《让我们荡起双桨》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）四年级上册音乐

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 让我们荡起双桨 教学目标 （1）审美感知：聆听并学唱歌曲，感受《让我们荡起双桨》优美轻快的旋律与幸福温暖的情感，初步理解歌曲描绘的童年欢乐场景及对生活的热爱。 （2）艺术表现：掌握二声部合唱的演唱技巧，准确演唱弱起节奏部分，能用优美亲切的声音表达歌曲情感，提升音乐表现力。 （3）创意实践：结合动作（如模拟划船）、道具（如手持 “船桨”）等进行表演唱，创造性演绎歌曲意境，增强对音乐作品的理解与表达。 （4）文化理解：了解歌曲的创作背景（新中国经典儿童歌曲、电影《祖国的花朵》插曲），感受其蕴含的爱国情怀与对幸福生活的赞美，培养热爱祖国、热爱生活的情感。 教学重难点 （1）在模拟划船情境中，通过身体律动感受并准确演唱弱起节奏部分，理解节奏韵律对表现歌曲欢快氛围的作用。 （2）在小组合作实践中，通过分声部练唱、声部倾听，掌握二声部和谐演唱的方法，体验集体演唱的艺术美感，培养合作意识与集体荣誉感。 （3）结合歌曲创作背景，理解歌曲跨越时代的文化价值，将对祖国的热爱与幸福生活的感受融入歌声，做到情感与声音的统一。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是学习经典歌曲《让我们荡起双桨》，包括掌握其演唱技巧、理解作品背景及培养爱国爱生活的情感。 （2）本节课主要介绍了乔羽与刘炽的创作背景（新中国电影插曲、影响三代少先队员）、弱起节奏的演唱技巧、二声部合唱方法（分声部默唱与交换演唱）等知识点，同时通过歌词与旋律传递热爱祖国与生活的情感内涵。 （3）通过学习本节课，学生能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲，准确把握弱起节奏和二声部合唱的均衡和谐；理解作品跨越半世纪的文化意义，在演唱中感受幸福生活，培养集体合作意识与热爱祖国的情感。 教学过程 一、组织教学 （师：面带微笑走进教室，目光扫过每一排学生，轻轻拍手） 师：“同学们，上课前请大家做一个‘小检查’——左手轻轻扶着桌沿，右手自然垂落，肩膀放松，眼睛看向前方，就像即将扬帆起航的小船，时刻准备出发！（稍作停顿，观察学生坐姿）嗯，这个坐姿真精神！现在，我们一起用‘悄悄话’的声音问身边同学：‘你的课本摆好了吗？’（学生互相小声询问，片刻后）好了，我们把‘悄悄话’变成‘响亮的问候’吧！（师生齐呼）‘同学们好！’（师微笑回应：‘老师好！’）” 二、导入新课 （师：转身在黑板左侧贴出一张手绘的 “湖光山色图”，画中有白塔、绿树、红墙和一艘小小的木船，同时播放《让我们荡起双桨》的前奏，旋律轻柔响起） 师：“听！这是什么声音？（生：音乐！歌声！）对啦！这是一首我们小时候就会唱的歌。现在，请大家盯着黑板上的画，想象自己站在湖边 —— 你们看到了什么？（生自由发言）” （生 1：“有白塔！还有红色的墙！” 生 2：“湖面上有小船！好像有人在划船！”） 师：（指向画中的木船）“没错！这些同学描述的正是我们今天要学习的歌曲场景。大家看，画里的小朋友正 ‘荡起双桨’，‘小船儿推开波浪’（用手轻划黑板上的‘波浪线’），他们的歌声是不是像现在窗外的风一样清爽？（生笑）现在，我们把这幅画和音乐结合起来，听听完整的《让我们荡起双桨》吧！”