种子里孕育着新生命（教学设计）-2025-2026学年四年级下册科学教科版

《种子里孕育着新生命》教案 一、基本信息 课题：种子里孕育着新生命 单元：第一单元 植物的生长变化 学科：小学科学 课时：1 课时 二、教学目标 1. 知识与技能： 收集各类种子，能从颜色、大小、形状等方面描述种子的外部特征。 知道种子由种皮和胚组成，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，能说出各部分的作用。 区分双子叶植物种子（如菜豆）和单子叶植物种子（如玉米）的结构差异。 2. 过程与方法： 通过观察、解剖等活动，探究种子的内部结构，提升动手操作和观察能力。 能根据种子结构推测其发育成新植物的过程。 3. 情感态度与价值观： 感受种子结构的精巧，体会生命的神奇，激发对植物生长的探究兴趣。 三、教学重难点 重点：种子的内部结构及各部分的作用。 难点：理解胚是新生命的幼体，以及双子叶与单子叶植物种子的结构差异。 四、预习准备 1. 材料：各类植物种子（菜豆、玉米、花生、小麦等）、放大镜、解剖刀、镊子、培养皿。 2. 预习：提前收集不同种子，初步观察其外部形态。 五、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 1. 提问：“我们看到的向日葵小苗是从哪里来的呢？” 2. 学生交流后，教师引导：“小苗是由种子发育而来的，种子里孕育着新生命。今天我们就来探究种子的秘密。” 3. 板书课题：种子里孕育着新生命。 （二）探究新知（25 分钟） 1. 观察种子的外部特征 活动：分组观察课前收集的种子，用放大镜辅助，从颜色、大小、形状等方面描述。 交流：各组代表分享观察结果，教师总结：不同种子的外部特征差异很大，但都能孕育新生命。 2. 探究种子的内部结构 （1）双子叶植物种子（以菜豆为例） 操作指导：用镊子剥去菜豆种子的种皮，轻轻掰开两片子叶，用放大镜观察内部结构。 结构与作用： 种皮：保护种子内部结构。 胚：新生命的幼体，包括： 胚芽：发育成茎和叶。 胚轴：连接根和茎。 胚根：发育成根。 子叶：提供种子萌发所需的营养物质。 （2）单子叶植物种子（以玉米为例） 操作指导：用解剖刀纵向切开玉米种子，观察切面结构。 结构与作用： 种皮与果皮：紧密结合，起保护作用。 胚乳：储存并提供营养物质。 胚：包括胚芽（发育成茎和叶）、胚轴（连接根和茎）、胚根（发育成根）、子叶（传递营养物质）。 3. 对比双子叶与单子叶种子 表格 结构 双子叶植物种子（菜豆） 单子叶植物种子（玉米） 子叶数量 2 片 1 片 营养储存 子叶 胚乳 种皮 独立 与果皮愈合 （三）巩固练习（5 分钟） 1. 提问：“种子的哪一部分会发育成新的植物？”（胚） 2. 连线题：将种子结构与发育后的器官连线（胚根→根，胚芽→茎和叶，胚轴→连接部分）。 （四）课堂小结（5 分钟） 师生共同回顾：种子的外部特征、内部结构及各部分作用，双子叶与单子叶种子的差异。 拓展：“种子萌发需要哪些条件？下节课我们将继续探究。” 六、板书设计 种子里孕育着新生命 1. 外部特征：颜色、大小、形状 2. 内部结构： 双子叶（菜豆）：种皮 + 胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶） 单子叶（玉米）：种皮 / 果皮 + 胚乳 + 胚 3. 胚是新生命的幼体 七、教学反思 （课后填写：学生对种子结构的掌握情况、操作活动中的问题、改进方向等） 学科网（北京）股份有限公司 $