精品解析：辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025-2026学年第一学期期末初三年级语文质量监测试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 一、基础知识（26分） 阅读下面的文字，完成小题。 2020年7月，罗马斗兽场新一轮大规模修复工作告一段落。拾级登上斗兽场顶层俯瞰，磅礴气势尽收眼底。建于公元72年至82年间的斗兽场是罗马的标志性建筑之一，荣yīng_______ “世界八大奇迹”之一称号。自公元438年废除角斗士表演后，罗马斗兽场逐渐衰落，开始变得伤痕累累，甚至成为当地人的“建材场”：砖石被挖取充当建造工匠作坊和住所等的建材；精美的雕像被用于装饰新的宫殿、教堂及府邸；固定外墙饰块的金属构件也被挖走投入熔炉……无不让人惋惜。虽如此，断壁残yuán__________中隐约显露昔日的繁华景象，游客穿梭其中，历史与现实交相辉映。 1. 给下列加点字注音。 A.俯瞰_________ B.伤痕累累____________ 2. 根据拼音写汉字。 A荣yīng_______ B.断壁残yuán__________ 【答案】1. ①. kàn ②. lěi 2. ①. 膺 ②. 垣 【解析】 【1题详解】 本题考查对汉字字音的正确使用。 A.俯瞰（fǔ kàn）：从高处向下看。 B.伤痕累累（shāng hén lěi lěi）：形容留下的伤疤很多。 【2题详解】 本题考查对汉字字形的正确使用。 A.荣膺（róng yīng）：光荣地获得。 B.断壁残垣（duàn bì cán yuán）：残存和坍塌了的墙壁。形容残败的景象。 3. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 同学们都喜欢读“红日”这本革命红色经典。 B. “我到底要行去何处？哪里是我的终点？不重要了，”徐霞客对自己说，“重要的是，我行走在天地之间。” C. 一个亲切的微笑，一句温暖的问候，就像往别人身上洒香水，在芳香别人的同时，自己也会沾到两、三滴。 D. 一位老者正在向警察叔叔打听去滨湖公园的路该怎么走？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 A.“红日”是书名，应该使用书名号标注； C.“两三滴”是约数，中间不应该使用顿号隔开； D.这是陈述句，不是疑问语气，结尾应使用句号，而非问号； 故选B。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。 B. 过度依赖人工智能助手，可能导致学生失去独立思考和解决问题。 C. 我们学习古代诗文，要注意把握它的意蕴，领悟作者的思想感情。 D. 书籍是精神世界的入口。通过阅读，人们不仅能润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.两面对一面，删去“看能否”； B.成分残缺，在句末加上“的能力”； D.语序不当，“获得知识、锻炼思维”和“润泽心灵、涵养品格”互换。 故选C。 5. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 适逢校庆，大家回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。 B. 他听说这次语文成绩很不错，紧张的心一下子放松下来，坐在那里简直如坐针毡。 C. 写文章的最高境界是妙手回春、自然天成，吹毛求疵、咬文嚼字什么的，又有何意义呢？ D. 治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A.天伦之乐：指家庭亲人之间团聚的欢乐。句中用于形容“师生”聚会，属于适用对象不当； B.如坐针毡：形容心神不定，坐立不安。句中语境是“紧张的心一下子放松下来”，与“如坐针毡”的语义矛盾； C.妙手回春：称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好。句中用来形容“写文章的境界”，属于适用对象不当； D.一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。句中形容治理雾霾不可能一下子成功，符合语境； 故选D。 6. 阅读下面一段文字，按要求完成后面的问题。 记得世界名著《百年孤独》里有这样一句话：诚信是一项财宝，不应随意被抛掷。_________。__________，____________，__________，____________。________________。同学们，诚信的力量，可以使点点水滴汇成波澜壮阔的大海；诚信的力量，可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山；诚信的力量，可以使株株小草铺成郁郁葱葱的草原。同学们，让我们将诚信铭刻于心，让诚信指引我们的言行，让诚信的力量如春风般传遍世间的每一个角落！ 根据语境，下列排序最恰当的一项是（ ） ①它内塑品格 ②安定邦国 ③成就事业 ④外联情谊 ⑤从古至今有不胜枚举的诚信故事，先人们纯洁的品质永远闪耀着人性光辉 ⑥因为诚信是立人之本，是交友之道，是经商之魂，是为政之基 A. ①③②④⑤⑥ B. ①④③②⑥⑤ C. ⑥①④③②⑤ D. ⑤①④③②⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查排序。 横线前的句子引用了《百年孤独》中关于诚信的话，强调了诚信的重要性。接下来需要进一步阐述诚信重要的原因，⑥句“因为诚信是立人之本，是交友之道，是经商之魂，是为政之基”，直接说明了诚信重要的原因，所以⑥句应排在首位； ①句“它内塑品格”，从内在方面说明诚信对人的作用；④句“外联情谊”，从外在方面说明诚信对人的作用，按照先内后外的顺序，①句应在④句之前； ③句“成就事业”，②句“安定邦国”，是按照个人到国家的范围，进一步阐述诚信的作用，且③句在②句之前； ⑤句“从古至今有不胜枚举的诚信故事，先人们纯洁的品质永远闪耀着人性光辉”，是对前文诚信作用的总结，并引出后文对同学们的呼吁，放在最后合适； 正确的顺序是⑥①④③②⑤； 故选C。 7. 下列关于古代文化、文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“征蓬”指远行之人；“干戈”指战争；“瀚海”指沙漠；“阴”指山北水南。 B. 封建时期官吏降职，被派到远离京城的地方，被称为“贬、迁、谪”等。 C. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”中的“白丁”和“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔”中的“布衣”，意思都是平民，指没有功名或没有官职的人。 D. “表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，如《出师表》。“记”是古代一种文体、可以记人、事、山川名胜、器物建筑等，如《桃花源记》《岳阳楼记》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化、文学常识的识记。 B.“迁”在古代指官职变动（含升迁、平调、降职），并非专指降职，不能笼统说“迁”就是降职远调； 故选B。 8. 古诗文默写。 挫折与磨难改变不了仁人志士的信念。文天祥在《过零丁洋》中用“________________？_____________”表明自己面对生死抉择的取义成仁；苏轼在《江城子·密州出猎》中用“_______________，西北望，射天狼”表明自己虽仕途受挫仍壮志不改；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用 “____________，梦回吹角连营”表明自己虽赋闲渐老，但依然凝视长剑、梦回沙场；秋瑾在《满江红·小住京华》中用 “俗子胸襟谁识我？_______________”表达自己虽身为女子，却不畏世俗眼光、以英雄自勉的豪迈气概。 【答案】 ①. 人生自古谁无死 ②. 留取丹心照汗青 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 醉里挑灯看剑 ⑤. 英雄末路当磨折 【解析】 【详解】本题考查名句默写 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗、挽、雕、末”等字词容易写错。 名著阅读： 9. 阅读下列文字，按要求完成下面小题。 在《儒林外史》中，沈琼枝因反抗包办婚姻逃至南京，靠卖文刺绣自力更生，却被市井中人诬蔑为“暗娼”“偷窃财物”。她面对官府审问时，愤然据理反驳：“说我偷了东西？我在南京半年多，挣来的银子都光明正大！”。 在《简˙爱》中，罗切斯特假意要与英格拉姆小姐结婚，试探简·爱的感情，简·爱在崩溃中说出一段经典独白：“你以为我穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂没有心吗？