（播放视频：阳光洒在湖面上，真实的孩子们划船、欢笑，背景音同步出现歌词字幕） （视频结束，师关掉音乐） 师：“谁能告诉我，视频里的小朋友为什么笑得那么开心？（生：因为他们在唱歌！因为他们在划船！）对，他们在享受‘做完功课，尽情欢乐’的时光。这首歌不仅记录了他们的快乐，更陪伴了一代又一代中国孩子的成长 。今天，我们就来当一回‘小划船手’，把这首温暖的歌‘划’进心里！” 三、新课教学 （1）作品及作者简介 （师：在黑板中央写下 “让我们荡起双桨”，转身面对学生，语气亲切） 师：“在开始‘划船’前，我们先来了解这首歌的‘故事背景’。（指向黑板）这首歌的词作者是乔羽爷爷，他写过《我的祖国》《难忘今宵》等大家熟悉的歌词，他的文字就像‘魔法’，总能把平凡的小事写成诗；曲作者是刘炽爷爷，他创作的《东方红》《祖国颂》，旋律里总带着阳光的味道。（停顿，神秘一笑）猜猜这首歌诞生在哪一年？（生：1955 年？1960 年？）对啦！1955 年，新中国儿童歌曲代表作（板书内容，需加粗）！” （师补充：“乔爷爷常说‘歌词要像镜子，照见生活的美好’，所以他把孩子们放学后的快乐时光写进歌里；刘爷爷则给旋律加了‘小翅膀’，让每个音符都像水波一样灵动。正因如此，这首歌才能 ‘漂’过半个多世纪 ，现在还在我们耳边 ‘叮咚’作响 呢！” 生认真记录，有学生小声念 “乔羽”“刘炽”） （2）教师范唱与歌词朗读 （师：走向钢琴，调整坐姿，双手轻放琴键，先弹一段 4/4 拍的 “水波” 节奏，再弹奏前奏） 师：“注意听！我唱的时候，声音像不像湖面上的小船在‘轻轻摇’？（生点头）第一段：‘让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……’（演唱时右手划琴键模拟水波，声音从‘la’开始渐强，到‘白塔’时声音上扬）现在，我们来当 ‘小浪花’，边拍手边读歌词 ——左手拍‘让我们’，右手拍‘荡起双桨’，注意节奏哦！（师示范拍手，学生模仿，分组练习：第一组读前两句，第二组读后两句，交换）” （生分组朗读，师巡视，突然停下） 师：“哎呀！第三组读‘海面倒映着美丽的白塔’时，‘白塔’的‘塔’字拖得太长啦！（生笑）我们把它改成‘塔 ——’的轻音 ，就像风吹过树梢的‘沙沙’声，好不好？（生：好！）再来一遍！”（生重新朗读，节奏更紧凑） （3）教唱二声部曲谱 （师：在黑板上画出 “la sol mi do” 的简谱，旁边画两个小箭头：→↑→↓） 师：“这首歌是‘二声部小船’，需要我们‘分船桨’——第一声部（指向箭头↑）唱‘让我们’‘小船儿’，像‘船身’；第二声部（指向箭头↓）唱‘推开波浪’‘白塔红墙’，像‘船桨’。（突然拍手）现在用‘吹泡泡’的方法练弱起：老师说‘la’，你们轻轻‘呼’出来，像小气泡飘走一样！（师生用‘la’模唱：la——la la la……）” （师弹钢琴，先教第一声部：‘do re mi do’（边弹边示范），生跟唱，师突然停在 “la sol mi do” 处） 师：“这里是‘小浪花节奏’！（用手做划水动作）‘la sol mi do’就像你们划船时‘桨落下去’的声音，要短促有力！（生再练，师用彩笔圈出‘la sol mi do’，强调‘每个音都是‘小水花’，溅起来又落下去’）” （接着教第二声部：‘sol la do re’，用 “爬坡” 比喻：“sol 到 la 像上坡，do 到 re 像下坡，声音要像‘绿树’一样稳”，学生用手在胸前画‘山坡’练唱，再用 “接龙游戏” 分组唱：第一组唱一声部，第二组唱二声部，然后交换，师弹钢琴伴奏） （4）重点练习合唱部分 （师：在讲台上放两个 “小船” 头饰，分给两组学生） 师：“现在我们‘开船比赛’！