4.7.1 血液 导学案—2026-2027学年北师大版生物七年级下册

该初中生物学导学案围绕“血液”展开，引导学生掌握血液组成、血浆与三种血细胞的形态结构及功能，学会解读血常规化验单。通过课前预习自主梳理基础，课中结合血液分层实验、人血涂片观察和血常规数据分析，搭建从理论到生活应用的学习支架。 资料亮点在于实验探究与核心素养深度融合，通过对比观察培养科学思维，实验操作落实探究实践，结构功能分析强化生命观念，无偿献血教育渗透态度责任，助力学生提升学以致用能力，树立健康生活与社会责任意识。

初中生物“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 生物 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 血液 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本节课依据初中生物课程标准，要求学生说出血液的组成成分，区分血浆与三种血细胞的形态结构、数量及生理功能。学会解读血常规化验单的核心数据，能结合数据初步判断人体健康状况。理解血液在人体物质运输、防御保护中的重要作用，建立结构与功能相适应的生物学认知，初步树立健康生活与关爱生命的理念。 学习目标 生命观念：树立血液各成分结构与功能相适应的观念，认识血液是人体物质运输、免疫防御的核心载体，理解人体系统整体性。 科学思维：通过对比血细胞差异、分析化验数据，培养归纳推理、逻辑分析和学以致用的思维能力。 探索实践：通过观察血液分层、人血涂片实验，掌握生物观察与实验探究方法。 态度责任：了解无偿献血常识，关爱生命健康，树立社会责任与健康防护意识。 重难点 教学重点：血液的完整组成；血浆、红细胞、白细胞、血小板的形态特点和核心功能；血常规化验单核心数据的解读方法。 教学难点：区分三种血细胞的差异，理解血红蛋白的运氧原理；结合血常规数据分析贫血、炎症、凝血异常等常见健康问题；建立血液各成分协同维持人体稳态的认知。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：自主梳理血液的基本组成，初步识别三种血细胞，了解各成分基础功能，结合生活现象感知血液的作用，为课堂实验探究和深度学习奠定基础。 基础填空题 1. 人体的物质运输系统主要依靠________系统完成，________是该系统中流动的结缔组织，是人体内物质运输的载体。 2. 血液由________和________两大部分组成，其中血细胞包括________、________和________三种。 3. 血浆的主要成分是________，除此之外还含有蛋白质、葡萄糖、无机盐、尿素等物质，血浆的主要功能是________血细胞，运输人体所需的________和产生的________。 4. 红细胞数量________，呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞________（填“有”或“无”）细胞核，红细胞中含有红色的________，使血液呈现红色。 5. 血红蛋白的特性是：在含氧量________的地方容易与氧结合，在含氧量________的地方容易与氧分离，因此红细胞具有________的功能。 6. 白细胞体积比红细胞________，数量更________，________（填“有”或“无”）细胞核，能够穿过毛细血管壁，具有________、________的作用。 7. 血小板是体积最________的血细胞，形状不规则，________（填“有”或“无”）细胞核，具有________和________的作用。 8. 医生通过血常规化验可以判断人体健康状况，若红细胞或血红蛋白含量偏低，人体可能患有________；若白细胞数量明显偏高，人体可能存在________。 基础判断题（正确打√，错误打×） 1. 血液是一种流动的上皮组织，能够运输营养和废物。（） 2. 血浆中含量最多的物质是蛋白质，为人体提供营养。（） 3. 成熟的红细胞和血小板都没有细胞核。（） 4. 白细胞可以吞噬病菌，所以白细胞越多，人体越健康。（） 5. 血小板数量过少，人体容易出现止血困难、皮下出血的现象。（） 预习思考题 1. 生活中有人贫血，会出现头晕、乏力、面色苍白的症状，请结合红细胞的功能，简要分析贫血患者出现这些症状的原因。 2. 轻微擦伤皮肤后，血液会自行凝固止血，这一过程依靠血液中的哪种成分？请简单说明原理。 3. 身体出现炎症、发烧时，血常规化验单中哪一项指标会明显升高？为什么？ 预习总结与疑问记录：通过自主预习，我已经掌握了________________；仍存在的疑问是________________。 （二）课中探究案 课堂探究目标：通过实验观察、小组合作、数据分析、问题探究，深度掌握血液组成、血细胞结构与功能的对应关系，熟练解读血常规化验单，解决生活中的生物学问题，落实核心素养。 探究一：观察血液的组成，分析血液分层现象 【实验背景】取新鲜动物血液，加入柠檬酸钠抗凝剂，静置一段时间后，血液会出现明显的分层现象，可直观区分血液的不同组成成分。 【探究问题】 1. 加入柠檬酸钠的作用是什么？为什么实验必须使用抗凝剂？ 2. 静置分层后的血液分为几层？各层的颜色、状态分别是什么？对应血液的哪种成分？ 3. 结合分层现象分析，血液中含量最多的成分是什么？该成分的主要功能是什么？ 4. 未加抗凝剂的血液会出现凝固现象，凝固后析出的淡黄色透明液体是什么？与血浆有何区别？ 【小组讨论总结】 血液分层后，上层淡黄色半透明的液体是________，下层深红色的是________，两层之间薄薄的白色物质是________和________。由此证明，血液由________和________共同组成，各成分分工不同，共同完成生命活动。 探究二：观察人血永久涂片，区分三种血细胞 【实验操作】使用显微镜观察人血永久涂片，对照课本图片和动画，观察、对比、记录三种血细胞的形态、大小、数量、细胞核特点。 【探究表格填空】 1. 红细胞：形态________、大小________、数量________、细胞核________、主要功能________。 2. 白细胞：形态________、大小________、数量________、细胞核________、主要功能________。 3. 血小板：形态________、大小________、数量________、细胞核________、主要功能________。 【深度探究问题】 1. 显微镜视野中数量最多、最容易观察到的血细胞是哪一种？为什么？ 2. 白细胞体积最大，但视野中最难找到，原因是什么？ 3. 为什么成熟红细胞无细胞核？这一结构特点与其功能有什么关系？ 4. 血小板体积微小，如何保证人体受伤后快速止血？ 探究三：血细胞功能与人体健康的关联分析 结合三种血细胞的功能，对接生活中的健康问题，完成以下探究习题，建立结构功能与生命健康的联系。 1. 长期挑食、缺铁会导致血红蛋白合成不足，引发缺铁性贫血。请详细说明：缺铁为什么会影响氧气运输？贫血患者为什么会出现头晕、乏力、运动耐力下降的症状？ 2. 人体被细菌、病毒感染引发炎症时，白细胞数量会大幅上升。请说明白细胞如何抵御病原体，保护人体健康？ 3. 血友病患者血小板功能异常，轻微受伤就会流血不止，请分析血小板在止血、凝血过程中的具体作用。 4. 高原地区氧气稀薄，长期生活在高原的人红细胞数量比平原地区人群多，请分析这一现象的生物学意义。 探究四：解读血常规化验单，解决实际健康问题 【资料呈现】某同学血常规化验核心数据（参考值：红细胞(3.5-5.5)×10¹²/L，白细胞(4-10)×10⁹/L，血小板(100-300)×10⁹/L，血红蛋白110-160g/L） 检测结果：红细胞3.0×10¹²/L，血红蛋白95g/L，白细胞12.5×10⁹/L，血小板220×10⁹/L 【探究问题】 1. 该同学哪些化验指标偏离正常参考值？偏高或偏低？ 2. 根据异常指标判断，该同学身体可能存在哪些健康问题？请分别说明依据。 3. 请为该同学提出合理的饮食、生活调理建议。 4. 若某患者血小板检测值为50×10⁹/L，远低于正常值，该患者需要注意哪些事项？ 探究五：拓展探究——血液与无偿献血社会责任 1. 健康成年人适量献血不会影响身体健康，请结合血液的再生能力说明原因。 2. 为什么提倡无偿献血？输血时需要遵循什么原则？随意输血会有什么危害？ 3. 结合本节课所学知识，说说血液对人体生命活动的重要意义，谈谈青少年应当树立怎样的健康观念和社会责任。 课堂巩固提升习题 单选题 1. 血液中含量最多的成分是（）A.红细胞 B.血浆 C.白细胞 D.血小板 2. 成熟红细胞不具有的结构是（）A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.血红蛋白 3. 人体受伤后止血、凝血主要依靠的血细胞是（）A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆 4. 抵御病菌、参与免疫防御的血细胞是（）A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.淋巴细胞 5. 下列关于血浆功能的叙述，正确的是（）A.运输氧气 B.吞噬病菌 C.运载血细胞、运输营养和废物 D.止血凝血 综合分析题 结合本节课所学知识，完整阐述血液的组成、各成分的功能，并说明血液为什么是人体生命活动的重要纽带，与人体呼吸、消化、排泄系统存在怎样的联系。 板书设计 4.7.1 血液 一、血液的组成 1. 血浆（淡黄色）：主要成分为水；功能：运载血细胞、运输营养物质和代谢废物 2. 血细胞：红细胞、白细胞、血小板 二、三种血细胞对比 1. 红细胞：两面凹圆饼状、无核、数量多→含血红蛋白→运输氧气（偏低→贫血） 2. 白细胞：体积大、有核、数量少→吞噬病菌、防御免疫（偏高→炎症） 3. 血小板：体积最小、无核、形状不规则→止血、凝血（偏少→出血不止） 三、血液的功能 运输功能、防御保护功能、调节体温、维持人体稳态 四、生活应用 解读血常规化验单、无偿献血、健康防护 参考答案 （一）课前预习案答案 基础填空题 1. 血液循环；血液 2. 血浆；血细胞；红细胞；白细胞；血小板 3. 水；运载；营养物质；代谢废物 4. 最多；无；血红蛋白 5. 高；低；运输氧气 6. 大；少；有；吞噬病菌；防御保护 7. 小；无；止血；凝血 8. 贫血；炎症 基础判断题 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 预习思考题 1. 贫血患者红细胞或血红蛋白含量不足，血液运输氧气的能力下降，人体各器官供氧不足，细胞呼吸作用减弱，能量供应不足，进而出现头晕、乏力、面色苍白等症状。 2. 依靠血小板。皮肤受伤后，血小板会聚集在伤口处，释放凝血物质，促进血液凝固，堵塞伤口，实现止血。 3. 白细胞数量会明显升高。因为身体出现炎症时，大量病菌入侵，人体会增殖更多白细胞，吞噬、消灭病菌，抵御感染。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 柠檬酸钠为抗凝剂，作用是防止血液凝固；若不加抗凝剂，血液会快速凝固，无法观察分层现象，无法区分血液组成。 2. 分三层；上层淡黄色半透明为血浆，下层深红色为红细胞，中间白色薄层为白细胞和血小板。 3. 血浆含量最多；功能是运载血细胞，运输营养物质和人体代谢产生的废物。 4. 血清；血浆含有纤维蛋白原，血清不含纤维蛋白原。 小组讨论总结：血浆；红细胞；白细胞；血小板；血浆；血细胞 探究二 1. 两面凹圆饼状；较小；最多；无细胞核；运输氧气 2. 球形；最大；较少；有细胞核；吞噬病菌、防御保护 3. 不规则；最小；数量较多；无细胞核；止血、凝血 深度探究问题答案： 1. 红细胞；红细胞数量最多，体积适中，形态规则，极易在显微镜下观察到。 2. 白细胞数量最少，因此视野中难以发现。 3. 成熟红细胞无细胞核，可腾出更多空间容纳血红蛋白，提升氧气运输效率，适配运输功能。 4. 血小板体积微小，可快速聚集于毛细血管伤口处，释放凝血因子，快速完成止血凝血。 探究三 1. 血红蛋白的主要组成元素是铁，缺铁会导致血红蛋白合成不足，血液携氧能力下降，组织细胞供氧不足，呼吸作用产生的能量减少，导致头晕、乏力、耐力下降。 2. 白细胞可变形穿过毛细血管壁，聚集到感染部位，吞噬、分解入侵的细菌、病毒等病原体，清除异物，抵御感染，保护人体。 3. 血小板在血管破损处聚集、黏附，释放凝血物质，促使血液中的纤维蛋白原凝固，形成血凝块，堵塞伤口，阻止血液外流。 4. 高原氧气稀薄，更多的红细胞可提升血液携氧能力，保证人体组织细胞获得充足氧气，适应高原低氧环境。 探究四 1. 红细胞、血红蛋白偏低，白细胞偏高，血小板正常。 2. 红细胞和血红蛋白偏低，患有贫血；白细胞偏高，身体存在炎症感染。 3. 多吃含铁和蛋白质丰富的食物，如瘦肉、动物肝脏、菠菜、蛋类；多喝水、清淡饮食，注意休息，增强体质，消除炎症。 4. 血小板偏低，止血凝血能力差，患者需避免磕碰、受伤，减少剧烈运动，防止出血不止，定期复查血常规。 探究五 1. 人体骨髓具有造血功能，可不断产生新的血细胞，适量献血后，血液成分可快速恢复，不会影响健康。 2. 无偿献血可拯救失血患者生命，保障医疗用血安全；输血遵循同型输血原则；随意输血会引发溶血反应，危及生命。 3. 血液承担运输、防御、稳态调节的核心作用，是人体各大系统协同工作的纽带。青少年应养成健康作息、合理膳食的习惯，关爱自身与他人生命，主动了解无偿献血知识，树立社会责任意识。 课堂巩固提升习题答案 单选题：1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 综合分析题：血液由血浆和血细胞组成。血浆主要运载血细胞、运输营养和废物；红细胞运输氧气，白细胞防御免疫，血小板止血凝血。血液连接消化、呼吸、排泄系统，将消化系统吸收的营养、呼吸系统获取的氧气运输到全身细胞，同时将细胞代谢废物运输到排泄器官排出，维持人体各项生命活动正常进行，是人体稳态维持的核心载体。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $