7.1 力 弹力 课件- 2025-2026学年苏科版八年级物理下册

苏科版（2024）八年级下册物理 第七章 力 第 1 课 力 弹力 有人认为，力是由肌肉紧张引起的，只有人和动物才能产生力。这种认识对吗？ 铲车也能举起重物； 人可以举起重物， 有人认为，力是由肌肉紧张引起的，只有人和动物才能产生力。这种认识对吗？ 火车头也能拉动车厢。 狗可以拉动雪橇， 显然这种说法是错误的！ 一、力是什么 （1）现象探究：物体间的作用形式 运动员 铲车 狗 火车头 举 举 拉 拉 杠铃 重物 雪橇 车厢 物体 物体 作用 事例分析：请仔细观察和分析图，你能找出它们有哪些共同的地方吗？ 物理学中，通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、吸引等都叫做物体之间的作用。 一、力是什么 （2）力的概念 （3）施力物体与受力物体 （4）力的单位 物体对物体的作用称为力。常用字母F 表示。 只要有力的作用发生，就一定会涉及两个物体：一个是施加力的物体，叫施力物体；另一个是受到力的物体，叫受力物体。 力的单位：牛顿， 简称：牛，符号：N 举例：1N大约等于用手托起两个鸡蛋所需要的力 问题：在下列所示的实例中，哪些物体是施力物体，哪些物体是受力物体? 运动员 铲车 狗 火车头 举 举 拉 拉 杠铃 重物 雪橇 车厢 施力物体 受力物体 作用 1.一个物体也能产生力的作用吗？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？ 不能 能 产生力的条件：①至少要有两个物体； 发生相互作用的两个物体可以相互接触，也可以不接触。 交流讨论 ②物体间要有相互作用。 相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？ 想一想 在水平面上，两个篮球刚好接触，它们之间有没有力的作用呢？ 问题：如何判断两个物体之间有没有力的作用? 对气球、弹簧，橡皮筋施加力，它们有什么变化？ 物体的形状发生改变。物体形状的改变，叫作形变。 力可以使物体发生形变 ——力的作用效果 二、形变和弹力 1. 弹性形变和非弹性形变 （1）弹性形变 撤去外力后能恢复原状，这种形变叫作弹性形变。 （2）非弹性形变（也称塑性形变） 撤去外力后，不能恢复原状，叫做非弹性形变，也叫塑性形变。 实验现象 小球运动的速度变大 小球运动的方向发生改变 小铁球靠近磁铁时，会受到磁铁的吸引力 力可以改变 物体的运动速度 力可以改变 物体的运动方向 实验分析 实验结论 在物理学中，物体由静止到运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。 ②力可以改变物体的运动状态 ——力的作用效果 2.改变物体的运动状态 1.使物体发生形变 (1)形状改变（使物体伸长、缩短、弯曲、扭转); (2)体积改变. (1)改变物体的运动快慢; (2)改变物体的运动方向; (3)同时改变物体的运动快慢和运动方向。 力的作用效果 小结 （1）试一试： 1. 弹力 二、弹力 使塑料尺弯曲 使弹簧伸长 压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越_____（大/小）. 拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越_______（长/短）. 物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生力，这个力叫作弹力（elastic force）. 用力压塑料尺和拉弹簧，手有什么感觉？ F拉 F推 做一做 大 长 同时会感到它们对手也有力的作用。这是因为它们在发生弹性形变时，会力图恢复原来的形状，从而对手产生力的作用。 12 对弹力的理解 （1）产生条件 一是两物体直接接触；二是物体间要发生弹性形变 二者缺一不可。弹力是接触力，物体间不接触不会产生弹力，但相互接触的物体间不一定产生弹力。 （2）常见的弹力 弹力是一种常见的力，我们平时所说的推力、拉力、压力和支持力，都属于弹力的范围。 （3）弹力的大小 对一个弹性物体来说，在弹性限度内，物体弹性形变程度越大，其产生的弹力就越大。 二、弹力 物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状，这个限度叫做弹性限度。使用弹簧时不能超过它弹性限度，否则会使弹簧损坏。 （4）弹力的施力物体与受力物体 弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，因此弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是与它接触使其形变的物体。 弹力是由于施力物体发生弹性形变而产生的，因此弹力的施力物体是发生形变的物体. （5）弹力的方向 以手压气球为例，分析手和气球间发生的弹力情况。 物体间的弹力方向与接触面垂直，与物体发生形变的方向相反. 结论 二、弹力 以手为研究对象 F支持力 F支持力是由于气球发生 了弹性形变而产生的弹力 施力物体 气球 拿起500ml瓶装 矿泉水用力约5N 1.感知一些力的大小 三、力的测量 拿起一个iPhone15 Plus手机用力约2N 托起两个鸡蛋 用力约1N 一辆敞篷跑车对地面的 压力约为20000N 感知一些力的大小 中学生对地面 的压力约500N 托起一个篮球所用的力约为5N 三、力的测量 1. 测力计 三、力的测量 2. 弹簧测力计 （1）构造 如图所示，弹簧测力计主要是由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成的。 秤钩 刻度盘 弹簧 指针 （2）原理 测量力的大小的工具 在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。因此，弹簧的伸长量能反应弹力的大小。 为了满足测力的不同需要，人们还制造了多种形式的测力计，如弹簧测力计、握力计和拉力计。在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。因此，弹簧的伸长量能反应弹力的大小。 三、力的测量 （3）弹簧测力计使用注意事项 ①选择弹簧测力计时，应先了解弹簧测力计的量程和分度值，所测力的大小应在它的量程内。 ②测量前，应检查指针是否指在“0”刻度线处。若不在，应校正“0”点。 ③测量时，应使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向一致。 ④读数时，视线应与刻度盘垂直。 弹簧测力计的量程为0—5N，分度值为0.2N，示数为3.2N 三、力的测量 （3）弹簧测力计使用注意事项 在如图所示的用弹簧测力计测量力的操作中，哪一个是正确的？其余的错在哪里？ 图（a）正确；图（b）错误，弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向不一致；图（c）错误，测量前，指针没有指在“0”刻度线。 探究弹簧测力计的原理 你有没有发现？在生活中，用力拉一根弹簧时，用的力越大，弹簧伸的越长。 下面一起探究弹簧伸长的长度与受到的拉力的关系。 提出问题 活动：拉一拉 Δx=L-L0 L △x 弹簧伸长的长度(伸长量)Δx是指弹簧受力后的长度减去原来的长度。 伸长的长度△x L0 本实验需要研究弹簧的伸长量与拉力的关系，拉力的改变通过在弹簧下每次增加两个钩码（每个钩码对弹簧的拉力均为0.5N）来实现；弹簧的伸长量通过利用刻度尺测量弹簧的长度得出，装置如图所示。 设计实验 轻质弹簧、几个质量相同的钩码（每个钩码施加的拉力为0.5N）、刻度尺、铁架台。 实验器材 探究弹簧测力计的原理 ①将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0，即原长，记入表格中； ②在弹簧下挂2个钩码，通过刻度尺读出弹簧的伸长量Δl，记入表格中。 ③在弹簧下每次增加2个钩码，通过刻度尺读出每次弹簧的总伸长量，记入表格中。 ④实验完成后，将所有钩码取下，观察弹簧的形状。 实验步骤 l0 l1 Δx 伸长的长度 Δx =l1-l0 四、探究弹簧测力计的原理 实验数据 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力F/N 0 1 2 3 4 5 6 弹簧伸长量 Δl/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 数据处理 根据实验数据，以拉力F为横坐标，弹簧的伸长量Δl为纵坐标，画出弹簧伸长量Δl与弹簧受到的拉力F的关系图象。 探究弹簧测力计的原理 没挂钩码 1个钩码拉 2个钩码拉 3个钩码拉 分析论证 分析图像可知，在0～6N的范围内，图像是一条过原点的倾斜的直线，说明弹簧的伸长量与拉力的大小成正比。 实验结论 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。 这就是弹簧测力计的测力原理。 交流评估 当弹簧超过弹性限度时，弹簧的伸长量与所受拉力不再成正比关系，撤去外力，弹簧也无法恢复到原来的形状。 四、探究弹簧测力计的原理 【例题1】使用弹簧测力计之前，要先观察弹簧测力计的量程和分度值，观察指针是否指在_________。如图所示，弹簧测力计的分度值是_____N，示数是_____N。弹簧测力计显示的示数是______________（选填“手的重力”或“手对秤钩的拉力”）。 使用弹簧测力计之前，应先观察弹簧 测力计的指针是否指在零刻度线处，如果不是，则应对弹簧测力计进行调零。 由图中可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数是1.6N。 弹簧测力计显示的是挂钩处所受拉力的大小，故弹簧测力计显示的示数是手对秤钩的水平拉力。 零刻度线 0.2 手对秤钩的拉力 1.6 例题精析 四、弹性势能 物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。 影响弹性势能大小的因素是物体本身的材料和弹性形变的程度。 在材料相同时，物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。 谢谢 同学们再见 $