第05讲 文学类文本阅读之主题探究与感悟（复习讲义）（湖南专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第05讲 文学类文本阅读之主题探究与感悟 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点01 主题概括 知识点02 情感体悟 知识点03 主旨探究 知识点04 感悟启示 中考·考法聚焦 本地考法 简答题 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 34 05·趋势领航·新题预测 65 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 主题概括 简答题 湖南全省统考考查，结合文本线索精准概括 要求概括核心主题并简析依据 基础概括为主，少量需结合情节分析 情感体悟 简答题 结合人物行为 / 景物描写分析情感变化 联系文本细节体悟作者 / 人物情感 直接考查对文本情感的理解与概括 主旨探究 简答题 多维度探究主旨，要求结合文本谈理解 结合时代背景分析主旨内涵 单一角度探究主旨，难度较低 感悟启示 简答题 结合文本主题联系生活谈个性化感悟 紧扣主旨写启示，要求语言简洁 简单结合文本谈生活感悟，要求较低 考情分析 1. 考查核心：聚焦主题概括、情感体悟、主旨探究、感悟启示四大核心，始终围绕《义务教育语文课程标准（2022版）》对文学类文本的阅读要求，侧重考查学生对文本的整体感知、深度理解和迁移运用能力。 2. 地域特点：湖南中考对该考点的考查形式多样，全省统考与各地市分考均以主观题为主，且逐年强化对文本细节、线索梳理的结合，避免学生泛泛而谈。 3. 难度趋势：从基础的“概括主题、体悟情感”逐步向“多维度探究主旨、个性化谈感悟”升级，对学生的逻辑思维、语言表达能力要求不断提高。 4. 考查关联：常与情节梳理、人物分析、景物赏析等考点结合考查，注重对文本的整体把握和综合解读。 命题预测 1. 概括类题目将更强调精准性，要求结合文本的时间线、情感线、物象线等线索进行概括，杜绝空洞化、表面化答案。 2. 思路梳理类题目可能结合“时间线”“情感线”“线索线”多维度考查，要求梳理过程更具逻辑性，能清晰呈现主题与情节、人物的关联。 3. 可能出现“情节补全”“脉络图表填空”“主题内涵分层概括”等创新形式，增强对文本结构和主题内在逻辑的深度考查。 4. 概括内容与情感体悟结合更紧密，要求在精准概括文本内容的基础上，隐含对作者/人物情感变化的把握与分析。 5. 主旨探究题将更注重时代性与个性化，可能结合文本创作背景、社会现实探究主旨，同时鼓励学生给出有依据的个性化解读。 6. 感悟启示类题目将强化“文本关联生活”的要求，避免脱离文本谈感悟，同时注重考查学生的思辨能力和语言表达的规范性。 【课标要求】《义务教育语文课程标准（2022版）》 1. 能欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2. 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 3. 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4. 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 【考查范围】 来源 内容要点 举例 课内文本迁移 课文主题、情感的理解与拓展 从《紫藤萝瀑布》的生命感悟迁移到同类散文的主题探究 课外记叙散文 以写人、记事、写景为主，侧重情感表达与主题凸显 写普通人的美好品质、写景抒怀的散文等 课外小说片段 以短篇小小说、小说选段为主，通过情节、人物表现主题 反映社会现实、塑造鲜明人物形象的小说片段 散文类美文 兼具文字美感与思想内涵，侧重主旨的多元性 托物言志类、哲理感悟类散文 知识点01 主题概括 主题概括是中考文学类文本阅读的基础考点，指提炼作者通过文本人物、情节、景物等核心要素传递的核心思想、价值判断或情感倾向。答题时需紧扣文本核心，优先抓住物象、情感、时间、事件等线索，或聚焦主要人物的性格、行为与命运，亦可梳理情节的开端、发展、高潮、结局，同时善用标题的浓缩信息与结尾的卒章显志内容，筛选文中抒情、议论类关键词句辅助提炼。核心要求为精准贴合文本、语言简洁凝练、覆盖核心要素，避免出现以偏概全（仅概括单一情节）、脱离文本（主观臆断无依据）、表述空洞（缺乏具体支撑）等误区，确保答案全面且有文本依托。 核心定义 作者通过文本要素（人物、情节、景物等）表达的核心思想、价值判断或情感倾向 核心方法 1. 抓线索：物象、情感、时间、事件线索；2. 抓人物：分析主要人物的性格、行为、命运；3. 抓情节：梳理开端、发展、高潮、结局；4. 抓标题 / 结尾：提炼浓缩信息与卒章显志内容；5. 抓关键词句：筛选抒情、议论句 核心要求 1. 精准：贴合文本核心，不偏离；2. 简洁：语言凝练，不冗余；3. 全面：覆盖核心要素，不遗漏 常见误区 1. 以偏概全：只概括单一情节或局部内容；2. 脱离文本：主观臆断，无文本依据；3. 表述空洞：缺乏具体要素支撑 答题模板 本文通过写……（人 / 事 / 景 / 物）的……（经历 / 特点 / 情节），赞美了 / 揭示了 / 表达了……（核心主题 / 思想 / 情感），体现了作者对…… 的态度。 知识点02 情感体悟 情感体悟是深入解读文本的关键考点，需精准感知并分析作者或文本人物的喜怒哀乐、态度倾向等情感。答题需从“作者情感”与“人物情感”双角度切入，核心抓手包括：细节描写（人物的动作、语言、神态、心理）直接体现情感；景物烘托（乐景衬乐情、哀景衬哀情等）折射情感；情节变化（发展与转折）引发情感波动；炼字炼词（感情色彩鲜明的词语）暗示情感倾向。答题时必须结合文本具体语句、细节作为依据，不笼统表述情感，若有情感变化需梳理清晰脉络，避免出现脱离文本、混淆作者与人物情感、表述模糊不准确等误区，确保情感分析具体、有依据、定位精准。 核心定义 对作者或文本人物的喜怒哀乐、态度倾向等情感的感知与分析 核心角度 作者情感、人物情感 核心抓手 1. 细节描写：动作、语言、神态、心理；2. 景物烘托：乐景 / 哀景与情感的关联；3. 情节变化：情节转折引发的情感波动；4. 炼字炼词：感情色彩鲜明的词语 核心要求 1. 结合文本：有具体语句、细节作为依据；2. 具体分析：不笼统表述情感，需说明原因；3. 把握变化：梳理情感发展脉络（若有变化） 常见误区 1. 脱离文本：仅凭主观感受谈情感，无依据；2. 情感混淆：混淆作者情感与人物情感；3. 表述模糊：情感定位不准确，分析不具体 答题模板 1. 作者情感：本文通过对…… 的描写，流露出作者…… 的情感，从……（段落 / 词句）可印证，展现了作者对…… 的态度；2. 人物情感：文中……（人物）通过……（行为 / 语言），表现出…… 的情感，从…… 到…… 的情感变化，源于……（情节 / 背景）。 知识点03 主旨探究 主旨探究是文学类文本阅读的深层考点，要求在概括主题的基础上，挖掘文本的深层内涵、象征意义、隐喻内涵，结合创作的时代背景解读其时代价值，关联当下社会生活分析现实意义。答题需遵循“由浅入深、分层解读”的思路，从文本表层（直接核心思想）到深层（隐藏内涵）逐步推进，每个观点都需有文本细节、背景信息作为支撑。核心要求为观点明确、论据充分、逻辑连贯，避免出现角度单一（仅停留在表层）、空谈观点（无文本依据）、偏离主旨（探究方向脱节）等误区，通过多维度解读，全面挖掘文本的思想价值与现实意义。 核心定义 在概括主题的基础上，挖掘文本深层内涵、时代价值与现实意义 核心维度 1. 文本表层：直接表达的核心思想；2. 文本深层：象征意义、隐喻内涵；3. 时代背景：结合创作环境解读时代价值；4. 现实意义：关联当下社会生活 核心方法 1. 由浅入深、分层解读；2. 结合细节佐证；3. 关联背景与现实 核心要求 1. 观点明确：核心解读清晰，不模糊；2. 论据充分：有文本细节、背景信息支撑；3. 逻辑连贯：分层解读有层次，不混乱 常见误区 1. 角度单一：只停留在表层解读，无深层挖掘；2. 空谈观点：无文本依据，脱离文本谈内涵；3. 偏离主旨：探究方向与文本核心脱节 答题模板 本文表面上通过……（人 / 事 / 景 / 物）表达了……，实则蕴含…… 的深层内涵；结合……（时代背景 / 现实生活），还揭示了…… 的道理，对当下的我们具有…… 的现实意义，体现了作者对…… 的深层思考。 知识点04 感悟启示 感悟启示是文本阅读的迁移运用考点，要求结合文本主旨，联系自身生活实际、社会现象或认知体验，输出个性化思考、行动方向或价值认同。答题需坚守“紧扣主旨、联系生活、积极向上”的核心原则，遵循“提炼文本核心观点→结合生活举具体实例→谈自身个性化感悟与行动”的清晰思路。核心要求为不脱离文本核心、有具体生活实例支撑、有自身独特思考、传递正能量符合主流价值观，避免出现偏离主旨（泛泛而谈）、缺乏实例（内容空洞）、感悟肤浅（流于表面）、价值观偏差（传递消极思想）等误区，让感悟既源于文本，又高于文本，实现从文本解读到生活践行的转化。 核心定义 结合文本主旨，联系生活实际获得的个性化思考、行动方向或价值认同 核心原则 紧扣主旨、联系生活、积极向上 核心思路 1. 第一步：提炼文本核心观点；2. 第二步：结合生活举具体实例；3. 第三步：谈自身个性化感悟与行动 核心要求 1. 紧扣主旨：不脱离文本核心，不泛泛而谈；2. 联系生活：有具体实例，不空洞；3. 个性化：有自身思考，不照搬文本；4. 正向：传递正能量，符合主流价值观 常见误区 1. 偏离主旨：脱离文本谈生活感悟，无关联；2. 缺乏实例：只谈文本或只谈生活，无结合；3. 感悟空洞：无具体思考，流于表面；4. 价值观偏差：传递消极、不当观点 答题模板 读完本文，我深刻体会到……（文本核心观点）。在生活中，我曾经历 / 看到……（具体生活实例），这让我明白…… 的道理。今后，我会……（具体行动方向），将这份感悟融入生活，践行文本传递的价值理念。 ►本地考法 简答题 （2025·湖南·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 要爱具体的人 乔叶 ①冬日某个午后，我在小区附近散步。阳光很好。很好的阳光往往会有一种奇妙的牵引力，引得人越走越远。走着走着，忽然就看见前面有一家物美超市。我家附近也有一家物美，看见物美就觉得很亲切。此时，在亲切之余突然好奇：虽然都是物美，可在不同地段是不是也有风格差异？便进去逛了一圈。果然是有些差异，比如此处虽然毗邻大道，人却不多，同样的菜也比我家旁边的要贵一些。生活消费类的货架排得既少也不活泼。这大约都跟人气有关。我家那边的物美因为去的人多，总是一幅生机勃勃的样子，蔬菜区的菜流通很快，常常是很新鲜的菜当天稍晚就会打折，这就更吸引人去。良性循环就是这么形成的吧！ ②不过这边倒是有一个新发现：紧挨着收银处的地方居然有间小小的门面，是个理发店，名字是“10元快剪”。这真是好名字。信息极其明确：十块钱，而且剪得很快。所以，快来剪吧。 ③我已经好几年没有进过理发店了，很明确的时间节点就是疫情之后。出门不便，而且店家营业也不稳定，我也少了很多出门的活动，待在家里的时间大大增加，于是就由着短发慢慢长起，前面刘海么，就自己对着镜子剪剪，后面则随便一扎，就这么凑合了一年，当然也是乐得省钱。然后就有了新问题：刘海可以自己剪，后面的头发嫌长了自己却剪不了——其实也不长，但我的理想尺度是能抓起来就好，能抓起来是为省事，再长一点就嫌沉——也试着自剪，还真不行。逼着家里人拿我练手，也都剪过，那效果实在是一言难尽，每次我都得再加工，还得把头发又上卡子又绑花儿地揪成一个小丸子才能遮丑。这就必须得承认术业有专攻。 ④于是便进了这家店。这是几年来第一次正式进理发店。10元，没有经济压力。而且我毫不犹豫地做出了推断：店主托尼是位女士，正在给一个男人理发。她矮矮的，壮壮的，五十多岁的样子。短发，头发有些花白。这位托尼一定是速度快且效率高。经手的头多，技术也不会差。 ⑤看见我进来，她热络地招呼着，说等五分钟好不好？我说好。问她用不用洗头，她笑道，这里没水，不洗头。咱就只能是干剪撒。 ⑥本来听她口音就像是四川人，这个“撒”让我更加确定。果然等了大约五六分钟，给那男人剪完，她利索地扫地，另取出干净围布给我围好。做这些的同时她已经言简意赅地问明白了我的基本需求：刘海是整齐还是碎齐，后面想剪得多短，马尾扎出来大概什么样。告诉我十五分钟就行。 ⑦甚合我意，边剪边聊。我喜欢和这样既生又熟的人聊天。生是因为不知道她的姓名，熟是因为这样的人生活里处处都是。所以啊，这都是些多么可亲可爱的人啊。 ⑧四川人？ ⑨嗯。 ⑩四川哪里呢？ ⑪绵阳。 ⑫绵阳我去过的。2009年，大地震后第二年。 ⑬哦，地震前我都来北京了，我来北京快二十年啦。 ⑭沉默片刻，继续聊。 ⑮四川人做饭真好吃，我一到四川就吃得要胖三斤。冒菜、水煮肉、酸辣粉，都喜欢吃。火锅更不用说啦。 ⑯嗯！我也很会做饭的，随便做做都很好吃。北京的川菜不行的。 ⑰我常在地铁上看到植发的广告，植发管用吗？ ⑱不管用，骗人的。昨天有个人来理发，就是植发，花了3万多元，才不到半年，掉得差不多啦。 ⑲我笑。她也笑：还不如买假发哩。到处都有骗人的。我一个老乡小妹妹，来北京，第一个月工资发了8000元，进了一个美容店，等到出了门那卡上只剩了几块钱，都被刷完啦。哭。报警，警察管不了。说你消费了嘛，这事儿说不清。我刚来北京时也差点儿上当，在东直门，有人拉我体验，说免费，我进去就要我脱鞋，说先给我按摩，我没有按摩过，觉得不对，就跑出来啦。 ⑳你真聪明！ ㉑就一起笑。 ㉒理完，扫码付款。问她今天理了多少个啦？你是第三十八个。一天能理五十个？差不多。那也不错啊，一个月能挣一万多元。哪里能！要给“物美”交五块。为啥？这店面是人家的。那收你一半钱也是够黑的。还行哈。省了好多事。自己开店也好难哩。在这里嘛，稳稳的。 ㉓告辞。忘了拿菜，她喊我回来，打量着我手里的环保布袋子，以同道的神情和口气夸奖道：“你这个袋子好。我也从来不买超市的塑料袋，不花那个闲钱。赚钱不容易，能省个就省个哈。还保护环境，是吧？”我说，是是是。很开心被她夸。 ㉔已经很多天过去了，每次看到物美超市就会想起她。想起她的笑容，想起她说“稳稳的”这句话时满足的神情。说实话，她的知足让我意外。——此时去看，是我这想法有问题。人家怎么就不能知足呢？再往深里追究，你怎么就觉得人家该不知足呢？怎么就觉得人家的日子过得苦呢？人家没有活在你预设的剧本里，这不是挺好的吗？ ㉕“我们要爱具体的人，不要爱抽象的人。要爱生活本身，胜于爱生活的意义。”这是陀思妥耶夫斯基在《卡拉马佐夫兄弟》中的话，一直在我心中刻着，也总是能找到对应的诠释。——比如这个“稳稳的”人，就是具体的人，就是生活本身，多么值得爱。 【乔叶：北京作协副主席。出版小说《宝水》《最慢的是活着》《认罪书》《藏珠记》、散文集《深夜醒来》《走神》等作品多部。曾获茅盾文学奖、鲁迅文学奖、庄重文文学奖、华语文学传媒大奖等多个文学奖项。】 请结合材料，谈谈你对：“我们要爱具体的人，不要爱抽象的人”这句话的理解。（考生回忆版） 【答案】 真正的爱并非停留在这些美好的概念和空洞的言辞中，而是体现在对身边具体个体的理解、关怀和实际行动中。爱具体的人，这意味着我们要关注和珍视每一个真实存在、有血有肉的人，而非仅仅追求一个理想化的抽象形象。这种对具体人的热爱，不仅是对人性的尊重，更是对自己的诚实。我们不应将情感寄托在虚幻的形象上，而应学会欣赏和接纳每一个人的独特之处，包括他们的优点、缺点，以及喜怒哀乐。通过用心感受和理解每一个人的思想和情感，我们能够更加深入地与他们建立联系，从而真正地爱他们。 【解析】 本题考查词句理解与赏析。 “爱具体的人”指关注和关爱现实生活中真实存在的、有血有肉、有优点也有缺点的个体；“不要爱抽象的人”强调避免对“人”这一概念进行理想化或符号化的想象，如只爱“完美形象”或“群体标签”。 结合文章第④段“店主托尼是位女士，正在给一个男人理发。她矮矮的，壮壮的，五十多岁的样子。短发，头发有些花白”分析，店主是鲜活的个体，她外貌普通，矮矮壮壮的；结合文章第⑤段“咱就只能是干剪撒”第⑥段“本来听她口音就像是四川人，这个‘撒’让我更加确定”分析，店主四川口音鲜明；结合文章第㉒段“那也不错啊，一个月能挣一万多元。哪里能！要给‘物美’交五块。为啥？这店面是人家的。那收你一半钱也是够黑的。还行哈。省了好多事。自己开店也好难哩。在这里嘛，稳稳的”分析，店主生活态度务实；结合文章第⑯段“北京的川菜不行的”分析，店主也有小缺点，直言“北京的川菜不行”。作者通过对话和细节展现了她真实的生活状态。 结合文章第㉒段“那也不错啊，一个月能挣一万多元。哪里能！要给‘物美’交五块。为啥？这店面是人家的。那收你一半钱也是够黑的。还行哈。省了好多事。自己开店也好难哩。在这里嘛，稳稳的”第㉔段“说实话，她的知足让我意外。——此时去看，是我这想法有问题。人家怎么就不能知足呢？再往深里追究，你怎么就觉得人家该不知足呢？怎么就觉得人家的日子过得苦呢？人家没有活在你预设的剧本里，这不是挺好的吗”分析，作者最初预设理发店主“该不知足”，但后来反思这是将自己的价值观强加于人，说明抽象化的“同情”或“评判”可能脱离实际。 爱具体的人需要观察细节、尊重差异、摒弃偏见。这句话呼吁我们关注真实的生活本身，而非追求抽象的意义。 2.（2025·湖南长沙·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 老街 ①古镇临河而建，河有个好听的名字，叫兰溪。兰溪弯弯曲曲流淌了数百年，古镇也经历了风云变幻的数百年。 ②兰溪镇有条老街，街中央的大路是清一色的大青石，旁边是不同样的小青石，连接着每家每户。每块青石都被磨得溜光溜光，怎么也磨不去的石纹里压缩着岁月的痕迹，常令人感叹：时光无声，岁月有痕。 ③石板路的源头有一株三四人都抱不拢的大樟树，樟树下是孩子们的乐园，欢声笑语常伴着晚霞，染红了半边天，樟树边的石板竟也呈了褐红色。偶尔有外人问起这里的石板为何与众不同，老街的人也未多想，顺口就答了：“一直是这样的咧，打见到就是这样。” ④这几年，来老街的外人越来越多了，尤其是在老街拍的一部电影火了后，老街的名气一下就传开了，好多人千里迢迢地赶过来，就为看看老街。 ⑤为了更好地宣传老街，镇里做了一个决定：改建。石板路太滑，不小心就会摔跤。镇里决定撬掉大青石，铺上刻着防滑纹的仿青石板。 ⑥没想到改建方案在第一户曾大爷那里就受了阻。曾大爷的宅子就在大樟树下。曾大爷的祖上是大户人家，宅子也是百来年的大宅子，一直没搬过。曾大爷听说要改石板路，就吐了两字：“不行！”再无二话。曾大爷的孙子小满是改建小组的副组长，为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果。小满说：“我爷爷是老顽固，估计就是想多要点补贴款，别管他，咱们改就是了。”兼任组长的镇党委书记兰英是县里派来的女干部，她说：“不咧，我们一定要做通每一户的工作。每户都不能落下，是咱们工作的传统。” ⑦于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，讲改建蓝图，讲这里的旅游发展起来后大伙的好日子……曾大爷好像听进去了，又好像没听进去，他先是一个劲地点头，最后却还是坚决地摇头：“老青石板不能撬！” ⑧小满急得直跺脚，兰书记也觉得纳闷：这曾大爷到底是通事理还是不通事理呢？兰书记还想细问，却见曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着“借据”的借条，报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，找到曾大爷的父亲曾老板筹粮，曾老板二话没说，押上了自己的大部分家当筹了粮，筹到粮的连长留下了一张借据。不料，运粮的那天遇上了鬼子，为了保护粮食，连长带人在大樟树下与鬼子激战，战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色…… ⑨兰书记看了后眼角已经湿润，她也想起了听到的许多关于兰溪老街的传说：那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。有当年热血的老街青年穿着草鞋跟着红军上了井冈山；有穿着长褂的老街读书人毅然脱了长褂换了军衣，牺牲在抗日战场上；还有改革开放初期，敢闯敢做先富起来的老街人，捐资捐款，在老街办起了第一所私立学校，对家境困难的老街子弟，分文不收…… ⑩想到这，兰书记激动地说：“这段历史，我们不能忘，要传下去啊！”兰书记紧握住了曾大爷的手：“大爷，您放心，我们知道该怎么做啦！” ⑪第二天，兰书记主持召开了改建小组会议，修改了改建方案，修改后的方案保留了青石板路，另外在青石板路旁加修两条仿石板路。同时，还特意新增一个项目：在大樟树旁，建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统。 ⑫改建方案公布的第三天，在改建小组办公会上，小满笑容满面地报告了一个好消息：“仅仅两天，老街所有住户都签字同意了改建方案！”小满又将那个蓝布包裹递给了兰书记，说：“我爷爷说把这个捐给文化馆，让更多人看到。” ⑬“还有，”小满又掏出了一个更小的蓝布包包，“我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老曾家的传统要代代相传！” ⑭兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单。 ⑮兰书记眼眶湿润了，她说：“我提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！” ⑯会场响起了热烈的掌声，久久不息…… （1）小说围绕老街的改建展开，采取了明暗结合的双线结构：明线是改建老街，暗线是守护老街的传统。请从情节和主旨的角度说说这样安排的好处。 （2） 请结合全文，探究兰书记给老街文化馆取名“传承”的用意。 【答案】 （1）①明暗双线结合，推动情节发展，突出守护老街传统与改建老街之间的矛盾冲突；②更好地凸显了主旨：在城市创新发展过程中，应守护和传承文化传统。 （2）①体现了对老街历史文化传统的尊重，及对以曾大爷为代表的这一类具有无私奉献、家国大义情怀的传承者的认可与赞扬。②希望老街所代表的中国优秀传统文化和革命文化在新时代得以继承和发扬。 【解析】 【解析】 这篇《老街》以古镇改建为切入点，通过青石板路的存废之争，巧妙串联起革命历史与当代发展的双重叙事。作者运用双线结构：明写基层干部推进改建的务实工作，暗藏曾家三代守护红色记忆的精神传承。樟树下的褐红石板成为历史印记的具象化符号，新旧方案的调和既体现发展智慧，更彰显文化敬畏。结尾“传承”馆名的设计，将个人记忆升华为集体认同，完成了从物质保护到精神延续的主题深化。 【1小题详解】 本题考查文章的写作特色 结合第⑤段“石板路太滑，……铺上刻着防滑纹的仿青石板”，第⑥段“曾大爷听说要改石板路，……为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果”，第⑦段“于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，……最后却还是坚决地摇头：‘老青石板不能撬！’”，第⑧段“报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，找到曾大爷的父亲曾老板筹粮，……从此，这里的青石板就呈现了褐红色”，第⑪段“兰书记主持召开了改建小组会议，……不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”，第⑮段“提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！”，可知：在改建老街的时候，曾大爷坚决反对撬开具有安全隐患的石板路，后来在兰书记的开导下，曾大爷才表明其反对的理由，原来这些石板路上记录了老街英雄的历史，最后兰书记宣布老街的新的改造方案，保留石板路，并修建文化馆，让后人了解老街的历史。由此可见，明暗双线结合，推动故事情节发展，体现守护老街传统与改建老街之间的矛盾冲突，吸引读者的阅读兴趣。同时通过设置明暗线交叉叙事，凸显文章的主题，表现改建不仅是硬件更新，更是精神延续；在城市发展的同时需尊重历史，应守护和传承文化传统。 【2小题详解】 本题考查理解文章的主题。 结合第⑧段“曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着‘借据’的借条”“当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，……战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色”，第⑨段“那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。……对家境困难的老街子弟，分文不收”，第⑪段“在大樟树旁，建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”，可知：老街的青石板路记录了老街厚重的历史，这里的人支持革命，好善乐施，文化馆通过陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事，“传承”体现文化馆肩负着宣传老街历史文化，对老街历史文化传统的尊重。 结合第⑬段“我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老曾家的传统要代代相传”，第⑭段“兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单”，可知：曾大爷传承家族的传统，为老街的公益事业奉献自己的微薄的财力，其中体现的家国情怀需要传承下去。“传承”体现对曾大爷为代表的这一类具有无私奉献、家国大义情怀的传承者的认可与赞扬。 结合第⑪段“建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”，可知：“传承”为馆名，体现文化馆的社会功能，呼吁游客与后代了解老街文化，强调在发展中坚守文化根基，呼应主题——传统是发展的灵魂，希望老街所代表的中国优秀传统文化和革命文化在新时代得以继承和发扬。 3.（2024·湖南长沙·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 ①为了完成《中国“网红”城市调查报告》，我决定去探寻星城长沙这一座“网红”城市。 ②顺着人流走出机场，一眼就看到了接我的网约车，车身绘制着盛放的红色壮鹃花。一股热情、活力扑面而来。司机叫小陈，一位精明能干的小伙子，开车门，放行李，动作干脆利落。 ③车驶入主路，行道两旁都是杜鹃花，红得热烈、奔放。我不禁赞叹：“好美呀！”小陈告诉我，杜鹃花是长沙的市花，此时正是盛放的季节。 ④闲聊中，我告诉他我来长沙的目的，不过停留的时间短暂，请他推荐一下最值得去的地方。小陈说：“您放心，时间虽短，但长沙一定会让您不虚此行！”我很诧异他如此肯定。见我如此反应，小陈如数家珍，娓娓道来，给我介绍长沙，从橘子洲到岳麓山，从坡子街到米粉一条街，从麓谷到V谷…… ⑤长沙给我的第一眼，不错！ ⑥第一个打卡点定为火宫殿。 ⑦古色古香的火宫殿，彰显百年老店的神秘和厚重。店里的戏台上正在唱花鼓戏《刘海砍樵》。台下座无虚席，市民和游客边看戏边品美食。我拣了一个座位。服务员马上笑盈盈地把美食单送到我面前。面对各色各样的美食，我不知点哪一样。邻座的长沙大爷看出我是外地来的。主动给我推荐了几款，还热情地为我介绍特色是美食的由来和与之有关的传说故事。大爷说：“到这里来的人，吃的不仅是美食，还是文化咧！” ⑧店门前大火炉里熊熊燃烧着的仿真火焰，与两旁怒放的红壮鹃交相辉映，在一片令人沸腾的红色海洋中，我仿佛感受到了这座千年古城的文化气息，厚重的文化给这座时尚的“网红”城市添上了浓墨重彩的一笔。 ⑨离开火宫殿，下一个打卡地——岳麓山。 ⑩到达岳麓山，我迎面碰上了“红色文化讲解志愿队”，一位小志愿者自告奋勇当了我的小导游。在岳麓山上长眠的革命先辈用他们可歌可泣的事迹诠释了“敢为人先”的长沙精神。我注意到，小导游每到一处革命先辈的墓前，必先恭恭敬敬行队礼，然后才开始讲解。这真诚而自然的举动深深触动了我。我问他为什么这样做，小导游很认真地告诉我：“老师说了，有革命烈士的牺牲才有我们今天的美好生活。老师还说了，满山的红杜鹃却是革命烈士的鲜血染红的。” ⑪小导游的话触动了我。抬眼处，一簇红杜鹃傲然开放在悬崖间，那抹红色催人奋进。 ⑫第三个打卡地——湖南广电中心。 ⑬湖南的电视节目一直深受观众喜爱，湖南广电中心，自然成为很多人慕名打卡的地方。我一直想一探究竟，今天终于圆了梦。望着那幢巍峨的广电大楼，我仿佛看到了一群充满激情，敢于创新的年轻电视人忙碌的身影。他们就是这座城市的一道风景！ ⑭完成三个打卡之后，时间有些紧了，我想起之前接我的网约车司机小陈，于是给他打电话，问能不能再约他的车去机场，小陈欣然答应。没多久，那辆有红杜鹃花图案的车就到了，但司机不是小陈而是另一位年轻人。年轻人自我介绍姓李，他说：“原本来接您的是我们陈总，我是陈总公司的员工。陈总临时有事不能过来接您了，他要我向您表示歉意呢。” ⑮上车后，小李滔滔不绝地讲述陈总与他们一群年轻人成功创业的故事。他说他们开了一家专门研发长沙特色文创产品的公司，为了了解来自全国各地的游客的需求。他们还创建了“红杜鹃网约车队”，陈总和公司职员都利用间隙时间开网约车，通过这个特殊的渠道，他们能了解市场第一手信息。 ⑯到了机场，小李帮我搬好行李后，从车里拿出一束杜鹃花送我，说：“这是我们的文创产品，希望您下次来长沙，我们星城‘红杜鹃’再次为您服务。” ⑰我捧着这一束十分逼真的杜鹃花。发现了藏在花簇间的小卡片，小卡片上写着这样一行字：亲爱的朋友，你不是匆匆的过客，我也不是转瞬即逝的昙花。你我的初见，是我们永久的开始…… ⑱我想，那一份报告应该可以如期完稿了，因为我探寻到了这一座“网红”城市的魂。一座城市的魂，呈现在她的日常表情中，呈现在她厚重的历史里，更表现在她永不停止的创新中。我相信，这座熠熠生辉的城市不仅能成为“网红”城市，更会成为“长红”城市。 （1）班级举行美文赏读会，同学们给本文拟写了以下三个标题。请你选择一个最佳的标题。从主题、结构、修辞三个角度说明你选择的理由。 标题一：打卡长沙一日游 标题二：星城红杜鹃 标题三：星城杜鹃处处开 （2）文章结尾写到：“这座熠熠生辉的城市不仅能成为‘网红’城市，更会成为‘长红’城市。”请你依据全文和下面的链接材料，探究作者这样说的原因。 【链接材料】 近年来出现了许多“网红”城市，这些城市因为某些特点被网络迅速传播，随着流量的增加，知名度也迅速提高，成为“热点”。但是，如何将“流量”转为“留量”，由“一时的热点”成为“长久的关注”，由“网红”城市成为“长红”城市？人们在思考这些问题的同时，越来越关注城市的文化内涵、创新意识等“城市精神”。 【答案】 （1）示例：选择标题“星城杜鹃处处开”。理由：①从主题角度，标题凸显了“热情、厚重、创新的城市元素在长沙处处可以感受到”的主题；②从结构角度，“杜鹃”是贯穿全文的线索；③从修辞角度，“杜鹃”用比喻的修辞手法，象征星城的“热情”“厚重”“创新”等特征，富有文采。 （2） ①从小陈、老大爷、小导游、小李等人身上感受到了长沙人热情、好客的特点；②在火宫殿、岳麓山等地感受了长沙厚重的传统文化和革命文化；③从小陈等年轻人身上感受到“敢为人先”的长沙精神，他们勇于创新，也能不断创新，不断创造出新的“热点”。 【解析】 【1小题详解】 本题考查标题的作用和主旨探究。 标题的作用通常有：贯穿全文的线索；设置悬念，吸引读者；交代记叙对象；概括文章的主要内容；点明中心；一语双关；具有象征意义；运用修辞（需结合修辞手法作用来答）等。 标题一：“打卡长沙一日游”交代了文章的主要内容，即写了“我”在一天内游览长沙的所见所闻所感。 标题二：“红杜鹃”在文中反复出现，是贯穿全文的线索，使文章结构严谨；“红杜鹃”具有象征意义，象征着星城“热情”“厚重”“创新”等特征，表达了作者对长沙“热情”“厚重”“创新”精神的热爱、向往和赞美。 标题三：①结构上，“杜鹃”在文中反复出现，是贯穿全文的线索，使文章结构严谨。 ②从主题角度，“杜鹃”具有象征意义，根据第②段“车身绘制着盛放的红色壮鹃花。一股热情、活力扑面而来”可知，此处的“杜鹃”象征着星城人民的热情、好客；根据第⑧段“店门前大火炉里熊熊燃烧着的仿真火焰，与两旁怒放的红壮鹃交相辉映，在一片令人沸腾的红色海洋中，我仿佛感受到了这座千年古城的文化气息”可知，此处的“杜鹃”象征着星城厚重的文化底蕴；根据第⑩段“老师还说了，满山的红杜鹃却是革命烈士的鲜血染红的”可知，此处的“杜鹃”象征着星城优良的革命传统；根据第⑪段“抬眼处，一簇红杜鹃傲然开放在悬崖间，那抹红色催人奋进”，第⑮段“他们还创建了‘红杜鹃网约车队’”，第⑯段“小李帮我搬好行李后，从车里拿出一束杜鹃花送我，说：‘这是我们的文创产品，希望您下次来长沙，我们星城‘红杜鹃’再次为您服务’”可知，“杜鹃”还象征着星城人勇于创新的精神。而“处处开”恰好点明星城杜鹃所象征的热情、厚重、创新的城市元素在长沙处处可以感受到，丰富了文章的主旨。 ③从修辞角度，“星城杜鹃处处开”运用了比喻的修辞，这里是把“星城精神的随处可见”比作了“杜鹃花的到处盛放”，生动形象，富有诗意。 综上所述，综合结构、主题和修辞三个角度，“星城杜鹃处处开”更适合做标题。 【2小题详解】 本题考查对文章内容主旨的理解。 根据链接材料“如何将‘流量’转为‘留量’，由‘一时的热点’成为‘长久的关注’，由‘网红’城市成为‘长红’城市？人们在思考这些问题的同时，越来越关注城市的文化内涵、创新意识等‘城市精神’”可知，作者之所以说“这座熠熠生辉的城市不仅能成为‘网红’城市，更会成为‘长红’城市”，是因为作者看到了长沙的“城市精神”，作答时应结合全文内容指出长沙的“城市精神”的具体表现。 根据第②～④段“顺着人流走出机场，一眼就看到了接我的网约车……见我如此反应，小陈如数家珍，娓娓道来，给我介绍长沙，从橘子洲到岳麓山，从坡子街到米粉一条街，从麓谷到V谷……”可以看出，小陈作为我的司机，主动帮我开车门、放行李，为我介绍长沙值得去的地方；根据第⑦段“服务员马上笑盈盈地把美食单送到我面前。面对各色各样的美食，我不知点哪一样。邻座的长沙大爷看出我是外地来的。主动给我推荐了几款，还热情地为我介绍特色是美食的由来和与之有关的传说故事”可以看出，服务员和老大爷对我态度友好；根据第⑩段“一位小志愿者自告奋勇当了我的小导游”可以看出小导游的热情友善；根据第⑭～⑯段“……小李滔滔不绝地讲述陈总与他们一群年轻人成功创业的故事……到了机场，小李帮我搬好行李后，从车里拿出一束杜鹃花送我……”可以看出，小李热情为我讲述他们的故事，还贴心地准备了礼物。所有这些普通人身上都体现了长沙人热情、好客的特点。 根据第⑦段“古色古香的火宫殿，彰显百年老店的神秘和厚重。店里的戏台上正在唱花鼓戏《刘海砍樵》……邻座的长沙大爷看出我是外地来的。主动给我推荐了几款，还热情地为我介绍特色是美食的由来和与之有关的传说故事。大爷说：‘到这里来的人，吃的不仅是美食，还是文化咧！’”可以看出，我在火宫殿感受到了浓浓的传统文化的气息；根据第⑩段“注意到，小导游每到一处革命先辈的墓前，必先恭恭敬敬行队礼，然后才开始讲解。这真诚而自然的举动深深触动了我。我问他为什么这样做，小导游很认真地告诉我：‘老师说了，有革命烈士的牺牲才有我们今天的美好生活。老师还说了，满山的红杜鹃却是革命烈士的鲜血染红的’”可以看出，我在岳麓山感受到了长沙人民对于革命文化的传承。 根据第⑮段“上车后，小李滔滔不绝地讲述陈总与他们一群年轻人成功创业的故事。他说他们开了一家专门研发长沙特色文创产品的公司，为了了解来自全国各地的游客的需求。他们还创建了‘红杜鹃网约车队’，陈总和公司职员都利用间隙时间开网约车，通过这个特殊的渠道，他们能了解市场第一手信息”可知，小陈、小李等年轻人成功地利用网约车获取市场第一手信息创办公司，开创了自己的事业，体现了长沙年轻人敢为人先，头脑灵活，勇于创新的精神。 4.（2023·湖南湘潭·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 北极熊如盛开的白莲花 毕淑敏 ①原以为到了北极，以北极冠名的北极熊应该不少，虽不能像早年间的荒山野兔遍地跑来跑去，但每天见上几头应该不成问题。真到了北极圈内，我才发现那里生存环境的恶劣，真不是我等生活在温带地区的人能轻易想象的。除了北极圈附近的岛屿上有些许苔藓类植物苦苦挣扎，其余皆无边冰海。 ②北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰城。说它们常驻，是指一年到头，无论极昼还是极夜，无论觅食还是繁衍，都不离这苦寒之地。不像一些候鸟，是典型的机会主义者，拣着北极仅有的好时光在这里休想与繁殖，一旦天气转劣，立刻起飞，成群结队向南逃逸，寻找更舒服的地方。这固然不失为一种活法，但北极熊的孤独与矢志不渝让人更生喟叹。 ③这是我第一次亲见北极熊。 ④它并不算很大，身体灵活，毛色雪白，估计肚子里的油水有限，不曾被环斑海豹的脂肪染黄。它在冰面上迅疾奔跑，如同银箔打造而成的精灵，四只大掌犹如白色蒲扇在冰雪中有序地扑打，姿态优雅。 ⑤虽说它的听觉并不发达，但游客们吸取教训，完全噤声，加之破冰船不散发任何味道，它不曾受到惊吓，仍保持着怡然自得的心境。奔跑中遇到海冰错落处，面对海水的阻隔，它想也不想，并不放慢脚步，也没有丝毫踌躇。它凭借跑动惯性纵身一跃，在空中划出一道白光，稳稳降至另一块浮冰上。 ⑥在它的前方，冰上多裂缝，它便一个箭步接一个箭步地飞腾而起，好像跨越无形的栏杆，步幅可达5米。多数时刻，它判断准确，安然着陆，紧接着又开始马不停蹄地奔跑。 ⑦有时运气不佳，不知是判断有误还是体力不支，它未能抵达另一个冰面，而是坠落冰隙，被蔚蓝色的海水淹没。北极熊镇定自若，并不觉得有何不妥，马上昂起头，不慌不忙地开始自在划水……北冰洋的水多刺骨啊！坠落的那一刻，北极熊瞬间被冰水浸透，会不会冷得打一个寒战？ ⑧刹那，我的眼泪夺眶而出。我叹息北极熊生存之艰难，更感动于它舒展的泳姿。 ⑨清澈的海洋如蓝色水晶，北极熊浮动时，优雅如盛开的白莲花。我知道如此形容一只重达几百千克的凶猛动物有些不妥，但当目睹这雪白的动物在幽蓝的海水中轻盈地舞动四肢，如特大水母般随波荡漾之时，你只能发出如此不可思议的喟叹。 （节选自《破冰北极点》有删改） 【链接材料】 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （节选自宗璞《紫藤萝瀑布》） 恶劣环境中，如白莲花一般的北极熊，让毕淑敏喟叹；紫藤萝前，生机盎然的花瀑，让宗璞驻足。结合选文和链接材料，谈一谈你对生命的感悟。 【答案】 示例：北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰域，表现出的孤独与矢志不渝令人钦佩；紫藤萝经历苦难后重新绽放美丽，体现出的坚韧顽强令人赞叹。尽管生命会遭受磨难，经历痛苦，但我们要心怀希望，勇敢无畏，努力让生命展现美好，努力去实现生命的价值。 【解析】 本题考查阅读感悟的表达。 根据第②段“北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰城。说它们常驻，是指一年到头，无论极昼还是极夜，无论觅食还是繁衍，都不离这苦寒之地”、“这固然不失为一种活法，但北极熊的孤独与矢志不渝让人更生喟叹”可知，北极熊生存艰难，但它的“孤独与矢志不渝”令人钦佩和赞叹； 根据宗璞《紫藤萝瀑布》“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，紫藤萝经历生命的苦难，重新焕发生机，绽放美丽，表现出生的美好和生命的永恒，体现出生命的坚韧与顽强； 由此可知，无论是动物、植物，还是人，生命可能会遭受磨难，经历痛苦，但生命的长河没有止境的。当遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，要心怀希望，勇敢无畏，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去，努力实现生命的价值。 5.（2023·湖南长沙·中考真题）阅读下面的文章，完成小题。 圆满 ①连接边陲的铁路终于全线贯通，首发列车命名为“圆满号”，首发通车日定在今天，农历八月十五中秋节。 ②报社要推选一位随行采访记者，采访的话题定为“讲述你心中最圆满的‘圆满’故事”。报社的同事们不约而同地把目光投向了柳菡，因为这条铁路线从修建到贯通布满了柳菡采访的足迹，也蕴含了柳菡太多太多的思念和牵挂。 ③车厢里洋溢着祥和与喜气，八月十五还在旅途中的人一定是奔着团圆而去的。 ④坐在柳菡对面的，是一对新婚燕尔的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳菡都有几分羡慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明订婚的日子，可是…… ⑤柳菡调整状态，笑着提出了采访的问题。新娘指着新郎笑盈盈地说：“有了他，我就圆满啦！”新郎虽有些腼腆，但表白爱情毫不含糊：“你就是我的整个世界！”幸福的表白仿佛让空气充满了甜蜜的味道。 ⑥坐在柳菡旁边的是一对父子，父亲嘴角挂着藏不住的笑意。听了柳菡的提问，父亲乐呵呵地说：“我家伢子呀，圆了我的梦啦！考上了博士咧，咱刘家的第一个，也是咱村里盘古开天地后的第一个咧！儿女争气，这就是咱老刘家的圆满咧！”柳菡和邻座都被这位父亲的这份自豪感染了。 ⑦坐在前排靠窗位置的是一位端庄优雅的中年女士，脸上的表情略显忧郁。柳菡有些好奇，简单地自我介绍之后，便提出了采访问题。中年女士好像被这个话题触动了心事，沉默了一会儿，说道：“唉……母亲健在的时候，我总以为来日方长，有的是时间去孝顺母亲，谁知道一错过就是一辈子……我期盼的圆满就是一家人能围坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌团圆饭香气四溢。”说着，她的眼眶泛着泪花。 ⑧柳菡也被深深触动，是呀，幸福和美的天伦之乐，就是一份最朴素的圆满。她又何尝不期盼这样的圆满呢？她和大明相聚的日子屈指可数。今年的探亲假，大明也因为执行任务而没有回来。 ⑨“姐，你在这里呀！我就料到你会乘坐‘圆满号’。”一位帅气的乘务员笑着立在她身旁。“小满，怎么是你？”柳菡惊讶地站起来，“姐是来采访的。今天，你又当班？”小满是柳菡的邻居，也听说了柳菡今天订婚延期的事。 ⑩“看你这精气神十足，讲讲你的‘圆满’故事。”柳菡朝他胸前佩戴的“青年先锋标兵”的徽牌竖起了大拇指。小满调皮地挺了挺胸，说：“姐，这你还看不出吗？我现在不就是一个事业圆满的典型吗？”顿了一下，小满歉疚地说：“不过，对父母，我做得不圆满，我有五年没有陪父母一起过中秋了！但是我爸妈非常理解我！”小满转而高兴地说：“姐，我还在攻读心理学硕士研究生呢！作为新时代的乘务员，不仅要做好服务，更要把服务做到乘客的心灵深处，让每一位乘客都满意。”他忽然认真地问：“姐，你的圆满呢？” ⑪小满这一问，把柳菡的思绪推向了三年前。三年前，柳菡和大明相识于一次采访。那是个风雪交加的大年三十，柳菡作为前方记者到紧急抢险地采访。在风雪中，她看见正在指挥抢险的大明。他身上的军人气质和镇定自如的神情，一下就打动了从小崇拜军人的柳菡。采访中，柳菡问大明是否担心过自己的安危。他坚定地回答了一句话：“护卫人民的安康和幸福，这是我的使命！”话音刚落，悠扬激越的新年钟声敲响，绚烂的焰火在空中尽情绽放，喜庆与祥和笼罩着千家万户。柳菡望着风雪中的大明，心想：“他就是我追随的那颗星！” ⑫后来，他们的故事，就像这列奔驰的列车，朝着既定的方向，演绎着执着和坚定。一千多个日子，这条铁路线承载了柳菡无尽的思念。 ⑬两人原本定在今天订婚，祈望月圆人圆。大明也已经准假，但是部队突然下达紧急任务，不能按时回来的大明发来短信：“亲爱的，抱歉，我欠你一个圆满！” ⑭柳菡望向窗外，笑着对小满说：“姐的圆满在那里！”此时，天空一轮明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们，也映照着人们每一个幸福圆满的日子，更照亮了柳菡的心…… ⑮“正是有了满月的光辉，团圆的人们才更感觉到幸福的甜蜜。”柳菡这样想着，对大明有了更多的理解，也有了更多的自豪与幸福。她回到座位，欣然回复了大明：“亲爱的，你给了我最圆满的‘圆满’！” 小说中不同的人对“圆满”有不同的理解，请结合小说主旨，说说你对这些“圆满”的看法。 【答案】 示例：大明、小满、柳菡这类人心中的“圆满”是以奉献自我成全了千万人的幸福而感到圆满，这是一种“大我”的精神境界：而小夫妻、老刘与中年女士这类人心中的“圆满”是个人、家庭期盼的那份“圆满”，是一种“小我”层面的圆满；有了“大我”的奉献精神，才有“小我”的“圆满”。 【解析】 本题考查理解文章主旨。 结合第⑭段“柳菡望向窗外，笑着对小满说：“姐的圆满在那里！”此时，天空一轮明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们，也映照着人们每一个幸福圆满的日子”，第⑩段“作为新时代的乘务员，不仅要做好服务，更要把服务做到乘客的心灵深处，让每一位乘客都满意”，第⑮段“柳菡这样想着，对大明有了更多的理解，也有了更多的自豪与幸福”可知，大明、小满、柳菡这类人心中的“圆满”是以奉献自我成全了千万人的幸福而感到圆满，这是一种“大我”的精神境界； 结合第⑤⑥⑦段“有了他，我就圆满啦！”“我家伢子呀，圆了我的梦啦！考上了博士咧，咱刘家的第一个，也是咱村里盘古开天地后的第一个咧！儿女争气，这就是咱老刘家的圆满咧！”“我期盼的圆满就是一家人能围坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌团圆饭香气四溢”可知，小夫妻、老刘与中年女士这类人心中的“圆满”是个人、家庭期盼的那份“圆满”，是一种“小我”层面的圆满；正是因为有了大明、小满、柳菡这类人“大我”的奉献精神，才有普通百姓“小我”的“圆满”。 ►全国视野 类题拓展 （2025·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面文学类文本，完成下面小题。 追猎 贾月珍 ①深秋的上窝铺层林尽染，湛蓝如洗的晴空下，云雀扇动翅膀，冲向九霄，去舔尝白云的味道，一翻身，在海一样的天空中洗起了澡。 ②达尔罕抬起猎枪瞄向云雀。他才10岁，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。（A）达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。 ③“到了。”爷爷说。达尔罕看见前方树林中有座木屋，只是没有窗玻璃。 ④爷爷是护林员。年轻时，爷爷一边护林一边打猎。达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。达尔罕一直希望爷爷用它打只猎物回来，于是，这次就央求爷爷摘了下来，带它进山。 ⑤爷爷忙着找纸把窗糊上。达尔罕一直抚摸着那支猎枪。 ⑥爷爷招呼：“走吧。” ⑦达尔罕惊喜地问：“打猎吗？” ⑧“巡林。”爷爷说。 ⑨太阳偏斜，巡视完，他们就回木屋了。吃完饭，他们躺在床上。屋子里漆黑一片，山风时而嗷的一声长鸣，像谁在吹哨子。突然，咔的一声响，达尔罕一激灵坐起来。爷爷也坐起来。他们一齐朝窗户看。窗户上的纸裂开了，一缕夜光打进来，撕裂的纸洞处，有双黑眼睛滴溜溜转。爷爷立刻打亮手电筒照去。黑眼睛迎着光，眯了起来，并没有逃。 ⑩爷爷轻轻下床，朝那双眼睛走过去，快到窗户时，眼睛消失了。达尔罕跟在爷爷身后。 ⑪爷爷晃着手电筒在草中照了几次，又往树林深处照了照：“是狐狸。” ⑫“狐狸！”达尔罕立刻精神一振，“我们去追吧！” ⑬“早跑了。”爷爷说着，进屋又找了一张纸重新糊在窗户上。达尔罕叮嘱爷爷：“要是再来，一定抓住它。” ⑭“这东西精明得很，肯定不再来了。” ⑮达尔罕多希望那是一只没有记性的狐狸。 ⑯如他所愿，第二天，狐狸又来了，仍然是咔的一下把窗户纸抓开。达尔罕动作又慢了。第三天夜里，达尔罕一点也没睡着，瞪着窗棂。突然，木门刷刷响，是指甲抓挠而发出的声音。 ⑰“爷爷，狐狸挠门呢。”达尔罕握着枪的手出汗了。 ⑱爷爷起身，走到门口，侧耳细听。达尔罕兴奋地端起枪跟去，把手搭在扳机上。爷爷轻轻地把门推开一条缝，夜色中，一只狐狸蹲坐在门口，喉咙里呜呜作响。达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探出头，对着狐狸扣动扳机。 ⑲“啊，没有子弹！”达尔罕恼怒地大叫。就在扳机扣动的一瞬间，狐狸受到惊吓，掉头就跑。 ⑳“追！”爷爷说着就迈开步子。达尔罕也追上去，仍然紧紧握着那支枪。 ㉑狐狸跑进密密的丛林，身子忽隐忽现。达尔罕和爷爷紧紧跟随。狐狸跑着，不时回头看看祖孙俩。 ㉒爷爷明白了：“它要带我们去一个地方。” ㉓“去哪儿？” ㉔“跟去就知道了。” ㉕跑了一阵，狐狸在桦树下停住了。爷爷慢慢走近，狐狸并没有逃，它不时低头嗅嗅。爷爷用手电筒朝低处照去，只见狐狸身旁的石洞下，躺着一只小狐狸，直挺挺的，不知是否活着。达尔罕也凑过去看，那只小狐狸紧闭眼睛，它的尖嘴上套着一个饮料瓶。 ㉖“这小东西的嘴被箍住了。”爷爷从腰间摘下尖刀，塑料瓶很容易就拿下来了。 ㉗“还活着，我们得把它抱回去。” ㉘“好，我来抱。”达尔罕忙蹲下身，向小狐狸伸出手。（B）可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪。 ㉙“你站远点。”爷爷说着抱着小狐狸离开。大狐狸一直跟随其后。达尔罕无精打采的，枪托磕碰腿肚子时，恨不得扔掉。 ㉚在爷爷救助小狐狸期间，大狐狸一直守在门口，一刻也不曾离开。小狐狸渐渐地苏醒了，跑出去，紧紧偎依在大狐狸身边，然后像个小影子一样跟着大狐狸跑进丛林里紧去了。 ㉛达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。 （有删改） 有人认为这篇小说主题的关键词是“爱”，有人认为是“自然”。你同意哪一种观点？请结合文本谈谈你的看法。 【答案】 （一）我同意“爱”是主题关键词。大狐狸为救小狐狸冒险求助，展现动物母爱；爷爷以行动传递对生命的尊重，达尔罕从渴望打猎到放下猎枪，体现人类对动物之爱的觉醒。爱推动情节，联结人与动物，是核心。 （二）我认为“自然”是主题关键词。故事发生在深秋山林，自然环境是情节载体。护林员爷爷的身份、狐狸的生存困境，都与自然紧密相关。达尔罕从追猎到守护的转变，体现对自然生灵的敬畏，强调人与自然和谐共生，这是核心主旨。 【解析】 本题考查主旨探究。若选“爱”，可从大狐狸救小狐狸体现动物间亲情之爱，爷爷和达尔罕救助小狐狸展现人类对动物之爱，以及这种爱促使达尔罕转变等方面阐述。若选“自然”，可结合故事发生的自然环境，爷爷护林员身份与自然的关系，以及达尔罕从追猎到守护体现对自然生灵的态度转变来分析。 （一）同意“爱”是主题关键词： 根据文章第㉘段中“可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪”，结合前文第㉑段“狐狸跑进密密的丛林，身子忽隐忽现。狐狸跑着，不时回头看看祖孙俩”、前文第㉕段“狐狸在桦树下停住了。爷爷慢慢走近，狐狸并没有逃，它不时低头嗅嗅。爷爷用手电筒朝低处照去，只见狐狸身旁的石洞下，躺着一只小狐狸，直挺挺的，不知是否活着”可知，大狐狸多次主动引祖孙俩去救助被困的小狐狸，不顾自身危险，尽显动物间深厚的亲情之爱。 根据文章第㉖段“爷爷从腰间摘下尖刀，塑料瓶很容易就拿下来了”、前文第㉗段“还活着，我们得把它抱回去”能看出，爷爷看到小狐狸生命受威胁，毫不犹豫解救并决定抱回去照顾，体现了爷爷对动物生命的尊重和关爱。 根据文章结尾第㉛段“达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上”可知，达尔罕一开始渴望用枪打猎，经历救助小狐狸事件后，态度发生巨大转变，放下了对动物的伤害之心，体现了人类对动物之爱的觉醒和成长。爱贯穿故事始终，推动情节发展，联结人与动物情感，是核心主题。 （二）同意“自然”是主题关键词： 根据文章第①段中“深秋的上窝铺层林尽染，湛蓝如洗的晴空下，云雀扇动翅膀，冲向九霄，去舔尝白云的味道，一翻身，在海一样的天空中洗起了澡”，作者描绘了深秋山林的美丽景色，整个故事围绕这片山林展开，自然环境是情节发展的重要载体。爷爷作为护林员，其身份与自然紧密相连，他保留猎枪却从不打猎，用其守护山林和生灵，体现了对自然生态平衡的维护意识。 根据文章第㉕段“爷爷用手电筒朝低处照去，只见狐狸身旁的石洞下，躺着一只小狐狸，直挺挺的，不知是否活着。达尔罕也凑过去看，那只小狐狸紧闭眼睛，它的尖嘴上套着一个饮料瓶”可知，小狐狸被饮料瓶箍住嘴，反映了人类活动对自然生态的破坏，以及野生动物在人类影响下的艰难生存现状。 根据文章结尾第㉛段“达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上”可知，达尔罕从一开始拿着猎枪想要追猎，到后来放下猎枪，不再打扰狐狸，这一转变体现了他对自然生灵的敬畏，强调了人与自然和谐共生的核心主旨。 2.（2025·北京·中考真题）阅读《我的求索之路》，完成下面小题。 我的求索之路 ①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。 ②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……在那里，我度过了两年半的求学历时光。 ③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人误触高压线，不幸身亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人生的开始。 ④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园做准备。原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去，协助他完善《图像中国建筑史》。 ⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。” ⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。 ⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》……我的主要学术成果基本是在上世纪八十年代初到九十年代末之间完成的。 ⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方做开敞布局，保证院落通风。保留了院子里原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕所。随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992年度“世界人居奖”。这时，我对“中国现代性的精神”有了更深刻的理解。 ⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之道”是科学、人文、艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这是我的“求索之路”，也是我矢志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！ （取材于吴良镛的同题文章） 吴良镛先生毕生致力于“谋万家居”的事业。结合文章内容，说说你从中获得的启示。 【答案】 示例：吴良镛先生高中时，国家正遭日军侵略，家园被毁，国人无安居之所，他立志追寻“人居”之梦，一生致力于“谋万家居”。我获得的启示是青年要关注社会现实，立下志向，坚定不移地努力奋斗，为国家发展贡献力量。 【解析】 本题考查文章内容概括与启示。 开放性试题，需从给定文章中梳理吴良镛先生致力于“谋万家居”事业的具体表现，比如他的理想、行动、克服的困难等方面。然后基于这些表现，从不同角度提炼出对我们有启发的内容。可从志向确立、实践行动、面对困难态度等角度思考。 示例一：根据第①段内容，吴良镛因国家战乱、家园破碎，“激发了我重建家园的热望，选择进入建筑系学习”，可知个人理想应与家国命运、社会需求挂钩，以所学助力国家发展。 示例二：根据第②段办学条件简陋，仍有美好景致；第③段工人意外、读杜甫诗，“加深了对建筑专业的情感，启迪‘人居’之梦”，可知不要因环境艰苦、遭遇挫折放弃热爱，要善于从平凡/苦难中挖掘意义，滋养初心。 示例三：根据第④段梁思成、林徽因赏识吴良镛，邀其工作；第⑤段梁先生推荐留学，沙里宁指导；第⑥段林先生召唤回国，可知良师能为成长指明方向，要虚心受教，传承前辈精神，也尽力成为他人的“引路人”。 3.（2025·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 耕[注] 夏蕾 ①对于土地的情爱，没有人能比赤着脚走过它之上的耕耘者更亲更热烈的了！这是我自己说过的话。然而，为什么，一个生长在都市中的人，如今，为什么…… ②“再给我一根线。” ③我并不为我的伙伴的突兀的请求而打断我的冥想，我递给她一根线，同时，我又递给她我的思索的线。 ④我说：“如果现在是……不，假如我们是活在一百年之后，或者再说远些，是三百年之后，当你第一次选择你献身的工作时，你将选择什么？” ⑤“那不外是研究自然科学吧，我想。” ⑥“为什么？” ⑦“就因为你说是三百年之后。”她笑起来，为了笑，她把线头对着针孔，好几次都没有穿上。 ⑧“你哩，假如是活在……” ⑨我不等她问完，就说：“我单纯地想做一个农民，也许不叫做农民；总之，是一个生活在田野上的庄稼人，就和三百年前的我的祖先一样。” ⑩“为什么？” ⑪“不知道为什么，也许是因为我很不喜欢拿针。” ⑫她又笑起来。而我虽然并不是为了表示不喜欢拿针，却也真的停下了针。 ⑬静静的日午，温和的阳光满射在宿舍外的走廊上，射在坐在廊下缝纫的我们的身上。是四月了，北方的春寒已消逝了一半，加上庭院中树枝上耀眼的新芽，加上屋脊上野鸽的呼唤，使我忘记是处身在北国，那一幅稔熟的江南的景色就在眼前出现：初夏，澄碧的天和澄碧的水之外是一望无际的麦田。肥绿的麦叶和水相同地波动着。暖风踏过水的波，踏过麦的波，也踏过在麦田中起伏的斗笠的波。种麦的人把大半个身子隐伏在麦秸里，静静地在做些什么。没有歌声，但又好像有一种歌声在空中飘动着，从一个看不见的庞大的生命中唱出，诉说着一个动人的故事，一个人类与自然的恋情的故事。 ⑭“为什么……” ⑮“什么为什么？” ⑯“我是说，为什么我老是想起南方的土地？” ⑰“那大概因为是已经失去的土地。” ⑱一个可怕的启示，像谁把自己不愿看见的东西显示在眼前，我闭起眼睑，愣了一下，就连忙拿针线来。 ⑲沉默从我感染到她，可是冥想的线又穿起了我无声的独白： ⑳——是的，那是已经失去了的土地，是失去了的土地！ ㉑我是失去了土地的人们中的一个。 ㉒——他们现在怎样生活呢，在不是自己的土地上。 ㉓——饥饿和死亡！ ㉔——比死亡更可怕的屈辱的活！ ㉕——比活着更光荣的悲壮的死！ ㉖——和挽救死的艰苦的斗争，艰苦的工作！ ㉗突然，我眼前现出一个银幕上的画面：战争，赤裸的田野，一个受伤的战士（他从前是个农民）躺在地上，用那多茧的染血的手在土地上划动着，抚摸着，像草写着一篇誓言。 ㉘土地啊，曾经以汗灌溉过的，现在以血来洗灌！ ㉙土地啊，你所呈献出来的粮食，终竟要回归到将血汗滋润过你的生产者的手里。 ㉚一阵沉重的脚步声打断了我的冥想，我抬起头，几个荷锄的身影在眼前掠过，锄头在阳光里闪光。 ㉛我举起针，针尖也在阳光里闪光。 ㉜生产者的伟大是因为生产物中有他自己的血液。 ㉝——而一切盗窃别人血汗的人，让你们自己的血在土地上作最后的肥料。 ㉞这样，我摊开膝头上的布，如同展开一遍丰富的平原，布上的格子花纹划出了纵横的阡陌。我，驱策着拿针线的手，像驱策一头拖着犁轭的牛，小心地耕耘着，低声地呵叱着，在这一块崭新的土地上。 ㉟“再给我一根线。” （有删改） [注]本文是散文《生产插曲》第一部分，原作1940年发表于《中国文化》。当时女作者夏蕾是延安鲁迅艺术学院学员，响应毛泽东“自己动手”的号召，参加大生产运动。 班级开展“学习革命作品，传承抗战精神”主题学习活动，请你参与。 读完本文，根据要求与提示写一则随感。 要求与提示：①以“正义战胜邪恶”为主题；②最好不引述，立足现实写出自己的感受；③可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。 【答案】 革命先辈用正义的犁轭、针线、鲜血战胜了日本法西斯邪恶的机炮、刺刀和疯狂，有力捍卫了国家主权和领土完整，重新确立了我们大国地位。我辈一定会铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。 【解析】 这篇散文以“耕”为题，通过缝纫场景展开对土地、劳动与战争的深刻思考。作者巧妙运用双线结构：明线是缝纫时的对话与动作，暗线是对故土沦陷的忧思。文中江南田园的浪漫想象与北国现实的沉重形成鲜明对比，凸显战争对土地的摧残。通过“针线”与“犁铧”的意象转换，将女性劳动升华为精神耕耘，表达了对生产者的礼赞和对侵略者的控诉。文字在诗意与悲愤间自如切换，展现了抗战文学特有的精神内核。 本题考查小作文。 结合题干可知，随感的主题限定“正义战胜邪恶”，因此需围绕“正义必然战胜邪恶”的核心观点展开，结合文中抗战背景下“土地保卫战”的正义性（如农民被迫参战、以劳动抗争），联系现实中“正义终将胜利”的案例或现象进行写作。且尽量不要直接引用文中句子或情节，需从文本内涵（如土地与民族尊严、劳动与抗争的正义性）延伸到现实生活，比如国际争端、社会公平事件等。写作中避免生硬说教，可采用比喻、类比等手法，或从独特视角切入（如用自然现象隐喻正义，用现代案例对比历史），让随感更具文学性和思辨性。开放性试题，答案不唯一。 示例：文中那枚在阳光下闪光的针，多像农民手中的犁铧。当作者把膝头的布当作平原，用针线“耕耘”时，正义便有了具体的形状——它是被侵略者夺走土地后，用血汗重新浇灌的倔强，是都市人将缝纫化作抗争的智慧。现实里的正义从不是空洞的口号。就像抗疫时逆行者的脚步、暴雨中手拉手的人墙，每一次为公平坚守的瞬间，都是在为正义“播种”。邪恶或许如野草疯长，但别忘了：农民埋下麦种时，从不怕冻土坚硬；我们用正直缝补生活的每个针脚，时光自会将其织成旌旗。当无数双“拿针线”的手在岁月里耕耘，正义终将如破土的青苗，在邪恶的阴影里抽出新芽。这不是雷霆乍现的奇迹，而是千万份坚守在时光中积攒的力量——让所有践踏土地的暴行，都在生长的轰鸣中碎成春泥。 4.（2025·甘肃兰州·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 雨天的刨木花 许冬林 ①在那个三十多年前的乡村，我和弟弟穿过笼在雨雾里的田野和村庄，奔回家，迎接我们的常常是满屋的刨木花：一圈一圈的，大圈缠着小圈，像浪花，从堂上的大桌脚下一路推涌过来，漫到大门口的门槛下。站在这满地刨木花里的，是父亲。 ②我们的父亲，又在干木匠活儿了。 ③我父亲不是木匠，我父亲只是个农民。他是个热爱木工自学成才的农民，这个自封的木匠身份，只有在下雨天这样的农闲时间才会拿出来一用。父亲天晴时是农民，下雨时是木匠，他的木工手艺仅限于给我们自己家修理或打制家具。在外人话语里木头那里的事不是他的本分，他在木头上花费力气就是越界。 ④一个又一个雨天，他有时在砍木头，有时在刨木板，有时在削木片……我们都没当真，我们都不相信也没指望他能制作出家具。然而，父亲当真就造出了一把椅子。父亲把那把小木椅摆在门口，迎候我和弟弟放学归来。我远远看见那把崭新的木椅，端端正正坐在门框中间，简直像皇帝的龙椅一般充满荣耀。 ⑤那把木椅小巧可爱，椅背处有父亲精心镶嵌的三根小木柱，手指一般粗细，扇状排列，手指拨动时小木柱还会转动。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上的三根小木柱便在脊背上滚动，仿佛在给我按摩，这正是父亲巧妙的设计。这把小木椅只比我膝盖略高一点点，我们的小屁股落下来，刚好铺满椅子的坐面，我确信，那是父亲专为我们小孩子打制的木椅。弟弟爱坐，我也爱坐，我们常为抢坐这一把木椅而推推搡搡，半真半假地吵闹。 ⑥我心里开始渴望雨天的到来。在湿漉漉的空气里，父亲躬身在木工长条凳上，哧——哧——他的双臂一趟趟来回推动木工刨，仿佛在将一只木船推向大海，米黄色的刨木花一卷一卷的，像浪花翻涌，从他的手掌间迸溅出来。我心里无比期待父亲再现壮举。 ⑦父亲像是早知我的心意，终于又打出了一把小木椅。我和弟弟从此一人一把，天下太平。后来，父亲在雨天又打出了两把小木椅，这样我们家一人一把椅子了。我心里充满了骄傲。我常常把四把椅子在门前门后摆出一长溜，和弟弟玩着小火车的游戏，一种货真价实的快乐，让我终于敢大着胆子晒出来。 ⑧我没想到，父亲采取农村包围城市的战术，他打好四把木椅之后，再度发起冲锋，开始打制一张小方桌。小方桌配上小椅子，一家四口围坐四方，这日子正经庄严得像古人重兵把守的四方城池。我想，外人的嘲笑大约不敢再来犯了吧。 ⑨寻常雨天，母亲常常回娘家。父亲打小方桌时，母亲大约也震惊了，觉得有必要重视起来，便放弃了回娘家，在家给父亲打下手，牵墨线，拉锯子，对榫卯……父亲越发有成就感，他做木工时，一边干活儿，一边和母亲说笑，他的又白又大的牙齿上也常常沾着木屑。 ⑩有了小方桌，从此我们家吃饭，基本不在堂屋里的大桌上吃饭了。小方桌搬动轻便，特别是夏天，我们总要把它搬到室外。在洒过凉水去了热气的门前门后的场地上，白生生新崭崭的小木桌亭亭立在晚霞渐褪的天空下，四把小木椅亲亲密密围在小木桌四周，天光还未暗，我们坐在小木桌旁吃晚饭，小木桌是明亮的，我们也是明亮的。这样的时刻，小木桌和小椅子散发着木头的香味儿，场地边沿生长的紫茉莉也吐着细细的芬芳，暮色从不远处的田野上一层层滚起来，暮色里也飘散着稻荷的叶香。 ⑪许多年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬门的诗意，但那时，我已经为父亲感到骄傲。 ⑫只是，父亲到底是卑微的。他的木工刨从来没有在松树那样的好木材上推过，他使用的木料只是我家房前屋后的树；他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的晴天里慷慨地挥霍时间；甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全。 ⑬即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着他的木工活儿，度着他的雨天。他后来又用我家房前屋后的桑树、榆树、柳树先后打制了四把大椅子，两个长条凳，一个鸡笼屋，一张书桌，一张弟弟睡的床，一扇厨房门，两扇杂物间的门…… ⑭在父亲做木工的那些潮湿的日子里，父亲在堂屋哧哧地刨着木头，我在房间里他打制的书桌上沙沙地写着作业，刨木花的香味儿从门缝里挤进来，在我的脸边软软地荡漾……我在心里敬重父亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者。 ⑮许多年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿。可是，当我翻开书，低头嗅闻书页间干透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿的父亲重逢——我们都在创造出各自的刨木花。 （有删改） 文中后半部分作者写到“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”。联系全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 示例：父亲是农民，身处贫乏环境（木料普通、工具不全、只有雨天能做木工），但他以理想主义者姿态，坚持雨天做木工，打造出众多家具，改善家庭生活，实现自我价值。作者受此影响，在逼仄环境里坚持追求，“创造出各自的刨木花”。这句话意在表明，无论环境多匮乏，只要像父亲一样，怀揣热爱与理想，坚持去做，就能在平凡中创造价值，让生活有光彩，传递出对坚守理想、积极生活的肯定与倡导。 【解析】 文章以雨天刨木花为线索，串联父亲务农之余的木工创作。通过打造家具的生活片段，展现平凡日子里的诗意与理想，借父亲在贫乏中坚守热爱，传递对生活的热忱与对理想主义的赞颂，文字细腻，情感真挚。 本题考查内容理解与主旨把握。 对句子“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”的理解，可以从父亲层面考虑：结合第③段“我父亲不是木匠，我父亲只是个农民。他是个热爱木工自学成才的农民，这个自封的木匠身份，只有在下雨天这样的农闲时间才会拿出来一用”，第⑫段“他使用的木料只是我家房前屋后的树；他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的晴天里慷慨地挥霍时间；甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全”可知，父亲是农民，做木工的环境贫乏，木料是自家普通树木、工具不全、仅雨天有时间，但他坚持雨天做木工，打造出众多家具，满足家庭需求，在木工创作里坚持自己的爱好、追求理想，实现自我价值，是贫乏环境中的理想主义者。 从作者层面考虑：作者受父亲影响，结合第⑮段在“我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿”可知，作者在“逼仄的环境里”坚持追求，“创造出各自的刨木花”，传承父亲的理想主义精神。 从主旨传达考虑：这句话强调无论环境多艰苦、资源多匮乏，只要像父亲一样，坚守热爱、怀揣理想并付诸行动，就能在平凡中创造价值，让生活闪耀光芒，传递出对坚守理想、积极生活态度的肯定与倡导。 5.（2025·广东广州·中考真题）在与自然的相处中，人类学会了如何尊重生命。小文分享了下面的故事。 丘鹬的故事 李青松 ①在东北，丘鹬是草甸子里常见的鸟。我小时候，在草甸里放牛，时不时就惊起它。当时，只知道它叫“水扎子”。知道它叫丘鹬，是后来上学读书的时候了。 ②丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。腿短，嘴长且直，头顶及颈项有迷惑其他动物视线的斑纹。眼睛在脑袋上的位置特别靠后，可视范围360度无死角。起飞时头朝下，振翅突突作响。落地时，显得笨拙，就像一块石头从空中掉下来。 ③虽然也有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。因此，除非万不得已，不然总是在地面活动。丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动。只有天气骤变或者感到不安全时，才会几只或者多只聚集在一起。 ④觅食时，丘鹬会有些夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的，像是地面烫脚，不得不这样。我曾认真观察过，有时丘鹬摇摆三四下，迈一步；有时摇摆五六下，迈一步；最多的时候摇摆七下。无规则，无定数。在它的词典里，就没有“速度”二字，看着真是让人着急呀。 ⑤某年夏天，我家老牛“大黄”在草甸子上吃草，没有注意脚下，前蹄不慎踩到了什么东西。扑棱棱——草丛里响起一阵阵拍打翅膀的声音，接着，传来吱吱的哀鸣。我到近前一看，原来一只正在“抱窝”的丘鹬，被“大黄”踩伤了翅膀。它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着，纹丝不动。它宁可自己的翅膀被踩断，也要尽到一个母亲的责任。 ⑥我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来，一阵小跑抱回家，在当乡村医生的姐姐帮助下，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎。结果，丘鹬还是因伤势过重，一周以后永远闭上了眼睛。 ⑦我很是伤感，一连几天闷闷不乐。 ⑧我决心把那三只小丘鹬养活，每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸壳箱子里，盖子上凿了一些透气孔。它们一听到我放学回来的声音，嘴巴就用力探出透气孔，吱吱吱叫着要食物。 ⑨在我的精心喂养下，几周之后，三只小丘鹬渐渐长出羽毛了。某日，我把它们从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。开始的时候，它们站不稳，总是摔跟头，但过了两三天，腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。而我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，以及摇晃几下迈一步的行走方式，根本不是学来的，也不是什么捕猎需要，而是骨子里与生俱来的。因为，三只小丘鹬失去妈妈后，没谁教它们学走路，也没谁教它们学习捕猎技巧，一切全凭它们自己的本能呀。 ⑩是的，丘鹬的行走方式相当怪异，是鸟类中颇具特色的。行走过程中，它的头和脖子保持在一个水平面上，身体却不断地移动，一纵一纵，反复摇晃，仿佛心里装着许多事情，每迈出一步都是那么艰难。也许，这就是它们的生存智慧。以我的学识，还无法解释此种行走方式的道理，但可以肯定，这样的行走方式绝不是为了搞笑。 ⑪在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我心里清楚，它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱“溜边”，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛；嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空。 ⑫某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬，正是那只不安分的。我房前屋后地找，不见踪影。姐姐也帮我找，还是下落不明。问邻居，也都说没看见。去哪里了呢？我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？ ⑬“在这儿呢！在这儿呢！”远处，隐隐约约传来姐姐的喊声。我循声跑了过去，原来，姐姐在河边草丛里发现了它。它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在。 ⑭我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了。 ⑮又过了几周，终于有一天，我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开。它们吱吱吱地叫着，急呀。我故意不回头，大步向前走。忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动的声音。 ⑯我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。 （有改动） “我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。”这句话蕴含了“我”哪些复杂的情感？关于如何尊重生命，你从“我”和小丘鹬的相处中得到哪些启示？ 【答案】 （1）复杂情感： [“笑”] ①“我”因想起小丘鹬憨态可掬、滑稽的姿态而感到开心/高兴/喜悦/喜爱； ②“我”因小丘鹬学会飞翔/顺应天性，回归自然的愿望达成而感到欣喜/惊喜/释怀/释然； ③“我”因照顾小丘鹬，使其学会独立而感到骄傲/自豪/得意/欣慰； [“眼眶湿润”] ①“我”爱小丘鹬却不得不让它们离开的无奈； ②“我”因小丘鹬的离开而不舍/难舍/依依不舍/留恋/难过； ③“我”为小丘鹬离开后的生存感到担忧/顾虑； ④“我”为能否再与小丘鹬相见而惆怅/忧伤/悲伤； （2）启示： ①要存有对生命的悲悯之心，诚心以待； ②了解不同生命的生存智慧，认识到物种的差异性； ③应当尊重生命的自然本性，顺应物种天性。 【解析】 这篇文章通过细腻的笔触展现了人与自然的温情互动。作者以童年救助丘鹬的经历为线索，生动刻画了丘鹬独特的生物习性（如滑稽的行走方式、母性本能）和“我”的成长感悟。文中多处运用叠词（如“圆滚滚”“踉踉跄跄”）增强形象性，使描写极具画面感。故事层层递进：从意外救助、精心照料到最终放归自然，既体现了对生命的敬畏，也揭示了“爱是学会放手”的深刻哲理。结尾“眼眶湿润”的细节，巧妙传递出欣慰与不舍交织的复杂情感，引发读者对生命价值的思考。 本题考查词句的理解和情感主旨。 第一问：要理解“我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了”蕴含的复杂情感，需结合原文中小丘鹬的成长经历与“我”的付出，从“笑”与“眼眶湿润”两方面进行分析。 “我想笑”背后的情感：欣慰、欣喜与对小丘鹬的喜爱。 从第⑮段“我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开……忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动的声音”分析，此前“我”精心喂养小丘鹬、陪它们学走路，如今它们终于展开翅膀，迈出回归自然的关键一步——“突突的翅膀振动声”印证了小丘鹬成功学会飞翔。“我”的“笑”，是看到小丘鹬突破成长、顺应自然的欣喜，是愿望实现后的释然。 从第⑥-⑨段“我用衣服将小丘鹬包回家”“每天挖蚯蚓、捉蝌蚪喂它们”“放它们学走路”的经历分析，“我”从救助受伤母鹬后的伤感，到决心养活小丘鹬，再到见证它们长出羽毛、学会行走，如今又听到它们振翅的声音——这意味着“我”的精心照料没有白费，小丘鹬已具备独立生存的能力。“我”的“笑”，藏着对自己付出有回报的自豪，以及看到小丘鹬健康成长的欣慰。 从全文对丘鹬“圆滚滚、肉嘟嘟”“行走一纵一纵”“飞行歪歪斜斜”的描写分析，小丘鹬始终带着笨拙可爱的特质。此刻听到它们“突突”振翅的声音，“我”或许会联想到它们往日滑稽的姿态，以及学走路时“踉踉跄跄”的模样——这份对小丘鹬可爱形象的喜爱，让“我”忍不住想笑，是纯粹的、因生命萌态而生的愉悦。 “眼眶湿润”背后的情感：不舍、无奈与对小丘鹬的牵挂。 从第⑧段“它们一听到我放学回来的声音，嘴巴就用力探出透气孔，吱吱吱叫着要食物”和第⑪段“我心里清楚，它们是有区别的”分析，“我”与小丘鹬朝夕相处，早已建立起深厚的情感联结：小丘鹬依赖“我”的喂养，“我”也能精准分辨它们的性格与特征。如今亲手将它们送回自然，意味着这份朝夕相伴的时光结束，“眼眶湿润”是“我”对分离的不舍，是情感上的留恋与难过。 从第⑭段“我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了”分析，“我”深知小丘鹬的野性与自由天性——它们不该被束缚在纸壳箱里，自然才是真正的归宿。尽管“我”喜爱它们，却必须克制自己的占有欲，选择放手。“眼眶湿润”藏着“爱却不能留”的无奈，是理性与情感拉扯后的怅然。 从第⑫段“我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？”的经历分析，“我”曾因小丘鹬失踪而焦虑，深知野外生存充满危险。此刻小丘鹬虽学会飞翔，但面对老鹰、黄鼠狼等天敌，以及觅食、适应环境的挑战，能否顺利存活仍是未知。“眼眶湿润”也包含着“我”对小丘鹬未来生存的担忧，是对弱小生命的牵挂与顾虑。 第二问： 从第⑤-⑥段“我到近前一看，原来一只正在‘抱窝’的丘鹬，被‘大黄’踩伤了翅膀……我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来，一阵小跑抱回家，在当乡村医生的姐姐帮助下，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎”分析出：当丘鹬遭遇伤害时，“我”没有漠视，而是主动救助受伤的丘鹬、保护无依无靠的小丘鹬，展现出对生命的怜悯与珍视，诚心对待每一个脆弱的生命。启发我们：面对受伤或困境中的生命，要存有对生命的悲悯之心，不冷漠、不忽视，以真诚的行动去守护生命。 从第④-⑨段“觅食时，丘鹬会有些夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的……我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，以及摇晃几下迈一步的行走方式，根本不是学来的，也不是什么捕猎需要，而是骨子里与生俱来的”分析出：“我”通过细致观察，发现丘鹬怪异的行走方式是其与生俱来的本能，而非“搞笑”或“笨拙”，认识到丘鹬独特的生存状态与物种特性。启发我们：要主动去了解不同生命的生存智慧，尊重物种间的差异性，不凭主观印象评判生命的行为，学会以理解的视角看待生命的独特之处。 从第⑬-⑮段“我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在……我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了……我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开”分析出：“我”意识到小丘鹬的“野性”与“自由”是其天性，明白它们不属于人类的“纸壳箱子”，最终选择将它们放归自然，顺应其回归野外的本能。启发我们：应当尊重生命的自然本性，不将人类的意愿强加于其他生命，不试图禁锢或改变生命的天性，让生命在适合其生存的环境中自然生长。 6.（2025·贵州·中考真题）现代文阅读1 杨树的眼睛 云德 ①孩提时代，有一次，我和小朋友们玩捉迷藏游戏，在一个无处可藏的空阔地带，情急中躲在杨树后边逃脱了被俘的危险，兴奋之余，我抬头望了望树干，忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去。 ②奶奶见我上气不接下气的狼狈模样，忙问缘由，我结结巴巴地说：“院外杨……杨树上……长了眼睛……好吓人！”没想到奶奶听后哈哈大笑，一边把我搂进怀里，一边调侃道：“杨树伤口结个痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”我不服气地辩解：“真的是眼睛，真的！不是伤疤！”奶奶说：“是的，一个像眼睛的伤疤。”我问：“伤疤为什么要像眼睛？”奶奶告诉我，受了伤的杨树会分泌一种汁液保护伤口，这树皮的伤口长好之后，形状就像眼睛，这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了。这就像人一样，如果做了错事或是受了委屈，要多动动脑子，多想想，长长心眼，这样才能慢慢成长起来。 ③长大之后，尽管逐渐明白了奶奶话中的深义，只可惜大半生仍不断为耿直的秉性而吃亏，心眼一直没有怎么长出来。 ④但因为这个偶然的际遇，我牢牢记住了杨树的眼睛。任何时候见到杨树，首先想到的全然不是它伟岸的身姿和婆娑的树影，而是那些钤①刻在粗糙树皮上的一只只或睁或闭的眼睛。看久了，不由得心生感慨。 ⑤杨树为了自我保护，在褪去青苔的灰白树皮间、在布满年轮皱纹的裂痕处生成的这些眼睛，有的圆润如婴儿的瞳仁，带着初生牛犊的无畏；有的犹如巨人的豹眼，怒目圆瞪地瞪着远方；有的被岁月拉长成凤眼，在细密皲裂的眼尾中陷入深思，杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界，在充盈强大生命力的智慧目光中，清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质。只要我们用心去感受杨树的眼睛，就能真切聆听到杨树的心音，体会出生命的坚韧与美好。 ⑥杨树没有高贵的身份，对生长的环境一点也不挑剔，有时候折下一截树枝插入土里，只要水分充足即可成活，它们或成行成列地排列在道路两旁，或成片成林地生长在荒漠的田野边缘，为人类提供着源源不断的速生木料。而杨树的眼睛，几乎伴随着杨树从幼苗成长为参天大树的生命历程。春回大地的日子，杨树的眼睛里闪烁着勃勃生机，嫩绿的芽苞顶破冬眠的壳，像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个世界。夏日里，浓密的枝叶遮天蔽日，为人们送去一片阴凉，树冠洒落的斑驳光影，恰似杨树的眼睛里跳动的音符。深秋，杨树的眼睛望着漫天的落叶在空中飞舞，与光秃且挺立的枝干形成鲜明对比，那是生命演绎的舞蹈。冬季里，树枝上虽然挂满冰凌，杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花，任凭风雪侵袭照样泰然自若，无形中为凛冽的寒冬增添了一份豪迈的诗意。杨树就这样以它的慧眼，见证着四季的更替和生命的轮回，它们以一种质朴而坚韧的方式，守护着养育它的这片土地，眼神里既有对生命的敬畏，也有对自然的感恩，更有对未来的期冀。我不由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛。 ⑦在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己的影子。作为同样生活在这个世界上的生命共同体，每一种生物都会用自己特有的方式经历着生命的风雨。杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀，它用树皮记录年轮，用枝芽丈量光阴，用根系拥抱大地，用坚忍不拔的生机与活力，昭示人类生命的美好和珍贵。人们看到杨树它在风霜雪雨中傲然挺立的身影，感受到杨树的韧性与顽强，领悟出如何面对困难、坚守信念的真谛。尤其身处逆境时，就能够重新焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。 选自2025年4月《新民晚报》，有删改 【注释】①钤（qián）：盖（图章）。 根据下面材料提供的信息。请结合全文内容分析作者在选文末段写到“琥珀”的表达意图。 琥珀：“由地质时期的植物树脂经石化而成的宝石”“透明至半透明块体，呈不规则或泪滴状”“燃烧时发出特殊的芳香味”。 地质时期：“地球历史上自有岩层记录以来的时期。” ——摘自《辞海》第七版 【答案】 示例：作者以“琥珀”隐喻杨树将风霜雪雨凝为伤痕（眼睛）的过程。透明质地象征苦难沉淀后的生命澄澈，燃烧芬芳暗喻磨砺升华的精神价值，揭示伤痛终将淬炼为坚韧智慧，激励人类在困境中坚守希望。 【解析】 本题考查对文章主旨的分析。 根据第⑦段“杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀”可知，作者将杨树经历的“风霜雪雨”（苦难）与“琥珀”的形成过程相隐喻，强调伤痕是生命淬炼的印记。 根据材料中“透明至半透明块体”的描述可知，琥珀的质地象征杨树在伤痛沉淀后生命本质的澄澈——如第⑤段“清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质”，疤痕虽为创伤，却成为坚韧的证明。 根据材料中“由地质时期的植物树脂经石化而成”可知，琥珀的形成过程类比杨树历经时光磨砺，将伤害转化为坚硬疤痕的过程——如第②段“这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了”，暗喻苦难对生命的淬炼。 根据材料中“燃烧时发出特殊的芳香味”可知，琥珀的特质隐喻杨树在逆境中坚守的精神价值——如第⑦段“昭示人类生命的美好和珍贵”“领悟出如何面对困难、坚守信念的真谛”，其“眼睛”以坚韧启示人类，让伤痛成为升华生命的力量。 综上所述，“琥珀”的意象既串联了杨树“受伤—结痂—成眼”的生命历程，也通过其物理特性升华主旨：生命的伤痕终将在时光中凝结为智慧与坚韧，激励人们在困境中坚守希望。 7.（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）阅读《锦书谁寄来》，完成下面小题。 锦书谁寄来 ①我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信。 ②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好?读着这样的句子，我忍俊不禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是老师?”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。 ③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始写信。 ④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。 ⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。 ⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上栽下，举到胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，揣进上衣衣兜，并用手轻轻地接了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。 ⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。 ⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 ⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。 …… ⑩那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。 ⑪我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。 ⑫自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。 (选文有改动) 【注】虚与委蛇(xū yū wēi yí)：对人假意敷衍应酬。 “我”接到的这些信，是写给“我”的吗?在理解文章内容的基础上，谈谈你的观点和理由。 【答案】 示例：是父亲写给“我”的，因为信的开头有“吾儿向迟”，是父亲在信中对“我”的称呼；每次都是“我”在学校收到信，说明父亲寄信的地址就是“我”的学校；“他曾在来信中不客气地斥责‘我’对他关心不够”说明他在给“我”写信后一直在等“我”的回信。综上几点，能看出“我”接到的这些信，就是父亲写给“我”的。 【解析】 本题考查理解文章内容与发表观点。 结合第①段“我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信”，第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好？读着这样的句子，我忍俊不禁”可知，父亲因不擅口头表达才选择写信，且信件是父子“日常联系”的方式。这种主动的、持续的书信行为（“许多封信”）显然是为与“我”建立联系，而非他人；文章还明确提到父亲给“我”写过许多封信，并在信中使用“吾儿向迟”的称呼（“向迟”应为作者名字或昵称），并以“嘘寒问暖”的口吻与“我”交流。信中内容直接涉及“我”的生活（如询问近况），表明信件是专门写给“我”的私人沟通； 结合第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面”，第⑦段“一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够”可知，父亲在信中展现出与日常暴脾气截然不同的温柔形象，甚至因“我”不回信而斥责。这种情感表达和互动细节均指向“我”作为唯一接收者，目的是弥补父子间当面沟通的不足； 结合第②段“一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到”，第⑥段“收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞”，第⑨段“我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物”，第⑩段“那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲”可知，文中多次提到“我”阅读、保存信件，并因信件感受到父亲的“余温”和“寂寞”。若信件不是写给“我”，作者不会反复强调这些个人化的情感体验，也不会因销毁信件而后悔； 综上分析可得出观点：父亲的信是写给“我”的。 ►01湖南省统考地区各市县区校模拟 1.（2025·湖南衡阳·模拟预测）文学类文本阅读，完成小题。 肩膀 王愿坚 ①西天，一抹晚霞正在消退；远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通信员小秦望着前面茫茫的草地，皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去。 ②这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的。 ③还是刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。当他顶风冒雨在烂泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人——一位中年红军战士牺牲了，小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子。 ④起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它。因此，他满怀信心地相信：他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，当他走了两个小时以后发现，坚持下去越来越困难了。再加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。 ⑤就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望着在眼前是动的水草、矮树和那对木箱，心想：“不行了，我是挑不动啦！就在这里歇一会儿。只一会儿……不要紧的，反正后面还有部队，反正……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 ⑥朦胧间，听见有人在说话。小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢。他仰脸望去，只见这位同志已经不年轻了。一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。尤其吸引他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛。 ⑦“醒了！”那同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没有？” ⑧“好了，”一个背着驳壳枪的战士端着一个小搪瓷碗走过来。 ⑨那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦吃着菜汤，简要地把事情的经过说了说。 ⑩“对，那是一个好战士啊！”老同志深情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远。”得到了老同志的夸奖，小秦不好意思地笑了笑。 ⑪“可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问了，“你为什么不继续往前走了呢？” ⑫“我，我想歇歇。”小秦坦白地说。 ⑬“噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？” ⑭“这……”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫嚅着说，“我一点儿劲也没有了……” ⑮“不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” ⑯小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，他把小秦扶着站起来，然后拿出了一架望远镜。老同志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。 ⑰小秦把镜子举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际，现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：“篝火！” ⑱“对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边是什么地方呢？” ⑲小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。” ⑳“看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标。” ㉑“陕北？” ㉒“对，陕北”老同志深情地重复了一句，他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊！” ㉓小秦觉得这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进。他放下望远镜，激动地望着这位老同志。 ㉔“小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！” ㉕话，一下子钻进了这个小红军战士的心，引起了他深沉的思索。 ㉖就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上。他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去。 ㉗这时候，一个干部模样的人迎面跑过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。 ㉘小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？” ㉙“嘿，你这小鬼！”干部笑了，“那是我们的朱总司令啊！” ㉚“啊，是他？！”小秦怔住了。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。 ㉛“我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！” ㉜小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 小说以“肩膀”为题，可谓匠心独运，请结合文本分析其妙处。 【答案】 （1）“肩膀”是贯穿全文的线索，设计悬念，吸引读者阅读兴趣。 （2）“肩膀”体现了人物的精神品质。小秦的肩膀从起初挑担时的稚嫩到后来在朱总司令的鼓励下变得坚强，展现了他在革命历程中的成长；朱总司令宽阔、结实的肩膀，挑起担子带领队伍前进，凸显了他作为领导者以身作则、关爱战士、坚定地引领革命队伍前进的高大形象。 （3）“肩膀”象征着责任与担当。小秦和朱总司令的肩膀都承担着革命的重担，揭示了革命战士们为了革命事业勇于担当、无私奉献的主题，同时也表达了革命事业需要一代又一代年轻人接过重担、继续前行的深刻寓意。 【解析】 本题考查句子理解赏析。 结合第㉓段“小秦觉得这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进”可知，句子将朱总司令的话比作“看不见的大手”，运用了比喻的修辞手法。“推”“拉”两个动作，生动展现出话语对小秦的有力驱动——此前小秦因疲惫想放弃，而朱总司令关于革命目标、未来使命的话语，如力量之手般打破他的迷茫，让他重新振作，明确了前进方向。这一比喻形象凸显了话语的激励作用，体现出小秦内心斗志的觉醒。 101．本题考查标题作用。 结合第①段“他摸着肩上的扁担，愁烦地想：‘要不是它，也许早就赶上队伍了。’他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去”、第㉖段“那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上”、第㉛段“朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去”可知，“肩膀”贯穿全文，串联起小秦挑担、朱总司令接过担子、再将担子交回小秦等情节，是全文的线索，且能引发读者对“肩膀”背后故事的好奇，吸引阅读兴趣。 结合第④段“他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了”、第⑤段“他歪坐在地上……那抓着扁担的手一松，倒了下去”、第㉜段“小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着”可知，小秦的肩膀从最初挑担时的吃力、想放弃，到后来坚定前行，展现了他在革命中的成长；结合第㉖段“他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去”可知，朱总司令用结实的肩膀挑担带队，凸显其以身作则、引领队伍的形象。 结合第③段“小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子”、第㉔段“将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！”、第㉜段“他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的”可知，小秦和朱总司令的肩膀都承载着革命重担，“肩膀”象征着革命的责任与担当，揭示了革命战士勇于担当的主题，也暗含革命事业需要代代传承的寓意。 2.（2025·湖南益阳·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我们总以为来日方长 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人身旁的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候。我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 文本二： 当代作家在刻画人物时，常采用“以微显著”的叙事策略。通过捕捉日常生活中的细微场景，将人物的生命状态置于时光流动的坐标系中。作家往往借助某个具象的物象作为记忆的锚点，在现实的场景与往事的回溯中搭建起抒情通道，最终实现生命哲理的升华。 （节选自《当代写人散文的微观叙事研究》） 结合文本二，分析文中塑造外婆形象时如何通过“细微场景”实现“生命哲理的升华”。 【答案】 ①选取“佝偻静坐”“白发问询”“留压岁钱”等生活细节，在平凡场景中投射普遍的生命体验；②将“桂树”作为时空坐标，连接当下与记忆，使个体经历升华为对生命脆弱的哲思；③通过“车速变化”“病床相见”等对比场景，在细微处展现时间残酷性；④借外婆“孩子般的眼神”与“沧桑皱纹”的并置，在具象描写中完成对生命本质的抽象思考。 【解析】 本题考查内容理解及表现手法。 结合文本一第②段“老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上”、第④段“外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：‘孩子，你是哪个啊？’”及第⑤段“甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！”可知，这些“佝偻静坐”“白发问询”“留压岁钱”的生活细节，展现了外婆的衰老、对亲情的渴望与疼爱，这些平凡场景是许多人在亲情中会经历的普遍体验。由此可知，选取这些细节能在平凡中投射普遍生命体验。 结合文本一第①段“今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳”和第⑩段“今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆”可知，“桂树”作为具象物象，串联起当下对往事的回忆与对外婆的思念，将个体对亲人离世的悲痛，升华为对生命脆弱、时光易逝的哲思。由此可知，“桂树”连接时空，使个体经历升华为对生命脆弱的思考。 结合文本一第③段“将车速渐渐放慢……踩下油门，绝尘而去”与第⑦段“国庆还没到……这一次，是在医院”可知，“车速变化”体现“我”对亲情的忽视，“病床相见”展现生命的急速凋零，两者对比在细微处凸显时间的残酷，让人意识到“来日方长”的虚幻。由此可知，对比场景展现时间的残酷性。 结合文本一第④段“饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯”可知，外婆“沧桑皱纹”与“孩子般眼神”的并置，既表现岁月的痕迹，又显露出生命本真的纯粹，在具象描写中引发对生命本质（衰老与纯真共存）的抽象思考。由此可知，这种并置完成对生命本质的思考。 3.（2025·湖南邵阳·模拟预测）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 寻找飞行 陈振林 ①张小勇回到家的时候，已是晚上十点半。今天他很开心，妻子娟子热好晚饭端上桌时，他自豪地对妻子说：“又确定好了一个资助对象，李红菊，一个十二岁的小姑娘。” ②“那就好，你又专门去了一趟她家？”娟子问。 ③张小勇吃了口饭，说：“这个李红菊，家在300公里外的一座大山里，比上次我们资助的那个王天林家里条件更差，她家里只有一个70岁的奶奶，所以她正准备辍学，说去给一条私人餐馆洗碗。我们现在每个月资助她600元，她就可以不用辍学了，应该可以顺利完成学业的。” ④娟子听了，看着丈夫的目光充满赞许，她想起了自己读书的岁月。娟子在上初二时，父亲因病离开这个世界，母亲因为父亲的离开受了刺激，成了村里人口中的“疯婆子”。从那时开始，全靠村里乡亲们捐资供她读的书。其实，小勇也一直在找一位李叔叔。小勇三岁时就成了孤儿，幸运的是，有位李叔叔一直资助着他长大，从小学到大学。 ⑤她和小勇就是在大学里相遇、相知，并走到了一起。两人大学毕业后找到工作，去年春节结了婚。结婚那天晚上，小勇和她商量：“我们应该像资助我们的那些好心人一样也去帮助一些有需要的孩子。”她当然愿意。 ⑥他们先是通过民政部门找到了一个叫王天林的十五岁高中生，今年打算再资助一个，就找到了这个叫李红菊的小姑娘。 ⑦张小勇不到10分钟就吃完了晚饭，他习惯性地来到阳台小憩。娟子知道，他又在想念那位李叔叔了。 ⑧李叔叔，就是那位帮助张小勇的恩人。他从张小勇三岁开始，先是每月300.元，后来是每月500元，然后是每月800元，最后是每月1000元，一直供他读完了大学。李叔叔经常写信，但小勇从来没有见过李叔叔，也不知道李叔叔的真实姓名，他只知道李叔叔在南方，最开始的汇款单上，署名叫“李飞行”。读中学时，张小勇好几次问李叔叔住在哪里，李叔叔总是说：“不用问啊，长大了你就知道了。”等到读了大学，张小勇又问起，李叔叔则回答他：“我啊，住在天上，你看我的名字-…李飞行啊！”张小勇便明白，李叔叔并不想透露自己的真实身份，显然也没打算要自己的回报。他本来想毕业后去一趟南方，但李叔叔婉拒了，说：“你只需要安心学习，安心工作，以后好好回馈社会，就是对我最好的回报了。”在小勇即将走向社会，准备工作时，李叔叔结束了对他的最后一次资助，在微信上发来一条消息：“小勇，要好好工作，勇敢去开拓属于自己的未来。再见！”之后，小勇连一句“谢谢您”都没能发出去——李叔叔就拉黑了他，从此消失在人群中。 ⑨张小勇一直都没想明白为什么李叔叔会拉黑他。他后来真的去南方那座城市找过那个叫“李飞行”的人，却始终没能找到。他一直保留着李叔叔和他的微信聊天记录，这会儿，他又翻开记录，一句一句地读着李叔叔对他的各种鼓励与安慰。突然，张小勇像明白了什么，他走进屋来，对娟子说：“要不，我们也换个名捐助那些孩子们吧——叫‘勇娟’或者‘勇捐’，行不行？” ⑩娟子一愣，说：“好啊！我们的捐助本来也没打算让这些孩子们有所回报的啊。不让他们知道真实姓名更好。” ⑪小勇轻轻拉过娟子的手，笑着说：“对。我想我已经找到李叔叔了。” ⑫娟子一头雾水。 ⑬“远在天边，近在眼前啊。”张小勇说，“李叔叔资助了我，你的乡亲们帮助了你，如今，我和你又去帮助那些需要帮助的孩子……” 请结合选文李叔叔资助结束后删去联系方式和链接材料的内容，说说你所受到的启发。 【链接材料】 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” ——《驿路梨花》 【答案】 示例：李叔叔资助张小勇从三岁一直到大学，完成资助后删去联系方式恰恰是坚守初心不求回报的表现，课文《驿路梨花》中的一群人从建造茅屋到守护茅屋，都乐于奉献不求回报。由此我想到了自己，也应该向两篇文章里的人物一样做一个乐于奉献不求回报的人，让我们的社会处处充满爱。 【解析】 本题考查文章与材料内容理解、人物形象分析和主题思想。 根据选文第⑧段“李叔叔结束了对他的最后一次资助，在微信上发来一条消息：‘小勇，要好好工作，勇敢去开拓属于自己的未来。再见！’之后，小勇连一句‘谢谢您’都没能发出去——李叔叔就拉黑了他，从此消失在人群中”可知，李叔叔在完成资助后主动切断联系方式，这一行为表明他不图受助者的感恩与回报，体现出纯粹的奉献精神。他不仅提供物质援助，更以“消失”的方式维护受助者的尊严，展现了一种高尚的助人品格； 根据链接材料“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’”和课文主题可知，课文《驿路梨花》通过“梨花”这一意象，描绘了助人为乐精神的传承过程。从建造茅屋的解放军战士到守护茅屋的瑶族老人，再到修葺茅屋的哈尼小姑娘，善行在不同人之间接力传递，形成“处处开”的美好图景，体现了集体互助、代代相传的社会正能量。 据此概括总结。 示例：李叔叔的行为诠释了真正的善意应当是不求回报的纯粹付出，这种精神令人敬佩；而《驿路梨花》则展示了当每个人都愿意成为善意的传递者时，社会就能形成互助互爱的良性循环。这让我反思：在生活中，我们或许无法像李叔叔那样进行长期资助，但可以从点滴小事做起——帮助同学解决难题、主动参与社区服务、用善意对待身边的人。正如“驿路梨花处处开”所描绘的景象，当每个人都能播撒善意的种子，社会就会变成一个充满温暖与爱的美好家园。 4.（2025·湖南永州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 予香 ①俞香在裕后街开了一家花店，由于价格实惠，种类齐全，她又口齿伶俐，生意做得还算红火，不过自从隔壁一家宠物美容店开业后，俞香便陷入了无尽的烦恼。她对宠物毛发过敏，如今其花店旁有家宠物美容店，令她每天喷嚏不断。 ②宠物店老板是对夫妻，男的姓刘，高高大大，声音洪亮，女的三十岁出头，眉清目秀，脸上总带着淡淡的笑。夫妻俩待人接物得体、温和，给宠物洗澡、美容、按摩、做训练，很是专业，店里的生意一天天好了起来，夫妻每天都忙得不可开交。但俞香心怀不满，没少找他们麻烦，要他们做好杀菌消毒，处理好宠物毛发，甚至悄悄给环境监察局打过几回举报电话。可每次监察支队来检测，宠物店环境卫生都合格。刘老板每次都不多说什么，笑呵呵的，环境卫生做得一次比一次好，他甚至专门购买了一套吸绒毛设备，以减少对俞香的影响。 ③俞香无可奈何，仍旧隔三差五地找茬给刘老板添堵。幸亏刘老板脾气好，从不计较，日子也就磕磕碰碰地过了。 ④一天下午，俞香花店东边的火锅店老板早早关门去给孩子开家长会，四点左右，俞香突然发现火锅店内火光闪现，黑烟从玻璃门门缝溢出来。她惊呼起来：“着火了！着火了！” ⑤刘老板率先冲出来，他冲俞香喊道：“快打119！”俞香紧张得抖着手摸出手机，打了消防电话。刘老板已经从自己店里找来两个灭火器，飞奔至火锅店门口。他的妻子也跟了出来，喊他放心，又拨通店门订餐牌上留着的老板电话，告诉他店里着火了，赶紧回来。当刘老板得知店里有不少煤气罐时，他对妻子和俞香喊道：“往后退，别靠近这边！” ⑥街上一片惊呼，人人不敢靠近火锅店，刘老板却毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去。扫视一圈，当即发现一张着火的桌子下有个煤气罐正被火焰覆盖，面对随时可能发生的爆炸，他丝毫没有退缩，果断将灭火器对准火舌…… ⑦火锅店老板回来时，火势已被控制，因救援及时，未造成严重后果，只是刘老板因手部烫伤住进了医院。 ⑧目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火，俞香对他心生敬佩。自己的店紧挨火锅店，如果没有及时灭火，引发煤气罐爆炸，后果不堪设想。想起平时自己对刘老板诸多刁难，她很是惭愧。 ⑨这天，俞香精心包了一束鲜花前往医院探望。刘老板见了她很高兴。只是没聊两句，他就开始摸鼻子，打喷嚏，流鼻水。刚好刘老板的妻子从外面进来，她扫视一眼床头摆放的鲜花，笑着对俞香说：“我家大个子有过敏性鼻炎，尤其对花粉过敏。” ⑩俞香蒙了：“花粉过敏？那你们紧挨我的花店，平时怎么办？” ⑪“他平时都用鼻过滤贴，贴在鼻孔上防花粉。”说着女老板从自己包里拿出一个蓝色小包装，撕开，贴在刘老板的鼻孔上 ⑫“整天贴着难受吗？”俞香赶紧把花放到病房外，关心地问。 ⑬不难受，你看，过滤贴很薄，颜色和皮肤很相近，在屋里用也不觉得夸张，而且它不但能防花粉、还能隔离二手烟、粉尘颗粒，挺好！”刘老板似乎怕她尴尬，忙解释。 ⑭随后，女老板轻声地和俞香拉开话匣子：“我们家大刘从部队退役后选择自主创业。其实一开始我看到隔壁是你的花店，并不同意把店开在这里，可他说他在部队几年，身体强壮了很多，过敏性鼻炎已不严重。加上考虑到这里地段好、租金低、竞争小，而且离自己家近，方便照顾家里老人孩子，我们便硬着头皮租下门面。为了尽量不受花粉影响，平时他都贴着鼻过滤贴。只是没想到，你也是过敏体质，无意间给你带来很多不便，实在不好意思。 ⑮女老板后面说了什么，俞香没听进去，她为自己汗颜，其实生活不易，大家都有不得已之处，她怎么会不知道呢，该说对不起的是自己。 ⑯两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面。虽然这个店面比原先的小，也偏僻，生意却比原先更火爆。原来，渔具店老板的女儿得知俞香调换门面的原因后，请来一位做设计的朋友，因地制宜，从装修风格、功能布局到灯光装饰、花材陈列等方面做了全新设计，将俞香的花店打造成了裕后街极具特色的一家花店，取名“予香馆”。 ⑰裕后街的人们，宁愿多走些路也要到俞香的予香馆买花。尤其一些退伍老兵，他们都说予香馆的花比别家的绚烂多彩，花美气香，令人陶醉。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有改动） 请结合文章内容、主旨，说说为什么渔具店老板的女儿给俞香的花店取名“予香馆”。 【答案】 ①“予香”和“俞香”谐音：“予香馆”暗示这是渔具店老板的女儿特意给“俞香”的花店取的名字。 ②“予香馆”暗含着渔具店老板的女儿对刘老板与人为善、舍己为人的精神和俞香体谅刘老板的难处、主动调换门面的行为的赞赏。 ③“予”是给的意思：暗含“予人玫瑰，手有余香”之意，即与人为善、帮助别人的同时也会收获快乐，赞扬了人与人之间的友善和温暖。呼吁人们多赠玫瑰，带给世界美好。 【解析】 本题考查内容理解。 结合第⑯段“渔具店老板的女儿得知俞香调换门面的原因后，请来一位做设计的朋友……取名‘予香馆’”可知，“予香”与店主“俞香”发音相同，店名既保留了原店主姓名的谐音，又暗含新意。由此可知，谐音取名既体现对俞香的尊重，也让新店名与原主姓名形成巧妙关联，暗示店名背后的情感联结。 结合第⑤⑥段“刘老板率先冲出来……面对随时可能发生的爆炸，他丝毫没有退缩”和第⑯段“俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面”可知，刘老板曾不顾危险救火，俞香则因体谅其过敏难处主动换店。由此可知，“予香”暗含对刘老板舍己为人、俞香体谅他人的双重赞赏，店名成为对两人友善行为的精神褒奖，呼应文中人与人之间的温暖互动。 结合第⑰段“予香馆的花比别家的绚烂多彩，花美气香，令人陶醉”及全文主旨可知，“予”有“给予”之意，既指花店给予顾客花香，也象征“予人玫瑰，手有余香”的哲理——刘老板给予他人帮助（救火），俞香给予理解（换店），最终都收获了善意的回馈。由此可知，店名以“予香”点明“善意传递”的主题，呼吁人们在给予中感受温暖，强化了小说倡导友善互助的核心思想。 5.（2025·湖南永州·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 童年的春节 冰心 ①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫做“春节”的。 ②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。 ③过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕……当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。 ④父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥、舅表哥、姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。 ⑤记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗——我们家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、香、烛和祭品，这一桌酒菜就是我们新年的午餐——然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元，我都请母亲替我收起。 ⑥最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”和“王大娘镯大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！ ⑦我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上，还用红纸写一条“元旦开业，新春大吉”，以下还有什么吉利话，我就不认得也不记得了。 ⑧新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。 ⑨首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的。于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！ ⑩元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！ （选自冰心《我的童年》，有删改） 阅读完本文，小雨和小文表达了自己对过年的看法。你赞同谁的观点？结合你的实际生活说说你的想法。 小雨：冰心的《童年的春节》真是太有趣了，我觉得过年就是像那样：有全家团圆的喜乐氛围；有屋外烟花闪耀飘进鼻内的一股幽香；有不管认识不认识，见面都说“过年好”的那种温暖愉悦。 小文：我觉得现在过年并没有冰心说的那么热闹有趣了，没有什么好玩的活动，只是大家一起吃饭，吃饭的时候总有长辈问我成绩，让我觉得又尴尬又没劲，还不如在家里玩玩游戏，看看电视，或者出去旅游。 【答案】 示例一：我赞同小雨的观点。在我的实际生活中，过年时一家人会一起贴春联、包饺子，热热闹闹地聚在一起吃年夜饭，大家互相拜年送祝福，充满了喜乐氛围。就像文中所描述的那样，过年有全家团聚的温馨时刻，这种温暖愉悦的感觉是过年独特的魅力。 示例二：我赞同小文的观点。现在过年确实感觉没有以前热闹了，很多传统活动参与的人越来越少。过年时大家聚在一起，除了吃饭，确实会有长辈问学习等方面的事情，让人有些尴尬。而且过年期间很多店铺关门，可玩的活动也比较少。 【解析】 本题考查内容理解。 结合第⑩段中“元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：‘从明天起，好好收收心上学去吧。’我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！”可知，“这一夜的滋味真不好过”是因为一年一度精彩辉煌的春节在元宵过后就完结了。作者在文中详细描述了春节期间的热闹和欢乐，如烟台的放鞭炮、烟火，福州的元宵灯市等，这些活动都让作者感到无比的快乐和兴奋。然而，元宵过后，这些活动都结束了，作者不得不面对现实，收心上学。这种从热闹欢乐到平静落寞的转变，让作者感到恋恋不舍，对春节的热闹欢乐充满了留恋和怀念。同时，作者也感到惆怅寂寞，因为欢乐的时光总是短暂的，它已经悄然逝去。此外，作者还不得不接受要收心上学的现实，这种无奈和失落也使得这一夜的滋味变得不好过。因此，这句话体现了作者寂寞、不舍、无奈的心情。 137．本题考查内容理解和语言表达。本文主要回忆了作者童年时在烟台和福州过春节的情景。在烟台，母亲忙着准备过年食物，父亲为孩子们准备娱乐，大家换新衣拜年、拿压岁钱，还有农村花会表演。在福州，春节更热闹，要扫房、准备糟腌食物，祖父写春联，新年里孩子会收到灶糖、灶饼和灯笼等，元宵时灯市繁华。然而元宵过后，热闹的春节结束，作者带着不舍和惆怅准备收心上学，表达了对童年春节的怀念之情。 解答时，首先表明观点，接着结合实际生活阐述理由。若赞同小雨，就描述过年时家庭团聚的具体活动，如贴春联、吃年夜饭等，体现喜乐氛围与温暖愉悦，对应文中过年热闹团圆的描述；若赞同小文，则指出现在过年传统活动参与度低，长辈询问成绩等尴尬情况，以及可玩活动少等现实，说明现在过年不如过去热闹有趣。 示例一：我赞同小雨的观点。过年在我心中始终是最美好的时光。每年春节，家里都会进行大扫除，全家齐心协力把屋子打扫得干干净净，寓意着辞旧迎新。除夕夜，一家人围坐在一起看春晚，欢声笑语不断。当零点的钟声敲响，屋外鞭炮声震耳欲聋，五彩斑斓的烟花照亮夜空，空气中弥漫着浓浓的年味，就像冰心笔下那热闹喜庆的场景。大家还会互相给压岁钱，送上新年的祝福，这种全家团圆的喜乐氛围，让我深深感受到过年的意义。 示例四：我赞同小文的观点。如今过年，虽然表面上还是热热闹闹，但实际上很多传统习俗都变了味。以前过年会有舞龙舞狮等传统表演，大家都会出门观看，感受节日的欢乐。但现在这些活动越来越少，取而代之的是各种商业活动。而且过年时，亲戚朋友聚在一起，话题总是围绕着工作、成绩、收入等，让人压力很大。相比之下，我更喜欢自己在家看看喜欢的电影，或者出去旅游，享受一段宁静的时光，而不是在过年时面对那些让人尴尬又无奈的场景。 ►02长沙地区区校模拟 1.（2025·湖南长沙开福区长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校·三模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 追风少年 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。两个儿子都去上大学了，家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐?正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我生怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。 ④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有撇砖、扫地，等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上?师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。 ⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。 ⑦午后的阳光穿过窗外的银杏叶，在刚铺好的瓷砖地上投下斑驳摇曳的光影，细碎的光斑仿佛也随着他的动作轻轻跳动。看着他一丝不苟地研究挂窗帘的方法，对我的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍，我很是欣慰。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。在我的印象里，装修工人大多学历不高，大学生我还是第一次遇到。原来，他暑假来看望母亲，母亲在北京做家政。“我想多了解些行业，也锻炼下自己，”他笑着说，“我学的是土木工程，将来想往工程管理方向发展。现在从最基础的干起，能学到学校里没有的实践经验。”闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。看得出来，这是一个善良且有想法的小伙子。 ⑧有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱：“小崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买些水。”他回复说：“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。后来有一天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他：“我看好你，小崔！” ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”?我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师。”我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的才情与活力。 ⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔?”他回复：“正常毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了。我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。您知道的，我一直对国防事业很向往，也希望能通过部队的历练，为将来从事工程管理打下更坚实的基础，特别是培养责任心和执行力。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。 ⑪新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑫两年后，我收到一封盖着部队邮戳的信。小崔在信中写道：“军营的磨砺远超想象，但让我飞速成长。得益于之前的工地实践和大学专业，我被选入营区基建项目小组参与管理。这让我离当初跟您说的‘工程管理’梦想又近了一步。去年夏天，我主动请缨参加了抗洪抢险。当跳进冰冷的河水与战友们筑起人墙时，呼啸的风声和肩头的责任让我明白：真正的追风，不仅是奔向自己的远方，更是为了守护需要守护的人而逆风前行。这份守护，也是我未来工程管理的信条——建起的不仅是楼房，更是人们的庇护所。”信的末尾，他署名：追风少年小崔。 ⑬小崔曾在朋友圈发过一首歌《追风少年》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ⑭加油，追风少年！ (摘自《人民日报》2025年3月23日)(有删改) 请结合文章内容主旨和链接材料，探究“追风少年”这一称谓所体现的丰富内涵。 【链接材料】 宇树科技创始人王兴兴，年少时便对机器人充满热爱。虽曾因英语失利与浙大失之交臂，但为热爱的机器人梦想，他坚持攻读相关专业。毕业后，他放弃外企高薪，他选择了一条更艰难却忠于内心的道路——投身当时国内空白的消费级机器人创业。历经艰难，凭着满腔热爱，他带领团队突破核心技术壁垒，最终研发出全球领先的四足机器人，让中国机器人震撼业界。王兴兴证明：追风少年，是为热爱孤身奔赴，于无人区踏出通途。 【答案】 ①“追风少年”表面上是小崔发的朋友圈，是一首歌曲。 ②实质上代表着小崔身上一种积极进取的精神品质，他敢想敢干，坚持着自己的梦想并付诸努力。 ③这是一类人的缩影，为梦想坚持奋斗的人们，不畏艰辛、奋勇进取，在追梦路上努力追逐的“追风少年”。 ④这更是民族精神的象征，一代代中国人在追梦的路上不忘初心，牢记使命。于无人区踏出通途，敢为人先，立足于世界民族之林。 【解析】 本题考查文章内容理解和主旨把握。 根据第⑦段中的“他说他是大学生……‘我学的是土木工程，将来想往工程管理方向发展。现在从最基础的干起，能学到学校里没有的实践经验’”可知，小崔身为大学生，有清晰的职业梦想——往工程管理方向发展，并且敢于付诸行动，利用暑假在装修工地从最基础的小工活儿干起，积累实践经验，用实际行动向梦想靠近，体现出他积极进取、敢想敢干且为梦想努力的品质。 根据第⑩段中的“我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。您知道的，我一直对国防事业很向往，也希望能通过部队的历练，为将来从事工程管理打下更坚实的基础，特别是培养责任心和执行力”可知，小崔为了给未来从事工程管理助力，向往国防事业就勇敢报名征兵，尝试通过部队历练来提升自我，追求梦想的道路上不断寻找新的成长途径，彰显其积极进取、敢想敢干，坚持并践行梦想的精神。 根据第⑫段中的“得益于之前的工地实践和大学专业，我被选入营区基建项目小组参与管理。这让我离当初跟您说的‘工程管理’梦想又近了一步”可知，小崔在部队凭借过往积累，获得参与营区基建项目管理的机会，离工程管理梦想更近，将经历转化为未来职业信条，持续为梦想奋进，体现积极进取、为梦想不懈努力的品质。 根据第⑫段中的“当跳进冰冷的河水与战友们筑起人墙时，呼啸的风声和肩头的责任让我明白：真正的追风，不仅是奔向自己的远方，更是为了守护需要守护的人而逆风前行”可知，小崔在军营中经历磨砺，主动参与抗洪抢险，领悟到“追风”不只是追求个人梦想（如工程管理方向的发展），更包含守护他人的担当，这是“追风少年”内涵在小崔身上的具体体现，即有个人理想追求，也有社会责任感。 根据第⑬段“小崔曾在朋友圈发过一首歌《追风少年》。他在旁边写道：‘频频别离事，少年应如风。’”可知，小崔以“频频别离事，少年应如风”自勉，这里的“风”象征着少年的自由、灵动与进取，他渴望如“风”一般，在人生的别离与前行中，保持青春的姿态去追逐梦想，这是“追风少年”称谓的字面关联与小崔的自我期许。 根据链接材料“宇树科技创始人王兴兴，年少时便对机器人充满热爱。虽曾因英语失利与浙大失之交臂，但为热爱的机器人梦想，他坚持攻读相关专业。毕业后，他放弃外企高薪，选择了一条更艰难却忠于内心的道路——投身当时国内空白的消费级机器人创业。历经艰难，凭着满腔热爱，他带领团队突破核心技术壁垒，最终研发出全球领先的四足机器人，让中国机器人震撼业界。王兴兴证明：追风少年，是为热爱孤身奔赴，于无人区踏出通途”可知，王兴兴为热爱的机器人梦想，不惧挫折、放弃高薪、勇闯空白领域，最终取得成就，这体现“追风少年”也是为热爱执着奔赴、敢于开拓创新的人，和文中小崔为工程管理梦想从基层干起、参军历练等相呼应，丰富了“追风少年”为梦想坚定奋斗、不畏艰难的内涵。 从文章整体及链接材料综合来看，“追风少年”既指小崔、王兴兴这样个体，他们有青春活力，为个人梦想（工程管理、机器人研发）努力拼搏，在过程中懂得责任与守护；也是一种精神象征，代表着当代青年为热爱、为梦想，不惧困难、勇于担当、敢于创新的群体形象，展现出青春应有的奋进姿态与价值追求。 2.（2025·湖南长沙南雅中学·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 水 ①仗已打到了第三天，孟良崮上的敌军士兵早已经没饭吃没水喝了。他们的飞机空投了几次供给，但大多落入了我军阵地。时间已是中午了，天上飘着几朵黑云，太阳时而被遮住，时而露出脸来。激烈枪炮声的间隙里，半山腰的这块阵地上，战士们开始吃饭了。 ②“班长，你看——”战士齐玉江把正吃着的馒头一扔，快速地抓起步枪，向前瞄准。 ③班长李干顺着他瞄准的方向看去。在一段下坡路上，一个敌军士兵提着水桶，疲疲沓沓地向一个泉子走来。他走得没有一点精神气儿，身上好像连四两劲都没了，也没带任何武器，走路的样子显得很无所谓，摆出一副被打死就拉倒的样子。这个泉眼早已被我军控制，看来他实在是渴极了，不然的话，作为一个职业军人，怎么会如此不要命呢！李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了，就急急地低声喝道：“慢。” ④战士们都好奇地把脸转向了班长，齐玉江更是不解，回过头来问：“咋了?” ⑤“别开枪，”班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，“他渴坏了。” ⑥“他渴坏了?他渴坏了活该，谁让他给敌人卖命！”齐玉江气恨恨地说着，仍想点射他。 ⑦其他战士也议论纷纷：“不开枪?难道还放他回去！”“让他喝上水，不就又有劲儿和我们打仗了?” ⑧李干好似什么也没听到，目光转向了周围的山坡。尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在进行的炮火连天的战争，仍然照着自己的心思开着花朵，红的、黄的、蓝的、紫的，应有尽有，铺向远方。 ⑨快到泉子跟前了，这个士兵开始东瞅瞅，西望望的，好似对自己的生命又珍惜起来。不一会儿，他趔趔趄趄地走到了泉子跟前。这时，他再次向四周仔细地瞅了一下，确信没有危险了，才猛地趴下去，用双手捧着泉水，往嘴里不停地送着。过了一阵子，他停下来，抬起头，眯着眼，大口喘着气，接着，又捧着水喝起来。    ⑩“班长，打掉他吧?”齐玉江试探着，又问道。 ⑪李干坚定地说：“不！对一个不带武器的人，我们打死他是不公平的。这一霎儿，他只是一个又渴又饿的人。留着他吧，说不定会有用的。” ⑫此时，这个士兵已经喝足了水，提起水桶，从泉子里打上来了满满一桶。 ⑬班长闭着眼，喉结上下滚动了一阵，然后又慢慢睁开了眼睛，他发现了那个士兵的举动，当然很明白他的意图。 ⑭“齐玉江，瞄准他的桶把，打！”班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，“不许打偏！” ⑮齐玉江不解地扫了班长一眼，就立即执行命令了。枪响的同时，子弹与铁质桶把相撞的声音也传了过来。那个士兵手里的桶，眨眼间“嘭”的一声，落在了地上。 ⑯他怔怔地一屁股坐了下去，上身仍直挺挺的，一点儿也不知道隐蔽，面无生气，好像等着被打死一样。过了一会儿，见没动静了，他就抬头看了看，然后再站起来，又提起桶打满了水。 ⑰班长冷冷地说：“再打，还是桶把。” ⑱齐玉江手起枪响，那水桶又落在了地上。 ⑲这个士兵低下头，思考了一下，接着抬起右脚，用力向水桶踢去，然后慢慢举起双手，向我军阵地走来。 ⑳班长李干和他的战友们静静地看着这个士兵走到跟前，李干就开口说道：“来啦?” ㉑他仍愣怔着，眼睛里灰蒙蒙的，对李干的话好像根本没听到。 ㉒李干拿起还热乎的馒头，递过去；“兄弟，先吃口饭吧，这可是你们刚送来的慰劳品啊。” ㉓说这话时，班长李干笑了笑，布满战火烟尘的脸上露出了一排白白的牙齿。 ㉔这个士兵看到还冒着丝丝热气的白面馒头，眼里慢慢浮起一丝希望的光，眼睛逐渐明亮起来。又过了一会儿，他猛地伸出手来，一把抓过去，向嘴里塞去。 ㉕看着他狼吞虎咽的样子，战士们都善意地笑了。 ㉖吃完后，他终于开口了：“你说，这仗打的……”说了半句，停了，过了一会儿，他又用脚踢一踢地上的小石头，最后把脚使劲儿往地上一跺，“我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。” （选自《小小说大世界》，有删改） 小说中“水”在文中具有多重象征意义，请结合文章内容简要分析。 【答案】 ①“水”象征着生命。国民党士兵因极度口渴冒险找水，体现了水对维持生命的重要性，水滋养了他的生命； ②“水”也象征着善良与希望。班长李干等人对找水敌人的特殊处理方式，如未开枪杀人，而是打落水桶，这种善良行为给对方带来了新的希望，也象征着战争中人性的光辉与对和平的期望。 ③“水”隐喻着军人的和平愿景。敌军士兵喝足水后主动投降并愿意劝降己方士兵，水的共享性最终促成敌军觉醒，昭示战争终将被人类共同的生命诉求终结。 【解析】 本题考查文章物象象征意义的理解与分析。 从第①段“仗已打到了第三天，孟良崮上的敌军士兵早已经没饭吃没水喝了”、第③段“看来他实在是渴极了，不然的话，作为一个职业军人，怎么会如此不要命呢！”，国民党士兵因极度口渴冒险找水，据此可知水是敌军士兵生存的基本需求，代表生命延续的希望，“水”象征着生命； 从第⑤段“‘别开枪，’班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，‘他渴坏了。’”、第⑭段“齐玉江，瞄准他的桶把，打！”、第⑰段“班长冷冷地说：‘再打，还是桶把。’”，班长李干不让射杀取水的敌军士兵，只让打水桶把，据此可知以“水”为契机展现人性善良，再结合第㉔段“这个士兵看到还冒着丝丝热气的白面馒头，眼里慢慢浮起一丝希望的光，眼睛逐渐明亮起来。又过了一会儿，他猛地伸出手来，一把抓过去，向嘴里塞去”，班长李干递给士兵馒头，他眼睛明亮起来，看到了希望，据此可知“水”也象征着战争中人性的光辉与对和平的期望； 从第⑲段“这个士兵低下头，思考了一下，接着抬起右脚，用力向水桶踢去，然后慢慢举起双手，向我军阵地走来”、第㉖段“我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧”，敌军士兵喝足水后主动投降并愿意劝降己方士兵，水成为连接敌我、传递善意与促成和解的媒介，象征战争中人性的温暖与和平的可能。据此可知“水”隐喻着军人的和平愿景。 3.（2025·湖南长沙开福区青竹湖湘一外国语学校·二模）请阅读以下文章，完成下面小题。 木耳 李娟 ①阿勒泰①连绵起伏的群山背阴面有成片浩荡的森林，那里安静纯美携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。 ②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财。 ③我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，墩墩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳。 ④从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。 ⑤当晾干的木耳攒够了六公斤时(平均九公斤湿的才能出一公斤干货)，我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤！这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。那个夏天真是漫长，我不知道究竟弄了多少木耳。每次我妈下山，想要的人便闻讯而至，简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。 ⑥渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹，满山遍野都是。木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬，又涨到两百块钱整。 ⑦这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的，用来消遣的东西，被用来进行着秘密地交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。 ⑧又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是。他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火能能，贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走，进山，进山，对木耳独热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。 ⑨我们真有点怕了，我对我妈说：“今年我们还去弄吗？” ⑩她也怕了，但她想了又想，说：“不弄的话怎么办呢.你看我一天天老了，我们怎么生活……” ⑪那么我们过去又是怎么生活的呢?那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗?我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切…… ⑫就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里，又像是漂浮在森林里。 ⑬我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实我们对木耳的了解是多么不够啊！ ⑭那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。 (选自李娟散文集《我的阿勒泰》，有删改） 【注】①[阿勒泰]位于新疆阿尔泰山南麓，森林、矿产资源十分丰富，素有“金山”之称。 文章最后一段意味深长。为什么“我”看到了“世界的上最后一朵”却不告诉妈妈，而是“看着她失望地离开”？请结合文章主旨谈谈你的理解。 【答案】 （1）我希望世界最后一朵木耳不被采掉，也希望妈妈和其他人不要再如过去那样采摘木耳： （2）我也希望我们的生活能回归过去那种没有希卑胜似有无穷希望的、简单的、平和喜悦的状态： （3）木耳的命运，是生态环境的缩影、含蓄地表达了作者对人们杀鸡取卵、贪续自私行为的谴责与批判， 和对人们合理利用资源和保护生态环境、人与自然和谐相处的呼吁。 【解析】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑭段“远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现”的内容分析，“我”明知这是“整个世界最后的一朵”木耳，却选择沉默，是因为这朵木耳象征着被人类掠夺至濒临绝境的自然生态。“静静地生长着”的状态，暗示着自然最后的脆弱生机，而“我”的沉默是对过度索取的抗拒，希望以这种方式守护自然最后的痕迹，避免其被贪婪的采摘彻底毁灭。 根据第⑪段“那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗”的内容分析，“我”目睹了木耳热潮中人们的疯狂与生态的崩坏，意识到物质欲望的膨胀已让生活偏离本真。“看着她失望地离去”的背后，是“我”对回归简单生活的渴望——这种“失望”不再是对财富的失落，而是对被欲望扭曲的生存状态的反思，“我”希望母亲能在失落中觉醒，重新感受无需外物堆砌的平和喜悦。 综合全文来看，木耳的兴衰是生态破坏的缩影。第⑫段“木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林发出巨大的轰鸣”已揭示掠夺式开采的后果。“我”的沉默是对人类贪婪的无声批判，通过“最后一朵木耳”的意象，含蓄呼吁人们停止杀鸡取卵的行为，敬畏自然规律，在物质追求与生态保护间寻找平衡。这种选择既承载着对自然的悲悯，也蕴含着对人与自然和谐共生的深切期待。 1.【新考法·文本与链接材料结合的对比设问】阅读下面的文章，完成下面小题。 败者启示录 ①如果一个运动员从没赢过，他的人生会是什么样？这是纪录片《败者启示录》探寻的主题，看完让人感慨：失败者的人生，往往比获胜者的更让人感动。 ②我最喜欢的“主角”是英格兰某小镇的足球队“托奎联”。在纪录片里的关键比赛中，球队已经跌到联赛倒数第二名。别的球队追求晋级，而他们的目标是避免降级。 ③卑微的目标也很难达到。到淘汰赛的下半场。比分依然落后，距离结束只剩下8分钟时，后卫追球时惊动场外的警犬，被咬了一口，完美地诠释了一句话：技术菜，运气也菜。这种情况，“躺平”就算了，但谁也没想到，“托奎联”的后卫咬着牙拖着带血的伤腿走入球场，激发了全队的斗志。队员们仿佛赌上职业生涯的尊严、豁出命去踢球，在比赛最后1分钟把球送入球门，全场球迷激动不已。虽然扳平比分不是胜利，但这支球队捍卫了自己的尊严、给年复一年支持或嘲笑他们的人，展现了什么叫失败者的抗争与光荣。 ④“托奎联”至今还是一支平庸的小队，但每个曾跟命运过招的人，都会在那个拖着血腿奋力冲锋的后卫身上看到自己的影子。如果说“托奎联”是失败者的绝地反击，那么法国花样滑冰运动员苏瑞娅·包纳利就是“生不逢时”。她曾拿下9次全法花滑冠军，但从未在世界舞台上拿过一枚金牌，因为在20世纪的国际花滑界，白雪公主风才是赢家的标准画像，苏瑞娅偏偏是一个黑人。 ⑤但苏瑞娅有颗不服输的心，屡败屡战。1993年的世锦赛，她完成7个三周跳，却输给完成5个三周跳的白人选手；1994年的世锦赛，她输给技术难度不及她的日本选手；1998年的日本冬奥会，是苏瑞娅最后一次在国际赛事上亮相，她不顾教练反对，完成了花滑赛场首个单手后空翻——这个动作风险相当高，在当时是违规的。她输得很彻底，但场外的观众被这孤注一掷的告别表演打动，站起来为她喝彩。 ⑥每个时代都有关于“赢”的标准，苏瑞娅的失败，恰恰是她不愿服输，她输得光荣且伟大，至今还是花滑界的传奇。 ⑦也有失败者不追求燃烧，而是换一条职业轨道。 ⑧篮球天才杰克，不喜欢被管束，也无法坚持训练，错失进入NBA的机会，混到中年、一事无成。按照正常剧情，他应该换个能养家糊口的工作，可他还是热爱篮球，只是没法为这项工作燃烧自己。于是，他到公园打业余篮球，给大家表演自己开发的有趣动作——用拇指转动篮球。这种在职业联赛中毫无价值的技能，居然被一个表演性质的球队看上。杰克终于找到能实现人生价值的方式：“我就是为此而生的！” ⑨让人更有价值的，并不㬃赢，而是每一个不怕输的时刻。 （选自《读者》，有删改） 请结合原文和“链接材料”，谈谈“失败者的人生，往往比获胜者的更让人感动”给你什么样的启示？ 【链接材料】 托马斯·爱迪生尝试上千种材料才找到适合电灯灯丝的物质，实验室多次因实验爆炸损毁，同行嘲讽他“把时间浪费在不可能的事上”。但资助人J·P·摩根始终支持，当记者质疑时，摩根说：“每次失败都证明了一种材料不可行，这是通往成功的台阶。” 【答案】 示例：原文中，篮球天才杰克错失进入NBA的机会，到公园打业余篮球，给大家表演自己开发的有趣动作——用拇指转动篮球。他被一个表演性质的球队看上，最终找到能轻松实现人生价值的方式。链接材料中，爱迪生经历了上千次失败，受到同行的嘲讽，但资助人J·P·摩根始终支持他，最终发明了电灯。爱迪生也为世人所铭记和崇敬。 启示：每一次失败都是一次宝贵的学习机会。通过失败，我们可以了解自己的不足，找到改进的方法。我们应把失败看作是成长的一部分，而不是对自己的否定。做到直面失败，锲而不舍。 【解析】 本题考查阅读启示。 要先梳理文中失败者（托奎联、苏瑞娅、杰克）与链接材料中爱迪生的“失败”共性——都面临困境、挫折，再挖掘他们面对失败的态度（抗争、坚守、换赛道、视失败为成功台阶），最后提炼这些态度带来的启示：失败本身不是终点，面对失败的勇气、坚守与探索，才是打动人心且成就人生价值的关键。 示例：文中“托奎联”后卫带伤奋战，苏瑞娅以违规高难度动作挑战时代标准，杰克换赛道找价值；链接材料里爱迪生不惧爆炸与嘲讽，坚持实验。他们的“失败”，不是放弃的理由，而是抗争的起点。托奎联后卫用带血的坚持，诠释失败者也有捍卫尊严的力量；苏瑞娅以孤注一掷的表演，打破“赢”的刻板标准；杰克换赛道找热爱，证明失败后仍可寻新价值；爱迪生把失败当“成功台阶”，用上千次尝试叩开创新之门。这让我明白：失败者的感动，源于他们不怕输的勇气——哪怕结果未赢，只要为热爱抗争、为理想坚守，在失败中找新方向，这份直面困境的韧性，就比单纯的“胜利”更珍贵，也让“失败”成为人生最动人的注脚，指引我们：别因结果否定努力，失败里的坚持与探索，本就是成功的另一种模样。 2.【新考法·立足课内迁移课外，以同类文本比较考查】现代文阅读 布谷声声 王法艇 ①布谷鸟鸣唱的时候，各处开着的花陆续登场了。 ②是的，是布谷鸟把春天从睡眼惺忪中闹醒的。 ③如果看见布谷鸟，你会发现它和烂漫的春天反差明显，浅灰褐色和暗银灰色构成了它的色泽。不过，家乡的布谷鸟似乎长得华美一些。在明丽的光影下飞翔时，可以看到它颈部和羽翅有青翠的绒羽。它的两翅震动幅度较大，在空气中发出“寂寂”的声响。 ④桐树繁茂，隐于其间的布谷鸟不易被发现，但循着“咕——咕”的洪亮声音，细看，总能瞄见它孤独的身影，和一树喇叭状的桐花相比，显得有些落寞和单调。 ⑤可我喜欢它的声音，它悠长的声音总给春天带来惊喜。 ⑥童年时，春天总是冷凛凛的。早起上学，路上还有细碎的冰霜。一路上和小伙伴跑着闹着，感觉不到凄冷。放学回家，布谷鸟平静婉转的声音在雾气弥漫的天空中响起，从一个村庄到另一个村庄，从一棵大树到另一棵大树。循着声音去找，却不见它的一点踪影。 ⑦家门外的一片竹林长得繁茂，化不开的浓雾压低了竹林的挺拔。竹枝低垂，布谷鸟的声音就是从这里响起的，带着春涧深壑的那种回响，荡起一层层涟漪。布谷鸟鸣声进入我的耳孔时，我甚至感觉到了薄薄的凉意。 ⑧我和伙伴们钻进竹林，摇晃竹子，看布谷鸟起飞的样子。一团深褐色的影子从密林的罅隙掠过，扑棱棱的翅膀卷起竹叶上细小的雪粒，模糊到看不见任何东西。 ⑨春天是彩色的，但在农家院里沉淀着的是黑色与白色。母亲在厨房忙碌，灶膛里的火苗一声不响，只有从厨房中飘出的红薯味才带给我温暖的感觉。母亲在厨间默默劳作，到我上学时分，她总是问我吃饱没有，然后再往我的书包里塞上一块红薯锅巴。 ⑩槐花落，像一场春天才有的雪。除了簌簌之音，简朴的院子里也洒满了光。清淡的光，无力打开春天的屏障。 ⑪那些前尘往事被布谷鸟声压低，融化在童年的记忆深处。 ⑫“布谷不飞走，夏粮总会有。”母亲说。 ⑬在乡间恭候布谷鸟，是需要安静的。 ⑭朝晖夕阴，晦明变化，春的背景烂漫也好，寂寥也罢，最初布谷鸟的叫声总是压低鼻音，在胸腔里形成一团吉祥的气息，舒缓地吐露出来。布谷鸟的声音沾着露水或暮霭，从云中传来，像优美的女中音，湿漉漉地，打湿了我的心头。 ⑮清澈的阳光落在茅檐和溪桥上，布谷鸟的鸣唱像长调一般，“咕咕——咕——咕咕……”一点一点地洒落在竹林、梧桐、槐树或者围墙上的芦苇，暖色的春天充溢了朴素的小院。 ⑯母亲说的没错，布谷不飞走，夏粮总会有。 ⑰到农历三四月间，槐花如雪，丰富了天空。布谷鸟的声音也浓密起来了。高高的洋槐树飘着“雪花”，布谷鸟在白茫茫的“雪”里飞舞，呈现出天真喜乐的样子，它不会上下翻飞，只会一直向前。布谷鸟一往无前的姿态，散发着不亦乐乎的喜气。 ⑱村里的校园面积不大，槐树栽满围墙内外，灰黄色的校舍在春天像极了《富春山居图》中的房屋。倘若回到遥远的春天，杨絮渺渺，流水潺潺，总觉得那些来回盈耳的布谷鸟声和暗香一起浮动，晨晖中悬浮着迷离的气息。 ⑲春风知柳态，布谷识花情。 ⑳和布谷声声一样，放学的清脆铃声响起，校园内就开始喧腾起来，就像夏日的暴雨打在轻薄的瓦檐。瞬间，学生们就分散在阡陌，一眨眼工夫就消隐在大地上的村寨——这样洋溢着热烈的场景大多隐藏在儿时伙伴的回忆中。 ㉑回首，独自听到的布谷鸟声已不同于少年了。 ㉒宋代诗人晁公溯有诗云：南村北村布谷鸣，家家陇头催出耕。道逢田父喜相语，四十三个春水生。 ㉓布谷鸟鸣，春水生。浅溪拂柳，阡陌游人，蜿蜒曲折的沟渠……天地之间传来粮食快要成熟的喜讯。母亲站在田间，搓一把麦子，欣喜地查看着麦粒的饱满度。旷野里，只有微黄的麦田，不知名的鸟雀叽叽喳喳。 ㉔美丽春天，十万春衫，春衫里的人沉醉在喜悦中！ ㉕这般景致，也许只有油画可以呈现。一望无际的原野，黛色和微黄色相间，风斜吹，光沉浮，明亮得近乎炫目。远处的村舍，浓淡几笔，模糊得看不见个体，被风拂乱头发的女子沉迷于大地上的稼穑，眼睛透着亮，发出深情的光，青灰色的衣衫被春天扬起，但波澜不惊。 ㉖“布谷鸟啼村雨暗，刺桐花暝石溪幽。”这是明代王守仁《罗旧驿》中的诗句，大致意思是布谷鸟在春天歌唱，天暗雨细，树林深处一片安宁。这就有趣了，比布谷鸟美丽的飞鸟多的是，王守仁为何会选择以布谷鸟入诗？ ㉗十年前的春节，雪落无声，满地洁白。不怕雪的竹子、腊梅、青松和黄杨都默不作声，它们被寒冷锁住了生机和活力——这也难怪画家笔下的春天往往在画面的边缘设置主角——一只含混不清的鸟雀。 ㉘父亲扫雪，母亲提水，那些被大雪覆盖的事物仿佛在故作高深。隔着窗棂，我看见父母勤劳的背影，像披着一场风雪。寂静的节日，雪花显示着冬天的宽阔和幽深。 ㉙“咕——咕——咕咕”，清脆的布谷鸟声验证了春天的力量。 ㉚一只布谷鸟站在枯瘦的绒花树枝上，在雪光的映衬下显得过于孤独，灰褐色的羽毛有些蓬乱，树杈上的积雪落在羽毛上。它看着树梢伸向的高空，每一次鸣唱总会鼓一鼓胸腔，抖一抖羽毛，伴着细细的雪霰优雅地歌唱，仿佛偌大的村子蕴藏的一片冰心被它识破。少顷，村庄的清晨在布谷鸟高一声低一声的鸣唱中漾满了笑声。 ㉛一幅属于黄淮大地的春天壮锦，在布谷鸟声中舒展开来。布谷鸟悠长的鸣唱，穿透彩帛，流淌在翠绿的无边里，点亮了乡间每一道门、每一扇窗。 ㉜芳春平仲绿，清夜子规啼。这一“啼”，融融暖意，澄澈如水，唤取万物同沐浴。 ㉝在春天恭候布谷鸟，需有耐心，在渴盼中听那一声声朴素的鸣唱，总能让落寞一冬的内心发芽迎春，总能在彷徨的路口想起希望的方向。在月悬绿树、星挂屋顶的时候，听听那鸟鸣，怀想那鸟鸣，哗哗的泪水就尽情流淌，伴着春天，伫立在大地的柔软处，恭候布谷声声。 ㉞“咕——咕——咕咕——咕咕……” （选自《光明日报》2024年03月29日） 本文通过布谷鸟的鸣叫，展现了作者对自然与生命的深刻感悟。请从你学过的课文中，找出一篇同样以“自然”为主题的文章（如朱自清《春》、老舍《济南的冬天》等），比较其与本文在自然描写和情感表达上的异同。 【答案】 示例：（能选择合适的文本，言之成理即可。） 对比朱自清《春》 相同点：①两文均以描写自然景物为核心，表达对自然的热爱与赞美（如本文“布谷声声”与《春》中的“春风”“春雨”）；②都充满对生命的礼赞与对美好生活的向往（如本文“布谷鸟一往无前的姿态”与《春》中“春天像刚落地的娃娃”）。 不同点：①描写角度：本文通过布谷鸟的鸣叫串联回忆与情感，更具听觉与触觉的细腻感（如“湿漉漉地，打湿了我的心头”），《春》则侧重视觉描写，如用“红的像火，粉的像霞，白的像雪”描写春花，展现春天的生机与活力。②情感内涵：本文更多表现对农耕文化与乡土生活的眷恋（如“布谷不飞走，夏粮总会有”），《春》则侧重表现对新生与希望的礼赞（如“春天像健壮的青年”）。 【解析】 本题考查文章内容理解和分析以及表现手法。题目要求从学过的课文中选取一篇以“自然”为主题的文章（如《春》《济南的冬天》等），与本文比较自然描写和情感表达的异同。明确比较维度，如描写手法（感官运用、线索结构、景物选取）、情感内涵（主题倾向、文化寄托、个人感悟）。开放性试题，言之有理即可。 （以朱自清《春》为例） 相同点： 自然景物的生命礼赞：根据本文第㉓段“布谷鸟鸣，春水生。浅溪拂柳，阡陌游人”的内容分析可知，作者通过布谷鸟、溪柳等意象，展现春日生机；根据《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”的内容分析可知，朱自清以小草、春花等景物，凸显自然的活力。两者均借自然景象表达对生命的热爱。 感官描写的交织运用：本文第⑭段“布谷鸟的声音沾着露水或暮霭，从云中传来”从听觉、视觉角度描写鸣声；《春》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”从听觉、触觉角度写春风。两者均通过多感官描写增强画面感。 不同点： 描写线索与重心：本文以“布谷鸟鸣”为线索，如第⑧段“钻进竹林，摇晃竹子，看布谷鸟起飞”，将自然声音与童年回忆、农耕文化绑定；《春》以“春的成长”为脉络，如“春天像刚落地的娃娃”，侧重展现自然本身的蓬勃形态。 情感深度与文化内涵：本文第⑫段“‘布谷不飞走，夏粮总会有。’母亲说”借布谷鸟声关联农耕信仰，暗含对乡土文化的眷恋；《春》“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”更侧重对自然新生的纯粹赞美，较少文化隐喻。 示例：对比朱自清《春》 相同点：两文均以多感官描写展现自然生机，如本文第⑮段“布谷鸟的鸣唱像长调一般，‘咕咕——咕——咕咕……’”从听觉写春，《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”以听觉、视觉绘春，均表达对自然的热爱。 不同点：①描写线索不同：本文以“布谷鸟鸣”为情感纽带，如第㉑段“回首，独自听到的布谷鸟声已不同于少年了”，将鸣声与时光感悟结合；《春》以春草、春花等景物的空间铺陈为主。②情感内涵不同：本文第㉒段引用古诗“南村北村布谷鸣，家家陇头催出耕”，赋予自然之声农耕文化底蕴；《春》“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”更侧重对生命希望的普世性赞美。 （以老舍《济南的冬天》为例） 相同点： 自然景物的情感寄托：根据本文第㉛段“一幅属于黄淮大地的春天壮锦，在布谷鸟声中舒展开来”的内容分析可知，作者借布谷鸟声与春景融合，传递对故乡自然的眷恋；根据《济南的冬天》中“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”的内容分析可知，老舍以雪后的山景拟人化描写，寄托对济南冬日的温情。两者均将自然作为情感载体。 细腻的感官描写：本文第⑭段“布谷鸟的声音沾着露水或暮霭，从云中传来，像优美的女中音”结合听觉与视觉；《济南的冬天》中“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”以视觉凸显水的生机，均通过感官细节增强画面感染力。 不同点： 描写角度与线索：本文以“布谷鸟鸣”为听觉线索，如第⑧段“钻进竹林，摇晃竹子，看布谷鸟起飞”，串联童年记忆与农耕文化；《济南的冬天》以“温晴”的气候为核心，如“济南的冬天是没有风声的”，侧重静态景物的空间描写（山、水、雪）。 情感深度与文化语境：本文第⑫段“‘布谷不飞走，夏粮总会有。’母亲说”将自然声音与农耕信仰结合，暗含乡土文化记忆；《济南的冬天》“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”更侧重地域自然景观的诗意赞美，较少文化隐喻。 示例：对比老舍《济南的冬天》 相同点：两文均以细腻笔触赋予自然景物情感温度，如本文第⑦段“布谷鸟的声音就是从这里响起的，带着春涧深壑的那种回响”让鸣声蕴含故乡温情，《济南的冬天》中“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”用“卧”字赋予冬景拟人化的闲适，均表达对自然的热爱。 不同点：①描写重心不同：本文以“布谷鸟鸣”为动态线索，如第㉓段“布谷鸟鸣，春水生”将声音与季节变迁关联；《济南的冬天》以“山、水、雪”的静态构图为主，如“最妙的是下点小雪呀”聚焦雪后山色。②情感内涵不同：本文第㉒段引用古诗“南村北村布谷鸣”，将自然之声与农耕文化勾连；《济南的冬天》“这块水晶里，包着红屋顶，黄草山”更侧重地域自然景观的纯粹赞美，凸显“温晴”氛围下的生活暖意。 以宗璞《紫藤萝瀑布》为例、 相同点： 自然意象的情感投射：根据本文第㉛段“布谷鸟悠长的鸣唱，穿透彩帛，流淌在翠绿的无边里”的内容分析可知，作者将布谷鸟声与春景融合，借自然声音传递生命活力；根据《紫藤萝瀑布》中“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”的内容分析可知，宗璞以紫藤萝花瀑为意象，寄托对生命的感悟。两者均通过自然物象承载主观情感。 多感官描写的交织：本文第⑭段“布谷鸟的声音沾着露水或暮霭，从云中传来，像优美的女中音”结合听觉与视觉；《紫藤萝瀑布》中“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的”以视觉写嗅觉（通感），均通过跨感官描写增强画面感染力。 不同点： 描写重心与线索：本文以“布谷鸟鸣”为听觉线索，如第⑧段“钻进竹林，摇晃竹子，看布谷鸟起飞”，串联童年记忆与农耕文化；《紫藤萝瀑布》以“花瀑”的视觉形态为核心，如“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”，侧重静态物象的空间描绘。 情感深度与哲思维度：本文第⑫段“‘布谷不飞走，夏粮总会有。’母亲说”将自然声音与农耕信仰结合，暗含乡土文化记忆；《紫藤萝瀑布》“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”更侧重从自然物象中提炼普世性生命哲理，较少文化隐喻。 示例：对比宗璞《紫藤萝瀑布》 相同点：两文均借自然意象传递生命感悟，如本文第㉓段“布谷鸟鸣，春水生”以鸣声象征季节更替中的生命循环，《紫藤萝瀑布》中“紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过”以花瀑喻指生命长河，均表达对自然生命力的赞美。 不同点：①描写角度不同：本文以“布谷鸟鸣”为动态线索，如第⑥段“布谷鸟平静婉转的声音在雾气弥漫的天空中响起”，侧重听觉与时间维度的延续；《紫藤萝瀑布》以“淡紫色花瀑”为静态视觉中心，如“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”，侧重空间形态的铺陈。②情感内涵不同：本文第㉒段引用古诗“南村北村布谷鸣”，将自然之声与农耕文明勾连；《紫藤萝瀑布》“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑”更聚焦个人在自然中获得的生命哲思，情感指向更具个体性。 3.【新考法·通过标题优劣比较考查情感内涵与主旨表达】阅读下面的文字，完成小题。 我的世界下雪了 迟子建 ①我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。 ②从我的居室到达风景点，只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去时由北向南，或走堤坝，或沿河岸。如果在堤坝上行走，我就会遇见赶着羊群归家的老汉。那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子。我还常看见一个放鸭归来的老婆婆。她那一群黑鸭子是由两只大白鹅领路的。大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步。我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然，水中还有山峦和河柳的投影，让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风。我爱看这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。 ③无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼，妙的感觉。在刚刚过去的中秋节里，我就是躺在床上赏月的。那天浓云密布，白天的时候，先是落了一些冷冷的雨，午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了。看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。然而到了七时许，月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光，似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示。八点多，云层薄了，在云中滚来滚去的月亮在刹那间一露真容。九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，绝大部分消失了踪影，月亮完满地现身了。也许是经过了白天雨与雪的洗礼，它明净清澈极了。我躺在床上，看着它，沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的感觉。午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝。这样一轮经历了风雨和霜雪的中秋月，实在是难得一遇。看过了这样一轮月亮，那个夜晚的梦中就都是光明了。 ④我还记得2002年正月初二的那一天，我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没有乘车从城里走，而是上了堤坝，绕着小城步行而去。那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊的，而堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹，被厚厚的冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得如此的苍茫，又如此的亲切。走着走着，我忽然落下了眼泪。明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那样无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后，爱人别我而去，那年冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，那天为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着！ ⑤所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点。 ⑥几天前的一个夜晚，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋，但道路上一个行人也看不见，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动，迫切地抓过一支笔，把那句最能表达我思想和情感的话写了出来，然后又回到床上，继续我的梦。 ⑦那句话是：我的世界下雪了。 ⑧是的，我的世界下雪了…… （有删改） 关于文章标题，有同学提议将标题改为“我热爱的故乡”。你觉得哪个标题更好？请结合文章内容，说说理由。 【答案】 “我的世界下雪了”更好。理由：①“雪”贯穿全文，是情感载体，既指自然之雪，也象征内心世界；②标题富有诗意，营造忧伤而浪漫的氛围，更能引发读者共鸣；③暗示作者经历沧桑仍保有对美好的向往，凸显主题。 【解析】 本题考查标题赏析。 结合第③段“午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了”和第④段“那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的”可知，文中多次出现对自然雪景的描写，雪是串联起中秋赏月、回忆爱人等情节的重要元素。再结合第⑥段“我做了一个有关大雪的梦……不论什么季节，我都要做关于雪花的梦”以及结尾“我的世界下雪了”，可见“雪”不仅是现实景象，更象征着作者内心世界的情感与思绪。由此可知，“雪”贯穿全文，是情感载体，既指自然之雪，也象征内心世界，契合“我的世界下雪了”的标题内涵。 结合第⑥段“看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界”可知，文章通过雪景营造出一种既清冷又浪漫的氛围，“我的世界下雪了”这一标题，以诗意的表达，精准传递出这种独特氛围，更易引发读者对作者情感世界的共鸣。相比直白的“我热爱的故乡”，原标题更具文学感染力。由此可知，“我的世界下雪了”富有诗意，营造忧伤而浪漫的氛围，更能引发读者共鸣。 结合第⑤段“所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方”可知，尽管作者经历了爱人离世等沧桑，但依然能从自然与生活中找到慰藉。“我的世界下雪了”这一标题，暗示着即使内心世界如落雪般清冷孤寂，作者依然保有对美好事物的向往，凸显了文章在忧伤基调下对生命热爱的主题。由此可知，“我的世界下雪了”暗示作者经历沧桑仍保有对美好的向往，凸显主题。所以“我的世界下雪了”这个标题更好。 4.【新考法·由浅入深考查文章主旨的多层理解】现代文阅读 给王小强 ①当邻居把王小强带到我面前时，我勉强雇用了他，毕竟这是一个智力障碍者，找个工作很不容易。但是，我心存忧虑，因为我从来没有用过智障员工。他患有脑瘫，身材矮矮壮壮的，脸部轮廓很平，说话的时候带着厚重的舌音。 ②我的顾客当中大部分是货车司机。他们文化水平不高，性格粗鲁。开货车很辛苦，赚钱不容易，所以他们对饭菜质量很是计较，总要盯着肉够不够，馅饼是不是自制的。所以我很担心，他们看到王小强后会提出抗议。 ③但是事实证明我的担心是多余的。王小强仅用一周的工夫就让所有顾客和员工都愉快地接纳了他。凡是他清理过的桌子，装盐和生抽的瓶子都摆放得井井有条，桌面上找不到一丁点儿饭菜渣和茶水污迹，让人看了赏心悦目。他很喜欢笑，也喜欢别人笑，只要看见谁脸色不好，他就会急忙走过去，憨憨地抱抱他的肩膀，再用幼稚却真诚的办法逗他开心。一个月后，大家看向王小强的眼神，由开始的可怜而变成了敬重与喜爱。 ④后来，我了解到王小强的一些情况。他妈妈是个寡妇，体弱多病动过多次手术，留下了残疾，行动不便。母子俩住在离我们餐馆两公里远的一间廉租房里。幸而邻居们经常叫王小强帮忙做点小事，然后名正言顺地给王小强一些工钱，也常常理直气壮地给他一些“吃不完”的蔬菜和“不要了”的衣物。在大家的照顾下，他们也还勉强够生活。 ⑤半年后的一天早上，王小强没来上班，整个餐馆因此而弥漫着一股阴郁。有个邻居告诉大家，王小强到医院去了，他需要安装一个新的心脏瓣膜。脑瘫患者通常很早就会出现心脏问题，不过王小强手术成功的机会很大，几个月内身体就会康复，他说会尽快来上班。 ⑥快到中午时，有消息传来说王小强的手术一切顺利。服务员大妮高兴得当众扭起了秧歌。司机老张大惑不解：“大妮啊，什么事情这么兴奋?” ⑦“叔，我们刚刚听说王小强已经成功做完手术了！”大妮大声说。 ⑧“我还想他到哪儿去了呢！他为什么要做手术?”老张忙又问道。 ⑨大妮飞快地向老张和另外两名卡车司机一五一十地汇报了情况。“他手术没事，”大妮叹了口气，“不过，我真不知道他们母子俩怎么付得起医药费。唉……我得收拾别的桌子去了。”大妮匆匆走了，老张若有所思地点点头。 ⑩忙乱过后，大妮手里拿着几张餐巾纸一脸诧异地走进了我的办公室。“什么事?”我问。“老张他们桌子上留下的，”她将餐巾纸递给我，“这些是叠好了压在茶杯底下的。” ⑪我打开餐巾纸，3张100元的钞票掉落到我的办公桌上，餐巾纸上面歪歪扭扭地写着“给王小强”的字样。 ⑫“老李他俩问我这是怎么回事，我告诉他们，结果他俩把这个给了我。”大妮又递给我一张写着“给王小强”的餐巾纸——里面是两张100元的钞票。大妮用闪着泪光的眼睛望着我，摇着头喃喃低语：“货车司机！” ⑬三个月过后，王小强病愈后头一天上班。为了欢迎他重返工作岗位，我特意开车接他妈妈和他一块来店里。王小强看起来有些苍白，人也瘦了。当他推开大门，一路咧嘴笑着径直去后面找他的围裙和手推车的时候，我拦住了这对母子：“先别忙着工作，为了庆祝你归来，我请你们吃早餐。” ⑭我把母子俩领到餐厅中间的一个大桌子，所有货车司机和餐厅员工，还有一些镇上的邻居，都走了过来。桌子上摆满了茶杯和碟子，下面都压着叠好的餐巾纸。 ⑮“王小强，你先把这堆东西收拾好。”我命令道。王小强看看我，又看看妈妈，然后抽出一张餐巾纸，“给王小强”几个字赫然在目。他轻轻展开餐巾纸，两张100元的钞票飘落到桌子上。 ⑯王小强盯着钱发呆，然后逐一抽出所有餐巾纸，每一张餐巾纸的上面都写着“给王小强”。我转身对他妈妈说：“这桌子上共有超过一万元的现金，全部都是货车司机、镇上邻居、餐厅员工送给你们的。欢迎回家！” ⑰整个餐厅都沸腾起来，王小强咧嘴笑着，他妈妈的眼里噙着泪花。但是，所有的货车司机——这些衣着粗俗的汉子，所有的邻居和员工——这些面貌普通的人们，脸上毫无半点“恩人”的神情，他们都向王小强举起大拇指，他们的眼里和身上都闪烁着温暖的光。 (选自《读者》，有改动) 小说中不同的人“给”了王小强不同的东西，请结合小说主旨，谈谈你对这些“给”的看法。 【答案】 示例一：①“我”给王小强一份工作，这是对他的同情、怜悯；②大家给王小强敬重与喜爱，这是对他的尊重；③邻居们给王小强工钱、蔬菜、衣物，这是对他的照顾、帮助；④大家共同给王小强一万多元，这是对王小强的善良、爱心。⑤所有的“给”都体现出对弱势群体的善良与关爱，这样的“给”，才能营造和谐美好的社会环境。 示例二：①大家给了王小强物质上的帮助。如“我”给王小强一份工作，邻居们给王小强工钱、蔬菜、衣物，大家共同给王小强一万多元，解决了王小强生活上的困难；②大家也给了王小强精神上的尊重、情感上的慰藉。如大家对待王小强的眼神由可怜到尊重喜爱；大家在赠与王小强物资时，注意维护王小强的尊严；③所有的“给”都体现出对弱势群体的善良与关爱，这样的“给”，才能营造和谐美好的社会环境。 【解析】 本题考查内容理解及主观表达。 物质层面的“给”：结合第①段“当邻居把王小强带到我面前时，我勉强雇用了他”可知，“我”给王小强工作，为他提供谋生机会，解决经济困难，体现对弱势群体的实际帮助。结合第④段“邻居们经常叫王小强帮忙做点小事，然后名正言顺地给王小强一些工钱……‘不要了’的衣物”可知，邻居以“有偿帮忙”的方式给予物质支持，既维护其尊严，又提供生活物资。结合第⑯段“桌子上共有超过一万元的现金，全部都是货车司机、镇上邻居、餐厅员工送给你们的”可知，众人凑钱帮助王小强支付手术费，是紧急情况下的集体援助，直接解决医疗负担。由此可知，这些“给”是对王小强生存需求的切实回应，展现社会对弱势群体的物质关怀。 精神层面的“给”：结合第③段“大家看向王小强的眼神，由开始的可怜而变成了敬重与喜爱”可知，众人从最初的同情转变为对其工作态度和人格的认可，给予精神尊重。结合第④段邻居“名正言顺地给工钱”“理直气壮地给衣物”可知，邻居通过“找理由”的方式避免王小强因接受施舍而自卑，体现对其尊严的维护。结合第⑰段“所有的货车司机……脸上毫无半点‘恩人’的神情，他们都向王小强举起大拇指”可知，众人以平等姿态表达关怀，让王小强感受到温暖而非怜悯，给予情感慰藉。由此可知，这些“给”超越物质，是对王小强人格的尊重与情感的接纳，体现人性的善意与社会的温度。 主旨层面的“给”：综合全文，无论是“我”雇佣、邻居帮扶，还是众人捐款，所有“给”的行为均围绕对弱势群体的关怀展开，既提供物质保障，又呵护精神尊严。结合第⑰段“他们的眼里和身上都闪烁着温暖的光”可知，这种“给”并非单向的施舍，而是双向的情感流动，展现人与人之间的互助与善意。由此可知，小说通过多元的“给”，赞美了社会群体对弱势群体的善良与关爱，传递出“善意互助构建和谐社会”的主旨。 5.【新情境·以舞台剧背景选择为情境】阅读下面的文字，完成下面小题。 老银匠 孙莹 ①20世纪90年代，张家庄有一条集聚了一大批老银匠的街道。街道没有官方的名字，于是人们便称这条街为匠人街。匠人中又以张师傅的技艺最为纯熟，手艺最为精妙。 ②张师傅打首饰的手艺是旁人比不上的。据说有人曾看到张师傅打首饰的全程：先是熔化打首饰的原料，再进行捶打，这捶打也有讲究，对于力度、方向都有严格的要求。捶打出来的形状稍有一丝不合格，他就果断重新熔化再进行捶打。捶打出首饰的雏形后便进行打磨抛光。张师傅对待这个环节尤为严谨认真，打磨时专注到别人凑在身边大声喊他也听不到。经他抛光的首饰即使在较为昏暗的环境也能熠熠发光，比其他匠人打磨的首饰色泽还要更盛几分。更不必说他还有一手出神入化的雕刻技术。往往只见他手执木凿子，手腕微微转动间便忽有一朵五瓣梅在手镯上绽开，见者都为之惊叹不已，因而张师傅的名气越来越大，以至于外地都有人专程来找他打首饰。 ③同一条街的同行大多都佩服张师傅的手艺，纷纷猜测张师傅是师承于技艺更加炉火纯青的老银匠。但其实张师傅技艺了得是因为自小就对打首饰抱有极大兴趣。当同龄人还在嬉戏打闹时，年少的张师傅却痴迷于观察首饰摊后老银匠打磨饰品的手法，常常在首饰摊前一待就是一个下午。少年的他每天都会用木料进行雕刻练习，又省下钱去买相关书籍进行研究。一天天不断地打磨，一年年从不停歇地学习，技术不断精进，手法愈发灵妙。张师傅终于可以正式出摊了，又因匠人们都乐于一起工作交流，从此便在匠人街安了身。 ④随着改革开放的浪潮和时代势如破竹的发展，一家家首饰店如雨后春笋般出现在街道上。首饰店的饰品批量生产更加方便快捷，匠人们的首饰摊遭受了极大冲击，大多数匠人纷纷转投他业，唯独张师傅和几位老同行因对打首饰这门手艺的热爱仍旧坚守在匠人街上。 ⑤社会的快速发展是惊人的，在一个冷风异常刺骨的秋天，几片泛黄干枯的树叶飘落在张师傅首饰摊上，匠人街被正式改名为开放街。那几位老同行也受不住岁月的侵蚀一个接一个地退休了。首饰摊除了零星几个老顾客偶尔光顾外便没有人再来。 ⑥这门手艺难道就这样失传吗？张师傅回想起昔日和同行们打首饰的日子，那是首饰摊生意最好的光景。满街的木棉花开得盛大，颇有亭亭如盖之势，也带来无数葳蕤蓬勃的生气。而如今打首饰的传承也如同木棉花一般零落，凛冽的冬天将要携带着暴雪来临了。他联系了昔日的同行，电话那头的老同行却苦笑又无奈地解释，21世纪几乎不需要老银匠了，现代化的科技基本可以满足人们对饰品的一切要求，年轻人有着更轻松、薪酬更高的工作机会，谁还会专注于学习打首饰这门繁琐的技艺呢？ ⑦张师傅不愿看到老银匠手艺的失落，他热爱这门行业，少时希望能够成为一名合格的银匠，如今更期盼能将这门手艺传承下去。他开始为手艺的延续做努力。先是开办免费的首饰制作培训班，再自掏腰包在电视台和报纸上投放广告寻找愿意继承手艺的人。起初是吸引了一些人来参加，可愿意学习的人也只是想将这门技术当作业余爱好.真正抱着钻研的态度学习的人寥寥无几。他越发为打首饰技艺的传承感到忧心。 ⑧一个空气清透冷冽的冬日，春节将要到来，热闹欢快的氛围笼罩了整个张家庄。一直在外地工作的儿子小张终于要在春节回来。小张是新时代的青年，生来就享受着互联网高速发展的生活。他在知晓父亲的想法后果断决定，要圆了父亲希冀老银匠技术能够被新鲜血液继承的梦想。 ⑨小张和父亲商量，最好的方法是在传统中谋求创新，将创新与传统相结合。小张建议父亲在首饰上雕刻卡通、动漫中有名的图案或人物的名字，以符合当下年轻人的审美。然后通过多个短视频平台和渠道进行宣传，展示传统老银匠打首饰的全过程。理所当然的，张师傅的视频在各个平台上火了，指定打首饰的订单接连不断。数十位愿意深入研究老银匠技艺的年轻人不远千里找到张师傅……匠人街两旁的木棉树逐渐抽出嫩绿的新芽，冬雪也渐渐消融，空气轻轻落落地舒展着。一切的一切似乎预示着明媚的春光即将来临。 ⑩订单的繁多让张师傅邀请在家休养的同行们再次一起工作，一同教导学徒们打首饰。匠人街似乎恢复了曾经的盛况，影响力也愈发扩大。当地的非遗保护组织也将老银匠的手艺纳入保护名录，大大小小的民间匠人活动开展，老银匠的知名度也空前提高，越来越多的人喜欢上老银匠这门行业。 ⑪匠人街上的木棉花又开了，从远处看如同一片燃烧的朝阳，又簇簇叠叠的排列，火红而又朝气澎湃，直教观者心中也一片愉快。张师傅步履轻松地走在开得热烈的木棉花下，仿佛走在自己梦圆的路上…… (节选自《中国青年报》，有删改) 如果将这篇小说改编成一台舞台剧，需要在大屏幕上设计一个动态舞台背景，你觉得下面哪个背景最为合适？请从象征手法、主旨揭示和观众体验这三个层面说明你的理由。 （1）嫩绿的新芽逐渐成长，饱经风霜的摧残，最终长成参天大树。 （2）明媚的春光照耀街道，经历阴霾与风雪，最终雨过天晴。 （3）热烈的木棉花由开放到零落，再由衰败到新生，最终又热烈绽放。 【答案】 选择“热烈的木棉花”作为舞台剧背景，理由如下： （1）象征手法层面： ①热烈的木棉花火红而又朝气蓬勃，象征着手艺传承的顽强生命力。 ②热烈的木棉花象征张师傅坚守热爱、百折不挠的精神品质。 （2）主旨揭示层面： ①木棉的兴衰揭示了传统手艺从落寞到重振焕发活力，突出了张师傅这类匠人对传统文化的坚守和传承这一主旨。 ②木棉适应环境变化，抽出了新芽，匠人街上的木棉花又开了，如同一片燃烧的朝阳，体现了传统与创新要相结合才能有新的生机这一主旨。 （3）观众体验层面： ①舞台以木棉花的变化为背景，可以让观众沉浸式的体验舞台效果，仿佛和张师傅一同经历这场传承危机，拉近心理距离，增强情感共鸣。 ②木棉花色泽鲜艳比嫩绿新芽、明媚春光更具张力，可营造热烈氛围。 【解析】 本题考查环境描写与主旨探究等。 结合第⑥段“张师傅回想起昔日和同行们打首饰的日子，那是首饰摊生意最好的光景。满街的木棉花开得盛大，颇有亭亭如盖之势，也带来无数葳蕤蓬勃的生气。而如今打首饰的传承也如同木棉花一般零落，凛冽的冬天将要携带着暴雪来临了”，可知：木棉花象征着打首饰这一行业的兴衰发展，当首饰摊生意最好的光景时，他们就像木棉花盛开时候，充满了蓬勃的生气。当打首饰这一行业不景气，很难传承下去的时候，它就如同木棉花在冬天里凋零一般，毫无生气。 结合第⑨段“小张和父亲商量，最好的方法是在传统中谋求创新，……张师傅的视频在各个平台上火了，指定打首饰的订单接连不断”“匠人街两旁的木棉树逐渐抽出嫩绿的新芽，冬雪也渐渐消融，空气轻轻落落地舒展着。一切的一切似乎预示着明媚的春光即将来临”，第⑪段“匠人街上的木棉花又开了，从远处看如同一片燃烧的朝阳，又簇簇叠叠的排列，火红而又朝气澎湃，直教观者心中也一片愉快。张师傅步履轻松地走在开得热烈的木棉花下，仿佛走在自己梦圆的路上”，可知： 当张师傅采用创新与传统相结合的方法对传统老银匠打首饰进行宣传，引来了社会的一片关注，这门传统技艺在张师傅的努力下，适应了新时代的环境，渐渐焕发活力，这就如木棉花经历寒冬后，适应了新的环境，抽出新芽。最后匠人街上的木棉花又开了，如同一片燃烧的朝阳一样灿烂，这象征了传统技艺在新时代呈现出蓬勃的生命力。突出传统要和创新结合，才能焕发新机的主题。 （1）“嫩绿的新芽逐渐成长，饱经风霜的摧残，最终长成参天大树”这只是体现了新芽的坚强，“嫩绿的新芽”的颜色不够张力，无法体现其往日兴旺时的热烈的气氛，最后的“参天大树”与文章的传统技艺重焕生机的意象不太契合。 （2）“明媚的春光照耀街道，经历阴霾与风雪，最终雨过天晴”这只是体现风雨之后的天晴，天气变化虽符合情节起伏，但缺乏文中具体物象支撑，内容显得很虚无。 （3）“热烈的木棉花由开放到零落，再由衰败到新生，最终又热烈绽放”符合本文的背景。其理由如下，象征意义：文中多次出现木棉花，它既是匠人街的实景，也是老银匠手艺命运的象征。木棉花“由开放到零落”象征传统手艺的衰落，“由衰败到新生”则对应张师傅通过创新实现传承的过程。花开花落的自然规律与手艺“失传-重生”的历程形成完美呼应，比单纯植物生长或天气变化更具文学性。 主题：动态背景与剧情发展同步：繁荣期（木棉盛开）→衰落期（花瓣零落）→转机（新芽萌发）→复兴（重绽如火）传统与现代的融合：最终热烈绽放的木棉花，既保留了传统形态（如老手艺本质），又因新枝而更显生机（暗喻创新传承）。 观众体验层面：木棉花作为贯穿全文的核心意象，观众能快速建立联想。第⑪段“仿佛走在自己梦圆的路上”，背景同步呈现怒放木棉，将产生强烈的情感冲击。从火红花朵飘零到新芽抽枝再到满树繁花的动态变化，比单一植物生长或天气转变更具舞台戏剧性，配合文中“燃烧的朝阳”的描写，能营造震撼的视觉效果。 6.【新考法·联动文本与地域文化材料考查主旨提炼】阅读下面的文章，完成各题。 在“咸亨酒店” 陈忠实 ①上午游览了东湖，下午又要到王羲之作《兰亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；东湖的山光水色令人赏心悦目，兰亭的幽雅景致也叫人神往。可是，没有到孔乙己曾经喝酒吃茴香豆儿的“咸亨酒店”光顾一番；怎么能算真正到过鲁镇呢？ ②午休时间，几位朋友相邀，正中下怀。虽然已觉腿酸眼困，仍然兴致勃勃地走出住所的大门。 ③一幅金字黑匾，老远就赫然入眼，上书：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一边，夹挤在高高低低的楼房中间，自有一副古香古色的神采。门面宽约三四间，木门板全部拔除，整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。那木板制的曲尺形的大柜台，油漆斑驳，木棱也已磨光，探过头去，可以看见赭红色的酒坛。我把钱递了上去。卖酒的是一位中年女人，穿着白大褂，使人觉得有失鲁镇的格局，与那曲尺形的柜台也不协调。她用一只提斗从酒坛里提上酒来，倒入酒杯，黄酒其实是暗红色的液体。这杯子更古朴，用洋铁皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端细，状如漏斗。据说冬天喝酒时，可以把细端塞进热水里，用以温酒。鲁镇的长衫阶层或短衣帮，当年就是用这样的酒杯，孔乙己自然也用这样的铁皮酒杯。 ④茴香豆儿也不能不尝一尝。不尝一尝孔乙己津津乐道的茴香豆儿，也许不算真正地进过“咸亨酒店”呢！ ⑤“不多不多！多乎哉？不多也。” ⑥我们刚刚在长条桌边落座，不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言，摇头晃脑说起来了。木条桌长到丈余，从门口直通到墙根，实际应该算是木案子了。一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。那用粳米酿成的名曰“加饭”的黄酒，说不准是一股怎样的滋味，既不似白酒那么烈，也没有葡萄酒那么甜，说不上好喝或不好喝，唯其因为孔乙己十分喜好，我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香豆儿也没有多少特色，唯其因为孔乙己喜欢，我们嚼起来，似乎别具兴味。 ⑦酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰： ⑧上大人孔乙己高朋满座 ⑨化三千七十士玉壶生春 ⑩对联曰： ⑪小店名气大 ⑫老酒醉人多 ⑬看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的“咸亨酒店”平添了一丝风韵。 ⑭孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的。有穿着西装革履的学者风度的男女；也有一身正统的中山装的很有派头的干部，很难料定他们之中绝对没有县委书记或市委的部长；更有一帮一伙长发披肩紧绷牛仔裤的青年男女，一律坐着或站着喝着装在洋铁皮酒杯里的“加饭”酒，抓着茴香豆儿，笑语喧哗…… ⑮中华人民共和国成立以后，自打鲁迅先生的《孔乙己》收入中学语文课本，每一个受过中等教育的一代又一代青年，不管其是否特别喜欢文学，大约没有谁会忘却孔乙己的。 ⑯孔乙己不属英雄之列，而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子，那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了，而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！ （摘编自陈忠实《我走在这活泼泼的人间》） 请结合文章和链接材料，谈谈你对结尾句子“真是得其所哉”的理解和感悟。 【链接材料】 潮宗街位于长沙市开福区，因临近城门潮宗门而获名。该街道始建于清朝雍正年间，至今仍保持着其古老的街巷格局。潮宗街不仅是长沙历史文化的重要组成部分，更是长沙这一国家首批历史文化名城不可或缺的一部分。1920年，27岁的毛泽东在潮宗街创办文化书社，吹响湖南新文化号角。如今，经过更新和提质改造，潮宗街已成为传统与新潮交融的文化新地标，日均吸引2万多名年轻人涌入。 【答案】 理解：孔乙己被文学赋予永恒生命，传统文化通过现代传播焕发新生。 感悟（结合链接材料）：潮宗街的更新启示：保护与创新结合，让文化遗产融入现代生活。 【解析】 本题考查对句子理解和感悟。 理解：“真是得其所哉”意思是“真是得到了合适的归宿啊”。孔乙己这个文学形象虽然是一个迂腐的老夫子，在现实中是一个被挤扁被碾轧为尘末的人物，但在文学的世界里，他却获得了永恒的生命，拥有了川流不息的“朝拜者”，有了属于自己的“高朋满座”，得到了一种特殊的“归宿”和价值。“咸亨酒店”里川流不息的朝拜者，正是因为文学的传播，让人们对孔乙己这一形象有了深刻的印象和独特的情感，使得孔乙己在文学的世界里获得了特殊的地位，传统文化通过现代传播手段焕发了新生。 感悟：结合链接材料，潮宗街有着古老的历史和独特的文化底蕴，曾经是毛泽东创办文化书社的地方，有着重要的历史意义。经过更新和提质改造，它成为了传统与新潮交融的文化新地标，吸引了大量年轻人。这启示我们，对于文化遗产，要注重保护与创新相结合。就像“咸亨酒店”因孔乙己的故事而闻名，潮宗街因历史事件和人物而具有价值，通过合理的开发和创新，让它们融入现代生活，才能让传统文化在现代社会中焕发出新的活力，获得新的生命，实现文化的传承和发展。 7.【新考法·以班级辩论为情境考查辩证思维、多元解读】现代文阅读 缝补心灵的一根丝线     朱成玉 ①他是一个修鞋匠，一个只能蹲着走路的残疾人。每天我都会路经他的修鞋铺，看他低着头，缝补着那一双双未老先衰的鞋子。他修鞋的技术很好， 附近的人都愿意把坏掉的鞋子拿到他这里来修，一大堆生病的鞋子迫不及待地排着号，等待他来望闻问切，妙手回春。 ②因为是残疾人，所以他很自卑。他很少与人交谈，一张脸仿佛僵硬了一般。他尽量躲在他的修鞋铺里，使自己不至于见到更多的人。对于他来说，每天上厕所是他心里最难过的时刻，公共厕所在他的对面，要穿过一条马路，那短短的距离却是他最为艰难的行程。他每天控制自己少喝水，以减少去厕所的次数，可是偏偏有一天，他不小心吃坏了肚子，不停地往返于修鞋铺和厕所之间，人们像看怪物一样看他不停地贴着地面来来回回，那些目光扎得他浑身都疼。 ③有一天，我的鳄鱼牌皮鞋大概是饿了，张开了嘴。我走进他的修鞋铺，看他娴熟的修鞋技术，不禁夸赞了他几句。我说：您修鞋的技术真是一流。我看到一个羞赧的微笑迅速绽放到他的脸上，听到他喃喃地说，哪里好啊，不过是混口饭吃罢了。那微笑并没有立刻消散，相反，却有了一种想长时间占领高地的势头呢！ ④我主动和他聊了起来。刚开始，只是我一个人在说，渐渐地，他敞开了他的世界。那天他说了很多，他说小儿麻痹症害了他一辈子，他说他怨恨这个世界，咒骂过上帝对他的不公，他说他真想站起来走路，他说他也想像个正常人一样找个女朋友…… ⑤他来了兴致，拿出他写的一些心情日志给我看。歪歪扭扭的字，歪歪扭扭地表达着对这个世界的看法。我在那些字里读出了诗意，读出了疼，竟让我有些爱不释手了。他写道：“我始终觉得自己像一只冬眠的刺猬，蜷缩在自己的巢穴里，不问世事。可是阳光总是暖暖地来照我，试图将我唤醒，告诉我春天来了。我多么盼望春天啊，可又怕春天的到来，我不敢睁开眼睛，我怕看到人们在看我时，眼底的惊讶和怜悯！我不知道这个世界还有没有爱，我的爱和眼前的这些鞋子一样，未老先衰……”读着那些文字，就如同走进了他的灵魂，我感受到一颗残缺的需要爱来缝补的心。 ⑥我付给他修鞋的钱，他死活不肯收。他腼腆着说出他卑微的请求，希望能和我做朋友，他说从来没有人陪他聊过天，他感激我将他看成一个普通的正常的人。 ⑦我诚恳地点头，向他伸出手去。“总要有点仪式吧，”我早早地帮他关好了窗栅栏，到熟食店弄了几个小菜和几罐啤酒，我们推杯换盏，彼此敞开心扉，天南海北，聊得非常尽兴。最后，他竟然流出了眼泪，他说没想到他这辈子也会有我这样一个体面的朋友。 ⑧一个体面的朋友，这是我听到的别人对我最高的评价。“是你太封闭自己了，其实这个世界上，好心的人还是很多的。比如现在，你看。”他顺着我手指的方向，在窗口看到了一个佝偻着腰的大娘，正在他的门前清扫垃圾，那是他的隔壁邻居。“我经常看到她，每天扫地的时候都会顺道把你的门口扫得干干净净，你以为别人对你只有歧视，其实更多的还有这些无声的关爱。” ⑨“是啊，”他忽然感慨地说，“一直以来，我对这个世界不抱任何幻想。没想到，敞开了心去生活，一切都不一样了……” ⑩那晚我们聊了很久很久，离开的时候，我听到他在我的身后竟然轻轻地哼起了小曲儿！一个残缺的沉睡的生命就这样被唤醒了。 ⑪鞋子修好了，就可以穿到脚上，继续走路。有时候，有些心灵跟那些未老先衰的鞋子一样，也需要修补。补好之后，整个世界就都跟着春意盎然，阳光明媚起来了。 ⑫而我们每个人，都可以做缝补别人心灵的一根丝线。 （选自《格言》2024年2月上） 小语和小文在班级读书会上展开辩论：小语认为文中真正被“修补”的对象是修鞋匠，因为“我”用善意治愈了他的心灵创伤；小文则认为“我”才是被修补者，因为通过与修鞋匠的交往，“我”更深刻理解了善意的力量。你支持哪种观点？或是否有其他理解？请结合文本阐述理由。 【答案】 示例：支持小语的观点。文中修鞋匠因身体残疾长期封闭自我，而“我”的主动交流、尊重和陪伴使他逐渐敞开心扉，最终“哼小曲儿”，表明其心灵创伤被治愈。 【解析】 本题考查理解文章的主题。 这是开放性的题目，结合文章内容分析，言之有理即可。 修鞋匠：结合第②段“因为是残疾人，所以他很自卑。……使自己不至于见到更多的人”，第④段“我主动和他聊了起来。……咒骂过上帝对他的不公”，第⑤段“读着那些文字，就如同走进了他的灵魂，我感受到一颗残缺的需要爱来缝补的心”，第⑧段“我经常看到她，……其实更多的还有这些无声的关爱”，第⑨段“我对这个世界不抱任何幻想。没想到，敞开了心去生活，一切都不一样了”，第⑩段“离开的时候，我听到他在我的身后竟然轻轻地哼起了小曲儿！一个残缺的沉睡的生命就这样被唤醒了”，第⑪段“有时候，有些心灵跟那些未老先衰的鞋子一样，……阳光明媚起来了”，可知：修鞋匠一开始为自己的残疾而觉得自卑，他觉得周围的人都在歧视他，因此埋怨生活的不公。后来“我”主动和他交谈，用善意去温暖他的心灵，引导他发现周围人对他无声的关爱，让他走出自卑，重燃对生活的希望。他最终“哼起小曲”，这说明他的心灵创伤被善意治愈。所以他是被“我”用善意治愈了心灵创伤的“修补”的对象。 “我”：结合第③段“我走进他的修鞋铺，看他娴熟的修鞋技术，……却有了一种想长时间占领高地的势头呢”，第④段“刚开始，只是我一个人在说，……咒骂过上帝对他的不公”，第⑤段“读着那些文字，就如同走进了他的灵魂，我感受到一颗残缺的需要爱来缝补的心”，第⑦段“我们推杯换盏，……他说没想到他这辈子也会有我这样一个体面的朋友”，第⑧段“一个体面的朋友，这是我听到的别人对我最高的评价”，第⑪段“鞋子修好了，……阳光明媚起来了”，第⑫段“而我们每个人，都可以做缝补别人心灵的一根丝线”，可知：“我”主动赞美修鞋匠高超的修鞋技术，主动和他谈话；从他的文字中，“我”  感受到他那颗残缺的需要爱来缝补的心灵，于是，“我”和他敞开心扉，聊得非常尽兴。他对“我”的评价，促使“我”反思善意的价值，体现人际互动中情感的流动与共同成长。结尾的感叹表现“我”深刻理解善意对他人心灵的治愈力，实现自我成长。由此可见，因为通过与修鞋匠的交往，“我”更深刻理解了善意的力量，“我”才是被修补者。 结合以上分析组织答案即可。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第05讲 文学类文本阅读之主题探究与感悟 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点01 主题概括 知识点02 情感体悟 知识点03 主旨探究 知识点04 感悟启示 中考·考法聚焦 本地考法 简答题 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 34 05·趋势领航·新题预测 65 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 主题概括 简答题 湖南全省统考考查，结合文本线索精准概括 要求概括核心主题并简析依据 基础概括为主，少量需结合情节分析 情感体悟 简答题 结合人物行为 / 景物描写分析情感变化 联系文本细节体悟作者 / 人物情感 直接考查对文本情感的理解与概括 主旨探究 简答题 多维度探究主旨，要求结合文本谈理解 结合时代背景分析主旨内涵 单一角度探究主旨，难度较低 感悟启示 简答题 结合文本主题联系生活谈个性化感悟 紧扣主旨写启示，要求语言简洁 简单结合文本谈生活感悟，要求较低 考情分析 1. 考查核心：聚焦主题概括、情感体悟、主旨探究、感悟启示四大核心，始终围绕《义务教育语文课程标准（2022版）》对文学类文本的阅读要求，侧重考查学生对文本的整体感知、深度理解和迁移运用能力。 2. 地域特点：湖南中考对该考点的考查形式多样，全省统考与各地市分考均以主观题为主，且逐年强化对文本细节、线索梳理的结合，避免学生泛泛而谈。 3. 难度趋势：从基础的“概括主题、体悟情感”逐步向“多维度探究主旨、个性化谈感悟”升级，对学生的逻辑思维、语言表达能力要求不断提高。 4. 考查关联：常与情节梳理、人物分析、景物赏析等考点结合考查，注重对文本的整体把握和综合解读。 命题预测 1. 概括类题目将更强调精准性，要求结合文本的时间线、情感线、物象线等线索进行概括，杜绝空洞化、表面化答案。 2. 思路梳理类题目可能结合“时间线”“情感线”“线索线”多维度考查，要求梳理过程更具逻辑性，能清晰呈现主题与情节、人物的关联。 3. 可能出现“情节补全”“脉络图表填空”“主题内涵分层概括”等创新形式，增强对文本结构和主题内在逻辑的深度考查。 4. 概括内容与情感体悟结合更紧密，要求在精准概括文本内容的基础上，隐含对作者/人物情感变化的把握与分析。 5. 主旨探究题将更注重时代性与个性化，可能结合文本创作背景、社会现实探究主旨，同时鼓励学生给出有依据的个性化解读。 6. 感悟启示类题目将强化“文本关联生活”的要求，避免脱离文本谈感悟，同时注重考查学生的思辨能力和语言表达的规范性。 【课标要求】《义务教育语文课程标准（2022版）》 1. 能欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2. 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 3. 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4. 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 【考查范围】 来源 内容要点 举例 课内文本迁移 课文主题、情感的理解与拓展 从《紫藤萝瀑布》的生命感悟迁移到同类散文的主题探究 课外记叙散文 以写人、记事、写景为主，侧重情感表达与主题凸显 写普通人的美好品质、写景抒怀的散文等 课外小说片段 以短篇小小说、小说选段为主，通过情节、人物表现主题 反映社会现实、塑造鲜明人物形象的小说片段 散文类美文 兼具文字美感与思想内涵，侧重主旨的多元性 托物言志类、哲理感悟类散文 知识点01 主题概括 主题概括是中考文学类文本阅读的基础考点，指提炼作者通过文本人物、情节、景物等核心要素传递的核心思想、价值判断或情感倾向。答题时需紧扣文本核心，优先抓住物象、情感、时间、事件等线索，或聚焦主要人物的性格、行为与命运，亦可梳理情节的开端、发展、高潮、结局，同时善用标题的浓缩信息与结尾的卒章显志内容，筛选文中抒情、议论类关键词句辅助提炼。核心要求为精准贴合文本、语言简洁凝练、覆盖核心要素，避免出现以偏概全（仅概括单一情节）、脱离文本（主观臆断无依据）、表述空洞（缺乏具体支撑）等误区，确保答案全面且有文本依托。 核心定义 作者通过文本要素（人物、情节、景物等）表达的核心思想、价值判断或情感倾向 核心方法 1. 抓线索：物象、情感、时间、事件线索；2. 抓人物：分析主要人物的性格、行为、命运；3. 抓情节：梳理开端、发展、高潮、结局；4. 抓标题 / 结尾：提炼浓缩信息与卒章显志内容；5. 抓关键词句：筛选抒情、议论句 核心要求 1. 精准：贴合文本核心，不偏离；2. 简洁：语言凝练，不冗余；3. 全面：覆盖核心要素，不遗漏 常见误区 1. 以偏概全：只概括单一情节或局部内容；2. 脱离文本：主观臆断，无文本依据；3. 表述空洞：缺乏具体要素支撑 答题模板 本文通过写……（人 / 事 / 景 / 物）的……（经历 / 特点 / 情节），赞美了 / 揭示了 / 表达了……（核心主题 / 思想 / 情感），体现了作者对…… 的态度。 知识点02 情感体悟 情感体悟是深入解读文本的关键考点，需精准感知并分析作者或文本人物的喜怒哀乐、态度倾向等情感。答题需从“作者情感”与“人物情感”双角度切入，核心抓手包括：细节描写（人物的动作、语言、神态、心理）直接体现情感；景物烘托（乐景衬乐情、哀景衬哀情等）折射情感；情节变化（发展与转折）引发情感波动；炼字炼词（感情色彩鲜明的词语）暗示情感倾向。答题时必须结合文本具体语句、细节作为依据，不笼统表述情感，若有情感变化需梳理清晰脉络，避免出现脱离文本、混淆作者与人物情感、表述模糊不准确等误区，确保情感分析具体、有依据、定位精准。 核心定义 对作者或文本人物的喜怒哀乐、态度倾向等情感的感知与分析 核心角度 作者情感、人物情感 核心抓手 1. 细节描写：动作、语言、神态、心理；2. 景物烘托：乐景 / 哀景与情感的关联；3. 情节变化：情节转折引发的情感波动；4. 炼字炼词：感情色彩鲜明的词语 核心要求 1. 结合文本：有具体语句、细节作为依据；2. 具体分析：不笼统表述情感，需说明原因；3. 把握变化：梳理情感发展脉络（若有变化） 常见误区 1. 脱离文本：仅凭主观感受谈情感，无依据；2. 情感混淆：混淆作者情感与人物情感；3. 表述模糊：情感定位不准确，分析不具体 答题模板 1. 作者情感：本文通过对…… 的描写，流露出作者…… 的情感，从……（段落 / 词句）可印证，展现了作者对…… 的态度；2. 人物情感：文中……（人物）通过……（行为 / 语言），表现出…… 的情感，从…… 到…… 的情感变化，源于……（情节 / 背景）。 知识点03 主旨探究 主旨探究是文学类文本阅读的深层考点，要求在概括主题的基础上，挖掘文本的深层内涵、象征意义、隐喻内涵，结合创作的时代背景解读其时代价值，关联当下社会生活分析现实意义。答题需遵循“由浅入深、分层解读”的思路，从文本表层（直接核心思想）到深层（隐藏内涵）逐步推进，每个观点都需有文本细节、背景信息作为支撑。核心要求为观点明确、论据充分、逻辑连贯，避免出现角度单一（仅停留在表层）、空谈观点（无文本依据）、偏离主旨（探究方向脱节）等误区，通过多维度解读，全面挖掘文本的思想价值与现实意义。 核心定义 在概括主题的基础上，挖掘文本深层内涵、时代价值与现实意义 核心维度 1. 文本表层：直接表达的核心思想；2. 文本深层：象征意义、隐喻内涵；3. 时代背景：结合创作环境解读时代价值；4. 现实意义：关联当下社会生活 核心方法 1. 由浅入深、分层解读；2. 结合细节佐证；3. 关联背景与现实 核心要求 1. 观点明确：核心解读清晰，不模糊；2. 论据充分：有文本细节、背景信息支撑；3. 逻辑连贯：分层解读有层次，不混乱 常见误区 1. 角度单一：只停留在表层解读，无深层挖掘；2. 空谈观点：无文本依据，脱离文本谈内涵；3. 偏离主旨：探究方向与文本核心脱节 答题模板 本文表面上通过……（人 / 事 / 景 / 物）表达了……，实则蕴含…… 的深层内涵；结合……（时代背景 / 现实生活），还揭示了…… 的道理，对当下的我们具有…… 的现实意义，体现了作者对…… 的深层思考。 知识点04 感悟启示 感悟启示是文本阅读的迁移运用考点，要求结合文本主旨，联系自身生活实际、社会现象或认知体验，输出个性化思考、行动方向或价值认同。答题需坚守“紧扣主旨、联系生活、积极向上”的核心原则，遵循“提炼文本核心观点→结合生活举具体实例→谈自身个性化感悟与行动”的清晰思路。核心要求为不脱离文本核心、有具体生活实例支撑、有自身独特思考、传递正能量符合主流价值观，避免出现偏离主旨（泛泛而谈）、缺乏实例（内容空洞）、感悟肤浅（流于表面）、价值观偏差（传递消极思想）等误区，让感悟既源于文本，又高于文本，实现从文本解读到生活践行的转化。 核心定义 结合文本主旨，联系生活实际获得的个性化思考、行动方向或价值认同 核心原则 紧扣主旨、联系生活、积极向上 核心思路 1. 第一步：提炼文本核心观点；2. 第二步：结合生活举具体实例；3. 第三步：谈自身个性化感悟与行动 核心要求 1. 紧扣主旨：不脱离文本核心，不泛泛而谈；2. 联系生活：有具体实例，不空洞；3. 个性化：有自身思考，不照搬文本；4. 正向：传递正能量，符合主流价值观 常见误区 1. 偏离主旨：脱离文本谈生活感悟，无关联；2. 缺乏实例：只谈文本或只谈生活，无结合；3. 感悟空洞：无具体思考，流于表面；4. 价值观偏差：传递消极、不当观点 答题模板 读完本文，我深刻体会到……（文本核心观点）。在生活中，我曾经历 / 看到……（具体生活实例），这让我明白…… 的道理。今后，我会……（具体行动方向），将这份感悟融入生活，践行文本传递的价值理念。 ►本地考法 简答题 （2025·湖南·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 要爱具体的人 乔叶 ①冬日某个午后，我在小区附近散步。阳光很好。很好的阳光往往会有一种奇妙的牵引力，引得人越走越远。走着走着，忽然就看见前面有一家物美超市。我家附近也有一家物美，看见物美就觉得很亲切。此时，在亲切之余突然好奇：虽然都是物美，可在不同地段是不是也有风格差异？便进去逛了一圈。果然是有些差异，比如此处虽然毗邻大道，人却不多，同样的菜也比我家旁边的要贵一些。生活消费类的货架排得既少也不活泼。这大约都跟人气有关。我家那边的物美因为去的人多，总是一幅生机勃勃的样子，蔬菜区的菜流通很快，常常是很新鲜的菜当天稍晚就会打折，这就更吸引人去。良性循环就是这么形成的吧！ ②不过这边倒是有一个新发现：紧挨着收银处的地方居然有间小小的门面，是个理发店，名字是“10元快剪”。这真是好名字。信息极其明确：十块钱，而且剪得很快。所以，快来剪吧。 ③我已经好几年没有进过理发店了，很明确的时间节点就是疫情之后。出门不便，而且店家营业也不稳定，我也少了很多出门的活动，待在家里的时间大大增加，于是就由着短发慢慢长起，前面刘海么，就自己对着镜子剪剪，后面则随便一扎，就这么凑合了一年，当然也是乐得省钱。然后就有了新问题：刘海可以自己剪，后面的头发嫌长了自己却剪不了——其实也不长，但我的理想尺度是能抓起来就好，能抓起来是为省事，再长一点就嫌沉——也试着自剪，还真不行。逼着家里人拿我练手，也都剪过，那效果实在是一言难尽，每次我都得再加工，还得把头发又上卡子又绑花儿地揪成一个小丸子才能遮丑。这就必须得承认术业有专攻。 ④于是便进了这家店。这是几年来第一次正式进理发店。10元，没有经济压力。而且我毫不犹豫地做出了推断：店主托尼是位女士，正在给一个男人理发。她矮矮的，壮壮的，五十多岁的样子。短发，头发有些花白。这位托尼一定是速度快且效率高。经手的头多，技术也不会差。 ⑤看见我进来，她热络地招呼着，说等五分钟好不好？我说好。问她用不用洗头，她笑道，这里没水，不洗头。咱就只能是干剪撒。 ⑥本来听她口音就像是四川人，这个“撒”让我更加确定。果然等了大约五六分钟，给那男人剪完，她利索地扫地，另取出干净围布给我围好。做这些的同时她已经言简意赅地问明白了我的基本需求：刘海是整齐还是碎齐，后面想剪得多短，马尾扎出来大概什么样。告诉我十五分钟就行。 ⑦甚合我意，边剪边聊。我喜欢和这样既生又熟的人聊天。生是因为不知道她的姓名，熟是因为这样的人生活里处处都是。所以啊，这都是些多么可亲可爱的人啊。 ⑧四川人？ ⑨嗯。 ⑩四川哪里呢？ ⑪绵阳。 ⑫绵阳我去过的。2009年，大地震后第二年。 ⑬哦，地震前我都来北京了，我来北京快二十年啦。 ⑭沉默片刻，继续聊。 ⑮四川人做饭真好吃，我一到四川就吃得要胖三斤。冒菜、水煮肉、酸辣粉，都喜欢吃。火锅更不用说啦。 ⑯嗯！我也很会做饭的，随便做做都很好吃。北京的川菜不行的。 ⑰我常在地铁上看到植发的广告，植发管用吗？ ⑱不管用，骗人的。昨天有个人来理发，就是植发，花了3万多元，才不到半年，掉得差不多啦。 ⑲我笑。她也笑：还不如买假发哩。到处都有骗人的。我一个老乡小妹妹，来北京，第一个月工资发了8000元，进了一个美容店，等到出了门那卡上只剩了几块钱，都被刷完啦。哭。报警，警察管不了。说你消费了嘛，这事儿说不清。我刚来北京时也差点儿上当，在东直门，有人拉我体验，说免费，我进去就要我脱鞋，说先给我按摩，我没有按摩过，觉得不对，就跑出来啦。 ⑳你真聪明！ ㉑就一起笑。 ㉒理完，扫码付款。问她今天理了多少个啦？你是第三十八个。一天能理五十个？差不多。那也不错啊，一个月能挣一万多元。哪里能！要给“物美”交五块。为啥？这店面是人家的。那收你一半钱也是够黑的。还行哈。省了好多事。自己开店也好难哩。在这里嘛，稳稳的。 ㉓告辞。忘了拿菜，她喊我回来，打量着我手里的环保布袋子，以同道的神情和口气夸奖道：“你这个袋子好。我也从来不买超市的塑料袋，不花那个闲钱。赚钱不容易，能省个就省个哈。还保护环境，是吧？”我说，是是是。很开心被她夸。 ㉔已经很多天过去了，每次看到物美超市就会想起她。想起她的笑容，想起她说“稳稳的”这句话时满足的神情。说实话，她的知足让我意外。——此时去看，是我这想法有问题。人家怎么就不能知足呢？再往深里追究，你怎么就觉得人家该不知足呢？怎么就觉得人家的日子过得苦呢？人家没有活在你预设的剧本里，这不是挺好的吗？ ㉕“我们要爱具体的人，不要爱抽象的人。要爱生活本身，胜于爱生活的意义。”这是陀思妥耶夫斯基在《卡拉马佐夫兄弟》中的话，一直在我心中刻着，也总是能找到对应的诠释。——比如这个“稳稳的”人，就是具体的人，就是生活本身，多么值得爱。 【乔叶：北京作协副主席。出版小说《宝水》《最慢的是活着》《认罪书》《藏珠记》、散文集《深夜醒来》《走神》等作品多部。曾获茅盾文学奖、鲁迅文学奖、庄重文文学奖、华语文学传媒大奖等多个文学奖项。】 请结合材料，谈谈你对：“我们要爱具体的人，不要爱抽象的人”这句话的理解。（考生回忆版） 【答案】 真正的爱并非停留在这些美好的概念和空洞的言辞中，而是体现在对身边具体个体的理解、关怀和实际行动中。爱具体的人，这意味着我们要关注和珍视每一个真实存在、有血有肉的人，而非仅仅追求一个理想化的抽象形象。这种对具体人的热爱，不仅是对人性的尊重，更是对自己的诚实。我们不应将情感寄托在虚幻的形象上，而应学会欣赏和接纳每一个人的独特之处，包括他们的优点、缺点，以及喜怒哀乐。通过用心感受和理解每一个人的思想和情感，我们能够更加深入地与他们建立联系，从而真正地爱他们。 【解析】 本题考查词句理解与赏析。 “爱具体的人”指关注和关爱现实生活中真实存在的、有血有肉、有优点也有缺点的个体；“不要爱抽象的人”强调避免对“人”这一概念进行理想化或符号化的想象，如只爱“完美形象”或“群体标签”。 结合文章第④段“店主托尼是位女士，正在给一个男人理发。她矮矮的，壮壮的，五十多岁的样子。短发，头发有些花白”分析，店主是鲜活的个体，她外貌普通，矮矮壮壮的；结合文章第⑤段“咱就只能是干剪撒”第⑥段“本来听她口音就像是四川人，这个‘撒’让我更加确定”分析，店主四川口音鲜明；结合文章第㉒段“那也不错啊，一个月能挣一万多元。哪里能！要给‘物美’交五块。为啥？这店面是人家的。那收你一半钱也是够黑的。还行哈。省了好多事。自己开店也好难哩。在这里嘛，稳稳的”分析，店主生活态度务实；结合文章第⑯段“北京的川菜不行的”分析，店主也有小缺点，直言“北京的川菜不行”。作者通过对话和细节展现了她真实的生活状态。 结合文章第㉒段“那也不错啊，一个月能挣一万多元。哪里能！要给‘物美’交五块。为啥？这店面是人家的。那收你一半钱也是够黑的。还行哈。省了好多事。自己开店也好难哩。在这里嘛，稳稳的”第㉔段“说实话，她的知足让我意外。——此时去看，是我这想法有问题。人家怎么就不能知足呢？再往深里追究，你怎么就觉得人家该不知足呢？怎么就觉得人家的日子过得苦呢？人家没有活在你预设的剧本里，这不是挺好的吗”分析，作者最初预设理发店主“该不知足”，但后来反思这是将自己的价值观强加于人，说明抽象化的“同情”或“评判”可能脱离实际。 爱具体的人需要观察细节、尊重差异、摒弃偏见。这句话呼吁我们关注真实的生活本身，而非追求抽象的意义。 2.（2025·湖南长沙·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 老街 ①古镇临河而建，河有个好听的名字，叫兰溪。兰溪弯弯曲曲流淌了数百年，古镇也经历了风云变幻的数百年。 ②兰溪镇有条老街，街中央的大路是清一色的大青石，旁边是不同样的小青石，连接着每家每户。每块青石都被磨得溜光溜光，怎么也磨不去的石纹里压缩着岁月的痕迹，常令人感叹：时光无声，岁月有痕。 ③石板路的源头有一株三四人都抱不拢的大樟树，樟树下是孩子们的乐园，欢声笑语常伴着晚霞，染红了半边天，樟树边的石板竟也呈了褐红色。偶尔有外人问起这里的石板为何与众不同，老街的人也未多想，顺口就答了：“一直是这样的咧，打见到就是这样。” ④这几年，来老街的外人越来越多了，尤其是在老街拍的一部电影火了后，老街的名气一下就传开了，好多人千里迢迢地赶过来，就为看看老街。 ⑤为了更好地宣传老街，镇里做了一个决定：改建。石板路太滑，不小心就会摔跤。镇里决定撬掉大青石，铺上刻着防滑纹的仿青石板。 ⑥没想到改建方案在第一户曾大爷那里就受了阻。曾大爷的宅子就在大樟树下。曾大爷的祖上是大户人家，宅子也是百来年的大宅子，一直没搬过。曾大爷听说要改石板路，就吐了两字：“不行！”再无二话。曾大爷的孙子小满是改建小组的副组长，为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果。小满说：“我爷爷是老顽固，估计就是想多要点补贴款，别管他，咱们改就是了。”兼任组长的镇党委书记兰英是县里派来的女干部，她说：“不咧，我们一定要做通每一户的工作。每户都不能落下，是咱们工作的传统。” ⑦于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，讲改建蓝图，讲这里的旅游发展起来后大伙的好日子……曾大爷好像听进去了，又好像没听进去，他先是一个劲地点头，最后却还是坚决地摇头：“老青石板不能撬！” ⑧小满急得直跺脚，兰书记也觉得纳闷：这曾大爷到底是通事理还是不通事理呢？兰书记还想细问，却见曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着“借据”的借条，报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，找到曾大爷的父亲曾老板筹粮，曾老板二话没说，押上了自己的大部分家当筹了粮，筹到粮的连长留下了一张借据。不料，运粮的那天遇上了鬼子，为了保护粮食，连长带人在大樟树下与鬼子激战，战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色…… ⑨兰书记看了后眼角已经湿润，她也想起了听到的许多关于兰溪老街的传说：那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。有当年热血的老街青年穿着草鞋跟着红军上了井冈山；有穿着长褂的老街读书人毅然脱了长褂换了军衣，牺牲在抗日战场上；还有改革开放初期，敢闯敢做先富起来的老街人，捐资捐款，在老街办起了第一所私立学校，对家境困难的老街子弟，分文不收…… ⑩想到这，兰书记激动地说：“这段历史，我们不能忘，要传下去啊！”兰书记紧握住了曾大爷的手：“大爷，您放心，我们知道该怎么做啦！” ⑪第二天，兰书记主持召开了改建小组会议，修改了改建方案，修改后的方案保留了青石板路，另外在青石板路旁加修两条仿石板路。同时，还特意新增一个项目：在大樟树旁，建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统。 ⑫改建方案公布的第三天，在改建小组办公会上，小满笑容满面地报告了一个好消息：“仅仅两天，老街所有住户都签字同意了改建方案！”小满又将那个蓝布包裹递给了兰书记，说：“我爷爷说把这个捐给文化馆，让更多人看到。” ⑬“还有，”小满又掏出了一个更小的蓝布包包，“我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老曾家的传统要代代相传！” ⑭兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单。 ⑮兰书记眼眶湿润了，她说：“我提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！” ⑯会场响起了热烈的掌声，久久不息…… （1）小说围绕老街的改建展开，采取了明暗结合的双线结构：明线是改建老街，暗线是守护老街的传统。请从情节和主旨的角度说说这样安排的好处。 （2） 请结合全文，探究兰书记给老街文化馆取名“传承”的用意。 【答案】 （1）①明暗双线结合，推动情节发展，突出守护老街传统与改建老街之间的矛盾冲突；②更好地凸显了主旨：在城市创新发展过程中，应守护和传承文化传统。 （2）①体现了对老街历史文化传统的尊重，及对以曾大爷为代表的这一类具有无私奉献、家国大义情怀的传承者的认可与赞扬。②希望老街所代表的中国优秀传统文化和革命文化在新时代得以继承和发扬。 【解析】 【解析】 这篇《老街》以古镇改建为切入点，通过青石板路的存废之争，巧妙串联起革命历史与当代发展的双重叙事。作者运用双线结构：明写基层干部推进改建的务实工作，暗藏曾家三代守护红色记忆的精神传承。樟树下的褐红石板成为历史印记的具象化符号，新旧方案的调和既体现发展智慧，更彰显文化敬畏。结尾“传承”馆名的设计，将个人记忆升华为集体认同，完成了从物质保护到精神延续的主题深化。 【1小题详解】 本题考查文章的写作特色 结合第⑤段“石板路太滑，……铺上刻着防滑纹的仿青石板”，第⑥段“曾大爷听说要改石板路，……为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果”，第⑦段“于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，……最后却还是坚决地摇头：‘老青石板不能撬！’”，第⑧段“报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，找到曾大爷的父亲曾老板筹粮，……从此，这里的青石板就呈现了褐红色”，第⑪段“兰书记主持召开了改建小组会议，……不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”，第⑮段“提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！”，可知：在改建老街的时候，曾大爷坚决反对撬开具有安全隐患的石板路，后来在兰书记的开导下，曾大爷才表明其反对的理由，原来这些石板路上记录了老街英雄的历史，最后兰书记宣布老街的新的改造方案，保留石板路，并修建文化馆，让后人了解老街的历史。由此可见，明暗双线结合，推动故事情节发展，体现守护老街传统与改建老街之间的矛盾冲突，吸引读者的阅读兴趣。同时通过设置明暗线交叉叙事，凸显文章的主题，表现改建不仅是硬件更新，更是精神延续；在城市发展的同时需尊重历史，应守护和传承文化传统。 【2小题详解】 本题考查理解文章的主题。 结合第⑧段“曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着‘借据’的借条”“当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，……战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色”，第⑨段“那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。……对家境困难的老街子弟，分文不收”，第⑪段“在大樟树旁，建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”，可知：老街的青石板路记录了老街厚重的历史，这里的人支持革命，好善乐施，文化馆通过陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事，“传承”体现文化馆肩负着宣传老街历史文化，对老街历史文化传统的尊重。 结合第⑬段“我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老曾家的传统要代代相传”，第⑭段“兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单”，可知：曾大爷传承家族的传统，为老街的公益事业奉献自己的微薄的财力，其中体现的家国情怀需要传承下去。“传承”体现对曾大爷为代表的这一类具有无私奉献、家国大义情怀的传承者的认可与赞扬。 结合第⑪段“建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”，可知：“传承”为馆名，体现文化馆的社会功能，呼吁游客与后代了解老街文化，强调在发展中坚守文化根基，呼应主题——传统是发展的灵魂，希望老街所代表的中国优秀传统文化和革命文化在新时代得以继承和发扬。 3.（2024·湖南长沙·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 ①为了完成《中国“网红”城市调查报告》，我决定去探寻星城长沙这一座“网红”城市。 ②顺着人流走出机场，一眼就看到了接我的网约车，车身绘制着盛放的红色壮鹃花。一股热情、活力扑面而来。司机叫小陈，一位精明能干的小伙子，开车门，放行李，动作干脆利落。 ③车驶入主路，行道两旁都是杜鹃花，红得热烈、奔放。我不禁赞叹：“好美呀！”小陈告诉我，杜鹃花是长沙的市花，此时正是盛放的季节。 ④闲聊中，我告诉他我来长沙的目的，不过停留的时间短暂，请他推荐一下最值得去的地方。小陈说：“您放心，时间虽短，但长沙一定会让您不虚此行！”我很诧异他如此肯定。见我如此反应，小陈如数家珍，娓娓道来，给我介绍长沙，从橘子洲到岳麓山，从坡子街到米粉一条街，从麓谷到V谷…… ⑤长沙给我的第一眼，不错！ ⑥第一个打卡点定为火宫殿。 ⑦古色古香的火宫殿，彰显百年老店的神秘和厚重。店里的戏台上正在唱花鼓戏《刘海砍樵》。台下座无虚席，市民和游客边看戏边品美食。我拣了一个座位。服务员马上笑盈盈地把美食单送到我面前。面对各色各样的美食，我不知点哪一样。邻座的长沙大爷看出我是外地来的。主动给我推荐了几款，还热情地为我介绍特色是美食的由来和与之有关的传说故事。大爷说：“到这里来的人，吃的不仅是美食，还是文化咧！” ⑧店门前大火炉里熊熊燃烧着的仿真火焰，与两旁怒放的红壮鹃交相辉映，在一片令人沸腾的红色海洋中，我仿佛感受到了这座千年古城的文化气息，厚重的文化给这座时尚的“网红”城市添上了浓墨重彩的一笔。 ⑨离开火宫殿，下一个打卡地——岳麓山。 ⑩到达岳麓山，我迎面碰上了“红色文化讲解志愿队”，一位小志愿者自告奋勇当了我的小导游。在岳麓山上长眠的革命先辈用他们可歌可泣的事迹诠释了“敢为人先”的长沙精神。我注意到，小导游每到一处革命先辈的墓前，必先恭恭敬敬行队礼，然后才开始讲解。这真诚而自然的举动深深触动了我。我问他为什么这样做，小导游很认真地告诉我：“老师说了，有革命烈士的牺牲才有我们今天的美好生活。老师还说了，满山的红杜鹃却是革命烈士的鲜血染红的。” ⑪小导游的话触动了我。抬眼处，一簇红杜鹃傲然开放在悬崖间，那抹红色催人奋进。 ⑫第三个打卡地——湖南广电中心。 ⑬湖南的电视节目一直深受观众喜爱，湖南广电中心，自然成为很多人慕名打卡的地方。我一直想一探究竟，今天终于圆了梦。望着那幢巍峨的广电大楼，我仿佛看到了一群充满激情，敢于创新的年轻电视人忙碌的身影。他们就是这座城市的一道风景！ ⑭完成三个打卡之后，时间有些紧了，我想起之前接我的网约车司机小陈，于是给他打电话，问能不能再约他的车去机场，小陈欣然答应。没多久，那辆有红杜鹃花图案的车就到了，但司机不是小陈而是另一位年轻人。年轻人自我介绍姓李，他说：“原本来接您的是我们陈总，我是陈总公司的员工。陈总临时有事不能过来接您了，他要我向您表示歉意呢。” ⑮上车后，小李滔滔不绝地讲述陈总与他们一群年轻人成功创业的故事。他说他们开了一家专门研发长沙特色文创产品的公司，为了了解来自全国各地的游客的需求。他们还创建了“红杜鹃网约车队”，陈总和公司职员都利用间隙时间开网约车，通过这个特殊的渠道，他们能了解市场第一手信息。 ⑯到了机场，小李帮我搬好行李后，从车里拿出一束杜鹃花送我，说：“这是我们的文创产品，希望您下次来长沙，我们星城‘红杜鹃’再次为您服务。” ⑰我捧着这一束十分逼真的杜鹃花。发现了藏在花簇间的小卡片，小卡片上写着这样一行字：亲爱的朋友，你不是匆匆的过客，我也不是转瞬即逝的昙花。你我的初见，是我们永久的开始…… ⑱我想，那一份报告应该可以如期完稿了，因为我探寻到了这一座“网红”城市的魂。一座城市的魂，呈现在她的日常表情中，呈现在她厚重的历史里，更表现在她永不停止的创新中。我相信，这座熠熠生辉的城市不仅能成为“网红”城市，更会成为“长红”城市。 （1）班级举行美文赏读会，同学们给本文拟写了以下三个标题。请你选择一个最佳的标题。从主题、结构、修辞三个角度说明你选择的理由。 标题一：打卡长沙一日游 标题二：星城红杜鹃 标题三：星城杜鹃处处开 （2）文章结尾写到：“这座熠熠生辉的城市不仅能成为‘网红’城市，更会成为‘长红’城市。”请你依据全文和下面的链接材料，探究作者这样说的原因。 【链接材料】 近年来出现了许多“网红”城市，这些城市因为某些特点被网络迅速传播，随着流量的增加，知名度也迅速提高，成为“热点”。但是，如何将“流量”转为“留量”，由“一时的热点”成为“长久的关注”，由“网红”城市成为“长红”城市？人们在思考这些问题的同时，越来越关注城市的文化内涵、创新意识等“城市精神”。 【答案】 （1）示例：选择标题“星城杜鹃处处开”。理由：①从主题角度，标题凸显了“热情、厚重、创新的城市元素在长沙处处可以感受到”的主题；②从结构角度，“杜鹃”是贯穿全文的线索；③从修辞角度，“杜鹃”用比喻的修辞手法，象征星城的“热情”“厚重”“创新”等特征，富有文采。 （2） ①从小陈、老大爷、小导游、小李等人身上感受到了长沙人热情、好客的特点；②在火宫殿、岳麓山等地感受了长沙厚重的传统文化和革命文化；③从小陈等年轻人身上感受到“敢为人先”的长沙精神，他们勇于创新，也能不断创新，不断创造出新的“热点”。 【解析】 【1小题详解】 本题考查标题的作用和主旨探究。 标题的作用通常有：贯穿全文的线索；设置悬念，吸引读者；交代记叙对象；概括文章的主要内容；点明中心；一语双关；具有象征意义；运用修辞（需结合修辞手法作用来答）等。 标题一：“打卡长沙一日游”交代了文章的主要内容，即写了“我”在一天内游览长沙的所见所闻所感。 标题二：“红杜鹃”在文中反复出现，是贯穿全文的线索，使文章结构严谨；“红杜鹃”具有象征意义，象征着星城“热情”“厚重”“创新”等特征，表达了作者对长沙“热情”“厚重”“创新”精神的热爱、向往和赞美。 标题三：①结构上，“杜鹃”在文中反复出现，是贯穿全文的线索，使文章结构严谨。 ②从主题角度，“杜鹃”具有象征意义，根据第②段“车身绘制着盛放的红色壮鹃花。一股热情、活力扑面而来”可知，此处的“杜鹃”象征着星城人民的热情、好客；根据第⑧段“店门前大火炉里熊熊燃烧着的仿真火焰，与两旁怒放的红壮鹃交相辉映，在一片令人沸腾的红色海洋中，我仿佛感受到了这座千年古城的文化气息”可知，此处的“杜鹃”象征着星城厚重的文化底蕴；根据第⑩段“老师还说了，满山的红杜鹃却是革命烈士的鲜血染红的”可知，此处的“杜鹃”象征着星城优良的革命传统；根据第⑪段“抬眼处，一簇红杜鹃傲然开放在悬崖间，那抹红色催人奋进”，第⑮段“他们还创建了‘红杜鹃网约车队’”，第⑯段“小李帮我搬好行李后，从车里拿出一束杜鹃花送我，说：‘这是我们的文创产品，希望您下次来长沙，我们星城‘红杜鹃’再次为您服务’”可知，“杜鹃”还象征着星城人勇于创新的精神。而“处处开”恰好点明星城杜鹃所象征的热情、厚重、创新的城市元素在长沙处处可以感受到，丰富了文章的主旨。 ③从修辞角度，“星城杜鹃处处开”运用了比喻的修辞，这里是把“星城精神的随处可见”比作了“杜鹃花的到处盛放”，生动形象，富有诗意。 综上所述，综合结构、主题和修辞三个角度，“星城杜鹃处处开”更适合做标题。 【2小题详解】 本题考查对文章内容主旨的理解。 根据链接材料“如何将‘流量’转为‘留量’，由‘一时的热点’成为‘长久的关注’，由‘网红’城市成为‘长红’城市？人们在思考这些问题的同时，越来越关注城市的文化内涵、创新意识等‘城市精神’”可知，作者之所以说“这座熠熠生辉的城市不仅能成为‘网红’城市，更会成为‘长红’城市”，是因为作者看到了长沙的“城市精神”，作答时应结合全文内容指出长沙的“城市精神”的具体表现。 根据第②～④段“顺着人流走出机场，一眼就看到了接我的网约车……见我如此反应，小陈如数家珍，娓娓道来，给我介绍长沙，从橘子洲到岳麓山，从坡子街到米粉一条街，从麓谷到V谷……”可以看出，小陈作为我的司机，主动帮我开车门、放行李，为我介绍长沙值得去的地方；根据第⑦段“服务员马上笑盈盈地把美食单送到我面前。面对各色各样的美食，我不知点哪一样。邻座的长沙大爷看出我是外地来的。主动给我推荐了几款，还热情地为我介绍特色是美食的由来和与之有关的传说故事”可以看出，服务员和老大爷对我态度友好；根据第⑩段“一位小志愿者自告奋勇当了我的小导游”可以看出小导游的热情友善；根据第⑭～⑯段“……小李滔滔不绝地讲述陈总与他们一群年轻人成功创业的故事……到了机场，小李帮我搬好行李后，从车里拿出一束杜鹃花送我……”可以看出，小李热情为我讲述他们的故事，还贴心地准备了礼物。所有这些普通人身上都体现了长沙人热情、好客的特点。 根据第⑦段“古色古香的火宫殿，彰显百年老店的神秘和厚重。店里的戏台上正在唱花鼓戏《刘海砍樵》……邻座的长沙大爷看出我是外地来的。主动给我推荐了几款，还热情地为我介绍特色是美食的由来和与之有关的传说故事。大爷说：‘到这里来的人，吃的不仅是美食，还是文化咧！’”可以看出，我在火宫殿感受到了浓浓的传统文化的气息；根据第⑩段“注意到，小导游每到一处革命先辈的墓前，必先恭恭敬敬行队礼，然后才开始讲解。这真诚而自然的举动深深触动了我。我问他为什么这样做，小导游很认真地告诉我：‘老师说了，有革命烈士的牺牲才有我们今天的美好生活。老师还说了，满山的红杜鹃却是革命烈士的鲜血染红的’”可以看出，我在岳麓山感受到了长沙人民对于革命文化的传承。 根据第⑮段“上车后，小李滔滔不绝地讲述陈总与他们一群年轻人成功创业的故事。他说他们开了一家专门研发长沙特色文创产品的公司，为了了解来自全国各地的游客的需求。他们还创建了‘红杜鹃网约车队’，陈总和公司职员都利用间隙时间开网约车，通过这个特殊的渠道，他们能了解市场第一手信息”可知，小陈、小李等年轻人成功地利用网约车获取市场第一手信息创办公司，开创了自己的事业，体现了长沙年轻人敢为人先，头脑灵活，勇于创新的精神。 4.（2023·湖南湘潭·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 北极熊如盛开的白莲花 毕淑敏 ①原以为到了北极，以北极冠名的北极熊应该不少，虽不能像早年间的荒山野兔遍地跑来跑去，但每天见上几头应该不成问题。真到了北极圈内，我才发现那里生存环境的恶劣，真不是我等生活在温带地区的人能轻易想象的。除了北极圈附近的岛屿上有些许苔藓类植物苦苦挣扎，其余皆无边冰海。 ②北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰城。说它们常驻，是指一年到头，无论极昼还是极夜，无论觅食还是繁衍，都不离这苦寒之地。不像一些候鸟，是典型的机会主义者，拣着北极仅有的好时光在这里休想与繁殖，一旦天气转劣，立刻起飞，成群结队向南逃逸，寻找更舒服的地方。这固然不失为一种活法，但北极熊的孤独与矢志不渝让人更生喟叹。 ③这是我第一次亲见北极熊。 ④它并不算很大，身体灵活，毛色雪白，估计肚子里的油水有限，不曾被环斑海豹的脂肪染黄。它在冰面上迅疾奔跑，如同银箔打造而成的精灵，四只大掌犹如白色蒲扇在冰雪中有序地扑打，姿态优雅。 ⑤虽说它的听觉并不发达，但游客们吸取教训，完全噤声，加之破冰船不散发任何味道，它不曾受到惊吓，仍保持着怡然自得的心境。奔跑中遇到海冰错落处，面对海水的阻隔，它想也不想，并不放慢脚步，也没有丝毫踌躇。它凭借跑动惯性纵身一跃，在空中划出一道白光，稳稳降至另一块浮冰上。 ⑥在它的前方，冰上多裂缝，它便一个箭步接一个箭步地飞腾而起，好像跨越无形的栏杆，步幅可达5米。多数时刻，它判断准确，安然着陆，紧接着又开始马不停蹄地奔跑。 ⑦有时运气不佳，不知是判断有误还是体力不支，它未能抵达另一个冰面，而是坠落冰隙，被蔚蓝色的海水淹没。北极熊镇定自若，并不觉得有何不妥，马上昂起头，不慌不忙地开始自在划水……北冰洋的水多刺骨啊！坠落的那一刻，北极熊瞬间被冰水浸透，会不会冷得打一个寒战？ ⑧刹那，我的眼泪夺眶而出。我叹息北极熊生存之艰难，更感动于它舒展的泳姿。 ⑨清澈的海洋如蓝色水晶，北极熊浮动时，优雅如盛开的白莲花。我知道如此形容一只重达几百千克的凶猛动物有些不妥，但当目睹这雪白的动物在幽蓝的海水中轻盈地舞动四肢，如特大水母般随波荡漾之时，你只能发出如此不可思议的喟叹。 （节选自《破冰北极点》有删改） 【链接材料】 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （节选自宗璞《紫藤萝瀑布》） 恶劣环境中，如白莲花一般的北极熊，让毕淑敏喟叹；紫藤萝前，生机盎然的花瀑，让宗璞驻足。结合选文和链接材料，谈一谈你对生命的感悟。 【答案】 示例：北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰域，表现出的孤独与矢志不渝令人钦佩；紫藤萝经历苦难后重新绽放美丽，体现出的坚韧顽强令人赞叹。尽管生命会遭受磨难，经历痛苦，但我们要心怀希望，勇敢无畏，努力让生命展现美好，努力去实现生命的价值。 【解析】 本题考查阅读感悟的表达。 根据第②段“北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰城。说它们常驻，是指一年到头，无论极昼还是极夜，无论觅食还是繁衍，都不离这苦寒之地”、“这固然不失为一种活法，但北极熊的孤独与矢志不渝让人更生喟叹”可知，北极熊生存艰难，但它的“孤独与矢志不渝”令人钦佩和赞叹； 根据宗璞《紫藤萝瀑布》“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，紫藤萝经历生命的苦难，重新焕发生机，绽放美丽，表现出生的美好和生命的永恒，体现出生命的坚韧与顽强； 由此可知，无论是动物、植物，还是人，生命可能会遭受磨难，经历痛苦，但生命的长河没有止境的。当遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，要心怀希望，勇敢无畏，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去，努力实现生命的价值。 5.（2023·湖南长沙·中考真题）阅读下面的文章，完成小题。 圆满 ①连接边陲的铁路终于全线贯通，首发列车命名为“圆满号”，首发通车日定在今天，农历八月十五中秋节。 ②报社要推选一位随行采访记者，采访的话题定为“讲述你心中最圆满的‘圆满’故事”。报社的同事们不约而同地把目光投向了柳菡，因为这条铁路线从修建到贯通布满了柳菡采访的足迹，也蕴含了柳菡太多太多的思念和牵挂。 ③车厢里洋溢着祥和与喜气，八月十五还在旅途中的人一定是奔着团圆而去的。 ④坐在柳菡对面的，是一对新婚燕尔的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳菡都有几分羡慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明订婚的日子，可是…… ⑤柳菡调整状态，笑着提出了采访的问题。新娘指着新郎笑盈盈地说：“有了他，我就圆满啦！”新郎虽有些腼腆，但表白爱情毫不含糊：“你就是我的整个世界！”幸福的表白仿佛让空气充满了甜蜜的味道。 ⑥坐在柳菡旁边的是一对父子，父亲嘴角挂着藏不住的笑意。听了柳菡的提问，父亲乐呵呵地说：“我家伢子呀，圆了我的梦啦！考上了博士咧，咱刘家的第一个，也是咱村里盘古开天地后的第一个咧！儿女争气，这就是咱老刘家的圆满咧！”柳菡和邻座都被这位父亲的这份自豪感染了。 ⑦坐在前排靠窗位置的是一位端庄优雅的中年女士，脸上的表情略显忧郁。柳菡有些好奇，简单地自我介绍之后，便提出了采访问题。中年女士好像被这个话题触动了心事，沉默了一会儿，说道：“唉……母亲健在的时候，我总以为来日方长，有的是时间去孝顺母亲，谁知道一错过就是一辈子……我期盼的圆满就是一家人能围坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌团圆饭香气四溢。”说着，她的眼眶泛着泪花。 ⑧柳菡也被深深触动，是呀，幸福和美的天伦之乐，就是一份最朴素的圆满。她又何尝不期盼这样的圆满呢？她和大明相聚的日子屈指可数。今年的探亲假，大明也因为执行任务而没有回来。 ⑨“姐，你在这里呀！我就料到你会乘坐‘圆满号’。”一位帅气的乘务员笑着立在她身旁。“小满，怎么是你？”柳菡惊讶地站起来，“姐是来采访的。今天，你又当班？”小满是柳菡的邻居，也听说了柳菡今天订婚延期的事。 ⑩“看你这精气神十足，讲讲你的‘圆满’故事。”柳菡朝他胸前佩戴的“青年先锋标兵”的徽牌竖起了大拇指。小满调皮地挺了挺胸，说：“姐，这你还看不出吗？我现在不就是一个事业圆满的典型吗？”顿了一下，小满歉疚地说：“不过，对父母，我做得不圆满，我有五年没有陪父母一起过中秋了！但是我爸妈非常理解我！”小满转而高兴地说：“姐，我还在攻读心理学硕士研究生呢！作为新时代的乘务员，不仅要做好服务，更要把服务做到乘客的心灵深处，让每一位乘客都满意。”他忽然认真地问：“姐，你的圆满呢？” ⑪小满这一问，把柳菡的思绪推向了三年前。三年前，柳菡和大明相识于一次采访。那是个风雪交加的大年三十，柳菡作为前方记者到紧急抢险地采访。在风雪中，她看见正在指挥抢险的大明。他身上的军人气质和镇定自如的神情，一下就打动了从小崇拜军人的柳菡。采访中，柳菡问大明是否担心过自己的安危。他坚定地回答了一句话：“护卫人民的安康和幸福，这是我的使命！”话音刚落，悠扬激越的新年钟声敲响，绚烂的焰火在空中尽情绽放，喜庆与祥和笼罩着千家万户。柳菡望着风雪中的大明，心想：“他就是我追随的那颗星！” ⑫后来，他们的故事，就像这列奔驰的列车，朝着既定的方向，演绎着执着和坚定。一千多个日子，这条铁路线承载了柳菡无尽的思念。 ⑬两人原本定在今天订婚，祈望月圆人圆。大明也已经准假，但是部队突然下达紧急任务，不能按时回来的大明发来短信：“亲爱的，抱歉，我欠你一个圆满！” ⑭柳菡望向窗外，笑着对小满说：“姐的圆满在那里！”此时，天空一轮明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们，也映照着人们每一个幸福圆满的日子，更照亮了柳菡的心…… ⑮“正是有了满月的光辉，团圆的人们才更感觉到幸福的甜蜜。”柳菡这样想着，对大明有了更多的理解，也有了更多的自豪与幸福。她回到座位，欣然回复了大明：“亲爱的，你给了我最圆满的‘圆满’！” 小说中不同的人对“圆满”有不同的理解，请结合小说主旨，说说你对这些“圆满”的看法。 【答案】 示例：大明、小满、柳菡这类人心中的“圆满”是以奉献自我成全了千万人的幸福而感到圆满，这是一种“大我”的精神境界：而小夫妻、老刘与中年女士这类人心中的“圆满”是个人、家庭期盼的那份“圆满”，是一种“小我”层面的圆满；有了“大我”的奉献精神，才有“小我”的“圆满”。 【解析】 本题考查理解文章主旨。 结合第⑭段“柳菡望向窗外，笑着对小满说：“姐的圆满在那里！”此时，天空一轮明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们，也映照着人们每一个幸福圆满的日子”，第⑩段“作为新时代的乘务员，不仅要做好服务，更要把服务做到乘客的心灵深处，让每一位乘客都满意”，第⑮段“柳菡这样想着，对大明有了更多的理解，也有了更多的自豪与幸福”可知，大明、小满、柳菡这类人心中的“圆满”是以奉献自我成全了千万人的幸福而感到圆满，这是一种“大我”的精神境界； 结合第⑤⑥⑦段“有了他，我就圆满啦！”“我家伢子呀，圆了我的梦啦！考上了博士咧，咱刘家的第一个，也是咱村里盘古开天地后的第一个咧！儿女争气，这就是咱老刘家的圆满咧！”“我期盼的圆满就是一家人能围坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌团圆饭香气四溢”可知，小夫妻、老刘与中年女士这类人心中的“圆满”是个人、家庭期盼的那份“圆满”，是一种“小我”层面的圆满；正是因为有了大明、小满、柳菡这类人“大我”的奉献精神，才有普通百姓“小我”的“圆满”。 ►全国视野 类题拓展 （2025·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面文学类文本，完成下面小题。 追猎 贾月珍 ①深秋的上窝铺层林尽染，湛蓝如洗的晴空下，云雀扇动翅膀，冲向九霄，去舔尝白云的味道，一翻身，在海一样的天空中洗起了澡。 ②达尔罕抬起猎枪瞄向云雀。他才10岁，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。（A）达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。 ③“到了。”爷爷说。达尔罕看见前方树林中有座木屋，只是没有窗玻璃。 ④爷爷是护林员。年轻时，爷爷一边护林一边打猎。达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。达尔罕一直希望爷爷用它打只猎物回来，于是，这次就央求爷爷摘了下来，带它进山。 ⑤爷爷忙着找纸把窗糊上。达尔罕一直抚摸着那支猎枪。 ⑥爷爷招呼：“走吧。” ⑦达尔罕惊喜地问：“打猎吗？” ⑧“巡林。”爷爷说。 ⑨太阳偏斜，巡视完，他们就回木屋了。吃完饭，他们躺在床上。屋子里漆黑一片，山风时而嗷的一声长鸣，像谁在吹哨子。突然，咔的一声响，达尔罕一激灵坐起来。爷爷也坐起来。他们一齐朝窗户看。窗户上的纸裂开了，一缕夜光打进来，撕裂的纸洞处，有双黑眼睛滴溜溜转。爷爷立刻打亮手电筒照去。黑眼睛迎着光，眯了起来，并没有逃。 ⑩爷爷轻轻下床，朝那双眼睛走过去，快到窗户时，眼睛消失了。达尔罕跟在爷爷身后。 ⑪爷爷晃着手电筒在草中照了几次，又往树林深处照了照：“是狐狸。” ⑫“狐狸！”达尔罕立刻精神一振，“我们去追吧！” ⑬“早跑了。”爷爷说着，进屋又找了一张纸重新糊在窗户上。达尔罕叮嘱爷爷：“要是再来，一定抓住它。” ⑭“这东西精明得很，肯定不再来了。” ⑮达尔罕多希望那是一只没有记性的狐狸。 ⑯如他所愿，第二天，狐狸又来了，仍然是咔的一下把窗户纸抓开。达尔罕动作又慢了。第三天夜里，达尔罕一点也没睡着，瞪着窗棂。突然，木门刷刷响，是指甲抓挠而发出的声音。 ⑰“爷爷，狐狸挠门呢。”达尔罕握着枪的手出汗了。 ⑱爷爷起身，走到门口，侧耳细听。达尔罕兴奋地端起枪跟去，把手搭在扳机上。爷爷轻轻地把门推开一条缝，夜色中，一只狐狸蹲坐在门口，喉咙里呜呜作响。达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探出头，对着狐狸扣动扳机。 ⑲“啊，没有子弹！”达尔罕恼怒地大叫。就在扳机扣动的一瞬间，狐狸受到惊吓，掉头就跑。 ⑳“追！”爷爷说着就迈开步子。达尔罕也追上去，仍然紧紧握着那支枪。 ㉑狐狸跑进密密的丛林，身子忽隐忽现。达尔罕和爷爷紧紧跟随。狐狸跑着，不时回头看看祖孙俩。 ㉒爷爷明白了：“它要带我们去一个地方。” ㉓“去哪儿？” ㉔“跟去就知道了。” ㉕跑了一阵，狐狸在桦树下停住了。爷爷慢慢走近，狐狸并没有逃，它不时低头嗅嗅。爷爷用手电筒朝低处照去，只见狐狸身旁的石洞下，躺着一只小狐狸，直挺挺的，不知是否活着。达尔罕也凑过去看，那只小狐狸紧闭眼睛，它的尖嘴上套着一个饮料瓶。 ㉖“这小东西的嘴被箍住了。”爷爷从腰间摘下尖刀，塑料瓶很容易就拿下来了。 ㉗“还活着，我们得把它抱回去。” ㉘“好，我来抱。”达尔罕忙蹲下身，向小狐狸伸出手。（B）可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪。 ㉙“你站远点。”爷爷说着抱着小狐狸离开。大狐狸一直跟随其后。达尔罕无精打采的，枪托磕碰腿肚子时，恨不得扔掉。 ㉚在爷爷救助小狐狸期间，大狐狸一直守在门口，一刻也不曾离开。小狐狸渐渐地苏醒了，跑出去，紧紧偎依在大狐狸身边，然后像个小影子一样跟着大狐狸跑进丛林里紧去了。 ㉛达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。 （有删改） 有人认为这篇小说主题的关键词是“爱”，有人认为是“自然”。你同意哪一种观点？请结合文本谈谈你的看法。 【答案】 （一）我同意“爱”是主题关键词。大狐狸为救小狐狸冒险求助，展现动物母爱；爷爷以行动传递对生命的尊重，达尔罕从渴望打猎到放下猎枪，体现人类对动物之爱的觉醒。爱推动情节，联结人与动物，是核心。 （二）我认为“自然”是主题关键词。故事发生在深秋山林，自然环境是情节载体。护林员爷爷的身份、狐狸的生存困境，都与自然紧密相关。达尔罕从追猎到守护的转变，体现对自然生灵的敬畏，强调人与自然和谐共生，这是核心主旨。 【解析】 本题考查主旨探究。若选“爱”，可从大狐狸救小狐狸体现动物间亲情之爱，爷爷和达尔罕救助小狐狸展现人类对动物之爱，以及这种爱促使达尔罕转变等方面阐述。若选“自然”，可结合故事发生的自然环境，爷爷护林员身份与自然的关系，以及达尔罕从追猎到守护体现对自然生灵的态度转变来分析。 （一）同意“爱”是主题关键词： 根据文章第㉘段中“可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪”，结合前文第㉑段“狐狸跑进密密的丛林，身子忽隐忽现。狐狸跑着，不时回头看看祖孙俩”、前文第㉕段“狐狸在桦树下停住了。爷爷慢慢走近，狐狸并没有逃，它不时低头嗅嗅。爷爷用手电筒朝低处照去，只见狐狸身旁的石洞下，躺着一只小狐狸，直挺挺的，不知是否活着”可知，大狐狸多次主动引祖孙俩去救助被困的小狐狸，不顾自身危险，尽显动物间深厚的亲情之爱。 根据文章第㉖段“爷爷从腰间摘下尖刀，塑料瓶很容易就拿下来了”、前文第㉗段“还活着，我们得把它抱回去”能看出，爷爷看到小狐狸生命受威胁，毫不犹豫解救并决定抱回去照顾，体现了爷爷对动物生命的尊重和关爱。 根据文章结尾第㉛段“达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上”可知，达尔罕一开始渴望用枪打猎，经历救助小狐狸事件后，态度发生巨大转变，放下了对动物的伤害之心，体现了人类对动物之爱的觉醒和成长。爱贯穿故事始终，推动情节发展，联结人与动物情感，是核心主题。 （二）同意“自然”是主题关键词： 根据文章第①段中“深秋的上窝铺层林尽染，湛蓝如洗的晴空下，云雀扇动翅膀，冲向九霄，去舔尝白云的味道，一翻身，在海一样的天空中洗起了澡”，作者描绘了深秋山林的美丽景色，整个故事围绕这片山林展开，自然环境是情节发展的重要载体。爷爷作为护林员，其身份与自然紧密相连，他保留猎枪却从不打猎，用其守护山林和生灵，体现了对自然生态平衡的维护意识。 根据文章第㉕段“爷爷用手电筒朝低处照去，只见狐狸身旁的石洞下，躺着一只小狐狸，直挺挺的，不知是否活着。达尔罕也凑过去看，那只小狐狸紧闭眼睛，它的尖嘴上套着一个饮料瓶”可知，小狐狸被饮料瓶箍住嘴，反映了人类活动对自然生态的破坏，以及野生动物在人类影响下的艰难生存现状。 根据文章结尾第㉛段“达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上”可知，达尔罕从一开始拿着猎枪想要追猎，到后来放下猎枪，不再打扰狐狸，这一转变体现了他对自然生灵的敬畏，强调了人与自然和谐共生的核心主旨。 2.（2025·北京·中考真题）阅读《我的求索之路》，完成下面小题。 我的求索之路 ①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。 ②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……在那里，我度过了两年半的求学历时光。 ③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人误触高压线，不幸身亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人生的开始。 ④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园做准备。原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去，协助他完善《图像中国建筑史》。 ⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。” ⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。 ⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》……我的主要学术成果基本是在上世纪八十年代初到九十年代末之间完成的。 ⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方做开敞布局，保证院落通风。保留了院子里原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕所。随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992年度“世界人居奖”。这时，我对“中国现代性的精神”有了更深刻的理解。 ⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之道”是科学、人文、艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这是我的“求索之路”，也是我矢志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！ （取材于吴良镛的同题文章） 吴良镛先生毕生致力于“谋万家居”的事业。结合文章内容，说说你从中获得的启示。 【答案】 示例：吴良镛先生高中时，国家正遭日军侵略，家园被毁，国人无安居之所，他立志追寻“人居”之梦，一生致力于“谋万家居”。我获得的启示是青年要关注社会现实，立下志向，坚定不移地努力奋斗，为国家发展贡献力量。 【解析】 本题考查文章内容概括与启示。 开放性试题，需从给定文章中梳理吴良镛先生致力于“谋万家居”事业的具体表现，比如他的理想、行动、克服的困难等方面。然后基于这些表现，从不同角度提炼出对我们有启发的内容。可从志向确立、实践行动、面对困难态度等角度思考。 示例一：根据第①段内容，吴良镛因国家战乱、家园破碎，“激发了我重建家园的热望，选择进入建筑系学习”，可知个人理想应与家国命运、社会需求挂钩，以所学助力国家发展。 示例二：根据第②段办学条件简陋，仍有美好景致；第③段工人意外、读杜甫诗，“加深了对建筑专业的情感，启迪‘人居’之梦”，可知不要因环境艰苦、遭遇挫折放弃热爱，要善于从平凡/苦难中挖掘意义，滋养初心。 示例三：根据第④段梁思成、林徽因赏识吴良镛，邀其工作；第⑤段梁先生推荐留学，沙里宁指导；第⑥段林先生召唤回国，可知良师能为成长指明方向，要虚心受教，传承前辈精神，也尽力成为他人的“引路人”。 3.（2025·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 耕[注] 夏蕾 ①对于土地的情爱，没有人能比赤着脚走过它之上的耕耘者更亲更热烈的了！这是我自己说过的话。然而，为什么，一个生长在都市中的人，如今，为什么…… ②“再给我一根线。” ③我并不为我的伙伴的突兀的请求而打断我的冥想，我递给她一根线，同时，我又递给她我的思索的线。 ④我说：“如果现在是……不，假如我们是活在一百年之后，或者再说远些，是三百年之后，当你第一次选择你献身的工作时，你将选择什么？” ⑤“那不外是研究自然科学吧，我想。” ⑥“为什么？” ⑦“就因为你说是三百年之后。”她笑起来，为了笑，她把线头对着针孔，好几次都没有穿上。 ⑧“你哩，假如是活在……” ⑨我不等她问完，就说：“我单纯地想做一个农民，也许不叫做农民；总之，是一个生活在田野上的庄稼人，就和三百年前的我的祖先一样。” ⑩“为什么？” ⑪“不知道为什么，也许是因为我很不喜欢拿针。” ⑫她又笑起来。而我虽然并不是为了表示不喜欢拿针，却也真的停下了针。 ⑬静静的日午，温和的阳光满射在宿舍外的走廊上，射在坐在廊下缝纫的我们的身上。是四月了，北方的春寒已消逝了一半，加上庭院中树枝上耀眼的新芽，加上屋脊上野鸽的呼唤，使我忘记是处身在北国，那一幅稔熟的江南的景色就在眼前出现：初夏，澄碧的天和澄碧的水之外是一望无际的麦田。肥绿的麦叶和水相同地波动着。暖风踏过水的波，踏过麦的波，也踏过在麦田中起伏的斗笠的波。种麦的人把大半个身子隐伏在麦秸里，静静地在做些什么。没有歌声，但又好像有一种歌声在空中飘动着，从一个看不见的庞大的生命中唱出，诉说着一个动人的故事，一个人类与自然的恋情的故事。 ⑭“为什么……” ⑮“什么为什么？” ⑯“我是说，为什么我老是想起南方的土地？” ⑰“那大概因为是已经失去的土地。” ⑱一个可怕的启示，像谁把自己不愿看见的东西显示在眼前，我闭起眼睑，愣了一下，就连忙拿针线来。 ⑲沉默从我感染到她，可是冥想的线又穿起了我无声的独白： ⑳——是的，那是已经失去了的土地，是失去了的土地！ ㉑我是失去了土地的人们中的一个。 ㉒——他们现在怎样生活呢，在不是自己的土地上。 ㉓——饥饿和死亡！ ㉔——比死亡更可怕的屈辱的活！ ㉕——比活着更光荣的悲壮的死！ ㉖——和挽救死的艰苦的斗争，艰苦的工作！ ㉗突然，我眼前现出一个银幕上的画面：战争，赤裸的田野，一个受伤的战士（他从前是个农民）躺在地上，用那多茧的染血的手在土地上划动着，抚摸着，像草写着一篇誓言。 ㉘土地啊，曾经以汗灌溉过的，现在以血来洗灌！ ㉙土地啊，你所呈献出来的粮食，终竟要回归到将血汗滋润过你的生产者的手里。 ㉚一阵沉重的脚步声打断了我的冥想，我抬起头，几个荷锄的身影在眼前掠过，锄头在阳光里闪光。 ㉛我举起针，针尖也在阳光里闪光。 ㉜生产者的伟大是因为生产物中有他自己的血液。 ㉝——而一切盗窃别人血汗的人，让你们自己的血在土地上作最后的肥料。 ㉞这样，我摊开膝头上的布，如同展开一遍丰富的平原，布上的格子花纹划出了纵横的阡陌。我，驱策着拿针线的手，像驱策一头拖着犁轭的牛，小心地耕耘着，低声地呵叱着，在这一块崭新的土地上。 ㉟“再给我一根线。” （有删改） [注]本文是散文《生产插曲》第一部分，原作1940年发表于《中国文化》。当时女作者夏蕾是延安鲁迅艺术学院学员，响应毛泽东“自己动手”的号召，参加大生产运动。 班级开展“学习革命作品，传承抗战精神”主题学习活动，请你参与。 读完本文，根据要求与提示写一则随感。 要求与提示：①以“正义战胜邪恶”为主题；②最好不引述，立足现实写出自己的感受；③可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。 【答案】 革命先辈用正义的犁轭、针线、鲜血战胜了日本法西斯邪恶的机炮、刺刀和疯狂，有力捍卫了国家主权和领土完整，重新确立了我们大国地位。我辈一定会铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。 【解析】 这篇散文以“耕”为题，通过缝纫场景展开对土地、劳动与战争的深刻思考。作者巧妙运用双线结构：明线是缝纫时的对话与动作，暗线是对故土沦陷的忧思。文中江南田园的浪漫想象与北国现实的沉重形成鲜明对比，凸显战争对土地的摧残。通过“针线”与“犁铧”的意象转换，将女性劳动升华为精神耕耘，表达了对生产者的礼赞和对侵略者的控诉。文字在诗意与悲愤间自如切换，展现了抗战文学特有的精神内核。 本题考查小作文。 结合题干可知，随感的主题限定“正义战胜邪恶”，因此需围绕“正义必然战胜邪恶”的核心观点展开，结合文中抗战背景下“土地保卫战”的正义性（如农民被迫参战、以劳动抗争），联系现实中“正义终将胜利”的案例或现象进行写作。且尽量不要直接引用文中句子或情节，需从文本内涵（如土地与民族尊严、劳动与抗争的正义性）延伸到现实生活，比如国际争端、社会公平事件等。写作中避免生硬说教，可采用比喻、类比等手法，或从独特视角切入（如用自然现象隐喻正义，用现代案例对比历史），让随感更具文学性和思辨性。开放性试题，答案不唯一。 示例：文中那枚在阳光下闪光的针，多像农民手中的犁铧。当作者把膝头的布当作平原，用针线“耕耘”时，正义便有了具体的形状——它是被侵略者夺走土地后，用血汗重新浇灌的倔强，是都市人将缝纫化作抗争的智慧。现实里的正义从不是空洞的口号。就像抗疫时逆行者的脚步、暴雨中手拉手的人墙，每一次为公平坚守的瞬间，都是在为正义“播种”。邪恶或许如野草疯长，但别忘了：农民埋下麦种时，从不怕冻土坚硬；我们用正直缝补生活的每个针脚，时光自会将其织成旌旗。当无数双“拿针线”的手在岁月里耕耘，正义终将如破土的青苗，在邪恶的阴影里抽出新芽。这不是雷霆乍现的奇迹，而是千万份坚守在时光中积攒的力量——让所有践踏土地的暴行，都在生长的轰鸣中碎成春泥。 4.（2025·甘肃兰州·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 雨天的刨木花 许冬林 ①在那个三十多年前的乡村，我和弟弟穿过笼在雨雾里的田野和村庄，奔回家，迎接我们的常常是满屋的刨木花：一圈一圈的，大圈缠着小圈，像浪花，从堂上的大桌脚下一路推涌过来，漫到大门口的门槛下。站在这满地刨木花里的，是父亲。 ②我们的父亲，又在干木匠活儿了。 ③我父亲不是木匠，我父亲只是个农民。他是个热爱木工自学成才的农民，这个自封的木匠身份，只有在下雨天这样的农闲时间才会拿出来一用。父亲天晴时是农民，下雨时是木匠，他的木工手艺仅限于给我们自己家修理或打制家具。在外人话语里木头那里的事不是他的本分，他在木头上花费力气就是越界。 ④一个又一个雨天，他有时在砍木头，有时在刨木板，有时在削木片……我们都没当真，我们都不相信也没指望他能制作出家具。然而，父亲当真就造出了一把椅子。父亲把那把小木椅摆在门口，迎候我和弟弟放学归来。我远远看见那把崭新的木椅，端端正正坐在门框中间，简直像皇帝的龙椅一般充满荣耀。 ⑤那把木椅小巧可爱，椅背处有父亲精心镶嵌的三根小木柱，手指一般粗细，扇状排列，手指拨动时小木柱还会转动。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上的三根小木柱便在脊背上滚动，仿佛在给我按摩，这正是父亲巧妙的设计。这把小木椅只比我膝盖略高一点点，我们的小屁股落下来，刚好铺满椅子的坐面，我确信，那是父亲专为我们小孩子打制的木椅。弟弟爱坐，我也爱坐，我们常为抢坐这一把木椅而推推搡搡，半真半假地吵闹。 ⑥我心里开始渴望雨天的到来。在湿漉漉的空气里，父亲躬身在木工长条凳上，哧——哧——他的双臂一趟趟来回推动木工刨，仿佛在将一只木船推向大海，米黄色的刨木花一卷一卷的，像浪花翻涌，从他的手掌间迸溅出来。我心里无比期待父亲再现壮举。 ⑦父亲像是早知我的心意，终于又打出了一把小木椅。我和弟弟从此一人一把，天下太平。后来，父亲在雨天又打出了两把小木椅，这样我们家一人一把椅子了。我心里充满了骄傲。我常常把四把椅子在门前门后摆出一长溜，和弟弟玩着小火车的游戏，一种货真价实的快乐，让我终于敢大着胆子晒出来。 ⑧我没想到，父亲采取农村包围城市的战术，他打好四把木椅之后，再度发起冲锋，开始打制一张小方桌。小方桌配上小椅子，一家四口围坐四方，这日子正经庄严得像古人重兵把守的四方城池。我想，外人的嘲笑大约不敢再来犯了吧。 ⑨寻常雨天，母亲常常回娘家。父亲打小方桌时，母亲大约也震惊了，觉得有必要重视起来，便放弃了回娘家，在家给父亲打下手，牵墨线，拉锯子，对榫卯……父亲越发有成就感，他做木工时，一边干活儿，一边和母亲说笑，他的又白又大的牙齿上也常常沾着木屑。 ⑩有了小方桌，从此我们家吃饭，基本不在堂屋里的大桌上吃饭了。小方桌搬动轻便，特别是夏天，我们总要把它搬到室外。在洒过凉水去了热气的门前门后的场地上，白生生新崭崭的小木桌亭亭立在晚霞渐褪的天空下，四把小木椅亲亲密密围在小木桌四周，天光还未暗，我们坐在小木桌旁吃晚饭，小木桌是明亮的，我们也是明亮的。这样的时刻，小木桌和小椅子散发着木头的香味儿，场地边沿生长的紫茉莉也吐着细细的芬芳，暮色从不远处的田野上一层层滚起来，暮色里也飘散着稻荷的叶香。 ⑪许多年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬门的诗意，但那时，我已经为父亲感到骄傲。 ⑫只是，父亲到底是卑微的。他的木工刨从来没有在松树那样的好木材上推过，他使用的木料只是我家房前屋后的树；他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的晴天里慷慨地挥霍时间；甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全。 ⑬即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着他的木工活儿，度着他的雨天。他后来又用我家房前屋后的桑树、榆树、柳树先后打制了四把大椅子，两个长条凳，一个鸡笼屋，一张书桌，一张弟弟睡的床，一扇厨房门，两扇杂物间的门…… ⑭在父亲做木工的那些潮湿的日子里，父亲在堂屋哧哧地刨着木头，我在房间里他打制的书桌上沙沙地写着作业，刨木花的香味儿从门缝里挤进来，在我的脸边软软地荡漾……我在心里敬重父亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者。 ⑮许多年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿。可是，当我翻开书，低头嗅闻书页间干透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿的父亲重逢——我们都在创造出各自的刨木花。 （有删改） 文中后半部分作者写到“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”。联系全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 示例：父亲是农民，身处贫乏环境（木料普通、工具不全、只有雨天能做木工），但他以理想主义者姿态，坚持雨天做木工，打造出众多家具，改善家庭生活，实现自我价值。作者受此影响，在逼仄环境里坚持追求，“创造出各自的刨木花”。这句话意在表明，无论环境多匮乏，只要像父亲一样，怀揣热爱与理想，坚持去做，就能在平凡中创造价值，让生活有光彩，传递出对坚守理想、积极生活的肯定与倡导。 【解析】 文章以雨天刨木花为线索，串联父亲务农之余的木工创作。通过打造家具的生活片段，展现平凡日子里的诗意与理想，借父亲在贫乏中坚守热爱，传递对生活的热忱与对理想主义的赞颂，文字细腻，情感真挚。 本题考查内容理解与主旨把握。 对句子“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”的理解，可以从父亲层面考虑：结合第③段“我父亲不是木匠，我父亲只是个农民。他是个热爱木工自学成才的农民，这个自封的木匠身份，只有在下雨天这样的农闲时间才会拿出来一用”，第⑫段“他使用的木料只是我家房前屋后的树；他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的晴天里慷慨地挥霍时间；甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全”可知，父亲是农民，做木工的环境贫乏，木料是自家普通树木、工具不全、仅雨天有时间，但他坚持雨天做木工，打造出众多家具，满足家庭需求，在木工创作里坚持自己的爱好、追求理想，实现自我价值，是贫乏环境中的理想主义者。 从作者层面考虑：作者受父亲影响，结合第⑮段在“我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿”可知，作者在“逼仄的环境里”坚持追求，“创造出各自的刨木花”，传承父亲的理想主义精神。 从主旨传达考虑：这句话强调无论环境多艰苦、资源多匮乏，只要像父亲一样，坚守热爱、怀揣理想并付诸行动，就能在平凡中创造价值，让生活闪耀光芒，传递出对坚守理想、积极生活态度的肯定与倡导。 5.（2025·广东广州·中考真题）在与自然的相处中，人类学会了如何尊重生命。小文分享了下面的故事。 丘鹬的故事 李青松 ①在东北，丘鹬是草甸子里常见的鸟。我小时候，在草甸里放牛，时不时就惊起它。当时，只知道它叫“水扎子”。知道它叫丘鹬，是后来上学读书的时候了。 ②丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。腿短，嘴长且直，头顶及颈项有迷惑其他动物视线的斑纹。眼睛在脑袋上的位置特别靠后，可视范围360度无死角。起飞时头朝下，振翅突突作响。落地时，显得笨拙，就像一块石头从空中掉下来。 ③虽然也有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。因此，除非万不得已，不然总是在地面活动。丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动。只有天气骤变或者感到不安全时，才会几只或者多只聚集在一起。 ④觅食时，丘鹬会有些夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的，像是地面烫脚，不得不这样。我曾认真观察过，有时丘鹬摇摆三四下，迈一步；有时摇摆五六下，迈一步；最多的时候摇摆七下。无规则，无定数。在它的词典里，就没有“速度”二字，看着真是让人着急呀。 ⑤某年夏天，我家老牛“大黄”在草甸子上吃草，没有注意脚下，前蹄不慎踩到了什么东西。扑棱棱——草丛里响起一阵阵拍打翅膀的声音，接着，传来吱吱的哀鸣。我到近前一看，原来一只正在“抱窝”的丘鹬，被“大黄”踩伤了翅膀。它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着，纹丝不动。它宁可自己的翅膀被踩断，也要尽到一个母亲的责任。 ⑥我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来，一阵小跑抱回家，在当乡村医生的姐姐帮助下，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎。结果，丘鹬还是因伤势过重，一周以后永远闭上了眼睛。 ⑦我很是伤感，一连几天闷闷不乐。 ⑧我决心把那三只小丘鹬养活，每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸壳箱子里，盖子上凿了一些透气孔。它们一听到我放学回来的声音，嘴巴就用力探出透气孔，吱吱吱叫着要食物。 ⑨在我的精心喂养下，几周之后，三只小丘鹬渐渐长出羽毛了。某日，我把它们从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。开始的时候，它们站不稳，总是摔跟头，但过了两三天，腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。而我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，以及摇晃几下迈一步的行走方式，根本不是学来的，也不是什么捕猎需要，而是骨子里与生俱来的。因为，三只小丘鹬失去妈妈后，没谁教它们学走路，也没谁教它们学习捕猎技巧，一切全凭它们自己的本能呀。 ⑩是的，丘鹬的行走方式相当怪异，是鸟类中颇具特色的。行走过程中，它的头和脖子保持在一个水平面上，身体却不断地移动，一纵一纵，反复摇晃，仿佛心里装着许多事情，每迈出一步都是那么艰难。也许，这就是它们的生存智慧。以我的学识，还无法解释此种行走方式的道理，但可以肯定，这样的行走方式绝不是为了搞笑。 ⑪在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我心里清楚，它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱“溜边”，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛；嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空。 ⑫某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬，正是那只不安分的。我房前屋后地找，不见踪影。姐姐也帮我找，还是下落不明。问邻居，也都说没看见。去哪里了呢？我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？ ⑬“在这儿呢！在这儿呢！”远处，隐隐约约传来姐姐的喊声。我循声跑了过去，原来，姐姐在河边草丛里发现了它。它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在。 ⑭我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了。 ⑮又过了几周，终于有一天，我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开。它们吱吱吱地叫着，急呀。我故意不回头，大步向前走。忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动的声音。 ⑯我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。 （有改动） “我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。”这句话蕴含了“我”哪些复杂的情感？关于如何尊重生命，你从“我”和小丘鹬的相处中得到哪些启示？ 【答案】 （1）复杂情感： [“笑”] ①“我”因想起小丘鹬憨态可掬、滑稽的姿态而感到开心/高兴/喜悦/喜爱； ②“我”因小丘鹬学会飞翔/顺应天性，回归自然的愿望达成而感到欣喜/惊喜/释怀/释然； ③“我”因照顾小丘鹬，使其学会独立而感到骄傲/自豪/得意/欣慰； [“眼眶湿润”] ①“我”爱小丘鹬却不得不让它们离开的无奈； ②“我”因小丘鹬的离开而不舍/难舍/依依不舍/留恋/难过； ③“我”为小丘鹬离开后的生存感到担忧/顾虑； ④“我”为能否再与小丘鹬相见而惆怅/忧伤/悲伤； （2）启示： ①要存有对生命的悲悯之心，诚心以待； ②了解不同生命的生存智慧，认识到物种的差异性； ③应当尊重生命的自然本性，顺应物种天性。 【解析】 这篇文章通过细腻的笔触展现了人与自然的温情互动。作者以童年救助丘鹬的经历为线索，生动刻画了丘鹬独特的生物习性（如滑稽的行走方式、母性本能）和“我”的成长感悟。文中多处运用叠词（如“圆滚滚”“踉踉跄跄”）增强形象性，使描写极具画面感。故事层层递进：从意外救助、精心照料到最终放归自然，既体现了对生命的敬畏，也揭示了“爱是学会放手”的深刻哲理。结尾“眼眶湿润”的细节，巧妙传递出欣慰与不舍交织的复杂情感，引发读者对生命价值的思考。 本题考查词句的理解和情感主旨。 第一问：要理解“我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了”蕴含的复杂情感，需结合原文中小丘鹬的成长经历与“我”的付出，从“笑”与“眼眶湿润”两方面进行分析。 “我想笑”背后的情感：欣慰、欣喜与对小丘鹬的喜爱。 从第⑮段“我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开……忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动的声音”分析，此前“我”精心喂养小丘鹬、陪它们学走路，如今它们终于展开翅膀，迈出回归自然的关键一步——“突突的翅膀振动声”印证了小丘鹬成功学会飞翔。“我”的“笑”，是看到小丘鹬突破成长、顺应自然的欣喜，是愿望实现后的释然。 从第⑥-⑨段“我用衣服将小丘鹬包回家”“每天挖蚯蚓、捉蝌蚪喂它们”“放它们学走路”的经历分析，“我”从救助受伤母鹬后的伤感，到决心养活小丘鹬，再到见证它们长出羽毛、学会行走，如今又听到它们振翅的声音——这意味着“我”的精心照料没有白费，小丘鹬已具备独立生存的能力。“我”的“笑”，藏着对自己付出有回报的自豪，以及看到小丘鹬健康成长的欣慰。 从全文对丘鹬“圆滚滚、肉嘟嘟”“行走一纵一纵”“飞行歪歪斜斜”的描写分析，小丘鹬始终带着笨拙可爱的特质。此刻听到它们“突突”振翅的声音，“我”或许会联想到它们往日滑稽的姿态，以及学走路时“踉踉跄跄”的模样——这份对小丘鹬可爱形象的喜爱，让“我”忍不住想笑，是纯粹的、因生命萌态而生的愉悦。 “眼眶湿润”背后的情感：不舍、无奈与对小丘鹬的牵挂。 从第⑧段“它们一听到我放学回来的声音，嘴巴就用力探出透气孔，吱吱吱叫着要食物”和第⑪段“我心里清楚，它们是有区别的”分析，“我”与小丘鹬朝夕相处，早已建立起深厚的情感联结：小丘鹬依赖“我”的喂养，“我”也能精准分辨它们的性格与特征。如今亲手将它们送回自然，意味着这份朝夕相伴的时光结束，“眼眶湿润”是“我”对分离的不舍，是情感上的留恋与难过。 从第⑭段“我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了”分析，“我”深知小丘鹬的野性与自由天性——它们不该被束缚在纸壳箱里，自然才是真正的归宿。尽管“我”喜爱它们，却必须克制自己的占有欲，选择放手。“眼眶湿润”藏着“爱却不能留”的无奈，是理性与情感拉扯后的怅然。 从第⑫段“我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？”的经历分析，“我”曾因小丘鹬失踪而焦虑，深知野外生存充满危险。此刻小丘鹬虽学会飞翔，但面对老鹰、黄鼠狼等天敌，以及觅食、适应环境的挑战，能否顺利存活仍是未知。“眼眶湿润”也包含着“我”对小丘鹬未来生存的担忧，是对弱小生命的牵挂与顾虑。 第二问： 从第⑤-⑥段“我到近前一看，原来一只正在‘抱窝’的丘鹬，被‘大黄’踩伤了翅膀……我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来，一阵小跑抱回家，在当乡村医生的姐姐帮助下，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎”分析出：当丘鹬遭遇伤害时，“我”没有漠视，而是主动救助受伤的丘鹬、保护无依无靠的小丘鹬，展现出对生命的怜悯与珍视，诚心对待每一个脆弱的生命。启发我们：面对受伤或困境中的生命，要存有对生命的悲悯之心，不冷漠、不忽视，以真诚的行动去守护生命。 从第④-⑨段“觅食时，丘鹬会有些夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的……我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，以及摇晃几下迈一步的行走方式，根本不是学来的，也不是什么捕猎需要，而是骨子里与生俱来的”分析出：“我”通过细致观察，发现丘鹬怪异的行走方式是其与生俱来的本能，而非“搞笑”或“笨拙”，认识到丘鹬独特的生存状态与物种特性。启发我们：要主动去了解不同生命的生存智慧，尊重物种间的差异性，不凭主观印象评判生命的行为，学会以理解的视角看待生命的独特之处。 从第⑬-⑮段“我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在……我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了……我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开”分析出：“我”意识到小丘鹬的“野性”与“自由”是其天性，明白它们不属于人类的“纸壳箱子”，最终选择将它们放归自然，顺应其回归野外的本能。启发我们：应当尊重生命的自然本性，不将人类的意愿强加于其他生命，不试图禁锢或改变生命的天性，让生命在适合其生存的环境中自然生长。 6.（2025·贵州·中考真题）现代文阅读1 杨树的眼睛 云德 ①孩提时代，有一次，我和小朋友们玩捉迷藏游戏，在一个无处可藏的空阔地带，情急中躲在杨树后边逃脱了被俘的危险，兴奋之余，我抬头望了望树干，忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时吓得一溜烟跑回家去。 ②奶奶见我上气不接下气的狼狈模样，忙问缘由，我结结巴巴地说：“院外杨……杨树上……长了眼睛……好吓人！”没想到奶奶听后哈哈大笑，一边把我搂进怀里，一边调侃道：“杨树伤口结个痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”我不服气地辩解：“真的是眼睛，真的！不是伤疤！”奶奶说：“是的，一个像眼睛的伤疤。”我问：“伤疤为什么要像眼睛？”奶奶告诉我，受了伤的杨树会分泌一种汁液保护伤口，这树皮的伤口长好之后，形状就像眼睛，这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了。这就像人一样，如果做了错事或是受了委屈，要多动动脑子，多想想，长长心眼，这样才能慢慢成长起来。 ③长大之后，尽管逐渐明白了奶奶话中的深义，只可惜大半生仍不断为耿直的秉性而吃亏，心眼一直没有怎么长出来。 ④但因为这个偶然的际遇，我牢牢记住了杨树的眼睛。任何时候见到杨树，首先想到的全然不是它伟岸的身姿和婆娑的树影，而是那些钤①刻在粗糙树皮上的一只只或睁或闭的眼睛。看久了，不由得心生感慨。 ⑤杨树为了自我保护，在褪去青苔的灰白树皮间、在布满年轮皱纹的裂痕处生成的这些眼睛，有的圆润如婴儿的瞳仁，带着初生牛犊的无畏；有的犹如巨人的豹眼，怒目圆瞪地瞪着远方；有的被岁月拉长成凤眼，在细密皲裂的眼尾中陷入深思，杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界，在充盈强大生命力的智慧目光中，清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质。只要我们用心去感受杨树的眼睛，就能真切聆听到杨树的心音，体会出生命的坚韧与美好。 ⑥杨树没有高贵的身份，对生长的环境一点也不挑剔，有时候折下一截树枝插入土里，只要水分充足即可成活，它们或成行成列地排列在道路两旁，或成片成林地生长在荒漠的田野边缘，为人类提供着源源不断的速生木料。而杨树的眼睛，几乎伴随着杨树从幼苗成长为参天大树的生命历程。春回大地的日子，杨树的眼睛里闪烁着勃勃生机，嫩绿的芽苞顶破冬眠的壳，像婴儿刚刚睁开的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个世界。夏日里，浓密的枝叶遮天蔽日，为人们送去一片阴凉，树冠洒落的斑驳光影，恰似杨树的眼睛里跳动的音符。深秋，杨树的眼睛望着漫天的落叶在空中飞舞，与光秃且挺立的枝干形成鲜明对比，那是生命演绎的舞蹈。冬季里，树枝上虽然挂满冰凌，杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼啸的寒风中飞扬的雪花，任凭风雪侵袭照样泰然自若，无形中为凛冽的寒冬增添了一份豪迈的诗意。杨树就这样以它的慧眼，见证着四季的更替和生命的轮回，它们以一种质朴而坚韧的方式，守护着养育它的这片土地，眼神里既有对生命的敬畏，也有对自然的感恩，更有对未来的期冀。我不由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛。 ⑦在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己的影子。作为同样生活在这个世界上的生命共同体，每一种生物都会用自己特有的方式经历着生命的风雨。杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀，它用树皮记录年轮，用枝芽丈量光阴，用根系拥抱大地，用坚忍不拔的生机与活力，昭示人类生命的美好和珍贵。人们看到杨树它在风霜雪雨中傲然挺立的身影，感受到杨树的韧性与顽强，领悟出如何面对困难、坚守信念的真谛。尤其身处逆境时，就能够重新焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。 选自2025年4月《新民晚报》，有删改 【注释】①钤（qián）：盖（图章）。 根据下面材料提供的信息。请结合全文内容分析作者在选文末段写到“琥珀”的表达意图。 琥珀：“由地质时期的植物树脂经石化而成的宝石”“透明至半透明块体，呈不规则或泪滴状”“燃烧时发出特殊的芳香味”。 地质时期：“地球历史上自有岩层记录以来的时期。” ——摘自《辞海》第七版 【答案】 示例：作者以“琥珀”隐喻杨树将风霜雪雨凝为伤痕（眼睛）的过程。透明质地象征苦难沉淀后的生命澄澈，燃烧芬芳暗喻磨砺升华的精神价值，揭示伤痛终将淬炼为坚韧智慧，激励人类在困境中坚守希望。 【解析】 本题考查对文章主旨的分析。 根据第⑦段“杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀”可知，作者将杨树经历的“风霜雪雨”（苦难）与“琥珀”的形成过程相隐喻，强调伤痕是生命淬炼的印记。 根据材料中“透明至半透明块体”的描述可知，琥珀的质地象征杨树在伤痛沉淀后生命本质的澄澈——如第⑤段“清晰记载着岁月的沧桑，深刻诠释着生命的本质”，疤痕虽为创伤，却成为坚韧的证明。 根据材料中“由地质时期的植物树脂经石化而成”可知，琥珀的形成过程类比杨树历经时光磨砺，将伤害转化为坚硬疤痕的过程——如第②段“这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了”，暗喻苦难对生命的淬炼。 根据材料中“燃烧时发出特殊的芳香味”可知，琥珀的特质隐喻杨树在逆境中坚守的精神价值——如第⑦段“昭示人类生命的美好和珍贵”“领悟出如何面对困难、坚守信念的真谛”，其“眼睛”以坚韧启示人类，让伤痛成为升华生命的力量。 综上所述，“琥珀”的意象既串联了杨树“受伤—结痂—成眼”的生命历程，也通过其物理特性升华主旨：生命的伤痕终将在时光中凝结为智慧与坚韧，激励人们在困境中坚守希望。 7.（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）阅读《锦书谁寄来》，完成下面小题。 锦书谁寄来 ①我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信。 ②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好?读着这样的句子，我忍俊不禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是老师?”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。 ③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始写信。 ④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。 ⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。 ⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上栽下，举到胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，揣进上衣衣兜，并用手轻轻地接了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。 ⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。 ⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 ⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。 …… ⑩那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。 ⑪我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。 ⑫自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。 (选文有改动) 【注】虚与委蛇(xū yū wēi yí)：对人假意敷衍应酬。 “我”接到的这些信，是写给“我”的吗?在理解文章内容的基础上，谈谈你的观点和理由。 【答案】 示例：是父亲写给“我”的，因为信的开头有“吾儿向迟”，是父亲在信中对“我”的称呼；每次都是“我”在学校收到信，说明父亲寄信的地址就是“我”的学校；“他曾在来信中不客气地斥责‘我’对他关心不够”说明他在给“我”写信后一直在等“我”的回信。综上几点，能看出“我”接到的这些信，就是父亲写给“我”的。 【解析】 本题考查理解文章内容与发表观点。 结合第①段“我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信”，第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好？读着这样的句子，我忍俊不禁”可知，父亲因不擅口头表达才选择写信，且信件是父子“日常联系”的方式。这种主动的、持续的书信行为（“许多封信”）显然是为与“我”建立联系，而非他人；文章还明确提到父亲给“我”写过许多封信，并在信中使用“吾儿向迟”的称呼（“向迟”应为作者名字或昵称），并以“嘘寒问暖”的口吻与“我”交流。信中内容直接涉及“我”的生活（如询问近况），表明信件是专门写给“我”的私人沟通； 结合第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面”，第⑦段“一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够”可知，父亲在信中展现出与日常暴脾气截然不同的温柔形象，甚至因“我”不回信而斥责。这种情感表达和互动细节均指向“我”作为唯一接收者，目的是弥补父子间当面沟通的不足； 结合第②段“一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到”，第⑥段“收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞”，第⑨段“我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物”，第⑩段“那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲”可知，文中多次提到“我”阅读、保存信件，并因信件感受到父亲的“余温”和“寂寞”。若信件不是写给“我”，作者不会反复强调这些个人化的情感体验，也不会因销毁信件而后悔； 综上分析可得出观点：父亲的信是写给“我”的。 ►01湖南省统考地区各市县区校模拟 1.（2025·湖南衡阳·模拟预测）文学类文本阅读，完成小题。 肩膀 王愿坚 ①西天，一抹晚霞正在消退；远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通信员小秦望着前面茫茫的草地，皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去。 ②这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的。 ③还是刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。当他顶风冒雨在烂泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人——一位中年红军战士牺牲了，小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子。 ④起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它。因此，他满怀信心地相信：他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，当他走了两个小时以后发现，坚持下去越来越困难了。再加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。 ⑤就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望着在眼前是动的水草、矮树和那对木箱，心想：“不行了，我是挑不动啦！就在这里歇一会儿。只一会儿……不要紧的，反正后面还有部队，反正……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 ⑥朦胧间，听见有人在说话。小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢。他仰脸望去，只见这位同志已经不年轻了。一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。尤其吸引他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛。 ⑦“醒了！”那同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没有？” ⑧“好了，”一个背着驳壳枪的战士端着一个小搪瓷碗走过来。 ⑨那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦吃着菜汤，简要地把事情的经过说了说。 ⑩“对，那是一个好战士啊！”老同志深情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远。”得到了老同志的夸奖，小秦不好意思地笑了笑。 ⑪“可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问了，“你为什么不继续往前走了呢？” ⑫“我，我想歇歇。”小秦坦白地说。 ⑬“噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？” ⑭“这……”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫嚅着说，“我一点儿劲也没有了……” ⑮“不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” ⑯小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，他把小秦扶着站起来，然后拿出了一架望远镜。老同志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。 ⑰小秦把镜子举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际，现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：“篝火！” ⑱“对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边是什么地方呢？” ⑲小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。” ⑳“看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标。” ㉑“陕北？” ㉒“对，陕北”老同志深情地重复了一句，他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊！” ㉓小秦觉得这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进。他放下望远镜，激动地望着这位老同志。 ㉔“小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！” ㉕话，一下子钻进了这个小红军战士的心，引起了他深沉的思索。 ㉖就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上。他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去。 ㉗这时候，一个干部模样的人迎面跑过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。 ㉘小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？” ㉙“嘿，你这小鬼！”干部笑了，“那是我们的朱总司令啊！” ㉚“啊，是他？！”小秦怔住了。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。 ㉛“我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！” ㉜小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 小说以“肩膀”为题，可谓匠心独运，请结合文本分析其妙处。 【答案】 （1）“肩膀”是贯穿全文的线索，设计悬念，吸引读者阅读兴趣。 （2）“肩膀”体现了人物的精神品质。小秦的肩膀从起初挑担时的稚嫩到后来在朱总司令的鼓励下变得坚强，展现了他在革命历程中的成长；朱总司令宽阔、结实的肩膀，挑起担子带领队伍前进，凸显了他作为领导者以身作则、关爱战士、坚定地引领革命队伍前进的高大形象。 （3）“肩膀”象征着责任与担当。小秦和朱总司令的肩膀都承担着革命的重担，揭示了革命战士们为了革命事业勇于担当、无私奉献的主题，同时也表达了革命事业需要一代又一代年轻人接过重担、继续前行的深刻寓意。 【解析】 本题考查句子理解赏析。 结合第㉓段“小秦觉得这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进”可知，句子将朱总司令的话比作“看不见的大手”，运用了比喻的修辞手法。“推”“拉”两个动作，生动展现出话语对小秦的有力驱动——此前小秦因疲惫想放弃，而朱总司令关于革命目标、未来使命的话语，如力量之手般打破他的迷茫，让他重新振作，明确了前进方向。这一比喻形象凸显了话语的激励作用，体现出小秦内心斗志的觉醒。 101．本题考查标题作用。 结合第①段“他摸着肩上的扁担，愁烦地想：‘要不是它，也许早就赶上队伍了。’他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去”、第㉖段“那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上”、第㉛段“朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去”可知，“肩膀”贯穿全文，串联起小秦挑担、朱总司令接过担子、再将担子交回小秦等情节，是全文的线索，且能引发读者对“肩膀”背后故事的好奇，吸引阅读兴趣。 结合第④段“他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了”、第⑤段“他歪坐在地上……那抓着扁担的手一松，倒了下去”、第㉜段“小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着”可知，小秦的肩膀从最初挑担时的吃力、想放弃，到后来坚定前行，展现了他在革命中的成长；结合第㉖段“他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去”可知，朱总司令用结实的肩膀挑担带队，凸显其以身作则、引领队伍的形象。 结合第③段“小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子”、第㉔段“将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！”、第㉜段“他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的”可知，小秦和朱总司令的肩膀都承载着革命重担，“肩膀”象征着革命的责任与担当，揭示了革命战士勇于担当的主题，也暗含革命事业需要代代传承的寓意。 2.（2025·湖南益阳·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 我们总以为来日方长 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人身旁的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候。我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 文本二： 当代作家在刻画人物时，常采用“以微显著”的叙事策略。通过捕捉日常生活中的细微场景，将人物的生命状态置于时光流动的坐标系中。作家往往借助某个具象的物象作为记忆的锚点，在现实的场景与往事的回溯中搭建起抒情通道，最终实现生命哲理的升华。 （节选自《当代写人散文的微观叙事研究》） 结合文本二，分析文中塑造外婆形象时如何通过“细微场景”实现“生命哲理的升华”。 【答案】 ①选取“佝偻静坐”“白发问询”“留压岁钱”等生活细节，在平凡场景中投射普遍的生命体验；②将“桂树”作为时空坐标，连接当下与记忆，使个体经历升华为对生命脆弱的哲思；③通过“车速变化”“病床相见”等对比场景，在细微处展现时间残酷性；④借外婆“孩子般的眼神”与“沧桑皱纹”的并置，在具象描写中完成对生命本质的抽象思考。 【解析】 本题考查内容理解及表现手法。 结合文本一第②段“老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上”、第④段“外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：‘孩子，你是哪个啊？’”及第⑤段“甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！”可知，这些“佝偻静坐”“白发问询”“留压岁钱”的生活细节，展现了外婆的衰老、对亲情的渴望与疼爱，这些平凡场景是许多人在亲情中会经历的普遍体验。由此可知，选取这些细节能在平凡中投射普遍生命体验。 结合文本一第①段“今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳”和第⑩段“今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆”可知，“桂树”作为具象物象，串联起当下对往事的回忆与对外婆的思念，将个体对亲人离世的悲痛，升华为对生命脆弱、时光易逝的哲思。由此可知，“桂树”连接时空，使个体经历升华为对生命脆弱的思考。 结合文本一第③段“将车速渐渐放慢……踩下油门，绝尘而去”与第⑦段“国庆还没到……这一次，是在医院”可知，“车速变化”体现“我”对亲情的忽视，“病床相见”展现生命的急速凋零，两者对比在细微处凸显时间的残酷，让人意识到“来日方长”的虚幻。由此可知，对比场景展现时间的残酷性。 结合文本一第④段“饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯”可知，外婆“沧桑皱纹”与“孩子般眼神”的并置，既表现岁月的痕迹，又显露出生命本真的纯粹，在具象描写中引发对生命本质（衰老与纯真共存）的抽象思考。由此可知，这种并置完成对生命本质的思考。 3.（2025·湖南邵阳·模拟预测）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 寻找飞行 陈振林 ①张小勇回到家的时候，已是晚上十点半。今天他很开心，妻子娟子热好晚饭端上桌时，他自豪地对妻子说：“又确定好了一个资助对象，李红菊，一个十二岁的小姑娘。” ②“那就好，你又专门去了一趟她家？”娟子问。 ③张小勇吃了口饭，说：“这个李红菊，家在300公里外的一座大山里，比上次我们资助的那个王天林家里条件更差，她家里只有一个70岁的奶奶，所以她正准备辍学，说去给一条私人餐馆洗碗。我们现在每个月资助她600元，她就可以不用辍学了，应该可以顺利完成学业的。” ④娟子听了，看着丈夫的目光充满赞许，她想起了自己读书的岁月。娟子在上初二时，父亲因病离开这个世界，母亲因为父亲的离开受了刺激，成了村里人口中的“疯婆子”。从那时开始，全靠村里乡亲们捐资供她读的书。其实，小勇也一直在找一位李叔叔。小勇三岁时就成了孤儿，幸运的是，有位李叔叔一直资助着他长大，从小学到大学。 ⑤她和小勇就是在大学里相遇、相知，并走到了一起。两人大学毕业后找到工作，去年春节结了婚。结婚那天晚上，小勇和她商量：“我们应该像资助我们的那些好心人一样也去帮助一些有需要的孩子。”她当然愿意。 ⑥他们先是通过民政部门找到了一个叫王天林的十五岁高中生，今年打算再资助一个，就找到了这个叫李红菊的小姑娘。 ⑦张小勇不到10分钟就吃完了晚饭，他习惯性地来到阳台小憩。娟子知道，他又在想念那位李叔叔了。 ⑧李叔叔，就是那位帮助张小勇的恩人。他从张小勇三岁开始，先是每月300.元，后来是每月500元，然后是每月800元，最后是每月1000元，一直供他读完了大学。李叔叔经常写信，但小勇从来没有见过李叔叔，也不知道李叔叔的真实姓名，他只知道李叔叔在南方，最开始的汇款单上，署名叫“李飞行”。读中学时，张小勇好几次问李叔叔住在哪里，李叔叔总是说：“不用问啊，长大了你就知道了。”等到读了大学，张小勇又问起，李叔叔则回答他：“我啊，住在天上，你看我的名字-…李飞行啊！”张小勇便明白，李叔叔并不想透露自己的真实身份，显然也没打算要自己的回报。他本来想毕业后去一趟南方，但李叔叔婉拒了，说：“你只需要安心学习，安心工作，以后好好回馈社会，就是对我最好的回报了。”在小勇即将走向社会，准备工作时，李叔叔结束了对他的最后一次资助，在微信上发来一条消息：“小勇，要好好工作，勇敢去开拓属于自己的未来。再见！”之后，小勇连一句“谢谢您”都没能发出去——李叔叔就拉黑了他，从此消失在人群中。 ⑨张小勇一直都没想明白为什么李叔叔会拉黑他。他后来真的去南方那座城市找过那个叫“李飞行”的人，却始终没能找到。他一直保留着李叔叔和他的微信聊天记录，这会儿，他又翻开记录，一句一句地读着李叔叔对他的各种鼓励与安慰。突然，张小勇像明白了什么，他走进屋来，对娟子说：“要不，我们也换个名捐助那些孩子们吧——叫‘勇娟’或者‘勇捐’，行不行？” ⑩娟子一愣，说：“好啊！我们的捐助本来也没打算让这些孩子们有所回报的啊。不让他们知道真实姓名更好。” ⑪小勇轻轻拉过娟子的手，笑着说：“对。我想我已经找到李叔叔了。” ⑫娟子一头雾水。 ⑬“远在天边，近在眼前啊。”张小勇说，“李叔叔资助了我，你的乡亲们帮助了你，如今，我和你又去帮助那些需要帮助的孩子……” 请结合选文李叔叔资助结束后删去联系方式和链接材料的内容，说说你所受到的启发。 【链接材料】 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” ——《驿路梨花》 【答案】 示例：李叔叔资助张小勇从三岁一直到大学，完成资助后删去联系方式恰恰是坚守初心不求回报的表现，课文《驿路梨花》中的一群人从建造茅屋到守护茅屋，都乐于奉献不求回报。由此我想到了自己，也应该向两篇文章里的人物一样做一个乐于奉献不求回报的人，让我们的社会处处充满爱。 【解析】 本题考查文章与材料内容理解、人物形象分析和主题思想。 根据选文第⑧段“李叔叔结束了对他的最后一次资助，在微信上发来一条消息：‘小勇，要好好工作，勇敢去开拓属于自己的未来。再见！’之后，小勇连一句‘谢谢您’都没能发出去——李叔叔就拉黑了他，从此消失在人群中”可知，李叔叔在完成资助后主动切断联系方式，这一行为表明他不图受助者的感恩与回报，体现出纯粹的奉献精神。他不仅提供物质援助，更以“消失”的方式维护受助者的尊严，展现了一种高尚的助人品格； 根据链接材料“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’”和课文主题可知，课文《驿路梨花》通过“梨花”这一意象，描绘了助人为乐精神的传承过程。从建造茅屋的解放军战士到守护茅屋的瑶族老人，再到修葺茅屋的哈尼小姑娘，善行在不同人之间接力传递，形成“处处开”的美好图景，体现了集体互助、代代相传的社会正能量。 据此概括总结。 示例：李叔叔的行为诠释了真正的善意应当是不求回报的纯粹付出，这种精神令人敬佩；而《驿路梨花》则展示了当每个人都愿意成为善意的传递者时，社会就能形成互助互爱的良性循环。这让我反思：在生活中，我们或许无法像李叔叔那样进行长期资助，但可以从点滴小事做起——帮助同学解决难题、主动参与社区服务、用善意对待身边的人。正如“驿路梨花处处开”所描绘的景象，当每个人都能播撒善意的种子，社会就会变成一个充满温暖与爱的美好家园。 4.（2025·湖南永州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 予香 ①俞香在裕后街开了一家花店，由于价格实惠，种类齐全，她又口齿伶俐，生意做得还算红火，不过自从隔壁一家宠物美容店开业后，俞香便陷入了无尽的烦恼。她对宠物毛发过敏，如今其花店旁有家宠物美容店，令她每天喷嚏不断。 ②宠物店老板是对夫妻，男的姓刘，高高大大，声音洪亮，女的三十岁出头，眉清目秀，脸上总带着淡淡的笑。夫妻俩待人接物得体、温和，给宠物洗澡、美容、按摩、做训练，很是专业，店里的生意一天天好了起来，夫妻每天都忙得不可开交。但俞香心怀不满，没少找他们麻烦，要他们做好杀菌消毒，处理好宠物毛发，甚至悄悄给环境监察局打过几回举报电话。可每次监察支队来检测，宠物店环境卫生都合格。刘老板每次都不多说什么，笑呵呵的，环境卫生做得一次比一次好，他甚至专门购买了一套吸绒毛设备，以减少对俞香的影响。 ③俞香无可奈何，仍旧隔三差五地找茬给刘老板添堵。幸亏刘老板脾气好，从不计较，日子也就磕磕碰碰地过了。 ④一天下午，俞香花店东边的火锅店老板早早关门去给孩子开家长会，四点左右，俞香突然发现火锅店内火光闪现，黑烟从玻璃门门缝溢出来。她惊呼起来：“着火了！着火了！” ⑤刘老板率先冲出来，他冲俞香喊道：“快打119！”俞香紧张得抖着手摸出手机，打了消防电话。刘老板已经从自己店里找来两个灭火器，飞奔至火锅店门口。他的妻子也跟了出来，喊他放心，又拨通店门订餐牌上留着的老板电话，告诉他店里着火了，赶紧回来。当刘老板得知店里有不少煤气罐时，他对妻子和俞香喊道：“往后退，别靠近这边！” ⑥街上一片惊呼，人人不敢靠近火锅店，刘老板却毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去。扫视一圈，当即发现一张着火的桌子下有个煤气罐正被火焰覆盖，面对随时可能发生的爆炸，他丝毫没有退缩，果断将灭火器对准火舌…… ⑦火锅店老板回来时，火势已被控制，因救援及时，未造成严重后果，只是刘老板因手部烫伤住进了医院。 ⑧目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火，俞香对他心生敬佩。自己的店紧挨火锅店，如果没有及时灭火，引发煤气罐爆炸，后果不堪设想。想起平时自己对刘老板诸多刁难，她很是惭愧。 ⑨这天，俞香精心包了一束鲜花前往医院探望。刘老板见了她很高兴。只是没聊两句，他就开始摸鼻子，打喷嚏，流鼻水。刚好刘老板的妻子从外面进来，她扫视一眼床头摆放的鲜花，笑着对俞香说：“我家大个子有过敏性鼻炎，尤其对花粉过敏。” ⑩俞香蒙了：“花粉过敏？那你们紧挨我的花店，平时怎么办？” ⑪“他平时都用鼻过滤贴，贴在鼻孔上防花粉。”说着女老板从自己包里拿出一个蓝色小包装，撕开，贴在刘老板的鼻孔上 ⑫“整天贴着难受吗？”俞香赶紧把花放到病房外，关心地问。 ⑬不难受，你看，过滤贴很薄，颜色和皮肤很相近，在屋里用也不觉得夸张，而且它不但能防花粉、还能隔离二手烟、粉尘颗粒，挺好！”刘老板似乎怕她尴尬，忙解释。 ⑭随后，女老板轻声地和俞香拉开话匣子：“我们家大刘从部队退役后选择自主创业。其实一开始我看到隔壁是你的花店，并不同意把店开在这里，可他说他在部队几年，身体强壮了很多，过敏性鼻炎已不严重。加上考虑到这里地段好、租金低、竞争小，而且离自己家近，方便照顾家里老人孩子，我们便硬着头皮租下门面。为了尽量不受花粉影响，平时他都贴着鼻过滤贴。只是没想到，你也是过敏体质，无意间给你带来很多不便，实在不好意思。 ⑮女老板后面说了什么，俞香没听进去，她为自己汗颜，其实生活不易，大家都有不得已之处，她怎么会不知道呢，该说对不起的是自己。 ⑯两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面。虽然这个店面比原先的小，也偏僻，生意却比原先更火爆。原来，渔具店老板的女儿得知俞香调换门面的原因后，请来一位做设计的朋友，因地制宜，从装修风格、功能布局到灯光装饰、花材陈列等方面做了全新设计，将俞香的花店打造成了裕后街极具特色的一家花店，取名“予香馆”。 ⑰裕后街的人们，宁愿多走些路也要到俞香的予香馆买花。尤其一些退伍老兵，他们都说予香馆的花比别家的绚烂多彩，花美气香，令人陶醉。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有改动） 请结合文章内容、主旨，说说为什么渔具店老板的女儿给俞香的花店取名“予香馆”。 【答案】 ①“予香”和“俞香”谐音：“予香馆”暗示这是渔具店老板的女儿特意给“俞香”的花店取的名字。 ②“予香馆”暗含着渔具店老板的女儿对刘老板与人为善、舍己为人的精神和俞香体谅刘老板的难处、主动调换门面的行为的赞赏。 ③“予”是给的意思：暗含“予人玫瑰，手有余香”之意，即与人为善、帮助别人的同时也会收获快乐，赞扬了人与人之间的友善和温暖。呼吁人们多赠玫瑰，带给世界美好。 【解析】 本题考查内容理解。 结合第⑯段“渔具店老板的女儿得知俞香调换门面的原因后，请来一位做设计的朋友……取名‘予香馆’”可知，“予香”与店主“俞香”发音相同，店名既保留了原店主姓名的谐音，又暗含新意。由此可知，谐音取名既体现对俞香的尊重，也让新店名与原主姓名形成巧妙关联，暗示店名背后的情感联结。 结合第⑤⑥段“刘老板率先冲出来……面对随时可能发生的爆炸，他丝毫没有退缩”和第⑯段“俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面”可知，刘老板曾不顾危险救火，俞香则因体谅其过敏难处主动换店。由此可知，“予香”暗含对刘老板舍己为人、俞香体谅他人的双重赞赏，店名成为对两人友善行为的精神褒奖，呼应文中人与人之间的温暖互动。 结合第⑰段“予香馆的花比别家的绚烂多彩，花美气香，令人陶醉”及全文主旨可知，“予”有“给予”之意，既指花店给予顾客花香，也象征“予人玫瑰，手有余香”的哲理——刘老板给予他人帮助（救火），俞香给予理解（换店），最终都收获了善意的回馈。由此可知，店名以“予香”点明“善意传递”的主题，呼吁人们在给予中感受温暖，强化了小说倡导友善互助的核心思想。 5.（2025·湖南永州·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 童年的春节 冰心 ①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫做“春节”的。 ②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。 ③过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕……当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。 ④父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥、舅表哥、姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。 ⑤记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗——我们家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、香、烛和祭品，这一桌酒菜就是我们新年的午餐——然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元，我都请母亲替我收起。 ⑥最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”和“王大娘镯大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！ ⑦我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上，还用红纸写一条“元旦开业，新春大吉”，以下还有什么吉利话，我就不认得也不记得了。 ⑧新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。 ⑨首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的。于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！ ⑩元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！ （选自冰心《我的童年》，有删改） 阅读完本文，小雨和小文表达了自己对过年的看法。你赞同谁的观点？结合你的实际生活说说你的想法。 小雨：冰心的《童年的春节》真是太有趣了，我觉得过年就是像那样：有全家团圆的喜乐氛围；有屋外烟花闪耀飘进鼻内的一股幽香；有不管认识不认识，见面都说“过年好”的那种温暖愉悦。 小文：我觉得现在过年并没有冰心说的那么热闹有趣了，没有什么好玩的活动，只是大家一起吃饭，吃饭的时候总有长辈问我成绩，让我觉得又尴尬又没劲，还不如在家里玩玩游戏，看看电视，或者出去旅游。 【答案】 示例一：我赞同小雨的观点。在我的实际生活中，过年时一家人会一起贴春联、包饺子，热热闹闹地聚在一起吃年夜饭，大家互相拜年送祝福，充满了喜乐氛围。就像文中所描述的那样，过年有全家团聚的温馨时刻，这种温暖愉悦的感觉是过年独特的魅力。 示例二：我赞同小文的观点。现在过年确实感觉没有以前热闹了，很多传统活动参与的人越来越少。过年时大家聚在一起，除了吃饭，确实会有长辈问学习等方面的事情，让人有些尴尬。而且过年期间很多店铺关门，可玩的活动也比较少。 【解析】 本题考查内容理解。 结合第⑩段中“元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：‘从明天起，好好收收心上学去吧。’我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！”可知，“这一夜的滋味真不好过”是因为一年一度精彩辉煌的春节在元宵过后就完结了。作者在文中详细描述了春节期间的热闹和欢乐，如烟台的放鞭炮、烟火，福州的元宵灯市等，这些活动都让作者感到无比的快乐和兴奋。然而，元宵过后，这些活动都结束了，作者不得不面对现实，收心上学。这种从热闹欢乐到平静落寞的转变，让作者感到恋恋不舍，对春节的热闹欢乐充满了留恋和怀念。同时，作者也感到惆怅寂寞，因为欢乐的时光总是短暂的，它已经悄然逝去。此外，作者还不得不接受要收心上学的现实，这种无奈和失落也使得这一夜的滋味变得不好过。因此，这句话体现了作者寂寞、不舍、无奈的心情。 137．本题考查内容理解和语言表达。本文主要回忆了作者童年时在烟台和福州过春节的情景。在烟台，母亲忙着准备过年食物，父亲为孩子们准备娱乐，大家换新衣拜年、拿压岁钱，还有农村花会表演。在福州，春节更热闹，要扫房、准备糟腌食物，祖父写春联，新年里孩子会收到灶糖、灶饼和灯笼等，元宵时灯市繁华。然而元宵过后，热闹的春节结束，作者带着不舍和惆怅准备收心上学，表达了对童年春节的怀念之情。 解答时，首先表明观点，接着结合实际生活阐述理由。若赞同小雨，就描述过年时家庭团聚的具体活动，如贴春联、吃年夜饭等，体现喜乐氛围与温暖愉悦，对应文中过年热闹团圆的描述；若赞同小文，则指出现在过年传统活动参与度低，长辈询问成绩等尴尬情况，以及可玩活动少等现实，说明现在过年不如过去热闹有趣。 示例一：我赞同小雨的观点。过年在我心中始终是最美好的时光。每年春节，家里都会进行大扫除，全家齐心协力把屋子打扫得干干净净，寓意着辞旧迎新。除夕夜，一家人围坐在一起看春晚，欢声笑语不断。当零点的钟声敲响，屋外鞭炮声震耳欲聋，五彩斑斓的烟花照亮夜空，空气中弥漫着浓浓的年味，就像冰心笔下那热闹喜庆的场景。大家还会互相给压岁钱，送上新年的祝福，这种全家团圆的喜乐氛围，让我深深感受到过年的意义。 示例四：我赞同小文的观点。如今过年，虽然表面上还是热热闹闹，但实际上很多传统习俗都变了味。以前过年会有舞龙舞狮等传统表演，大家都会出门观看，感受节日的欢乐。但现在这些活动越来越少，取而代之的是各种商业活动。而且过年时，亲戚朋友聚在一起，话题总是围绕着工作、成绩、收入等，让人压力很大。相比之下，我更喜欢自己在家看看喜欢的电影，或者出去旅游，享受一段宁静的时光，而不是在过年时面对那些让人尴尬又无奈的场景。 ►02长沙地区区校模拟 1.（2025·湖南长沙开福区长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校·三模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 追风少年 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。两个儿子都去上大学了，家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐?正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我生怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。 ④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有撇砖、扫地，等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上?师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。 ⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。 ⑦午后的阳光穿过窗外的银杏叶，在刚铺好的瓷砖地上投下斑驳摇曳的光影，细碎的光斑仿佛也随着他的动作轻轻跳动。看着他一丝不苟地研究挂窗帘的方法，对我的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍，我很是欣慰。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。在我的印象里，装修工人大多学历不高，大学生我还是第一次遇到。原来，他暑假来看望母亲，母亲在北京做家政。“我想多了解些行业，也锻炼下自己，”他笑着说，“我学的是土木工程，将来想往工程管理方向发展。现在从最基础的干起，能学到学校里没有的实践经验。”闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。看得出来，这是一个善良且有想法的小伙子。 ⑧有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱：“小崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买些水。”他回复说：“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。后来有一天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他：“我看好你，小崔！” ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”?我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师。”我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的才情与活力。 ⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔?”他回复：“正常毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了。我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。您知道的，我一直对国防事业很向往，也希望能通过部队的历练，为将来从事工程管理打下更坚实的基础，特别是培养责任心和执行力。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。 ⑪新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑫两年后，我收到一封盖着部队邮戳的信。小崔在信中写道：“军营的磨砺远超想象，但让我飞速成长。得益于之前的工地实践和大学专业，我被选入营区基建项目小组参与管理。这让我离当初跟您说的‘工程管理’梦想又近了一步。去年夏天，我主动请缨参加了抗洪抢险。当跳进冰冷的河水与战友们筑起人墙时，呼啸的风声和肩头的责任让我明白：真正的追风，不仅是奔向自己的远方，更是为了守护需要守护的人而逆风前行。这份守护，也是我未来工程管理的信条——建起的不仅是楼房，更是人们的庇护所。”信的末尾，他署名：追风少年小崔。 ⑬小崔曾在朋友圈发过一首歌《追风少年》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ⑭加油，追风少年！ (摘自《人民日报》2025年3月23日)(有删改) 请结合文章内容主旨和链接材料，探究“追风少年”这一称谓所体现的丰富内涵。 【链接材料】 宇树科技创始人王兴兴，年少时便对机器人充满热爱。虽曾因英语失利与浙大失之交臂，但为热爱的机器人梦想，他坚持攻读相关专业。毕业后，他放弃外企高薪，他选择了一条更艰难却忠于内心的道路——投身当时国内空白的消费级机器人创业。历经艰难，凭着满腔热爱，他带领团队突破核心技术壁垒，最终研发出全球领先的四足机器人，让中国机器人震撼业界。王兴兴证明：追风少年，是为热爱孤身奔赴，于无人区踏出通途。 【答案】 ①“追风少年”表面上是小崔发的朋友圈，是一首歌曲。 ②实质上代表着小崔身上一种积极进取的精神品质，他敢想敢干，坚持着自己的梦想并付诸努力。 ③这是一类人的缩影，为梦想坚持奋斗的人们，不畏艰辛、奋勇进取，在追梦路上努力追逐的“追风少年”。 ④这更是民族精神的象征，一代代中国人在追梦的路上不忘初心，牢记使命。于无人区踏出通途，敢为人先，立足于世界民族之林。 【解析】 本题考查文章内容理解和主旨把握。 根据第⑦段中的“他说他是大学生……‘我学的是土木工程，将来想往工程管理方向发展。现在从最基础的干起，能学到学校里没有的实践经验’”可知，小崔身为大学生，有清晰的职业梦想——往工程管理方向发展，并且敢于付诸行动，利用暑假在装修工地从最基础的小工活儿干起，积累实践经验，用实际行动向梦想靠近，体现出他积极进取、敢想敢干且为梦想努力的品质。 根据第⑩段中的“我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。您知道的，我一直对国防事业很向往，也希望能通过部队的历练，为将来从事工程管理打下更坚实的基础，特别是培养责任心和执行力”可知，小崔为了给未来从事工程管理助力，向往国防事业就勇敢报名征兵，尝试通过部队历练来提升自我，追求梦想的道路上不断寻找新的成长途径，彰显其积极进取、敢想敢干，坚持并践行梦想的精神。 根据第⑫段中的“得益于之前的工地实践和大学专业，我被选入营区基建项目小组参与管理。这让我离当初跟您说的‘工程管理’梦想又近了一步”可知，小崔在部队凭借过往积累，获得参与营区基建项目管理的机会，离工程管理梦想更近，将经历转化为未来职业信条，持续为梦想奋进，体现积极进取、为梦想不懈努力的品质。 根据第⑫段中的“当跳进冰冷的河水与战友们筑起人墙时，呼啸的风声和肩头的责任让我明白：真正的追风，不仅是奔向自己的远方，更是为了守护需要守护的人而逆风前行”可知，小崔在军营中经历磨砺，主动参与抗洪抢险，领悟到“追风”不只是追求个人梦想（如工程管理方向的发展），更包含守护他人的担当，这是“追风少年”内涵在小崔身上的具体体现，即有个人理想追求，也有社会责任感。 根据第⑬段“小崔曾在朋友圈发过一首歌《追风少年》。他在旁边写道：‘频频别离事，少年应如风。’”可知，小崔以“频频别离事，少年应如风”自勉，这里的“风”象征着少年的自由、灵动与进取，他渴望如“风”一般，在人生的别离与前行中，保持青春的姿态去追逐梦想，这是“追风少年”称谓的字面关联与小崔的自我期许。 根据链接材料“宇树科技创始人王兴兴，年少时便对机器人充满热爱。虽曾因英语失利与浙大失之交臂，但为热爱的机器人梦想，他坚持攻读相关专业。毕业后，他放弃外企高薪，选择了一条更艰难却忠于内心的道路——投身当时国内空白的消费级机器人创业。历经艰难，凭着满腔热爱，他带领团队突破核心技术壁垒，最终研发出全球领先的四足机器人，让中国机器人震撼业界。王兴兴证明：追风少年，是为热爱孤身奔赴，于无人区踏出通途”可知，王兴兴为热爱的机器人梦想，不惧挫折、放弃高薪、勇闯空白领域，最终取得成就，这体现“追风少年”也是为热爱执着奔赴、敢于开拓创新的人，和文中小崔为工程管理梦想从基层干起、参军历练等相呼应，丰富了“追风少年”为梦想坚定奋斗、不畏艰难的内涵。 从文章整体及链接材料综合来看，“追风少年”既指小崔、王兴兴这样个体，他们有青春活力，为个人梦想（工程管理、机器人研发）努力拼搏，在过程中懂得责任与守护；也是一种精神象征，代表着当代青年为热爱、为梦想，不惧困难、勇于担当、敢于创新的群体形象，展现出青春应有的奋进姿态与价值追求。 2.（2025·湖南长沙南雅中学·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 水 ①仗已打到了第三天，孟良崮上的敌军士兵早已经没饭吃没水喝了。他们的飞机空投了几次供给，但大多落入了我军阵地。时间已是中午了，天上飘着几朵黑云，太阳时而被遮住，时而露出脸来。激烈枪炮声的间隙里，半山腰的这块阵地上，战士们开始吃饭了。 ②“班长，你看——”战士齐玉江把正吃着的馒头一扔，快速地抓起步枪，向前瞄准。 ③班长李干顺着他瞄准的方向看去。在一段下坡路上，一个敌军士兵提着水桶，疲疲沓沓地向一个泉子走来。他走得没有一点精神气儿，身上好像连四两劲都没了，也没带任何武器，走路的样子显得很无所谓，摆出一副被打死就拉倒的样子。这个泉眼早已被我军控制，看来他实在是渴极了，不然的话，作为一个职业军人，怎么会如此不要命呢！李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了，就急急地低声喝道：“慢。” ④战士们都好奇地把脸转向了班长，齐玉江更是不解，回过头来问：“咋了?” ⑤“别开枪，”班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，“他渴坏了。” ⑥“他渴坏了?他渴坏了活该，谁让他给敌人卖命！”齐玉江气恨恨地说着，仍想点射他。 ⑦其他战士也议论纷纷：“不开枪?难道还放他回去！”“让他喝上水，不就又有劲儿和我们打仗了?” ⑧李干好似什么也没听到，目光转向了周围的山坡。尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在进行的炮火连天的战争，仍然照着自己的心思开着花朵，红的、黄的、蓝的、紫的，应有尽有，铺向远方。 ⑨快到泉子跟前了，这个士兵开始东瞅瞅，西望望的，好似对自己的生命又珍惜起来。不一会儿，他趔趔趄趄地走到了泉子跟前。这时，他再次向四周仔细地瞅了一下，确信没有危险了，才猛地趴下去，用双手捧着泉水，往嘴里不停地送着。过了一阵子，他停下来，抬起头，眯着眼，大口喘着气，接着，又捧着水喝起来。    ⑩“班长，打掉他吧?”齐玉江试探着，又问道。 ⑪李干坚定地说：“不！对一个不带武器的人，我们打死他是不公平的。这一霎儿，他只是一个又渴又饿的人。留着他吧，说不定会有用的。” ⑫此时，这个士兵已经喝足了水，提起水桶，从泉子里打上来了满满一桶。 ⑬班长闭着眼，喉结上下滚动了一阵，然后又慢慢睁开了眼睛，他发现了那个士兵的举动，当然很明白他的意图。 ⑭“齐玉江，瞄准他的桶把，打！”班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，“不许打偏！” ⑮齐玉江不解地扫了班长一眼，就立即执行命令了。枪响的同时，子弹与铁质桶把相撞的声音也传了过来。那个士兵手里的桶，眨眼间“嘭”的一声，落在了地上。 ⑯他怔怔地一屁股坐了下去，上身仍直挺挺的，一点儿也不知道隐蔽，面无生气，好像等着被打死一样。过了一会儿，见没动静了，他就抬头看了看，然后再站起来，又提起桶打满了水。 ⑰班长冷冷地说：“再打，还是桶把。” ⑱齐玉江手起枪响，那水桶又落在了地上。 ⑲这个士兵低下头，思考了一下，接着抬起右脚，用力向水桶踢去，然后慢慢举起双手，向我军阵地走来。 ⑳班长李干和他的战友们静静地看着这个士兵走到跟前，李干就开口说道：“来啦?” ㉑他仍愣怔着，眼睛里灰蒙蒙的，对李干的话好像根本没听到。 ㉒李干拿起还热乎的馒头，递过去；“兄弟，先吃口饭吧，这可是你们刚送来的慰劳品啊。” ㉓说这话时，班长李干笑了笑，布满战火烟尘的脸上露出了一排白白的牙齿。 ㉔这个士兵看到还冒着丝丝热气的白面馒头，眼里慢慢浮起一丝希望的光，眼睛逐渐明亮起来。又过了一会儿，他猛地伸出手来，一把抓过去，向嘴里塞去。 ㉕看着他狼吞虎咽的样子，战士们都善意地笑了。 ㉖吃完后，他终于开口了：“你说，这仗打的……”说了半句，停了，过了一会儿，他又用脚踢一踢地上的小石头，最后把脚使劲儿往地上一跺，“我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。” （选自《小小说大世界》，有删改） 小说中“水”在文中具有多重象征意义，请结合文章内容简要分析。 【答案】 ①“水”象征着生命。国民党士兵因极度口渴冒险找水，体现了水对维持生命的重要性，水滋养了他的生命； ②“水”也象征着善良与希望。班长李干等人对找水敌人的特殊处理方式，如未开枪杀人，而是打落水桶，这种善良行为给对方带来了新的希望，也象征着战争中人性的光辉与对和平的期望。 ③“水”隐喻着军人的和平愿景。敌军士兵喝足水后主动投降并愿意劝降己方士兵，水的共享性最终促成敌军觉醒，昭示战争终将被人类共同的生命诉求终结。 【解析】 本题考查文章物象象征意义的理解与分析。 从第①段“仗已打到了第三天，孟良崮上的敌军士兵早已经没饭吃没水喝了”、第③段“看来他实在是渴极了，不然的话，作为一个职业军人，怎么会如此不要命呢！”，国民党士兵因极度口渴冒险找水，据此可知水是敌军士兵生存的基本需求，代表生命延续的希望，“水”象征着生命； 从第⑤段“‘别开枪，’班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，‘他渴坏了。’”、第⑭段“齐玉江，瞄准他的桶把，打！”、第⑰段“班长冷冷地说：‘再打，还是桶把。’”，班长李干不让射杀取水的敌军士兵，只让打水桶把，据此可知以“水”为契机展现人性善良，再结合第㉔段“这个士兵看到还冒着丝丝热气的白面馒头，眼里慢慢浮起一丝希望的光，眼睛逐渐明亮起来。又过了一会儿，他猛地伸出手来，一把抓过去，向嘴里塞去”，班长李干递给士兵馒头，他眼睛明亮起来，看到了希望，据此可知“水”也象征着战争中人性的光辉与对和平的期望； 从第⑲段“这个士兵低下头，思考了一下，接着抬起右脚，用力向水桶踢去，然后慢慢举起双手，向我军阵地走来”、第㉖段“我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧”，敌军士兵喝足水后主动投降并愿意劝降己方士兵，水成为连接敌我、传递善意与促成和解的媒介，象征战争中人性的温暖与和平的可能。据此可知“水”隐喻着军人的和平愿景。 3.（2025·湖南长沙开福区青竹湖湘一外国语学校·二模）请阅读以下文章，完成下面小题。 木耳 李娟 ①阿勒泰①连绵起伏的群山背阴面有成片浩荡的森林，那里安静纯美携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。 ②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财。 ③我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，墩墩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳。 ④从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。 ⑤当晾干的木耳攒够了六公斤时(平均九公斤湿的才能出一公斤干货)，我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤！这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。那个夏天真是漫长，我不知道究竟弄了多少木耳。每次我妈下山，想要的人便闻讯而至，简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。 ⑥渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹，满山遍野都是。木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬，又涨到两百块钱整。 ⑦这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的，用来消遣的东西，被用来进行着秘密地交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。 ⑧又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是。他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火能能，贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走，进山，进山，对木耳独热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。 ⑨我们真有点怕了，我对我妈说：“今年我们还去弄吗？” ⑩她也怕了，但她想了又想，说：“不弄的话怎么办呢.你看我一天天老了，我们怎么生活……” ⑪那么我们过去又是怎么生活的呢?那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗?我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切…… ⑫就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里，又像是漂浮在森林里。 ⑬我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实我们对木耳的了解是多么不够啊！ ⑭那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。 (选自李娟散文集《我的阿勒泰》，有删改） 【注】①[阿勒泰]位于新疆阿尔泰山南麓，森林、矿产资源十分丰富，素有“金山”之称。 文章最后一段意味深长。为什么“我”看到了“世界的上最后一朵”却不告诉妈妈，而是“看着她失望地离开”？请结合文章主旨谈谈你的理解。 【答案】 （1）我希望世界最后一朵木耳不被采掉，也希望妈妈和其他人不要再如过去那样采摘木耳： （2）我也希望我们的生活能回归过去那种没有希卑胜似有无穷希望的、简单的、平和喜悦的状态： （3）木耳的命运，是生态环境的缩影、含蓄地表达了作者对人们杀鸡取卵、贪续自私行为的谴责与批判， 和对人们合理利用资源和保护生态环境、人与自然和谐相处的呼吁。 【解析】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑭段“远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现”的内容分析，“我”明知这是“整个世界最后的一朵”木耳，却选择沉默，是因为这朵木耳象征着被人类掠夺至濒临绝境的自然生态。“静静地生长着”的状态，暗示着自然最后的脆弱生机，而“我”的沉默是对过度索取的抗拒，希望以这种方式守护自然最后的痕迹，避免其被贪婪的采摘彻底毁灭。 根据第⑪段“那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗”的内容分析，“我”目睹了木耳热潮中人们的疯狂与生态的崩坏，意识到物质欲望的膨胀已让生活偏离本真。“看着她失望地离去”的背后，是“我”对回归简单生活的渴望——这种“失望”不再是对财富的失落，而是对被欲望扭曲的生存状态的反思，“我”希望母亲能在失落中觉醒，重新感受无需外物堆砌的平和喜悦。 综合全文来看，木耳的兴衰是生态破坏的缩影。第⑫段“木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林发出巨大的轰鸣”已揭示掠夺式开采的后果。“我”的沉默是对人类贪婪的无声批判，通过“最后一朵木耳”的意象，含蓄呼吁人们停止杀鸡取卵的行为，敬畏自然规律，在物质追求与生态保护间寻找平衡。这种选择既承载着对自然的悲悯，也蕴含着对人与自然和谐共生的深切期待。 1.【新考法·文本与链接材料结合的对比设问】阅读下面的文章，完成下面小题。 败者启示录 ①如果一个运动员从没赢过，他的人生会是什么样？这是纪录片《败者启示录》探寻的主题，看完让人感慨：失败者的人生，往往比获胜者的更让人感动。 ②我最喜欢的“主角”是英格兰某小镇的足球队“托奎联”。在纪录片里的关键比赛中，球队已经跌到联赛倒数第二名。别的球队追求晋级，而他们的目标是避免降级。 ③卑微的目标也很难达到。到淘汰赛的下半场。比分依然落后，距离结束只剩下8分钟时，后卫追球时惊动场外的警犬，被咬了一口，完美地诠释了一句话：技术菜，运气也菜。这种情况，“躺平”就算了，但谁也没想到，“托奎联”的后卫咬着牙拖着带血的伤腿走入球场，激发了全队的斗志。队员们仿佛赌上职业生涯的尊严、豁出命去踢球，在比赛最后1分钟把球送入球门，全场球迷激动不已。虽然扳平比分不是胜利，但这支球队捍卫了自己的尊严、给年复一年支持或嘲笑他们的人，展现了什么叫失败者的抗争与光荣。 ④“托奎联”至今还是一支平庸的小队，但每个曾跟命运过招的人，都会在那个拖着血腿奋力冲锋的后卫身上看到自己的影子。如果说“托奎联”是失败者的绝地反击，那么法国花样滑冰运动员苏瑞娅·包纳利就是“生不逢时”。她曾拿下9次全法花滑冠军，但从未在世界舞台上拿过一枚金牌，因为在20世纪的国际花滑界，白雪公主风才是赢家的标准画像，苏瑞娅偏偏是一个黑人。 ⑤但苏瑞娅有颗不服输的心，屡败屡战。1993年的世锦赛，她完成7个三周跳，却输给完成5个三周跳的白人选手；1994年的世锦赛，她输给技术难度不及她的日本选手；1998年的日本冬奥会，是苏瑞娅最后一次在国际赛事上亮相，她不顾教练反对，完成了花滑赛场首个单手后空翻——这个动作风险相当高，在当时是违规的。她输得很彻底，但场外的观众被这孤注一掷的告别表演打动，站起来为她喝彩。 ⑥每个时代都有关于“赢”的标准，苏瑞娅的失败，恰恰是她不愿服输，她输得光荣且伟大，至今还是花滑界的传奇。 ⑦也有失败者不追求燃烧，而是换一条职业轨道。 ⑧篮球天才杰克，不喜欢被管束，也无法坚持训练，错失进入NBA的机会，混到中年、一事无成。按照正常剧情，他应该换个能养家糊口的工作，可他还是热爱篮球，只是没法为这项工作燃烧自己。于是，他到公园打业余篮球，给大家表演自己开发的有趣动作——用拇指转动篮球。这种在职业联赛中毫无价值的技能，居然被一个表演性质的球队看上。杰克终于找到能实现人生价值的方式：“我就是为此而生的！” ⑨让人更有价值的，并不㬃赢，而是每一个不怕输的时刻。 （选自《读者》，有删改） 请结合原文和“链接材料”，谈谈“失败者的人生，往往比获胜者的更让人感动”给你什么样的启示？ 【链接材料】 托马斯·爱迪生尝试上千种材料才找到适合电灯灯丝的物质，实验室多次因实验爆炸损毁，同行嘲讽他“把时间浪费在不可能的事上”。但资助人J·P·摩根始终支持，当记者质疑时，摩根说：“每次失败都证明了一种材料不可行，这是通往成功的台阶。” 【答案】 示例：原文中，篮球天才杰克错失进入NBA的机会，到公园打业余篮球，给大家表演自己开发的有趣动作——用拇指转动篮球。他被一个表演性质的球队看上，最终找到能轻松实现人生价值的方式。链接材料中，爱迪生经历了上千次失败，受到同行的嘲讽，但资助人J·P·摩根始终支持他，最终发明了电灯。爱迪生也为世人所铭记和崇敬。 启示：每一次失败都是一次宝贵的学习机会。通过失败，我们可以了解自己的不足，找到改进的方法。我们应把失败看作是成长的一部分，而不是对自己的否定。做到直面失败，锲而不舍。 【解析】 本题考查阅读启示。 要先梳理文中失败者（托奎联、苏瑞娅、杰克）与链接材料中爱迪生的“失败”共性——都面临困境、挫折，再挖掘他们面对失败的态度（抗争、坚守、换赛道、视失败为成功台阶），最后提炼这些态度带来的启示：失败本身不是终点，面对失败的勇气、坚守与探索，才是打动人心且成就人生价值的关键。 示例：文中“托奎联”后卫带伤奋战，苏瑞娅以违规高难度动作挑战时代标准，杰克换赛道找价值；链接材料里爱迪生不惧爆炸与嘲讽，坚持实验。他们的“失败”，不是放弃的理由，而是抗争的起点。托奎联后卫用带血的坚持，诠释失败者也有捍卫尊严的力量；苏瑞娅以孤注一掷的表演，打破“赢”的刻板标准；杰克换赛道找热爱，证明失败后仍可寻新价值；爱迪生把失败当“成功台阶”，用上千次尝试叩开创新之门。这让我明白：失败者的感动，源于他们不怕输的勇气——哪怕结果未赢，只要为热爱抗争、为理想坚守，在失败中找新方向，这份直面困境的韧性，就比单纯的“胜利”更珍贵，也让“失败”成为人生最动人的注脚，指引我们：别因结果否定努力，失败里的坚持与探索，本就是成功的另一种模样。 2.【新考法·立足课内迁移课外，以同类文本比较考查】现代文阅读 布谷声声 王法艇 ①布谷鸟鸣唱的时候，各处开着的花陆续登场了。 ②是的，是布谷鸟把春天从睡眼惺忪中闹醒的。 ③如果看见布谷鸟，你会发现它和烂漫的春天反差明显，浅灰褐色和暗银灰色构成了它的色泽。不过，家乡的布谷鸟似乎长得华美一些。在明丽的光影下飞翔时，可以看到它颈部和羽翅有青翠的绒羽。它的两翅震动幅度较大，在空气中发出“寂寂”的声响。 ④桐树繁茂，隐于其间的布谷鸟不易被发现，但循着“咕——咕”的洪亮声音，细看，总能瞄见它孤独的身影，和一树喇叭状的桐花相比，显得有些落寞和单调。 ⑤可我喜欢它的声音，它悠长的声音总给春天带来惊喜。 ⑥童年时，春天总是冷凛凛的。早起上学，路上还有细碎的冰霜。一路上和小伙伴跑着闹着，感觉不到凄冷。放学回家，布谷鸟平静婉转的声音在雾气弥漫的天空中响起，从一个村庄到另一个村庄，从一棵大树到另一棵大树。循着声音去找，却不见它的一点踪影。 ⑦家门外的一片竹林长得繁茂，化不开的浓雾压低了竹林的挺拔。竹枝低垂，布谷鸟的声音就是从这里响起的，带着春涧深壑的那种回响，荡起一层层涟漪。布谷鸟鸣声进入我的耳孔时，我甚至感觉到了薄薄的凉意。 ⑧我和伙伴们钻进竹林，摇晃竹子，看布谷鸟起飞的样子。一团深褐色的影子从密林的罅隙掠过，扑棱棱的翅膀卷起竹叶上细小的雪粒，模糊到看不见任何东西。 ⑨春天是彩色的，但在农家院里沉淀着的是黑色与白色。母亲在厨房忙碌，灶膛里的火苗一声不响，只有从厨房中飘出的红薯味才带给我温暖的感觉。母亲在厨间默默劳作，到我上学时分，她总是问我吃饱没有，然后再往我的书包里塞上一块红薯锅巴。 ⑩槐花落，像一场春天才有的雪。除了簌簌之音，简朴的院子里也洒满了光。清淡的光，无力打开春天的屏障。 ⑪那些前尘往事被布谷鸟声压低，融化在童年的记忆深处。 ⑫“布谷不飞走，夏粮总会有。”母亲说。 ⑬在乡间恭候布谷鸟，是需要安静的。 ⑭朝晖夕阴，晦明变化，春的背景烂漫也好，寂寥也罢，最初布谷鸟的叫声总是压低鼻音，在胸腔里形成一团吉祥的气息，舒缓地吐露出来。布谷鸟的声音沾着露水或暮霭，从云中传来，像优美的女中音，湿漉漉地，打湿了我的心头。 ⑮清澈的阳光落在茅檐和溪桥上，布谷鸟的鸣唱像长调一般，“咕咕——咕——咕咕……”一点一点地洒落在竹林、梧桐、槐树或者围墙上的芦苇，暖色的春天充溢了朴素的小院。 ⑯母亲说的没错，布谷不飞走，夏粮总会有。 ⑰到农历三四月间，槐花如雪，丰富了天空。布谷鸟的声音也浓密起来了。高高的洋槐树飘着“雪花”，布谷鸟在白茫茫的“雪”里飞舞，呈现出天真喜乐的样子，它不会上下翻飞，只会一直向前。布谷鸟一往无前的姿态，散发着不亦乐乎的喜气。 ⑱村里的校园面积不大，槐树栽满围墙内外，灰黄色的校舍在春天像极了《富春山居图》中的房屋。倘若回到遥远的春天，杨絮渺渺，流水潺潺，总觉得那些来回盈耳的布谷鸟声和暗香一起浮动，晨晖中悬浮着迷离的气息。 ⑲春风知柳态，布谷识花情。 ⑳和布谷声声一样，放学的清脆铃声响起，校园内就开始喧腾起来，就像夏日的暴雨打在轻薄的瓦檐。瞬间，学生们就分散在阡陌，一眨眼工夫就消隐在大地上的村寨——这样洋溢着热烈的场景大多隐藏在儿时伙伴的回忆中。 ㉑回首，独自听到的布谷鸟声已不同于少年了。 ㉒宋代诗人晁公溯有诗云：南村北村布谷鸣，家家陇头催出耕。道逢田父喜相语，四十三个春水生。 ㉓布谷鸟鸣，春水生。浅溪拂柳，阡陌游人，蜿蜒曲折的沟渠……天地之间传来粮食快要成熟的喜讯。母亲站在田间，搓一把麦子，欣喜地查看着麦粒的饱满度。旷野里，只有微黄的麦田，不知名的鸟雀叽叽喳喳。 ㉔美丽春天，十万春衫，春衫里的人沉醉在喜悦中！ ㉕这般景致，也许只有油画可以呈现。一望无际的原野，黛色和微黄色相间，风斜吹，光沉浮，明亮得近乎炫目。远处的村舍，浓淡几笔，模糊得看不见个体，被风拂乱头发的女子沉迷于大地上的稼穑，眼睛透着亮，发出深情的光，青灰色的衣衫被春天扬起，但波澜不惊。 ㉖“布谷鸟啼村雨暗，刺桐花暝石溪幽。”这是明代王守仁《罗旧驿》中的诗句，大致意思是布谷鸟在春天歌唱，天暗雨细，树林深处一片安宁。这就有趣了，比布谷鸟美丽的飞鸟多的是，王守仁为何会选择以布谷鸟入诗？ ㉗十年前的春节，雪落无声，满地洁白。不怕雪的竹子、腊梅、青松和黄杨都默不作声，它们被寒冷锁住了生机和活力——这也难怪画家笔下的春天往往在画面的边缘设置主角——一只含混不清的鸟雀。 ㉘父亲扫雪，母亲提水，那些被大雪覆盖的事物仿佛在故作高深。隔着窗棂，我看见父母勤劳的背影，像披着一场风雪。寂静的节日，雪花显示着冬天的宽阔和幽深。 ㉙“咕——咕——咕咕”，清脆的布谷鸟声验证了春天的力量。 ㉚一只布谷鸟站在枯瘦的绒花树枝上，在雪光的映衬下显得过于孤独，灰褐色的羽毛有些蓬乱，树杈上的积雪落在羽毛上。它看着树梢伸向的高空，每一次鸣唱总会鼓一鼓胸腔，抖一抖羽毛，伴着细细的雪霰优雅地歌唱，仿佛偌大的村子蕴藏的一片冰心被它识破。少顷，村庄的清晨在布谷鸟高一声低一声的鸣唱中漾满了笑声。 ㉛一幅属于黄淮大地的春天壮锦，在布谷鸟声中舒展开来。布谷鸟悠长的鸣唱，穿透彩帛，流淌在翠绿的无边里，点亮了乡间每一道门、每一扇窗。 ㉜芳春平仲绿，清夜子规啼。这一“啼”，融融暖意，澄澈如水，唤取万物同沐浴。 ㉝在春天恭候布谷鸟，需有耐心，在渴盼中听那一声声朴素的鸣唱，总能让落寞一冬的内心发芽迎春，总能在彷徨的路口想起希望的方向。在月悬绿树、星挂屋顶的时候，听听那鸟鸣，怀想那鸟鸣，哗哗的泪水就尽情流淌，伴着春天，伫立在大地的柔软处，恭候布谷声声。 ㉞“咕——咕——咕咕——咕咕……” （选自《光明日报》2024年03月29日） 本文通过布谷鸟的鸣叫，展现了作者对自然与生命的深刻感悟。请从你学过的课文中，找出一篇同样以“自然”为主题的文章（如朱自清《春》、老舍《济南的冬天》等），比较其与本文在自然描写和情感表达上的异同。 【答案】 示例：（能选择合适的文本，言之成理即可。） 对比朱自清《春》 相同点：①两文均以描写自然景物为核心，表达对自然的热爱与赞美（如本文“布谷声声”与《春》中的“春风”“春雨”）；②都充满对生命的礼赞与对美好生活的向往（如本文“布谷鸟一往无前的姿态”与《春》中“春天像刚落地的娃娃”）。 不同点：①描写角度：本文通过布谷鸟的鸣叫串联回忆与情感，更具听觉与触觉的细腻感（如“湿漉漉地，打湿了我的心头”），《春》则侧重视觉描写，如用“红的像火，粉的像霞，白的像雪”描写春花，展现春天的生机与活力。②情感内涵：本文更多表现对农耕文化与乡土生活的眷恋（如“布谷不飞走，夏粮总会有”），《春》则侧重表现对新生与希望的礼赞（如“春天像健壮的青年”）。 【解析】 本题考查文章内容理解和分析以及表现手法。题目要求从学过的课文中选取一篇以“自然”为主题的文章（如《春》《济南的冬天》等），与本文比较自然描写和情感表达的异同。明确比较维度，如描写手法（感官运用、线索结构、景物选取）、情感内涵（主题倾向、文化寄托、个人感悟）。开放性试题，言之有理即可。 （以朱自清《春》为例） 相同点： 自然景物的生命礼赞：根据本文第㉓段“布谷鸟鸣，春水生。浅溪拂柳，阡陌游人”的内容分析可知，作者通过布谷鸟、溪柳等意象，展现春日生机；根据《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”的内容分析可知，朱自清以小草、春花等景物，凸显自然的活力。两者均借自然景象表达对生命的热爱。 感官描写的交织运用：本文第⑭段“布谷鸟的声音沾着露水或暮霭，从云中传来”从听觉、视觉角度描写鸣声；《春》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”从听觉、触觉角度写春风。两者均通过多感官描写增强画面感。 不同点： 描写线索与重心：本文以“布谷鸟鸣”为线索，如第⑧段“钻进竹林，摇晃竹子，看布谷鸟起飞”，将自然声音与童年回忆、农耕文化绑定；《春》以“春的成长”为脉络，如“春天像刚落地的娃娃”，侧重展现自然本身的蓬勃形态。 情感深度与文化内涵：本文第⑫段“‘布谷不飞走，夏粮总会有。’母亲说”借布谷鸟声关联农耕信仰，暗含对乡土文化的眷恋；《春》“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”更侧重对自然新生的纯粹赞美，较少文化隐喻。 示例：对比朱自清《春》 相同点：两文均以多感官描写展现自然生机，如本文第⑮段“布谷鸟的鸣唱像长调一般，‘咕咕——咕——咕咕……’”从听觉写春，《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”以听觉、视觉绘春，均表达对自然的热爱。 不同点：①描写线索不同：本文以“布谷鸟鸣”为情感纽带，如第㉑段“回首，独自听到的布谷鸟声已不同于少年了”，将鸣声与时光感悟结合；《春》以春草、春花等景物的空间铺陈为主。②情感内涵不同：本文第㉒段引用古诗“南村北村布谷鸣，家家陇头催出耕”，赋予自然之声农耕文化底蕴；《春》“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”更侧重对生命希望的普世性赞美。 （以老舍《济南的冬天》为例） 相同点： 自然景物的情感寄托：根据本文第㉛段“一幅属于黄淮大地的春天壮锦，在布谷鸟声中舒展开来”的内容分析可知，作者借布谷鸟声与春景融合，传递对故乡自然的眷恋；根据《济南的冬天》中“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”的内容分析可知，老舍以雪后的山景拟人化描写，寄托对济南冬日的温情。两者均将自然作为情感载体。 细腻的感官描写：本文第⑭段“布谷鸟的声音沾着露水或暮霭，从云中传来，像优美的女中音”结合听觉与视觉；《济南的冬天》中“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”以视觉凸显水的生机，均通过感官细节增强画面感染力。 不同点： 描写角度与线索：本文以“布谷鸟鸣”为听觉线索，如第⑧段“钻进竹林，摇晃竹子，看布谷鸟起飞”，串联童年记忆与农耕文化；《济南的冬天》以“温晴”的气候为核心，如“济南的冬天是没有风声的”，侧重静态景物的空间描写（山、水、雪）。 情感深度与文化语境：本文第⑫段“‘布谷不飞走，夏粮总会有。’母亲说”将自然声音与农耕信仰结合，暗含乡土文化记忆；《济南的冬天》“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”更侧重地域自然景观的诗意赞美，较少文化隐喻。 示例：对比老舍《济南的冬天》 相同点：两文均以细腻笔触赋予自然景物情感温度，如本文第⑦段“布谷鸟的声音就是从这里响起的，带着春涧深壑的那种回响”让鸣声蕴含故乡温情，《济南的冬天》中“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”用“卧”字赋予冬景拟人化的闲适，均表达对自然的热爱。 不同点：①描写重心不同：本文以“布谷鸟鸣”为动态线索，如第㉓段“布谷鸟鸣，春水生”将声音与季节变迁关联；《济南的冬天》以“山、水、雪”的静态构图为主，如“最妙的是下点小雪呀”聚焦雪后山色。②情感内涵不同：本文第㉒段引用古诗“南村北村布谷鸣”，将自然之声与农耕文化勾连；《济南的冬天》“这块水晶里，包着红屋顶，黄草山”更侧重地域自然景观的纯粹赞美，凸显“温晴”氛围下的生活暖意。 以宗璞《紫藤萝瀑布》为例、 相同点： 自然意象的情感投射：根据本文第㉛段“布谷鸟悠长的鸣唱，穿透彩帛，流淌在翠绿的无边里”的内容分析可知，作者将布谷鸟声与春景融合，借自然声音传递生命活力；根据《紫藤萝瀑布》中“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”的内容分析可知，宗璞以紫藤萝花瀑为意象，寄托对生命的感悟。两者均通过自然物象承载主观情感。 多感官描写的交织：本文第⑭段“布谷鸟的声音沾着露水或暮霭，从云中传来，像优美的女中音”结合听觉与视觉；《紫藤萝瀑布》中“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的”以视觉写嗅觉（通感），均通过跨感官描写增强画面感染力。 不同点： 描写重心与线索：本文以“布谷鸟鸣”为听觉线索，如第⑧段“钻进竹林，摇晃竹子，看布谷鸟起飞”，串联童年记忆与农耕文化；《紫藤萝瀑布》以“花瀑”的视觉形态为核心，如“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”，侧重静态物象的空间描绘。 情感深度与哲思维度：本文第⑫段“‘布谷不飞走，夏粮总会有。’母亲说”将自然声音与农耕信仰结合，暗含乡土文化记忆；《紫藤萝瀑布》“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”更侧重从自然物象中提炼普世性生命哲理，较少文化隐喻。 示例：对比宗璞《紫藤萝瀑布》 相同点：两文均借自然意象传递生命感悟，如本文第㉓段“布谷鸟鸣，春水生”以鸣声象征季节更替中的生命循环，《紫藤萝瀑布》中“紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过”以花瀑喻指生命长河，均表达对自然生命力的赞美。 不同点：①描写角度不同：本文以“布谷鸟鸣”为动态线索，如第⑥段“布谷鸟平静婉转的声音在雾气弥漫的天空中响起”，侧重听觉与时间维度的延续；《紫藤萝瀑布》以“淡紫色花瀑”为静态视觉中心，如“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”，侧重空间形态的铺陈。②情感内涵不同：本文第㉒段引用古诗“南村北村布谷鸣”，将自然之声与农耕文明勾连；《紫藤萝瀑布》“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑”更聚焦个人在自然中获得的生命哲思，情感指向更具个体性。 3.【新考法·通过标题优劣比较考查情感内涵与主旨表达】阅读下面的文字，完成小题。 我的世界下雪了 迟子建 ①我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。 ②从我的居室到达风景点，只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去时由北向南，或走堤坝，或沿河岸。如果在堤坝上行走，我就会遇见赶着羊群归家的老汉。那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子。我还常看见一个放鸭归来的老婆婆。她那一群黑鸭子是由两只大白鹅领路的。大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步。我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然，水中还有山峦和河柳的投影，让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风。我爱看这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。 ③无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼，妙的感觉。在刚刚过去的中秋节里，我就是躺在床上赏月的。那天浓云密布，白天的时候，先是落了一些冷冷的雨，午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了。看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。然而到了七时许，月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光，似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示。八点多，云层薄了，在云中滚来滚去的月亮在刹那间一露真容。九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，绝大部分消失了踪影，月亮完满地现身了。也许是经过了白天雨与雪的洗礼，它明净清澈极了。我躺在床上，看着它，沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的感觉。午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝。这样一轮经历了风雨和霜雪的中秋月，实在是难得一遇。看过了这样一轮月亮，那个夜晚的梦中就都是光明了。 ④我还记得2002年正月初二的那一天，我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没有乘车从城里走，而是上了堤坝，绕着小城步行而去。那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊的，而堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹，被厚厚的冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得如此的苍茫，又如此的亲切。走着走着，我忽然落下了眼泪。明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那样无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后，爱人别我而去，那年冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，那天为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着！ ⑤所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点。 ⑥几天前的一个夜晚，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋，但道路上一个行人也看不见，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动，迫切地抓过一支笔，把那句最能表达我思想和情感的话写了出来，然后又回到床上，继续我的梦。 ⑦那句话是：我的世界下雪了。 ⑧是的，我的世界下雪了…… （有删改） 关于文章标题，有同学提议将标题改为“我热爱的故乡”。你觉得哪个标题更好？请结合文章内容，说说理由。 【答案】 “我的世界下雪了”更好。理由：①“雪”贯穿全文，是情感载体，既指自然之雪，也象征内心世界；②标题富有诗意，营造忧伤而浪漫的氛围，更能引发读者共鸣；③暗示作者经历沧桑仍保有对美好的向往，凸显主题。 【解析】 本题考查标题赏析。 结合第③段“午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了”和第④段“那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的”可知，文中多次出现对自然雪景的描写，雪是串联起中秋赏月、回忆爱人等情节的重要元素。再结合第⑥段“我做了一个有关大雪的梦……不论什么季节，我都要做关于雪花的梦”以及结尾“我的世界下雪了”，可见“雪”不仅是现实景象，更象征着作者内心世界的情感与思绪。由此可知，“雪”贯穿全文，是情感载体，既指自然之雪，也象征内心世界，契合“我的世界下雪了”的标题内涵。 结合第⑥段“看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界”可知，文章通过雪景营造出一种既清冷又浪漫的氛围，“我的世界下雪了”这一标题，以诗意的表达，精准传递出这种独特氛围，更易引发读者对作者情感世界的共鸣。相比直白的“我热爱的故乡”，原标题更具文学感染力。由此可知，“我的世界下雪了”富有诗意，营造忧伤而浪漫的氛围，更能引发读者共鸣。 结合第⑤段“所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方”可知，尽管作者经历了爱人离世等沧桑，但依然能从自然与生活中找到慰藉。“我的世界下雪了”这一标题，暗示着即使内心世界如落雪般清冷孤寂，作者依然保有对美好事物的向往，凸显了文章在忧伤基调下对生命热爱的主题。由此可知，“我的世界下雪了”暗示作者经历沧桑仍保有对美好的向往，凸显主题。所以“我的世界下雪了”这个标题更好。 4.【新考法·由浅入深考查文章主旨的多层理解】现代文阅读 给王小强 ①当邻居把王小强带到我面前时，我勉强雇用了他，毕竟这是一个智力障碍者，找个工作很不容易。但是，我心存忧虑，因为我从来没有用过智障员工。他患有脑瘫，身材矮矮壮壮的，脸部轮廓很平，说话的时候带着厚重的舌音。 ②我的顾客当中大部分是货车司机。他们文化水平不高，性格粗鲁。开货车很辛苦，赚钱不容易，所以他们对饭菜质量很是计较，总要盯着肉够不够，馅饼是不是自制的。所以我很担心，他们看到王小强后会提出抗议。 ③但是事实证明我的担心是多余的。王小强仅用一周的工夫就让所有顾客和员工都愉快地接纳了他。凡是他清理过的桌子，装盐和生抽的瓶子都摆放得井井有条，桌面上找不到一丁点儿饭菜渣和茶水污迹，让人看了赏心悦目。他很喜欢笑，也喜欢别人笑，只要看见谁脸色不好，他就会急忙走过去，憨憨地抱抱他的肩膀，再用幼稚却真诚的办法逗他开心。一个月后，大家看向王小强的眼神，由开始的可怜而变成了敬重与喜爱。 ④后来，我了解到王小强的一些情况。他妈妈是个寡妇，体弱多病动过多次手术，留下了残疾，行动不便。母子俩住在离我们餐馆两公里远的一间廉租房里。幸而邻居们经常叫王小强帮忙做点小事，然后名正言顺地给王小强一些工钱，也常常理直气壮地给他一些“吃不完”的蔬菜和“不要了”的衣物。在大家的照顾下，他们也还勉强够生活。 ⑤半年后的一天早上，王小强没来上班，整个餐馆因此而弥漫着一股阴郁。有个邻居告诉大家，王小强到医院去了，他需要安装一个新的心脏瓣膜。脑瘫患者通常很早就会出现心脏问题，不过王小强手术成功的机会很大，几个月内身体就会康复，他说会尽快来上班。 ⑥快到中午时，有消息传来说王小强的手术一切顺利。服务员大妮高兴得当众扭起了秧歌。司机老张大惑不解：“大妮啊，什么事情这么兴奋?” ⑦“叔，我们刚刚听说王小强已经成功做完手术了！”大妮大声说。 ⑧“我还想他到哪儿去了呢！他为什么要做手术?”老张忙又问道。 ⑨大妮飞快地向老张和另外两名卡车司机一五一十地汇报了情况。“他手术没事，”大妮叹了口气，“不过，我真不知道他们母子俩怎么付得起医药费。唉……我得收拾别的桌子去了。”大妮匆匆走了，老张若有所思地点点头。 ⑩忙乱过后，大妮手里拿着几张餐巾纸一脸诧异地走进了我的办公室。“什么事?”我问。“老张他们桌子上留下的，”她将餐巾纸递给我，“这些是叠好了压在茶杯底下的。” ⑪我打开餐巾纸，3张100元的钞票掉落到我的办公桌上，餐巾纸上面歪歪扭扭地写着“给王小强”的字样。 ⑫“老李他俩问我这是怎么回事，我告诉他们，结果他俩把这个给了我。”大妮又递给我一张写着“给王小强”的餐巾纸——里面是两张100元的钞票。大妮用闪着泪光的眼睛望着我，摇着头喃喃低语：“货车司机！” ⑬三个月过后，王小强病愈后头一天上班。为了欢迎他重返工作岗位，我特意开车接他妈妈和他一块来店里。王小强看起来有些苍白，人也瘦了。当他推开大门，一路咧嘴笑着径直去后面找他的围裙和手推车的时候，我拦住了这对母子：“先别忙着工作，为了庆祝你归来，我请你们吃早餐。” ⑭我把母子俩领到餐厅中间的一个大桌子，所有货车司机和餐厅员工，还有一些镇上的邻居，都走了过来。桌子上摆满了茶杯和碟子，下面都压着叠好的餐巾纸。 ⑮“王小强，你先把这堆东西收拾好。”我命令道。王小强看看我，又看看妈妈，然后抽出一张餐巾纸，“给王小强”几个字赫然在目。他轻轻展开餐巾纸，两张100元的钞票飘落到桌子上。 ⑯王小强盯着钱发呆，然后逐一抽出所有餐巾纸，每一张餐巾纸的上面都写着“给王小强”。我转身对他妈妈说：“这桌子上共有超过一万元的现金，全部都是货车司机、镇上邻居、餐厅员工送给你们的。欢迎回家！” ⑰整个餐厅都沸腾起来，王小强咧嘴笑着，他妈妈的眼里噙着泪花。但是，所有的货车司机——这些衣着粗俗的汉子，所有的邻居和员工——这些面貌普通的人们，脸上毫无半点“恩人”的神情，他们都向王小强举起大拇指，他们的眼里和身上都闪烁着温暖的光。 (选自《读者》，有改动) 小说中不同的人“给”了王小强不同的东西，请结合小说主旨，谈谈你对这些“给”的看法。 【答案】 示例一：①“我”给王小强一份工作，这是对他的同情、怜悯；②大家给王小强敬重与喜爱，这是对他的尊重；③邻居们给王小强工钱、蔬菜、衣物，这是对他的照顾、帮助；④大家共同给王小强一万多元，这是对王小强的善良、爱心。⑤所有的“给”都体现出对弱势群体的善良与关爱，这样的“给”，才能营造和谐美好的社会环境。 示例二：①大家给了王小强物质上的帮助。如“我”给王小强一份工作，邻居们给王小强工钱、蔬菜、衣物，大家共同给王小强一万多元，解决了王小强生活上的困难；②大家也给了王小强精神上的尊重、情感上的慰藉。如大家对待王小强的眼神由可怜到尊重喜爱；大家在赠与王小强物资时，注意维护王小强的尊严；③所有的“给”都体现出对弱势群体的善良与关爱，这样的“给”，才能营造和谐美好的社会环境。 【解析】 本题考查内容理解及主观表达。 物质层面的“给”：结合第①段“当邻居把王小强带到我面前时，我勉强雇用了他”可知，“我”给王小强工作，为他提供谋生机会，解决经济困难，体现对弱势群体的实际帮助。结合第④段“邻居们经常叫王小强帮忙做点小事，然后名正言顺地给王小强一些工钱……‘不要了’的衣物”可知，邻居以“有偿帮忙”的方式给予物质支持，既维护其尊严，又提供生活物资。结合第⑯段“桌子上共有超过一万元的现金，全部都是货车司机、镇上邻居、餐厅员工送给你们的”可知，众人凑钱帮助王小强支付手术费，是紧急情况下的集体援助，直接解决医疗负担。由此可知，这些“给”是对王小强生存需求的切实回应，展现社会对弱势群体的物质关怀。 精神层面的“给”：结合第③段“大家看向王小强的眼神，由开始的可怜而变成了敬重与喜爱”可知，众人从最初的同情转变为对其工作态度和人格的认可，给予精神尊重。结合第④段邻居“名正言顺地给工钱”“理直气壮地给衣物”可知，邻居通过“找理由”的方式避免王小强因接受施舍而自卑，体现对其尊严的维护。结合第⑰段“所有的货车司机……脸上毫无半点‘恩人’的神情，他们都向王小强举起大拇指”可知，众人以平等姿态表达关怀，让王小强感受到温暖而非怜悯，给予情感慰藉。由此可知，这些“给”超越物质，是对王小强人格的尊重与情感的接纳，体现人性的善意与社会的温度。 主旨层面的“给”：综合全文，无论是“我”雇佣、邻居帮扶，还是众人捐款，所有“给”的行为均围绕对弱势群体的关怀展开，既提供物质保障，又呵护精神尊严。结合第⑰段“他们的眼里和身上都闪烁着温暖的光”可知，这种“给”并非单向的施舍，而是双向的情感流动，展现人与人之间的互助与善意。由此可知，小说通过多元的“给”，赞美了社会群体对弱势群体的善良与关爱，传递出“善意互助构建和谐社会”的主旨。 5.【新情境·以舞台剧背景选择为情境】阅读下面的文字，完成下面小题。 老银匠 孙莹 ①20世纪90年代，张家庄有一条集聚了一大批老银匠的街道。街道没有官方的名字，于是人们便称这条街为匠人街。匠人中又以张师傅的技艺最为纯熟，手艺最为精妙。 ②张师傅打首饰的手艺是旁人比不上的。据说有人曾看到张师傅打首饰的全程：先是熔化打首饰的原料，再进行捶打，这捶打也有讲究，对于力度、方向都有严格的要求。捶打出来的形状稍有一丝不合格，他就果断重新熔化再进行捶打。捶打出首饰的雏形后便进行打磨抛光。张师傅对待这个环节尤为严谨认真，打磨时专注到别人凑在身边大声喊他也听不到。经他抛光的首饰即使在较为昏暗的环境也能熠熠发光，比其他匠人打磨的首饰色泽还要更盛几分。更不必说他还有一手出神入化的雕刻技术。往往只见他手执木凿子，手腕微微转动间便忽有一朵五瓣梅在手镯上绽开，见者都为之惊叹不已，因而张师傅的名气越来越大，以至于外地都有人专程来找他打首饰。 ③同一条街的同行大多都佩服张师傅的手艺，纷纷猜测张师傅是师承于技艺更加炉火纯青的老银匠。但其实张师傅技艺了得是因为自小就对打首饰抱有极大兴趣。当同龄人还在嬉戏打闹时，年少的张师傅却痴迷于观察首饰摊后老银匠打磨饰品的手法，常常在首饰摊前一待就是一个下午。少年的他每天都会用木料进行雕刻练习，又省下钱去买相关书籍进行研究。一天天不断地打磨，一年年从不停歇地学习，技术不断精进，手法愈发灵妙。张师傅终于可以正式出摊了，又因匠人们都乐于一起工作交流，从此便在匠人街安了身。 ④随着改革开放的浪潮和时代势如破竹的发展，一家家首饰店如雨后春笋般出现在街道上。首饰店的饰品批量生产更加方便快捷，匠人们的首饰摊遭受了极大冲击，大多数匠人纷纷转投他业，唯独张师傅和几位老同行因对打首饰这门手艺的热爱仍旧坚守在匠人街上。 ⑤社会的快速发展是惊人的，在一个冷风异常刺骨的秋天，几片泛黄干枯的树叶飘落在张师傅首饰摊上，匠人街被正式改名为开放街。那几位老同行也受不住岁月的侵蚀一个接一个地退休了。首饰摊除了零星几个老顾客偶尔光顾外便没有人再来。 ⑥这门手艺难道就这样失传吗？张师傅回想起昔日和同行们打首饰的日子，那是首饰摊生意最好的光景。满街的木棉花开得盛大，颇有亭亭如盖之势，也带来无数葳蕤蓬勃的生气。而如今打首饰的传承也如同木棉花一般零落，凛冽的冬天将要携带着暴雪来临了。他联系了昔日的同行，电话那头的老同行却苦笑又无奈地解释，21世纪几乎不需要老银匠了，现代化的科技基本可以满足人们对饰品的一切要求，年轻人有着更轻松、薪酬更高的工作机会，谁还会专注于学习打首饰这门繁琐的技艺呢？ ⑦张师傅不愿看到老银匠手艺的失落，他热爱这门行业，少时希望能够成为一名合格的银匠，如今更期盼能将这门手艺传承下去。他开始为手艺的延续做努力。先是开办免费的首饰制作培训班，再自掏腰包在电视台和报纸上投放广告寻找愿意继承手艺的人。起初是吸引了一些人来参加，可愿意学习的人也只是想将这门技术当作业余爱好.真正抱着钻研的态度学习的人寥寥无几。他越发为打首饰技艺的传承感到忧心。 ⑧一个空气清透冷冽的冬日，春节将要到来，热闹欢快的氛围笼罩了整个张家庄。一直在外地工作的儿子小张终于要在春节回来。小张是新时代的青年，生来就享受着互联网高速发展的生活。他在知晓父亲的想法后果断决定，要圆了父亲希冀老银匠技术能够被新鲜血液继承的梦想。 ⑨小张和父亲商量，最好的方法是在传统中谋求创新，将创新与传统相结合。小张建议父亲在首饰上雕刻卡通、动漫中有名的图案或人物的名字，以符合当下年轻人的审美。然后通过多个短视频平台和渠道进行宣传，展示传统老银匠打首饰的全过程。理所当然的，张师傅的视频在各个平台上火了，指定打首饰的订单接连不断。数十位愿意深入研究老银匠技艺的年轻人不远千里找到张师傅……匠人街两旁的木棉树逐渐抽出嫩绿的新芽，冬雪也渐渐消融，空气轻轻落落地舒展着。一切的一切似乎预示着明媚的春光即将来临。 ⑩订单的繁多让张师傅邀请在家休养的同行们再次一起工作，一同教导学徒们打首饰。匠人街似乎恢复了曾经的盛况，影响力也愈发扩大。当地的非遗保护组织也将老银匠的手艺纳入保护名录，大大小小的民间匠人活动开展，老银匠的知名度也空前提高，越来越多的人喜欢上老银匠这门行业。 ⑪匠人街上的木棉花又开了，从远处看如同一片燃烧的朝阳，又簇簇叠叠的排列，火红而又朝气澎湃，直教观者心中也一片愉快。张师傅步履轻松地走在开得热烈的木棉花下，仿佛走在自己梦圆的路上…… (节选自《中国青年报》，有删改) 如果将这篇小说改编成一台舞台剧，需要在大屏幕上设计一个动态舞台背景，你觉得下面哪个背景最为合适？请从象征手法、主旨揭示和观众体验这三个层面说明你的理由。 （1）嫩绿的新芽逐渐成长，饱经风霜的摧残，最终长成参天大树。 （2）明媚的春光照耀街道，经历阴霾与风雪，最终雨过天晴。 （3）热烈的木棉花由开放到零落，再由衰败到新生，最终又热烈绽放。 【答案】 选择“热烈的木棉花”作为舞台剧背景，理由如下： （1）象征手法层面： ①热烈的木棉花火红而又朝气蓬勃，象征着手艺传承的顽强生命力。 ②热烈的木棉花象征张师傅坚守热爱、百折不挠的精神品质。 （2）主旨揭示层面： ①木棉的兴衰揭示了传统手艺从落寞到重振焕发活力，突出了张师傅这类匠人对传统文化的坚守和传承这一主旨。 ②木棉适应环境变化，抽出了新芽，匠人街上的木棉花又开了，如同一片燃烧的朝阳，体现了传统与创新要相结合才能有新的生机这一主旨。 （3）观众体验层面： ①舞台以木棉花的变化为背景，可以让观众沉浸式的体验舞台效果，仿佛和张师傅一同经历这场传承危机，拉近心理距离，增强情感共鸣。 ②木棉花色泽鲜艳比嫩绿新芽、明媚春光更具张力，可营造热烈氛围。 【解析】 本题考查环境描写与主旨探究等。 结合第⑥段“张师傅回想起昔日和同行们打首饰的日子，那是首饰摊生意最好的光景。满街的木棉花开得盛大，颇有亭亭如盖之势，也带来无数葳蕤蓬勃的生气。而如今打首饰的传承也如同木棉花一般零落，凛冽的冬天将要携带着暴雪来临了”，可知：木棉花象征着打首饰这一行业的兴衰发展，当首饰摊生意最好的光景时，他们就像木棉花盛开时候，充满了蓬勃的生气。当打首饰这一行业不景气，很难传承下去的时候，它就如同木棉花在冬天里凋零一般，毫无生气。 结合第⑨段“小张和父亲商量，最好的方法是在传统中谋求创新，……张师傅的视频在各个平台上火了，指定打首饰的订单接连不断”“匠人街两旁的木棉树逐渐抽出嫩绿的新芽，冬雪也渐渐消融，空气轻轻落落地舒展着。一切的一切似乎预示着明媚的春光即将来临”，第⑪段“匠人街上的木棉花又开了，从远处看如同一片燃烧的朝阳，又簇簇叠叠的排列，火红而又朝气澎湃，直教观者心中也一片愉快。张师傅步履轻松地走在开得热烈的木棉花下，仿佛走在自己梦圆的路上”，可知： 当张师傅采用创新与传统相结合的方法对传统老银匠打首饰进行宣传，引来了社会的一片关注，这门传统技艺在张师傅的努力下，适应了新时代的环境，渐渐焕发活力，这就如木棉花经历寒冬后，适应了新的环境，抽出新芽。最后匠人街上的木棉花又开了，如同一片燃烧的朝阳一样灿烂，这象征了传统技艺在新时代呈现出蓬勃的生命力。突出传统要和创新结合，才能焕发新机的主题。 （1）“嫩绿的新芽逐渐成长，饱经风霜的摧残，最终长成参天大树”这只是体现了新芽的坚强，“嫩绿的新芽”的颜色不够张力，无法体现其往日兴旺时的热烈的气氛，最后的“参天大树”与文章的传统技艺重焕生机的意象不太契合。 （2）“明媚的春光照耀街道，经历阴霾与风雪，最终雨过天晴”这只是体现风雨之后的天晴，天气变化虽符合情节起伏，但缺乏文中具体物象支撑，内容显得很虚无。 （3）“热烈的木棉花由开放到零落，再由衰败到新生，最终又热烈绽放”符合本文的背景。其理由如下，象征意义：文中多次出现木棉花，它既是匠人街的实景，也是老银匠手艺命运的象征。木棉花“由开放到零落”象征传统手艺的衰落，“由衰败到新生”则对应张师傅通过创新实现传承的过程。花开花落的自然规律与手艺“失传-重生”的历程形成完美呼应，比单纯植物生长或天气变化更具文学性。 主题：动态背景与剧情发展同步：繁荣期（木棉盛开）→衰落期（花瓣零落）→转机（新芽萌发）→复兴（重绽如火）传统与现代的融合：最终热烈绽放的木棉花，既保留了传统形态（如老手艺本质），又因新枝而更显生机（暗喻创新传承）。 观众体验层面：木棉花作为贯穿全文的核心意象，观众能快速建立联想。第⑪段“仿佛走在自己梦圆的路上”，背景同步呈现怒放木棉，将产生强烈的情感冲击。从火红花朵飘零到新芽抽枝再到满树繁花的动态变化，比单一植物生长或天气转变更具舞台戏剧性，配合文中“燃烧的朝阳”的描写，能营造震撼的视觉效果。 6.【新考法·联动文本与地域文化材料考查主旨提炼】阅读下面的文章，完成各题。 在“咸亨酒店” 陈忠实 ①上午游览了东湖，下午又要到王羲之作《兰亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；东湖的山光水色令人赏心悦目，兰亭的幽雅景致也叫人神往。可是，没有到孔乙己曾经喝酒吃茴香豆儿的“咸亨酒店”光顾一番；怎么能算真正到过鲁镇呢？ ②午休时间，几位朋友相邀，正中下怀。虽然已觉腿酸眼困，仍然兴致勃勃地走出住所的大门。 ③一幅金字黑匾，老远就赫然入眼，上书：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一边，夹挤在高高低低的楼房中间，自有一副古香古色的神采。门面宽约三四间，木门板全部拔除，整个酒店就完全无遮无挡地当街敞开着。依然保持着当年“鲁镇的酒店的格局”，“当街一个曲尺形的大柜台”。那木板制的曲尺形的大柜台，油漆斑驳，木棱也已磨光，探过头去，可以看见赭红色的酒坛。我把钱递了上去。卖酒的是一位中年女人，穿着白大褂，使人觉得有失鲁镇的格局，与那曲尺形的柜台也不协调。她用一只提斗从酒坛里提上酒来，倒入酒杯，黄酒其实是暗红色的液体。这杯子更古朴，用洋铁皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端细，状如漏斗。据说冬天喝酒时，可以把细端塞进热水里，用以温酒。鲁镇的长衫阶层或短衣帮，当年就是用这样的酒杯，孔乙己自然也用这样的铁皮酒杯。 ④茴香豆儿也不能不尝一尝。不尝一尝孔乙己津津乐道的茴香豆儿，也许不算真正地进过“咸亨酒店”呢！ ⑤“不多不多！多乎哉？不多也。” ⑥我们刚刚在长条桌边落座，不知谁在拖长声调模仿着孔乙己的名言，摇头晃脑说起来了。木条桌长到丈余，从门口直通到墙根，实际应该算是木案子了。一切遵循孔乙己的习惯，他是穿长衫阶层中唯一站着喝酒的人，于是我们也都站着，他大约用手指捏茴香豆儿，于是我们也免去了筷子。那用粳米酿成的名曰“加饭”的黄酒，说不准是一股怎样的滋味，既不似白酒那么烈，也没有葡萄酒那么甜，说不上好喝或不好喝，唯其因为孔乙己十分喜好，我拼着将那一杯全然灌下了。那茴香豆儿也没有多少特色，唯其因为孔乙己喜欢，我们嚼起来，似乎别具兴味。 ⑦酒店墙上，有一幅裱饰过的题词，一副对联。题词曰： ⑧上大人孔乙己高朋满座 ⑨化三千七十士玉壶生春 ⑩对联曰： ⑪小店名气大 ⑫老酒醉人多 ⑬看看题款，竟是著名作家李凖献辞，著名表演艺术家于是之手书。辞联极致幽默的韵味，笔墨亦遒劲潇洒，使古朴的“咸亨酒店”平添了一丝风韵。 ⑭孔乙己确实是高朋满座了。小小的酒店里，现在拥拥挤挤坐着的酒客，大都是从南方或北方来到鲁镇而落脚此店的。有穿着西装革履的学者风度的男女；也有一身正统的中山装的很有派头的干部，很难料定他们之中绝对没有县委书记或市委的部长；更有一帮一伙长发披肩紧绷牛仔裤的青年男女，一律坐着或站着喝着装在洋铁皮酒杯里的“加饭”酒，抓着茴香豆儿，笑语喧哗…… ⑮中华人民共和国成立以后，自打鲁迅先生的《孔乙己》收入中学语文课本，每一个受过中等教育的一代又一代青年，不管其是否特别喜欢文学，大约没有谁会忘却孔乙己的。 ⑯孔乙己不属英雄之列，而实实在在是一个被挤扁被碾轧为尘末的迂腐的老夫子，那些主宰鲁镇风云的鲁四老爷之流早该化为污泥了，而独有上大人孔乙己获得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！ （摘编自陈忠实《我走在这活泼泼的人间》） 请结合文章和链接材料，谈谈你对结尾句子“真是得其所哉”的理解和感悟。 【链接材料】 潮宗街位于长沙市开福区，因临近城门潮宗门而获名。该街道始建于清朝雍正年间，至今仍保持着其古老的街巷格局。潮宗街不仅是长沙历史文化的重要组成部分，更是长沙这一国家首批历史文化名城不可或缺的一部分。1920年，27岁的毛泽东在潮宗街创办文化书社，吹响湖南新文化号角。如今，经过更新和提质改造，潮宗街已成为传统与新潮交融的文化新地标，日均吸引2万多名年轻人涌入。 【答案】 理解：孔乙己被文学赋予永恒生命，传统文化通过现代传播焕发新生。 感悟（结合链接材料）：潮宗街的更新启示：保护与创新结合，让文化遗产融入现代生活。 【解析】 本题考查对句子理解和感悟。 理解：“真是得其所哉”意思是“真是得到了合适的归宿啊”。孔乙己这个文学形象虽然是一个迂腐的老夫子，在现实中是一个被挤扁被碾轧为尘末的人物，但在文学的世界里，他却获得了永恒的生命，拥有了川流不息的“朝拜者”，有了属于自己的“高朋满座”，得到了一种特殊的“归宿”和价值。“咸亨酒店”里川流不息的朝拜者，正是因为文学的传播，让人们对孔乙己这一形象有了深刻的印象和独特的情感，使得孔乙己在文学的世界里获得了特殊的地位，传统文化通过现代传播手段焕发了新生。 感悟：结合链接材料，潮宗街有着古老的历史和独特的文化底蕴，曾经是毛泽东创办文化书社的地方，有着重要的历史意义。经过更新和提质改造，它成为了传统与新潮交融的文化新地标，吸引了大量年轻人。这启示我们，对于文化遗产，要注重保护与创新相结合。就像“咸亨酒店”因孔乙己的故事而闻名，潮宗街因历史事件和人物而具有价值，通过合理的开发和创新，让它们融入现代生活，才能让传统文化在现代社会中焕发出新的活力，获得新的生命，实现文化的传承和发展。 7.【新考法·以班级辩论为情境考查辩证思维、多元解读】现代文阅读 缝补心灵的一根丝线     朱成玉 ①他是一个修鞋匠，一个只能蹲着走路的残疾人。每天我都会路经他的修鞋铺，看他低着头，缝补着那一双双未老先衰的鞋子。他修鞋的技术很好， 附近的人都愿意把坏掉的鞋子拿到他这里来修，一大堆生病的鞋子迫不及待地排着号，等待他来望闻问切，妙手回春。 ②因为是残疾人，所以他很自卑。他很少与人交谈，一张脸仿佛僵硬了一般。他尽量躲在他的修鞋铺里，使自己不至于见到更多的人。对于他来说，每天上厕所是他心里最难过的时刻，公共厕所在他的对面，要穿过一条马路，那短短的距离却是他最为艰难的行程。他每天控制自己少喝水，以减少去厕所的次数，可是偏偏有一天，他不小心吃坏了肚子，不停地往返于修鞋铺和厕所之间，人们像看怪物一样看他不停地贴着地面来来回回，那些目光扎得他浑身都疼。 ③有一天，我的鳄鱼牌皮鞋大概是饿了，张开了嘴。我走进他的修鞋铺，看他娴熟的修鞋技术，不禁夸赞了他几句。我说：您修鞋的技术真是一流。我看到一个羞赧的微笑迅速绽放到他的脸上，听到他喃喃地说，哪里好啊，不过是混口饭吃罢了。那微笑并没有立刻消散，相反，却有了一种想长时间占领高地的势头呢！ ④我主动和他聊了起来。刚开始，只是我一个人在说，渐渐地，他敞开了他的世界。那天他说了很多，他说小儿麻痹症害了他一辈子，他说他怨恨这个世界，咒骂过上帝对他的不公，他说他真想站起来走路，他说他也想像个正常人一样找个女朋友…… ⑤他来了兴致，拿出他写的一些心情日志给我看。歪歪扭扭的字，歪歪扭扭地表达着对这个世界的看法。我在那些字里读出了诗意，读出了疼，竟让我有些爱不释手了。他写道：“我始终觉得自己像一只冬眠的刺猬，蜷缩在自己的巢穴里，不问世事。可是阳光总是暖暖地来照我，试图将我唤醒，告诉我春天来了。我多么盼望春天啊，可又怕春天的到来，我不敢睁开眼睛，我怕看到人们在看我时，眼底的惊讶和怜悯！我不知道这个世界还有没有爱，我的爱和眼前的这些鞋子一样，未老先衰……”读着那些文字，就如同走进了他的灵魂，我感受到一颗残缺的需要爱来缝补的心。 ⑥我付给他修鞋的钱，他死活不肯收。他腼腆着说出他卑微的请求，希望能和我做朋友，他说从来没有人陪他聊过天，他感激我将他看成一个普通的正常的人。 ⑦我诚恳地点头，向他伸出手去。“总要有点仪式吧，”我早早地帮他关好了窗栅栏，到熟食店弄了几个小菜和几罐啤酒，我们推杯换盏，彼此敞开心扉，天南海北，聊得非常尽兴。最后，他竟然流出了眼泪，他说没想到他这辈子也会有我这样一个体面的朋友。 ⑧一个体面的朋友，这是我听到的别人对我最高的评价。“是你太封闭自己了，其实这个世界上，好心的人还是很多的。比如现在，你看。”他顺着我手指的方向，在窗口看到了一个佝偻着腰的大娘，正在他的门前清扫垃圾，那是他的隔壁邻居。“我经常看到她，每天扫地的时候都会顺道把你的门口扫得干干净净，你以为别人对你只有歧视，其实更多的还有这些无声的关爱。” ⑨“是啊，”他忽然感慨地说，“一直以来，我对这个世界不抱任何幻想。没想到，敞开了心去生活，一切都不一样了……” ⑩那晚我们聊了很久很久，离开的时候，我听到他在我的身后竟然轻轻地哼起了小曲儿！一个残缺的沉睡的生命就这样被唤醒了。 ⑪鞋子修好了，就可以穿到脚上，继续走路。有时候，有些心灵跟那些未老先衰的鞋子一样，也需要修补。补好之后，整个世界就都跟着春意盎然，阳光明媚起来了。 ⑫而我们每个人，都可以做缝补别人心灵的一根丝线。 （选自《格言》2024年2月上） 小语和小文在班级读书会上展开辩论：小语认为文中真正被“修补”的对象是修鞋匠，因为“我”用善意治愈了他的心灵创伤；小文则认为“我”才是被修补者，因为通过与修鞋匠的交往，“我”更深刻理解了善意的力量。你支持哪种观点？或是否有其他理解？请结合文本阐述理由。 【答案】 示例：支持小语的观点。文中修鞋匠因身体残疾长期封闭自我，而“我”的主动交流、尊重和陪伴使他逐渐敞开心扉，最终“哼小曲儿”，表明其心灵创伤被治愈。 【解析】 本题考查理解文章的主题。 这是开放性的题目，结合文章内容分析，言之有理即可。 修鞋匠：结合第②段“因为是残疾人，所以他很自卑。……使自己不至于见到更多的人”，第④段“我主动和他聊了起来。……咒骂过上帝对他的不公”，第⑤段“读着那些文字，就如同走进了他的灵魂，我感受到一颗残缺的需要爱来缝补的心”，第⑧段“我经常看到她，……其实更多的还有这些无声的关爱”，第⑨段“我对这个世界不抱任何幻想。没想到，敞开了心去生活，一切都不一样了”，第⑩段“离开的时候，我听到他在我的身后竟然轻轻地哼起了小曲儿！一个残缺的沉睡的生命就这样被唤醒了”，第⑪段“有时候，有些心灵跟那些未老先衰的鞋子一样，……阳光明媚起来了”，可知：修鞋匠一开始为自己的残疾而觉得自卑，他觉得周围的人都在歧视他，因此埋怨生活的不公。后来“我”主动和他交谈，用善意去温暖他的心灵，引导他发现周围人对他无声的关爱，让他走出自卑，重燃对生活的希望。他最终“哼起小曲”，这说明他的心灵创伤被善意治愈。所以他是被“我”用善意治愈了心灵创伤的“修补”的对象。 “我”：结合第③段“我走进他的修鞋铺，看他娴熟的修鞋技术，……却有了一种想长时间占领高地的势头呢”，第④段“刚开始，只是我一个人在说，……咒骂过上帝对他的不公”，第⑤段“读着那些文字，就如同走进了他的灵魂，我感受到一颗残缺的需要爱来缝补的心”，第⑦段“我们推杯换盏，……他说没想到他这辈子也会有我这样一个体面的朋友”，第⑧段“一个体面的朋友，这是我听到的别人对我最高的评价”，第⑪段“鞋子修好了，……阳光明媚起来了”，第⑫段“而我们每个人，都可以做缝补别人心灵的一根丝线”，可知：“我”主动赞美修鞋匠高超的修鞋技术，主动和他谈话；从他的文字中，“我”  感受到他那颗残缺的需要爱来缝补的心灵，于是，“我”和他敞开心扉，聊得非常尽兴。他对“我”的评价，促使“我”反思善意的价值，体现人际互动中情感的流动与共同成长。结尾的感叹表现“我”深刻理解善意对他人心灵的治愈力，实现自我成长。由此可见，因为通过与修鞋匠的交往，“我”更深刻理解了善意的力量，“我”才是被修补者。 结合以上分析组织答案即可。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $