《可爱的家》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级上册

教学过程 一、导入:音乐游戏 “音高寻宝大冒险” 教师在黑板中央绘制彩色迷宫图(以音符为线索,用不同颜色粉笔标注do、re、mi、sol的路线:红色 do 黄色 re 绿色 mi 蓝色 sol,形成 3 条分支路径),分组开展 “音高探险家” 挑战。 1. 游戏规则:将学生分为 4 个 “寻宝小队”,每组需在 10 分钟内找到至少 1 条完整音高路径(如 “do re mi sol” 或 “sol mi re do”),用钢琴弹唱结合的方式展示(1 人唱名、1 人用手拍节奏),教师统计 “音准正确率”(每错 1 个音扣 1 分)和“路径创意度”(重复路径不计分),最终评选“金牌寻宝队”。 2. 互动示范:教师先弹奏 “do re mi sol sol mi re do”的旋律,并用指挥棒在黑板迷宫图上画出红色路线,同步带领全班用“手拉手绕圈” 动作辅助唱名:“1(do)是起点,我们手拉手(学生牵手转圈);2(re)时,向右转(身体右转);3(mi)时,踮脚尖(轻踮脚);4(sol)时,举高双手(双手上举),这样记住路线更牢哦!” 3. 小组竞赛:第一组代表举手:“老师,我们找到 ‘do re mi re do’的路线!” 教师用指挥棒标记节奏:“1 2 | 3 2 1 |”,全班集体纠错:“生:这里 re(2)应该是 3 后面的弱拍,再轻一点!” 教师顺势引导:“对啦,寻宝时要注意‘先稳后轻’,就像走路先站稳再迈步!” 二、讲授新课:学唱歌曲《可爱的家》 (1)歌词导入,唤醒情感共鸣 《可爱的家》歌词:“我的家庭真可爱,整洁美满又安康。姐妹兄弟都和气,父亲母亲都健康。” 教师手持家庭照片展示区(内含 “全家福”“整洁房间” 图片),微笑提问:“同学们看,这是老师小时候的家(出示老照片),你们的家庭是什么样的?现在请带着‘爱’的心情朗读歌词,注意 ‘姐妹兄弟’要读得像悄悄话,‘健康’要读得像彩虹糖一样甜!”(学生