2 燕子 同步练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

2 燕 子

 

活动一走近春天的信使 →准确读写、积累字词，品析句子，把握课文内容

一春天的信使在哪里?在优美的文字里。阅读语段，完成练习。

旷野上，鲜花好似①gǎn jí般②còu在一起，空气中(荡漾 飘荡)着阵阵花香。

③huó pō又伶俐的小燕子，穿着④wū hēi的衣服飞来飞去，它们时而低飞，⑤ǒu ěr用翼尖⑥zhān一下水面，平静的湖面上顿时(荡漾飘荡)起层层圆晕；时而高飞，不留一点痕迹；时而休憩，疲倦了的燕子闲散地停在⑦diàn xiàn gān之间纤细的横线上,欣赏着美好⑧ch ūn guāng。

1.根据拼音，将字词写在下面的横线上。

①         ②         ③         ④      

⑤         ⑥           ⑦         ⑧      

2.下列画线字的读音，不完全正确的一项是()

A.伶俐(líng) 旷野(guǎng) B.翼尖(yì) 横线(héng)

C.疲倦(juàn) 闲散(sǎn) D.纤细(xiān) 痕迹(hén)

3.用“✔”选择语段括号中搭配恰当的词语。

春天的信使在哪里?在漂亮的照片里。选择恰当的四字词语补全照片介绍。(填序号)

①伶俐可爱 ②旷亮无比 ③光彩夺目 ④波光粼粼

春日的西湖，天空()，如一块水洗过的蓝宝石。()的湖面倒映着岸边的繁花，织就一幅()的锦缎。()的燕子振翅而来，为这潋滟春光再添几分生趣。

春天的信使在哪里?在美丽的自然里。读下面的句子，完成练习。

几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

读着文字，我脑海中浮现出这样的情景：远远望去，电线杆之间连着的几根线像        ，电线上停着的几只燕子成了      ，它们共同谱写了一支春天的赞歌。

四拟一拟作品标题：根据课文内容想象画面，完成填空。

 

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活动二 欣赏美丽的春景 想象画面，体会优美生动的语句

五 阅读下面的选段，完成练习。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

1.【读出韵味】朗读选段时，语调应该() A.低沉 B.轻快 C.高昂

2.【读出画面】想象画面，体会优美生动的语句。

(1)抓住修辞体会语句：请从修辞手法的角度品析画“    ”部分的表达效果。

                                              

                                   

(2)抓住景物体会语句：阅读选段，关注修饰词，完成下面的表格。

景物	角度	我的感受
如毛的细雨		这些景物让我感受到了一个        的春天
的柔柳	数量
的花、     的草、     的叶

3.【读出感受】边读边想象：小燕子加入这幅图画中，给你带来了什么感受?

                                                                

活动三保护可爱的生灵→关爱鸟类，表达运用

六立德树人·保护鸟类为了唤起人们“爱鸟护鸟”的意识，典典想做一份宣传海报贴在展区的宣传栏里，请你和他一起完成吧！

1.【介绍鸟类】从图中任选一种鸟，仿照课文第1自然段的写法介绍一下它的外形。

                     ,                    ,加上                      ,凑成了                               。

2.【护鸟标语】典典想配上一条保护鸟类的宣传标语，下列不合适的一项是()

A.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 B.同在蓝天下，人鸟共家园。

C.给鸟儿一片天地，让自然多点美丽。 D.少一个脚印，多一个生命。

 

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