单元知识小结-【培优好卷】2025-2026学年一年级下册数学(五四制青岛版·新教材)

单元知识小结 知识模块 要点提示 举例说明 1.在计数器中从右边起，依次是 认识数位和个位、十位、百位，对应的计数单 百十个 位位位 计数单位 位依次是一（个）、十、百 23 2.10个一是十，10个十是一百 3表示3个一，2表 示2个十。 一个两位数，十位上是几，就有 100以内 23里面有(2)个 几个十，个位上是几，就有几 数的组成 十，(3)个一。 个一 100 1.读法：从最高位读起，十位上 以 是几就读几十，个位上是几就读 42 内 几，个位上的0不读 读作：四十二 数 100以内 2.写法：从最高位写起，有几个 的 数的读写 十，就在十位上写几，有几个一， 五十 认 就在个位上写几，个位上一个计 写作：50 识 数单位也没有时就写0 先比较十位，十位上的数大的两 两位数 位数就大；如果十位上的数相 36 ⑤45 比较大小 同，就比较个位，个位上的数大 59⊙57 的两位数就大 1.相差较大：用“多得多”“少得 描述两个 多”描述 35比32多一些， 数的大小 2.相差较小：用“多一些”“少一 24比86少得多。 关系 些”描述 I 知识模块 要点提示 举例说明 100 整十数加 整十数加（减）整十数：把十位上的 20+30=50 以 减整十数 数相加（减），得几就是几十 70-40=30 内 数 1.整十数加一位数：把几个十和几 整十数加 20+5=25 的 个一合起来就是几十几 一位数及 59-50=9 认 2.几十几减几十（十位相同）得几， 相应的减法 65-5=60 识 几十几减几（个位相同）得几十 有3个三角 1.长方形口□ 2.正方形口 识平面图形 认识 形，有2个 3.三角形△ 4.圆○ 平面图形 圆，有1个 5.平行四边形了◇ 长方形。 1.不进位（不退位）：相同数位上 24+3=27 的数相加（减)，个位上的数加 36-2=34 (减)个位上的数，十位上的数加 14+20=34 (减)十位上的数 100 两位数 36-10=26 2.(1)进位加法：先把两位数个位 以 加减一位 16+7=23 上的数与一位数相加，再把所得的 内 数、整十数 106 结果与整十数相加 13 的 (2)退位减法：将两位数分成整十 38-9=29 加 数和十几的数，先用十几的数减一 2018 减 位数，再用所得的结果加整十数 法 1.求一个数比另一个数多几（或少 小红浇了21棵 几)，就是求这两个数的差，用减法 树，小丽浇了5 解决 计算，即“大数-小数” 棵树，小红比小 实际问题 2.一个数比另一个数多多少，另一个 丽多浇(16) 数就比这个数少多少 棵树。 知识模块 要点提示 举例说明 1.人民币的单位：元、角、分 3元=(30)角 人民币 2.单位换算： 50分=(5)角 主 的认识 1元=10角1角=10分 2元5角=(25)角 题 活 5元-3元=2元 单位相同时，直接相加减；单 动 人民币的 15角-5角=10角 位不同时，先换算单位再相 简单计算 1元-2角=8角 加减 1角-3分=7分 相同数位对齐，从个位加起， 17+24=41 两位数 个位相加满10，要向十位进1， 17 加两位数 十位上的数相加时，要加上进 +214 41 上来的1 100 以内 相同数位对齐，从个位减起， 63-28=35 的加 两位数 当个位不够减时，要从十位退 63 减两位数 1当10，与个位上的数合起来 -28 减法 35 (二) 再减 求比一个数多多少的数是多 妈妈今年32岁，小 解决 少，用加法计算；求比一个数 明比妈妈小25岁， 实际问题 少多少的数是多少，用减法 小明今年多少岁？ 计算 32-25=7(岁) 可以根据事物的颜色、形状、 1.△△□△△☐… 样式、数量等标准发现事物的 智慧 AABAAB… 找规律 排列规律。无论是用图形还 广场 2.口0口口00口 是用字母都可以反映相同的 ▣口000… 规律，只是表达形式不同 Ⅲ 知识模块 要点提示 举例说明 ① ② ③ ④ 1.可以按水果的种类 分成两类。 分 根据事物不同的功能、用途、颜 苹果：①③； 类 分类 色、形状等将事物进行分类 桃：②④。 (-) 2.也可以按卡片的形 状分成两类。 正方形：②③ 圆：①④。 1.厘米和米都是计量物体长 1.在()里填上合适 度的单位 的长度单位。 2.测量较短物体的长度时，一 数学课本长20（厘 般用厘米作单位，用字母cm 认识 米)，课桌的长度是1 表示；测量较长物体的长度 厘 厘米和米 (米)。 时，一般用米作单位，用字母 米 2.比较大小： m表示 5米今50厘米 3.厘米和米之间的关系： 米 1米=100厘米 100厘米白1米 的 1.把尺子的0刻度对准物体 认 的一端，物体的另一端对着刻 识 测量物体 度几，物体的长度就是几厘米 长度的 2.如果没有把尺子的0刻度 1m2568 方法 对准物体一端，那么物体两端 所对应的刻度的差是几，物体 的长度就是几厘米 W