……我们本来就是平等的！” （1）《简·爱》是英国作家___________的作品，小说以第_________人称叙述，是英国十九世纪现实主义文学代表作之一。 （2）沈琼枝带钱逃到南京卖刺绣，简·爱离开桑菲尔德后当乡村教师。请问两人都通过（ ）争取独立。 A. 读书科举 B. 体力劳动 C. 职业技能 D. 婚姻关系 （3）英雄总是惺惺相惜，知音不限于时间空间，如果简·爱和沈琼枝能穿越时空，你认为她俩能成为知己吗？请结合作品内容说一说你的理由。 【答案】（1） ①. 夏洛蒂·勃朗特 ②. 一 （2）C （3）简•爱会和沈琼枝成为知己。简•爱：独立自主，自尊自强，追求平等和自由，勇敢面对生活中的困难和不公。沈琼枝：同样具有独立自主的性格，追求自由和尊严，不屈服于传统礼教的束缚。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的识记和分析。 ①《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。 ②《简·爱》全书都是“我”（简·爱）在讲自己的经历，所以是第一人称。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的识记和理解。 根据材料可知，沈琼枝逃至南京后，靠卖刺绣自力更生，卖刺绣属于她所具备的职业技能，她凭借此技能在南京生存，实现了一定程度的独立；简·爱离开桑菲尔德后当乡村教师，当教师也是她运用自身知识技能从事的一份职业，通过这份职业她获得了经济独立等。所以两人都是通过争取职业技能方面的独立来在社会中立足的。而“读书科举”在两人经历中均未体现；“体力劳动”不准确，沈琼枝卖文刺绣、简·爱当教师并非单纯的体力劳动；“婚姻关系”与两人通过自身职业技能实现独立的情况不符； 故选C。 【小问3详解】 本题考查对名著内容的理解和分析。 先明确观点，认为两个人可以成为知己，再结合相关情节分析两个人的相同之处理由即可。 两个人都反抗命运：沈琼枝不愿被父亲包办嫁给盐商为妾，从常州逃到南京。简·爱从小反抗舅妈里德太太的虐待、洛伍德学校的冷酷压迫；后来发现罗切斯特已有妻子，为了尊严毅然离开桑菲尔德，绝不做依附者；两人都自尊自强，自力更生：沈琼枝靠写诗文、刺绣手艺赚钱，不偷不抢，光明正大。简·爱靠自己的学识，应聘成为乡村教师，自食其力；两人都勇敢正直：沈琼枝被市井小人污蔑为“暗娼”“小偷”，被抓到官府审问时，她当众据理力争：“我在南京半年多，挣来的银子都光明正大！”宁肯受苦，也不丢尊严。简·爱对罗切斯特说出“我们是平等的”，追求精神平等。 示例：两人都反抗命运、追求人格独立：沈琼枝反抗包办婚姻，简・爱反抗不公与歧视；两人都自尊自强：沈琼枝靠自己手艺生活，不卑不亢；简・爱追求精神平等，不向权贵低头；两人都勇敢正直：面对压迫都敢于发声，坚守尊严。她们精神相通，所以一定能成为知己。 二、现代文阅读（44分） （一）（共12分） 书者雪樵 凯歌 ①雪樵的字儿写得好，是大伙儿都知道的事。窗外，杏树枝头的雀雀儿刚叫上早，雪樵就已经站立在书案前，眼皮子似合微张，整个人似醒未醒，就那么傻乎乎地站着；要么，就直接往椅子上一蹲，面无表情，活脱脱一块榆木疙瘩。 ②良久，他双眼圆睁，挽袖、吸气、捉笔，横竖撇折点，笔走龙蛇，一气呵成。末了，瞥上一眼未干的墨迹，捧起沏好的一壶“铁观音”，长长地舒上口气。这字，就算是成了。 ③字好，又出名，雪樵隐退的祖屋门前依然不清静。先是有后生向雪樵求字，雪樵瞥一旁棉絮外翻、冻得红鼻青脸鼻涕顺溜的年轻人，微笑着点头。提笔，发力，转眼间，几个遒劲的楷体已是入木三分，写的是“业精于勤”四个大字。 ④又有人风尘仆仆往神木县而来，来的是一位河东商人。来人双手施礼，恭敬地放下润金。雪樵头也不抬。也就在片刻之间吧，来人挨着木椅的屁股还没有蹭出温热来，这边雪樵已经风起云止，大功告成了。 ⑤雪樵吹着茶叶说：“拙字取走，这东西（润金），就拿回去吧。”人家是诚心想交这个朋友啊，商人是个不错的商人，在河东很有慈善之名，雪樵早有耳闻。商人冲雪樵肃然施礼，过些日子，却让人送来用四头骡子驮着的八垛习墨用纸。 ⑥陕北的九月天高云淡，却不时有阴雨扑来，让人猝不及防。 ⑦前脚刚跨出门的雪樵就给迎面而来的一大片黑云驻了足。随黑云一道而来的是国军副师长子清。子清土匪出身，但素来敬仰读书人。子清使人呈上二百块银圆，并说，过些天是陕北镇守使大人的寿辰，我辈均仰慕先生大名，望先生不吝赐墨，为寿宴添光盈彩！ ⑧“陕北镇守使大人，咱不认识呀？”雪樵耷拉着眼皮说。忽地一抬头，恍然大悟地说：“想起来了啊，可是那个娶了好几房姨太太，又拼命捉拿红匪的陕北镇守使大人吗？” ⑨副师长子清低下头来干咳了两声，一抱拳说：“正是，那可是咱们西北的一位英雄豪杰啊！”雪樵抚着胸口自言自语：“唉，莫非昨夜受了些风寒，为甚感觉这般恶心呢？”子清脸色陡变，卫兵齐刷刷地拔出枪。子清沉着脸说：“既然先生身体有恙，子清改日再来造访！” ⑩这天庙会，上香的，看戏的，大家扶老携幼，一团和气。就听见一阵“嗡嗡”的声音由远而近，像苍蝇一般。大伙抬头，这群“苍蝇”已经开始“下蛋”了。顿时，接二连三的爆炸声传来，庙会现场一片火海。 ⑪小鬼子的飞机又过黄河了！ ⑫负责治安的子清提着枪，一边指挥乡亲们躲避，一边命令士兵们还击，火光中，瞅见一人手牵毛驴，指天痛骂。子清喊了一声，冲上前一看，正是雪樵。子清又气又恼，一把扯过雪樵，直奔防空洞。 ⑬士兵接连向子清报告：房屋被毁，百姓死伤无数…… ⑭子清大怒，挥起拳头，狠狠地砸向桌面。忽听“啪”地一声响，早有人拍案而起。“奇耻大辱呀！”雪樵怒形于色，“我堂堂华夏国土，岂容倭寇这般横行霸道，痛煞我也！” ⑮雪樵大喝一声：“笔墨何在？”子清一听，惊喜地说：“莫非先生要留墨了？”忙喊警卫员：“文笔伺候！”雪樵一边挽袖一边说：“待我修书一封往省城，向省府提议成立救国会，我誓将身先士卒、一马当先，亲赴前线杀敌，不胜不归……” ⑯雪樵的咳嗽声传来，子清望望雪樵那单薄的身子，立刻像泄了气的皮球。心里却翘起了拇指：这怂人，一点儿都不怂啊！ ⑰去扎萨克旗，是应了蒙古王爷的诚邀前往草原的。那里，日本人正谋划着一场将蒙汉分而治之的阴谋，雪樵拖着病躯上路。雪樵与众友人四处奔走，据理力争；蒙汉人民携手抗日，心若磐石。46岁，本该壮年的雪樵，却被病情耽搁得形如枯槁。 ⑱一场大雪下来，高原上尘埃落定，万籁俱寂。消息传来，众人落泪。子清泪眼婆娑、捶胸顿足：“老弟呀，怎么走得这么急，你还欠着哥哥的字儿呢！” ⑲这年春天，黄河水解冻，子清的队伍要开拔了，在河的那头，早有一支武装力量等着他们呢。誓师大会上，有人送来了一幅横匾。 ⑳子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。对，是雪樵亲笔所书。 ㉑来人说：“是先生在病中为师长您写的，先生临终前嘱托，若师长深明大义，胸怀长远，务必当面呈给您，见字如面……” ㉒匾上是几个遒劲雄浑风骨凸显的楷字：保家卫国。落款小楷自是气韵不凡：书者雪樵为兄长子清壮行。 ㉓子清向着北方施礼，敬酒，正身时已是泪流满面。转身，摔碗，子清向着长长的队伍发出号令：“出——发——” ㉔这一声喊，声震苍穹，惊动了黄河水。 （《微型小说选刊》2022年第22期） 10. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头雪樵写字的场面，既有环境的衬托，也有神态、动作等细节的描写，说明雪樵“字好，又出名”是苦练、苦思和钻研的结果。 B. 子清说娶了好几房姨太太、还拼命捉拿“红匪”的陕北镇守使是“英雄豪杰”，这一反语的运用起到了强烈的讽刺、批判效果。 C. 小说善用短句，如“双眼圆睁，挽袖、吸气、提笔，横竖撇折点……”，形象描绘了雪樵写字的神情动作，有利于表现雪樵书法艺术的精湛。 D. 庙会上人声鼎沸，人们扶老携幼，一派和谐，这种热闹祥和的场景与后文日本鬼子飞机轰炸给人们生活带来的破坏形成了对比。 11. 选文善于运用对比手法，请对比雪樵对三位求墨者的态度有何不同。 （1）对年轻人，____________________； （2）对有慈善之名的商人，_____________________； （3）对国军副师长，耷拉着眼皮，拒绝写字。 12. 选文画波浪线句子中“这般恶心”的含义是什么？ 唉，莫非昨夜受了些风寒，为甚感觉这般恶心呢？ 13. 请从修辞手法角度赏析文中画横线句子。 就听见一阵“嗡嗡”的声音由远而近，像苍蝇一般。 14. 小说题目虽为“书者雪樵”，但文中的子清这个人物，作者也用了大量笔墨进行刻画，那么小说中的子清在文中起到怎样的作用呢？请结合文本内容简要分析。 【答案】10. B 11. ①. 微笑着点头，写字勉励青年人 ②. 头也不抬，片刻间写好字让其取走，且拒收润金。 12. 表面上指雪樵身体受风寒而感到不适，实际上是雪樵对陕北镇守使大人的种种行为的不耻和厌恶。 13. 运用比喻的修辞手法，把小鬼子的飞机比作苍蝇，生动形象地写出鬼子飞机的来势汹汹，表现出人们对鬼子入侵的厌恶和愤恨。 14. ①对主要人物雪樵起到衬托的作用：通过子清的求字被拒，突出雪樵的气节之高；通过子清收到雪樵的书法，突出雪樵的爱国形象。