1.1 .3空气的成分 （氧气的性质）课件- 2025-2026学年科学浙教版八年级下册

第三课时 氧气的性质 1.1.3空气的成分 氧气主要具有什么用途？ Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 探索物质性质是科学研究的一项重要任务。研究的内容包括物质的物理性质和化学性质。 生锈的铜币 生锈的铁制品 鱼呼吸 急救 苹果变色 研究物质的物理性质和化学性质的方法包括观察法、实验法等。 呼吸之间，寻氧而来 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 板书设计 有 新物质生成 化学变化 物理变化 一定有 无 需要 化学性质 不需要 物理性质 无 结构 性质 用途 决定 决定 反映 反映 物质不需要发生 就能表现出来的性质，叫物理性质，如： 等。 物质在 中表现出来的性质，叫化学性质。如： 等。 化学变化 颜色,状态,气味,味道,密度,熔点,沸点,溶解性 化学变化 复习回顾 可燃性、氧化性、助燃性、酸碱性、还原性 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 物质的变化 水的蒸发 水的电解 从微观角度分析物理变化和化学变化 物理变化的本质: 分子间的间隙发生改变 化学变化的本质: 构成物质分子的原子重新进行组合，形成了新的分子的过程 图1.1-6 氧分子结构模型 氧气是由氧分子构成，氧分子由氧原子构成每个氧分子是由两个氧原子构成的。 氧气由氧元素组成。氧气的化学式：O2。 一瓶氧气 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 4 水中有氧气吗？ 氧气的溶解性如何？ 金鱼 鱼用鳃呼吸 电解水 水中有氧气，氧气不易溶于水。 结论: 常温下1 升水中大约能溶解30 毫升的氧气。 氧气是水生生物得以生存的必要条件之一。 微视微澜、洞见本源 一、物理性质 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 注意：闻气体时应该小心，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。 1.观察一瓶氧气的颜色和状态。 2. 用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。 氧气是一种______的气体。 无色、气态 无味 氧气的密度为1.429g/L，比空气略大 玻璃片磨砂面向下盖住集气瓶，正放在桌面上 倒放 正放 白纸 集气瓶 玻璃片 观察氧气和闻氧气的方法 探索活动 白纸的作用:便于观察颜色变化 氧气 在压强 1.01×105帕时，氧气降温到一定值时能液化或凝固： -183℃ 固氧 -218℃ 在压强 1.01×105帕、-183℃时会液化成淡蓝色的液体。 在压强 1.01×105帕、-218℃时会凝固成雪花状的蓝色固体。 液氧 探索活动 新知讲解 二、氧气的性质 推测氧气的物理性质 颜色 溶于水情况 状态 密度 气味 熔点凝固点 沸点 无色 无味 气体 比空气略大 不易溶于水 –218℃ –183℃ 氧气 液氧 固氧 淡蓝色 蓝色 标准状况下氧气的密度为1.429克/升.空气的密度1.29克/升 观察氧气 二、化学性质 1.如图1.1.- 9所示，将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里，观察并记录产生的现象。 氧气有助燃性。 氧气能使带火星的木条复燃， 结论： 现象： 带火星的木条复燃。 用带火星的木条检验氧气的存在。 使燃着的木条燃烧更旺。 这是氧气的化学性质 应用： 木条 复燃 带有火星 的木条 不同现象 相同现象 空气 氧气 发出微弱的淡蓝色火焰 发出明亮的蓝紫色火焰 生成有刺激性气味的气体，放出热量 文字表达式： 符号表达式： SO2 S + O2 点燃 硫在空气里燃烧 实验: 硫在氧气中燃烧 硫是___色的固体粉末 黄 二、化学性质 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 集气瓶底部少量的水，可以吸收SO2。 SO2是一种有毒气体，散发到空气中要污染环境。 现象 空气 氧气 只红热，不燃烧；冷却后恢复原状 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 文字表达式： 符号表达式： Fe3O4 Fe + O2 点燃 二、化学性质 铁是_______色的金属 银白 实验: 铁丝在氧气中燃烧 铁丝在空气中红热 铁丝在氧气中燃烧 应用迁移、深度思考 思考与讨论 硫在空气和氧气中燃烧现象不同；铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧中可以燃烧。你认为造成这些现象不同的原因是什么？ 氧气的浓度不同。 空气中氧气只占空气体积的21%，其浓度比纯氧中浓度低；反应物浓度越大，反应越剧烈。 铁丝在氧气里燃烧 硫在空气和氧气里燃烧 ①铁丝为什么要绕成螺旋状? ②铁丝前端为什么要系一根火柴? 下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题： 增大受热面积，聚集热量 引燃铁丝 防止火星溅落炸裂瓶底 ③集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？ 思考与讨论 通过对上述四个实验的分析能否总结氧气的化学性质? 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,许多物质能在氧气中燃烧. S + O2 SO2 点燃 Fe + O2 Fe3O4 点燃 C + O2 CO2 点燃 P + O2 P2O5 点燃 （白光） （蓝紫色火焰） （白烟） （火星四射） 总结： 助燃性 二、化学性质 S + O2 SO2 点燃 Fe + O2 Fe3O4 点燃 C + O2 CO2 点燃 P + O2 P2O5 点燃 （白光） （蓝紫色火焰） （白烟） （火星四射） 总结： 氧化反应： 氧化性： 物质跟氧发生的反应叫氧化反应。 “氧”是氧元素，包括氧气（O2)和化合物中的氧。 氧气具有氧化性。 氧化反应中，提供氧的物质具有氧化性。 找规律 CO2 P2O5 SO2 Fe3O4 上述四种物质的组成有何规律? 由两种元素组成,其中一种是氧元素的化合物. ①KClO3 ②H2O ③H2SO4 ④Fe2O3 ⑤NaCl ⑥Ca(OH)2 判断下列哪种物质是氧化物 练一练 √ √ × × × × 氧化物： 氧气的 性质 无色、无味气体，密度比空气略大，不易溶于水 化学 性质 支持燃烧，可以利用带火星的木条检验氧气 物理性质 硫＋氧气 点燃 二氧化硫 铁＋氧气 点燃 四氧化三铁 （蓝紫色火焰） （火星四射） 可液化成淡蓝色液态氧、凝固成雪花状蓝色固体 氧化反应：物质与氧发生的反应。 氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。 课堂小结 2.下列各物质中,不属于氧化物的是(　　) A.CO B.P2O5 C.KMnO4 D.MnO2 1.下列叙述中，属于氧气的化学性质的是（ ） A.无色无气味 B.密度比空气略大 C.不易溶于水 D.能助燃，供给呼吸 D 3.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验的叙述错误的是（ ） A.实验中观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 B.将细铁丝绕成螺旋状增加与氧气的接触面积，有利于铁丝燃烧 C.集气瓶底部加少许水是为了防止瓶底炸裂 D.若将集气瓶内氧气换为空气，也能看到相同的现象 C D 4.下图表示物质分类和转化关系。请按要求填空。 ① A处物质类别是 ；② B处物质类别是 。③ C处对应的是___________（填“物理变化”或“化学变化”）。 混合物 化合物 化学变化 （1）依据甲实验回答：硫在氧气中燃烧的现象是____________________， 硫在氧气中燃烧的文字表达式____________________。 （2）甲实验集气瓶中放少量水，甲放水的目的是____________________。 （3）木炭在氧气中燃烧化学反应文字表达式是____________________，小明做 完上述实验后，在乙中加入澄清石灰水，目的为验证___________________。 （4）铁在氧气中燃烧的的化学反应的文字表达式___________________。 （5）丙实验集气瓶中放少量水，丙放水的目的是___________________ 。 产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 硫+氧气 二氧化硫 点燃 吸收生成物二氧化硫，防止污染空气 碳+氧气 二氧化碳 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 是否生成了二氧化碳 5、如图1甲，乙，丙是一个实验示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题： 防止集气瓶底部受热不均匀而炸裂 Lavf59.14.100 Lavf58.76.100 Lavf59.34.101 $