2.3《季节变化与动植物》（教学设计）-2025-2026学年二年级下册科学大象版

《季节变化与动植物》教学设计 教材来源：小学二年级《科学（下册）》/大象出版社2025版 内容来源：大象版二年级《科学》下册 第二单元 主　　题：季节变化 教学课时：第3课时 授课对象：二年级学生 设 计 者：张老师 / 郑州市郑东新区文苑学校 【课标要求】 （一）学习内容及内容要求 9.3 地球围绕太阳公转 1～2年级：②描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。 （二）学业要求 1～2年级：能描述太阳的位置变化和月亮的形状变化，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。 【教材分析】 本课是第二单元“季节变化”的第3课。在前两课《探访春天》《春夏秋冬》中，学生已经认识了四季的不同特点及其对人们生活的影响。本课重点探究季节变化对动植物的影响。教材通过“问题与猜想—探究与结论—反思与评价—应用与迁移—阅读与新知”的流程，引导学生通过收集资料、角色扮演、绘画等方式，认识动植物在不同季节的变化，理解季节变化对动植物生存的影响。教材提供了燕子和松鼠在不同季节的活动案例，以及泡桐、苹果树等植物的四季变化，帮助学生建立“生物适应环境”的初步观念，深化对“影响与联系”这一认识发展要项的理解。 【学情分析】 二年级学生对四季的动植物变化有一定的生活经验，如春天花开、秋天落叶、燕子南飞等，但往往停留在零散的现象上，缺乏系统认识和深入思考。学生喜欢小动物和植物，对角色扮演、绘画等活动有浓厚兴趣。教学中应充分利用这些兴趣点，引导他们收集资料、交流讨论，逐步建构“季节变化影响动植物，动植物适应季节变化”的认识。同时要关注学生之间的差异，鼓励多种形式的表达。 【教学目标】 1. 科学观念：通过收集资料和交流，知道季节变化对动植物的生存和生长有影响，能举例说明动植物在不同季节的变化。 2. 科学思维：能在教师指导下，比较动植物在不同季节的不同表现，通过分析、归纳概括季节变化与动植物变化的关系。 3. 探究实践：能通过调查、查阅资料等方式收集动植物在不同季节的信息，用口述、表演、绘画等方式进行描述。 4. 态度责任：对探究季节变化与动植物的关系产生兴趣，愿意倾听他人想法，乐于分享和表达自己的想法；树立珍爱生命、保护动植物的意识。 【评价任务】 1. 能说出至少两种动植物在不同季节的变化（如春季桃花开、秋季树叶落；燕子春来秋去）。 2. 能通过比较，说出动植物变化与季节的关系（如冬天冷，动物冬眠）。 3. 能通过角色扮演或绘画等方式，展示动植物在某一季节的变化。 4. 在小组活动中积极承担任务，乐于分享发现，认真倾听他人发言。 【教学重点】 认识季节变化对动植物的影响。 【教学难点】 理解动植物如何适应季节变化。 【学习过程】 课前准备：四季动植物变化的视频、图片资料（燕子的迁徙、松鼠储粮、树叶变化等）、动物头饰（燕子、松鼠、青蛙等）、苹果树四季变化图卡、四季大转盘材料、评价表。学生：课前收集一种动物或植物在四季变化的资料（图片或文字）、画笔、记录单。 教学环节 教师活动 学生活动 评价与说明 一、问题与猜想 1. 回顾前两课内容，提问：“我们知道了季节变化对人们生活有很多影响，那季节变化对动植物有没有影响呢？” 2. 展示春天桃花盛开、秋天树叶飘落的图片，提问：“植物在四季有什么变化？动物呢？” 3. 引导学生猜想：“燕子为什么春天飞来秋天飞走？松鼠秋天在忙什么？” 思考并回答；观察图片，说出自己的发现；提出自己的猜想。 引发探究兴趣，聚焦本课主题。 二、探究与结论 1. 组织学生分小组交流课前收集的资料（动物或植物在四季的变化）。 2. 邀请小组代表上台分享，教师板书记录（可画出简单表格）。 3. 播放视频或展示图片：燕子四季的活动、松鼠四季的活动、苹果树四季的变化。 4. 组织学生讨论：“为什么动植物会有这些变化？这些变化对它们的生存有什么帮助？”引导学生初步理解适应环境。 小组内交流资料；全班分享；观看视频；参与讨论，尝试解释原因。 通过资料收集和分享，丰富认识，初步建立联系。 【达成目标1】【评价任务1】 【达成目标2】【评价任务2】 三、反思与评价 1. 指导学生戴上头饰，模仿动物在不同季节的活动（如燕子飞行、松鼠储粮、青蛙冬眠）。 2. 引导学生评价：“哪个小组模仿得最像？为什么？” 3. 组织学生完成教材P35“反思与评价”表格，说说自己的收获。 分组进行角色扮演，展示动物四季活动；相互评价；填写反思表。 通过表演加深理解，培养表达与评价能力。 【达成目标3】【评价任务3】 四、应用与迁移 1. 出示四季大转盘材料，讲解制作方法。 2. 指导学生分小组制作四季大转盘，将季节与现象、动植物活动、人的活动对应起来。 3. 组织小组展示并玩转盘游戏。 小组合作制作四季大转盘；展示作品；玩游戏，巩固知识。 综合运用所学知识，强化对季节变化与动植物关系的理解。 【达成目标4】【评价任务4】 五、阅读与新知 1. 引导学生阅读教材P36“植物落叶的秘密”。 2. 提问：“植物为什么会在秋冬落叶？这对植物有什么好处？” 3. 总结：植物落叶是一种自我保护，适应冬季寒冷干旱的环境。鼓励学生课后继续观察身边的动植物变化。 自主阅读；思考并回答；课后持续观察。 拓展知识，深化对植物适应环境的理解。 【板书设计】 季节变化与动植物 动物：燕子（春来秋去）、松鼠（春生夏长、秋储冬眠） 植物：苹果树（春开花、夏茂盛、秋结果、冬落叶） 规律：季节变化 → 动植物变化（适应环境） 学科网（北京）股份有限公司 $