1《古诗二首 村居》课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

BY YUSHEN 古诗两首 二年级下册 小朋友们，春天里，草长莺飞，杨柳依依，村里的孩子们趁着东风放风筝，特别热闹。今天，我们就来学习高鼎的《村居》，一起感受春日乡村的乐趣吧。 2 BY YUSHEN 村 居 高鼎（1828—1880），字象一，一字拙吾，浙江仁和（今杭州）人，清代著名诗人。他一生多在乡村生活，擅长描绘乡村景象与童真童趣，著有《拙吾诗文稿》。《村居》是他的经典名篇，创作于避乱乡间期间，以明快的语言描绘了春日乡村的美景和孩童放风筝的欢乐场景，入选二年级下册语文教材，因充满生机与童趣，深受小朋友喜爱，也让更多人记住了这位热爱生活。 朗读课文，边读边画出文中的生字，注意生字的读音。 初读感知 莺 拂 堤 柳 醉 yīng fú dī liǔ zuì 我会认 6 童 加一加：立+里=童 组词：儿童 识字方法 7 柳 字源识字 8 泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。 迷醉，陶醉。 试着把词语和意思连起来！ 杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 放学。 诗 村 童 我会写 10 书写指导：第四笔是点，不要写成捺；右边为“寸“，要注意木字旁的点和“寸“字的点相互避让。 村 cūn 村居 音序：C 部首：木 结构: 左右 11 书写指导：第九笔为横，第十笔为竖；“里“中间的竖处于竖中线上。 童 tóng 儿童 音序：T 部首：立 结构: 上下 12 村居 草 长 莺 飞\ 二 月 天， 拂 堤\杨 柳 \醉 春 烟。 儿 童 散 学 \归 来 早， 忙 趁\东 风\ 放 纸 鸢。 13 这首诗描绘的是什么季节的景色？ 春天的景色 14 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 时间 自然景物 段落大意 15 这两句诗描绘了农历二月乡村明媚动人的春景：小草生长、黄莺飞舞，杨柳枝条轻拂堤岸，仿佛陶醉在春日的烟雾水汽之中，展现出春天生机勃勃、柔美迷人的特点。 “草长莺飞”指小草生长、黄莺飞舞，概括春天典型景物； “二月天”指农历二月，春天最美的时候；“拂堤”指轻轻抚摸、擦过堤岸，把杨柳拟人化； “醉”指陶醉，这里指杨柳像人一样沉醉，也指春色让人沉醉。 词语解释 这两句诗运用了拟人的修辞手法。“拂堤杨柳醉春烟”中，“拂”把柳条写得像人一样轻柔抚摸堤岸，“醉”把杨柳写成陶醉在春色里的人，生动写出杨柳柔软、姿态优美，春景朦胧迷人，是全诗描写春日景色的核心句子，画面感极强。 早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。 段落大意 19 朗读指导 朗读这两句诗时，语气要舒缓、优美、轻柔，读出春天的柔美与生机。“草长莺，飞醉春烟。”语速放缓，“醉”字稍轻、稍长，读出朦胧、陶醉的美感。 思考并交流 问题：诗中为什么用一个“醉”字来写杨柳？ 回答：“醉”是拟人手法，既写出杨柳在春烟中轻轻摇摆、姿态柔美，好像喝醉了一样，又写出春天的景色太美，连杨柳都被陶醉了，同时也表达诗人被春景深深迷住，赞美春天的美丽。 看一看 Y 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 交代了活动的人物 刻画了人物的活动 散学：放学。 　 东风：春风。 　 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。 鸢：老鹰。 诗意：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 Y 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 散学：放学 鸢：老鹰，纸鸢泛指风筝。 这两句诗主要写孩子们放学很早，急忙趁着春风放风筝，描绘出乡村春日里儿童放风筝的欢乐画面，充满生机与童趣。 思考并交流 问题：诗句中的“忙”字好在哪里？ 回答：“忙”字写出孩子们放学之后，迫不及待、抓紧时间去放风筝的样子，突出了孩子们放风筝时急切、兴奋、快乐的心情，也让诗句更有画面感和生活气息，表现出孩子们对春天和放风筝的喜爱。 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 春景图 乐春图 看图读诗 二月天 醉春烟 归来早 放纸鸢 草长 根据提示填一填，然后试着背诵这首诗。 想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？ 郊游 野营 挖野菜 植树 村居 写景 写人 青草（长） 黄莺（飞） 杨柳（醉） 儿童（放风筝） 表达了诗人对春天来临的喜悦和对美丽自然景物的赞美。 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《村居》这首古诗，我收获很多。诗中描绘了春天乡村的美景，还有孩子们放风筝的欢乐场景，特别热闹。平时周末，爸爸妈妈也会带我去公园放风筝，和诗里的画面一样开心。这篇古诗让我感受到了春日乡村的美好，也学会了用心观察身边的景物，更加热爱春天、热爱生活. 学完《村居》，我不仅背会了古诗，还懂得了要珍惜美好的春日时光。诗里的孩子们趁着东风放风筝，无忧无虑，让我想起了自己和小伙伴玩耍的样子。以前我不懂欣赏乡村的美，现在我知道，乡村的春天有嫩绿的小草、动听的鸟鸣，特别迷人，今后我要多走进自然，感受生活的美好。 读完《村居》，我感受到了诗人对乡村生活的喜爱，也体会到了童真的快乐。这首诗语言简单易懂、朗朗上口，我很快就记住了。平时我也喜欢在春天里户外活动，学完这首诗，我更加懂得用心感受身边的美好，也爱上了古诗，今后我要多积累经典古诗。 学完《村居》，我明白了观察生活的重要性。诗人用优美的诗句，把春日乡村的景色和孩子们的欢乐写得栩栩如生。以前我做事情很粗心，从不留意身边的景物，现在我会主动观察春天的变化，也学会了用简单的语言描写。 《 村居》描写了诗人居住在乡间时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。 36 诗（ ） 提（ ） 趁（ ） 寺（ ） 堤（ ） 起（ ） 古诗 寺庙 提水 河堤 趁早 起床 一、比一比，再组词。 课堂演练 37 正确顺序： 二、马虎的妮妮把古诗的顺序给打乱了，咱们快来帮他重新排一排吧。 ①拂堤杨柳醉春烟 ②忙趁东风放纸鸢 ③草长莺飞二月天 ④儿童放学归来早 ③ ① ④ ② 教师寄语：愿你们像诗中的孩子一样，热爱春天、热爱生活，在明媚春光里尽情欢笑，用心感受乡村的美好，传承经典古诗。 39 课后作业 一、给下列字组词。 诗（ ） 童（ ） 村（ ） 二、读一读，填一填。 1. ______莺飞_________，拂堤杨柳醉 ______。 2. 儿童放学归来早，___________________ 。 三、背诵古诗。 Y 谢谢大家！ Y 41 $