第一单元阅读理解专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

第一单元阅读理解专项集训 快乐阅读。 春天来了 小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦！春天来啦！” 小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦？春天来啦？春天在哪儿呀？” 小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春天来啦？春天在哪儿呀？” 桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？” 太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪儿呀？” 太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！” 大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，我们就是美丽的春天！” 1．写出下列词语的近义词。 快活——( )    美丽——( ) 张望——( )    欢呼——( ) 2．文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？ ____________________________________ 3．春天来了，还有哪些美丽的事物也来参加春天的盛会？仿照课文第2——4自然段的写法也写一段吧。 ______________________________________ 你和春天成了朋友，请你接受春风的邀请，完成练习。 春风带我去散步 金波 ①春风在窗外呼唤我：“走啊，我带你去散步！”我拉着春风温暖的手。 ②我望着脚下的草地，小草正在变绿。 ③我们走到山脚下，发现了一丛丛淡紫色的二月兰。春风告诉我：这是第一个迎接春天的花。 ④我们走进树林。啊，那一棵棵高大笔直的白杨树，睁着大大的眼睛。这春天的眼睛格外明亮。 ⑤我仰望高高的树梢，喜鹊正在筑巢。它要在春天里，第一个做妈妈。 ⑥春风带着我，这里走走，那里看看。 ⑦忽然，春风松开了我的手，她向着那些放风筝的孩子跑去。 ⑧我看见无数的风筝，飞向晴朗的蓝天…… 4．读短文，文中第一个迎接春天的花是( )，要第一个做妈妈的是( )。 A．二月兰    B．小草    C．白杨树    D．喜鹊 5．文中春风带着“我”去了（   ）散步。 ①草地                          ②山脚                          ③树林                          ④大海 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④ 6．读画线句子时，要突出小草的生长状态，应该重读________。 ①脚下的    ②正在变绿    ③草地 7．“我”和春风还会去哪里？请你写一写。 _____________________________________ 课内阅读。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？ 8．本段话一共有____句话。 9．小朋友找到的春天是什么样的?请你把下面的句子补充完整。 春天是从地下探出头的_________，春天是早开的______，春天是树木________的嫩芽,春天是 ________的小溪。 10．在作者眼中,春天一定是爱打扮的____________，你看，作者把________________比作了春天的眉毛，把_________比作了春天的眼睛；春天还会弹琴呢，你听，小溪正在弹琴呢，那声音__________，真好听！ 阅读理解。 大雾 早上，白茫茫一片大雾。 远处的山，山上的房屋，都看不见。近处的马路，马路上的车子和路旁的树，都像包着纱布，看不清楚。 太阳升起来了，像一个火球，光线很弱，一点也不耀眼。等到雾散了，太阳才发出光芒来。 11．早上，为什么会白茫茫的？ 答：因为早上有___________。 12．文中“纱布”指的是什么？ 答：是______________。 13．火球是什么？ 答：是__________。 小松鼠终于见到了好朋友——小刺猬。小刺猬给小松鼠说起了自己的经历。请你也来听听吧！ 刺猬收枣 狐狸的家住在仙桃峰上。勤劳的狐狸在院子里种了一棵枣树，他经常给枣树浇水、除虫、施肥。 秋天，枣树上结了许多又大又红的枣子。可是有一天，突然下起了冰雹，枣子掉了一地，这可怎么办呢？狐狸急得哭了起来。这时，他的邻居刺猬跑来，在地上打了几个滚。哇，刺猬身上像针一样的刺扎了许多枣子。刺猬不停地往返，都来不及擦汗，干了大半天，终于把枣子都收完了。 狐狸握着刺猬的手说：“谢谢你，不然枣子就都被冰雹给毁了。”刺猬说：“帮助别人的同时，自己也能得到快乐。” 14．短文一共有_______个自然段，其中第二自然段有_______句话。 15．下面哪件事不是狐狸种枣树时做的事情？（   ） A．施肥 B．浇水 C．收枣 D．除虫 16．读了故事，我认识了一只( )的狐狸，( )的刺猬。 A．懒惰    B．勤劳    C．乐于助人    D．粗心 17．小刺猬不仅帮助了狐狸，还告诉了我们一个道理。你能用“______”在短文中画出来吗？ 18．请你根据短文内容，给下列故事情节排序。 ( )秋天，枣树结枣子。      ( )下冰雹，枣子掉了。 ( )狐狸种了棵枣树。        ( )刺猬来帮忙收枣子。 再读课文理解语句段                                 开满鲜花的小路（节选） ①鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” ②鼹鼠先生回答：“我不知道！” ③鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” ④鼹鼠先生回答：“我不知道！” 19．从文中找出三对近义词，填入括号内。 ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) 20．我们在读刺猬太太和狐狸太太的话时，要读出（   ）的语气。（填序号） A．疑惑、赞美 B．疑惑、难过 C．赞美、热爱 21．根据短文内容判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）鼹鼠先生两次说“我不知道”，是因为他真的不知道花是谁种的，也不知道刺猬太太和狐狸太太为什么要问他，他感到很烦。( ) （2）选文中的“一大片”表明了鲜花的数量多，“绚丽多彩”和“五颜六色”表明鲜花的颜色多。( ) 22．联系课文内容说一说，这些花是从哪里来的？ ___________________ 阅读 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 23．词语常用来形容色彩多种多样像这样含有数字的词语还有很多，请你先把下面含有数字的词语补充完整，然后恰当的词语填到下面的句子中。 _____面_____方     万众_______ （1）天灾无情人有情，灾区人民得到了_________传来的爱，无限温暖。 （2）全国人民_________，什么困难都能克服。 24．“奇怪”的近义词是_______。 25．“她”在句中指的是_________（刺猬太太   狐狸太太）。 阅读片段，完成练习。 开满鲜花的小路 松鼠太太对鼹（yǎn）鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！ 26．请从文中找出“美妙”的近义词，是______________。 27．画线的句子中应该重读的字、词有（         ）（多选） A．这 B．啊 C．多么 D．是 28．长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的礼物是____________。生活中我也收到过“美好的礼物”，那是_______________________送给我的______________，给我带来了_____________________。 阅读课文片段，制作树种身份证。 ①一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁（   ）壮的柏树苗，小心地移（   ）入树坑，又挥（   ）锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶（   ）正。 ②一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 29．给文段中的加点字注音。 30．根据选文内容连一连。 茁壮的         精心地         满意的         小心地 笑容            挑选           移入          柏树苗 31．从选文第①自然段可知植树的步骤为：__________。 ①挑选树苗   ②移苗入坑   ③挥锹填土   ④挖好树坑 32．文中画“______”的句子是个________句，把________比作________，表现了小柏树________________的特点。我能用这种修辞手法，把下面的句子补充完整。春雨就像__________一样轻轻地落到地上。 33．联系课文内容，给文中的小柏树做一张“身份证”。 身份证 品种：________         种树人：________ 种树地点：________     种树日期：________ 植树的季节 ①春天是植树的季节。 ②一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着，热气从土里冒出来，大地仿佛开始了呼吸。我们（   ）来小树苗，把它们（   ）到郊外。（   ）上清凉的水，（   ）上湿润的土。风吹着我们的红领巾，像树上开放了一朵朵红花。 ③擦擦头上的汗，抖抖鞋上的土，让和暖的春风轻轻地吹拂。当年，爷爷奶奶在山上植树，如今大山已披上了绿色的外衣。后来，爸爸妈妈在路旁植树，如今大路已为行人撑起了遮阴的伞。今天，我们在这里植树，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿。 ④春天是植树的季节，所以，一听到春雨的声音，我们就想起植树。 34．选择合适的动词填到文中的括号里。（填序号） ①浇    ②培    ③扛    ④栽 35．爷爷奶奶种的树是_______，爸爸妈妈种的树是_______。 ①大路边遮阴的伞    ②大山绿色的外衣 36．根据文章内容连一连。 清凉的        湿润的        遮阴的        和暖的 土            水            风            伞 37．根据短文内容，完成填空。（填序号） 当年( ) 后来( ) 今天( ) ①我们在郊外植树。 ②爸爸妈妈在路旁植树。 ③爷爷奶奶在山上植树。 38．“我们”在这里植树，以后这里会变成______________________的样子。 39．我会阅读课文片段，回答问题。 ①一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 ②一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 (1)根据选文内容连一连。 茁壮的    精心地    满意的    小心地 笑容    挑选    移入    柏树苗 (2)从选文第一自然段可知植树的步骤为：______→______→______→______ ①挑选树苗    ②移苗入坑    ③挥锹填土    ④挖好树坑 (3)文中划“______”的句子是个________句，把________比作________，表现了小柏树__________的特点。 (4)从邓爷爷植树中，我学到了____________________________________。 课外阅读。 美丽的小路 ①鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。 ②兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！” ③鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！” ④朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话，可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。 ⑤兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么了？” ⑥鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？” ⑦鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？” ⑧他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“我明白了！这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！” ⑨鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干干净净的小路又出现了。 ⑩兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！” ⑪鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！” ⑫鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！” 40．以前的小路是什么样？后来小路变成什么样子了？请你分别用“ ”和 “﹏﹏﹏”在文中画出相关句子。 41．短文写了( )、( )和( )一起打扫小路。 42．读了短文，你有什么想法？写一写吧！ __________________________________________ 课外阅读。 春的消息 ①风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，看，春天已经来到！ ②让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山网，去聆听春天的欢笑。 ③看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。 ④看到第一朵雏（chú）菊开放，我会禁不住欣喜地崔跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！ ⑤走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔（sāo）痒（yǎng）了我的面颊（jiá）？啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 43．写出下列词语的近义词。 盼望( ) 欣喜( ) 44．短文的第2自然段用了两个“飞”字，表现出了（ ）（填序号） A．孩子们动作美。 B．孩子们心情的愉快。 45．短文的题目是“春的消息”，请问“我”得到了哪些春的消息？ ______________________________ 46．读着读着，我们的眼前好像浮现出春天的美景，我们要带着（  ）的感情来读短文。（填序号） A．自豪 B．亲切 C．对春天的喜爱和赞美 我来闯一闯阅读关。 老师带我们找春天 老师带我们去找春天。我们来到田野里，油菜开出了金黄的花，许多蜜蜂正在采蜜。麦苗绿油油的，好像给大地穿上了绿色的衣裳。 我们来到果园里，有的桃树已经开出了粉红色的花，微风吹米，飙着一股香气。几只小鸟歇在树枝上，叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们找春天。 我们又来到小河边，看见一排排杨柳吐出嫩芽。微风吹来，柔软的枝条轻轻地摇动。小河里的水缓缓地流着，水里还有几只小鱼正在快活地游来游去。河对岸有几个阿姨正在洗衣服，她们说着笑着，多高兴啊！ 春天真好啊！我愿春天永远留在祖国的大地上，永远留在我们的身边。 47．填一填。 ( )的油菜花 ( )的衣裳 ( )地流着 ( )地游着 48．这篇短文共有______个自然段，主要写了______。 49．“我们”来到的地方有______、______、______。 50．“我们”在小河边看见了什么？请在短文中圈出来。 51．“我”的愿望是什么？请用“——”在短文中画出来。 快乐阅读 春天的美景 春天来了，带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的，五彩缤纷，美丽无比，她们好像在互相比美；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像辛勤的园丁，在花丛中采蜜。 春天的鸟儿特别活泼，唱得歌婉转动听；春天的阳光照在大地上，一片暖洋洋的；儿童的笑声和他们可爱的面孔给大地带来了欢悦。 在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了！ 52．短文一共有_____个自然段，第1自然段一共有( )句话。 53．我能写出两个和“五彩缤纷”意思相近的词语。 ____________ 54．照样子写出表示颜色的词。 白色——雪白 米白 奶白 黄色——鹅黄 _____      ______ 红色——枣红 _____      ______ 55．作者在描写“春天来了，带给大地一片生机勃勃”时， 具体写了____、____和____三种景物。 56．用“——”划出文中的一个比喻句。把 比作 。你能用“真像”再写一个比喻句吗？ ________________________ 57．春天来了，勃勃生机的大自然还有哪些美丽的景象呢？请试着写一写！ ________________________ 轻松阅读，收获大！ 春风 ①微微的春风，吹醒（xǐnɡ）了熟睡的小草。小草挺着身子，钻出地 面，迎着春风长呀长。那青青的小草，连成一片，绿油油的，像给大地铺（pū）上了一层绿色的地毯（tǎn）。 ②微微的春风，吹开了花朵，桃树、杏树、梨树，满树都是花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。田野里，盛开着金黄色的迎春花，紫色的蝴蝶花，还有一些不知名的野花，五颜六色，十分美丽。 ③微微的春风，送来了春雨。春雨细如丝，像牛毛。风一吹，春雨轻轻地落到山坡上、田野里、小河中。山坡更绿了，田野更绿了，小河唱得更欢了。 58．根据短文，填上合适的词语。 ( )的小草   ( )的春风 ( )的迎春花    ( )的地毯 59．找出文中表示颜色的词语，写下来。（至少写四个） ________________ 60．春风一吹，大地发生了哪些变化？下列描述不恰当的一项是（ ） A．小草挺着身子，钻出地面。 B．荷叶变得更绿了。 C．桃树、杏树、梨树都开花了。 D．春雨细如丝，像牛毛。 61．小朋友，你喜欢春天吗？说说为什么。 ________________ 阅读理解。 小树苗 小树苗，排队走，（    ）祖国忙不休。 走到马路站两旁，（    ）绿伞在街头。 走到田野站风口，（    ）风沙保丰收。 走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。 走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。 62．读诗句，选择合适的词语填上在文中的括号里。（只填序号） A．挡住   B．绿化   C．撑起 63．小树苗走到的地方有哪些？判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）铁路  田地  沙漠  荒山  ( ) （2）马路  田野  沙漠  荒山  ( ) 64．小树苗为人们具体做了哪些好事？用“ ”画出相关的句子。 65．你喜欢诗歌中的小树苗吗？请把你对小树苗最想说的一句话写下来。 ___________________________________ 读一读，做一做。 小鹿的玫瑰花 ①春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 ②过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 ③花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 ④鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” ⑤这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” ⑥一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我‘玫瑰香风’呢！” ⑦小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” ⑧鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 66．选择正确答案。 “白”的意思有： A．没有成就的，没有效果的。  B．清楚  C．空的，没有加上其它东西的。 （1）这玫瑰你白栽了。( ) （2）这次考试他交了白卷。( ) （3）老师的问题他没有听明白。( ) 67．这是一篇童话故事，随着故事的发展，小鹿的心情发生了变化，请概括。 ( )——( )——( ) 68．第三自然段中“一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了”改成“几个月过去了，小鹿终于能下床走路了”可以吗？为什么？ __________________ 69．这个故事所讲的道理可以用__________________来概括（谚语、俗语、格言都可以）。 阅读 雷雨过后 雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一（道  到）美丽的彩虹。 家家户户都打开了窗，清新的空气扑了进来。碧绿的柳树在河岸上舒展着长长的枝条。它经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。柔软的小草也醒过来，点着头洒下水滴，感谢阳光的照晒。荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞（sǒu）地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蚯蚓钻进稻田里，正在和小虫捉迷藏（cáng zàng）呢。蜘蛛缓慢地从屋顶、门窗上爬下来，肌在摇篮似的网上……雷雨过后，展现在我们眼前的是一（副  幅）美丽的图画。 70．圈出括号里使用正确的字和加点字的读音。 71．从文中找出下列词语的反义词。 消失——( )    坚硬——( )    快速——( )    丑陋——( ) 72．根据解释，在短文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）清爽而新鲜。( ) （2）精神振作。( ) 73．短文所展现的景象出现在____________。太阳____________了笑脸，清新的空气____________进了家家户户。荷叶上____________着____________的水珠。一只蜻蜓____________翅膀，在池塘边飞来飞去。 74．用“____________”画出文中描写柳树的句子。 75．雷雨过后，你还会看到什么美丽或有趣的景象呢？用一两句话写一写。 雷雨过后，__________________________________________。 阅读 小蜗牛 一只小蜗牛在妈妈的呵护下出生了。它多小啊，还不到小孩子的小指头大呢，顶多只有一粒米那么大。它伸伸腰，踢踢脚，哟，不小心踢着别人的墙了——原来那是自己身上的壳。它想：我这是在自己的家里玩儿，没事。 外面下起了小雨，它连忙缩起身子，把自己藏进壳里。没雨啦，多亏妈妈给我的这个壳，小蜗牛幸福地想。不一会儿，太阳出来了，周围又暖洋洋的了。小蜗牛伸伸腰，把头从壳里伸了出来，呀，周围水淋淋的，一切那么鲜亮。还有小水珠在滚动呢，圆溜溜，亮晶晶的。 它决定去看看妈妈。妈妈住在那片绿色的大菜叶下面。它爬呀爬，太阳老高啦，还没见到那片大叶子呢。它（渴  喝）了，就舔舔小草，小草又长高一截啦！傍晚的时候，它终于离开了它出生的那片叶子。 小蜗牛决定休息，明天（再  在）去看妈妈吧。 小蜗牛缩起了身子，让自己藏进了身上的壳。晚上，它做了个甜美的梦，妈妈正在那片大叶子下，等待它回去呢！ 76．读短文，圈出括号中使用正确的字。 77．照样子从文中摘抄词语。 亮晶晶    ____________    ____________ 78．仔细读读第3自然段，用“____________”画出说明小蜗牛爬得很慢的句子。 79．读短文，完成练习。 （1）“它伸伸腰，踢踢脚，哟，不小心踢着别人的墙了”一句中“别人的墙”其实就是____________。 （2）晚上，小蜗牛做了个甜美的梦。它梦见________________________。 80．根据短文内容把句子写具体。 小蜗牛多幸福啊！____________________________________ 短文阅读。 三月的春风 季振邦 三月的春风，是一个活泼、调皮又聪明的孩子，不知他从什么地方拿到了一盒水彩，就蹦蹦跳跳地、嘻嘻哈哈地到处跑，到处画画。 我也是一个喜欢画画的孩子，我使劲追他，要看他是怎么画画的—— 我追到草地上，只看见他勾下的许多连笔的小草小花在那里做游戏，他已经走了。 我追到果园里，只看见他甩出来的大团大团的红云朵、黄云朵、紫云朵在那里轻轻地飘动，他已经走了。 我追到柳林里，只看见他描的一缕一缕的绿线在那里柔柔地舞动，还是没看见他。 他跑得太快了点吧，水彩都从调色盘里溅了出来，那溅出来的星星点点就成了大大小小的花蝴蝶。 他后来就在星星湖畔洗了调色盘吧，洗进湖里的水彩就成了绿青蛙、红鲤鱼、黑蝌蚪…… 三月的春风可真是一个比神笔马良还会画画的孩子。 （选自《红色秋千——〈少年文艺〉五十年精选本·诗歌卷》，有删改） 81．这篇短文共有____________个自然段，其中第3—5自然段写了“我”追着春风来到了____________、____________、____________。 82．填一填。 ( )的孩子    ( )的孩子    ( )的孩子    ( )的孩子 ( )青蛙     ( )鲤鱼       ( )蝌蚪      ( )蝴蝶 83．我要把文中描写生动的句子用“____________”画出来（挑喜欢的一句即可）。 84．作者把三月的春风比作____________，这样的写法真是形象生动，我也来当当小作者：我追到____________，只看见____________________________________。 第2页，共13页 第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 《第一单元阅读理解专项集训》参考答案 1． 快乐 漂亮 遥望 呼喊 2．小燕子、小草、小浪花、桃树、梨树、杏树、太阳公公等 3．山坡上，微风轻轻地在地上打了个滚，舒服地说：“哎呀！哎呀！春天真的来了吗？” 【解析】1．略 2．略 3．略 4． A D 5．C 6．② 7．我们走到小河边，看见河岸的柳树抽出了嫩黄的新芽，融化的河水叮咚唱着歌流向远方。 【导语】这是金波一篇轻灵柔美的短篇儿童散文，以孩童散步的视角切入，用拟人手法把春风化作活泼亲昵的玩伴，将春草变绿、二月兰绽放、喜鹊筑巢等春日细碎灵动的景物串联起来。文字浅白干净，满是童趣，把春天鲜活柔和的生命力藏在见闻里，很容易唤起小读者对春日自然的亲近感。 4．根据第③段“发现了一丛丛淡紫色的二月兰。春风告诉我：这是第一个迎接春天的花”，可知第一个迎接春天的花是“二月兰”；根据原文第⑤段“喜鹊正在筑巢。它要在春天里，第一个做妈妈”，可知第一个做妈妈的是“喜鹊”。 5．文中第②至④段“我”和春风走过草地、到过山脚下、走进树林，全文没有提到大海，因此选①②③。 6．题目要求突出小草的生长状态，“脚下的”是位置，“草地”是地点，只有“正在变绿”写出了小草春天生长变化的状态，因此选②。 7．本题答案不唯一，只要结合春日场景，描写符合春天特点、语句通顺即可。 示例：我们走进花园，看见迎春花开了，一串串嫩黄的小花，吹着小喇叭欢迎春天呢。 8．4/四 9． 小草 野花 吐出 解冻 10． 姑娘 小草 野花 丁丁咚咚 【解析】8．本题考查数句子。 一般可以根据后面的标点符号是否为句号、感叹号、问号、省略号来判断，一般出现以上四种标点符号即可判断为一句话。题目的文段中出现了4个问号，因此可以判断为有4句话。 9．本题考查理解文章内容。 通过“小草从地下探出头来”可知探出头来的是小草；通过“早开的野花一朵两朵”可知早开的是野花；通过“树木吐出点点嫩芽”可知春天是树木吐出的嫩芽；通过“解冻的小溪丁丁咚咚”可知春天是解冻的小溪。 10．本题考查理解文章内容和修辞手法。 通读文段，“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”一句将小草比作了春天的眉毛；“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”将野花比作了春天的眼睛。通过“解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？”可知，小溪弹琴的声音是“丁丁咚咚”。根据文章的意思，春天既有眉毛，也有眼睛，还会弹琴，像是一个小姑娘，因此，在作者眼中，春天像一个会打扮的小姑娘。 11．大雾 12．雾 13．太阳 【解析】11．略 12．略 13．略 14． 三/3 六/6 15．C 16． B C 17．帮助别人的同时，自己也能得到快乐。 18． 2 3 1 4 【导语】这篇故事通过刺猬帮助狐狸收枣子的情节，生动地展示了邻里互助的美好品质。勤劳的狐狸细心照料枣树，结果却因天灾陷入困境，刺猬的出现不仅帮助解决了难题，还让我们感受到友谊和相互支持的重要性。故事以简洁的语言和生动的情节传递了“帮助别人的同时，自己也能得到快乐”的温暖道理，对孩子们的品德培养具有积极意义。整体阅读轻松愉快，具有教育价值。 14．自然段是文章中表达一个相对完整意思的语段，通常以‌开头空两格‌（即首行缩进两个字符）为明显标志‌。 故本短文一共有三个自然段。 一句话的标志‌：以句号、问号、感叹号结尾的，算作一句话。 第二自然段中有五个句号，一个问号，故这一自然段一共有六句话。 15．结合第①自然段中“勤劳的狐狸在院子里种了一棵枣树，他经常给枣树浇水、除虫、施肥”可知，狐狸在种枣树时没做的事情是：收枣，对应C。 16．结合第①自然段中“勤劳的狐狸在院子里种了一棵枣树”可知，这是一只勤劳的狐狸，对应B；结合第②自然段中“刺猬不停地往返，都来不及擦汗，干了大半天，终于把枣子都收完了”，第③自然段中“刺猬说：‘帮助别人的同时，自己也能得到快乐。’”可知，这是一只乐于助人的刺猬，对应C。 17．通过读短文可知，本文写了狐狸种了一株枣树，枣树上结了许多又大又红的枣子。有一天，天下起了冰雹，枣都掉了一地，狐狸哭起来，这时候刺猬跑来，刺猬用身上像针一样的刺帮狐狸把枣子收回家。通过这个故事我知道了帮助别人的同时，自己也能得到幸福。遇到需要帮助的人，我们要去帮助他。 故第三自然段中“帮助别人的同时，自己也能得到快乐”是小刺猬告诉我们的道理。 18．按故事发展时间线梳理： 起因：狐狸种了棵枣树（第一段开篇内容） 发展1：秋天，枣树结枣子（第二段开头，交代丰收场景） 发展2：下冰雹，枣子掉了（第二段转折，出现危机） 结局：刺猬来帮忙收枣子（第二段后半段，刺猬出手解决问题） 故括号里依次填入：2、1、3、4。 19． 路过 经过 惊奇 奇怪 绚丽多彩 五颜六色 20．A 21． × √ 22．这些花是从长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的包裹里漏出来的花籽长成的。 【导语】《开满鲜花的小路》通过简单而富有童趣的描绘，展现了日常生活中小惊喜带来的美好和温暖。文中的小动物们因为意外见到自家门前神秘开放的鲜花而感到惊奇和快乐。这种小而美的意外不仅带来了视觉上的享受，也促进了邻里之间的互动和友情。文章通过鼹鼠先生的重复对白，巧妙地引出大家对花来源的好奇，保持了一种轻松愉快的悬念。整体而言，这篇文章通过简单地叙述让读者重新感受到生活中的美好细节。 19．本题考查近义词。 从第①段“鼹鼠先生路过刺猬太太家”可知，其中“路过”指途中经过。第③段“鼹鼠先生经过狐狸太太家”中“经过”的意思是通过。故“路过”与“经过”互为近义词。 第①段“看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说”中“惊奇”的意思是感到十分奇怪。第③段“看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问”中“奇怪”的意思是跟一般情况很不一样；古怪；意想不到，难以理解。故“惊奇”与“奇怪”互为近义词。 第①段“看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花”中“绚丽多彩”指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽；也指绚烂无比，形容多姿多彩或非常精彩。第③段“看到门前开着一大片五颜六色的鲜花”中“五颜六色”指各种颜色。故“绚丽多彩”与“五颜六色”互为近义词。 20．本题考查朗读句子。 分析短文第①段中的“她惊奇地说：‘这是谁在我家门前种的花？多美啊！’”和第③段中“ 她奇怪地问：‘这是谁在我家门前种的花？真美啊！’”可知，狐狸太太和刺猬太太很疑惑是谁在门前种花，也在赞叹门前的花开得很美。因此，朗读刺猬太太和狐狸太太的话，要读出疑惑、赞美的语气。 故选A。 21．本题考查内容理解。 （1）根据短文内容可知，刺猬太太和狐狸太太问鼹鼠先生是谁在她们门前种满了花，鼹鼠先生两次回答“我不知道！”表示的是他真的不知道这件事情。短文内容中并未体现出鼹鼠先生对刺猬太太和狐狸太太的提问感到厌烦。故原句说法错误。 （2）结合知识积累可知，“一大片”用来形容某个事物分布得很广，“绚丽多彩”指色彩丰富；“五颜六色”形容颜色或品种繁多。因此，选文中的“一大片”表明了鲜花的数量多，“绚丽多彩”和“五颜六色”表明鲜花的颜色多。故原句说法正确。 22．本题考查文章内容理解。 由《开满鲜花的小路》中的内容“原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。”“原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”可知，这些花是从长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的包裹里漏出来的花籽长成的。 23． 四 八 一心 四面八方 万众一心 24．奇特 25．狐狸太太 【解析】23．本题考查补充词语。 四面八方：指各个方面或各个地方。 万众一心：千万人一条心。形容团结一致。 （1）结合所给语境，天灾无情人有情，灾区人民得到了来自各个地方传来的爱，无限温暖。故选“四面八方”； （2）结合所给语境，全国人民团结一致，什么困难都能克服。故选“万众一心”。 24．本题考查近义词。 奇怪：稀奇罕见，异于常态；感到出乎意料，难以理解；表示惊讶； 近义词是：古怪、奇特、怪异、异常、诧异、惊奇。 25．本题考查对文章内容的理解。 出自课文《开满鲜花的小路》，文章写了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路。结合文章句子“鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：‘这是谁在我家门前种的花？真美啊！’”所以“她”指的是狐狸太太。 26．美好 27．AC 28． 花籽 朋友 生日贺卡 快乐 【解析】26．本题考查的是近义词的辨析。 美妙：非常美好，令人喜悦的；文中指的是花籽是长颈鹿大叔送给我最令人喜悦美好的礼物。 其近义词为“美好”。 27．本题考查的是读音的理解。 分析句中，重读的字是美好的“这”字，重读的词是“多么”。重读强化语气起到强调的作用。 故选AC。 28．本题考查的是内容的理解。 结合阅读语段“去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”可知长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的礼物是“花籽”。 例如：我也收到过“美好的礼物”，那是妈妈在我毕业的时候送我一部手机，给我带来了关爱和自由。 29．zhuó  yí  huī  fú 30． 31．④①②③ 32． 比喻 小柏树 战士 笔直、挺拔 细丝线 33． 小柏树 邓小平爷爷 北京天坛公园 1987年4月5日 【导语】这个选文出自课文《邓小平爷爷植树》，篇幅短小贴合低年级语文学习要求，用细致的动作、神态刻画，展现出邓小平爷爷植树时认真严谨的态度，平实语言蕴含育人价值，文本自带生动比喻修辞，考点设置从字词到内容感知循序渐进，符合低段学生的认知规律。 29．“茁壮”读zhuó zhuàng：形容柏树苗生长得旺盛、健壮。 “移入”读yí rù：把柏树苗挪动、放进树坑里。 “挥锹”读huī qiāo：舞动铁锹进行填土的动作。 “扶正”读fú zhèng：用手扶住树苗，使它端正、笔直。 30．第①段在植树时，邓爷爷会特意挑选长势好、生命力强的树苗，“茁壮”精准地形容了这棵柏树苗结实、旺盛的样子。 第①段挑选树苗是植树的重要一步，“精心”体现了邓爷爷做事认真、细致的态度，他对这棵小柏树寄予了期望。 第②段当看到栽好的小柏树像战士一样笔直挺立时，邓爷爷觉得自己的劳动有了成果，内心感到满足，所以露出了“满意的笑容”。 第①段把树苗放进树坑时，要格外谨慎，避免碰伤根系或弄弯树干，“小心”生动地写出了邓爷爷爱护树苗、动作轻柔的情景。 31．根据第①自然段的描述，“一个树坑挖好了”对应④，“精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗”对应①，“小心地移入树坑”对应②，“又挥锹填了几锹土”对应③，按事情发展顺序排列即可。 32．原句把“小柏树”比作“战士”，即是比喻句，形象地写出了小柏树笔直、挺拔的样子。 补充句子时，要抓住春雨“轻、细、密”的特点，选择合适的喻体，如“牛毛”“发丝”“绣花针”等。 33．品种：课文中明确提到邓爷爷挑选并栽种的是“小柏树”，栽好后长成了“绿油油的小柏树”。 种树人：课文主角是邓小平爷爷，他亲手参与了植树的全过程，包括挑选、移入、填土、扶正等动作。 种树地点：根据课文背景，1987 年邓小平爷爷是在北京天坛公园参加的植树活动。 种树日期：课文对应的历史事件是 1987年4月5日（清明节），这一天也是我国的植树节前后。 34．③④①② 35． ② ① 36． 37． ③ ② ① 38．一片青葱翠绿 【导语】这篇阅读理解选文是短小清新的儿童散文，围绕植树主题展开，脉络清晰、语言浅白富有画面感，既传递了「植树造林代代相传」的环保理念，也适配低学段的阅读能力。  题目设置由浅入深，从字词积累到内容梳理，梯度合理，兼顾语文基础知识考察与情感价值引导，是一篇优质的低学段阅读理解训练题。 34．①“扛”指用肩膀承担重物，符合“运小树苗”的动作。 ②“栽”指种植，符合“把小树苗放到郊外”的种植动作。 ③“浇”指用水浇灌，符合“给小树苗加水”的动作。 ④“培”指把土堆在植物根部，符合“种植后固定小树苗”的动作。 35．第③段提到“当年，爷爷奶奶在山上植树，如今大山已披上了绿色的外衣”，故爷爷奶奶种的树是“大山绿色的外衣”。 结合“后来，爸爸妈妈在路旁植树，如今大路已为行人撑起了遮阴的伞”可知，爸爸妈妈种的树是“大路边遮阴的伞”。 36．原文第②段提到“清凉的水”“湿润的土”，可知“清凉的”与“水”相连，“湿润的”与“土”相连。 第③段提到“大路已为行人撑起了遮阴的伞”，可知“遮阴的”与“伞”相连。 第②段提到“让和暖的春风轻轻地吹拂”，可知“和暖的”与“风”相连。 37． 原文第③段提到“当年，爷爷奶奶在山上植树”，对应③。 “后来，爸爸妈妈在路旁植树”，对应②。 “今天，我们在这里植树”，对应①。 38．原文第③段提到“今天，我们在这里植树，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿”，故填“一片青葱翠绿”。 39．(1) (2) ④ ① ② ③ (3) 比喻 小柏树 战士 笔直、挺拔 (4)做事要认真、细致，注重质量，对待工作有严谨负责的态度 【导语】这段课文片段聚焦邓小平爷爷植树过程，通过“挑选、移入、填土、扶正”等连贯动作描写，细致展现其认真严谨的态度；又以比喻句生动呈现小柏树的挺拔。文字简洁却富有画面感，既让读者直观感受植树流程，又塑造出邓爷爷务实负责的形象，传递出做事需专注、追求完美的启示。 【详解】（1）本题考查词语搭配。 从第①自然段“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗”可知，“茁壮的”是用来形容柏树苗状态的修饰词，文中明确将“茁壮的”与“柏树苗”搭配，故二者相连。 第①自然段中“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗”，“精心地”是描述邓爷爷挑选树苗时的态度，属于副词修饰动词“挑选”，由此可确定“精心地”与“挑选”搭配。 第②自然段结尾“邓爷爷的脸上露出了满意的笑容”，“满意的”是形容词，用于修饰“笑容”，文中直接呈现该搭配，因此“满意的”应与“笑容”相连。 第①自然段中“小心地移入树坑”，“小心地”体现邓爷爷将树苗移入树坑时的谨慎动作，作为副词修饰动词“移入”，根据文中此句表述，可确定“小心地”与“移入”搭配。 （2）本题考查提取信息的能力。 要确定植树步骤的第一步，需从第①自然段找起始动作。文中开篇“一个树坑挖好了”，表明植树首先得挖好树坑，所以第一步对应“挖好树坑”，依据就是第①自然段的首句内容，它开启了植树流程的描述。故第一空选④。 接着看第①自然段后续，“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗”，在挖好树坑后，接下来的动作是挑选树苗，所以第二步是“挑选树苗”，这是按照文段动作顺序，挖好坑后自然进行的挑选树苗环节，从该句可明确此步骤。故第二空选①。 再往后，“小心地移入树坑”，在挑选好树苗后，就需要把树苗移进挖好的树坑，所以第三步为“移苗入坑”，依据第①自然段中此句呈现的动作顺序，在挑选树苗后进行移苗操作，由此确定。故第三空选②。 最后，“又挥锹填了几锹土”，移苗入坑后，要进行填土的动作，所以第四步是“挥锹填土”，根据第①自然段里这一动作描述，在移苗之后开展填土，从而得出该步骤。故第四空选③。 （3）本题考查赏析句子的能力。 看文中划线句子“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里”，从“像”这个比喻词能判断，它是比喻句。因为比喻句的典型特征是用“像”“好像”等词，将一种事物比作另一种有相似点的事物，此句符合，所以依据第②自然段的该句子，可知是比喻句。故第一空填“比喻”。 在比喻句中，本体是被比喻的事物。此句里，“小柏树”是被描述、被比喻的对象，所以从第②自然段的句子看，本体是小柏树。故第二空可填“小柏树”。 喻体是用来比喻本体的事物。句子中用“战士”来比喻小柏树，因为二者有“笔直站立”的相似点，所以依据第②自然段的句子，喻体是战士。故第三空可填“战士”。 战士给人的印象是身姿笔直、挺拔，句子把小柏树比作战士，就是为了突出小柏树 “笔直、挺拔” 的特点，从第②自然段句子的比喻表达中，能体会到这一特点。故第四空可填“笔直、挺拔”。 （4）本题考查对文章主旨的理解。 要从邓爷爷植树的行为里提炼值得学习的品质，需回顾文段中邓爷爷的动作与态度，像“精心挑选”“小心移入”“仔细查看、扶正”等细节，分析这些行为体现的认真、严谨、负责等精神，再结合生活或做事的道理，总结出可学习的内容，让感悟贴合邓爷爷植树时的表现。 示例：做事要认真细致、严谨负责，对待任务有高标准、严要求，注重每一个环节，力求把事情做好。 40．路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。 小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。 41． 鸭先生 兔姑娘 鹿先生 42．我们要保护环境，养成良好的卫生习惯。 【解析】40．本题考查内容理解和找关键句。 结合第①段“鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花”可知原来的小路是“路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花”。结合第④段“可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了”，可知后来的小路是“小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去”。 41．本题考查内容理解。 结合第⑨段“鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙”可知一起打扫小路的有鸭先生、兔姑娘、鹿先生。 42．本题考查开放性作答。 结合文章内容可知，鸭先生屋子前面的小路原来很美丽，后来因为人们不注意保护，小路变得堆满垃圾。后来在鸭先生、兔姑娘、鹿先生的共同努力下，小路又重新变得美丽了。这启示我们要好好保护环境。据此写出即可。如：保护环境，人人有责。 43． 希望 高兴 44．B 45．“我”看到了第一只蝴艓飞，第一朵锥菊开放，嫩绿的小草钻出地面。 46．C 【导语】这是一首充满童趣的抒情儿童诗，以孩童视角捕捉春日初临的鲜活细节：抽绿的枝条、飞舞的蝴蝶、初开的雏菊、破土的嫩草，把迎春的欣喜揉进灵动场景里。全诗语言浅白明快，节奏轻盈，藏着孩童的天真烂漫，满溢对春日新生的喜爱，很能唤起读者对春日自然的美好共情。 43．本题考查近义词。 解决此题可以联系上下文，组词等方法解决。 盼望：以愉快或满足的心情期待，近义词：企望，希望，期待，期望，渴望。 欣喜：愉快高兴，近义词：愉快、兴奋。 44．本题考查字词解释。 结合第②自然段所给句子“让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山网，去聆听春天的欢笑。”把我们比作小鸟，飞过树林，飞上山冈，去聆听春天的欢笑。连用两个“飞”字，从中能体会到孩子对于春天到来的兴奋和喜悦之情。 故选B。 45．本题考查提取关键信息。 从第③自然段句子“看到第一只蝴蝶飞”，从第④自然段句子“看到第一朵雏菊开放”，从第⑤自然段句子“身边又钻出嫩绿的小草”可知“我”知道的春天的消息。 46．本题考查朗读课文。 从第①自然段句子“盼望了整整一个冬天，看，春天已经来到！”，第②自然段句子“让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山网，去聆听春天的欢笑。”可知作者非常期盼春天的到来，对春天的到来充满着兴奋和喜悦之情，因此朗读时应该读出对春天的喜爱和赞美。 故选C。 47． 金色 绿色 缓缓 快活 48． 四 老师带我们去找春天和“我”愿意春天长留身边 49． 田野里 果园里 小河边 50．杨柳 水 小鱼 阿姨 51．我愿春天永远留在祖国的大地上，永远留在我们的身边。 【解析】47．本题考查词语搭配。 从文中第①自然段的“油菜开出了金黄的花”“好好像给大地穿上了绿色的衣裳。”