第23讲 生物的遗传变异（复习课件）2026年中考生物一轮复习讲练测

生物中考复习 第23讲 生物的遗传变异 主题六 遗传与变异 2026年中考一轮复习讲练测 新教材新中考·全国通用 目录 考点1 基因与生物性状的关系 01 考情剖析·命题前瞻 02 知识导航·体系构建 03 考点通关·考法突破 04 素养拓展·思维进阶 05 优题精选·练能提分 3大教材知识 1大重难攻略 速记图汇 情境热点 易错字词 考点2 基因在亲子代间的传递 3大教材知识 1大重难攻略 考点3 基因的显性和隐性 2大教材知识 1大重难攻略 2大中考考法 考点4 人的性别决定 2大教材知识 1大重难攻略 1大中考考法 考点5 生物的变异 2大教材知识 1大重难攻略 2大中考考法 01 一轮·讲练测 考情剖析·命题前瞻 考情剖析·命题前瞻 考点 考题统计 考查内容 考法分析 基因与生物性状的关系 2025辽宁、2025江苏淮安 1.性状与相对性状的概念； 2.基因与性状的关系； 3.基因、DNA、染色体的关系 1.概念辨析型：区分性状与相对性状；2.识图作答型：解读基因、DNA、染色体的关系图； 3.实例分析型：结合具体性状分析基因的控制作用 基因在亲子代间的传递 2025山东潍坊、2025山东日照 1.生殖细胞中的染色体变化； 2.基因随染色体传递的规律； 3.人类染色体的组成（常染色体、性染色体） 1.过程描述型：简述基因在亲子代间的传递过程； 2.图表解读型：分析染色体传递示意图； 3.概念理解型：说明生殖细胞中染色体的数量变化 基因的显性和隐性 2025山东滨州、2025山东青岛 1.显性基因与隐性基因的概念； 2.基因组成与性状表现的关系； 3.基因传递的规律（简单遗传图解） 1.遗传图解分析型：解读或绘制简单遗传图解； 2.概率计算型：计算后代某性状的出现概率； 3.实例判断型：根据亲代和子代性状判断基因组成 人的性别决定 2025山东滨州、2025甘肃兰州 1. 人的染色体组成； 2.男女染色体的组成差异； 3.生男生女的奥秘 1. 概念辨析型：区分常染色体与性染色体，判断不同细胞的染色体组成；2. 识图作答型：解读性别决定示意图，分析精子、卵细胞的性染色体类型及受精后的性别； 3. 实例分析型：结合实际案例（如家庭性别比例）解释性别决定的原理，纠正“生男生女由女性决定”的错误认知 生物的变异 2025江苏淮安、2025山东青岛 1.可遗传变异与不遗传变异的区别；2.变异的原因（遗传物质改变、环境影响）； 3.变异的意义（进化的原材料） 1.类型判断型：判断变异的类型； 2.原因分析型：分析变异产生的原因； 3.情境关联型：结合育种技术（如杂交育种）考查变异的应用 考情剖析·命题前瞻 2025新课标要求 1.生物体的性状主要由基因控制； 2.DNA 是主要的遗传物质； 3.基因是包含遗传信息的DNA片段，随配子由亲代传给子代； 4.基因位于染色体上，人的性别是由性染色体的组成决定的； 5.生物的性状是由基因组成和环境共同决定的； 6.遗传信息发生改变可以引起生物变异； 7.杂交育种、转基因等技术促进了农业发展 命题新趋势 1.情境创新：结合育种技术、遗传病防治、基因编辑等热点设计题目； 2.载体创新：多以遗传图解、染色体结构图、表格数据为载体； 3.角度创新：注重逻辑推理能力、科学思维的培养 命题预测 1.基因与性状：基因、DNA、染色体的关系是基础考点，识图题大概率考查； 2.显性与隐性：遗传图解分析、概率计算是高频考点，计算题必考； 3.变异类型：可遗传与不遗传变异的判断是核心考点； 4.素养导向：设计“遗传概率计算”“育种方案分析”类题目，突出科学思维和社会责任 02 一轮·讲练测 知识导航·体系构建 知识导航·体系构建 基因控制生物的性状 基因、DNA和染色体 生物的遗传与变异 基因的传递 孟德尔的豌豆杂交实验 基因的显性和隐性 禁止近亲结婚 基因与生物性状的关系 生物的性状 遗传与变异 基因在亲子代间的传递 人的性别决定 男女染色体的差别 生男生女的奥秘 生物的变异 变异的类型 人类应用遗传和变异原理培育新品种 03 一轮·讲练测 考点通关·考法突破 考点1 基因与生物性状的关系 教材·知识夯基 知识1 遗传和变异 一对黑人夫妻生下两个黑皮肤的孩子，说明了生物的 现象。 