实验02 观察血细胞（讲义）生物新教材北师大版七年级下册

本讲义聚焦“观察血细胞”核心实验，系统引导学生规范使用显微镜观察人血永久涂片，识别红细胞、白细胞、血小板的形态结构及数量差异。承接显微镜使用、细胞结构等前序知识，为血液循环、免疫等后续内容奠定直观认知，构建“人体内物质运输”知识体系。 该资料以“结构与功能相适应”生命观念为核心，通过实验步骤精讲强化规范操作（探究实践），结合贫血、炎症等生活实例渗透健康意识（态度责任）。真题与模拟题双向训练，课中辅助教师高效教学，课后助力学生巩固提升，实现知识与素养双落实。

实验02 观察血细胞 ——北师大版初中生物七年级下册第7章第1节 实验目标透析：课标解读+重点先知，精识目标 教材知识链接：教材解析+知识渗透，融会贯通 实验过程精讲：实验全析全解，全面掌握 实验要点速记：要点解析+典例精讲，重点提升 实验提升专练：真题感知+模拟提升，双向突破 课标解读 重点先知 本课对应新课标“人体内物质运输”主题，要求学生规范使用显微镜观察人血永久涂片，识别红细胞、白细胞、血小板，描述三种血细胞的形态结构。通过实验操作与观察比较，落实探究实践素养，建立结构与功能相适应的生命观念。引导学生联系血常规化验单，初步解读数据，运用知识解释贫血、炎症等生活现象。注重规范操作、安全观察与实事求是的科学态度，提升观察、对比与归纳能力，为学习血液循环奠定基础，体现生物学核心素养在实验课中的落地。 核心重点：规范使用显微镜观察血细胞，准确识别红细胞、白细胞、血小板的形态特征；掌握血细胞数量、结构差异，理解结构与功能相适应的特点。通过对比观察，明确红细胞数量最多、无核，白细胞有核、体积较大，血小板微小。强化实验操作规范性，提升观察与辨识能力，建立血液组成与功能的直观认知。 难点突破：快速区分三种血细胞、理解形态与功能的关联。突破策略：先用图示总结特征口诀，再低倍定位、高倍观察；用染色对比突出白细胞细胞核；结合贫血、止血实例，把形态与功能挂钩。教师示范找细胞技巧，组织小组互查纠错，化抽象为直观，让学生看得清、辨得准、理得顺。 （一）教材解析 本节课选自初中生物七年级下册“人体内物质的运输”单元，是认识血液组成与功能的关键实验课，承接“血液的组成”理论知识，为后续学习血液循环、心脏功能、免疫等内容奠定直观认知基础。教材以人血永久涂片观察为核心，引导学生通过显微镜操作，识别红细胞、白细胞、血小板，对比形态、数量差异，落实结构与功能相适应的生命观念。教材注重实验技能与科学思维结合，既强化显微镜规范使用，又联系血常规化验单等生活实例，突出知识的实用性。通过动手观察、比较归纳，培养学生观察、分析与合作探究能力，实现从感性认识到理性理解的过渡，体现生物学“做中学、观中悟”的学科特点。 （二）知识渗透 1．关联知识：本实验可紧密联系前面所学显微镜使用、细胞基本结构等知识，巩固制片、调焦、观察等实验技能。同时衔接血液组成理论内容，将血浆与血细胞的关系直观化。还可关联生活常识，如伤口止血、贫血、发炎等现象，为后续学习血液循环、心脏、免疫等内容做好铺垫。通过新旧知识串联，帮助学生构建完整的“人体内物质运输”知识体系，提升知识迁移与综合运用能力。 2．渗透拓展：教学中可渗透结构与功能相适应的生物学观点，拓展血常规化验单解读、血型与输血常识等内容。渗透健康生活理念，引导学生关注合理饮食、预防贫血。适当介绍现代医学检验技术，渗透科学技术与社会（STS）教育。通过对比不同生物血细胞，渗透进化与适应思想，拓宽学生视野，让实验不只停留在观察，更能联系生活、面向健康、指向素养，实现从知识学习到生命责任的升华。 实验准备 人血永久涂片、光学显微镜、擦镜纸、纱布实验记录单 实验步骤 1.检查器材 清点显微镜、人血永久涂片是否完好。 2.取镜与安放 一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜放在实验台略偏左。 3.