学画抽象画（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术五年级上册

教学过程 一、导入:游戏体验,触摸抽象艺术的脉搏 (1) 抽象初体验 —— 色彩的即兴实验:同学们,今天我们要开启一场 “色彩的奇幻实验室”!老师准备了透明塑料盒,内有 A4 素描纸(3 张 / 组)、红 / 黑 / 蓝三色丙烯颜料(50ml 小瓶)、滴管(精确控制滴落量)、石英砂(添加质感用)。 现在请大家 4 人一组,每组派一名代表上台,用 “泼、滴、洒、甩” 四种方式完成 “色彩的即兴表达”—— 规则是:不用画笔,让颜料在纸上形成图案,就像用色彩 “写” 一段只有你们懂的诗! (学生分组上台操作:有的从高处滴洒红色颜料,晕开成 “花瓣”;有的用滴管点出黑色小点,排列成 “星群”;有的甩动瓶子让蓝色颜料形成 “瀑布” 状线条。教师巡视时轻声提示:“注意观察颜料停留时间:泼洒时流动快、停留短;滴落时停留久,点会更大!”) (2) 小组解码:色彩背后的情绪密码:回到座位后,用 3 分钟完成两个任务:① 每组选 1-2 幅 “故事感” 强的作品,标记 3 种颜色代表的情绪(如红色 = 热烈 / 恐惧,蓝色 = 平静 / 深邃,黑色 = 神秘 / 压抑);② 用 “如果…… 就像……” 句式描述画面:“如果这些红色线条是_,就像_” (学生分组讨论时,教师巡视倾听:“第三组说红色线条像‘炸开的烟花’,但觉得‘有点刺眼’,为什么矛盾?” 引导分析:“是不是因为线条粗细变化?粗线条像‘爆炸中心’,细线条像‘飞溅火星’?”) (3) 抽象的觉醒 —— 从 “玩色彩” 到 “造情绪”:刚才发现有趣现象:有的小组转动塑料盒让颜料混合,有的用手指蘸颜料点画边缘。这正是抽象艺术的核心动作 ——“不复制现实,而是创造现实