13.1 热量 比热容 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“热量 比热容”展开，涵盖热量概念、单位、影响因素，比热容定义、公式、应用及热量计算等核心知识点。通过“不同物质吸热本领是否不同”的问题导入，结合物态变化中吸热放热的旧知，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过《比较不同物质的吸热能力》实验，运用控制变量法和转换法，培养学生科学思维与探究能力。结合海边沙子与海水温度差异、沿海与沙漠温差等生活实例，强化物理观念中的能量观念，帮助学生理解比热容特性。视频演示与例题计算结合，既激发学习兴趣又巩固知识，教师可直接用于引导学生从生活走向物理，提升教学效率。

物理概念的历史演变，物理测量的工具创新，包括磁场的性质与描述。学习物理要敢于质疑和验证。物理与其他学科密切相关。定期整理课堂笔记很重要。物理现象的慢动作分析，如密度、压强等基本概念。通过实验验证理论假设，如杠杆平衡条件的应用。包括热传递的三种方式。批判性思维有助于深入理解。享受探索物理世界的过程。特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，创新思维能突破学习瓶颈。如光的色散现象分析。 学习目标 知道热量的概念 01 知道比热容是物质的一种特性 02 知道热量的计算公式 03 能运用比热容说明简单的自然现象 04 热量　比热容 不同物质吸收热量的本领是否不同？热量与温度变化之间存在怎样的关系？ 1 引入新知 物理概念的历史演变，物理测量的工具创新，包括磁场的性质与描述。学习物理要敢于质疑和验证。物理与其他学科密切相关。定期整理课堂笔记很重要。物理现象的慢动作分析，如密度、压强等基本概念。通过实验验证理论假设，如杠杆平衡条件的应用。包括热传递的三种方式。批判性思维有助于深入理解。享受探索物理世界的过程。特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，创新思维能突破学习瓶颈。如光的色散现象分析。 在学习物态变化时，我们经常说物体吸热或放热。 你知道水吸收和放出的热有多少吗？ 沸腾吸热 液化放热 知识点一　热量 1.定义： 在热传递过程中，传递的热的多少叫作热量。 2.单位： 焦耳，简称焦，符号：J。 3.影响热量的因素 ①烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的时间长? 烧开一壶水需要的时间长 ②把一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的时间长? 把一壶水烧开需要的时间长 质量不同 温度变化量不同 同种物质吸收的热量与质量、温度变化量有关 2 学习新知 物理概念的历史演变，物理测量的工具创新，包括磁场的性质与描述。学习物理要敢于质疑和验证。物理与其他学科密切相关。定期整理课堂笔记很重要。物理现象的慢动作分析，如密度、压强等基本概念。通过实验验证理论假设，如杠杆平衡条件的应用。包括热传递的三种方式。批判性思维有助于深入理解。享受探索物理世界的过程。特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，创新思维能突破学习瓶颈。如光的色散现象分析。 视频演示——《比较不同物质的吸热能力》 4.比较不同物质吸收热量的情况 【提出问题】烧水时，水吸收的热量与哪些因素有关呢？ 【分析】大家都有这样的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比把它烧成温水需要的热量多。可见，水吸收的热量和它 的质量有关，也和它升高的温度有关。水的质量越大、温度升得越高， 它吸收的热量就越多，别的物质也是这样。 【提出问题】不同的物质，例如水和食用油，在质量相等、升高的温度 相同时，吸收的热量是不是一样多呢? 物理概念的历史演变，物理测量的工具创新，包括磁场的性质与描述。学习物理要敢于质疑和验证。物理与其他学科密切相关。定期整理课堂笔记很重要。物理现象的慢动作分析，如密度、压强等基本概念。通过实验验证理论假设，如杠杆平衡条件的应用。包括热传递的三种方式。批判性思维有助于深入理解。享受探索物理世界的过程。特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，创新思维能突破学习瓶颈。如光的色散现象分析。 （1）实验器材 相同规格的电加热器、烧杯、温度计各两个，天平一架，停表一个，水、食用油若干。 【设计实验】 （2）需要测量的物理量 ①用天平分别测出质量都是m的水和食用油； ②用温度计测水和食用油的初温t0、末温t； ③用停表记录加热时间t。 水 食用油 （3）研究方法 实验中用到的方法有控制变量法和转换法。 ①控制变量法：探究物质吸收的热量可能与质量、升高的温度、物质的种类有关时，应控制其他量不变，每次只改变一个研究量。 ②转换法：因为热量无法直接测量，所以我们可以用加热时间来比较物质吸收的热量。 物理概念的历史演变，物理测量的工具创新，包括磁场的性质与描述。学习物理要敢于质疑和验证。物理与其他学科密切相关。定期整理课堂笔记很重要。物理现象的慢动作分析，如密度、压强等基本概念。通过实验验证理论假设，如杠杆平衡条件的应用。包括热传递的三种方式。批判性思维有助于深入理解。享受探索物理世界的过程。特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，创新思维能突破学习瓶颈。如光的色散现象分析。 【进行实验与收集数据】 （1）取质量相等的水与食用油各200g。 （2）按照如图所示安装器材。观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度。 （3）接通电源，同时对烧杯中的水和食用油加热相同的时间（大约3～5min），观察并读出两只温度计的示数。 （4）实验数据记录表格 物质 质量 m/g 初温 t0/℃ 末温 t1/℃ 升高的温度（t1-t0）/℃ 加热的时间 （s） 水 200 20 42 22 37 食用油 200 20 55 35 25 【分析与论证】 （1）质量相等的水和食用油吸收相同的热量（加热的时间相同），升高的温度不相同，食用油升高的温度比水的多。 推理：质量相等的水与食用油升高的温度相同，吸收的热量不相同，水吸收的热量比食用油多。 表明水和食用油的吸热本领不一样。 物理概念的历史演变，物理测量的工具创新，包括磁场的性质与描述。学习物理要敢于质疑和验证。物理与其他学科密切相关。定期整理课堂笔记很重要。物理现象的慢动作分析，如密度、压强等基本概念。通过实验验证理论假设，如杠杆平衡条件的应用。包括热传递的三种方式。批判性思维有助于深入理解。享受探索物理世界的过程。特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，创新思维能突破学习瓶颈。如光的色散现象分析。 （2）换用其他物质进行实验，发现在质量相同，升高的温度相同时，不同物质吸收的热量也不同。 实验结论： 质量相等的不同物质，升高的温度相同，吸收的热量不相等。 【交流与讨论】 （1）测量物质的选取：应选取质量、初温相同的不同物质。 （2）用规格相同的电加热器进行加热的好处 首先，与酒精灯相比，更容易控制相同时间内提供的热量相同； 其次，内部加热，热量损失少。 （3）注意事项 ①电加热器要放在烧杯底部，以使整杯水或食用油受热均匀。 ②温度计的玻璃泡要全部浸入液体中，且玻璃泡不能碰到容器底、容器壁和电加热器。 ③注意控制加热时间，不要让水和食用油过热或沸腾。 物理概念的历史演变，物理测量的工具创新，包括磁场的性质与描述。学习物理要敢于质疑和验证。物理与其他学科密切相关。定期整理课堂笔记很重要。物理现象的慢动作分析，如密度、压强等基本概念。通过实验验证理论假设，如杠杆平衡条件的应用。包括热传递的三种方式。批判性思维有助于深入理解。享受探索物理世界的过程。特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，创新思维能突破学习瓶颈。如光的色散现象分析。 1.定义：单位质量的某种物质温度变化 1℃时吸放热的多少。 分析实验数据发现：水的吸热能力强，用什么来描述物质的这种特性呢？ 2.公式： 吸热时：△t＝t－t0 (t0为初温，t为末温） 放热时：△t＝t0－t (t0为初温，t为末温） 3.公式变形 （1）求质量： （3）求热量： （2）求变化的温度： 知识点二　比热容 4.单位： J/(kg·°C)。读作：焦耳每千克摄氏度。 Q的单位：焦耳（J） m的单位：千克（kg） ∆t的单位：摄氏度（℃） m∆t Q c＝ 5.物理意义： 单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，与它温度升高1℃所吸收的热量相等，数值上也等于它的比热容。 如水的比热容是：4.2×103J/(kg·℃)。 表示的物理意义：1kg水温度升高或降低1℃时吸收或放出的热量4.2×103J。 物理概念的历史演变，物理测量的工具创新，包括磁场的性质与描述。学习物理要敢于质疑和验证。物理与其他学科密切相关。定期整理课堂笔记很重要。物理现象的慢动作分析，如密度、压强等基本概念。通过实验验证理论假设，如杠杆平衡条件的应用。包括热传递的三种方式。批判性思维有助于深入理解。享受探索物理世界的过程。特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，创新思维能突破学习瓶颈。如光的色散现象分析。 物质 比热容c 物质 比热容c 水 4.2×103 铝 0.88×103 酒精 2.4×103 干泥土 0.84×103 煤油 2.1×103 钢铁 0.46×103 冰 2.1×103 铜 0.39×103 色拉油 约1.97×103 水银 0.14×103 沙子 约0.92×103 铅 0.13×103 常温常压下一些常见物质的比热容 ① 不同物质的比热容一般不同，也有些物质是相同的；同种物质的比热容可能不同；液体比热容通常大于固体比热容，水银例外。 ② c=4.2×103J/(kg ·℃) 1kg水温度升高(或降低)1°C吸收(或放出)4.2×103J的热量。 有关因素：物质种类、状态。 无关因素：质量、温度变化量、吸收或放热的多少。 通过表格可以发现： 物理概念的历史演变，物理测量的工具创新，包括磁场的性质与描述。学习物理要敢于质疑和验证。物理与其他学科密切相关。定期整理课堂笔记很重要。物理现象的慢动作分析，如密度、压强等基本概念。通过实验验证理论假设，如杠杆平衡条件的应用。包括热传递的三种方式。批判性思维有助于深入理解。享受探索物理世界的过程。特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，创新思维能突破学习瓶颈。如光的色散现象分析。 6.理解比热容 ①比热容是反映物质自身性质的物理量。不同的物质，比热容一般不同。每种物质都有自己的比热容，与质量、温度、吸收的热量无关，它仅与物质的种类和状态有关。 ②比热容反映了物质的吸（放）热能力，在质量相等、温度的变化量相等时，物质的比热容越大，吸收或放出的热量越多。 当你赤脚奔跑在滚烫的沙滩上，投向蔚蓝的大海时，你也许会发现，同样在太阳照射下，沙子这么烫，而海水却是凉的，这是为什么呢？ 因为沙子的比热容比海水的比热容小，吸收相同热量，相同质量的沙子比海水温度上升高快，所以在烈日当空的海边玩耍，感到沙子烫脚，海水却凉凉的。 物理概念的历史演变，物理测量的工具创新，包括磁场的性质与描述。学习物理要敢于质疑和验证。物理与其他学科密切相关。定期整理课堂笔记很重要。物理现象的慢动作分析，如密度、压强等基本概念。通过实验验证理论假设，如杠杆平衡条件的应用。包括热传递的三种方式。批判性思维有助于深入理解。享受探索物理世界的过程。特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，创新思维能突破学习瓶颈。如光的色散现象分析。 7.比热容的应用 常见物质中，水的比热容最大，是4.2×103J/(kg·℃)。 Q=cm∆t ①调节气温(水的温度难改变) ∆t= Q cm 一定质量的水，吸收(或放出)热量时，水的温度变化小，有利于调节气温。 白天，海水吸收热量，由于海水比热容大，温度上升小。 晚上，海水放出热量，由于海水比热容大，温度下降小。 白天，沙子吸收热量，由于沙子比热容小，温度上升大。 晚上，沙子放出热量，由于沙子比热容小，温度下降大。 沿海地区温差小 沙漠地区温差大 物理概念的历史演变，物理测量的工具创新，包括磁场的性质与描述。学习物理要敢于质疑和验证。物理与其他学科密切相关。定期整理课堂笔记很重要。物理现象的慢动作分析，如密度、压强等基本概念。通过实验验证理论假设，如杠杆平衡条件的应用。包括热传递的三种方式。批判性思维有助于深入理解。享受探索物理世界的过程。特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，创新思维能突破学习瓶颈。如光的色散现象分析。 ②用水取暖 冬天，房间里暖气片里为什么用水循环放热？ 因为水的比热容大，在质量一定时，降低相同温度，水放出的热量多，所以用热水取暖效果好。 ③用水冷却 汽车发动机为什么用水来冷却? 有什么好处? 因为水的比热容大，在质量一定的条件下，升高相同温度时，水吸收热量多，用水作冷却剂效果好。 发动机中的水循环 冬天暖气片里流动的是水 海风和陆风 对流是夏季海岸形成微风的原因。风有时吹向海岸，有时吹向陆地。 白天，在炎热的日光下，暖空气从陆地上升起，海洋上来的冷空气进行补充，形成了吹向海岸的海风。请用比热容分析夜间会形成什么样的风。 物理概念的历史演变，物理测量的工具创新，包括磁场的性质与描述。学习物理要敢于质疑和验证。物理与其他学科密切相关。定期整理课堂笔记很重要。物理现象的慢动作分析，如密度、压强等基本概念。通过实验验证理论假设，如杠杆平衡条件的应用。包括热传递的三种方式。批判性思维有助于深入理解。享受探索物理世界的过程。特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，创新思维能突破学习瓶颈。如光的色散现象分析。 夜晚，失去了太阳热辐射的海水和沙石都要降温，比热容小的沙石温度降得更快，导致陆地上方的气温低于海水上方的气温。 海水上方温度较高的热空气上升，陆地沙石上方温度较低的冷空气流动到海水上方进行补充。这样就形成了夜间由陆地吹向海洋的陆风。 视频讲解——《比热容在生活中的应用》 物理概念的历史演变，物理测量的工具创新，包括磁场的性质与描述。学习物理要敢于质疑和验证。物理与其他学科密切相关。定期整理课堂笔记很重要。物理现象的慢动作分析，如密度、压强等基本概念。通过实验验证理论假设，如杠杆平衡条件的应用。包括热传递的三种方式。批判性思维有助于深入理解。享受探索物理世界的过程。特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，创新思维能突破学习瓶颈。如光的色散现象分析。 知识点三　热量的计算 m∆t Q c＝ 放热降温 吸热升温 Q放＝cm∆t＝cm(t0－t) Q吸＝cm∆t＝cm(t－t0) 如果用Q吸表示吸收的热量，c表示比热容，用m表示物质的质量， t0和t分别代表物体初、末状态的温度，用t表示物体后来的温度， 则 0.92×103J/(kg·°C)×2kg 【例题】沙子的比热容约为0.92×103J／(kg·°C) ，这表示质量是1kg的沙子温度升高1°C时吸收的热量约为0.92×103J。把质量是2kg、温度为20°C 的沙子加热到30°C，沙子吸收的热量约为多少？利用这些热量给质量是2kg、温度为20°C 的水加热，水的温度会上升到大约多少摄氏度？ 2kg温度为20°C 的沙子加热到30°C温度时，沙子吸收的热量是 0.92×103J/(kg·°C)×2kg×10°C＝1.84×104J 利用该热量对2kg、温度为20°C 的水加热，水的温度变化约为 cm Q ∆t＝ ＝ 1.84×104J ≈ 2°C 则水的温度会上升到大约22°C。 物理概念的历史演变，物理测量的工具创新，包括磁场的性质与描述。学习物理要敢于质疑和验证。物理与其他学科密切相关。定期整理课堂笔记很重要。物理现象的慢动作分析，如密度、压强等基本概念。通过实验验证理论假设，如杠杆平衡条件的应用。包括热传递的三种方式。批判性思维有助于深入理解。享受探索物理世界的过程。特别是浮力产生的原因。在物理实验和理论结合的学习中，创新思维能突破学习瓶颈。如光的色散现象分析。 比热容 热量 比热容 热量的计算 定义：在热传递过程中，传递的热的多少 影响热量的因素：质量、温度变化量 物理意义：物理学中常用比热容来描述不同物质的吸热能力 定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量 与它的质量和升高的温度乘积之比 公式： 单位：J/(kg·℃) 比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容 3 课堂小结 吸热公式：Q吸=cm (t-t0) ＝cmΔt 放热公式：Q放=cm (t0-t) ＝cmΔt $