对光 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 选较大光圈，左眼注视目镜，调节反光镜至视野明亮。 4.放置涂片 将人血永久涂片正面朝上，放在载物台上，用压片夹固定。 使涂片标本正对通光孔中心。 5.低倍镜观察 眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降至接近涂片。 左眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋，直至看清物像。 6.高倍镜观察 找到清晰视野后，转动转换器换高倍物镜。 调节细准焦螺旋至物像最清晰。 7.识别血细胞 寻找并区分：红细胞、白细胞、血小板。 观察形态、大小、数量、细胞核有无。 8.记录与绘图 绘制观察到的血细胞简图，标注名称。 9.整理实验台 取下涂片，擦拭显微镜，将物镜偏到两旁，镜筒降至最低，归位摆放。 注意事项 1.显微镜使用 · 必须先用低倍镜找到目标，再换高倍镜。 · 高倍镜下只调细准焦螺旋，不使用粗准焦螺旋。 · 镜头清洁必须用擦镜纸，不能用手或纸巾。 2. 涂片使用 · 人血永久涂片不可沾水、不可弯折、不可用力按压。 · 轻拿轻放，避免刮伤涂片。 3.观察规范 · 两眼睁开，左眼观察，右眼便于绘图。 · 不随意搬动显微镜，避免震动。 4.安全与纪律 · 实验过程不喧哗、不打闹，不随意调换器材。 · 严格按步骤操作，损坏器材及时报告老师。 1．  实验操作核心依据：本实验以显微镜成像原理与细胞形态结构差异为核心依据。依据光学显微镜成像规律，先低倍镜定位、再高倍镜观察，保证视野范围与清晰度；依据血细胞形态、大小、数量及细胞核的差异性，区分红细胞、白细胞和血小板。依据“结构与功能相适应”的生物学观点，将形态特征与运输氧气、防御保护、止血凝血功能对应。同时遵循实验室安全规范与生物实验操作原则，强调规范使用仪器、爱护永久涂片，培养实事求是、严谨操作的科学态度，落实实验探究与生命观念素养。 2． 观察技巧：观察时先低倍镜扫视全片，把握整体分布：红细胞数量最多、呈红色两面凹圆饼状，易定位。再移动涂片寻找体积较大、有细胞核的白细胞，数量少需耐心寻找。血小板体积微小、颜色较浅，需在红细胞间隙仔细分辨。调节遮光器与反光镜，适当调暗视野，更易看清细胞边界与细胞核。遵循“先整体后局部、先低倍后高倍、先形态后结构”的顺序，边观察边对比特征，结合示意图对照辨认，提高识别准确率。 3． 易错提醒：直接用高倍镜观察，导致视野过暗、找不到目标；高倍镜下转动粗准焦螺旋，易压碎涂片、损坏镜头；误将杂质当作血小板；混淆红细胞与白细胞的数量与结构；擦拭镜头用普通纸巾，划伤镜片；观察时单眼注视，不便绘图记录；涂片反放导致看不清物像；移动涂片方向混乱。提醒学生严格按步骤操作，牢记先低后高、高倍只调细准焦螺旋，认清三种血细胞关键区别，规范操作、认真分辨，减少实验失误。 【典例】（2025·四川绵阳模拟）用显微镜观察人血涂片，正确操作顺序是（） A. 先高倍定位，再低倍观察 B. 先低倍找到视野，再换高倍观察 C. 直接用高倍物镜观察 D. 高倍镜下调粗准焦螺旋 · 中考真题感知练 1.（2024·四川眉山）用显微镜观察人血永久涂片，下列对血细胞描述正确的是（ ） A. 红细胞数量最多，有细胞核 B. 白细胞体积较大，有细胞核 C. 血小板体积小，有细胞核 D. 三种血细胞都能观察到清晰结构 2.（2023·四川成都）人体发炎时，血液中数量明显增多的是（ ） A. 红细胞 B. 白细胞 C. 血小板 D. 血浆 · 名校模拟提升练 1.（2022·湖南衡阳）显微镜下观察人血涂片，下列叙述错误的是（ ） A. 红细胞数量最多，运输氧气 B. 白细胞有细胞核，可吞噬病菌 C. 血小板形状不规则，止血凝血 D. 血小板数量多，视野中清晰可见 2.（2025·四川自贡）观察血细胞时，能作为区分白细胞与红细胞最明显标志的是（ ） A. 细胞大小 B. 细胞颜色 C. 有无细胞核 D. 细胞数量 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 实验02 观察血细胞 ——北师大版初中生物七年级下册第7章第1节 实验目标透析：课标解读+重点先知，精识目标 教材知识链接：教材解析+知识渗透，融会贯通 实验过程精讲：实验全析全解，全面掌握 实验要点速记：要点解析+典例精讲，重点提升 实验提升专练：真题感知+模拟提升，双向突破 课标解读 重点先知 本课对应新课标“人体内物质运输”主题，要求学生规范使用显微镜观察人血永久涂片，识别红细胞、白细胞、血小板，描述三种血细胞的形态结构。通过实验操作与观察比较，落实探究实践素养，建立结构与功能相适应的生命观念。引导学生联系血常规化验单，初步解读数据，运用知识解释贫血、炎症等生活现象。注重规范操作、安全观察与实事求是的科学态度，提升观察、对比与归纳能力，为学习血液循环奠定基础，体现生物学核心素养在实验课中的落地。 核心重点：规范使用显微镜观察血细胞，准确识别红细胞、白细胞、血小板的形态特征；掌握血细胞数量、结构差异，理解结构与功能相适应的特点。通过对比观察，明确红细胞数量最多、无核，白细胞有核、体积较大，血小板微小。强化实验操作规范性，提升观察与辨识能力，建立血液组成与功能的直观认知。 难点突破：快速区分三种血细胞、理解形态与功能的关联。突破策略：先用图示总结特征口诀，再低倍定位、高倍观察；用染色对比突出白细胞细胞核；结合贫血、止血实例，把形态与功能挂钩。教师示范找细胞技巧，组织小组互查纠错，化抽象为直观，让学生看得清、辨得准、理得顺。 （一）教材解析 本节课选自初中生物七年级下册“人体内物质的运输”单元，是认识血液组成与功能的关键实验课，承接“血液的组成”理论知识，为后续学习血液循环、心脏功能、免疫等内容奠定直观认知基础。教材以人血永久涂片观察为核心，引导学生通过显微镜操作，识别红细胞、白细胞、血小板，对比形态、数量差异，落实结构与功能相适应的生命观念。教材注重实验技能与科学思维结合，既强化显微镜规范使用，又联系血常规化验单等生活实例，突出知识的实用性。通过动手观察、比较归纳，培养学生观察、分析与合作探究能力，实现从感性认识到理性理解的过渡，体现生物学“做中学、观中悟”的学科特点。 （二）知识渗透 1．关联知识：本实验可紧密联系前面所学显微镜使用、细胞基本结构等知识，巩固制片、调焦、观察等实验技能。同时衔接血液组成理论内容，将血浆与血细胞的关系直观化。还可关联生活常识，如伤口止血、贫血、发炎等现象，为后续学习血液循环、心脏、免疫等内容做好铺垫。通过新旧知识串联，帮助学生构建完整的“人体内物质运输”知识体系，提升知识迁移与综合运用能力。 2．渗透拓展：教学中可渗透结构与功能相适应的生物学观点，拓展血常规化验单解读、血型与输血常识等内容。渗透健康生活理念，引导学生关注合理饮食、预防贫血。适当介绍现代医学检验技术，渗透科学技术与社会（STS）教育。通过对比不同生物血细胞，渗透进化与适应思想，拓宽学生视野，让实验不只停留在观察，更能联系生活、面向健康、指向素养，实现从知识学习到生命责任的升华。 实验准备 人血永久涂片、光学显微镜、擦镜纸、纱布实验记录单 实验步骤 1.检查器材：清点显微镜、人血永久涂片是否完好。 2.取镜与安放：一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜放在实验台略偏左。 3.对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。选较大光圈，左眼注视目镜，调节反光镜至视野明亮。 4.放置涂片：将人血永久涂片正面朝上，放在载物台上，用压片夹固定。使涂片标本正对通光孔中心。 5.低倍镜观察：眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降至接近涂片。左眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋，直至看清物像。 6.高倍镜观察：找到清晰视野后，转动转换器换高倍物镜。 调节细准焦螺旋至物像最清晰。 7.识别血细胞 寻找并区分：红细胞、白细胞、血小板。 观察形态、大小、数量、细胞核有无。 8.记录与绘图 绘制观察到的血细胞简图，标注名称。 9.整理实验台 取下涂片，擦拭显微镜，将物镜偏到两旁，镜筒降至最低，归位摆放。 注意事项 1.显微镜使用 · 必须先用低倍镜找到目标，再换高倍镜。 · 高倍镜下只调细准焦螺旋，不使用粗准焦螺旋。 · 镜头清洁必须用擦镜纸，不能用手或纸巾。 2. 涂片使用 · 人血永久涂片不可沾水、不可弯折、不可用力按压。 · 轻拿轻放，避免刮伤涂片。 3.观察规范 · 两眼睁开，左眼观察，右眼便于绘图。 · 不随意搬动显微镜，避免震动。 4.安全与纪律 · 实验过程不喧哗、不打闹，不随意调换器材。 · 严格按步骤操作，损坏器材及时报告老师。 1．  实验操作核心依据：本实验以显微镜成像原理与细胞形态结构差异为核心依据。依据光学显微镜成像规律，先低倍镜定位、再高倍镜观察，保证视野范围与清晰度；依据血细胞形态、大小、数量及细胞核的差异性，区分红细胞、白细胞和血小板。依据“结构与功能相适应”的生物学观点，将形态特征与运输氧气、防御保护、止血凝血功能对应。同时遵循实验室安全规范与生物实验操作原则，强调规范使用仪器、爱护永久涂片，培养实事求是、严谨操作的科学态度，落实实验探究与生命观念素养。 2． 观察技巧：观察时先低倍镜扫视全片，把握整体分布：红细胞数量最多、呈红色两面凹圆饼状，易定位。再移动涂片寻找体积较大、有细胞核的白细胞，数量少需耐心寻找。血小板体积微小、颜色较浅，需在红细胞间隙仔细分辨。调节遮光器与反光镜，适当调暗视野，更易看清细胞边界与细胞核。遵循“先整体后局部、先低倍后高倍、先形态后结构”的顺序，边观察边对比特征，结合示意图对照辨认，提高识别准确率。 3． 易错提醒：直接用高倍镜观察，导致视野过暗、找不到目标；高倍镜下转动粗准焦螺旋，易压碎涂片、损坏镜头；误将杂质当作血小板；混淆红细胞与白细胞的数量与结构；擦拭镜头用普通纸巾，划伤镜片；观察时单眼注视，不便绘图记录；涂片反放导致看不清物像；移动涂片方向混乱。提醒学生严格按步骤操作，牢记先低后高、高倍只调细准焦螺旋，认清三种血细胞关键区别，规范操作、认真分辨，减少实验失误。 【典例】（2025·四川绵阳模拟）用显微镜观察人血涂片，正确操作顺序是（） A. 先高倍定位，再低倍观察 B. 先低倍找到视野，再换高倍观察 C. 直接用高倍物镜观察 D. 高倍镜下调粗准焦螺旋 答案：B 解析：实验操作核心依据：先低倍后高倍；高倍镜下只调细准焦螺旋，防止压碎涂片。 · 中考真题感知练 1.（2024·四川眉山）用显微镜观察人血永久涂片，下列对血细胞描述正确的是（ ） A. 红细胞数量最多，有细胞核 B. 白细胞体积较大，有细胞核 C. 血小板体积小，有细胞核 D. 三种血细胞都能观察到清晰结构 答案：B 解析：成熟红细胞无核，数量最多；白细胞有核、体积大；血小板无核、体积微小。A、C、D错误，B正确。 2.（2023·四川成都）人体发炎时，血液中数量明显增多的是（ ） A. 红细胞 B. 白细胞 C. 血小板 D. 血浆 答案：B 解析：白细胞能吞噬病菌，防御保护，炎症时数量显著增加；红细胞负责运输氧，血小板负责止血凝血。 · 名校模拟提升练 1.（2022·湖南衡阳）显微镜下观察人血涂片，下列叙述错误的是（ ） A. 红细胞数量最多，运输氧气 B. 白细胞有细胞核，可吞噬病菌 C. 血小板形状不规则，止血凝血 D. 血小板数量多，视野中清晰可见 答案：D 解析：血小板体积最小、颜色浅，普通显微镜下不易清晰观察到，D错误；A、B、C均正确。 2.（2025·四川自贡）观察血细胞时，能作为区分白细胞与红细胞最明显标志的是（ ） A. 细胞大小 B. 细胞颜色 C. 有无细胞核 D. 细胞数量 答案：C 解析：成熟红细胞无细胞核，白细胞有细胞核，这是显微镜下最易区分的特征。 / 学科网（北京）股份有限公司 $