遗传是指： 间的相似性 遗传 亲子代 一对黑人夫妻生下一个金发碧眼白皮肤的女婴，说明了生物的 现象。 变异是指: 间及 间的差异 变异 亲子代 子代个体 考点1 基因与生物性状的关系 教材·知识夯基 知识2 生物的性状 1.性状：生物体形态结构（大小、颜色等）、生理（如血型）和行为（如惯用右手）等特征的统称。 2.相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型（如人的单眼皮和双眼皮、豌豆的圆粒和皱粒等）。 考点1 基因与生物性状的关系 教材·知识夯基 知识3 转基因技术 把一种生物的某个基因，利用生物技术转入另一种生物的细胞中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。 非转基因大米 转基因大米 考点1 基因与生物性状的关系 攻略 “概念辨析法”明确性状与相对性状的判断标准 重难·解题攻略 ①判断步骤：先看是否为“同种生物”（如狗和猫→否），再看是否为“同一性状”（如身高和体重→否），最后看是否为“不同表现形式”（如单眼皮和双眼皮→是）； 核心原理 解题步骤 攻略解读 ②排除不符合任一条件的选项，快速判断是否为相对性状。 相对性状需同时满足“同种生物、同一性状、不同表现形式”三个条件，缺一不可 考点1 基因与生物性状的关系 攻略1 重难·解题攻略 攻略应用 攻略 “概念辨析法”明确性状与相对性状的判断标准 （2025·黑龙江·中考真题）下列属于相对性状的是（　　） A．狗的长耳和卷毛 B．小华的A型血和小丽的B型血 C．羊的长毛和卷毛 D．人的身高和体重 狗的长耳和卷毛是两种不同性状（耳的长短和毛的形状。 小华的A型血和小丽的B型血属于同种生物（人）同一性状（血型）的不同表现。 羊的长毛和卷毛是两种不同性状（毛的长度和形状）。 人的身高和体重是两种不同性状。 B 考点2 基因在亲子代间的传递 教材·知识夯基 知识1 染色体、DNA和基因 染色体：是 的载体，一条染色体含有 DNA分子和 球状的蛋白质分子。 DNA：是主要的 ，长长的链状结构与一些 结合在一起，形成染色体。 基因：是有 的DNA片段，位于遗传物质——DNA分子上。 遗传物质 一个 许多 遗传物质 蛋白质 遗传效应 细胞核 染色体 DNA 基因 考点2 基因在亲子代间的传递 教材·知识夯基 知识2 染色体数目的变化 1. 生殖细胞形成过程： （1）体细胞：染色体成对存在 （2）生殖细胞：染色体成单存在 （3）体细胞→生殖细胞：体细胞中每对染色体的其中一条进入生殖细胞(同时伴随基因的相互分离) 2.受精卵形成过程：精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自父方，另一条来自母方 3.规律：体细胞((2N)→生殖细胞((N)→受精卵((2N) 考点2 基因在亲子代间的传递 攻略 “层级关系”梳理法理解基因→DNA→染色体的包含关系 重难·解题攻略 ①层级：基因（有遗传效应的DNA片段）→DNA（染色体主要成分）→染色体（细胞核内的结构）； 三者是“从小到大”的包含关系，需明确各自的定位和数量关系。 核心原理 解题步骤 攻略解读 ②数量：一条染色体（未复制）→一个DNA分子→多个基因； ③记忆口诀“染色体包DNA，DNA带基因”，避免层级关系混淆。 考点2 基因在亲子代间的传递 攻略1 重难·解题攻略 攻略应用 攻略 “层级关系”梳理法理解基因→DNA→染色体的包含关系 下列关于细胞核、染色体、DNA三者之间的关系图中，正确的是（    ） 细胞核是细胞的控制中心，它控制着细胞的代谢和遗传，是遗传信息库。染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，它主要由DNA和蛋白质组成。也就是说，染色体存在于细胞核中，是细胞核内的一种结构。DNA是遗传信息的载体，它携带着生物体的遗传信息，是主要的遗传物质。DNA分子呈双螺旋结构，它和蛋白质一起构成了染色体。从范围大小来看，细胞核是一个相对较大的结构，它包含了染色体；染色体又包含了DNA，同时还有蛋白质；DNA是更小的遗传物质单位。所以它们之间是从大到小的包含关系，即细胞核包含染色体，染色体包含DNA C A． B． D． C． 考点3 基因的显性和隐性 教材·知识夯基 知识1 基因的显、隐性与性状的不同表现 具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代中 ①表现出来的性状，叫作显性性状； ②未表现的性状，叫作隐性性状。 ①控制显性性状的基因称为显性基因,如“D”。 ②控制隐性性状的基因称为隐性基因,如“d”。 用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。 显性性状和隐性性状的概念 显性基因和隐性基因的概念 【特别提醒】隐性性状只有在基因组成是aa时才表现，Aa表现为显性性状，但携带隐性基因。 考点3 基因的显性和隐性 教材·知识夯基 知识2 基因组成及概率计算 显、隐性性状的判断 01 ♂ ♀ 父亲和母亲都惯用右手，结果生下了一个惯用左手的孩子。 惯用右手 惯用右手 × → 惯用左手 (1)比较亲代和子代的性状：在子代中“无中生有”的 性状为隐性性状，与之相对的为显性性状。 豌豆的圆粒和皱粒是一对相对性状，遗传过程如下： × ♂ ♀ → (2)利用比例法判断显性性状和隐性性状：若子代性状之比为3∶1，则占3/4的 为显性性状，占1/4的 为隐性性状。 惯用左手 圆粒 皱粒 考点3 基因的显性和隐性 教材·知识夯基 知识2 基因组成及概率计算 基因组成的推断 02 (1)利用逆推法判断亲代的基因组成，即根据子代的性状比例逆推亲代的基因组成(显性基因用D表示，隐性基因用d表示)。如表： 子代性状及比例 亲代基因组成及性状 显性∶隐性=3∶1 Dd(显性)×Dd(显性) 显性∶隐性=1∶1 Dd(显性)×dd(隐性) (2)通过书写遗传图解确定后代的基因组成。先根据亲代基因组成写出亲代产生的生殖细胞的基因，然后将父本与母本产生的生殖细胞两两结合(注意不要有遗漏)，写出后代基因组成。 子二代 子一代 Dd Dd 生殖细胞 DD D d D d Dd Dd 考点3 基因的显性和隐性 教材·知识夯基 知识2 基因组成及概率计算 概率计算(显性基因用A表示，隐性基因用a表示) 03 亲本组合 子代基因组成及比例 子代表现型及比例 AA×AA AA 全为显性 AA×Aa AA∶Aa=1∶1 全为显性 AA×aa Aa 全为显性 Aa×Aa AA∶Aa∶aa=1∶2∶1 显性∶隐性=3∶1 Aa×aa Aa∶aa=1∶1 显性∶隐性=1∶1 aa×aa aa 全为隐性 考点3 基因的显性和隐性 教材·知识夯基 知识3 遗传病及优生优育 1.遗传病：由于遗传物质发生变化引起的疾病为遗传病。 苯丙酮尿症（表兄妹婚配所生） 白化病 先天性愚性(唐氏儿） 多指并指 2.禁止近亲结婚：我国民法典规定直系血亲或三代以内的旁系血亲禁止结婚。    禁止近亲结婚的原因是血缘关系越近的人，其遗传基因越相似；近亲结婚会增大后代患隐性遗传病的概率 3.其他措施：提倡遗传咨询、进行婚前检查、进行产前诊断等。 考点3 基因的显性和隐性 攻略 “概率计算法” 推导子代某性状的出现概率 重难·解题攻略 ①判断显隐性：亲代相同性状→子代出现不同性状→新性状为隐性（如亲代双眼皮→子代单眼皮→单眼皮为隐性）； 核心原理 解题步骤 攻略解读 ②推导基因组成：隐性性状子代基因组成为aa→亲代必各含一个a（如亲代双眼皮基因组成均为Aa）； 根据显性（A）和隐性（a）基因的传递规律，通过图解推导亲子代的基因组成和性状表现 ③计算概率：根据子代基因组成比例（如Aa×Aa→AA:Aa:aa=1:2:1）计算某性状的出现概率。 考点3 基因的显性和隐性 攻略1 重难·解题攻略 攻略应用 攻略 “概率计算法” 推导子代某性状的出现概率 （2025·黑龙江·中考真题）控制双眼皮的基因（A）相对于控制单眼皮的基因（a）为显性，爸爸是双眼皮（Aa），妈妈是单眼皮，生单眼皮男孩儿的概率是（　　） A．100% B．75% C．50% D．25% D 考点3 基因的显性和隐性 中考·考法聚焦 （2025·山东菏泽·中考真题）一个蜜蜂群体中有三种蜂，雌蜂（蜂王和工蜂） 由受精卵发育而来，雄蜂由未受精的卵细胞发育而来。蜜蜂的体色褐色对黑 色为显性，现有褐色蜂王（Aa）与黑色雄蜂（a）杂交，遗传图解如图所示。下列相关说法错误的是（    ） A．蜜蜂的体色褐色和黑色是一对相对性状 B．①表现为雄性，③表现为雌性 C．④可能是蜂王，也可能是工蜂 D．子代中体色褐色：黑色=3:1 考法1 解读简单遗传图解，判断亲代或子代的基因组成及性状 正确，相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。蜜蜂的体色褐色和黑色是同种生物（蜜蜂）同一性状（体色）的不同表现形式，所以是一对相对性状 D 正确， ①是由褐色蜂王（Aa）产生的卵细胞（A），表现为雄性，③是由褐色蜂王（Aa）产生的卵细胞（A）和黑色雄蜂（a）产生的含a的精子受精后发育而来的受精卵发育成的，表现为雌性 正确，④的基因组成是aa，是由褐色蜂王（Aa）产生的含a的卵细胞和黑色雄蜂（a）产生的含a的精子受精后发育而来的受精卵发育成的，受精卵发育成的蜜蜂为雌性，而工蜂也是雌性，且蜂王和工蜂都是由受精卵发育而来的雌性蜜蜂，所以④可能是蜂王，也可能是工蜂 错误， 从遗传图解可以看出，子代中①②是雄蜂，基因组成分别是A、a；③④是雌蜂，基因组成分别是Aa、aa。所以子代中体色褐色（A的雄蜂和Aa的雌蜂）与黑色（a的雄蜂和aa的雌蜂）的比例为：雄蜂中褐色：黑色=1：1，雌蜂中褐色：黑色=1：1，整体子代体色褐色与黑色的比例不是3：1 中考·考法聚焦 考点3 基因的显性和隐性 【变式】（2025·江苏淮安·中考真题）人的能卷舌与不能卷舌是一对相对性状。能卷舌基因用“R”表示，不能卷舌基因用“r”表示，据图完成下面小题。 （1）图中①的基因组成是（    ） A．RR B．Rr C．rr D．Rr或rr （2）图中②的表现性状与出现的可能性分别是（    ） A．能卷舌、50% B．不能卷舌、25% C．能卷舌、75% D．不能卷舌、50% B 考法1 解读简单遗传图解，判断亲代或子代的基因组成及性状 D 考点3 基因的显性和隐性 中考·考法聚焦 （2025·山东潍坊·中考真题）遗传系谱图能直观地展示家族患 病情况，如图是某家族中白化病的遗传系谱图。不考虑其他致 病基因，下列分析正确的是（　　） A．4号和8号均有一个白化基因来自1号 B．2号和7号的基因组成不一定相同 C．该家族中只有3号可能不含白化基因 D．5号与6号再生一个正常孩子的概率是3/8 考法2 结合遗传病遗传系谱图，分析亲子代的基因传递及发病概率 错误，基因在亲子代中传递，4号的白化基因来自1号和2号，8号的白化基因来自5号和6号，而5号的白化基因来自1号或2号，故8号白化基因来自1号或2号 C 基因在亲子代中传递，1号和2号均正常，而出现了4号白化病，故1号和2号的基因组成为Rr，3号表现为正常男性，基因组成为RR或Rr，4号为患病女性，基因组成为rr，而7号为正常男性，基因组成为Rr，故2号和7号的基因组成一定相同，3号可能不含白化基因，B错误，C正确。 错误，8号表现为白化病，基因组成为rr，故5号和6号的基因组成为Rr， (1)通过分析以上遗传系谱图，可以推断人类白化病是一种       （填“显性”或“隐性”）遗传病。 (2)上图第二代中5号个体的性染色体组成为XY，其中X染色体来自第一代中的[      ]号个体。 (3)上图第三代中7号个体的基因组成为       ，8号个体携带白化病基因的概率为       。 (4)该家族中，白化病基因在亲子代之间传递的“桥梁”是        。 (5)我国民法典规定禁止近亲结婚，请你结合白化病的遗传特点分析其中的科学道理：       。 