3.2.3 呼吸作用（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册生物（人教版·新教材）

第三节 课前预习 一、呼吸作用的过程 1.种子在萌发过程中的能量变化 (1)装置 温度计 萌发的 煮熟的 种子 种子 甲 (2)现象：甲瓶中温度 ,而乙瓶中温度 (3)结论：种子在萌发过程中释放出 2.种子在萌发过程中的物质变化 (1)演示实验1（探究呼吸作用的产物） ①装置 清水 关闭 打开 一棉花 澄 石重 灰 萌发的 水 种子 ②现象：澄清的石灰水 ③结论：种子在萌发过程中放出了 (2)演示实验2（探究呼吸作用的原料） ①装置 萌发的器 煮熟的 种子 种子 882 88 甲 甲 ②现象：甲瓶中的蜡烛 ,乙瓶中的蜡 烛 ③结论：萌发的种子会吸收（消耗） 课时作业 基础达标练 知识点1呼吸作用的过程 1.(2025·湖南岳阳期中)将萌发的种子和煮熟的种 呼吸作用 知识梳理 二、呼吸作用的实质 1.概念：细胞利用 ,将有机物分解成 和 ,并且将储存在有机物 中的 释放出来，供生命活动利用，这 个过程叫作呼吸作用。 2部位：所有的活细胞，主要在 内。 3.表达式： 4.实质： 三、呼吸作用原理的应用 1. 呼吸作用：农田适时松土，遇到涝害 时及时排水等。 呼吸作用：储藏粮食时，保持干燥和 低温；储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧气浓度。 ☑知识总结 影响呼吸作用的因素 因素 影响 应用 随温度升高而增强，温储藏蔬菜、水果和 温度 度过高又减弱 粮食时，保持低温 一般随含水量的增加粮食在入仓之前一 水 而增强 定要晒干 在一定范围内，随氧气储藏水果、蔬莱时， 氧气 浓度的增加而增强 降低氧气浓度 9易错字（加点字写三遍） 澄清 浑浊 分层精练 子分别放在两个广口瓶中密封，一段时间后打 开瓶塞，放入燃烧的蜡烛，观察蜡烛的燃烧情 况（如图）。下列叙述不正确的是 () 第三单元植物的生活21 熄灭一 继续燃烧 88 甲 A.甲、乙瓶中分别是萌发的和煮熟的种子 B.两瓶中种子的大小、数量等应该相同 C.该实验说明呼吸作用消耗了氧气 D.该实验说明呼吸作用产生了二氧化碳 2.某同学设计了如图所示的实验，一段时间后用 注射器吸取瓶内部分气体，观察溶液颜色变 化。BTB(溴麝香草酚蓝)溶液的颜色可在一定 程度上反映二氧化碳含量的多少（二氧化碳含 量低时BTB溶液呈蓝绿色，二氧化碳含量高时 BTB溶液呈黄色)。下列叙述错误的是( BTB溶液 BTB溶液 器 新鲜的菠菜叶圆片沸水处理过的菠菜叶圆片 甲 乙 A.甲、乙两组放在相同的黑暗环境中 B该装置能证明呼吸作用消耗氧气 C.甲组BTB溶液可能会由蓝绿色逐渐变为 黄色 D.与乙组相比，甲组的温度会有所升高 知识点2呼吸作用的实质 3.(2024·甘肃兰州中考)呼吸作用是植物的重要生 理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、主要场 所分别是 ) A.二氧化碳和水叶绿体 B.二氧化碳和水线粒体 C.有机物和氧气叶绿体 D.有机物和氧气线粒体 4.植物体进行呼吸作用的重要意义主要在于( A.能吸收二氧化碳 B能产生氧气 C.能为自身的生命活动提供能量 D.能散失热量 22生物7年级下册RJ版 知识点3呼吸作用原理的应用 5.(2025·湖南中考)下列生产生活中的做法，有利 于保证呼吸作用正常进行的是 ( ) A.晒干种子 B.冷藏水果和蔬菜 C.中耕松土 D.降低储粮仓内氧含量 6.(2024·安徽中考)某蔬菜工厂计划采取适当增大 昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对 白天和夜间温度的处理，正确的是 () A.白天和夜间都升温B.白天升温，夜间降温 C.白天和夜间都降温D.白天降温，夜间升温 7.(生活情境)我国北方农村常把红薯、土豆、萝卜 等储存在地窖中，人们在进入地窖之前，往往 先把燃烧的蜡烛放入地窖的主要原因是( A.升高地窖中的温度 B.检测地窖中氧气的含量 C.能够看见地窖中的东西 D.检测地窖中二氧化碳的含量 综合提升练 8.(概念模型)如图表示植物细胞中的两种生理过 程，M、N表示两种不同的物质，①②表示细胞 中不同的结构。下列相关叙述正确的是( ) M ② 水 氧气 甲 A.过程甲和过程乙能在叶肉细胞中同时发生 B.过程甲中有能量的释放，过程乙中有能量的 储存 C.物质M表示有机物，物质N表示二氧化碳 D.结构①表示线粒体，结构②表示叶绿体 9.(2025·山东烟台中考)农民伯伯在培育黄瓜幼苗 时，常采用短时低温处理以提高幼苗的抗寒能 力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响 呢？科研人员用黄瓜幼苗进行了实验，结果如 图。下列相关说法错误的是 口耗氧量 ☐用于幼苗 生长的能量 25℃ 4℃ A.4℃时幼苗用于生长的能量更少 B.4℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多 C.4℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量更少 D.短时低温处理的幼苗呼吸作用更强 10.我国专门用来保存种子的地方叫作国家作物种 质资源库，简称种质库。如果让你保存一批水稻 种子，下列保存条件中比较理想的是 A.潮湿、高温、空气充足 B.潮湿、低温、隔绝空气 C.干燥、高温、空气充足 D.干燥、低温、隔绝空气 11.猕猴桃果实采收后放置一段时间会出现呼吸 作用突然增强又减弱的现象，其中呼吸作用 突然增强的过程称为呼吸跃变，它的出现标 志着果实成熟可食用。如图表示不同温度条 件下猕猴桃果实呼吸作用速率与贮藏时间的 关系，下列分析不正确的是 301 2 -6℃ 20 +129℃ 。-20℃ 10 0 36912151821 贮藏时间/d A猕猴桃果实贮藏期间一直进行呼吸作用 B.贮藏在12℃条件下的果实比20℃条件下 的先成熟 C.建议果农在6℃条件下贮藏猕猴桃果实 D.适当降低氧气浓度，可以延迟呼吸跃变的 出现 12.为了探究植物呼吸作用的原料和产物，某同 学设计了如下实验装置。 清水 禽清水 空气 ②③ 空气 ②7③ D ① A瓶 B瓶 A瓶 B瓶 氢氧化钠煮熟的 氢氧化钠萌发的 溶液 种子 溶液 种子 甲 7 实验步骤如下： I.准备好甲、乙两组实验装置（甲装置的B瓶 中装煮熟的种子，乙装置的B瓶中装萌发的 种子)； Ⅱ.关闭阀门①，打开阀门②③，将B瓶注满水； Ⅲ.关闭阀门③，打开阀门①，向A瓶通入空 气，此时B瓶内的水会进人上面的漏斗，当大 部分种子露出水面后，关闭阀门①②； V.3小时后，打开阀门③，检测从C处排出的 气体中的成分。 请回答下列问题： (1)A瓶内氢氧化钠溶液的作用是吸收空气 中的 。 实验步骤Ⅱ的目的是用 排尽B瓶中的 (2)若要检测从C处排出的气体中是否含有 二氧化碳，则应将该气体通入检测液 中，使该检测液变浑浊的是 装置排出的气体，由此可以得出结论： (3)若将从C处排出的气体通入装有正在燃 烧的蜡烛的广口瓶中，则甲装置的现象是蜡 烛 ,乙装置的现象是蜡烛 此操作过程要探究的问题是 第三单元植物的生活23参考答案 第三节开花和结果 【课前预习】 主书 一、雌蕊柱头花柱子房花药花丝雄 蕊雄蕊雌蕊花粉胚珠 第三单元植物的生活 二、1.(1)花粉雌蕊柱头 第一章被子植物的一生 (2)自花异花 第一节种子的萌发 2.(1)花粉花粉管 【课前预习】 (2)子房胚珠 一、4.水温度空气 (3)精子卵细胞受精卵 5.适宜的温度适量的水充足的空气 三、果皮种皮胚种子 二、1.所要探究的条件相同 【课时作业】 2.(1)对照组实验组 1.D2.C3.A4.B5.B6.D7.A8.B 三、温度水空气活休眠 9.A10.D11.D 四、水子叶或胚乳种皮根茎和叶 12.(1)雄蕊和雌蕊 [①]花药[②]花丝 五、1.抽样检测 (2)花粉柱头 (3)花粉管卵细胞 2种子发芽率= 萌发的种子数 供检测的种子数×100% (4)种子[⑥]胚珠 子房壁 【课时作业】 第一章章末整合提升 1.A2.B3.A4.D5.D6.A7.D8.C 【知识体系构建】 9.B10.B11.D12.D ①温度②水③空气④完整的、活的 13.(1)充足的空气 ⑤休眠⑥水⑦子叶或胚乳⑧根⑨茎和叶 (2)2水 ⑩吸收水和无机盐①伸长区②分生区 (3)不能，因为没有控制单一变量（或变量不唯一） ③分裂④保护⑤分裂⑥伸长⑦幼叶 (4)子叶 ⑧芽轴⑨芽原基②四含氮的、含磷的和含钾的 (5)黑色塑料袋B ①雄蕊②雌蕊⑧柱头四花柱⑤子房 第二节植株的生长 西花药⑩花丝⑧柱头四精子④卵细胞 【课前预习】 ①果实②果皮③种子四胚 一、1成熟区吸收水和无机盐 伸长区分生区 【考点强化训练】 分裂根冠 1.D2.B3.A4.B5.B6.B7.D8.A 2.分生区细胞 伸长区细胞 9.(1)空气 二、1.顶芽侧芽叶芽 (2)13 2.幼叶芽轴芽原基 (3)胚芽 3.形成层 (4)曲线2 三、1.(1)水和无机盐 (5)ab (2)有机物 10.(1)胚根 2.氮磷钾 (2)为番茄种子的萌发和幼苗的生长提供适量 (1)氮黄 的水和适宜的温度 (2)磷 (3)保护幼根（或保护根毛） 【课时作业】 (4)[C][B]水和无机盐 1.A2.B3.C4.C5.C6.A7.B8.D9.B (5)[④]子房胚珠 10.(1)[A]成熟结构与功能相适应 第二章植物体内的物质与能量变化 (2)B、C 第一节水的利用与散失 (3)d芽轴e芽原基 【课前预习】 (4)分生 一、1.(1)根 (5)枝条 (2)根尖成熟区根毛 生物7年级 2.(1)导管细胞壁 2.(1)二氧化碳水 (2)根茎 (2)淀粉氧气 二、1.(1)水蒸气 (3)叶绿体 (2)叶片 (4)无机物有机物 2.平放最薄 (5)化学能 3.上表皮下表皮气孔叶脉叶肉 3.叶绿体光能有机物 氧气 4.保卫细胞蒸腾作用气体交换 二、1.有机物 5.(1)水 2.筛管 (2)温度 3.(1)能量 【课时作业】 (2)细胞组织器官 1.D2.C3.A4.D5.B6.B7.D8.C 三、光照二氧化碳浓度 9.(1)[②]叶肉蒸腾作用[⑤]气孔 【课时作业】 (2)保卫细胞打开增强 1.A2.A3.D4.C5.A6.A7.A (3)[③]叶脉 8.(1)基质槽高度 第二节光合作用 (2)基质槽的高度对照避免偶然性，减小实 第1课时光合作用的相关实验 验误差重复 【课前预习】 (3)增大C 一、1.(1)①使叶片中原有的淀粉运走、耗尽 (4)适当增加二氧化碳浓度延长光照时间 ②形成对照光 第三节呼吸作用 ③叶绿素黄白防止酒精燃烧发生危险 【课前预习】 (2)不变蓝变蓝 一、1.(2)升高不变 (3)淀粉光 (3)能量 2.(1)叶片 2.(1)②变浑浊③二氧化碳 (2)叶绿素 (2)②熄灭继续燃烧③氧气 (3)有机物光能化学能 二、1.氧二氧化碳水能量 二、1.(1)污浊 2.线粒体 (2)二氧化碳氧气 3有 、十氧→二氧化碳十水十能量 2.(1)燃烧 (2)氧气 4.分解有机物，释放能量 3.二氧化碳变蓝不变蓝 二氧化碳 三、1.促进 4.(1)有机物 2.抑制 (2)水 【课时作业】 【课时作业】 1.D2.B3.D4.C5.C6.B7.B8.A9.C 1.B2.A 10.D11.B 3.(1)③①⑤②④ 12.(1)二氧化碳清水空气 (2)酒精防止酒精燃烧发生危险 (2)澄清的石灰水乙呼吸作用产生二氧化碳 (3)蓝 (3)燃烧熄灭呼吸作用消耗氧气吗 (4)光 重点强化专题1植物的三大生理作用 4.A5.B6.D7.D8.B9.C 1.B2.D3.B4.D5.C6.B7.D8.D9.B 10.(1)使叶片内原有的淀粉运走、耗尽叶绿素 10.(1)叶筛管 (2)3 (2)二氧化碳吸收速率60% (3)光叶绿体 (3)25大于增强降低 (4)二氧化碳b叶片不变蓝，d叶片变蓝 (4)合理密植，适当增加光照强度等 第2课时光合作用的实质及应用 第四节植物在自然界中的作用 【课前预习】 【课前预习】 一、1.二氧化碳十水一 幽有机知，十氧气 一、吃与被吃分解 二、1.湿度降水 下册RJ版③