第③自然段“柔软的枝条轻轻地摇动”第②自然段“叽叽喳喳地叫着”第③自然段“小河里的水缓缓地流着”“水里还有几只小鱼正在快活地游来游去”这些句子中寻找出答案，即：金黄的油菜花、绿色的衣裳、缓缓地流着、快活地游着。 48．本题考查数自然段和概括文章主要内容。 按照划分自然段的标准，凡是看到句首空两格的段落，就算是一小节，即一个自然段，通读短文可知本文由4个小节组成，即有4个自然段。 本篇短文主要写了老师带我们去田野里、果园路、小河边找春天，“我”愿意春天永远留在祖国的大地上，永远留在我们的身边。 49．本题考查对文章内容的理解。 通读短文，结合第①自然段“我们来到田野里”，结合第②自然段“我们来到果园里”，结合第③自然段“我们又来到小河边”可知“我们”来到的地方有田野里、果园里、小河边。 50．本题考查对文章内容的理解。 阅读第③段可知，“我们”去了小河边，从“看见一排排杨柳吐出嫩芽。微风吹来，柔软的枝条轻轻地摇动。小河里的水缓缓地流着，水里还有几只小鱼正在快活地游来游去。河对岸有几个阿姨正在洗衣服”可知，“我们”在小河边看见了杨柳、水、小鱼和阿姨。 51．本题考查对文章内容的理解。 通读短文可知，文中的结尾部分“我愿春天永远留在祖国的大地上，永远留在我们的身边。”中的“我愿”可知我的愿望，即这句话写出了“我”的愿望。 52． 三/3 二/2 53．五颜六色     绚丽多彩 54． 金黄 土黄 桃红 橘红 55． 小花 蝴蝶 蜜蜂 56．忙碌的蜜蜂像辛勤的园丁，在花丛中采蜜。  蜜蜂 辛勤的园丁 树上的石榴真像一盏盏小灯笼。 57．公园的草地已经变得绿油油的，迎春花在风中摇曳着，似乎在说：“春天来了，春天来了。” 【导语】这是一篇短篇写景小文，整体语言浅白清新，结构清晰明快。文章开篇总起点出春天的勃勃生机，接着分绘春日景物，收尾呼吁珍惜春光，脉络分明。文中善用比喻、拟人修辞，将春日灵动氛围勾勒得生动自然，能引导小读者感知春日之美。 52．本题考查数自然段和句子。 数自然段：自然段都是相对独立的，标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。据此可数出共有3个自然段。 数句子，只要数出文中的句号、感叹号、问号三种标点符号的个数，也就找到了有几句话。如果在省略号在段尾，也表示一句话。据此可数出共有2句话。 53． 本题考查仿写词语。 五彩缤纷：颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。意思相近的词语有：五光十色、万紫千红。 54． 本题考查仿写词语。 根据给出的例子可知，要写出两种带其它事物的颜色。如：杏黄、米黄；橙红、莓红。 55．本题考查提取关键信息。 第①自然段，读句子“小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的，五彩缤纷，美丽无比，她们好像在互相比美；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像辛勤的园丁，在花丛中采蜜。”可知，作者具体描写了“小花、美丽的蝴蝶、忙碌的蜜蜂”三种景物。 56． 本题考查找关键句、修辞手法和词语造句。 比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构有三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体要有相似点，但不是同一类事物。 第①自然段，读句子“美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花”可知，这句话把“蝴蝶”比作“会飞的花”，是比喻句。用喻词“真像”造句即可。如：天上的白云真像一个棉花糖。 57． 本题考查表达能力。 描写春天的一处美丽景色即可。如：春天到了，天湛蓝湛蓝的，像一个个蓝宝石，发出了蓝色的光芒。蓝天下有一片湖，湖水清澈见底，像一面大镜子，映出了蓝天、白云和绿色的柳树。 58． 青青 微微 金黄色 绿色 59．青青     绿油油     绿色     红的 60．B 61．喜欢，因为春天万物生长，山坡更绿了，田野更绿了。 【解析】58．本题考查提取关键信息。 第①段“那青青的小草，连成一片，绿油油的，像给大地铺（pū）上了一层绿色的地毯（tǎn）。”可知，小草是“青青的”。 第②段“微微的春风，吹开了花朵，桃树、杏树、梨树，满树都是花。。”可知，春风是“微微的”。 第②段“田野里，盛开着金黄色的迎春花。”可知，迎春花是“金黄色的”。 第①段“那青青的小草，连成一片，绿油油的，像给大地铺（pū）上了一层绿色的地毯（tǎn）。”可知，地毯是“绿色的”。 59．本题考查寻找关键词。 第①段“那青青的小草，连成一片，绿油油的，像给大地铺（pū）上了一层绿色的地毯（tǎn）。可知，小草的颜色是“青青的、绿油油的”，地毯的颜色是“绿色的”。 第②段“微微的春风，吹开了花朵，桃树、杏树、梨树，满树都是花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”可知，花朵的颜色有“红的，粉的，白的”。 第②段“田野里，盛开着金黄色的迎春花，紫色的蝴蝶花，还有一些不知名的野花，五颜六色，十分美丽。”可知，迎春花的颜色是“金黄色的”，蝴蝶花的颜色是“紫色的”。 60．本题考查短文内容理解。 B．第③段“山坡更绿了，田野更绿了，小河唱得更欢了。”可知，山坡和田野更绿了，不是荷叶更绿了，说法错误； 故选B。 61．本题为开放性试题。 先回答喜欢或不喜欢，再说清楚理由即可。如：我喜欢春天，因为春天的天气很舒服，我可以去野外玩耍。 62．B C A 63． × √ 64．走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。 走到田野站风口，挡住风沙保丰收。 走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。 走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。 65．喜欢。小树苗，长大了我也要像你一样，为祖国的环境保护做出贡献。 【解析】62．本题考查词语搭配。 种植小树苗可以让祖国的环境变得更加好。因此，“绿化”与“祖国”搭配。 小树苗长大之后就像是一把打开的大伞。因此，“撑起”与“绿伞”搭配。 田野需要树木挡住风沙，种植物才能很好地成长。因此，“挡住”与“风沙”搭配。 63．本题考查内容理解。 从诗中的“走到马路站两旁”“走到田野站风口”“走到沙漠站稳脚”“走到荒山安下家”可知，小树苗走到的地方有马路、田野、沙漠、荒山。故（1）错误，（2）正确。 64．本题考查找关键句。 “小树苗，排队走，绿化祖国忙不休”是总结小树苗做的事，“走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。”“走到田野站风口，挡住风沙保丰收。”“走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。”“走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。”是小树苗具体做的好事。 65．本题考查语言表达。 首先回答问题“你喜欢诗歌中的小树苗吗？”，再把对小树苗最想说的一句话写下来。 示例：喜欢。谢谢你，小树苗，辛苦了！ 66． A C B 67． 憧憬 失望 高兴 68．不可以。强调时间过得慢，突出小鹿急切的心情。 69．“赠人玫瑰，手留余香” 【解析】66．本题考查一词多义。 （1）白栽： 用来形容某人做了一些事情，但是并没有得到预期的结果，或者说那些努力是没有任何作用的。从题干中“ 这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”可知，玫瑰栽了没有用。故选A。 （2）白卷： 指没有写出答案的试卷。题干中“考试交白卷”意思为交空白的卷子，故选C。 （3）明白： 清楚；明确：知道。题干中“老师的问题他没听明白”意思为老师的问题他没有听懂，故选B。 67．本题考查文章内容的理解。 从第②自然段：过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。可知，玫瑰长出很多，小鹿很憧憬； 从第⑧自然段：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”可知没有人看玫瑰，小鹿的心情是失望的。 从第八自然段：鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”可知，玫瑰花有许多人欣赏，小鹿的心情是开心、高兴的。 小鹿的心情变化过程：憧憬——失望——高兴。 68．本题考查句子赏析。 题干中“一天、一周、一个月……”这几个词语强调了时间的缓慢，突出了小鹿想好起来去看玫瑰花的急切心情，如果换成“几个月”则不能体现，所以不能替换。 69．本题考查文章主旨。 整篇文章围绕小鹿栽种玫瑰花展开写作，玫瑰花是文章的线索，小动物们也很喜欢小鹿的玫瑰花，由此可以联想关于分享的谚语。 如：分享，是快乐，是愉悦，是充实，是美好。 70．道   cáng   幅 71． 出现 柔软 缓慢 美丽 72． 清新 精神抖擞 73． 雷雨过后 露出 扑 滚动 亮晶晶 张开 74．碧绿的柳树在河岸上舒展着长长的枝条。它经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。 75．小狗从家里来到草地上，尽情地呼吸着雨后的空气，在草地上玩耍打闹。 【解析】70．考查同音字和多音字的掌握。仔细读文，结合具体的语言环境选择正确的字。 到：用作动词的补语，表示动作有结果；可作状语，介绍出动作的时间，表明动作到此时的状况。 道：本义为道路，由道路之义可引申作动词，表示取道、经过；用于长条形的东西；用于门、关口等的阻拦的物。此处应选“道”。 “副”的意思是居第二位，属辅助性的，如副业、副官、副产品。当它作量词时，表示成套的东西，如：一副对联、全副武装；有时也用于表示面部表情，如：一副庄严的面孔，一副笑脸。 “幅”用来形容布匹、面料的宽度，如幅面、单幅、宽幅。有时泛指宽度。“幅”用作量词时，一般修饰布料、丝织品，也用来表示图画、布匹等。文中应选“幅”。 藏：表示1.隐蔽。2.保存；储存。3.埋藏在地下的矿物。读“cáng”。 表示1.储存大量东西的地方。2.佛教或道教经典的总称。3.西藏自治区的简称。读“zàng”。 捉迷藏：蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏。这里读“cáng”。 71．考查反义词。 消失：（动）（事物）逐渐减少以至没有踪迹。 原文中“雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一道 美丽的彩虹。”消失的反义词“出现”。 坚硬：（形）硬。 原文中“柔软的小草也醒过来，点着头洒下水滴，感谢阳光的照晒。”坚硬的反义词“柔软”。 快速：（形）速度快的；迅速。 原文中“蜘蛛缓慢地从屋顶、门窗上爬下来，肌在摇篮似的网上……”快速的反义词“缓慢”。 丑陋：（形）容貌、样子难看。 原文中“雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一道 美丽的彩虹。”丑陋的反义词“美丽”。 72．考查对词语的理解。仔细读文，结合给出的解释进行填空。 清新：清爽而新鲜。 原文中“家家户户都打开了窗，清新的空气扑了进来。” 精神抖擞：形容精神振作，情绪饱满。 原文中“一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。” 73．考查文章内容理解。 根据原文“雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一道 美丽的彩虹。”“家家户户都打开了窗，清新的空气扑了进来。荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞（sǒu）地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。”进行填空。 74．考查找关键句子。 审清题意，找文中描写柳树的句子。 原文中“碧绿的柳树在河岸上舒展着长长的枝条。它经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。” 75．考查语言表达能力。开拓思维进行想象，还会看到什么美丽或有趣的景象。 例：雷雨过后，小猫快活地在草地上打着滚，追着蝴蝶跑来跑去。 76．渴   再 77． 暖洋洋 水淋淋 78．它爬呀爬，太阳老高啦，还没见到那片大叶子呢。      傍晚的时候，它终于离开了它出生的那片叶子。 79． 小蜗牛自己身上的壳 妈妈正在那片大叶子下，等待它回去 80．示例：外面下起小雨时，它可以缩起身子，把自己藏进壳里。 【导语】这篇童话语言浅显、充满童趣，把小蜗牛写得天真可爱。通过小蜗牛的动作、心理和经历，写出了它依靠壳保护自己、慢慢爬行去见妈妈的温馨故事，画面清新、情感真挚，读来温暖又美好。 76．本题主要考查对形近字的辨析。 渴：口干想喝水。文中指的是蜗牛口渴了，故选“渴” 喝：把液体或流食咽下去喝水、喝茶、喝酒。 再：表示已经重复的动作用“又”，表示将要重复的动作用“再。再次，文中指的是小蜗牛明天再去看妈妈。 在：方位词，在哪里。 77．本题主要考查词语仿写。 “亮晶晶”格式为ABB式，类似的词语有：绿油油、金灿灿。 78．本题主要考查对句子的理解。 从“它爬呀爬，太阳老高啦，还没见到那片大叶子呢。 傍晚的时候，它终于离开了它出生的那片叶子。”可知，酒醉写出了小蜗牛爬得很慢。 79．本题主要考查对内容的理解。 （1）从“小蜗牛缩起了身子，让自己藏进了身上的壳。晚上，它做了个甜美的梦，妈妈正在那片大叶子下，等待它回去呢！”可知，“它伸伸腰，踢踢脚，哟，不小心踢着别人的墙了”一句中“别人的墙”其实就是小蜗牛自己身上的壳。 （2）从“小蜗牛缩起了身子，让自己藏进了身上的壳。晚上，它做了个甜美的梦，妈妈正在那片大叶子下，等待它回去呢！”可知，晚上，小蜗牛做了个甜美的梦。它梦见妈妈正在那片大叶子下，等待它回去。 80．本题主要考查扩写句子。 结合文中的内容，将小蜗牛的幸福写具体，可从妈妈的陪伴或者蜗牛自由的玩耍等方面来写，如：小蜗牛多幸福啊！它爬到妈妈的背上，吹着风，听着妈妈哼着歌曲，开心极了。 81． 8/八 草地上 果园里 柳林里 82． 聪明 调皮 活泼 会画画 绿 红 黑 花 83．我追到果园里，只看见他甩出来的大团大团的红云朵、黄云朵、紫云朵在那里轻轻地飘动，他已经走了。 84． 会画画的孩子 田野边 他画出一片绿色的海洋。 【解析】81．本题考查数自然段和寻找关键信息。 首自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。仔细阅读短文可知，短文有8个自然段。 由“我追到草地上”、“我追到果园里”、“我追到柳林里”可知，“我”追着春风来到了草地、果园、柳林。 82．本题考查词语搭配。 由“是一个活泼、调皮又聪明的孩子”、“是一个比神笔马良还会画画的孩子”、“大大小小的花蝴蝶”、“绿青蛙、红鲤鱼、黑蝌蚪……”可知答案，也可以自己搭配。 如：可爱的孩子、能干的孩子、爱哭的孩子、勇敢的孩子、捕青蛙、看鲤鱼、抓蝌蚪、追蝴蝶。 83．本题考查寻找关键句子。 本文将“春风”比作“会画画的孩子”全文的语言生动有趣，从文中找到一句喜欢的句子画出来即可。 示例：三月的春风，是一个活泼、调皮又聪明的孩子，不知他从什么地方拿到了一盒水彩，就蹦蹦跳跳地、嘻嘻哈哈地到处跑，到处画画。 84．本题考查句子品析和仿写句子。 三月的春风可真是一个比神笔马良还会画画的孩子。 由此可知，作者将“三月的春风”比作“会画画的孩子”。结合生活经验，想象春风会到什么地方，所到的地方会有什么变化来写即可。 示例：我追到菜园里，只看见他画出金灿灿的油菜花。 答案第16页，共16页 答案第15页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $