专题05 古诗词鉴赏（四大类型）（四川专用）2026年高考语文一模分类汇编

专题05 古诗词鉴赏（四大题型） 题型概览 题型01 对比鉴赏类 题型02 情感主旨类 题型03 评证赏析类 题型04 技巧手法类 选题地区 成都市、绵阳市、宜宾市、德阳市、内江市、泸州市、南充市、遂宁市 自贡市、达州市、巴中市、雅安市、广安市、凉山州、资阳市 考情速递 2026届四川省各省市高考一模古诗词鉴赏考情整体趋势可总结为： 1.题型以对比鉴赏为主，强化思辨能力。近20套一模语文试题中，有11套试题中的诗歌鉴赏属于两首诗的对比鉴赏。而且多采用课内与课外、课外与课外诗歌组合，聚焦意象、情感、手法、主旨的异同分析，要求考生在比较中深度解读文本。 2.考点融合化，重 “意象 — 情感 — 语境” 关联。弱化单一手法、字词的机械考查，强调意象、情感、手法、主旨的综合分析，注重结合创作背景与文本语境，理解诗歌深层意蕴。 3.选材回归经典，凸显文化传承与教考衔接。以唐诗、宋词为核心，兼顾宋诗、元曲，题材聚焦咏史怀古、山水田园、羁旅思乡等，多与教材篇目关联，引导考生实现知识迁移。 对比鉴赏类 题型一 （2026·成都市·一模）阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。 浪淘沙（其五） 刘禹锡 濯锦江边两岸花，春风吹浪正淘沙。 女郎剪下鸳鸯锦，将向中流匹晚霞。 锦二首（其一）① 郑谷 布素豪家定不看，若无文彩入时难。 红迷天子帆边日，紫夺星郎帐外兰。 春水濯来云雁活，夜机挑处雨灯寒。 舞衣转转求新样，不问流离桑柘残。 ［注］①晚唐时期，郑谷为避战乱而流落蜀中。本诗作于诗人寓居成都期间。 1. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都提及蜀锦的颜色和纹样，凸显其色彩绚丽、图案精美的特点。 B. 中晚唐时期成都的织锦业较为繁荣，这两首诗可为这一现象提供佐证。 C. 刘诗前两句描写江边春日美景，与后两句濯锦的劳动场景形成了对比。 D. 郑诗首联点明崇尚华美的世风，揭示出蜀锦作为身份象征的社会属性。 2. 两首诗都写到织锦之人，但用意不同，请简要分析。 （2026·绵阳市·一模）阅读下面两首诗，完成下面小题。 江楼感旧 赵嘏 独上高楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 天竺①中秋 汤显祖 江楼无烛露凄清，风动琅玕②笑语明。 一夜桂花何处落③？月中空有轴帘声。 [注]①天竺：天竺山，在今杭州西湖西。②琅玕：原为神话中的宝树，后常以琅玕比喻秀竹。③唐代诗人宋之问的名句“桂子月中落，天香云外飘”，此处用“桂子月中落”的典故。 3. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 赵诗第二句写景，描绘了一个月色、水光交相辉映的迷人月夜，进一步渲染了“思渺然”清幽恬静的环境气氛。 B. 汤诗首句写秋夜的静谧，下句写佳节的欢乐。一静一动，既矛盾又统一，营造了中秋之夜宁静祥和的节日氛围。 C. 诗人登楼赏月，都由眼前之景，触发无限思绪。赵诗思及去年同赏此景的友人，汤诗思及花落何处，体现了作者对自然万物的深刻思考。 D. 同为赏月绝句，二诗均用华丽繁复的语言，描写登楼赏月时的独特感受，情味隽永，具有空灵神远的艺术美。 4. “月”这一意象常常引发文人墨客的遐思，请概括并分析赵诗、汤诗、及《春江花月夜》中作者以“月”这一意象所表现的情思。 （2026·德阳市·一模）阅读下面两首清诗，完成下面小题。 题自画石 曹雪芹 爱此一拳石，玲珑出自然。 溯源应太古，堕世又何年？ 有志归完璞，无才去补天。 不求邀众赏，潇洒做顽仙。 题芹圃（1）画石 敦敏 傲骨如君世已奇，嶙峋更见此支离。 醉余奋扫如椽笔，写出胸中块垒时。 【注】（1）芹圃：曹雪芹的号。 5. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 曹诗首联点明所画之石小巧玲珑、形态自然，暗含作者的审美情趣。 B. 曹诗颈联中“有志”与“无才”对举，强化了诗人内心的无奈与沉郁。 C. 敦诗用“如椽笔”的典故，是对曹雪芹文学创作成就的高度赞美与肯定。 D. 同为题画诗，曹诗以哲思丰富画面的意蕴，敦诗以动态描写凸显绘画的情景。 6. 这两首诗都围绕曹雪芹画石展开，但表达重点不同。请结合诗句简要阐述。 （2026·泸州市·一模）阅读下面两首诗，完成下面小题。 盩厔官舍新竹 薛能① 心觉清凉体似吹，满风轻撼叶垂垂。 无端种在幽闲地，众鸟嫌寒凤②未知。 新竹 郑燮 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 【注】①薛能，晚唐诗人，性格孤傲。②《庄子》载，凤鸟“非梧桐不止，非练实（即竹实）不食，非醴泉不饮”。 7. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 薛能诗后两句写新竹生在幽闲之地，“众鸟嫌寒”而“凤未知”，可见众鸟和凤对新竹感知不同。 B. 郑燮诗中以“龙孙”比喻“老干”，并以“龙孙绕凤池”写出了老竹全力扶持新竹的动人之态。 C. 两首诗的前两句思路相似，都是先说感受或结果，再说原因。这种“逆起”方式能起到强调作用。 D. 两首诗都以“新竹”为写作对象，但“新竹”特点有所不同；都提到了“凤”，但意思也有不同。 8. 两首诗虽都是咏新竹，却各有寄托。请简要分析。 （2026·遂宁市·一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 塞下曲 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 守睢阳①作 张巡 接战春来苦，孤城日渐危。 合围侔月晕，分守若鱼丽②。 屡厌黄尘起，时将白羽挥。 裹疮犹出阵，饮血更登陴。 忠信应难敌，坚贞谅不移。 无人报天子，心计欲何施。 【注释】①睢阳：今河南商丘。安史之乱中，张巡在此死守抵抗叛军。②鱼丽：《左传》记载的古代战阵。 9. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 卢诗以“月黑雁飞高”起兴，渲染出战前的紧张与神秘，为“单于夜遁逃”提供了合理的环境铺垫。 B. 张诗首联“接战春来苦，孤城日渐危”统领全篇，“苦”与“危”二字为全诗营造了紧张压抑的情感氛围。 C. 两首诗都通过典型细节刻画人物。卢诗以“大雪满弓刀”的特写侧面烘托，张诗以“裹疮”“饮血”的动作直接描写。 D. 两首诗都运用典故以增强表现力。卢诗暗合汉将霍去病远征英姿，张诗则直接借用了古代兵法的名称。 10. 两首诗都表现了戍边将士的报国之志，请结合诗歌分析其形象特点有何不同。 （2026·南充市·一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 汴河亭① 许浑 广陵花盛帝东游，先劈昆仑一派流。 百二禁兵辞象阙，三千宫女下龙舟。 凝云鼓震星辰动，拂浪旗开日月浮。 四海义师归有道，迷楼还似景阳楼②。 【注】①隋炀帝为东游广陵（今扬州）开凿运河，东段叫汴河，其滨筑有行宫“汴河亭”。②迷楼：隋炀帝所建，极尽繁华。景阳楼：南朝陈后主所建宫殿建筑之一，隋军攻破金陵，陈后主在此被擒。 隋宫 李商隐 紫泉①宫殿锁烟霞，欲取芜城②作帝家。 玉玺不缘归日角③，锦帆应是到天涯。 于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。 地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。 【注】①紫泉：代指长安隋宫。②芜城：广陵。③日角：此处指唐高祖李渊。 11. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 许诗首联写隋炀帝因游玩而开凿运河，“先劈”一句既显气势，又暗含对统治者劳民伤财的批判。 B. 许诗颈联运用了对偶、想象、夸张等多种手法，极力展现隋炀帝出游的浩大声势与壮观场面。 C. 李诗颔联假设推想：若非政权易主，隋炀帝的巡游将会远至天涯永无终结，揭示其穷奢极欲的本性。 D. 李诗颈联选取“萤火”“垂杨”“暮鸦”等意象，描绘出优美且富有生机的画面，流露出历史变迁的感慨。 12. 请比较分析两首诗的尾联在使用陈后主典故时的异同。 （2026·宜宾市·一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 代春怨 刘方平 朝日残莺伴妾啼，开帘只见草萋萋。 庭前时有东风入，杨柳千条尽向西①。 【注】①唐人征戍多在西陲，征人所在，思妇之所向。 13. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗的女性形象各不相同，第一首是天真烂漫的少妇，第二首是深沉哀怨的闺妇。 B. 两首虽同为闺怨诗，但表达的感情也略有不同。第一首侧重于“悔”，第二首侧重于“思”。 C. 《闺怨》截取一个片段，抓住少妇心理发生的微妙变化的刹那，写出她内心的悔怨。 D. 《代春怨》全诗无一春字，但又句句不离春，句句不直接表明怨情，但又句句都是怨情。 14. 两首诗歌都写到了柳，其艺术手法却截然不同，请结合作品简要分析。 （2026·自贡市·一模）阅读下面两首诗，完成下面小题 正月十五夜闻京有灯恨不得观 [唐]李商隐 月色灯光满帝都，香车宝盖隘通衢。 身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑①。 上元侍饮楼上（三首其一） [宋]苏轼 淡月疏星绕建章②，仙风吹下御炉香。 侍臣鹄立通明殿，一朵红云捧玉皇。 【注】①赛紫姑：即举行迎紫姑的赛会。民间旧俗元夕之夜于厕边或猪栏边迎之，以问祸福。②汉代皇宫名。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 描绘元夕，李诗突出繁华、热闹，苏诗写得静谧、缥缈、有若仙境。 B. 李诗第三句表明，诗人当时远离政治中心，并也因此有了闲适之感。 C. 苏诗用“鹄立”一词写群臣肃立、恭候皇帝驾临的身姿，形神兼具。 D. 李诗的情感流露在字里行间，苏诗的情感则隐藏在叙述和描写之中。 16. 前人评价这两首诗，“元夕诗，而李、苏心境迥然各别。”请简要分析。 （2026·资阳市·一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 侍宴咏石榴 孔绍安① 可惜庭中树，移根逐汉臣②。 只为来时晚，花开不及春。 石榴 李商隐 榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。 可羡瑶池碧桃树，碧桃红颊一千年？ 注：①孔绍安曾随父迁徙归附隋朝，后入唐为官。本诗为应诏诗。②汉臣：指张骞，传说他将石榴从西域移植到了中原。 17. 以下对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 孔诗后两句聚焦石榴开花特性，表面客观描述石榴生长规律，实则抒个人感悟。 B. 李诗前两句连用四个“榴”，从枝、实、膜、子四个角度描摹石榴的鲜活姿态。 C. 两首诗内容上各有侧重，孔诗侧重石榴的实用性，李诗则强调石榴的观赏性。 D. 孔诗语言简练质朴，近乎白描；李诗语言华丽精巧、充满想象，具有浪漫色彩。 18. 两首诗均以“石榴”为情志载体，但石榴的形象特征和表达的情志不同。请结合诗句分析。 （2026·广安市·一模）阅读下面两首唐诗，完成小题。 宿铁关西馆① 岑参 马汗踏成泥，朝驰几万蹄。 雪中行地角，火处宿天倪②。 塞迥心常怯，乡遥梦亦迷。 那知故园月，也到铁关西。 楼中月夜③ 韦应物 端令④倚悬槛，长望抱沉忧。 宁知故园月，今夕在西楼。 衰莲送馀馥，华露湛新秋。 坐见苍林变，清辉怆已休。 【注】①此诗是作者离开长安，赴安西都护府上任，途宿铁门关时写下的。铁关：即铁门关，位于今新疆库尔勒市北。②倪：ní，边际。③据说，此诗作于作者任苏州刺史时，诗中“西楼”可能是其书斋。④端令：端，正好；令，使、让。合译为“正好让（我）”。 19. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 岑、韦两诗的内容有相似点，都写到了作者客居他乡的生活。 B. 在两首诗歌的后半部分，两位诗人都善于借助景物来寄托情感。 C. 岑诗意象选择独具匠心，“地角”“天倪”有天涯海角的空间感。 D. 韦诗“坐见”饱含情感，写了作者坐在楼中，见到苍林变化的情景。 20. 陆游在《老学庵笔记》中评价岑诗尾联和韦诗颔联“语意悉同，而豪迈闲澹之趣，居然自异”，请简要分析这种不同的趣味体现在哪里？ （2026·巴中市·一模）阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。 除夜宿石头驿 唐·戴叔伦 旅馆谁相问，寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。 寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。 苏溪亭 唐·戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 21 .下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《除夜宿石头驿》首联“寒”字不仅写出了灯光的昏黄暗淡，更烘托出诗人除夕夜独宿旅馆的孤寂清冷心境，为全诗奠定了凄凉的基调。 B. 《除夜宿石头驿》颔联把悠远的时间感与广漠的空间感对照，蕴含着诗人复杂的情感，其中既有对时光流逝的感慨，也有对自己漂泊不归的忧伤。 C. 《苏溪亭》前两句，通过描绘苏溪亭边春草茂盛，遍地碧绿的景象，以及设问有谁在东风中倚靠着栏杆，以乐景营造出一种闲适、惬意的氛围。 D. 《苏溪亭》尾句“寒”字既描绘出杏花在烟雨中的清冷姿态，又烘托出一种凄迷、惆怅的氛围，暗示了诗中人物因游子未归而产生的孤寂、哀怨之情。 22. 戴叔伦主张“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置手眉睫之前”，简析两诗是如何体现这一美学观念的。 情感主旨类 题型二 （2026·达州市·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 西江月·送别① 苏轼 昨夜扁舟京口，今朝马首长安。旧官何物与新官？只有湖山公案②。 此景百年几变，个中下语千难。使君③才气卷波澜，与把新诗判断。 [注]①本词作于宋哲宗元祐六年（1091年）二月，词人被召为翰林承旨，在赴京之前，向新任杭州太守林子中交接职务之际。②湖山公案：指苏东坡在杭州任上吟咏西湖山景的诗作或处理的与湖山相关的政务。③使君：此处是对新任杭州太守林子中的尊称。 23 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片一二句通过写时间、行程的变化，借写二人交接职务一事，交代了本词的背景。 B. 上片三四句以设问自嘲，表明除“湖山公案”外，无他物可传，意在表现反省态度。 C. 下片一二句词人提到杭州西湖美景百年来经历几度变迁，自己很难用言语表达出来。 D. 词作用语平易，浑然妥帖，语言风格与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》明显不同。 24 .这首词在送别中融入了对自己仕宦经历的感想，请结合词句简要分析。 评证赏析类 题型三 （2026·雅安市·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋日赴阙题潼关驿楼 许浑① 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华，疏雨过中条②。 树色随山迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。 【注】①许浑，晚唐诗人，本诗是诗人赴长安，途经潼关所作。②太华，陕西华山；中条，山西中条山。两山分别在潼关南北。 25. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联风声萧萧，红叶飘摇，长亭酒别，透露出悲凉的意绪和客子的况味。 B. 颔联残云归岫，意味着天将放晴；疏雨乍过，给人一种清新之感。 C. 中间两联写景巧妙，运用工笔手法从远近、视听等角度描摹出一幅秋日行旅图。 D. 面对皇帝的征召，这首诗和陆游的《临安春雨初霁》都表现出矛盾的心态。 26. 有人认为颈联“以壮阔之景写渺远之思”，你是否同意？请结合诗句阐述理由。 技巧手法类 题型四 （2026·内江市·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 阳关引·塞草烟光阔 〔宋〕寇准 塞草烟光阔，渭水波声咽。春朝雨霁轻尘歇。征鞍发。指青青杨柳，又是轻攀折。动黯然，知有后会甚时节？ 更尽一杯酒，歌一阕。叹人生，最难欢聚易离别。且莫辞沉醉，听取阳关彻。念故人，千里自此共明月。 27.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句“塞草”点明地域特征，“波声咽”以声衬情，将自然景物与离别时的凄楚心境融为一体，意境苍凉。 B. “指青青杨柳，又是轻攀折”点明折柳送别传统，细腻刻画离人欲留难留的矛盾心理，显得含蓄深沉。 C. “叹人生，最难欢聚易离别”直抒胸臆，将“欢聚”与“离别”对比，道尽人间别离之憾，深化了情感。 D. “千里自此共明月”化用苏轼“千里共婵娟”，写别时皓月当空，友人虽要远行，但仍可托“明月”寄情。 28 .词人通过一系列镜头展现离别场景，请具体分析词中镜头组合的特点及表达效果。 （2026·绵阳南山中学·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头 京镗 伏蒙都运、都大、判院以某新建驷马桥①落成有日，宠赐佳词，为郡邑之光，辄勉继严韵，以谢万分。 百堞龟城北，江势远连空。杠梁济涉，浑似溪涧饮长虹。覆以翚②飞华宇，载以鱼浮叠石，守护有神龙。好看发源水，滚滚尽流东。 司马氏，凌云气，盖群公。当年题柱，从此奏赋动天容。果驾轺车使蜀，能致诸蛮臣汉，邛筰③道仍通。寄语登桥者，努力继前功。 【注】①成都城北有升仙桥，相传汉代辞赋家司马相如当初离蜀赴长安时曾题辞于此，曰“不乘赤车驷马，不过汝下也”。此时四川安抚制置使、知成都府的京镗将其整修一新，改名“驷马桥”。②翚：五彩的野山鸡。③邛筰：指邛都和笮都，都是汉代西南少数民族统治区。 29 .下列对这首词上阕的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明驷马桥位于龟城北，以阔大的江景为背景，展现其雄浑的气势，奠定了全词豪迈壮阔的基调。 B. 词人将横跨江面的桥梁比作饮于溪涧的长虹，“饮”字形象地写出了长虹似在汲取山水灵气，化静为动。 C. 桥上的楼阁精致华美，不仅飞鸟展翅盘旋屋宇之上，鱼龙亦徘徊守护于桥下，可见驷马桥的壮丽与不凡。 D. 上阕章法缜密，起处由“江”引出“桥”，江阔桥更长；结尾又由“桥”写到“江”，登桥观水滚滚东流。 30 .本词上阕与下阕之间形成巧妙呼应，彼此交融。请结合全词简要分析。 （2026·凉山州·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 尝茶次寄越僧灵皎 林逋 白云峰下两枪①新，腻绿长鲜谷雨春。 静试恰如湖上雪，对尝兼忆剡中人②。 瓶悬金粉师应有，筯③点琼花我自珍。 清话几时搔首后，愿与松色劝三巡。 【注释】①枪：茶的一个芽叫一枪。②“剡中人”“湖上雪”：见“子猷访戴”，王子猷（书法家王羲之之子）居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”③“筯”：通“箸”，筷子。金粉瓶与琼花箸是两种茶具。 31 .下列对本诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“白云峰”为背景，点明茶叶生长的环境，“两枪新”和“腻绿长鲜”形象地描绘了新茶的形状、色泽与新鲜度，营造出清新脱俗的意境。 B. 颈联展现了品茶时的细节与仪式感。精致的茶具不仅增添了品茶的雅致，也体现了对茶道的尊重与追求，“我自珍”表明诗人对品茶时刻的珍视与享受。 C. “清话几时搔首后”描绘了诗人独自品茶时的激动和喜悦，而“愿与松色劝三巡”则进一步表达了诗人希望与友人相聚，共同享受品茶的乐趣，缓解孤独感。 D. 整首诗通过对品茶过程的细腻描绘，不仅展现了茶文化的魅力，也蕴含了诗人对友情的珍惜、对友人的思念和与友人相聚的渴望。 32 . “静试恰如湖上雪，对尝兼忆剡中人”是本诗的经典之笔，请结合诗歌内容分析这两句诗使用的艺术手法。 （2026·四川字节精准教育联盟·一模）阅读下面这首宋词，完成小题。 满江红·自豫章阻风吴城山作 张元干 春水迷天，桃花浪、几番风恶。云乍起、远山遮尽，晚风还作。绿卷芳洲生杜若。数帆带雨烟中落。傍向来、沙觜①共停桡，伤飘泊。 寒犹在，衾偏薄。肠欲断，愁难著。倚篷窗无寐，引杯孤酌。寒食清明都过却。最怜轻负年时约。想小楼、终日望归舟，人如削。 [注]①沙觜：又作“沙嘴”，即沙洲。 33. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇三句紧扣题目中的“阻风”，描绘江水风浪连天之景。“浪”“风”二字写出了烟水迷茫中的险恶之势。 B. “数帆带雨烟中落”借风雨中艰难前行的船只，写出了词人行程遭受阻滞的困境，表现羁旅中的焦灼与无奈。 C. “寒犹在”中的“寒”将春寒与内心孤寒合二为一，“肠欲断，愁难著”则委婉含蓄地表达了作者内心的愁苦。 D. 全词多处化用典故，如“杜若”语出《楚辞》，借指香草；“停桡”语出晏几道《玉楼春》，言约而意丰。 34.请结合词句，简要分析本词是如何借景抒情的。 试卷第10页，共12页 试卷第9页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 古诗词鉴赏 参考答案 1. C 2. ①刘诗写织锦女郎剪下鸳鸯锦，与水中倒映的晚霞相媲美，表达了诗人对劳动的赞美。 ②郑诗将蜀锦工艺的精湛与织锦之人雨夜劳作的艰辛相关联，对权贵沉迷享乐、无视百姓流离进行批判。 3. D 4. （1）赵诗以“月”寄寓怀旧与怅惘：“同来望月人何处”以月为纽带，追忆去年共赏之景，抒物是人非、故友难寻的怅惘。 （2）汤诗以“月”烘托清幽与闲思：借“桂花落”典故，写“月中空有轴帘声”的幻听，暗示月华虚渺、人事无凭，传达独对明月的清冷寂寥。 （3）张诗以“月”抒发哲思与离愁：“江畔”两句抒人生短暂、宇宙无穷之思；“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句借月寄千里相思，托月传情。 5. C 6. ①曹诗重在借石自喻，抒发自我志趣。通过描绘石头的天然本性、“补天”的典故和“做顽仙”的志向，表达了自己崇尚自然、怀才不遇、不慕荣利、超脱世俗的人格追求。 ②敦诗重在以石观人，彰显友人气节。通过刻画石头的嶙峋支离之态和友人醉后挥毫的场景，突出了曹雪芹的傲岸风骨和借艺术创作抒发内心郁结的精神特质。 7. B 8. 薛能诗：借新竹生于“幽闲地”却未被凤鸟赏识，寄托怀才不遇的孤傲。 郑燮诗：以新竹高于旧竹需“老干扶持”，表达薪火相传、重视人才培养的哲理。 9. D 10. ①卢诗塑造了果决勇猛的进攻者形象。“欲将轻骑逐”显其捕捉战机的敏锐与果敢，“大雪满弓刀”则于苦寒中见其一往无前的豪迈，形象充满动感与锐气。 ②张诗塑造了坚贞顽强的守卫者形象。“裹疮”“饮血”的细节刻画出其浴血死战的坚韧，“忠信”“坚贞”的直接抒写更彰显其信念的绝对忠诚，形象沉郁而崇高。 11. D 12. 相同：均通过陈后主荒淫亡国的史实，借古讽今，讽刺隋炀帝重蹈覆辙，表达对统治者骄奢淫逸、享乐误国的批判，并暗含对晚唐政局的隐忧。 不同：许诗尾联将“迷楼”与“景阳楼”两个亡国意象并列呈现，冷峻客观地揭示了隋炀帝重蹈陈后主覆辙，强调历史循环的必然性。 李诗尾联运用虚写手法和反问语气，设想隋炀帝死后与陈后主相遇 场景，辛辣讽刺隋炀帝的奢靡昏聩，批判更为尖锐激烈。 13. D 14. 《闺怨》中的杨柳属于触景生情，少妇见到青青杨柳，顿感青春孤独的伤感，心生悔意，从而表达闺怨；《代春怨》的杨柳属于借物喻人（比喻），以柳条“尽向西”喻女子一直对西边征戍之人的思念，从而表达闺怨主题。 15. B 16. ①李诗：诗人因远离政治中心，不能观灯，有失落、遗憾等情感。②苏诗：诗人在侍饮楼上，心境较为平静、满足等。 17. C 18. ①形象：孔诗中的石榴是移植而来、开花晚于春日的“迟开之榴”，带着未逢时的遗憾特质；李诗中的石榴是枝态婀娜、果实繁盛、膜轻子鲜的“艳丽之榴”，从枝、实、膜、子多维度展现出鲜活灵动、饱满艳丽的形态美。 ②情志：孔诗以石榴自喻，抒发诗人归附唐朝较晚、未能尽早施展才华的怅惘；李诗通过赞美石榴的当下之美，反衬瑶池碧桃虽长寿却单调，寄寓对鲜活生命、美好事物的喜爱与推崇。 19. D 20 岑诗豪迈：以“铁关西”的边塞壮景烘托乡思，月光跨越空间，显征人胸怀。韦诗闲澹：通过“西楼”“衰莲”等静谧意象，流露仕宦漂泊的淡淡哀愁。 21 .C 22. ①《除夜宿石头驿》：诗中“寒灯”这一意象，展现孤寂却不直接倾诉孤独程度，有距离感。“一年将尽夜，万里未归人”通过时空距离，使家乡的情景如烟雾中的景象般朦胧。后两联感慨身世、面对新春的复杂情感表达含蓄，如隔薄纱，产生朦胧美感，体现了这一美学观念。 ②《苏溪亭》：首句“草漫漫”营造寂寥氛围，“谁倚东风十二阑”引出模糊人物形象，若隐若现。后两句“燕子不归”带有怅惘情绪，“烟雨杏花”画面朦胧，诗中的愁绪需要读者品味，有诗意的朦胧美，符合其美学观念。 23. B 24. ①仕宦途中的奔波与匆忙：昨夜“扁舟”抵京口，今朝“马首”至长安，官职变换、行程匆忙； ②交接工作的谦逊与戏谑：任期内政绩卓著、人尽皆知，却言“只有湖山公案”； ③为政杭州的自信与坦荡：借判断新诗，以诗喻政，暗写为政的自我肯定。 25. C 26. 同意。颈联描绘了树色随着山势逐渐远去，黄河涛声流向遥远的大海的壮阔之景。然而，诗人此时正奔赴长安，即将到达帝乡，却仍然梦着故乡的渔樵生活，表现出诗人对归隐山林的向往，以及对出仕为官的矛盾心理。这种壮阔之景与渺远之思形成了鲜明的对比，更加强化了诗人的矛盾心理。 27. D 28 .①远近镜头切换。以“塞草烟光”“渭水”等远景镜头勾勒离别背景；以“征鞍发”“攀折杨柳”等近景描摹人物，画面由疏阔转为细腻。 ②动静镜头交织。以“更尽一杯酒”“歌一阕”等动态镜头凸显离别的不舍与凝重；以“塞草”“烟光”等静态镜头营造苍凉悠远氛围，动静结合强化离别场景的真实感与感染力。 ③特写镜头升华情感。结尾将镜头聚焦于“明月”，拉近时空距离，将离别之愁转化为对故人的牵挂与美好期许，体现出豁达的人生态度。 29 . C 30 .①上阕描绘江势浩渺的壮丽景致，展现出宏大的空间感，对桥楼的细致描摹又体现出词人对眼前胜景的赞美。 ②下阕借司马相如的凌云壮志与丰功伟绩，抒发内心对建功立业的渴望，又将历史与当下联系，激励后人奋发前行。 ③上阕写景为下阕抒情奠定基础，雄浑阔大之景与豪迈雄壮之情巧妙呼应。既有实景带来的直观震撼，又有历史典故赋予的文化厚重感，情景交融，意蕴深远。 31 . C 32. ①用典。“剡中人”和“湖上雪”相对，巧妙应用“子猷访戴”的典故，强调两人之间高雅的情趣、纯洁的友谊、深厚的友情。 ②通感。“静试恰如湖上雪”的意思是：我一个人静静饮茶的时候，那茶叶的馨香味道让我心旷神怡，恰如王子猷打开房门，眺望四方，一片皎洁。诗人将品尝新茶的感受比作欣赏“湖上雪”，将味觉转化为视觉，生动形象，既突出了茶汤的清澈与纯净，又暗示了茶香的高洁与淡雅。 33 . C 34 .本词通过描绘一系列景象来借景抒情。上片描绘春水迷天、风恶浪涌、云起山遮、绿卷芳洲、数帆带雨等景象，营造出壮阔又略带萧瑟的氛围，烘托出词人漂泊的伤感。下片“寒犹在，衾偏薄”借春寒之景，暗示内心孤寒，“想小楼、终日望归舟，人如削”通过想象家中小楼有人终日望归的场景，委婉表达出词人对家人的思念以及羁旅的愁苦。 2 / 4 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 古诗词鉴赏（四大题型） 题型概览 题型01 对比鉴赏类 题型02 情感主旨类 题型03 评证赏析类 题型04 技巧手法类 选题地区 成都市、绵阳市、宜宾市、德阳市、内江市、泸州市、南充市、遂宁市 自贡市、达州市、巴中市、雅安市、广安市、凉山州、资阳市 考情速递 2026届四川省各省市高考一模古诗词鉴赏考情整体趋势可总结为： 1.题型以对比鉴赏为主，强化思辨能力。近20套一模语文试题中，有11套试题中的诗歌鉴赏属于两首诗的对比鉴赏。而且多采用课内与课外、课外与课外诗歌组合，聚焦意象、情感、手法、主旨的异同分析，要求考生在比较中深度解读文本。 2.考点融合化，重 “意象 — 情感 — 语境” 关联。弱化单一手法、字词的机械考查，强调意象、情感、手法、主旨的综合分析，注重结合创作背景与文本语境，理解诗歌深层意蕴。 3.选材回归经典，凸显文化传承与教考衔接。以唐诗、宋词为核心，兼顾宋诗、元曲，题材聚焦咏史怀古、山水田园、羁旅思乡等，多与教材篇目关联，引导考生实现知识迁移。 对比鉴赏类 题型一 （2026·成都市·一模）阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。 浪淘沙（其五） 刘禹锡 濯锦江边两岸花，春风吹浪正淘沙。 女郎剪下鸳鸯锦，将向中流匹晚霞。 锦二首（其一）① 郑谷 布素豪家定不看，若无文彩入时难。 红迷天子帆边日，紫夺星郎帐外兰。 春水濯来云雁活，夜机挑处雨灯寒。 舞衣转转求新样，不问流离桑柘残。 ［注］①晚唐时期，郑谷为避战乱而流落蜀中。本诗作于诗人寓居成都期间。 1. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都提及蜀锦的颜色和纹样，凸显其色彩绚丽、图案精美的特点。 B. 中晚唐时期成都的织锦业较为繁荣，这两首诗可为这一现象提供佐证。 C. 刘诗前两句描写江边春日美景，与后两句濯锦的劳动场景形成了对比。 D. 郑诗首联点明崇尚华美的世风，揭示出蜀锦作为身份象征的社会属性。 2. 两首诗都写到织锦之人，但用意不同，请简要分析。 【答案】1. C 2. ①刘诗写织锦女郎剪下鸳鸯锦，与水中倒映的晚霞相媲美，表达了诗人对劳动的赞美。 ②郑诗将蜀锦工艺的精湛与织锦之人雨夜劳作的艰辛相关联，对权贵沉迷享乐、无视百姓流离进行批判。 【解析】 【导语】刘诗以春日濯锦江为背景，描绘女郎剪锦匹霞的浪漫场景，展现蜀锦的绚丽与劳动的诗意。郑诗则通过对比手法，批判晚唐奢靡世风，暗讽权贵不顾民生疾苦。两诗虽同写蜀锦，前者重意境营造，后者重社会讽喻，折射出中晚唐不同的时代风貌。 【1题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“与后两句濯锦的劳动场景形成了对比”错误，刘诗前两句描绘的是濯锦江春日繁花盛开、江水奔腾淘沙的优美环境；后两句刻画的是织锦女郎的劳动成果与自信姿态。前后内容是环境烘托场景的关系，并非“对比”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①根据刘诗“女郎剪下鸳鸯锦，将向中流匹晚霞”可知，诗人通过展现劳动成果的精美，以及劳动者的自信姿态，表达对民间织锦技艺的赞叹，对平凡劳动生活的歌颂，字里行间洋溢着明快的生活气息。 ②根据郑诗“夜机挑处雨灯寒”“舞衣转转求新样”可知，诗人将织锦之人的艰辛劳作与权贵阶层的奢靡享乐形成鲜明对比，一方面同情织工的劳苦，另一方面批判上层社会只知追逐华美、不顾民生疾苦的现实，暗含深沉的讽喻与忧思。 （2026·绵阳市·一模）阅读下面两首诗，完成下面小题。 江楼感旧 赵嘏 独上高楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 天竺①中秋 汤显祖 江楼无烛露凄清，风动琅玕②笑语明。 一夜桂花何处落③？月中空有轴帘声。 [注]①天竺：天竺山，在今杭州西湖西。②琅玕：原为神话中的宝树，后常以琅玕比喻秀竹。③唐代诗人宋之问的名句“桂子月中落，天香云外飘”，此处用“桂子月中落”的典故。 3. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 赵诗第二句写景，描绘了一个月色、水光交相辉映的迷人月夜，进一步渲染了“思渺然”清幽恬静的环境气氛。 B. 汤诗首句写秋夜的静谧，下句写佳节的欢乐。一静一动，既矛盾又统一，营造了中秋之夜宁静祥和的节日氛围。 C. 诗人登楼赏月，都由眼前之景，触发无限思绪。赵诗思及去年同赏此景的友人，汤诗思及花落何处，体现了作者对自然万物的深刻思考。 D. 同为赏月绝句，二诗均用华丽繁复的语言，描写登楼赏月时的独特感受，情味隽永，具有空灵神远的艺术美。 4. “月”这一意象常常引发文人墨客的遐思，请概括并分析赵诗、汤诗、及《春江花月夜》中作者以“月”这一意象所表现的情思。 【答案】3. D 4. （1）赵诗以“月”寄寓怀旧与怅惘：“同来望月人何处”以月为纽带，追忆去年共赏之景，抒物是人非、故友难寻的怅惘。 （2）汤诗以“月”烘托清幽与闲思：借“桂花落”典故，写“月中空有轴帘声”的幻听，暗示月华虚渺、人事无凭，传达独对明月的清冷寂寥。 （3）张诗以“月”抒发哲思与离愁：“江畔”两句抒人生短暂、宇宙无穷之思；“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句借月寄千里相思，托月传情。 【解析】 【导语】赵诗以清幽月色触发怀人之思，通过“水月交融”的澄澈意境与“风景依稀”的今昔对比，流露物是人非的怅惘，语言简净而情致绵长。汤诗则化用神话典故，以“无烛露寒”的凄清与“琅玕笑语”的热闹形成张力，结句“空有轴帘声”暗喻月宫遥不可及，展现空灵玄远的哲思。两诗皆以月为媒，赵诗重人事沧桑，汤诗富仙逸之趣，各具神韵。 【3题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“华丽繁复”错误。两首诗语言均简洁质朴，赵诗 “月光如水水如天”、汤诗“风动琅玕笑语明” 均以白描见长，无华丽辞藻堆砌。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）赵诗的月色，是“独上高楼”时的眼前景，也是去年与友人同赏的旧景。相同的月色与“同来望月人何处”的疑问形成对比，以不变的月色反衬人事的变迁，表达了对友人的思念和物是人非的怅惘之情。 （2）汤诗的月是秋夜的背景，与“露凄清”“琅玕动”“轴帘声”搭配，营造出清幽静谧的中秋氛围。诗人由月色触发“桂花何处落”的遐想，结合“月中空有轴帘声”的感慨，以月的空明衬托内心的闲淡与对自然景致的细腻思索，无强烈悲喜，却有悠然意趣。 （3）张诗从“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的初升到“斜月沉沉藏海雾”的西落，“月”贯穿始终。 一方面借月的永恒与人生的短暂对比，抒发对宇宙、人生的深层哲思；另一方面，以月光烘托思妇与游子的相思之苦，将个人情感与宇宙意境融合。 （2026·德阳市·一模）阅读下面两首清诗，完成下面小题。 题自画石 曹雪芹 爱此一拳石，玲珑出自然。 溯源应太古，堕世又何年？ 有志归完璞，无才去补天。 不求邀众赏，潇洒做顽仙。 题芹圃（1）画石 敦敏 傲骨如君世已奇，嶙峋更见此支离。 醉余奋扫如椽笔，写出胸中块垒时。 【注】（1）芹圃：曹雪芹的号。 5. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 曹诗首联点明所画之石小巧玲珑、形态自然，暗含作者的审美情趣。 B. 曹诗颈联中“有志”与“无才”对举，强化了诗人内心的无奈与沉郁。 C. 敦诗用“如椽笔”的典故，是对曹雪芹文学创作成就的高度赞美与肯定。 D. 同为题画诗，曹诗以哲思丰富画面的意蕴，敦诗以动态描写凸显绘画的情景。 6. 这两首诗都围绕曹雪芹画石展开，但表达重点不同。请结合诗句简要阐述。 【答案】5. C 6. ①曹诗重在借石自喻，抒发自我志趣。通过描绘石头的天然本性、“补天”的典故和“做顽仙”的志向，表达了自己崇尚自然、怀才不遇、不慕荣利、超脱世俗的人格追求。 ②敦诗重在以石观人，彰显友人气节。通过刻画石头的嶙峋支离之态和友人醉后挥毫的场景，突出了曹雪芹的傲岸风骨和借艺术创作抒发内心郁结的精神特质。 【解析】 【导语】这两首清代题画诗以不同视角诠释曹雪芹画石艺术。曹诗以石自喻，通过“完璞”“补天”等意象，展现其孤高自守、不媚世俗的文人风骨；敦诗则聚焦创作过程，“傲骨”“嶙峋”等词凸显画者借石抒怀的艺术张力。前者重哲理内省，后者重创作状态，共同构成对文人画精神的双重诠释 【5题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“是对曹雪芹文学创作成就的高度赞美与肯定”错。敦诗中 “如椽笔” 是形容曹雪芹作画时的笔力雄健、挥洒自如，并非指文学创作，这句是赞美他绘画时的豪迈情态，而非文学成就，全诗重点在于揭示其借画石宣泄内心郁结的创作状态。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌形象评价作者思想情感的能力。 ①曹诗借石自喻，抒发个人志趣：诗中描绘石头“玲珑出自然”的天然本性，暗合自己崇尚自然的追求；“无才去补天”化用女娲补天典故，抒发怀才不遇的感慨；“不求邀众赏，潇洒做顽仙”则直接表明自己不慕荣利、超脱世俗的人格理想，以石的品格映射自身的人生追求。 ②敦诗以石观人，彰显友人气节：诗歌开篇以“傲骨如君”直接点出曹雪芹 傲岸风骨，再以石头嶙峋支离的形态呼应其品格；“醉余奋扫如椽笔，写出胸中块垒时”，通过描写曹雪芹醉后挥毫画石的场景，突出他借绘画抒发内心郁结的精神特质，以石衬人，凸显友人的独特人格。 （2026·泸州市·一模）阅读下面两首诗，完成下面小题。 盩厔官舍新竹 薛能① 心觉清凉体似吹，满风轻撼叶垂垂。 无端种在幽闲地，众鸟嫌寒凤②未知。 新竹 郑燮 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 【注】①薛能，晚唐诗人，性格孤傲。②《庄子》载，凤鸟“非梧桐不止，非练实（即竹实）不食，非醴泉不饮”。 7. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 薛能诗后两句写新竹生在幽闲之地，“众鸟嫌寒”而“凤未知”，可见众鸟和凤对新竹感知不同。 B. 郑燮诗中以“龙孙”比喻“老干”，并以“龙孙绕凤池”写出了老竹全力扶持新竹的动人之态。 C. 两首诗的前两句思路相似，都是先说感受或结果，再说原因。这种“逆起”方式能起到强调作用。 D. 两首诗都以“新竹”为写作对象，但“新竹”特点有所不同；都提到了“凤”，但意思也有不同。 8. 两首诗虽都是咏新竹，却各有寄托。请简要分析。 【答案】7. B 8. 薛能诗：借新竹生于“幽闲地”却未被凤鸟赏识，寄托怀才不遇的孤傲。 郑燮诗：以新竹高于旧竹需“老干扶持”，表达薪火相传、重视人才培养的哲理。 【解析】 【导语】两首咏新竹诗寄托各异。薛能以竹自况，“幽闲地”“凤未知”暗抒怀才不遇的孤傲；郑燮借竹喻理，“老干扶持”“龙孙绕凤池”道尽薪火相传之智。一冷寂寄愤懑，一昂扬含期许，以竹言心，各见风骨。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“以‘龙孙’比喻‘老干’”错误。“龙孙”比喻新竹，非“老干”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 薛能：新竹本是凤鸟所喜，却“无端种在幽闲地”，既遭众鸟嫌弃，又未被凤鸟知晓。这一境遇恰是诗人自身的写照——身怀才学却身处僻地，不被世俗认可，也未遇知音赏识，暗含对自身才华被埋没的愤懑与孤傲。 郑燮：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，先点出新竹的成长离不开老竹的支撑；“明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”，畅想新生新竹繁茂生长的景象。诗人借此表达：人才的成长需前辈提携扶持，新生力量会不断涌现，暗含薪火相传、重视后辈培养的深意，也寄寓对人才辈出、事业兴旺的期许。 （2026·遂宁市·一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 塞下曲 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 守睢阳①作 张巡 接战春来苦，孤城日渐危。 合围侔月晕，分守若鱼丽②。 屡厌黄尘起，时将白羽挥。 裹疮犹出阵，饮血更登陴。 忠信应难敌，坚贞谅不移。 无人报天子，心计欲何施。 【注释】①睢阳：今河南商丘。安史之乱中，张巡在此死守抵抗叛军。②鱼丽：《左传》记载的古代战阵。 9. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 卢诗以“月黑雁飞高”起兴，渲染出战前的紧张与神秘，为“单于夜遁逃”提供了合理的环境铺垫。 B. 张诗首联“接战春来苦，孤城日渐危”统领全篇，“苦”与“危”二字为全诗营造了紧张压抑的情感氛围。 C. 两首诗都通过典型细节刻画人物。卢诗以“大雪满弓刀”的特写侧面烘托，张诗以“裹疮”“饮血”的动作直接描写。 D. 两首诗都运用典故以增强表现力。卢诗暗合汉将霍去病远征英姿，张诗则直接借用了古代兵法的名称。 10. 两首诗都表现了戍边将士的报国之志，请结合诗歌分析其形象特点有何不同。 【答案】9. D 10. ①卢诗塑造了果决勇猛的进攻者形象。“欲将轻骑逐”显其捕捉战机的敏锐与果敢，“大雪满弓刀”则于苦寒中见其一往无前的豪迈，形象充满动感与锐气。 ②张诗塑造了坚贞顽强的守卫者形象。“裹疮”“饮血”的细节刻画出其浴血死战的坚韧，“忠信”“坚贞”的直接抒写更彰显其信念的绝对忠诚，形象沉郁而崇高。 【解析】 【导语】两首战争诗均展现将士英勇。卢纶《塞下曲》以简劲意象勾勒夜逐场景，苍凉中见豪情；张巡《守睢阳作》以直叙笔法倾吐孤城苦守之志，悲壮里显忠贞。前者含蓄蕴藉，后者沉郁深切，共绘战争残酷与英雄气概。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D．“都运用典故”错。卢纶《塞下曲》是高度浓缩的现场叙事，并未使用任何历史典故。而张巡诗确用了“鱼丽”“白羽”等典故。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①卢诗，“欲将轻骑逐”，单于夜遁，将士立即率领轻骑追击，体现捕捉战机的敏锐与行动的果敢。“大雪满弓刀”，以大雪苦寒恶劣的环境衬托将士无所畏惧、一往无前的豪迈气概，画面充满动感与锐气。卢诗通过动态场景的截取，塑造果决勇猛的进攻者形象。 ②张诗，以“月晕”“鱼丽”比喻敌军围城与己方布阵，展现身处绝境仍严谨守御的坚韧。“裹疮”“饮血”的细节，刻画将士浴血奋战、重伤不下战线的悲壮与顽强。“忠信”“坚贞”直接抒写忠诚不渝、矢志不移的信念。张诗以沉郁笔调描写孤城死守的惨烈，突出将士持久坚守、视死如归的忠贞与牺牲精神。 （2026·南充市·一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 汴河亭① 许浑 广陵花盛帝东游，先劈昆仑一派流。 百二禁兵辞象阙，三千宫女下龙舟。 凝云鼓震星辰动，拂浪旗开日月浮。 四海义师归有道，迷楼还似景阳楼②。 【注】①隋炀帝为东游广陵（今扬州）开凿运河，东段叫汴河，其滨筑有行宫“汴河亭”。②迷楼：隋炀帝所建，极尽繁华。景阳楼：南朝陈后主所建宫殿建筑之一，隋军攻破金陵，陈后主在此被擒。 隋宫 李商隐 紫泉①宫殿锁烟霞，欲取芜城②作帝家。 玉玺不缘归日角③，锦帆应是到天涯。 于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。 地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。 【注】①紫泉：代指长安隋宫。②芜城：广陵。③日角：此处指唐高祖李渊。 11. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 许诗首联写隋炀帝因游玩而开凿运河，“先劈”一句既显气势，又暗含对统治者劳民伤财的批判。 B. 许诗颈联运用了对偶、想象、夸张等多种手法，极力展现隋炀帝出游的浩大声势与壮观场面。 C. 李诗颔联假设推想：若非政权易主，隋炀帝的巡游将会远至天涯永无终结，揭示其穷奢极欲的本性。 D. 李诗颈联选取“萤火”“垂杨”“暮鸦”等意象，描绘出优美且富有生机的画面，流露出历史变迁的感慨。 12. 请比较分析两首诗的尾联在使用陈后主典故时的异同。 【答案】11. D 12. 相同：均通过陈后主荒淫亡国的史实，借古讽今，讽刺隋炀帝重蹈覆辙，表达对统治者骄奢淫逸、享乐误国的批判，并暗含对晚唐政局的隐忧。 不同：许诗尾联将“迷楼”与“景阳楼”两个亡国意象并列呈现，冷峻客观地揭示了隋炀帝重蹈陈后主覆辙，强调历史循环的必然性。 李诗尾联运用虚写手法和反问语气，设想隋炀帝死后与陈后主相遇 场景，辛辣讽刺隋炀帝的奢靡昏聩，批判更为尖锐激烈。 【解析】 【导语】两诗均借隋炀帝东游之事讽其奢靡亡国。许浑《汴河亭》以铺陈笔法极写巡游盛况，尾联以陈后主“景阳楼”类比，直指其重蹈覆辙；李商隐《隋宫》则虚写假设，尾联用陈后主《后庭花》典故，以冷峻反问深化荒淫误国之诫，含蓄更胜。同用陈亡之典，一显一隐，各见匠心。 【11题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏艺术手法的能力。 D.“描绘出优美且富有生机的画面”错误，“萤火”“垂杨”“暮鸦”是衰败意象，描绘的是隋宫荒废、凄凉萧瑟的画面，而非优美且富有生机。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生评价用典手法及作者的观点态度的能力。 相同：均以陈后主为核心典故，关联其荒淫亡国的史实，讽刺隋炀帝修建迷楼、巡游广陵，与陈后主修建景阳楼、沉迷《后庭花》的荒淫行为如出一辙，暗含对晚唐统治者可能重蹈历史覆辙的隐忧。 不同：许诗尾联采用意象并列的实写手法，将隋炀帝的“迷楼”与陈后主的“景阳楼”直接对照，直白揭示二者同源同果的关系。通过“还似”二字直接点出历史循环的必然性，批判偏向理性揭示，警示意味浓厚。 李诗尾联采用虚写和反问的手法，设想隋炀帝死后在地下与陈后主相遇的场景，以反问暗指隋炀帝与陈后主是一丘之貉，以荒诞的虚写场景和反问，将隋炀帝的昏聩推向极致，批判更具情感冲击力，尖锐程度远超许诗。 （2026·宜宾市·一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 代春怨 刘方平 朝日残莺伴妾啼，开帘只见草萋萋。 庭前时有东风入，杨柳千条尽向西①。 【注】①唐人征戍多在西陲，征人所在，思妇之所向。 13. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗的女性形象各不相同，第一首是天真烂漫的少妇，第二首是深沉哀怨的闺妇。 B. 两首虽同为闺怨诗，但表达的感情也略有不同。第一首侧重于“悔”，第二首侧重于“思”。 C. 《闺怨》截取一个片段，抓住少妇心理发生的微妙变化的刹那，写出她内心的悔怨。 D. 《代春怨》全诗无一春字，但又句句不离春，句句不直接表明怨情，但又句句都是怨情。 14. 两首诗歌都写到了柳，其艺术手法却截然不同，请结合作品简要分析。 【答案】13. D 14. 《闺怨》中的杨柳属于触景生情，少妇见到青青杨柳，顿感青春孤独的伤感，心生悔意，从而表达闺怨；《代春怨》的杨柳属于借物喻人（比喻），以柳条“尽向西”喻女子一直对西边征戍之人的思念，从而表达闺怨主题。 【解析】 【导语】这两首闺怨诗各具特色：王昌龄《闺怨》以春日凝妆起笔，通过“杨柳色”触发少妇瞬间心理变化，展现从“不知愁”到“悔教”的戏剧性转折；刘方平《代春怨》则以“残莺”“草萋萋”营造哀婉基调，末句“杨柳尽向西”运用比兴手法，将自然物象与征人方向巧妙关联，含蓄深沉。两诗同写春柳，一为触媒，一为象征，各臻其妙。 【13题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“句句不直接表明怨情，但又句句都是怨情”错误。首句“妾啼”已经直接表现出怨情，“庭前时有东风入”是为下一句做铺垫，并未体现怨情。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 《闺怨》：触景生情，引发情感转折。诗中少妇原本“不知愁”，精心梳妆后登上翠楼赏春。忽见陌头杨柳色，杨柳是春日典型意象，象征青春美好，而自己的青春却在独守空闺中流逝。眼前的柳色触发了她的伤感，让她瞬间后悔让丈夫远赴边塞求取功名，柳色是情感的触发点，推动了少妇从“无忧”到“悔怨”的心理转变。 《代春怨》：托物寄情，象征思念指向。诗中“杨柳千条尽向西”一句，结合注释“唐人征戍多在西陲”可知，这里的杨柳并非单纯写景。万千柳条尽数飘向西方，以杨柳的朝向比喻思妇的心意，暗指她的思念全部牵系在西边戍边的丈夫身上。柳的意象被赋予了人的情感，含蓄深沉地传递出闺妇的思夫之怨。 （2026·自贡市·一模）阅读下面两首诗，完成下面小题 正月十五夜闻京有灯恨不得观 [唐]李商隐 月色灯光满帝都，香车宝盖隘通衢。 身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑①。 上元侍饮楼上（三首其一） [宋]苏轼 淡月疏星绕建章②，仙风吹下御炉香。 侍臣鹄立通明殿，一朵红云捧玉皇。 【注】①赛紫姑：即举行迎紫姑的赛会。民间旧俗元夕之夜于厕边或猪栏边迎之，以问祸福。②汉代皇宫名。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 描绘元夕，李诗突出繁华、热闹，苏诗写得静谧、缥缈、有若仙境。 B. 李诗第三句表明，诗人当时远离政治中心，并也因此有了闲适之感。 C. 苏诗用“鹄立”一词写群臣肃立、恭候皇帝驾临的身姿，形神兼具。 D. 李诗的情感流露在字里行间，苏诗的情感则隐藏在叙述和描写之中。 16. 前人评价这两首诗，“元夕诗，而李、苏心境迥然各别。”请简要分析。 【答案】15. B 16. ①李诗：诗人因远离政治中心，不能观灯，有失落、遗憾等情感。②苏诗：诗人在侍饮楼上，心境较为平静、满足等。 【解析】 【导语】李商隐诗以“恨”字为眼，通过帝都灯会的繁华热闹反衬自己身闲不得观的遗憾，暗含政治失意之悲；苏轼诗以“侍”字立骨，用仙家意象描绘宫廷元夕盛况，表现侍君荣宠的满足。