②升华主题。通过子清的抗日，突出当时军民一致抗日的爱国热情及决心，升华了小说的主题。③推动情节发展。子清求字，把雪樵拉进防空洞，推动了后面故事情节的发展。 【解析】 【导语】这篇小说以书法家雪樵为核心，通过三个求墨场景展现其风骨：对寒门学子慷慨赠字，对慈善商人拒金纳纸，对权贵军阀以“恶心”婉拒。日军轰炸后，病弱的雪樵迸发爱国热忱，临终题字“保家卫国”激励子清抗日。子清从土匪到抗日将领的转变，与雪樵形成精神呼应，共同勾勒出战乱年代知识分子的气节与民族大义。 【10题详解】 本题考查内容理解及表现手法。 B.根据第⑧段中“‘陕北镇守使大人，咱不认识呀？’雪樵耷拉着眼皮说。忽地一抬头，恍然大悟地说：‘想起来了啊，可是那个娶了好几房姨太太，又拼命捉拿红匪的陕北镇守使大人吗’”，第⑨段中“副师长子清低下头来干咳了两声，一抱拳说：‘正是，那可是咱们西北的一位英雄豪杰啊’”可知，这里子清说陕北镇守使是“英雄豪杰”，并不是反语的运用。子清本身是国军副师长，和镇守使属于同一阵营，他这样说是出于对镇守使的维护，发自内心，并非是讽刺、批判； 故选B。 【11题详解】 本题考查表现手法。 第一空：根据第③段“雪樵瞥一旁棉絮外翻、冻得红鼻青脸鼻涕顺溜的年轻人，微笑着点头。提笔，发力，转眼间，几个遒劲的楷体已是入木三分，写的是‘业精于勤’四个大字”可知，从“微笑着点头”这一神态描写，可以看出雪樵对年轻人态度和蔼、亲切。他没有因为年轻人衣衫破旧、形象不佳而轻视，反而爽快地答应为其写字。“提笔，发力，转眼间，几个遒劲的楷体已是入木三分，写的是‘业精于勤’四个大字”，这一系列动作描写，表明他认真对待年轻人的请求，并且特意写下“业精于勤”这样具有勉励意义的话语，体现出他对年轻人的鼓励和期望，希望年轻人能够勤奋努力。故填写：微笑着点头，写字勉励青年人。 第二空：根据第④段“雪樵头也不抬。也就在片刻之间吧，来人挨着木椅的屁股还没有蹭出温热来，这边雪樵已经风起云止，大功告成了”，第⑤段“雪樵吹着茶叶说：‘拙字取走，这东西（润金），就拿回去吧’”可知，“头也不抬”这一细节，显示出雪樵在面对商人时，没有因为对方恭敬地放下润金而表现出特别的热情或奉承，态度较为淡然。“片刻之间”“来人挨着木椅的屁股还没有蹭出温热来，这边雪樵已经风起云止，大功告成”，通过时间上的对比，突出雪樵写字速度之快，说明他并没有因为商人的身份和润金而刻意拖延或敷衍，只是正常地完成写字这件事。最后“拙字取走，这东西（润金），就拿回去吧”，直接表明他拒收润金，体现出他不看重金钱，不图回报，保持着自己的原则和清高。故填写：头也不抬，片刻间写好字让其取走，且拒收润金。 【12题详解】 本题考查内容理解。 表层含义上，雪樵故意借口身体不适，表面指自己“昨夜受了些风寒”，身体产生恶心、难受的不适感。结合第⑨段开头雪樵的话语，他在听到子清吹捧陕北镇守使后，故意抚着胸口自言自语，说自己“感觉这般恶心”，实则是用“生病”作为借口，委婉表达自己的态度，避免直接与子清及其手下发生冲突，这是一种含蓄的拒绝方式。 深层含义上，“这般恶心”绝非真的身体不适，而是雪樵内心对陕北镇守使恶劣行径的极度不耻、反感与厌恶。结合第⑧段雪樵的反问句“想起来了啊，可是那个娶了好几房姨太太，又拼命捉拿红匪的陕北镇守使大人吗”可知，雪樵清楚了解镇守使的所作所为——沉迷享乐、欺压百姓、残害正义力量，这样品行卑劣、祸乱一方的人，却被子清吹捧为“西北的英雄豪杰”，这与雪樵坚守的道义和底线格格不入，让他从心底里感到不齿和厌恶，于是用“恶心”二字，隐晦地表达了自己不愿为这样的人提笔赐墨的坚定态度，也彰显了雪樵刚正不阿、坚守本心的品格。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑬段中“就听见一阵‘嗡嗡’的声音由远而近，像苍蝇一般”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“小鬼子的飞机”比作“苍蝇”。蝇是一种令人讨厌的昆虫，飞行时发出的“嗡嗡”声让人心烦，而且常常会突然出现、四处乱飞。把小鬼子的飞机比作苍蝇，生动形象地写出了鬼子飞机来势突然且让人猝不及防，仿佛像讨厌的苍蝇一样毫无预兆地就出现在人们的视野中，给人们带来困扰和威胁。苍蝇本身就带有令人厌恶的特质，作者用苍蝇来比喻鬼子飞机，鲜明地表达出人们对鬼子入侵的极度厌恶和愤恨之情。这种比喻将抽象的情感具象化，让读者更能深切地感受到当时人们内心的痛苦和对侵略者的仇恨。 【14题详解】 本题考查内容理解。 对主要人物雪樵起到衬托的作用 根据第⑦段“前脚刚跨出门的雪樵就给迎面而来的一大片黑云驻了足……为寿宴添光盈彩”，第⑧段“‘陕北镇守使大人，咱不认识呀？’雪樵耷拉着眼皮说……又拼命捉拿红匪的陕北镇守使大人吗”，第⑨段“副师长子清低下头来干咳了两声……子清沉着脸说：‘既然先生身体有恙，子清改日再来造访’”可知，子清作为国军副师长，为陕北镇守使向雪樵求字。雪樵知晓镇守使劣迹后，以“这般恶心”暗示拒绝，最终直言因镇守使求字才遭抄家抓妻。子清求字被拒，从侧面凸显雪樵不与恶势力妥协、坚守气节的高尚品质。 根据第⑳段“子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。对，是雪樵亲笔所书”，第㉑段“来人说：‘是先生在病中为师长您写的，先生临终前嘱托，若师长深明大义，胸怀长远，务必当面呈给您，见字如面……”，第㉒段“匾上是几个遒劲雄浑风骨凸显的楷字：保家卫国。落款小楷自是气韵不凡：书者雪樵为兄长子清壮行”可知，子清是抗日将领，收到雪樵为陕北抗日军民所写书法后高度评价并小心收好、鞠躬。子清的反应从侧面体现雪樵书法价值，突出雪樵心系抗日军民的爱国形象。 根据第⑲段“这年春天，黄河水解冻，子清的队伍要开拔了，在河的那头，早有一支武装力量等着他们呢。誓师大会上，有人送来了一幅横匾”，第⑳段“子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。对，是雪樵亲笔所书”，第㉑段“来人说：‘是先生在病中为师长您写的，先生临终前嘱托，若师长深明大义，胸怀长远，务必当面呈给您，见字如面……”，第㉒段“匾上是几个遒劲雄浑风骨凸显的楷字：保家卫国。落款小楷自是气韵不凡：书者雪樵为兄长子清壮行”可知，子清表明抗日决心，雪樵愿共赴国难并写下“保家卫国”。通过子清这一抗日将领形象及与雪樵互动，将主题从雪樵个人升华到军民一致抗日，突出爱国热情与决心。 根据第⑬段“士兵接连向子清报告：房屋被毁，百姓死伤无数……”，第⑭段“子清大怒，挥起拳头，狠狠地砸向桌面……痛煞我也’”，第⑮段“雪樵大喝一声：‘笔墨何在？’子清一听……亲赴前线杀敌，不胜不归……”，第⑯段“雪樵的咳嗽声传来，子清望望雪樵那单薄的身子，立刻像泄了气的皮球。心里却翘起了拇指：这怂人，一点儿都不怂啊”可知，子清大喊鬼子飞机来袭，引发雪樵被拉进防空洞及回家取字等情节，推动故事发展，增加紧张感与曲折性。据此回答即可。 （二）（11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 ①在山东省东营市河口区图书馆，读者借助AI荐读视频，可以迅速掌握书籍的核心内容。读者遇到问题时，AI阅读助手可以随时解答疑惑，有效提高读者的阅读效率和品质。 ②AI技术还为读者提供了个性化、精准化的阅读服务。用户可以通过搜索或长按书籍正文，即时获取AI提炼的知识点和高质量回答。这一功能极大提高了用户获取知识的效率和精确度，尤其对于专业书籍的阅读，用户无需再花费大量时间自行检索复杂概念。 ③通过AI技术，电子书可以被转换成音频、图片和视频等形式。AI语音读书功能在重音、速度、音色和音量等方面更接近真人的声音，甚至可以富有情感地朗读，准确模拟人说话时的停顿与笑声等，为读者提供更加丰富的沉浸式阅读体验。 （摘自《中国文化报》2025.4.17，有删改） 材料二 “AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本‘投喂’给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。”北京高校大学生张玺表示，“有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。我很喜欢读古典文学，比如曹雪芹的《红楼梦》，借助AI工具固然可以梳理人物关系、解释文中典故、提供背景资料……但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。” （摘自光明网20254.21） 材料三 习近平总书记指出，“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养”。纵观人类阅读行为的进步和发展，技术辅助带来的阅读方式的革新从来都不是取代式，而是叠加态。换句话说，无论是传统的纸质阅读，还是现代的数字阅读，甚至是未来可能出现更加先进的阅读方式，它们都不是孤立存在的，而是相互补充、相互促进的。 （摘自《中国青年报》2025.4.18） 15. 下列对材料一中AI技术在阅读场景应用的表述正确的一项是（ ） A. AI技术能完全取代人工咨询，独立解决所有读者的个性化问题。 B. 用户通过AI服务可获取所有阅读需求，无需任何自主思考。 C. AI功能仅适用于专业书籍的复杂概念解析，无法服务普通读者。 D. AI语音朗读可以模拟真人情感表达，如调整语速、音色和自然停顿。 16. 结合材料二分析我们在阅读《儒林外史》时，运用AI技术无法实现到位的是（ ） A. 自动生成书中人物关系图谱和情节脉络分析。 B. 将文言文段落实时翻译为通俗易懂的白话文。 C. 对文本中的讽刺手法进行深层文化解读。 D. 提供与书中情节相关的历史事件和科举制度资料。 17. 材料一和材料二分别体现了AI技术在阅读中的哪些优势与局限？ 优势 高效获取知识，即时解答疑惑。 （1）________ （2）________ 局限 深层解读不足，难以理解文字隐喻和作者精神。 （3）_______ 18. 作为中学生，如何在日常阅读中落实材料三中“数字阅读与传统阅读结合”的理念？请结合三则材料，联系生活实际谈谈你的做法。 【答案】15. D 16. C 17. ①. 提供个性化、精准化阅读服务； ②. 将电子书转换为多种形式，提供沉浸式阅读体验。 ③. 长期使用易导致个人思考能力下降。 18. 示例一：在日常学习中，阅读语文教材等经典文本时，先用传统阅读方式精读，深入理解文章内容、情感和写作手法；遇到不懂的地方，借助AI工具搜索资料、解答疑惑，提高学习效率。 示例二：阅读科普类电子书籍时，利用AI语音读书功能，在休闲时间进行沉浸式阅读，同时自己思考书中观点，不依赖AI解读。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕AI与阅读的关联展开，立意贴合当下数字阅读现状。材料一客观呈现AI在荐读、个性化服务、沉浸式朗读等方面的优势，展现技术对阅读的助力；材料二直指AI局限，点出其难以解读文本深层思想，需读者自主思考；材料三升华主旨，倡导数字阅读与传统阅读结合。三则材料互补共生，逻辑连贯，既不盲目推崇技术，也不否定其价值，引导读者理性看待技术与阅读的关系。 【15题详解】 本题考查对材料信息筛选与辨析。 A.根据材料一第②段“AI技术还为读者提供了个性化、精准化的阅读服务”可知，AI只是提供服务，并非“完全取代人工、解决所有问题”，表述绝对化； B.根据材料一第①段“AI阅读助手可以随时解答疑惑，有效提高读者的阅读效率和品质”可知，AI只是辅助阅读，不能满足“所有需求”，更不能让读者“无需任何思考”，表述绝对错误； C.根据材料一第①段“读者借助AI荐读视频，可以迅速掌握书籍的核心内容”可知，AI面向全体读者，并非“仅适用于专业书籍”，也不是“无法服务普通读者”，与原文矛盾； 故选D。 【16题详解】 本题考查对材料内容的理解与运用。 C.根据材料二“AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想”可知，AI难以完成文本深层含义、思想情感、写作手法的深度解读。《儒林外史》的讽刺手法属于深层文化解读，需要读者自主思考揣摩，AI无法做到位； 故选C。 【17题详解】 本题考查内容理解和信息提取。 第一空，结合材料一第②段中“AI技术还为读者提供了个性化、精准化的阅读服务。用户可以通过搜索或长按书籍正文，即时获取AI提炼的知识点和高质量回答”可知，AI技术可以为读者提供个性化、精准化的阅读服务。 第二空，结合材料一第③段中“通过AI技术，电子书可以被转换成音频、图片和视频等形式。AI语音读书功能在重读、速度、音色和音量等方面更接近真人的声音，甚至可以富有情感地朗读，准确模拟人说话时的停顿与笑声等，为读者提供更加丰富的沉浸式阅读体验”可知，AI技术可以将电子书转换多种形式，提供沉浸式阅读体验。 第三空，结合材料二中“AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本‘投喂’给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降”可知，长期依赖AI处理文本，会导致个人思考能力下降，这是AI在阅读中的局限。 【18题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 首先，要精准把握材料三的核心观点：数字阅读与传统阅读并非取代关系，而是“叠加态”，应相互补充、守住阅读内核与素养。这是整个论述的立论基础，不能偏离。其次，需从材料一、二中提炼出两种阅读方式的互补性：材料一展示了AI辅助数字阅读的优势，如高效获取知识、个性化服务、沉浸式体验，可作为信息检索与快速理解的工具；材料二则点明了数字阅读的局限，即难以进行深层解读，而传统纸质阅读更利于沉浸式思考与文本美感的体会，是培养文学素养与独立思考能力的关键。最后，联系中学生的日常阅读场景，构建具体可行的做法：例如用数字阅读快速检索资料、梳理人物关系或转换音频进行碎片化听读，解决效率问题；用传统纸质阅读精读经典文本，进行批注、摘抄与深度思考，解决深度问题。再如阅读《儒林外史》时，先用AI梳理科举制度背景与人物关系图谱，再通过纸质书逐章精读，揣摩讽刺手法与作者深意；在预习课时，用数字资源获取背景资料，课堂上则回归文本进行深度研讨。 示例：作为中学生，我会将数字阅读与传统阅读互补结合。借助AI快速梳理知识点、提炼大意、辅助查阅资料，利用AI语音朗读进行碎片化听读，提升阅读效率；同时以传统纸质精读为主，在书上圈点批注，主动思考文本深意与美感，避免过度依赖AI导致思考能力下降。例如读名著时，先用AI理清人物关系与背景，再通过纸质书深入研读，让技术服务于阅读，提升自身阅读素养。 （三）古诗词赏析：（5分） 题江湖伟观 宋·刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜。 【注释】①刘黻（fú），南宋爱国诗人，屡遭贬斥。国都陷落，毅然奔赴国难，为国献身。此诗写于南宋灭亡之前。②魏阙，高大的楼观，代指朝廷。③钱塘，临安的别称。 19. 填空： 诗人借意象造境。首联以_____________、___________、萧瑟的西风与孤独的异客给“伟观”笼罩上了阴沉凄凉的影子。 诗人在尾联直接抒怀。我们可以重读上句的“北望”一词，突出诗人对收复失地的渴望之情。我们读下句中“鬓毛霜”三字时应语速放慢，以抒发诗人________________（情感）。 20. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写柳、荷、客、风。从人到物，全是一片衰败凄凉的情态，开篇便给“伟观”罩上阴沉残破的影子。 B. 颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。 C. 尾联点明题意。由于钱塘是“王气”所在，因而“北望”句用中原何在论国事，表现心中的失落和迷茫。 D. 本诗蕴含着诗人面对国破家亡的哀伤悲痛及深沉热烈的爱国情怀，这种家国情怀早已融入了诗人的骨髓。 【答案】19. ①. 残败的柳树 ②. 枯萎的荷叶（花） ③. 对年华老去的伤感（壮志难酬、功业未成的无奈） 20. B 【解析】 【导语】这首《题江湖伟观》以苍凉意象开篇，通过残柳、枯荷、西风构筑衰颓之境，与“伟观”形成强烈反差。颔联以“王气”暗讽南宋苟安，尾联“北望中原”“鬓毛霜”直抒国破之痛，将个人身世与家国命运紧密交织。全诗在空间上由近及远，在情感上由隐至显，展现了诗人深沉的忧国情怀与历史沧桑感。 【19题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 结合首联“柳残荷老客凄凉，独对西风立上方”的意思是：残败的柳树与枯萎的荷叶让客居之人倍感凄凉，独自面对萧瑟西风站立在高处。根据“柳残荷老”可知，该处写了“残败的柳树”和“枯萎的荷叶”两种意象。故小空①填：残败的柳树；小空②填：枯萎的荷叶。 尾联“北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜”的意思是：“我向北望去，不知中原故土如今在何方？半生漂泊，只落得鬓发如霜”。这里的“北望中原”通常指的是诗人对故土的深深眷恋和无法返回的无奈之情。而“半生赢得鬓毛霜”则表达了诗人对自己年华已逝、壮志未酬，报国无门的悲愤和无奈。整个句子充满了诗人对家国天下的深切关怀和对自己命运的沉重叹息。故小空③填：对年华老去的伤感。 【20题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 B.颔联“万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘”的意思是：万千人家环绕着宫门高耸的楼观，千年的帝王之气延伸至钱塘之地。表面看似写临安繁华，实则不然。结合注释及写作背景，南宋朝廷偏安一隅，诗人屡遭贬斥，此时诗人眼中的“万井人烟”“千年王气”带有讽刺意味，并非真心夸赞其太平，更非表达收复中原雄心，而是暗讽朝廷不思进取，该项赏析错误； 故选B。 （四）文言文比较阅读。（16分） 【甲】 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余乎？ （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 濂始见上①于金陵，问：“世乱奈何？”对曰：“愿明公不嗜杀人，天下可定。”上悦之。郊社宗庙山川百神之典朝会宴享律历衣冠之制咸以委濂。濂侍上多所陈说，直谅②不务文饰。上喜曰：“卿可参大政。”对曰：“臣少无他长，徒以文墨议论事，一旦授职不效，有负陛下。”顿首力辞。上尝廷誉公曰：“古人太上为圣，其次为贤、为君子。若宋濂，事朕十九年，口无毁言，身无饰行，宠辱不惊，始终无异，不谓君子乎？匪③惟君子，抑可谓贤矣。”后致仕④，居青梦山，闭门著述。 （节选自《松窗梦语》，有删改） 【注释】①上：指明太祖朱元璋。下文“明公”同指。②直谅：正直诚信。③匪：不，不是。④致仕：退休。 21. 解释下列加点词。 （1）同舍生皆被绮绣 被：____________ （2）腰白玉之环 腰：___________ （3）一旦授职不效 效：____________ （4）对曰 对：___________ 22. 用“/”给下列句子断句。（断两处） 郊 社 宗 庙 山 川 百 神 之 典 朝 会 宴 享 律 历 衣 冠 之 制 咸 以 委 濂 23. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 （2）臣少无他长，徒以文墨议论事 24. 下列对文章理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文主要讲述了宋濂年轻时艰苦学习的经历，乙文则讲述了宋濂为官后的一系列表现。 B. 甲文善用动词表现人物形象，如连用“戴”“腰”“佩”等；乙文善用对话凸显人物形象。 C. 甲文中“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现了作者在艰苦的环境中一心向学的精神。 D. 乙文中皇帝将诸多事务交给宋濂负责，并多次赞誉他，宋濂欣然接受，认为自己当之无愧。 25. “廷誉”，指在朝堂上公开赞美。请你结合乙文内容说说朱元璋当众赞美宋濂，看重的是他的哪些品质？ 【答案】21. ①. 同“披”，穿 ②. 在腰间佩戴 ③. 成效，效果 ④. 回答 22. 郊社宗庙山川百神之典/朝会宴享律历衣冠之制/咸以委濂 23. （1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）臣年轻时没有别的长处，只是写文章谈论朝政。 24. D 25. 由“愿明公不嗜杀人”可见，宋濂仁爱。由“侍上多所陈说，直谅不务文饰”可见，宋濂正直。由“口无毁言，身无饰行，宠辱不惊，始终无异’可见，宋濂宠辱不惊、始终如一。由“臣少无他长徒以文墨议论事”可见，宋濂谦逊。（答出两点即可） 【解析】 【导语】这篇选文通过甲、乙两段展现了宋濂的两种人生侧面：甲文以自述口吻刻画了寒门学子刻苦求学的坚韧形象，通过“砚冰坚”“足肤皲裂”等细节描写，凸显其“嗜学”精神；乙文则从君臣对话切入，以“直谅不务文饰”“顿首力辞”等言行，塑造了清廉自守的贤臣形象。两文在表现手法上形成互补，共同构建了传统士人“穷则独善其身，达则兼济天下”的完整人格图谱。 【21题详解】 本题考查文言实词的理解与翻译。 （1）句意：同屋的同学们都穿着华丽的丝绸衣服。被：同“披”，穿着。 （2）句意：腰间挂着白玉环。腰：名词作动词，在腰间佩戴。 （3）句意：一旦授予官职却不能胜任（没有成效）。效：成效，效果。 （4）句意：（宋濂）回答说。对：回答。 【22题详解】 本题考查文言文断句。 句意：祭祀天地、宗庙、山川、各路神灵的典章制度，以及朝廷朝会、宴饮、礼乐历法、衣冠服饰的规制，都交给宋濂（来制定）。 “郊社宗庙山川百神之典”是偏正短语，指祭祀相关的典章制度，作句子的主语部分。“朝会宴享律历衣冠之制”是另一个偏正短语，指朝会、礼乐等方面的规制，也是主语部分。“咸以委濂”是谓语和宾语，意思是“都交给宋濂”。因此，在两个偏正短语之间和谓语之前断句，断句为：郊社宗庙山川百神之典/朝会宴享律历衣冠之制/咸以委濂。 【23题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：以，因为；中，内心；足乐者，足以快乐的事；口体之奉，吃的穿的供给；不若，不如。 （2）重点词语：少，年少时；他长，其他的长处、才能；徒，只，仅仅；以，凭借；文墨，文辞、笔墨，这里指文章、文字；议论，谈论、议论。 【24题详解】 本题考查对文言文内容的理解与分析。 D.根据乙文“卿可参大政”“臣少无他长，徒以文墨议论事，一旦授职不效，有负陛下。顿首力辞”可知，面对朱元璋让他参与国家大政的任命，宋濂并未欣然接受，而是直言自己并无其他长处，担心任职后无法胜任会辜负陛下，还叩头坚决推辞。这与选项中“宋濂欣然接受，认为自己当之无愧”的表述完全相反，因此选项理解不正确； 故选D。 【25题详解】 本题考查对人物形象的分析。 根据乙文“愿明公不嗜杀人，天下可定”可知，朱元璋询问平定乱世之策时，宋濂首先提出“不嗜杀人”的核心主张，这体现出他心怀仁爱，主张以仁政安抚百姓、平定天下的政治理念。 根据乙文“濂侍上多所陈说，直谅不务文饰”可知，宋濂侍奉皇帝时，敢于充分陈述自己的见解，为人正直诚信，不刻意用华丽言辞修饰自己的观点，体现出他正直坦荡、求真务实的品质。 根据乙文朱元璋的评价“口无毁言，身无饰行，宠辱不惊，始终无异”可知，宋濂侍奉皇帝十九年，从不说诋毁他人的话，行为坦荡不虚伪，面对荣宠与屈辱都心态平和，始终保持一致的操守，体现出他宠辱不惊、坚守本心、始终如一的品质。 根据乙文“臣少无他长，徒以文墨议论事，一旦授职不效，有负陛下”可知，当皇帝欲授予他要职时，宋濂主动谦称自己只有文墨议论的本事，并无其他长处，还担心任职后无成效而辜负皇恩，体现出他谦逊低调、不矜功自傲的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。天气特别寒冷时，砚台里的墨水结成坚冰，手指冻得不能弯曲伸直，也不放松抄书。抄写完后，跑着送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯把书借给我，我于是能够遍读群书。成年以后，我更加仰慕圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人交往。曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少学识。 当我外出求师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿热水浇洗浸泡，用被子裹住我，很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天只供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同屋的同学们都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨装饰、缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人如同神仙；我却穿着破旧的棉袍衣服生活在他们当中，毫无羡慕的意思。因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学时的勤奋和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，却有幸置身于君子的行列，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天下人也错误地称颂我的姓名，更何况那些才能超过我的人呢？ 【乙】宋濂当初在金陵拜见皇上，皇上问：“天下混乱该怎么办？”宋濂回答说：“希望您不喜好杀人，天下就可以平定。”皇上很高兴。祭祀天地、宗庙、山川、各路神灵的典章制度，朝廷朝会、宴饮、礼乐历法、衣冠服饰的规制，都交给宋濂制定。宋濂侍奉皇上时，常常陈述议论，正直诚信，不追求文辞修饰。皇上高兴地说：“你可以参与国家大事。”宋濂回答：“我从小没有别的长处，只是凭借文章议论做事，一旦授予官职却不能胜任，就辜负陛下了。”叩头坚决推辞。皇上曾经在朝廷上称赞他说：“古人最高是圣人，其次是贤人、君子。像宋濂这样，侍奉我十九年，没有说过诋毁别人的话，行为不虚伪掩饰，宠辱不惊，始终如一，难道不算君子吗？不只是君子，也可以称得上贤人了。”后来宋濂辞官退休，居住在青梦山，闭门专心著书。 三、写作。（50分） 26. 按要求写作。 眼眸深处，有父母师长的谆谆教导，有莫逆之交的真挚友情。似清泉，清冽并且馨香；像咖啡，苦涩而又甘甜；似镜子，照亮你做人的尺码；似坐标，标示你前进的方向。 请以“眼眸深处”为题写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。 【答案】例文： 眼眸深处 成长的漫漫长路，总有一些眼眸，藏着不轻易言说的温柔与力量，穿过岁月的尘埃，照亮我前行的方向。那些眼眸深处的情愫，似清泉润心，似星光引路，镌刻在我记忆的扉页，成为我最珍贵的宝藏。 我曾是个怯懦内向的孩子，课堂上从不主动举手，即便知道答案，也只会低着头，生怕被老师注视。直到B老师的出现，她的眼眸，像一束暖光，轻轻刺破了我内心的阴霾。 那是一节语文课，老师提问一道阅读理解题，教室里瞬间安静下来。我握着笔，指尖微微发颤，心里明明有思路，却始终没有举手的勇气。无意间抬头，我撞进了B老师的眼眸里。那眼眸没有丝毫催促与责备，澄澈而温和，像一汪浅浅的湖水，藏着鼓励与期许，仿佛在轻声对我说：“我知道你可以，勇敢一点。” 在那束目光的注视下，我鼓起勇气，缓缓举起了手。站起来时，我声音发紧，回答得结结巴巴，越说越慌乱，甚至想立刻坐下。就在这时，我又看到了B老师的眼眸，她微微点头，眼神里的鼓励更浓了，像春风拂过心田，抚平了我的紧张。“别着急，慢慢说，你说得很好。”她的声音温柔，眼眸深处的赞许，让我重新找回了信心，一字一句，清晰地说完了答案。 从那以后，B老师总会有意无意地关注我，课堂上的目光常常停留在我身上，眼眸深处的期许，成为我前进的动力。我开始主动举手发言，认真完成每一次作业，成绩也慢慢有了提升。每当我遇到困难想要退缩，每当我犯错感到愧疚，总能看到她的眼眸，那里有包容，有指引，有让我重新振作的力量。 如今，我早已不再是那个怯懦的孩子，我学会了勇敢、自信，学会了勇敢地表达自己。而这一切的改变，都源于B老师眼眸深处的那份温柔与鼓励。那眼眸深处，藏着师者的慈爱与坚守，藏着对学生最真挚的期许，像一盏明灯，照亮我成长的每一步。 岁月流转，许多画面渐渐模糊，但B老师的眼眸，却始终清晰地印在我的脑海里。眼眸深处的温暖，早已融入我的血脉，成为我人生路上最珍贵的馈赠。往后余生，我也想成为像她一样的人，用温柔的目光，传递温暖与力量，不负那些藏在眼眸深处的期许与热爱。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目“眼眸深处”是核心写作对象，“眼眸”是情感与思想的具象载体，“深处”强调的是不流于表面、真挚而厚重的内涵，而非简单的眼神外观描写。材料明确提示，眼眸深处可承载父母师长的谆谆教导、莫逆之交的真挚友情，也可延伸为成长中的感动、期许、坚守与醒悟等深层情感。立意需紧扣这一核心，围绕亲情、师恩、友情或陌生人的善意展开，传递感恩、温暖、成长的积极内核，探讨眼眸深处的情感力量对个人成长的指引与滋养，凸显“眼眸藏真心，暖意伴前行”的主旨。 选材构思：如写成记叙文，可以讲述自己成长中的具体经历，比如在A学校某次考试失利后，班主任温柔注视着我，眼眸深处的鼓励与信任，让我重新振作，调整学习方法，最终取得进步；又如生病卧床时，母亲彻夜照料，眼眸深处的担忧与疼爱，让我读懂亲情的厚重；再如与挚友闹矛盾后，他主动来找我，眼眸深处的愧疚与珍视，让我们的友情更加坚固。通过细节刻画眼神的神态、光泽，融入真实的心理活动，让文章有真情实感。如写成散文，可以选取多个不同场景、不同人物的眼眸，如外婆眼眸里藏着岁月的温柔与牵挂，同学眼眸里藏着并肩前行的真诚与坚定，陌生人眼眸里藏着偶然间的善意与温暖，用细腻的笔触描绘每一双眼眸背后的故事与情感，串联起成长中的温暖瞬间，深入阐述眼眸深处的情感对自己做人、成长的影响，升华文章主题。 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 人生就像一场拳击赛，你不站起来，就永远不知道自己有多强。……接受所有的声音，打破所有的质疑，你永远来得及选择滚烫的人生。 ——《热辣滚烫》 材料二： 电影《热辣滚烫》讲述了一个充满欢笑与泪水的故事。主人公杜乐莹（贾玲饰）是一位对生活感到麻木、失去自我、几近行尸走肉的大龄肥胖单身女性。而这样一个角色，最后成长为一个迎着朝阳奔跑、在赛场上奋勇挥拳的女性。“愿善良的人，都能勇敢做自己，新一年，赢一次”、“命运只负责洗牌，出牌的永远是自己”、“不是每一次跌倒都能爬起来，但每一次尝试都值得尊重”、“对未来最大的慷慨，就是把一切献给现在”…… 请以“热辣滚烫”为话题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。 【答案】例文： 以勇气为拳，赴滚烫人生 “人生就像一场拳击赛，你不站起来，就永远不知道自己有多强。”《热辣滚烫》中的这句台词，像一束光，照亮了我曾经麻木迷茫的青春。原来，所谓热辣滚烫的人生，从不是一帆风顺的坦途，而是跌倒后依然敢于挥拳，平庸中始终坚守热爱的勇气。 曾经的我，是个被自卑包裹的女孩。因为体型偏胖，我总被同学悄悄议论，渐渐变得沉默寡言，上课不敢举手发言，运动会从不参与，甚至连镜子都不愿多看一眼，活成了杜乐莹最初那般麻木敷衍的模样，觉得自己的人生注定黯淡无光。 直到看到杜乐莹的转变，我被深深触动。她能从几近行尸走肉的状态中觉醒，迎着朝阳奔跑、在赛场上奋勇挥拳，我为什么不能试着改变？那天起，我下定决心，打破自我设限，活一次热辣滚烫的自己。 我开始坚持运动，每天放学后绕着学校的操场慢跑。起初，跑一圈就气喘吁吁，双腿酸痛难忍，还有同学嘲笑我“不自量力”。但我没有放弃，想起杜乐莹在拳击场上被打倒又站起的模样，我咬着牙继续前行，汗水浸湿了衣衫，却浇灌出勇气的种子。我还主动报名了校园演讲比赛，克服内心的恐惧，每天对着镜子反复练习，纠正发音、调整姿态，哪怕一次次出错，也绝不半途而废。 过程注定艰难，但每一次尝试，都是向滚烫人生的靠近。演讲比赛那天，我迎着众人的目光，勇敢地站上舞台，流畅地说出了自己的心声；坚持运动三个月后，我不仅瘦了下来，更收获了自信与力量。我终于明白，热辣不是张扬，滚烫不是冲动，而是敢于直面质疑，勇于突破自我，不辜负每一次努力的真诚与坚定。 命运只负责洗牌，出牌的永远是自己。不必被自卑捆绑，不必被他人的评价左右，只要我们心怀热爱、勇敢前行，哪怕一次次跌倒，也能重新站起。愿我们都能以勇气为拳，打破平庸、直面困境，活出属于自己的热辣滚烫，不负韶华，不负自己。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：题目要求以“热辣滚烫”为话题作文，其中“热辣”并非单纯的“热烈”，结合材料中杜乐莹的转变、拳击赛的设定，其内容侧重“勇敢、倔强、不妥协”，指敢于打破困境、反抗平庸，敢于直面质疑、突破自我，不卑不亢、鲜活有力量，拒绝麻木、敷衍的人生状态。“滚烫”则侧重“真诚、热烈、有温度”，是对生活有热爱，对自我有期待，对当下有坚守，哪怕经历跌倒、迷茫，也能保有前行的勇气，活出属于自己的价值，不辜负每一次尝试、每一段时光。立意核心可围绕“拒绝平庸麻木，勇敢突破自我，以热爱与坚守，活出热辣滚烫的人生”展开。 选材构思：可以写个人成长类，如写自己曾经自卑怯懦，害怕当众发言，被同学嘲笑“胆小鬼”，后来在老师的鼓励下，主动报名校园演讲比赛，反复练习、克服恐惧，哪怕最终没有获奖，也勇敢站上舞台，打破了自我设限，体会到“热辣滚烫”的勇气；可以写身边人事类，如写邻居阿姨，中年丧偶，独自抚养孩子，生活艰难，却从未消沉，她开了一家小小的裁缝店，凭借精湛的手艺养活自己和孩子，待人善良、乐观开朗，每天迎着朝阳开门营业，用坚守和善良，活成了“热辣滚烫”的样子；还可以写名人事迹类，如写“中国飞人”苏炳添，32岁仍坚持在田径赛道上，面对“年龄太大、难以突破”的质疑，他不放弃、不妥协，每天刻苦训练，突破身体极限，最终在赛场上创造奇迹，用坚持与热爱，活成了热辣滚烫的模样。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末初三年级语文质量监测试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 一、基础知识（26分） 阅读下面的文字，完成小题。 2020年7月，罗马斗兽场新一轮大规模修复工作告一段落。拾级登上斗兽场顶层俯瞰，磅礴气势尽收眼底。建于公元72年至82年间的斗兽场是罗马的标志性建筑之一，荣yīng_______ “世界八大奇迹”之一称号。自公元438年废除角斗士表演后，罗马斗兽场逐渐衰落，开始变得伤痕累累，甚至成为当地人的“建材场”：砖石被挖取充当建造工匠作坊和住所等的建材；精美的雕像被用于装饰新的宫殿、教堂及府邸；固定外墙饰块的金属构件也被挖走投入熔炉……无不让人惋惜。虽如此，断壁残yuán__________中隐约显露昔日的繁华景象，游客穿梭其中，历史与现实交相辉映。 1. 给下列加点字注音。 A.俯瞰_________ B.伤痕累累____________ 2. 根据拼音写汉字。 A荣yīng_______ B.断壁残yuán__________ 3. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 同学们都喜欢读“红日”这本革命红色经典。 B. “我到底要行去何处？哪里是我的终点？不重要了，”徐霞客对自己说，“重要的是，我行走在天地之间。” C. 一个亲切的微笑，一句温暖的问候，就像往别人身上洒香水，在芳香别人的同时，自己也会沾到两、三滴。 D. 一位老者正在向警察叔叔打听去滨湖公园的路该怎么走？ 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。 B. 过度依赖人工智能助手，可能导致学生失去独立思考和解决问题。 C. 我们学习古代诗文，要注意把握它的意蕴，领悟作者的思想感情。 D. 书籍是精神世界的入口。通过阅读，人们不仅能润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。 5. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 适逢校庆，大家回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。 B. 他听说这次语文成绩很不错，紧张的心一下子放松下来，坐在那里简直如坐针毡。 C. 写文章的最高境界是妙手回春、自然天成，吹毛求疵、咬文嚼字什么的，又有何意义呢？ D. 治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。 6. 阅读下面一段文字，按要求完成后面的问题。 记得世界名著《百年孤独》里有这样一句话：诚信是一项财宝，不应随意被抛掷。_________。__________，____________，__________，____________。________________。同学们，诚信的力量，可以使点点水滴汇成波澜壮阔的大海；诚信的力量，可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山；诚信的力量，可以使株株小草铺成郁郁葱葱的草原。同学们，让我们将诚信铭刻于心，让诚信指引我们的言行，让诚信的力量如春风般传遍世间的每一个角落！ 根据语境，下列排序最恰当的一项是（ ） ①它内塑品格 ②安定邦国 ③成就事业 ④外联情谊 ⑤从古至今有不胜枚举的诚信故事，先人们纯洁的品质永远闪耀着人性光辉 ⑥因为诚信是立人之本，是交友之道，是经商之魂，是为政之基 A. ①③②④⑤⑥ B. ①④③②⑥⑤ C. ⑥①④③②⑤ D. ⑤①④③②⑥ 7. 下列关于古代文化、文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“征蓬”指远行之人；“干戈”指战争；“瀚海”指沙漠；“阴”指山北水南。 B. 封建时期官吏降职，被派到远离京城的地方，被称为“贬、迁、谪”等。 C. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”中“白丁”和“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔”中的“布衣”，意思都是平民，指没有功名或没有官职的人。 D. “表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，如《出师表》。“记”是古代一种文体、可以记人、事、山川名胜、器物建筑等，如《桃花源记》《岳阳楼记》。 8. 古诗文默写。 挫折与磨难改变不了仁人志士的信念。文天祥在《过零丁洋》中用“________________？_____________”表明自己面对生死抉择的取义成仁；苏轼在《江城子·密州出猎》中用“_______________，西北望，射天狼”表明自己虽仕途受挫仍壮志不改；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用 “____________，梦回吹角连营”表明自己虽赋闲渐老，但依然凝视长剑、梦回沙场；秋瑾在《满江红·小住京华》中用 “俗子胸襟谁识我？_______________”表达自己虽身为女子，却不畏世俗眼光、以英雄自勉的豪迈气概。 名著阅读： 9. 阅读下列文字，按要求完成下面小题。 在《儒林外史》中，沈琼枝因反抗包办婚姻逃至南京，靠卖文刺绣自力更生，却被市井中人诬蔑为“暗娼”“偷窃财物”。她面对官府审问时，愤然据理反驳：“说我偷了东西？我在南京半年多，挣来的银子都光明正大！”。 在《简˙爱》中，罗切斯特假意要与英格拉姆小姐结婚，试探简·爱的感情，简·爱在崩溃中说出一段经典独白：“你以为我穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂没有心吗？……我们本来就是平等的！” （1）《简·爱》是英国作家___________的作品，小说以第_________人称叙述，是英国十九世纪现实主义文学代表作之一。 （2）沈琼枝带钱逃到南京卖刺绣，简·爱离开桑菲尔德后当乡村教师。请问两人都通过（ ）争取独立。 A 读书科举 B. 体力劳动 C. 职业技能 D. 婚姻关系 （3）英雄总是惺惺相惜，知音不限于时间空间，如果简·爱和沈琼枝能穿越时空，你认为她俩能成为知己吗？请结合作品内容说一说你的理由。 二、现代文阅读（44分） （一）（共12分） 书者雪樵 凯歌 ①雪樵的字儿写得好，是大伙儿都知道的事。窗外，杏树枝头的雀雀儿刚叫上早，雪樵就已经站立在书案前，眼皮子似合微张，整个人似醒未醒，就那么傻乎乎地站着；要么，就直接往椅子上一蹲，面无表情，活脱脱一块榆木疙瘩。 ②良久，他双眼圆睁，挽袖、吸气、捉笔，横竖撇折点，笔走龙蛇，一气呵成。末了，瞥上一眼未干的墨迹，捧起沏好的一壶“铁观音”，长长地舒上口气。这字，就算是成了。 ③字好，又出名，雪樵隐退的祖屋门前依然不清静。先是有后生向雪樵求字，雪樵瞥一旁棉絮外翻、冻得红鼻青脸鼻涕顺溜的年轻人，微笑着点头。提笔，发力，转眼间，几个遒劲的楷体已是入木三分，写的是“业精于勤”四个大字。 ④又有人风尘仆仆往神木县而来，来的是一位河东商人。来人双手施礼，恭敬地放下润金。雪樵头也不抬。也就在片刻之间吧，来人挨着木椅的屁股还没有蹭出温热来，这边雪樵已经风起云止，大功告成了。 ⑤雪樵吹着茶叶说：“拙字取走，这东西（润金），就拿回去吧。”人家是诚心想交这个朋友啊，商人是个不错的商人，在河东很有慈善之名，雪樵早有耳闻。商人冲雪樵肃然施礼，过些日子，却让人送来用四头骡子驮着的八垛习墨用纸。 ⑥陕北的九月天高云淡，却不时有阴雨扑来，让人猝不及防。 ⑦前脚刚跨出门的雪樵就给迎面而来的一大片黑云驻了足。随黑云一道而来的是国军副师长子清。子清土匪出身，但素来敬仰读书人。子清使人呈上二百块银圆，并说，过些天是陕北镇守使大人的寿辰，我辈均仰慕先生大名，望先生不吝赐墨，为寿宴添光盈彩！ ⑧“陕北镇守使大人，咱不认识呀？”雪樵耷拉着眼皮说。忽地一抬头，恍然大悟地说：“想起来了啊，可是那个娶了好几房姨太太，又拼命捉拿红匪的陕北镇守使大人吗？” ⑨副师长子清低下头来干咳了两声，一抱拳说：“正是，那可是咱们西北的一位英雄豪杰啊！”雪樵抚着胸口自言自语：“唉，莫非昨夜受了些风寒，为甚感觉这般恶心呢？”子清脸色陡变，卫兵齐刷刷地拔出枪。子清沉着脸说：“既然先生身体有恙，子清改日再来造访！” ⑩这天庙会，上香的，看戏的，大家扶老携幼，一团和气。就听见一阵“嗡嗡”的声音由远而近，像苍蝇一般。大伙抬头，这群“苍蝇”已经开始“下蛋”了。顿时，接二连三的爆炸声传来，庙会现场一片火海。 ⑪小鬼子的飞机又过黄河了！ ⑫负责治安的子清提着枪，一边指挥乡亲们躲避，一边命令士兵们还击，火光中，瞅见一人手牵毛驴，指天痛骂。子清喊了一声，冲上前一看，正是雪樵。子清又气又恼，一把扯过雪樵，直奔防空洞。 ⑬士兵接连向子清报告：房屋被毁，百姓死伤无数…… ⑭子清大怒，挥起拳头，狠狠地砸向桌面。忽听“啪”地一声响，早有人拍案而起。“奇耻大辱呀！”雪樵怒形于色，“我堂堂华夏国土，岂容倭寇这般横行霸道，痛煞我也！” ⑮雪樵大喝一声：“笔墨何在？”子清一听，惊喜地说：“莫非先生要留墨了？”忙喊警卫员：“文笔伺候！”雪樵一边挽袖一边说：“待我修书一封往省城，向省府提议成立救国会，我誓将身先士卒、一马当先，亲赴前线杀敌，不胜不归……” ⑯雪樵的咳嗽声传来，子清望望雪樵那单薄的身子，立刻像泄了气的皮球。心里却翘起了拇指：这怂人，一点儿都不怂啊！ ⑰去扎萨克旗，是应了蒙古王爷的诚邀前往草原的。那里，日本人正谋划着一场将蒙汉分而治之的阴谋，雪樵拖着病躯上路。雪樵与众友人四处奔走，据理力争；蒙汉人民携手抗日，心若磐石。46岁，本该壮年的雪樵，却被病情耽搁得形如枯槁。 ⑱一场大雪下来，高原上尘埃落定，万籁俱寂。消息传来，众人落泪。子清泪眼婆娑、捶胸顿足：“老弟呀，怎么走得这么急，你还欠着哥哥的字儿呢！” ⑲这年春天，黄河水解冻，子清的队伍要开拔了，在河的那头，早有一支武装力量等着他们呢。誓师大会上，有人送来了一幅横匾。 ⑳子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。对，是雪樵亲笔所书。 ㉑来人说：“是先生在病中为师长您写的，先生临终前嘱托，若师长深明大义，胸怀长远，务必当面呈给您，见字如面……” ㉒匾上是几个遒劲雄浑风骨凸显的楷字：保家卫国。落款小楷自是气韵不凡：书者雪樵为兄长子清壮行。 ㉓子清向着北方施礼，敬酒，正身时已是泪流满面。转身，摔碗，子清向着长长的队伍发出号令：“出——发——” ㉔这一声喊，声震苍穹，惊动了黄河水。 （《微型小说选刊》2022年第22期） 10. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头雪樵写字的场面，既有环境的衬托，也有神态、动作等细节的描写，说明雪樵“字好，又出名”是苦练、苦思和钻研的结果。 B. 子清说娶了好几房姨太太、还拼命捉拿“红匪”的陕北镇守使是“英雄豪杰”，这一反语的运用起到了强烈的讽刺、批判效果。 C. 小说善用短句，如“双眼圆睁，挽袖、吸气、提笔，横竖撇折点……”，形象描绘了雪樵写字的神情动作，有利于表现雪樵书法艺术的精湛。 D. 庙会上人声鼎沸，人们扶老携幼，一派和谐，这种热闹祥和的场景与后文日本鬼子飞机轰炸给人们生活带来的破坏形成了对比。 11. 选文善于运用对比手法，请对比雪樵对三位求墨者的态度有何不同。 （1）对年轻人，____________________； （2）对有慈善之名的商人，_____________________； （3）对国军副师长，耷拉着眼皮，拒绝写字。 12. 选文画波浪线句子中“这般恶心”的含义是什么？ 唉，莫非昨夜受了些风寒，为甚感觉这般恶心呢？ 13. 请从修辞手法角度赏析文中画横线句子。 就听见一阵“嗡嗡”的声音由远而近，像苍蝇一般。 14. 小说题目虽为“书者雪樵”，但文中的子清这个人物，作者也用了大量笔墨进行刻画，那么小说中的子清在文中起到怎样的作用呢？请结合文本内容简要分析。 （二）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①在山东省东营市河口区图书馆，读者借助AI荐读视频，可以迅速掌握书籍的核心内容。读者遇到问题时，AI阅读助手可以随时解答疑惑，有效提高读者的阅读效率和品质。 ②AI技术还为读者提供了个性化、精准化的阅读服务。用户可以通过搜索或长按书籍正文，即时获取AI提炼的知识点和高质量回答。这一功能极大提高了用户获取知识的效率和精确度，尤其对于专业书籍的阅读，用户无需再花费大量时间自行检索复杂概念。 ③通过AI技术，电子书可以被转换成音频、图片和视频等形式。AI语音读书功能在重音、速度、音色和音量等方面更接近真人的声音，甚至可以富有情感地朗读，准确模拟人说话时的停顿与笑声等，为读者提供更加丰富的沉浸式阅读体验。 （摘自《中国文化报》2025.4.17，有删改） 材料二 “AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本‘投喂’给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。”北京高校大学生张玺表示，“有些内容光靠AI工具是难以理解到位的。我很喜欢读古典文学，比如曹雪芹的《红楼梦》，借助AI工具固然可以梳理人物关系、解释文中典故、提供背景资料……但想要真正体会文字的深意和美感，理解作者想要传递的精神，要有一定的文学积累，要自己去思考和揣摩。” （摘自光明网2025.4.21） 材料三 习近平总书记指出，“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养”。纵观人类阅读行为的进步和发展，技术辅助带来的阅读方式的革新从来都不是取代式，而是叠加态。换句话说，无论是传统的纸质阅读，还是现代的数字阅读，甚至是未来可能出现更加先进的阅读方式，它们都不是孤立存在的，而是相互补充、相互促进的。 （摘自《中国青年报》20254.18） 15. 下列对材料一中AI技术在阅读场景应用的表述正确的一项是（ ） A. AI技术能完全取代人工咨询，独立解决所有读者的个性化问题。 B. 用户通过AI服务可获取所有阅读需求，无需任何自主思考。 C. AI功能仅适用于专业书籍的复杂概念解析，无法服务普通读者。 D. AI语音朗读可以模拟真人情感表达，如调整语速、音色和自然停顿。 16. 结合材料二分析我们在阅读《儒林外史》时，运用AI技术无法实现到位的是（ ） A. 自动生成书中人物关系图谱和情节脉络分析。 B. 将文言文段落实时翻译为通俗易懂的白话文。 C. 对文本中的讽刺手法进行深层文化解读。 D. 提供与书中情节相关的历史事件和科举制度资料。 17. 材料一和材料二分别体现了AI技术在阅读中哪些优势与局限？ 优势 高效获取知识，即时解答疑惑。 （1）________ （2）________ 局限 深层解读不足，难以理解文字隐喻和作者精神。 （3）_______ 18. 作为中学生，如何在日常阅读中落实材料三中的“数字阅读与传统阅读结合”的理念？请结合三则材料，联系生活实际谈谈你的做法。 （三）古诗词赏析：（5分） 题江湖伟观 宋·刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜。 【注释】①刘黻（fú），南宋爱国诗人，屡遭贬斥。国都陷落，毅然奔赴国难，为国献身。此诗写于南宋灭亡之前。②魏阙，高大的楼观，代指朝廷。③钱塘，临安的别称。 19. 填空： 诗人借意象造境。首联以_____________、___________、萧瑟的西风与孤独的异客给“伟观”笼罩上了阴沉凄凉的影子。 诗人在尾联直接抒怀。我们可以重读上句的“北望”一词，突出诗人对收复失地的渴望之情。我们读下句中“鬓毛霜”三字时应语速放慢，以抒发诗人________________（情感）。 20. 下列对这首诗赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写柳、荷、客、风。从人到物，全是一片衰败凄凉的情态，开篇便给“伟观”罩上阴沉残破的影子。 B. 颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。 C. 尾联点明题意。由于钱塘是“王气”所在，因而“北望”句用中原何在论国事，表现心中的失落和迷茫。 D. 本诗蕴含着诗人面对国破家亡的哀伤悲痛及深沉热烈的爱国情怀，这种家国情怀早已融入了诗人的骨髓。 （四）文言文比较阅读。（16分） 【甲】 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余乎？ （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 濂始见上①于金陵，问：“世乱奈何？”对曰：“愿明公不嗜杀人，天下可定。”上悦之。郊社宗庙山川百神之典朝会宴享律历衣冠之制咸以委濂。濂侍上多所陈说，直谅②不务文饰。上喜曰：“卿可参大政。”对曰：“臣少无他长，徒以文墨议论事，一旦授职不效，有负陛下。”顿首力辞。上尝廷誉公曰：“古人太上为圣，其次为贤、为君子。若宋濂，事朕十九年，口无毁言，身无饰行，宠辱不惊，始终无异，不谓君子乎？匪③惟君子，抑可谓贤矣。”后致仕④，居青梦山，闭门著述。 （节选自《松窗梦语》，有删改） 【注释】①上：指明太祖朱元璋。下文“明公”同指。②直谅：正直诚信。③匪：不，不是。④致仕：退休。 21. 解释下列加点词。 （1）同舍生皆被绮绣 被：____________ （2）腰白玉之环 腰：___________ （3）一旦授职不效 效：____________ （4）对曰 对：___________ 22. 用“/”给下列句子断句。（断两处） 郊 社 宗 庙 山 川 百 神 之 典 朝 会 宴 享 律 历 衣 冠 之 制 咸 以 委 濂 23. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 （2）臣少无他长，徒以文墨议论事 24. 下列对文章理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文主要讲述了宋濂年轻时艰苦学习的经历，乙文则讲述了宋濂为官后的一系列表现。 B. 甲文善用动词表现人物形象，如连用“戴”“腰”“佩”等；乙文善用对话凸显人物形象。 C. 甲文中“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现了作者在艰苦的环境中一心向学的精神。 D. 乙文中皇帝将诸多事务交给宋濂负责，并多次赞誉他，宋濂欣然接受，认为自己当之无愧。 25. “廷誉”，指在朝堂上公开赞美。请你结合乙文内容说说朱元璋当众赞美宋濂，看重的是他的哪些品质？ 三、写作。（50分） 26. 按要求写作。 眼眸深处，有父母师长的谆谆教导，有莫逆之交的真挚友情。似清泉，清冽并且馨香；像咖啡，苦涩而又甘甜；似镜子，照亮你做人的尺码；似坐标，标示你前进的方向。 请以“眼眸深处”为题写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 人生就像一场拳击赛，你不站起来，就永远不知道自己有多强。……接受所有的声音，打破所有的质疑，你永远来得及选择滚烫的人生。 ——《热辣滚烫》 材料二： 电影《热辣滚烫》讲述了一个充满欢笑与泪水的故事。主人公杜乐莹（贾玲饰）是一位对生活感到麻木、失去自我、几近行尸走肉的大龄肥胖单身女性。而这样一个角色，最后成长为一个迎着朝阳奔跑、在赛场上奋勇挥拳的女性。“愿善良的人，都能勇敢做自己，新一年，赢一次”、“命运只负责洗牌，出牌的永远是自己”、“不是每一次跌倒都能爬起来，但每一次尝试都值得尊重”、“对未来最大的慷慨，就是把一切献给现在”…… 请以“热辣滚烫”为话题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $