第18章第4节 动物的主要类群 第1课时 无脊椎动物

自然界中的动物形形色色，多种多样，形态千差万别，目前已知道的大约有多少种？你知道种类最多的是什么动物？最大的动物是什么？最小的动物是什么？最高等的动物又是那一类？ 最大的动物 是什么？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 第7单元 生命的进化与生物的多样性 第18章 生物的多样性 第4节 植物的主要类群 第1课时 无脊椎动物 X X 中学 X X 科组 X X 教师 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 一、知识与技能 说出动物主要类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的代表动物及主要特征。 比较不同动物类群在形态结构、生理功能上的异同，初步建立动物类群的分类框架。 识别本地常见动物所属的类群，并能够依据关键特征进行初步分类。 理解动物形态结构与生活环境、生活习性相适应的基本观点。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 二、过程与方法 通过观察图片、标本或视频，学会归纳不同动物类群的主要特征。 运用对比、分析的方法，制作简单的对比表格或思维导图，梳理各类群间的区别与联系。 通过小组讨论与合作探究，分析特定动物适应其环境的形态结构特点。 尝试运用分类学的初步方法，对给定动物进行归类并说明理由。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 三、情感、态度与价值观 感受动物世界的多样性，激发对生命奥秘的好奇心与探索欲望。 认同动物与环境的相互依存关系，初步树立生物与环境相适应的辩证唯物主义观点。 通过了解我国丰富的动物资源，增强民族自豪感；关注濒危动物现状，形成保护生物多样性的社会责任感。 在小组合作学习中，培养乐于交流、尊重他人观点的科学态度。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 教材第48页活动：将下列动物进行分类 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 教材第48页活动：将下列动物进行分类 目的要求: 1.观察和描述图18-22中每种动物的形态结构特征。 2.从生活环境、形态特征和生活习性等方面比较不同动物之间的异同，将它们初步划分成不同的动物类群。 方法步骤: 1.观察图18-22中的各种动物，筛选出你与同组同学熟悉的动物，对陌生动物的特征加以描述和记录。 2.运用已有的知识，先将本组同学选出的动物加以分类，说明理由，并将相应信息填入表18-3。 3.根据描述和记录的陌生动物的生活环境、形态特征等内容，尝试将它们分别放入划分的一个类群中。 4.将你们小组的讨论结果在全班进行交流。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 教材第48页活动：将下列动物进行分类 讨论: 1.能否根据生活环境将上述动物合理地分为不同的类群? 2.能否根据生活习性将上述动物合理地分为不同的类群? 3.你认为将上述动物合理划分类群的依据是什么? 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 教材第48页活动：将下列动物进行分类 能否根据生活环境的不同进行分类？ 陆生： 水生： 寄生： 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 教材第48页活动：将下列动物进行分类 寄 生 动 物： 能自由生活的动物： 能否根据生活方式的不同进行分类？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 教材第48页活动：将下列动物进行分类 动物 无脊椎动物 （约占95%） 脊椎动物 （约占5%） 身体里没有脊椎骨 身体里有脊椎骨 腔肠动物 扁形动物 线虫动物 软体动物 环节动物 节肢动物 棘皮动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 常见腔肠动物 珊瑚虫 水母 海蜇 海葵 无脊柱动物 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 12 无脊柱动物 一、腔肠动物 1、分布 是一类水生生物 想一想，以上常见的腔肠动物都生活在哪里？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 13 无脊柱动物 2、形态 一、腔肠动物 辐射对称 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 14 无脊柱动物 3、结构 一、腔肠动物 两个胚层 一个消化腔，一个开口（有口无肛门） 简单的组织分化 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 15 无脊柱动物 4、生殖 一、腔肠动物 出芽生殖或者简单的有性生殖 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 16 无脊柱动物 一、腔肠动物 5、与人类的关系 海蜇可加工成营养较高的海产品 珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁，珊瑚礁可以形成岛屿，加固堤岸，还是海洋生物的主要栖息场所和庇护地。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 17 无脊柱动物 （1）沿海岸的珊瑚礁形成天然堤埠，能稳固海岸。但在海底的暗礁，则会影响船只航行。 （2）珊瑚礁可以制成石灰及水泥，以作建筑材料。珊瑚也可作观赏及装饰用。 （3）部份水母，例如海蜇，可供食用。 （4）腔肠动物的刺丝囊对人体有伤害性，甚至可导致死亡。 一、腔肠动物 5、与人类的关系 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 18 无脊柱动物 一、腔肠动物 1、分布：水中 2、主要特征：生活在水中；身体由外胚层和内胚层两层细胞构成；只有一个消化腔和一个开口；个体辐射对称；靠触手捕食动物，具有刺细胞。 3、生殖方式：出芽生殖或者简单的有性生殖 4、与人类的关系： 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 19 无脊柱动物 二、扁形动物 华枝睾吸虫 猪带绦虫 血吸虫 　　消化器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的养料生活，而它们的生殖器官却特别发达。 你知道有哪些扁形动物吗？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 20 无脊柱动物 二、扁形动物 1、分布：水域中，潮湿土壤中、寄生动物和人体内。 水里（涡虫） 寄生动物（猪肉绦虫） 寄生人体（日本血吸虫） 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 21 无脊柱动物 二、扁形动物 扁形动物和腔肠动物相比，在形态结构上有什么特点？ 涡虫结构示意图 涡虫身体呈两侧对称 2、形态结构： 身体背腹扁平，呈两侧对称； 有口无肛门。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 22 无脊柱动物 二、扁形动物 3. 与人类的关系 寄生在人、畜体内，引起人、畜产生寄生虫病。 米猪肉 猪带绦虫的卵随着食物进入猪体内，发育成的幼虫（囊尾蚴）如黄豆大小，潜伏在肌肉组织中，这样的猪肉俗称“米猪肉”或“豆猪肉”。人取食未煮熟的米猪肉，囊尾蚴便进入人体，吸收人体营养，危害人体健康。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 23 无脊柱动物 二、扁形动物 血吸虫病及预防 雌虫 雄虫 1.生活在人体内的成虫交配、产卵。 2.虫卵随粪便排除，在水中孵化成毛蚴。 3.幼虫钻入钉螺体内。 4.毛蚴在钉螺体内繁殖，并进一步繁育。 5.尾蚴从钉螺体内逸出，进入水中，钻入人体皮肤，在人体内发育为成虫。 卵 毛蚴 钉螺 尾蚴 症状 查治病人和病畜 消灭钉螺 管理好粪便和水源 加强个人防护 提高防范意识 预防 患者通常出现发烧、腹痛、腹泻、腹水、肝脾肿大等症状。严重时，成人丧失劳动力，儿童不能正常发育，甚至死亡。 3. 与人类的关系 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 24 无脊柱动物 二、扁形动物 1、分布：水域中，潮湿土壤中、寄生动物和人体内。 2、主要特征：身体背腹扁平，左右两侧对称有口，无肛门 3、常见动物：涡虫、血吸虫、猪肉绦虫 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 25 无脊柱动物 三、线虫动物 常见线虫动物 蛔虫 钩虫 蛲虫 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 26 无脊柱动物 三、线虫动物 线虫动物有什么样的形态结构特点？ 人蛔虫 蛔虫的结构示意图（雌） 1、形态结构： 身体细长，呈圆柱形， 两端逐渐变细； 体表有角质层，起保护作用； 有口有肛门，消化系统有了分工。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 27 无脊柱动物 三、线虫动物 2. 与人类的关系 寄生在人、畜体内，引起人、畜产生寄生虫病。 蛲虫 丝虫 寄生性线虫动物，可以寄生在人体、动物和植物的各个器官内，危害较大。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 28 无脊柱动物 三、线虫动物 蛔虫病及预防 症状：患者常常厌食，并会导致营养不良和贫血，严重时腹痛。 蛔虫的生活史 预防：注意饮食卫生、个人卫生、环境卫生。不随地大便；做到饭前便后洗手；不生食未洗净的蔬菜、瓜果，不喝生水；做好粪便无害化处理；消灭蚊蝇。 2. 与人类的关系 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 29 无脊柱动物 三、线虫动物 1、分布：水中、潮湿土壤中、寄生动植物体内。 2、主要特征：身体细长、有口有肛门、 体表有角质层、体壁和消化管之间有原体腔 3、常见动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫 4、与人类的关系：引起寄生虫病。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 30 无脊柱动物 四、环节动物 1、常见环节动物及其生活环境 水中或者潮湿的环境 蚯蚓 水蛭 沙蚕 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 31 无脊柱动物 四、环节动物 2、形态 身体分节　两侧对称 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 32 无脊柱动物 四、环节动物 3、结构 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 33 无脊柱动物 四、环节动物 出现了真体腔 蚯蚓身体的横切 水螅身体的纵切 3、结构 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 34 无脊柱动物 四、环节动物 4. 与人类的关系 沙蚕 饵料 危害水产业 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 35 无脊柱动物 四、环节动物 蚯蚓 疏松土壤 改善土壤质量 4. 与人类的关系 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 36 无脊柱动物 四、环节动物 4. 与人类的关系 吸取血液，感染， 化脓，传播疾病 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 37 无脊柱动物 四、环节动物 4. 与人类的关系 清理瘀血 ，疏通组织和血管。 水蛭，俗称蚂蟥，名贵中药材，具有活血化淤，通经散结等功效。临床上用于治疗跌打损伤和防治脑中风、高血压、高脂血症、冠心病等心脑血管疾病。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 38 无脊柱动物 四、环节动物 1、分布：水中、潮湿环境中。 2、主要特征：环节动物的身体呈蠕虫状，细长而柔软，分成许多体节，大多蠕动爬行。 3、常见动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕 4、与人类的关系：（1）蚯蚓可以改良土壤。 （2）鱼类的饵料 （3）影响人畜健康 （4）医用与药用 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 39 无脊柱动物 五、软体动物 1、常见软体动物及其生活环境 蜗牛 河蚌 枪乌贼 田螺 扇贝 陆地（潮湿） 水域 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 40 无脊柱动物 五、软体动物 1、常见软体动物及其生活环境 海蛞蝓 水域 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 41 无脊柱动物 五、软体动物 2、形态 身体柔软　不分节 多数具外壳 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 42 无脊柱动物 五、软体动物 3、结构 具外套膜，各系统更加复杂 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 43 无脊柱动物 五、软体动物 软体动物门主要特征 对称；身体 ； 有 ；多有 。 两侧 柔软,不分节 外套膜 外壳 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 44 无脊柱动物 五、软体动物 4. 与人类的关系 食用 鲍鱼 生蚝 田螺 鱿鱼 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 45 无脊柱动物 五、软体动物 4. 与人类的关系 药用 螵蛸 石决明 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 46 无脊柱动物 五、软体动物 4. 与人类的关系 装饰 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 47 无脊柱动物 五、软体动物 4. 与人类的关系 危害农作物 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 48 无脊柱动物 五、软体动物 4. 与人类的关系 传播疾病 钉螺 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 49 无脊柱动物 五、软体动物 4. 与人类的关系 危害海港建筑 堵塞工业输水管道 危害海藻以及其他贝类的养殖 船蛆 海笋 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 50 无脊柱动物 五、软体动物 1、分布：海水、淡水和陆地均有。 2、身体柔软、有外套膜、身体表面有贝壳（或被外套膜包裹的内壳） 3、常见动物：蜗牛、贝类、乌贼、章鱼等 4、与人类的关系：（1）很多种类可以食用、药用 （2）可以做工艺品 （3）也有一些种类有毒，能传播疾病，危害农作物。 （4）损坏港湾建筑及交通运输设施，有害于人类。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 51 无脊柱动物 六、节肢动物 你认识这些动物吗？ 瓢虫 蝎子 椿象 蜻蜓 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 52 无脊柱动物 六、节肢动物 种类最多，分布最广，数量最多的动物是 节肢动物 120多万种 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 53 无脊柱动物 六、节肢动物 1.节肢动物的分类 节肢动物的品种极多，分类亦极之复杂，门之下可分为数个亚门，每个亚门之下又有若干个纲。这里只介绍较为人们所熟悉的几个纲及其代表动物。三叶虫纲(已绝种)、甲壳纲(例：虾﹑蟹、寄居蟹、藤壶)、蛛形纲 (例：蜘蛛﹑蝎子)、昆虫纲 (例：蟑螂﹑蝗虫)、多足纲(例：蜈蚣)﹑肢口纲(例:鲎)。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 54 无脊柱动物 六、节肢动物 常见甲壳纲动物： 沼虾、蟹、寄居蟹、藤壶 甲壳纲 绝大多数水生，以海洋种类较多。体分节，胸部有些体节同头部愈合，形成头胸部，上被覆坚硬的头胸甲。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 55 无脊柱动物 六、节肢动物 水蚤 螃蟹 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 56 无脊柱动物 六、节肢动物 昆虫纲 节肢动物中种类最多的---昆虫 身体分头胸腹三部分；有3对足，2对翅。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 57 无脊柱动物 六、节肢动物 常见昆虫 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 58 无脊柱动物 六、节肢动物 蜈蚣 马陆 蚰蜒 多足纲 体长形，分头和躯干二部 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 59 无脊柱动物 六、节肢动物 蛛形纲 蝎子 身体分成头胸和腹部 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 60 无脊柱动物 六、节肢动物 节肢动物门的代表动物----蝗虫 蝗虫的身体分成几个部分？ 每个部分都有哪些器官？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 61 无脊柱动物 六、节肢动物 观察昆虫标本 （蝗虫为代表） 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 62 无脊柱动物 六、节肢动物 身体分成头、胸、腹三部分 头部 胸部 腹部 观察昆虫标本 （蝗虫为代表） 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 63 无脊柱动物 六、节肢动物 观察昆虫标本 （蝗虫为代表） 头部 触角 复眼 口器 （感觉和取食中心） 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 64 无脊柱动物 六、节肢动物 观察昆虫标本 （蝗虫为代表） 胸部 前足 中足 后足 两对翅 （运动中心） 胸部 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 65 无脊柱动物 六、节肢动物 观察昆虫标本 （蝗虫为代表） 气门 腹部 （呼吸中心） 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 66 无脊柱动物 六、节肢动物 观察昆虫标本 （蝗虫为代表） 体表覆盖坚硬的外骨骼 保护 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 67 无脊柱动物 六、节肢动物 2.昆虫纲主要特征 （1）身体分为头、胸、腹三部分 （2）头部有一对触角、一对复眼和一个口器 （3）胸部有三对足，一般有两对翅 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 68 无脊柱动物 六、节肢动物 节肢动物的特征 1.身体分部 头部 躯干部 头胸部 腹部 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 69 无脊柱动物 六、节肢动物 2.器官分节：足和触角 节肢动物的特征 足分节 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 70 无脊柱动物 六、节肢动物 节肢动物的特征 3.具坚硬的外骨骼 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 71 无脊柱动物 六、节肢动物 节肢动物的特征 3.节肢动物门特征 构成；身体 ；有 ；有 。 许多体节 分部 分节的足和触角 外骨骼 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 72 无脊柱动物 六、节肢动物 4. 与人类的关系 A.食用 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 73 无脊柱动物 六、节肢动物 4. 与人类的关系 B.工业原料 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 74 无脊柱动物 六、节肢动物 4. 与人类的关系 C.饵料 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 75 无脊柱动物 六、节肢动物 4. 与人类的关系 D.完成植物的传粉作用 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 76 无脊柱动物 六、节肢动物 4. 与人类的关系 E.抑制其他害虫 蜘蛛捕捉蝗虫 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 77 无脊柱动物 六、节肢动物 4. 与人类的关系 F.药用 地鳖 蜈蚣 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 78 无脊柱动物 六、节肢动物 4. 与人类的关系 G.传播疾病 体虱 蟑螂 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 79 无脊柱动物 六、节肢动物 4. 与人类的关系 H.危害农作物 蝗虫袭击西班牙(图) 周氏啮小蜂 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 80 无脊柱动物 七、棘皮动物 棘皮动物是生活在海底、身体呈辐射对称的无脊椎动物。 棘皮动物的意思就是它们的表皮犹如荆棘一般。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 81 无脊柱动物 七、棘皮动物 1.常见棘皮动物 海星是棘皮动物中的重要成员。五条腕的海星形状很像五角星，它的口位于口面（腹面），肛门在反口面（背面）。口面为浅黄色或橙色，反口面为浅色底子上衬着紫色或深褐色的斑纹。海星腹部着地，五条腕伸开在浅海的沙地或岩石上不慌不忙地用数目众多的管足（海星的运动器官）爬行。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 82 无脊柱动物 七、棘皮动物 海燕 海盘车 多臂海星 五角海星 紫海胆 扁海胆 马粪海胆 绯球海胆 刺参 梅花参 光参 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 83 无脊柱动物 七、棘皮动物 2.棘皮动物的主要特征 （1）体呈辐射对称，主要为五辐射对称。 （2）有真体腔,其中一部分形成特有的水管系统。 （3）表皮下面有由中胚层产生的骨胳,常向外突出成棘。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 84 无脊柱动物 七、棘皮动物 3.棘皮动物与人类的关系 部分棘皮动物可供食用和药用。如紫海胆、石笔海胆、马粪海胆、海燕、多棘海盘车、罗氏海盘车、骑士章海星、刺参、梅花参等。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 85 动物类群 主要特征 代表动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 1．（2025·广东·中考真题）龙眼鸡（下图）是龙眼树上的常见昆虫，对其特征描述正确的是（　　） A．具有脊柱 B．用肺呼吸 C．附肢分节 D．胎生哺乳 C 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 2．（2025·四川凉山·中考真题）神舟二十号载人飞船于2025年4月24日17时17分在酒泉卫星发射中心成功发射，任务取得圆满成功，中国空间站迎来新生命体——涡虫，参与空间科学实验。下列有关涡虫的叙述正确的是（　　）    A．涡虫是扁形动物 B．身体呈辐射对称 C．体内有脊柱 D．有口有肛门 A 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 3．（2025·上海·中考真题）科学家在三峡地区5.5亿年前的地层中发现了夷陵虫化石。经研究，夷陵虫身体分节，有背腹分化和两侧对称的特点，如图所示。目前对夷陵虫所属类群尚无定论，从形态特征上看，夷陵虫最接近于（     ） A．腔肠动物 B．线虫动物 C．环节动物 D．软体动物 C 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 4．（2025·四川南充·中考真题）2025年2月16日，中国首次正式发布全球新物种——“海珠微瓢虫”，它隶属于节肢动物门昆虫纲鞘翅目微瓢虫科。下列推断错误的是（     ） A．海珠微瓢虫属于脊椎动物 B．海珠微瓢虫体表有外骨骼 C．对海珠微瓢虫分类要依据形态结构和生理功能 D．海珠微瓢虫和家蚕的发育过程都属于变态发育 A 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。 一息尚存须努力，留作青年好范畴。 —— 吴玉章 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 2026/3/4 ‹#› 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