两诗同写元夕而一失意一得意，形成鲜明对比。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容和情感的能力。 B.“有了闲适之感”错误。李诗第三句“身闲不睹中兴盛”中，“身闲”是被迫远离政治中心的无奈处境，并非主动的“闲适”；结合后句“羞逐乡人赛紫姑”，诗人因未能目睹京城中兴盛况而羞愧，核心情感是失落与遗憾，而非“闲适”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗人情感的能力。 1 李诗：诗人“身闲不睹中兴盛”，虽身处乡野有空闲，却无缘目睹京城元夕的中兴繁华，只能“羞逐乡人赛紫姑”，暗含错过盛世的遗憾与远离政治中心、怀才不遇的失意，情感满是怅惘。 ②苏诗：诗人以侍臣身份“鹄立通明殿”，亲历皇宫元夕盛典，“淡月疏星”“御炉香”的仙境之景与“红云捧玉皇”的庄严场景，让其心境庄重恭谨，更藏身处帝侧、参与盛典的安然与满足。 （2026·资阳市·一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 侍宴咏石榴 孔绍安① 可惜庭中树，移根逐汉臣②。 只为来时晚，花开不及春。 石榴 李商隐 榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。 可羡瑶池碧桃树，碧桃红颊一千年？ 注：①孔绍安曾随父迁徙归附隋朝，后入唐为官。本诗为应诏诗。②汉臣：指张骞，传说他将石榴从西域移植到了中原。 17. 以下对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 孔诗后两句聚焦石榴开花特性，表面客观描述石榴生长规律，实则抒个人感悟。 B. 李诗前两句连用四个“榴”，从枝、实、膜、子四个角度描摹石榴的鲜活姿态。 C. 两首诗内容上各有侧重，孔诗侧重石榴的实用性，李诗则强调石榴的观赏性。 D. 孔诗语言简练质朴，近乎白描；李诗语言华丽精巧、充满想象，具有浪漫色彩。 18. 两首诗均以“石榴”为情志载体，但石榴的形象特征和表达的情志不同。请结合诗句分析。 【答案】17. C 18. ①形象：孔诗中的石榴是移植而来、开花晚于春日的“迟开之榴”，带着未逢时的遗憾特质；李诗中的石榴是枝态婀娜、果实繁盛、膜轻子鲜的“艳丽之榴”，从枝、实、膜、子多维度展现出鲜活灵动、饱满艳丽的形态美。 ②情志：孔诗以石榴自喻，抒发诗人归附唐朝较晚、未能尽早施展才华的怅惘；李诗通过赞美石榴的当下之美，反衬瑶池碧桃虽长寿却单调，寄寓对鲜活生命、美好事物的喜爱与推崇。 【解析】 【导语】这两首唐诗均以石榴为意象，却呈现迥异风格。孔诗借石榴“不及春”暗喻自身际遇，语言质朴含蓄，抒写仕途遗憾；李诗则以华美辞藻铺陈石榴丰姿，通过对比瑶池碧桃，表达对永恒之美的向往。一重现实寄托，一重浪漫想象，各臻其妙。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容和语言风格的能力。 C.“孔诗侧重石榴的实用性”错误。孔诗托物言志，“石榴”为抒情载体，将个人境遇与石榴特性相融合，表达了自己错失早年机遇、未能及时施展才华的怅惘之情。可见并未侧重实用性。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生比较不同诗歌的形象和思想情感的能力。 ①形象： 孔诗：根据“移根逐汉臣”“花开不及春”可知，石榴是移植而来的“迟开之榴”。它虽扎根庭院有生长生机，但因移植时机晚，未能赶上春日花期，自带未逢时的遗憾特质； 李诗：根据“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”，可知石榴是形态饱满的“艳丽之榴”。诗人从枝、实、膜、子四个维度铺陈，凸显其姿态婀娜、果实饱满、质地轻盈、色泽鲜亮的观赏美。 ②情志： 孔诗：结合注释“孔绍安后入唐为官”可知，诗人以“迟开之榴”自喻，抒发归附唐朝较晚、错失早年机遇，未能及时施展才华的怅惘，暗含渴望被朝廷赏识的期待； 李诗：根据“可羡瑶池碧桃树，碧桃红颊一千年”可知，诗人将石榴与瑶池碧桃对比，碧桃虽长寿却显单调，而石榴虽花期有限却鲜活灵动。由此寄寓对鲜活生命、当下美好事物的喜爱与推崇，彰显珍惜当下的情志。 （2026·广安市·一模）阅读下面两首唐诗，完成小题。 宿铁关西馆① 岑参 马汗踏成泥，朝驰几万蹄。 雪中行地角，火处宿天倪②。 塞迥心常怯，乡遥梦亦迷。 那知故园月，也到铁关西。 楼中月夜③ 韦应物 端令④倚悬槛，长望抱沉忧。 宁知故园月，今夕在西楼。 衰莲送馀馥，华露湛新秋。 坐见苍林变，清辉怆已休。 【注】①此诗是作者离开长安，赴安西都护府上任，途宿铁门关时写下的。铁关：即铁门关，位于今新疆库尔勒市北。②倪：ní，边际。③据说，此诗作于作者任苏州刺史时，诗中“西楼”可能是其书斋。④端令：端，正好；令，使、让。合译为“正好让（我）”。 19. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 岑、韦两诗的内容有相似点，都写到了作者客居他乡的生活。 B. 在两首诗歌的后半部分，两位诗人都善于借助景物来寄托情感。 C. 岑诗意象选择独具匠心，“地角”“天倪”有天涯海角的空间感。 D. 韦诗“坐见”饱含情感，写了作者坐在楼中，见到苍林变化的情景。 20. 陆游在《老学庵笔记》中评价岑诗尾联和韦诗颔联“语意悉同，而豪迈闲澹之趣，居然自异”，请简要分析这种不同的趣味体现在哪里？ 【答案】19. D 20 岑诗豪迈：以“铁关西”的边塞壮景烘托乡思，月光跨越空间，显征人胸怀。韦诗闲澹：通过“西楼”“衰莲”等静谧意象，流露仕宦漂泊的淡淡哀愁。 【解析】 【导语】两首唐诗同写客居望月寄怀，岑诗以边塞雄浑之景衬乡思，笔力豪迈，尽显征人胸襟；韦诗借西楼清寂之象抒愁绪，格调闲澹，暗蕴仕宦怅惘，同工而异曲，各臻其妙。 【19题详解】 本题考查学生对诗歌思想内容和艺术特色的综合理解和赏析能力。 D.“见到苍林变化的情景”错误。“坐见”在古诗中常含“徒然看见”“无奈目睹”之意，此处不仅写实景，更暗含时光流逝、清辉难驻的怅惘。虚实结合，“见”和“思想感情”结合，选项中“写了作者坐在楼中，见到苍林变化的情景”理解片面狭隘。 故选D。 【20详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意境与情感风格的能力。 岑诗尾联“那知故园月，也到铁关西”以边塞“铁关西”的苍凉壮景为底色，写明月跨越万水千山照临天涯，将乡思置于广袤雄浑的空间中。虽有羁旅之愁，却因这份时空的联通，显出征人不卑不亢的豪迈胸怀，尽显盛唐边塞诗的雄阔气度。 韦诗颔联“宁知故园月，今夕在西楼”，以“西楼”“衰莲”等清寂静谧的意象铺陈，月色笼罩书斋，诗人倚槛远望，将仕宦漂泊的哀愁融入清冷月色里。情感内敛含蓄，无激昂之语，只余闲淡怅惘，是中唐文人细腻委婉的情思写照。 （2026·巴中市·一模）阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。 除夜宿石头驿 唐·戴叔伦 旅馆谁相问，寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。 寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。 苏溪亭 唐·戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 21 .下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《除夜宿石头驿》首联“寒”字不仅写出了灯光的昏黄暗淡，更烘托出诗人除夕夜独宿旅馆的孤寂清冷心境，为全诗奠定了凄凉的基调。 B. 《除夜宿石头驿》颔联把悠远的时间感与广漠的空间感对照，蕴含着诗人复杂的情感，其中既有对时光流逝的感慨，也有对自己漂泊不归的忧伤。 C. 《苏溪亭》前两句，通过描绘苏溪亭边春草茂盛，遍地碧绿的景象，以及设问有谁在东风中倚靠着栏杆，以乐景营造出一种闲适、惬意的氛围。 D. 《苏溪亭》尾句“寒”字既描绘出杏花在烟雨中的清冷姿态，又烘托出一种凄迷、惆怅的氛围，暗示了诗中人物因游子未归而产生的孤寂、哀怨之情。 22. 戴叔伦主张“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置手眉睫之前”，简析两诗是如何体现这一美学观念的。 【答案】21 .C 22. ①《除夜宿石头驿》：诗中“寒灯”这一意象，展现孤寂却不直接倾诉孤独程度，有距离感。“一年将尽夜，万里未归人”通过时空距离，使家乡的情景如烟雾中的景象般朦胧。后两联感慨身世、面对新春的复杂情感表达含蓄，如隔薄纱，产生朦胧美感，体现了这一美学观念。 ②《苏溪亭》：首句“草漫漫”营造寂寥氛围，“谁倚东风十二阑”引出模糊人物形象，若隐若现。后两句“燕子不归”带有怅惘情绪，“烟雨杏花”画面朦胧，诗中的愁绪需要读者品味，有诗意的朦胧美，符合其美学观念。 【解析】 【分析】两诗堪称戴叔伦抒情双璧。《除夜宿石头驿》以寒灯除夜为境，直诉万里未归的孤寂悲凉，笑中带泪；《苏溪亭》则借暮春烟雨、燕子杏花，曲写怅惘阑珊的春愁。前者时间凝聚，情感奔涌；后者空间铺展，意境朦胧。皆以简净语言触及生命深处的飘零与等待，一显一隐，共见诗人对时空流变的敏锐感知与隽永诗意。本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏艺术手法的能力。 【21详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“以乐景营造出一种闲适、惬意的氛围”错误。《苏溪亭》前两句虽写春草碧绿、东风倚阑，但“草漫漫”暗含荒寂，“谁倚”的设问透出孤寂迷茫，并非单纯“闲适、惬意”，而是以春景反衬愁绪，为后文的哀怨铺垫。 故选C。 【22详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌艺术特色的能力。 “诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置手眉睫之前”。这说的是诗歌意境朦胧，若即若离。 ①《除夜宿石头驿》中，“寒灯”意象以孤寂却不直诉的笔法，营造出情感的距离感；“一年将尽夜，万里未归人”通过时间将尽与空间遥远的对照，使故乡情景如隔烟霭般朦胧；后两联对身世的悲慨与面对新春的复杂心绪，表达含蓄似隔薄纱，整体形成如“良玉生烟”般可望而不可即的审美意境。 ②《苏溪亭》中，首句“草漫漫”以寂寥春景奠定迷离基调；“谁倚东风十二阑”设问引出恍惚的人物形象，增强隐约之感；“燕子不归春事晚”借物寄托怅惘，情绪深藏不露；“一汀烟雨杏花寒”以烟雨凄迷、杏花清冷的画面，营造出凄美朦胧的意境，诗中的愁绪需读者远观品味，正契合“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟”的美学观念。 情感主旨类 题型二 （2026·达州市·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 西江月·送别① 苏轼 昨夜扁舟京口，今朝马首长安。旧官何物与新官？只有湖山公案②。 此景百年几变，个中下语千难。使君③才气卷波澜，与把新诗判断。 [注]①本词作于宋哲宗元祐六年（1091年）二月，词人被召为翰林承旨，在赴京之前，向新任杭州太守林子中交接职务之际。②湖山公案：指苏东坡在杭州任上吟咏西湖山景的诗作或处理的与湖山相关的政务。③使君：此处是对新任杭州太守林子中的尊称。 23 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片一二句通过写时间、行程的变化，借写二人交接职务一事，交代了本词的背景。 B. 上片三四句以设问自嘲，表明除“湖山公案”外，无他物可传，意在表现反省态度。 C. 下片一二句词人提到杭州西湖美景百年来经历几度变迁，自己很难用言语表达出来。 D. 词作用语平易，浑然妥帖，语言风格与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》明显不同。 24 .这首词在送别中融入了对自己仕宦经历的感想，请结合词句简要分析。 【答案】23. B 24. ①仕宦途中的奔波与匆忙：昨夜“扁舟”抵京口，今朝“马首”至长安，官职变换、行程匆忙； ②交接工作的谦逊与戏谑：任期内政绩卓著、人尽皆知，却言“只有湖山公案”； ③为政杭州的自信与坦荡：借判断新诗，以诗喻政，暗写为政的自我肯定。 【解析】 【导语】这首《西江月·送别》展现了苏轼独特的宦游情怀。上片以“扁舟京口”“马首长安”的时空转换暗喻仕途漂泊，用“湖山公案”的自嘲式设问，将政务与诗作巧妙并置；下片通过“百年几变”的沧桑感与“下语千难”的创作困境，折射出对政治与艺术的双重思考。 【23详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“意在表现反省态度”错误。上片三、四句“旧官何物与新官？只有湖山公案”是词人以轻松诙谐的设问自问自答，表面说只有吟咏湖山的诗作或相关政务记录可传，实则暗含对自己治理杭州政绩，如疏浚西湖、修筑苏堤等，皆可归于“湖山公案”的自得与巧妙点示。因此，应为“含蓄表达为政杭州的政绩与风雅”。 故选B。 【24详解】 本题考查学生分析诗歌思想情感的能力。 ①词人以“昨夜扁舟京口，今朝马首长安”的鲜明时空对照，形象写出自己刚卸任杭州、匆匆赶赴京城新任的行程，暗含对官场调遣频繁、旅途劳顿的切身感受。 ②在“旧官何物与新官？只有湖山公案”的设问中，词人表面自嘲除了一些吟咏山水的诗作或相关政务外，无甚可交接，实则“湖山公案”一词巧妙涵盖了自己在杭州疏浚西湖、修筑苏堤等重要政绩与文学创作，在幽默轻松中暗含对自己治理杭州的满意与不舍。 ③下片“使君才气卷波澜，与把新诗判断”，词人将新任太守林子中誉为“才气卷波澜”，并说可一起品评“新诗”。此处以“新诗”喻指新任者的新政，词人以品诗喻品政，既是对继任者的期许与共勉，也隐含对自己过去治理杭州的自信与坦然交接的态度。 评证赏析类 题型三 （2026·雅安市·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋日赴阙题潼关驿楼 许浑① 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华，疏雨过中条②。 树色随山迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。 【注】①许浑，晚唐诗人，本诗是诗人赴长安，途经潼关所作。②太华，陕西华山；中条，山西中条山。两山分别在潼关南北。 25. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联风声萧萧，红叶飘摇，长亭酒别，透露出悲凉的意绪和客子的况味。 B. 颔联残云归岫，意味着天将放晴；疏雨乍过，给人一种清新之感。 C. 中间两联写景巧妙，运用工笔手法从远近、视听等角度描摹出一幅秋日行旅图。 D. 面对皇帝的征召，这首诗和陆游的《临安春雨初霁》都表现出矛盾的心态。 26. 有人认为颈联“以壮阔之景写渺远之思”，你是否同意？请结合诗句阐述理由。 ②【答案】25. C 26. 同意。颈联描绘了树色随着山势逐渐远去，黄河涛声流向遥远的大海的壮阔之景。然而，诗人此时正奔赴长安，即将到达帝乡，却仍然梦着故乡的渔樵生活，表现出诗人对归隐山林的向往，以及对出仕为官的矛盾心理。这种壮阔之景与渺远之思形成了鲜明的对比，更加强化了诗人的矛盾心理。 【解析】 【导语】这首《秋日赴阙题潼关驿楼》以秋景起兴，通过“红叶”“残云”等意象勾勒出苍茫意境。颔联“归”“过”二字暗含行旅之思，颈联“迥”“遥”展现空间纵深感。尾联“帝乡”与“渔樵”对举，揭示仕隐矛盾。全诗写景壮阔而情思渺远，体现了晚唐诗人特有的苍凉与含蓄。 【25题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“工笔手法”错，中间两联并非“工笔手法”，而是以简练的笔触勾勒出壮阔的远景，属于白描而非工笔。 故选C。 【26题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和评价作者思想情感的能力。 同意。 颈联中的“树色随山迥”写树色随着山势向远处延伸，展现视野的开阔和空间的辽远；“河声入海遥”写黄河涛声流向遥远的大海，以声音的渺远强化空间的壮阔感。这两句通过视觉和听觉的结合，营造出壮阔的意境，勾勒出一幅雄浑的秋日行旅图。诗人虽此时正奔赴长安，即将到达帝乡，却“梦渔樵”，表明其内心仍眷恋隐逸生活。这种写法以景衬情，通过外在的壮阔景象反衬内心的渺远思绪，使情感表达更加含蓄而深刻，突显诗人对仕途既向往功名，又渴望归隐的矛盾心理。 技巧手法类 题型四 （2026·内江市·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 阳关引·塞草烟光阔 〔宋〕寇准 塞草烟光阔，渭水波声咽。春朝雨霁轻尘歇。征鞍发。指青青杨柳，又是轻攀折。动黯然，知有后会甚时节？ 更尽一杯酒，歌一阕。叹人生，最难欢聚易离别。且莫辞沉醉，听取阳关彻。念故人，千里自此共明月。 27.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句“塞草”点明地域特征，“波声咽”以声衬情，将自然景物与离别时的凄楚心境融为一体，意境苍凉。 B. “指青青杨柳，又是轻攀折”点明折柳送别传统，细腻刻画离人欲留难留的矛盾心理，显得含蓄深沉。 C. “叹人生，最难欢聚易离别”直抒胸臆，将“欢聚”与“离别”对比，道尽人间别离之憾，深化了情感。 D. “千里自此共明月”化用苏轼“千里共婵娟”，写别时皓月当空，友人虽要远行，但仍可托“明月”寄情。 28 .词人通过一系列镜头展现离别场景，请具体分析词中镜头组合的特点及表达效果。 【答案】27. D 28 .①远近镜头切换。以“塞草烟光”“渭水”等远景镜头勾勒离别背景；以“征鞍发”“攀折杨柳”等近景描摹人物，画面由疏阔转为细腻。 ②动静镜头交织。以“更尽一杯酒”“歌一阕”等动态镜头凸显离别的不舍与凝重；以“塞草”“烟光”等静态镜头营造苍凉悠远氛围，动静结合强化离别场景的真实感与感染力。 ③特写镜头升华情感。结尾将镜头聚焦于“明月”，拉近时空距离，将离别之愁转化为对故人的牵挂与美好期许，体现出豁达的人生态度。 【解析】 【导语】这首《阳关引》以边塞春景开篇，通过波声咽、折柳等意象层层递进离愁。上阕用“征鞍”“黯然”构建空间上的分离感，下阕以“酒”“歌”特写强化临别场景，最终收束于“共明月”的永恒意象。全词镜头由远及近再推远，将具体离别升华为人生聚散的哲学感悟，在苍凉中见旷达，深得唐人边塞诗余韵而更具宋词理趣。 【27详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“‘千里自此共明月’化用苏轼‘千里共婵娟’”错，“千里共婵娟”出自苏轼《水调歌头・明月几时有》，晚于寇准的北宋前期，不存在寇准化用苏轼词句的情况。二者是同一意象的不同表达，借明月寄托别后思念，而非化用关系。 故选D。 【28详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①开篇以“塞草烟光阔”“渭水波声咽”的远景，勾勒出边塞辽阔、渭水呜咽的苍凉离别背景；再以“征鞍发”“轻攀折”杨柳的近景，聚焦离别时的动作细节。画面由疏阔的塞外风光转为细腻的人物举动，景与人相互映衬，渲染出黯然销魂的离别氛围。 ②“塞草”“烟光”等是静态镜头，铺陈出悠远凄清的基调；“更尽一杯酒”“歌一阕”是动态镜头，刻画饯行时的不舍场景。动静结合让离别画面兼具画面感与真实感，将离别时的凝重与不舍表现得淋漓尽致，强化了情感的感染力。 结尾将镜头特写于“明月”，借“千里自此共明月”的意象，打破时空阻隔。将当下的离别之愁，转化为对故人的牵挂与共赏明月的期许，从伤感的离别情绪升华为豁达的祝愿，让情感表达更有余韵。 （2026·绵阳南山中学·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头 京镗 伏蒙都运、都大、判院以某新建驷马桥①落成有日，宠赐佳词，为郡邑之光，辄勉继严韵，以谢万分。 百堞龟城北，江势远连空。杠梁济涉，浑似溪涧饮长虹。覆以翚②飞华宇，载以鱼浮叠石，守护有神龙。好看发源水，滚滚尽流东。 司马氏，凌云气，盖群公。当年题柱，从此奏赋动天容。果驾轺车使蜀，能致诸蛮臣汉，邛筰③道仍通。寄语登桥者，努力继前功。 【注】①成都城北有升仙桥，相传汉代辞赋家司马相如当初离蜀赴长安时曾题辞于此，曰“不乘赤车驷马，不过汝下也”。此时四川安抚制置使、知成都府的京镗将其整修一新，改名“驷马桥”。②翚：五彩的野山鸡。③邛筰：指邛都和笮都，都是汉代西南少数民族统治区。 29 .下列对这首词上阕的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明驷马桥位于龟城北，以阔大的江景为背景，展现其雄浑的气势，奠定了全词豪迈壮阔的基调。 B. 词人将横跨江面的桥梁比作饮于溪涧的长虹，“饮”字形象地写出了长虹似在汲取山水灵气，化静为动。 C. 桥上的楼阁精致华美，不仅飞鸟展翅盘旋屋宇之上，鱼龙亦徘徊守护于桥下，可见驷马桥的壮丽与不凡。 D. 上阕章法缜密，起处由“江”引出“桥”，江阔桥更长；结尾又由“桥”写到“江”，登桥观水滚滚东流。 30 .本词上阕与下阕之间形成巧妙呼应，彼此交融。请结合全词简要分析。 【答案】29 . C 30 .①上阕描绘江势浩渺的壮丽景致，展现出宏大的空间感，对桥楼的细致描摹又体现出词人对眼前胜景的赞美。 ②下阕借司马相如的凌云壮志与丰功伟绩，抒发内心对建功立业的渴望，又将历史与当下联系，激励后人奋发前行。 ③上阕写景为下阕抒情奠定基础，雄浑阔大之景与豪迈雄壮之情巧妙呼应。既有实景带来的直观震撼，又有历史典故赋予的文化厚重感，情景交融，意蕴深远。 【解析】 【导语】这首《水调歌头》以驷马桥为咏叹对象，上阕浓墨重彩描绘桥梁雄姿，以“长虹”“华宇”等意象展现其壮美；下阕巧妙转入历史典故，借司马相如题柱明志的典故，将建筑之美与人文精神相融。全词在空间与时间、物象与情怀间自如切换，既见工程之伟，更彰志士之怀，体现了宋代咏物词“即物即人”的典型特征。 【29详解】 本题考查学生分析歌内容、赏析诗歌艺术特色的能力。 C.“飞鸟展翅盘旋屋宇之上，鱼龙亦徘徊守护于桥下”理解错误，“覆以翚飞华宇，载以鱼浮叠石”意为有华丽的飞檐覆盖着，势如飞鸟振翅；桥底有层叠的石墩负载着，形如鱼鳖浮游。 故选C。 【30详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容、结构特点的能力。 ①上阕聚焦驷马桥实景，以“百堞龟城北，江势远连空”勾勒城北江天壮阔之景，又用“杠梁济涉，浑似溪涧饮长虹”形容桥如长虹卧波，“覆以翚飞华宇，载以鱼浮石叠石”细致描摹桥楼的华美与构造的稳固，字里行间是对新桥落成的赞叹，为下阕抒情铺垫雄浑基调。 ②下阕紧扣桥的历史渊源，引用“司马氏，凌云气，盖群公。当年题柱，从此奏赋动天容”的典故，回顾司马相如题柱明志、出使西南“能致诸蛮臣汉，邛筰道仍通”的功绩，将历史人物的壮志与当下桥的新生关联，借以抒发内心对建功立业的渴望，激励后人奋发前行。 ③实景描写与下阕的历史抒情形成呼应：上阕的写景与下阕的抒情巧妙呼应，景之壮阔与情之豪迈浑然一体。同时实景与史事交融，既显桥的雄伟，又有文化的厚重感，加上建功立业的豪情，结构浑然一体。 （2026·凉山州·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 尝茶次寄越僧灵皎 林逋 白云峰下两枪①新，腻绿长鲜谷雨春。 静试恰如湖上雪，对尝兼忆剡中人②。 瓶悬金粉师应有，筯③点琼花我自珍。 清话几时搔首后，愿与松色劝三巡。 【注释】①枪：茶的一个芽叫一枪。②“剡中人”“湖上雪”：见“子猷访戴”，王子猷（书法家王羲之之子）居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”③“筯”：通“箸”，筷子。金粉瓶与琼花箸是两种茶具。 31 .下列对本诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“白云峰”为背景，点明茶叶生长的环境，“两枪新”和“腻绿长鲜”形象地描绘了新茶的形状、色泽与新鲜度，营造出清新脱俗的意境。 B. 颈联展现了品茶时的细节与仪式感。精致的茶具不仅增添了品茶的雅致，也体现了对茶道的尊重与追求，“我自珍”表明诗人对品茶时刻的珍视与享受。 C. “清话几时搔首后”描绘了诗人独自品茶时的激动和喜悦，而“愿与松色劝三巡”则进一步表达了诗人希望与友人相聚，共同享受品茶的乐趣，缓解孤独感。 D. 整首诗通过对品茶过程的细腻描绘，不仅展现了茶文化的魅力，也蕴含了诗人对友情的珍惜、对友人的思念和与友人相聚的渴望。 32 . “静试恰如湖上雪，对尝兼忆剡中人”是本诗的经典之笔，请结合诗歌内容分析这两句诗使用的艺术手法。 【答案】31 . C 32. ①用典。“剡中人”和“湖上雪”相对，巧妙应用“子猷访戴”的典故，强调两人之间高雅的情趣、纯洁的友谊、深厚的友情。 ②通感。“静试恰如湖上雪”的意思是：我一个人静静饮茶的时候，那茶叶的馨香味道让我心旷神怡，恰如王子猷打开房门，眺望四方，一片皎洁。诗人将品尝新茶的感受比作欣赏“湖上雪”，将味觉转化为视觉，生动形象，既突出了茶汤的清澈与纯净，又暗示了茶香的高洁与淡雅。 【解析】 【导语】这首茶诗以清新雅致的笔触，将品茶之趣与怀人之情巧妙融合。诗人通过“两枪新”的茶芽、“湖上雪”的茶汤等意象，构建出空灵澄澈的意境。颈联茶具的精致描写彰显茶道精神，尾联“搔首”“劝三巡”的细节，既见文人雅趣，又暗含对友人的深切思念。 【31详解】 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C.“描绘了诗人独自品茶时的激动和喜悦”错误。“搔首”释作焦虑貌，与颔联“静”对照，句意大致是：哎，我都有点等不及了，几时才能和你说起那些高雅不俗的话啊。可见此句应是描绘了诗人独自品茶时的寂寞和期待。 故选C。 【32详解】 本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧和炼句的能力。 ①用典：“剡中人”与“湖上雪”巧妙化用“子猷访戴”的典故。王子猷雪夜访戴，乘兴而行、兴尽而返，尽显高雅洒脱。诗中以此典故入诗，一方面，借王子猷与戴安道之间纯粹的交往，暗喻自己与越僧灵皎之间高雅的情趣、纯洁深厚的友情；另一方面，增添了诗歌的文化底蕴，使诗歌意境更为悠远。 ②通感：“静试恰如湖上雪”运用通感手法。诗人品尝新茶，本是味觉感受，却将其比作欣赏“湖上雪”的视觉体验。王子猷雪夜开窗，所见一片皎洁，给人纯净之感。而诗人品茶时，茶汤清澈纯净，茶香高洁淡雅，这种味觉与视觉的转换，生动形象地突出了茶汤的特质，让读者更直观地感受到诗人品茶时的美妙体验，也进一步强化了诗人与友人之间高雅的情趣和深厚的情谊。 （2026·四川字节精准教育联盟·一模）阅读下面这首宋词，完成小题。 满江红·自豫章阻风吴城山作 张元干 春水迷天，桃花浪、几番风恶。云乍起、远山遮尽，晚风还作。绿卷芳洲生杜若。数帆带雨烟中落。傍向来、沙觜①共停桡，伤飘泊。 寒犹在，衾偏薄。肠欲断，愁难著。倚篷窗无寐，引杯孤酌。寒食清明都过却。最怜轻负年时约。想小楼、终日望归舟，人如削。 [注]①沙觜：又作“沙嘴”，即沙洲。 33. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇三句紧扣题目中的“阻风”，描绘江水风浪连天之景。“浪”“风”二字写出了烟水迷茫中的险恶之势。 B. “数帆带雨烟中落”借风雨中艰难前行的船只，写出了词人行程遭受阻滞的困境，表现羁旅中的焦灼与无奈。 C. “寒犹在”中的“寒”将春寒与内心孤寒合二为一，“肠欲断，愁难著”则委婉含蓄地表达了作者内心的愁苦。 D. 全词多处化用典故，如“杜若”语出《楚辞》，借指香草；“停桡”语出晏几道《玉楼春》，言约而意丰。 34.请结合词句，简要分析本词是如何借景抒情的。 【答案】33 . C 34 .本词通过描绘一系列景象来借景抒情。上片描绘春水迷天、风恶浪涌、云起山遮、绿卷芳洲、数帆带雨等景象，营造出壮阔又略带萧瑟的氛围，烘托出词人漂泊的伤感。下片“寒犹在，衾偏薄”借春寒之景，暗示内心孤寒，“想小楼、终日望归舟，人如削”通过想象家中小楼有人终日望归的场景，委婉表达出词人对家人的思念以及羁旅的愁苦。 【解析】 【导语】这首《满江红》以阻风吴城山为背景，上阕以迷天春水、远山云遮、烟雨落帆等意象，勾勒出风雨交加的羁旅困境；下阕通过衾薄肠断、孤酌无寐等细节，将自然之寒与内心孤寒交融。全词情景相生，以“人如削”作结，将漂泊之痛与思归之情推向极致，沉郁顿挫中见张元干词风。 【33详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“‘肠欲断，愁难著’则委婉含蓄地表达了作者内心的愁苦”错误，“肠欲断，愁难著”是直接抒发作者内心的愁苦，并非委婉含蓄。 故选C。 【34详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 本词通过描写一系列景象，运用借景抒情的手法，抒发了词人的羁旅愁思和对亲人的思念之情。具体如下： 描绘恶劣天气，烘托愁苦心境：“春水迷天，桃花浪、几番风恶。云乍起、远山遮尽，晚风还作”，描绘了春水迷茫、风大浪高、乌云蔽山、晚风劲吹的恶劣天气，营造出一种压抑、阴沉的氛围，烘托出词人因阻风而产生的愁苦、烦闷心境。 刻画江畔景象，抒发漂泊之感：“绿卷芳洲生杜若。数帆带雨烟中落。傍向来、沙觜共停桡”，描写了江边芳洲上杜若生长，雨中船只飘落，自己被迫在沙洲边停船的景象，借景抒发了词人漂泊在外、身不由己的孤独与感伤。 描写寒夜之景，凸显内心孤寒：“寒犹在，衾偏薄。倚篷窗无寐，引杯孤酌”，通过描写春寒料峭、被子单薄的寒夜之景，以及词人倚窗独酌的情景，进一步凸显了词人内心的孤寒与愁苦。 想象对方情景，寄托思念之情：“想小楼、终日望归舟，人如削”，词人想象家中的亲人在小楼中终日盼望自己归来，以至于人都消瘦了，通过这种想象中的情景，寄托了自己对亲人的深深思念之情。 试卷第12页，共25页 试卷第1页，共25页 学科网（北京）股份有限公司 $