第18章第4节 动物的主要类群 第2课时 脊椎动物

动物类群 主要特征 代表动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 第7单元 生命的进化与生物的多样性 第18章 生物的多样性 第4节 植物的主要类群 第2课时 脊椎动物 X X 中学 X X 科组 X X 教师 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 一、知识与技能 说出动物主要类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的代表动物及主要特征。 比较不同动物类群在形态结构、生理功能上的异同，初步建立动物类群的分类框架。 识别本地常见动物所属的类群，并能够依据关键特征进行初步分类。 理解动物形态结构与生活环境、生活习性相适应的基本观点。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 二、过程与方法 通过观察图片、标本或视频，学会归纳不同动物类群的主要特征。 运用对比、分析的方法，制作简单的对比表格或思维导图，梳理各类群间的区别与联系。 通过小组讨论与合作探究，分析特定动物适应其环境的形态结构特点。 尝试运用分类学的初步方法，对给定动物进行归类并说明理由。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 三、情感、态度与价值观 感受动物世界的多样性，激发对生命奥秘的好奇心与探索欲望。 认同动物与环境的相互依存关系，初步树立生物与环境相适应的辩证唯物主义观点。 通过了解我国丰富的动物资源，增强民族自豪感；关注濒危动物现状，形成保护生物多样性的社会责任感。 在小组合作学习中，培养乐于交流、尊重他人观点的科学态度。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 脊柱 鸟 的 骨 骼 鱼 的 骨 骼 身体有由脊椎骨组成的脊柱，这样动物叫脊椎动物。 脊柱动物 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 脊柱动物 脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 7 脊柱动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类(最高等) 1.低等到高等 2.水生到陆生 3.简单到复杂 脊椎动物进化史 4.5亿年 3.5亿年 3亿年 1.5亿年 2亿年 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 8 脊柱动物 脊椎动物有两个最主要的特征： 1.具有发达的神经系统，它分化出了具有复杂结构的脑，头部开始出现了感觉器官，感觉器官再加上保护它们的头骨，就构成了明显的头部。 2.它们体内都有一根脊柱，脊椎动物这个名字就是由此而来。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 9 脊柱动物 一、鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 四大家鱼 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 10 脊柱动物 一、鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸 鱼类大约有22000多种，超过其他所有脊椎动物的总和。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 11 脊柱动物 一、鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 12 脊柱动物 一、鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸 鲫鱼的外形与运动 腹面： 色 1.背面： 色 这种体色的好处是在附近有敌害时 。 体形呈 型，其意义是 游泳时可以 。 深灰黑 白 减少阻力 流线 不易被发现 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 13 脊柱动物 一、鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸 鲫鱼的外形与运动 2.手摸鲫鱼的体表会有 的感觉 在水中游泳时可以 。 黏滑 减少阻力 鲫鱼的身体被覆 ，起保护作用 鳞片 鲫鱼用 游泳 鳍 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 14 脊柱动物 一、鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸 观察鱼的鳃和呼吸（视频） (1).水如何进入鱼鳃？由什么地方流出？ (2)进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体会发生哪些变化？ (3).鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？ 3.鲫鱼的口和鳃盖 张开和闭合，这是鲫鱼在进行 。 鳃是鱼的 器官。 交替 呼吸 呼吸 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 15 脊柱动物 一、鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸 鲫鱼的体温 4.在寒冷的冬季，鱼的体温和夏季一样吗？ ，所以说，鱼是 动物。 