中考·考法聚焦 考点3 基因的显性和隐性 【变式】（2025·青海西宁·中考真题）人类白化病是常见的遗 传病，下图是一个白化病家族的部分遗传系谱图，图中1～10表示 该家族部分成员，不考虑突变，显性基因用A表示，隐性基因用a 表示。请据图分析并运用所学知识回答下列问题。 考法2 结合遗传病遗传系谱图，分析亲子代的基因传递及发病概率 隐性 1 aa 2/3 生殖细胞 降低后代患隐性遗传病的概率 考点4 人的性别决定 教材·知识夯基 知识1 男、女染色体组成及区别 类别 男性 女性 图示     体细胞的染色体组成 22 对常染色体 + XY（1 对性染色体） 22 对常染色体 + XX（1 对性染色体） 生殖细胞的染色体组成 精子： 22 条常染色体 + X 或 22 条常染色体 + Y 卵细胞： 22 条常染色体 + X 考点4 人的性别决定 教材·知识夯基 知识2 生男生女的奥秘 1. 亲本生殖细胞类型： （1）男性：产生两种类型的精子，含 X 染色体的精子与含 Y 染色体的精子比例为 1:1。 （2）女性：只产生一种含 X 染色体的卵细胞。 2.子代性染色体的组成： （1）男孩（XY）：精子（Y）与卵细胞（X）结合发育而成。 （2）女孩（XX）：精子（X）与卵细胞（X）结合发育而成。 3.结论：结论：生男生女的机会均等，都是50% ；新生儿的性别主要取决于父亲精子的类型，父亲只能将X染色体传递给儿子，将Y染色体传递给女儿。 XY XX X Y X X 男 产生精子 产生卵细胞 女 XX XY XX XY 考点4 人的性别决定 攻略 “染色体组成 + 受精决定 + 概率均等” 三步梳理人的性别决定 重难·解题攻略 ① 组成记忆法：区分体细胞与生殖细胞的染色体写法（成对 / 成单），牢记男性 XY、女性 XX。 核心原理 解题步骤 攻略解读 ② 受精决定法：性别在受精卵形成时就已确定，由父亲精子类型决定（母亲只提供 X）。 人的性别由性染色体决定，中考重点考察：男女染色体组成、生殖细胞类型、生男生女的决定机制与概率，需结合遗传图解与逻辑记忆。 ③ 概率判断法：两种精子与卵细胞结合机会均等，生男生女概率各为50%。 考点4 人的性别决定 攻略1 重难·解题攻略 攻略应用 攻略 “染色体组成 + 受精决定 + 概率均等” 三步梳理人的性别决定 下列关于人的性别决定的叙述，正确的是（ ） A. 人的性别由卵细胞中的性染色体决定 B. 男性体细胞中的性染色体组成为 XX C. 生男生女的概率各为 50% D. 性别在胎儿发育后期才确定 性别由精子的性染色体决定，卵细胞只含 X 。 男性体细胞性染色体为XY，女性为 XX。 两种精子与卵细胞结合机会均等，生男生女概率各 50% 。 性别在受精卵形成时就已确定。 C 考点4 人的性别决定 中考·考法聚焦 （2025·山东济宁·中考真题）果蝇的性别决定方式与人类相同， 图中表示果蝇体细胞的染色体组成。下列说法不正确的是（　　） A．果蝇的体细胞内有4对染色体 B．图乙表示雄果蝇体细胞内染色体组成 C．图甲能产生2种类型的生殖细胞 D．果蝇生殖细胞中的染色体数为4条 考法 解读染色体传递示意图，判断染色体数量及组成 正确，从图中可以清晰看出果蝇体细胞中有4对染色体 C 正确,图乙所示果蝇为雄性，性染色体组成为XY，在形成生殖细胞时，成对染色体分离，能产生含X染色体和含Y染色体2种类型的生殖细胞 错误， 果蝇体细胞内有4对染色体，即3对常染色体和1对性染色体，图甲表示雌果蝇，其染色体组成应表示为3对常染色体+XX，故图甲能产生1种类型的生殖细胞，即3条常染色体+X 正确，在形成生殖细胞的过程中，染色体会减半，果蝇生殖细胞中的染色体数为4条，雌果蝇的生殖细胞染色体组成应表示为3条常染色体+X，雄果蝇的生殖细胞染色体组成应表示为3条常染色体+X或3条常染色体+Y (1)大熊猫的性别决定方式和人类相似，据图2判断“七仔”的性别为         ， 其体细胞中的染色体数量为       条。 (2)我国科学家研究发现，“七仔”棕白色毛发的棕色是由1号染色体上的隐性基因控制的性状， 说明“七仔”的棕毛属于        （选填“可遗传”或“不可遗传”）变异。 (3)在遗传学中把黑白色大熊猫毛发中的“黑色”与棕白色大熊猫毛发中的“棕色”称为一对         ，基因符号用B、b表示。“七仔”父母的体色都是黑白色，则其父母细胞中决定毛发黑色的基因组成是        . (4)大熊猫具有大而平的臼齿，能够咀嚼竹子，还有一根由腕骨发育而来的能够灵活抓握竹子的伪拇指（如图3），这些适应特征都是长期        的结果。 中考·考法聚焦 考点4 人的性别决定 【变式】（2025·重庆·中考真题）大熊猫是中国的国宝，其黑白色毛发相间的经典图案广为人知，随着陕西秦岭棕白色大熊猫“七仔”（如图1）的出现，激发了人们对大熊猫毛色遗传的好奇心。请回答： 雄性 考法 解读染色体传递示意图，判断染色体数量及组成 42 可遗传 相对性状 Bb、Bb 自然选择 考点5 生物的变异 教材·知识夯基 知识1 变异的类型及实例 变异的种类 原因 能否遗传 可遗传变异 遗传物质改变 能 不可遗传变异 由环境引起，遗传物质没有改变 不能 2.可遗传的变异 1.不遗传的变异 例1：萝卜的地上部分由于长期受到阳光的照射，变成绿色，而萝卜的地下部分，没有受到光照呈白色。单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代 例2：用化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使甜菜细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量比原产品种更高。由遗传物质的变化引起的变异，会遗传给后代 考点5 生物的变异 教材·知识夯基 知识2 人类应用遗传变异原理培育新品种 ①奶牛的产奶量本身存在差异。人们对产奶量不同的奶牛进行多代选择、繁育，获得了高产奶牛新品种。 人工选择育种 ②将低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦杂交，选择培育出高产抗倒伏小麦。 杂交育种 考点5 生物的变异 教材·知识夯基 知识2 人类应用遗传变异原理培育新品种 ③将普通甜椒的种子经卫星搭载送入太空，使种子的基因发生突变，从中选择培育出品质、产量都明显提高的太空椒。 诱变育种 ④棉铃虫危害棉花，造成减产。科学家将苏云金杆菌抗虫蛋白基因转入普通棉花，培育出能够抵抗棉铃虫的转基因抗虫棉。 普通棉花 转基因抗虫棉 基因工程 考点5 生物的变异 攻略 “可遗传 / 不可遗传 + 有利 / 不利 + 意义” 三步梳理生物的变异 重难·解题攻略 ① 先看原因：变异由遗传物质改变引起 → 可遗传；仅由环境引起 → 不可遗传。 核心原理 解题步骤 攻略解读 ② 再看对生存的影响：利于生物生存 → 有利变异；不利于生存 → 不利变异。 生物的亲代与子代之间、子代个体之间存在的差异叫做变异。变异是生物进化的原材料，是普遍存在的生命现象。 ③ 牢记意义：变异使生物适应不断变化的环境，是生物进化的基础。 考点5 生物的变异 攻略1 重难·解题攻略 攻略应用 攻略 “可遗传 / 不可遗传 + 有利 / 不利 + 意义” 三步梳理生物的变异 下列属于可遗传变异的是（ ） A. 水肥充足，玉米穗大粒多 B. 长期野外工作皮肤变黑 C. 色盲患者的色觉异常 D. 用眼不当造成近视 C 类型 可遗传变异 不可遗传变异 产生原因 遗传物质发生改变（基因突变、基因重组、染色体变异） 遗传物质没变，仅由环境条件改变引起 能否传给后代 能（可遗传给下一代） 不能（只表现在当代，不遗传） 举例 色盲、白化病、太空育种、高产奶牛 晒太阳皮肤变黑、水肥充足庄稼长得好、用眼不当近视 考点5 生物的变异 中考·考法聚焦 （2025·江苏淮安·中考真题）变异可以使生物产生新的性状或新的类型。下列现象属于不可遗传变异的是（    ） A．转基因棉花比普通棉花颜色丰富 B．经太空搭载后，选育的番茄品种比普通番茄个大、口感好 C．同种小麦在肥沃和贫瘠的土壤里长势有明显差异 D．正常羊群中出现短腿安康羊，短腿安康羊的后代也是短腿的羊 考法1 结合实例分析变异产生的类型及原因 错误，转基因棉花通过基因工程改变遗传物质，属于可遗传变异 C 错误,太空育种利用宇宙射线诱发基因突变，遗传物质已改变，属于可遗传变异 正确， 同种小麦在不同土壤中的长势差异仅由环境（肥力）引起，遗传物质未变，属于不可遗传变异 错误，短腿安康羊及其后代均短腿，说明可遗传，属于可遗传变异 中考·考法聚焦 考点5 生物的变异 【变式1】（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）下列有关遗传和变异的说法中正确的是（　　） A．水肥充足导致小麦麦穗大，属于可遗传变异 B．山羊的直毛和绵羊的卷毛是一对相对性状 C．男性体细胞中性染色体的组成为X或Y D．基因是有遗传效应的DNA片段 【变式2】（2025·河北·中考真题）宋代《荔枝谱》记载“荔枝以甘为味，虽百千树莫有同者”。下列说法错误的是（    ） A．甘味主要是由基因控制的 B．环境会影响荔枝的甘味 C．生物的变异是普遍存在的 D．荔枝的变异都可以遗传 考法1 结合实例分析变异产生的类型及原因 D D 考点5 生物的变异 中考·考法聚焦 （2025·四川资阳·中考真题）雁江柑橘新星“雁媛”在万众瞩目中成功“出道”，它是用爱媛作父本，耙耙柑作母本培育而来，既遗传了耙耙柑好剥皮的优点，也遗传了爱媛汁水多的优势，具有果香独特、酸甜适度等特点。这种生物育种技术属于（    ） A．转基因技术 B．杂交育种技术 C．克隆技术 D．组织培养技术 考法 2 结合育种技术（如杂交育种、诱变育种），分析变异的应用 错误，转基因技术是通过人工转移基因来改变生物性状，题干未涉及外源基因的导入 B 正确,杂交育种技术是通过不同品种杂交，使后代继承双亲优良性状，题干中“父本”“母本”表明为有性杂交 错误， 克隆技术属于无性繁殖，后代与母本基因一致，无法结合双亲性状 错误，组织培养技术属于无性繁殖，仅保留母本遗传信息 【变式1】（2025·山东青岛·中考真题）南瓜是雌雄同株、异花传粉的蔓生植物，有较高的食用、药用和观赏等价值。为培育南瓜新品种，科研人员进行了系列研究。他们将某个特定的基因转入到南瓜细胞中，培育出了抗病毒南瓜新品种，该育种方法利用的是       技术；将普通南瓜种子带到太空，返回地面后选育出瓜形硕大、色彩鲜艳、产量高的太空南瓜，这种育种方法的原理是      。 中考·考法聚焦 考点5 生物的变异 【变式2】（2025·江苏徐州·中考真题）科研人员将油菜的OLE1基因成功导入大豆细胞内，培育出了新品种，其单不饱和脂肪酸（油酸）含量明显提高。关于培育大豆新品种的过程，下列叙述错误的是（    ） A．属于不遗传的变异 B．运用了转基因技术 C．说明基因能控制生物的性状 D．新品种是人工选择的结果 考法 2 结合育种技术（如杂交育种、诱变育种），分析变异的应用 转基因 基因突变 A 04 一轮·讲练测 素养拓展·思维进阶 速记图汇 染色体、DNA和基因的关系 01 ①染色体； ②DNA 人的性别决定 02 ①卵细胞；②精子；③XX；④XY 杂交育种与变异的应用 01 情境热点 情境解读 袁隆平院士利用杂交育种技术，将不同水稻品种的优良性状（如高产、抗倒伏）通过杂交组合，培育出高产抗倒伏的杂交水稻。杂交育种的原理是基因重组，属于可遗传变异，能将有利变异集中在子代，提高作物产量和品质。 教材定位 1.可遗传变异（基因重组）； 2.变异的应用； 3.生物技术在农业中的作用。 情境解读 白化病、色盲等遗传病是由隐性致病基因控制的可遗传变异。通过基因检测可排查个体是否携带致病基因，减少遗传病的发生。禁止近亲结婚能降低隐性遗传病的发病概率，因为近亲携带相同隐性致病基因的概率较高。 教材定位 1.基因的显性和隐性；2.可遗传变异； 3.遗传病的预防。 遗传病的防治与基因检测 02 易错字词 核心概念 01 正确写法 易错写法 记忆提示/辨析 遗传 遗转 “传”是传递、传给后代，指性状由亲代传给子代 杂交 交杂 “杂”指不同品种交配，“交”指交配，杂交是育种常用方式 性状 性壮 “状”指形态、特征，如单双眼皮、高矮都是性状 染色体 染色休 “体”是物体，染色体是遗传物质的载体，易错写成“休” 基因 基茵 “因”是原因、因子，基因是控制性状的基本遗传单位 生殖细胞 生植细胞 “殖”是繁殖，生殖细胞指精子、卵细胞 变异 变导 “异”是不同、差异，指亲子间、子代个体间的性状差异 05 一轮·讲练测 优题精选·练能提分 优题精选·练能提分 1.（2025·青海西宁·中考真题）下列有关染色体、DNA和基因的叙述，正确的是（    ） A．男性精子中的染色体组成为22条常染色体+1条Y染色体 B．人体成熟的红细胞中有23对染色体包含46个DNA分子 C．人体体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方 D．DNA是遗传物质的载体，其上含有遗传效应的片段是基因 2.（2025·江苏淮安·中考真题）某同学利用两种颜色的纸条、笔等材料构建“染色体和基因的关系”的模型，如图所示。下列有关叙述错误的是（    ） A．甲表示的是染色体 B．②表示的是显性基因 C．①②表示的是一对基因，通常控制一种性状 D．成对基因分别位于成对染色体的相同位置 C B 优题精选·练能提分 3．（2025·甘肃临夏·中考真题）小宁的爸爸妈妈都是双眼皮，小宁是单眼皮，下列说法不正确的是（    ） A．题述现象属于变异 B．单眼皮与双眼皮是相对性状 C．性状是由基因控制的 D．小宁的单眼皮基因只来自母亲 4．（2025·贵州·中考真题）我国科学家把细菌的抗虫基因导入棉花细胞中，该基因指导合成的蛋白质可以杀死棉铃虫，从而获得抗虫棉。抗虫棉可减少农药使用量，增加经济效益。下列分析不合理的是（　　） A．培育抗虫棉应用了转基因技术 B．抗虫基因可以直接杀死棉铃虫 C．该实例说明基因可以控制性状 D．种植抗虫棉可以减少环境污染 D B 优题精选·练能提分 5.（2025·山东滨州·中考真题）对某一智力发育迟缓者进 行了染色体形态、数量及结构的检测，下图为检测报告 中的图示部分，以下说法错误的是（　　） A．此人性别为男性 B．检测的是体细胞 C．检测时需借助显微镜 D．此人染色体数目正常 6.（2025·黑龙江绥化·中考真题）孟德尔用纯种的高茎豌豆（基因组成为DD）与纯种的矮茎豌豆（基因组成为dd）杂交，所获得的子一代基因组成是（    ） A．DD B．Dd C．dd D．Dd或dd D B 优题精选·练能提分 7.（2025·江苏宿迁·中考真题）精子是男性体内繁衍后代的生殖细胞，下列能表示正常男性精子染色体组成的是（    ） A．X、Y B．11对+X、11对+Y C．22条+X、22条+Y D．22对+Y 8.（2025·四川眉山·中考真题）基因组测序表明，袁隆平院士培育的超级杂交水稻利用了很好的基因组合，第三期目标亩产900千克获得了圆满成功。下列有关说法错误的是（    ） A．基因是DNA分子上有遗传效应的片段 B．所有细胞中的基因、DNA、染色体都是成对的 C．基因重组导致的水稻变异是可遗传的变异 D．超级杂交水稻的后代不一定表现为高产性状 C B 9．（2025·辽宁·中考真题）芥蓝属于十字花科植物，营养物质丰富。芥蓝花色的白色与黄色是一对相对性状，由一对基因控制（显性基因用A 表示，隐性基因用a表示）。如表是芥蓝花色的遗传情况。结合此表回答相关问题。 (1)芥蓝的花色由基因控制，基因是有特定遗传效应（包含 遗传信息）的          （填“DNA”或“蛋白质”）片段。 (2)在芥蓝的体细胞中，控制花色性状的基因一般是        （填“成对”或“单个”）存在的。 (3)由第1组可推断，显性性状是         色。第2组花色为黄色的基因组成是        。 (4)亲代花色表现为白色，其子代花色也出现白色，这种现象在遗传学上叫作        。 (5)若使用射线处理芥蓝种子，使其遗传物质发生改变，再从中选育出优质的新品种，则这种变异属于          （填“可遗传”或“不可遗传”）变异。 优题精选·练能提分 DNA 组别 亲代表现性状 子代表现性状 1 白色 白色 白色，黄色 2 白色 黄色 白色，黄色 成对 白 aa 遗传 可遗传 谢谢聆听 THANKS 新教材新中考·全国通用 $