第17章第一节 生命的起源

伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 地球上现存的生物是形形色色、丰富多彩的。通过之前学习的生物知识我们了解到每一个生物的新个体都是由上一代经过生殖过程产生的。 地球诞生于46亿年前，那么最早的生物是从哪里来的？第一个生物是怎样形成的呢？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 第7单元 生命的进化与 生物的多样性 第17章 生命的发生与发展 第一节 生命的起源 X X 中学 X X 科组 X X 教师 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 一、知识与技能 知道神创论、自然发生论等原始生命起源观点，并能说出其核心思想。 准确描述化学进化论关于生命起源的主要阶段（从无机小分子到有机小分子、有机小分子到有机大分子、有机大分子到多分子体系、多分子体系到原始生命）。 了解米勒模拟实验的设计原理、过程及结论，理解该实验为化学进化论提供的实验支持。 列举我国在探索生命起源问题上取得的重大成就（如人工合成结晶牛胰岛素），增强民族自豪感。 能够区分生命起源的几种主要假说，并认识到化学进化论是目前被广大学者接受的科学假说。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 二、过程与方法 1.通过观看视频、分析资料，体验科学家探索生命起源的思维历程，学习基于证据进行逻辑推理的科学方法。 2.通过小组讨论和评价“神创论”、“自然发生论”等观点的局限性，初步形成批判性思维能力，学会用科学的态度看待问题。 3.通过分析“米勒模拟实验”的装置图，培养识图、析图和通过模型实验探究科学问题的能力。 4.尝试运用化学进化论的观点，口头或书面描述地球生命诞生的可能过程，锻炼科学表达和逻辑思维能力。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 三、情感、态度与价值观 1.通过了解人类对生命起源认识的漫长和曲折过程，体会科学探索的艰辛与永恒魅力，树立“世界是可知的”唯物主义世界观。 2.认同化学进化论是建立在大量科学证据基础上的科学假说，培养相信科学、热爱科学、追求真理的科学态度。 3.通过学习生命起源的知识，初步建立辩证唯物主义自然观，认识到生命是物质世界长期发展的产物，破除对生命神秘感的迷信。 4.激发对生命奥秘的好奇心，以及关注生命科学前沿发展的兴趣。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 生命是由上帝创造的？ 生命是自然发生的？ 生命来自于其他星球？ 生命通过化学途径进化而来的？ …… 千年话题——谁创造了万物？ 你收集到哪些关于生命起源的说法？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 丰富的联想 确凿的证据 严密的逻辑 科学的推测 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 实验证据推翻了自然发生论 假说一：神创论 认为生物界的所有物种（包括人类），以及天体和大地，都是由上帝创造出来的。 东方传说——女娲造人 西方传说——上帝创造万物 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 实验证据推翻了自然发生论 女娲(Wā)在造人之前，正月初一至初六依次创造出鸡、狗、羊、猪、牛、马。初七，女娲用黄土和水，仿照自己的样子造出了一个个小泥人，她造了一批又一批，觉得太慢，于是用一根藤条，沾满泥浆，挥舞起来，一点一点的泥浆洒在地上，都变成了人。为了让人类永远的流传下去，她创造了嫁娶之礼，自己充当媒人，让人们懂得「造人」的方法，凭自己的力量传宗接代。 古代中国： 女娲抟土造人 tuán 假说一：神创论 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 10 实验证据推翻了自然发生论 西方神学：上帝创造万物和物种不变； 　　据《圣经》记载：第一天，上帝创造了昼夜；第二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动物；第六天，上帝创造了男人亚当；第七天，亚当问上帝，为什么世间万物独有我如此孤独？于是上帝取他的肋骨制造了女人夏娃。 《西斯庭教堂天顶画》局部——创造亚当 假说一：神创论 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 11 实验证据推翻了自然发生论 人们对自然的认识有限 生产力落后 基督教会是封建统治的精神支柱 为什么“神创论”能够成为生命起源的共识并长期流行？ 人们受宗教神学思想的束缚 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 12 实验证据推翻了自然发生论 假说二、自然发生论 生物是从非生物环境中自然发生出来的： 腐草化萤 腐肉生蛆 淤泥生鼠 石头里蹦出孙悟空 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 13 实验证据推翻了自然发生论 问题：生命是自然发生的吗？ 你怎样看待自然发生说中的依据 ——“腐草化萤”“腐肉生蛆”等“事实”？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 14 实验证据推翻了自然发生论 生命是自然发生的吗 17世纪中叶，意大利医师弗朗西斯科·雷迪设计了一组对照实验。 雷迪实验示意图 A B C 结论： 腐肉不能生蛆，C瓶蛆来自苍蝇的卵 假说三：生生论 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 15 实验证据推翻了自然发生论 实验中的新鲜或煮熟的肉块为什么会变成腐肉？ 有微生物的滋生。 雷迪为什么没有对这种现象进行解释？ 当时没有显微镜，观察不到微生物。 假说三：生生论 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 16 实验证据推翻了自然发生论 雷迪去世后，人们用显微镜观察腐肉时，发现了肉眼看不到的微生物。 于是，有人认为，虽然肉眼可见的生命不能自然发生，但是肉眼看不见的生命还是可以自然发生的。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 17 实验证据推翻了自然发生论 19世纪60年代，法国学者巴斯德为了研究生命能否自然发生的问题，进行了著名的“鹅颈烧瓶”实验。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 18 实验证据推翻了自然发生论 巴斯德的鹅颈瓶实验 向烧瓶中倒入肉汤，用火焰烧弯瓶颈，将液体加热灭菌。 假说三：生生论 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 19 实验证据推翻了自然发生论 思考：为什么瓶中的肉汤在数年中保持无菌状态？ 长时间 瓶颈部位使带有微生物的灰尘 颗粒沉积在这里，不能进入烧瓶。 巴斯德的鹅颈瓶实验 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 20 实验证据推翻了自然发生论 观察：将瓶颈部打断，一段时间后出现了什么现象？说明了什么？ 巴斯德的鹅颈瓶实验 短时间 肉汤中很快长满了微生物,说明肉汤中的微生物来自空气中 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 21 实验证据推翻了自然发生论 雷迪和巴斯德的实验 结论: 生物只能来源于 ,非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命.(“ ”) 推翻了 . 意义: 生生论 生物 自然发生论 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 22 实验证据推翻了自然发生论 如果生物不能由非生物直接转变形成，地球上最初的生命又是如何产生的？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 23 实验证据表明化学进化是可能的 地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而成的。 假说四：化学进化论 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 24 实验证据表明化学进化是可能的 原始地球的环境 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 25 实验证据表明化学进化是可能的 阅读课本P5，分析讨论原始地球的条件（内部构造、原始大气成份、能量条件） 内部构造极不稳定,火山活动频繁 化学进化可能吗？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 26 实验证据表明化学进化是可能的 火山不断爆发形成原始大气 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 27 实验证据表明化学进化是可能的 根据课本学习，图片观察，思考以下问题 1.原始大气的成分有哪些？与现在地球上的大气层相比，原始大气的成分有什么特点？ 2.原始地球上具有什么能量条件？ 水蒸气、氢气、氨、甲烷等。 原始大气中没有氧气 紫外线、闪电、高温、宇宙射线等 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 28 实验证据表明化学进化是可能的 1953 年美国科学家米勒的模拟实验 验证化学进化之米勒实验 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 29 实验证据表明化学进化是可能的 思考：1、米勒的实验装置几个部分各模仿了地球的哪些条件？ 闪电 原始大气 降雨过程 原始海洋 有机小分子 （氨基酸） 米勒实验装置 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 30 实验证据表明化学进化是可能的 思考：2、从实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测？ 米勒的实验向人们证实，在原始地球的条件下，无机小分子物质形成有机小分子物质是完全可能实现的。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 31 组成 紫外线、闪电、 宇宙射线 原始大气 （甲烷、氨、 水蒸气、氢等） 有机小分子物质 无机物 （氨基酸、核苷酸等） 有机大分子物质 （蛋白质、核酸等） 多分子体系 逐渐进化 原始生命 原始海洋是原始生命的摇篮 原始生命的诞生过程 特点： 具有原始的新陈代谢和繁殖能力 原始大气 原始海洋 实验证据表明化学进化是可能的 降雨 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 32 实验证据表明化学进化是可能的 假说五：宇宙生命论： 地球上的生命来源于别的星球。 彗星 陨石坑 1965年，人们发现坠落在澳大利亚启逊镇的陨石中含有并非来自地球的氨基酸。另外天文学家在星际空间发现了数十种有机物。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 33 神或上帝创造 生命的起源 相关假说 化学进化论 神创论 自然发生论 生生论 宇生论 原始大气：甲烷、氨、氢气等 原始海洋：生命的摇篮 生命的起源过程 生命来源于非生命物质 生命来源于生物 生命来源于外星 雷迪和巴斯德实验 生命来源于非生命物质（米勒实验） 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 1．（2025·河南信阳·三模）关于生命的起源可以通过有关的研究进行科学推测。下列相关叙述错误的是（ ） A．原始大气中没有氧气 B．原始生命可能起源于原始海洋 C．米勒的模拟实验证明，原始地球上能形成蛋白质等小分子有机物 D．生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生 C 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 2．（2025·河北张家口·三模）科学实验是人们开启生物学大门的一把金钥匙，下列对相关实验的描述不正确的是（ ） A．图甲中产生的气体能使带火星的细木条复燃 B．图乙中结构③为静脉血管，将血液运回心脏 C．图丙中的实验变量为玻璃管的弯与直 D．图丁证明在原始地球条件下无机物能生成有机小分子 C 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 4、在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物质是（ ） A、小分子有机物 B、大分子有机物 C、小分子无机物 D、原始生命 A 3、原始生命形成的场所是（ ） A、原始大气 B、原始海洋 C、陆地上 D、大气层中 B 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 5、原始生命的起源过程中，从无机小分子物质（氨、氢、甲烷、水蒸气）生成简单的有机物的场所是（ ） A.原始大气 B.原始海洋 C.岩石 D.黏土 A 6、原始生命起源的大致的过程是（ ） A.原始大气的主要成分 有机物 原始生命 B.火山熔岩的主要成分 有机物 原始生命 C.紫外线的主要成分 有机物 原始生命 D.原始地球表面土壤的主要成分 有机物 原始生命 A 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 聪明出于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 2026/3/4 ‹#› 感谢聆听 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 $