不一样 变温 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 16 脊柱动物 一、鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸 鱼类的主要特征 终生生活在水中, 身体呈 型，表面光滑； 身体背面颜色较 ，腹面颜色较 ； 身体表面大多覆盖着 ； 用 呼吸； 用 游泳； 流线 深 浅 鳞片 鳃 鳍 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 17 脊柱动物 一、鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸 银鲳 鲨鱼 带鱼 魟 常见海洋鱼类 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 18 脊柱动物 一、鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 19 脊柱动物 一、鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸 鱼类与人类关系 鱼类 蛋白质 来源 药品 饲料 皮革制品 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 20 脊柱动物 一、鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 21 脊柱动物 二、两栖动物幼体生活在水中，多数成体水陆两栖生活 在两栖动物的生殖季节，雌雄个体分别产卵和排出精子于水中，受精作用在水中完成。两栖动物不是真正的陆地动物，是水生向陆生转变的过渡类型。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 22 脊柱动物 二、两栖动物幼体生活在水中，多数成体水陆两栖生活 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 23 脊柱动物 二、两栖动物幼体生活在水中，多数成体水陆两栖生活 思 考 在两栖动物的生殖发育过程中，哪些过程必须在水中进行？ 受精 幼体生活 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 24 脊柱动物 二、两栖动物幼体生活在水中，多数成体水陆两栖生活 青 蛙 幼体-蝌蚪 成体-青蛙 呼吸 环境 比一比 鳃 肺、皮肤 水中 水陆两栖 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 25 脊柱动物 二、两栖动物幼体生活在水中，多数成体水陆两栖生活 青蛙 蟾蜍 蝾螈 常见两栖类 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 26 脊柱动物 二、两栖动物幼体生活在水中，多数成体水陆两栖生活 思考： 1.两栖动物的生活环境是怎样的？ 2.两栖动物有哪些特征与其生活环境相适应？ 两栖动物 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 27 脊柱动物 二、两栖动物幼体生活在水中，多数成体水陆两栖生活 1、两栖动物的特征： 幼体生活在 中，用 呼吸；成体既可以生活在 ，也可以生活在 上，用 呼吸，皮肤 且 ，能够辅助 。。 裸露 湿润 水 鳃 水中 陆地 肺 呼吸 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 28 脊柱动物 二、两栖动物幼体生活在水中，多数成体水陆两栖生活 2 、两栖动物与人类关系 消灭农田害虫 可供食用 可作药用 教学及科学研究的良好实验材料 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 29 脊柱动物 三、爬行动物是陆生变温动物 爬行动物是第一批真正摆脱对水的依赖而真正征服陆地脊椎动物，可以适应各种不同的陆地生活环境。现存的爬行类主要有：楔齿蜥、乌龟鳖、蜥蜴、蛇、和鳄等。种类较少，全世界约5700余种。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 30 脊柱动物 三、爬行动物是陆生变温动物 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 31 脊柱动物 三、爬行动物是陆生变温动物 1、现存常见爬行类 玳瑁 蟒蛇 蜥蜴 扬子鳄 壁虎 鳖 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 扬子鳄是我国特有珍稀爬行动物，被称为“活化石”。 32 脊柱动物 三、爬行动物是陆生变温动物 为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 33 脊柱动物 三、爬行动物是陆生变温动物 体表覆盖着角质的 或 . 用 呼吸，陆地上 ，真正摆脱对水的依赖而适应 生活。体温不恒定。 2、爬行动物的特征 鳞片 甲 肺 产卵 陆 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 34 脊柱动物 三、爬行动物是陆生变温动物 思考： 虽然青蛙和乌龟都可以水陆两栖，然而，在分类学中，青蛙属于两栖动物而乌龟属于爬行动物，两栖动物与爬行动物的不同之处有哪些？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 35 脊柱动物 三、爬行动物是陆生变温动物 3、爬行动物与人类的关系 提供皮革制品 名贵药材。 有害动物天敌 鳖 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 36 脊柱动物 　　如果人在双臂上缚上人工翅膀，能不能像鸟一样飞呢？ 脑洞大开 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 37 脊柱动物 四、鸟类是适应飞翔的恒温动物 观察下面的几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 38 脊柱动物 四、鸟类是适应飞翔的恒温动物 这些鸟在外部形态上有什么共同特点？ 　　这些鸟都有翅、喙等结构，体表有羽毛覆盖，等等。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 39 脊柱动物 四、鸟类是适应飞翔的恒温动物 　　鸟的形态结构是如何与飞行生活相适应的？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 40 脊柱动物 四、鸟类是适应飞翔的恒温动物 1、适于飞行的形态结构特点 体型呈流线型，减少空气阻力； 前肢特化为翼，体表覆羽，胸肌发达； 骨骼中空，既坚固，又轻便； 消化能力强，呼吸效率高。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 41 脊柱动物 四、鸟类是适应飞翔的恒温动物 一、外部形态特征（直观可见） 体表被覆羽毛：这是鸟类最独特的标志。 功能：飞羽和尾羽构成飞行器官；绒羽用于保温；正羽形成流线型外形，减少阻力。 前肢特化为翼：是飞行的主要运动器官。 具有喙，无牙齿：喙的形态多样，与食性密切相关（如鹰的钩曲喙、鸭的扁阔喙、蜂鸟的细长喙）。 身体呈流线型：减少飞行时的空气阻力。 足上有鳞片：足部形态多样（如游禽的蹼足、猛禽的钩爪），适应不同生活方式。 二、骨骼与肌肉系统（适应飞行的核心） 骨骼轻、薄、坚固，多有愈合： 轻而中空：长骨内有气腔，充满空气，减轻体重。 多处愈合：颅骨、部分脊椎、骨盆带等大面积愈合，增加坚固性。 胸骨发达，有龙骨突：为强大的飞行肌（胸肌）提供广阔的附着面。 肌肉系统特点： 胸肌极其发达：占体重的比例很高，是飞行的动力源。 肌肉分布集中：主要飞行肌集中在身体重心附近，利于飞行中的稳定。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 脊柱动物 四、鸟类是适应飞翔的恒温动物 三、内部生理特征（高效的生命活动） 呼吸系统——双重呼吸 结构：具有与肺相连通的气囊系统（通常9个）。 过程：吸气时，一部分新鲜空气进入肺部进行气体交换，另一部分直接进入后部气囊；呼气时，后部气囊中的空气流经肺部再进行一次气体交换。 意义：无论吸气呼气，肺部都能进行氧气交换，供氧效率极高，满足飞行时巨大的耗氧需求。 循环系统——完全的双循环，心脏四腔 心脏分为完整的左右心房和左右心室，动脉血和静脉血完全分开。 心率快，血压高，新陈代谢水平极高，体温恒定（恒温动物），提供持续飞行所需的能量。 消化系统——高效而快速 喙囊：临时储存和软化食物。 肌胃（砂囊）：内有吞入的砂粒，能磨碎食物，弥补无牙的缺陷。 消化能力强，排遗快，为高代谢提供物质基础。 生殖与排泄系统——减轻负重 卵生：产大型具硬壳的羊膜卵。 无膀胱，不储存尿液：产生的尿酸（白色糊状物）随粪便随时排出，最大限度地减轻体重。 四、神经系统与感官 大脑和小脑发达： 大脑半球较大，与复杂的本能行为和学习能力相关（如鸣禽的鸣唱学习）。 小脑特别发达，负责运动协调和身体平衡，这对精确飞行至关重要。 视觉极敏锐：眼球比例大，视网膜上感光细胞多，视力是脊椎动物中最出色的类群之一（尤其是猛禽）。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 脊柱动物 四、鸟类是适应飞翔的恒温动物 鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中蛋白质的重要来源。 鸟具有很高的观赏价值。 2、与人类生活的关系 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 44 脊柱动物 五、哺乳动物是胎生哺乳的恒温动物 　　这些动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？什么样的动物是哺乳动物？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 45 脊柱动物 五、哺乳动物是胎生哺乳的恒温动物 它们有什么共同特点呢？ 　　除了鲸、白鳍豚等少数种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 46 　　绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫作胎生。 脊柱动物 五、哺乳动物是胎生哺乳的恒温动物 　　胎生： 观察哺乳动物的生殖哺育方式 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 47 脊柱动物 五、哺乳动物是胎生哺乳的恒温动物 观察哺乳动物的生殖哺育方式 　　雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。 　　哺乳： 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 48 脊柱动物 五、哺乳动物是胎生哺乳的恒温动物 观察哺乳动物的生殖哺育方式 　　为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ 　　胎生：为胚胎提供营养、保护、稳定的发育条件； 　　哺乳：后代在优越的营养条件下生长和发育； 　　　　　雌兽能够较好地保护幼仔。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 49 脊柱动物 五、哺乳动物是胎生哺乳的恒温动物 体表被毛 恒温动物（体温恒定） 胎生（绝大多数） 哺乳（以乳汁哺育幼崽） 有发达神经系统和感觉器官，大脑皮层发达，行为复杂 体内有膈（分隔胸腔与腹腔） 牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿 用肺呼吸（肺泡发达） 心脏四腔，体循环与肺循环完全分离 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 50 脊柱动物 五、哺乳动物是胎生哺乳的恒温动物 与人类生活的关系 人类饲养的各种家畜是人类肉用、役用的主要对象，鹿茸、麝香等是优质的药材。各种野生哺乳动物是生物资源的一个重要组成部分，对人类经济生活有重要作用。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 51 一、一条主线：脊椎动物的进化历程 水生 → 适应陆地 → 完全陆生 （鱼类 → 两栖类 → 爬行类 → 鸟类和哺乳类） 二、三个重要进化突破 从水生到陆生：爬行类的角质鳞片和羊膜卵解决了在陆地生存和繁殖的根本问题。 从变温到恒温：鸟类和哺乳类获得恒温，减少对环境的依赖，活动范围更广。 生殖方式的进化：从体外受精到体内受精，从卵生到胎生、哺乳，大大提高了后代的成活率。 三、核心进化关系 简单 → 复杂，低等 → 高等，适应环境 → 改造和征服环境。 每一类群都有其适应特定环境的独特结构，适应是进化的核心。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 类群 生活环境 呼吸器官 体温 生殖发育 关键特征 鱼类 水中 鳃 变温 卵生，体外受精 身体流线型，被覆鳞片，用鳍游泳 两栖类 幼体水生，成体水陆两栖 幼体用鳃，成体用肺（皮肤辅助） 变温 卵生，体外受精，变态发育 皮肤裸露湿润，是重要呼吸器官 爬行类 真正适应陆地 肺 变温 卵生，体内受精，卵有坚韧卵壳 体表覆盖角质鳞片或甲，防止水分散失 鸟类 陆生，善飞翔 肺，有气囊辅助（双重呼吸） 恒温 卵生，体内受精，筑巢孵卵育雏 身体呈流线型，前肢成翼，被覆羽毛，骨骼轻薄坚固 哺乳类 广泛分布于各种环境 肺 恒温 胎生、哺乳 （绝大多数） 体表被毛，牙齿分化，大脑发达，行为复杂 四、五大类群：关键特征对比 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 1．（2023·广东深圳·中考真题）鼯（wú）猴因四肢与躯体间有皮膜而能在树间滑翔，它通过胎生繁殖后代，用母乳哺育长大。鼯猴属于（     ） A．两栖动物 B．爬行动物 C．鸟 D．哺乳动物 D 2．（2023·广东·中考真题）2023年5月28日，国产大飞机C919商业首航成功，这是我国迈向科技自立自强的又一重要里程碑。飞机是对鸟类的仿生，下列关于鸟类的叙述错误的是（    ） A．前肢特化成翼 B．身体一般呈流线型 C．骨骼轻便，利于飞翔 D．飞行所需能量由细胞核提供 D 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 标本代号 主要特征 Ⅰ 身体呈流线型，有鳃，有鳍 Ⅱ 体表有外骨骼，身体和附肢分节，三对足，两对翅 Ⅲ 身体呈流线型，体表覆羽，有翼，有喙 3．（2025·湖北·中考真题）某校实验室有三份动物标本的标签脱落。生物兴趣小组在重置标签过程中，观察并记录了这三种标本动物的主要特征，如下表所示。 据此完成下面小题。 (1)根据标本Ⅱ的主要特征，小组同学推断该标本所属的动物类群是（    ） A．腔肠动物 B．环节动物 C．软体动物 D．节肢动物 (2)小组同学按照从简单到复杂的生物进化顺序，将上述三种标本动物进行排序，正确的是（     ） A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B．Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ C．Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ D C 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 4．（2025·重庆·中考真题）每年5～6月，云南红河蝴蝶谷的箭环蝶破蛹而出，枯黄色的翅极像落叶，貌似“一夜入秋”，其发育过程如图。下列有关箭环蝶叙述不正确的是（    ） A．体表有外骨骼 B．不完全变态发育 C．体内受精 D．可以帮助植物传粉 5．（2021·广东深圳·中考真题）下列关于海洋动物的说法，正确的是（　　） A．鲨鱼体温恒定 B．海龟用鳃呼吸 C．珊瑚虫两侧对称，有口无肛门 D．白鳍豚胎生哺乳 B D 注意：1.卵生哺乳类（原兽亚纲）—— 最原始的活化石，代表动物： 鸭嘴兽、针鼹。 2.飞翔的哺乳动物——翼手目，代表动物： 各种蝙蝠。 3.重回水生的哺乳动物——对水生的完美适应，共同特征： 体型流线型，四肢特化为鳍状，皮下脂肪（鲸脂）厚。 不同类群：鲸目（如鲸、海豚、儒艮） 4.不是马的“马”---海马。它是鱼类 除此之外，还有一些重点保护动物也要记住。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 6．（2025·云南·中考真题）下列动物与谚语“草尽狐兔悲”中提到的动物，属于同一类群的是（　　） A． B． C． D． D 7．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）下列关于几种动物的结构和功能的叙述，不能体现“生物体的结构与功能相适应”这一生命观点的是（　　） A．家鸽的身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力 B．蝗虫的体表有坚韧的外骨骼，有利于保护和防止体内水分蒸发 C．青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，有利于保持恒定的体温 D．蚯蚓的身体分节，可以使躯体运动灵活 C 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 8．（2025·黑龙江绥化·中考真题）鱼适于生活在水中，它的呼吸器官是（    ） A．肺 B．鳃 C．气囊 D．气管 B 9．（2025·河北·中考真题）河北赤城进行生态修复，让荒山披绿，金雕在此筑巢、育雏，该鸟属于国家一级保护动物。下列说法错误的是（    ） A．金雕体温不恒定 B．捕杀金雕属于违法行为 C．金雕长骨中空，充满空气 D．生态修复可实现人与自然和谐共生 A 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 —— 宋庆龄 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 2026/3/4 ‹#› 感谢聆听 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $