16.《海上日出》第一课时（学习任务单）语文统编版五四制四年级下册

《海上日出》第一课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看视频，被壮观景象吸引，发出惊叹。 2.齐读课题，聆听作者介绍，产生阅读兴趣。 3.接收任务卡，明确本节课的学习目标和挑战。 “光影探索者”的任务卡： ①破解生字密码；②梳理日出路线图；③捕捉最美瞬间。 4.你们在哪里看过日出？或者通过什么方式见过日出？当时的心情是怎样的？ 5.结合自身经验，分享看日出的经历或感受。 学习任务二：交流预习，检查字词 1.自由朗读课文，圈画生字新词，初步感知内容。 2.参与“开火车”读字游戏，纠正错误读音。 3.结合语境理解“负荷”、“刹那”等词语的含义。 负荷： 刹那： 4.认真观察生字结构，在习字册上规范书写。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.请同学们默读课文，思考一个问题：作者是按照什么顺序来描写海上日出的？ 2.课文可以分成哪几个部分？ 3.请在文中找出表示时间的词语。 4.讨论并概括课文的三个主要部分。 5.小组合作绘制“海上日出路线图”，标注关键节点。 6.展示并交流小组成果，修正自己的理解。 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.朗读第3自然段，圈画描写太阳动作的词语。 2.太阳真的背着沉重的货物吗？这里用了什么修辞手法？ 3.品析“一步一步”、“慢慢”、“努力”： 4.品析“冲破”、“跳出”：如果换成“出来”好不好？ 5.配合动作进行演读，感受太阳上升的艰难与力量。 6.快速浏览第5自然段，看看黑云中的日出有什么特点。 7.太阳在黑云的重围中，不仅没有被吞噬，反而给黑云镶上了金边，甚至把黑云染成了绚丽的色彩。这说明了什么？ 8.面对这样的景象，作者发出了怎样的感叹？ 9.为什么说是“伟大”的奇观？仅仅是因为景色美吗？ 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.记录作业内容，明确完成要求。 2.承诺完成抄写、背诵及观察日记任务。 3.聆听教师总结，反思本节课的收获。 学科网（北京）股份有限公司 $