 (3)图 是探究受力面积与压力的作用效果的关系；当 相同时，受力面积越 ， 压力的作用效果越明显 (4)图丙小桌产生的压强 （选填“大于”   “小于”或“等于”） 图丁小桌产生的压强 (5)实验探究过程中，小组同学使用的探究方法是 和 当堂训练 1.如图所示，把铅笔压在大拇指和食指之间，若大拇指受到的压力和压强分别为F1、p1，食指受到的压力和压强分别为F2、p2，则下列判断中正确的是（　　） A．F1<F2，p1=p2 B．F1=F2，p1<p2 C．F1<F2，p1<p2 D．F1=F2，p1=p2 2.下列实例中，属于减小压强的是( 　 ) A．篆刻刀的锋利刀口 B．骆驼的宽大脚掌 C．注射器的尖锐针头 D．压路机质量很大的碾子 3.下列事例中，能增大压强的是( ) A.载重汽车装有许多车轮 B.压路机的碾子质量很大 C.滑雪板与雪地接触面积较大 D.背包用较宽的背带 4.如图所示，水平桌面放置了一个平底广口空玻璃水杯。若将其倒置在桌面上，则下列说法正确的是（　　） A.水杯对桌面的压力变大 B.水杯对桌面的压力变小 C.水杯对桌面的压强变大 D.水杯对桌面的压强变小 5.如图所示，甲、乙两人在完全相同的沙滩散步，留下深浅相同、大小不同的脚印,则（　　） A.甲对沙滩的压强较大 B.乙对沙滩的压强较小 C.甲所受的重力较大 D.甲所受重力与乙相等 6.如图所示，物体重20 N，它与竖直墙面的接触面积是0.2 dm2，现用30 N的水平力把物体按在墙上，墙面受到的压强是_______Pa，物体受到的摩擦力是______N 7.下列模型中， GA=6N,GB=10N,F=15N，物体A、B均保持静止状态。则： (1)图甲中B对地面的压力为 N； (2)图乙中B对墙面的压力为 N； (3)图丙中B对天花板的压力为 N； (4)图丁中A对B的压力为 N，B对地面的压力为 N 8.我国自主研发的四轮长航程极地漫游机器人，其车体采用越野车底盘悬挂技术进行设计，4个车轮均换成三角履带，以提高其在极地冰雪地面上的行走能力。机器人质量为500kg，履带与地面的总接触面积为0.4m2。通过计算回答： (1)机器人静止在水平雪地上对地面的压力是多少？ (2)机器人静止在水平雪地上对地面的压强是多少？ (3)若南极某处冰面能承受的压强为4.2×104Pa，机器人要安全通过该处，能装载装备的最大重力是多少？ 2 学科网（北京）股份有限公司 $