（举起两个头饰）戴‘船身’头饰的同学是第一声部‘领航船’，戴‘船桨’头饰的是第二声部‘划桨船’。规则：领航船先出发（唱一声部），划桨船要等领航船到‘浪花’处（弱起节奏）才划桨（唱二声部），谁划错了，小船就会‘翻’哦！（生大笑，分组戴头饰）” （生分组练习，师用指挥棒引导：“第一组‘领航船’现在出发！‘让我们荡起双桨’——（生唱）；‘划桨船’！‘小船儿推开波浪’——（生齐唱二声部）！” 突然放慢速度，指挥：“注意！‘白塔’的‘塔’字，两个声部要‘轻轻碰一下’，像两个小拳头‘敲’在一起！”） （师突然播放《让我们荡起双桨》的完整伴奏，举起 “小船” 头饰） 师：“现在‘两艘大船’合并！（全体学生戴‘船身’或‘船桨’头饰）我们一起‘出海航行’！当唱到‘做完了一天的功课’时，声音要像‘放学的笑声’一样清脆；唱到‘愉快的歌声’时，手要‘举起来’划‘大波浪’！”（生边唱边做动作，师加入指挥，全班合唱） 四、巩固练习 （1）竞赛唱 （师：在黑板两侧贴 “红旗积分榜”，分 “浪花队”“白塔队” 两组） 师：“现在是‘划船大比拼’！浪花队唱第一声部，白塔队唱第二声部，每句歌词唱对节奏得 1 分，音准得 1 分，表现力得 1 分！（生分组）开始！‘让我们荡起双桨’——（浪花队唱，白塔队拍手）‘小船儿推开波浪’——（白塔队唱，浪花队拍手）” （唱完后，师在积分榜画红旗：“白塔队‘塔’字拖音超棒，加 1 分！” 生欢呼，继续比赛） （2）跟伴奏带唱 （师：播放伴奏带，在教室中央画 “湖面”，学生排成 “两排小船”） 师：“现在我们‘顺着风’唱歌！（生站成两排，第一排‘船身’，第二排‘船桨’）注意：当音乐里出现‘波浪线’时，你们的声音要像‘水波’一样起伏；当唱到‘做完了一天的功课’，要做‘抛书包’的动作！（生随音乐做动作）” （师突然停在 “愉快的歌声” 处，举起 “小喇叭” 道具） 师：“‘愉快的歌声’要像喇叭一样‘传出去’！（生齐唱，声音更大）” （3）表演唱 （师：发给每组一根‘船桨’道具，播放伴奏） 师：“现在‘开船去白塔’！（生分组，用船桨‘划’向教室前方的‘白塔’海报）当唱到‘做完了一天的功课’，船桨要‘举高’，露出‘开心的笑容’；当唱到‘迎面吹来了凉爽的风’，船桨要‘左右摇摆’，像风吹过头发！（生分组表演，有的同学模仿划桨动作，有的同学加入‘哈哈哈’的笑声，课堂气氛热烈）” 五、课后小结 （1）情感升华 （师：音乐声渐弱，学生放下船桨） 师：“刚刚我们‘划’了一场快乐的‘小船’，现在我们要‘靠岸’想一想：为什么歌里的小朋友能‘尽情欢乐’？（生：因为他们有船！有湖！）”（师笑） 师：“对啦！但更重要的是，他们生活在‘祖国妈妈’的怀抱里 ——（指向黑板上的祖国地图）就像你们现在坐在明亮的教室里，有爸爸妈妈接送，有老师陪伴，这也是‘幸福的小船’！我们要把‘小船’划得更远，就像歌里唱的‘小船儿飘向远方’（斜体，引用歌词），带着我们的歌声，带着我们的梦想，好不好？”（生：好！） （2）课后任务 （师：在黑板上画‘空白小船’，旁边写 “我的幸福小船”） 师：“回家后，请你画一艘‘我的幸福小船’，可以是你和家人的旅行船，也可以是学校的秋千船；然后写下一句想对祖国说的话，下次课我们‘拼船展’！（生欢呼）现在，让我们带着‘小船’的歌声下课吧！” （生齐唱《让我们荡起双桨》，师挥手：“再见！” 生：“老师再见！”） 学科网（北京）股份有限公司 $