《让我们荡起双桨》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

让我们荡起双桨 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 让我们荡起双桨 计划学时 教学目标 （1）文化自信：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受祖国文化的魅力，增强对祖国文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述歌曲中的情景和情感，提高语言表达能力。 （3）思维能力：培养学生对歌曲节奏、旋律的感知和分析能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。 （4）审美创造：启发学生通过演唱和表演，创造出优美的音乐形象，培养审美创造能力。 教学重点 （1）准确把握歌曲中弱起节奏部分的演唱技巧，使学生能够流畅、准确地演绎。 （2）熟练掌握二声部合唱的技巧，包括声部的和谐、平衡以及情感的表达，提升学生的合唱能力。 教学难点 （1）引导学生准确把握歌曲中弱起节奏部分的韵律感与情感表达，使演唱更加自然流畅且富有感染力。 （2）帮助学生理解并协调二声部合唱中的声部关系，在均衡、和谐的基础上展现出集体演唱的魅力与情感共鸣。 教学准备 （1）多媒体设备，用于播放相关录像和伴奏带。 （2）《让我们荡起双桨》的歌曲乐谱及歌词资料。 教学过程 一、组织教学 师生以热情洋溢的方式相互问好，通过亲切的问候语和微笑，迅速营造出轻松愉悦的课堂氛围，让学生们能够快速摆脱杂念，全身心地投入到接下来的学习状态中。 二、导入新课 （1）师精心准备一段录像，屏幕上缓缓展现出一群欢快的孩子，他们在碧波荡漾的湖面上尽情欢笑，熟练地划着桨，那喜悦的神情仿佛能感染每一位观众。歌声《让我们荡起双桨》随之响起，歌声清脆悦耳，在教室中回荡，直至歌声渐渐消失，屏幕也随之关闭。 （师面带微笑，看着学生们）师：同学们，刚才你们看到了什么呀？（生：看到了孩子们在湖面上划船，他们很开心呢。）师：那你们又听到了什么呢？（生：听到了优美的歌声，很好听。） 师：是啊，这首歌真的很好听，那我们今天就一起来学习这首《让我们荡起双桨》吧，一起感受那湖面上的欢乐与美好。 （2） 师：同学们，你们知道吗？ 这首歌曲可是有很深的背景呢。它是新中国第一部儿童电影的主题曲，在五十年代的时候，那可真是红遍了华夏大地呀，几乎每个孩子都能哼唱几句呢。它实际上是电影故事片《祖国的花朵》中的插曲哦。（师眼中流露出自豪的神情）这首由刘炽先生作曲，乔羽先生作词的歌曲，旋律优美、节奏轻快，从创作到现在已经跨越了半个世纪，影响了足足三代少先队员呢。（此时师轻轻点头，示意学生们可以默读一下歌曲的简介，让他们更好地了解歌曲的背景） 三、新课教学 （1）作品及作者简介： 师：（声音柔和而有力）同学们，现在我们来一起了解一下这首歌曲的背景和作者吧。新中国第一部儿童电影，那可是有着特别的意义呢，它为我们童年留下了许多美好的回忆。而《让我们荡起双桨》这首歌曲，就像是一颗璀璨的明珠，镶嵌在那个时代的天空中。（师指着屏幕上的电影海报）你们看，这就是《祖国的花朵》这部电影，里面的故事和孩子们的生活，都非常贴近我们的生活呢。（师继续介绍）乔羽先生是中国音乐文协主席，著名的词作家，他的词总是那么生动、感人，能够让我们感受到生活的美好。而刘炽先生则是我国著名的作曲家，他的曲子旋律优美，节奏明快，一听就让人喜欢上了。（师眼中闪烁着光芒）现在，让我们一起默读一下歌曲的简介，加深对它的了解吧。（生认真默读，师在一旁静静观察） （2）教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……”（师弹奏时，眼神专注，仿佛沉浸在歌曲的世界中） （师放下琴，微笑着看着学生）师：同学们，听完老师的范唱，你们有什么感受呀？（生：感受到了歌曲的优美旋律，好像看到了湖面上的景色。）师：嗯，非常好，那我们再来感受一下。（师再次弹奏并演唱，引导学生更好地感受歌曲的情感） （3）请三位同学分别有表情的朗读歌词： 第一位同学朗读：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。”（声音洪亮，充满活力，仿佛自己就是那个在湖面上划船的孩子） （师点头赞许）师：嗯，很有朝气，继续。 第二位同学朗读：“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”（语调柔和，仿佛能看到那美丽的画面） （师微微闭眼，仿佛身临其境）师：嗯，很有画面感，继续。 第三位同学朗读：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”（节奏轻快，仿佛能感受到微风拂面） （师露出满意的笑容）师：非常好，三位同学都读得很有感情，让我们一起为他们鼓掌。 （4）教师先分别教唱二个声部的曲谱。 方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。 （师拿起琴，开始教唱第一个声部的曲谱）师：同学们，我们先来学习第一个声部的曲谱，大家要认真听哦。（师弹奏曲谱，同时带领学生一起演唱） （师观察学生的演唱情况，及时给予指导）师：嗯，很好，大家唱得很整齐，继续加油。 （师接着教唱第二个声部的曲谱）师：现在我们来学习第二个声部的曲谱，大家要注意听两个声部之间的配合哦。（师弹奏并演唱两个声部的曲谱，引导学生感受和声的美妙） （师耐心地指导学生，帮助他们掌握曲谱和歌词）师：同学们，不要着急，慢慢来，我们一起练习，一定能唱好的。 （在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。） （师弹奏曲谱，学生们跟着歌词一起演唱）师：很好，大家唱得越来越好了，继续保持。 （5）重点练习合唱部分。 方法： ①一声部唱，二声部默唱。（相互交换） （师弹奏一声部旋律，学生齐声演唱）师：同学们，注意听自己的声部，要唱得整齐哦。（生认真演唱） （师示意二声部学生默默哼唱）师：二声部的同学要认真听，等会儿交换哦。 （交换后，师弹奏二声部旋律，学生演唱二声部）师：嗯，很好，两个声部配合得越来越默契了。 ②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部） （师面带微笑，开始伴奏）师：同学们，现在我们一起来合唱这首歌曲的合唱部分，要齐心协力，配合默契哦。（生们全身心地投入到合唱中，感受和声的美妙） （师在一旁指导，帮助学生调整节奏和音准）师：非常棒，大家继续努力，让我们的合唱更加完美。 四、巩固练习 （1）竞赛唱。 分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。 （师兴奋地说）师：同学们，现在我们来进行一场竞赛唱，看看哪个小组唱得最好。（生们纷纷摩拳擦掌，准备展示自己的实力） （师开始组织竞赛，分别进行男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式的演唱）师：男同学们，你们先来展示一下吧。（男生们精神抖擞地演唱）师：女生们，该你们啦。（女生们清脆悦耳的歌声响起）师：小组唱的同学们，准备好啦。（各小组依次演唱）师：个人组对唱的同学，开始吧。（学生们踊跃参与，竞争激烈） （师在一旁认真倾听，及时给予表扬和鼓励）师：哇，大家都唱得非常好，都很有进步呢。 （2）跟伴奏带唱。 教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。 （师拿起指挥棒，眼神坚定）师：同学们，现在我们跟着伴奏带一起唱，要唱出歌曲的美哦。（师指挥着，学生们跟随伴奏带一起演唱） （师在指挥过程中，不断用眼神和动作鼓励学生）师：很好，大家唱得很有感情，继续保持。 （3）表演唱。 跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。 （师播放录音，学生们手持笔或尺，仿佛自己真的在湖面上划船）师：同学们，现在我们一起来进行表演唱，让我们把自己想象成那些在湖面上划船的孩子，尽情地表演吧。（生们充满活力地表演着，课堂氛围十分活跃） （师在一旁微笑着，为学生们的表演点赞）师：哇，大家表演得太棒了，仿佛真的来到了湖面上。 五、课后小结 （1）师：同学们，今天我们演唱这首歌真的很高兴，但是在高兴的同时，我们也要思考一个问题，“是谁给我们安排下幸福生活”？（师目光严肃，看着学生）我们要懂得感恩，要知道我们的幸福生活是来之不易的，是党和国家给我们创造的。（生陷入沉思） （师继续引导）师：那么，我们怎样去做才能报答党的恩情呢？（生纷纷举手发言）生：我们要好好学习，长大后为祖国贡献自己的力量。生：我们要遵守纪律，做一个优秀的学生。生：我们要关心他人，帮助有困难的人。 （师微笑着点头）师：同学们说得都很好，我们要把感恩之情转化为实际行动，让我们的祖国更加繁荣富强。 （2）师：下课后，请同学们自己填唱最后两段歌词，把你们对祖国的热爱和感恩之情都写进去。（师分发歌词纸）师：希望同学们回去后认真填写，下节课我们一起分享你们的成果。（生们纷纷点头，眼中闪烁着期待的光芒） 课后作业布置 （1）用情绪饱满、优美亲切的声音演唱《让我们荡起双桨》，重点练习弱起节奏部分的演唱。 （2）根据歌曲内容，自己填唱最后两段歌词，并尝试与同学进行合唱表演。 学科网（北京）股份有限公司 $