《让我们荡起双桨》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）四年级上册音乐

课程基本信息

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授课班级

班级人数

课题

让我们荡起双桨

教学目标

（1）审美感知：聆听并学唱歌曲，感受《让我们荡起双桨》优美轻快的旋律与幸福温暖的情感，初步理解歌曲描绘的童年欢乐场景及对生活的热爱。

（2）艺术表现：掌握二声部合唱的演唱技巧，准确演唱弱起节奏部分，能用优美亲切的声音表达歌曲情感，提升音乐表现力。

（3）创意实践：结合动作（如模拟划船）、道具（如手持 “船桨”）等进行表演唱，创造性演绎歌曲意境，增强对音乐作品的理解与表达。

（4）文化理解：了解歌曲的创作背景（新中国经典儿童歌曲、电影《祖国的花朵》插曲），感受其蕴含的爱国情怀与对幸福生活的赞美，培养热爱祖国、热爱生活的情感。

教学重难点

（1）在模拟划船情境中，通过身体律动感受并准确演唱弱起节奏部分，理解节奏韵律对表现歌曲欢快氛围的作用。

（2）在小组合作实践中，通过分声部练唱、声部倾听，掌握二声部和谐演唱的方法，体验集体演唱的艺术美感，培养合作意识与集体荣誉感。

（3）结合歌曲创作背景，理解歌曲跨越时代的文化价值，将对祖国的热爱与幸福生活的感受融入歌声，做到情感与声音的统一。

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是学习经典歌曲《让我们荡起双桨》，包括掌握其演唱技巧、理解作品背景及培养爱国爱生活的情感。

（2）本节课主要介绍了乔羽与刘炽的创作背景（新中国电影插曲、影响三代少先队员）、弱起节奏的演唱技巧、二声部合唱方法（分声部默唱与交换演唱）等知识点，同时通过歌词与旋律传递热爱祖国与生活的情感内涵。

（3）通过学习本节课，学生能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲，准确把握弱起节奏和二声部合唱的均衡和谐；理解作品跨越半世纪的文化意义，在演唱中感受幸福生活，培养集体合作意识与热爱祖国的情感。

教学过程

一、组织教学

（师：面带微笑走进教室，目光扫过每一排学生，轻轻拍手）

师：“同学们，上课前请大家做一个‘小检查’——左手轻轻扶着桌沿，右手自然垂落，肩膀放松，眼睛看向前方，就像即将扬帆起

航的小船，时刻准备出发！（稍作停顿，观察学生坐姿）嗯，这个坐姿真精神！现在，我们一起用‘悄悄话’的声音问身边同学：‘你的课本摆好了吗？’（学生互相小声询问，片刻后）好了，我们把‘悄悄话’变成‘响亮的问候’吧！（师生齐呼）‘同学们好！’（师微笑回应：‘老师好！’）”

二、导入新课

（师：转身在黑板左侧贴出一张手绘的 “湖光山色图”，画中有白塔、绿树、红墙和一艘小小的木船，同时播放《让我们荡起双桨》的前奏，旋律轻柔响起）

师：“听！这是什么声音？（生：音乐！歌声！）对啦！这是一首我们小时候就会唱的歌。现在，请大家盯着黑板上的画，想象自己站在湖边 —— 你们看到了什么？（生自由发言）”

（生 1：“有白塔！还有红色的墙！” 生 2：“湖面上有小船！好像有人在划船！”）

师：（指向画中的木船）“没错！这些同学描述的正是我们今天要学习的歌曲场景。大家看，画里的小朋友正 ‘荡起双桨’，‘小船儿推开波浪’（用手轻划黑板上的‘波浪线’），他们的歌声是不是像现在窗外的风一样清爽？（生笑）现在，我们把这幅画和音乐结合起来，听听完整的《让我们荡起双桨》吧！”（播放视频：阳光洒在湖面上，真实的孩子们划船、欢笑，背景音同步出现歌词字幕）

（视频结束，师关掉音乐）

师：“谁能告诉我，视频里的小朋友为什么笑得那么开心？（生：