第20章 第3节 生态系统的结构和功能-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级下册生物学同步练习（北师大版2024）

主加学止八年级下册北师大版》 (3)考虑学校实际情况，选择价格适宜，形态、大小、色 7.(1)光合农作物（或茶，或农作物和茶） 彩适合的树种，疏密相间，协调自然（合理即可） (2)细菌（或甲烷细菌，或细菌和真菌）分解无机盐 18.(1)加拿大一枝黄花浸出液的浓度（或不同浓度的 【中考链接真题演练】 加拿大一枝黄花浸出液)①相等(2)避免实验偶然 1.D2.D3.D4.B 性，减小实验误差(3)温度控制单一变量（体现单一 【素养探究综合实践】 变量原则即可)(4)抑制(5)竞争(6)变“害” 为宝，减少农药的污染，保护环境（答案合理即可） 第3节生态系统的结构和功能 期中测试题 【基础巩固达标闯关】 一、选择题 1.B2.B3.A4.C5.D6.C7.D8.A 1.A2.B3.C4.A5.B6.D7.A8.C 9.B10.B 9.C10.D11.C12.C 11.(1)分解者(2)5牧草→鼠→鹰(3)100 二、非选择题 (4)有机物(5)生物影响环境 13.(1)无(2)葫芦藓(3)肾蕨 (4)输导 【能力提升综合拓展】 (5)果皮果实 1.A2.C3.B4.A5.B 14.(1)eb(2)简单到复杂水生到陆生 (3) 6.(1)生态因素兔、孤、鼠(2)草→鼠→蛇→鹰 化石(4)自然选择 太阳能单向流动，逐级递减(3)鹰动态平衡 15.(1)外骨骼(2)鳃皮肤(3)翼羽毛 (4)生产者(5)光合①③④ (4)软体外套膜(5)刺胞体节分解 【中考链接真题演练】 16.(1)脊椎骨(2)B(3)胎生、哺乳 (4)E 1.D2.C3.D4.A5.C (5)遗传（基因）就地保护 6.(1)戊非生物环境(2)乙和丙13.1%(3)丁 17.(1)控制单一变量形成对照实验 (2)节肢 重金属会通过食物链不断积累，营养级越高积累越多 弱(3)13.75.6高于缓慢 (4)呼吸作用 二氧化碳(5)乙和丙数量增加，丁 第8单元生物与环境 和戊数量减少 第20章生态系统及其稳定性 【素养探究综合实践】 第1节生物的生存依赖一定的环境 1.A2.D 【基础巩固达标闯关】 第4节生态系统的稳定性 1.A2.C3.B4.D5.B6.A7.D8.A 【基础巩固达标闯关】 9.A10.B11.(1)非生物(2)空气(3)生物 1.A2.C3.A4.B5.D6.C7.D8.B9.A 竞争(4)生物适应环境(5)生物影响环境 10.(1)生产者分解者非生物环境(2)5草一 【能力提升综合拓展】 鼠→蛇→鹰鹰(3)竞争捕食(4)增加自我调 1.C2.A3.D4.B5.C 节强 6.(1)单一变量(2)设置对照组(3)遮光度为 【能力提升综合拓展】 20%(4)避免偶然性，减小误差，使实验更科学(5) 1.D2.C3.C4.A5.D 可行，因为20%遮光下辣椒素含量最高（或不可行，虽然 6.(1)非生物环境(2)太阳能(3)缺少浮萍通 实验中20%遮光下辣椒素含量最高，但不确定是否是最佳 过呼吸作用将体内有机物分解，释放二氧化碳返回无机环 的遮光度，应该设置遮光梯度，进一步进行实验探究) 境(4)增强有限 【中考链接真题演练】 【中考链接真题演练】 1.A2.C3.B4.B 1.D2.C3.B4.D5.C 【素养探究综合实践】 【素养探究综合实践】 D A 第2节生态系统的组成 第20章章末测试题 【基础巩固达标闯关】 一、选择题 1.A2.C3.B4.D5.C6.D7.B8.A 1.D2.A3.C4.C5.B6.C7.D8.B9.C 9.c 10.C11.A12.D 10.(1)有光（或有阳光）(2)光合呼吸分解 二、非选择题 者（或微生物，或细菌、真菌等）(3)藻类和水草小 13.(1)竞争捕食(2)温度环境影响生物 鱼(4)水、空气、阳光、泥沙等 (3)生态因素非生物因素 【能力提升综合拓展】 14.(1)水分分生(2)有机物分解者(3)竞 1.D2.A3.C4.C5.B6.B 争梭梭→鼠→银狐(4)④(5)自我调节 30主加学心八年级下册北师大版》 第3节 生态系统的结构和功能 知识清单 1.食物链与食物网 (1)食物链 ①生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系， 这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫作食物链。 ②起点是生产者（像植物这类能进行光合作用制造有机物的生物），箭头指向捕食者，清晰 地呈现谁吃谁的关系。 (2)食物网 一个生态系统中，各条食物链并不是孤立的，许多食物链彼此交错，形成复杂的网状联系， 生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。 (3)食物链和食物网的意义 食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础。 2.能量流动 (1)能量来源：太阳能是所有生物生命活动的能量来源。作为生产者的植物在光合作用中将 能量贮存在有机物中。 (2)流动过程：能量沿食物链依次流动，食草动物摄食生产者获得能量用于生长繁殖等；食 肉动物捕食食草动物，部分能量转移到食肉动物体内；动植物的遗体被分解者分解，有机物中的 能量释放到无机环境中。 (3)流动特点：单向流动（能量传递不可逆）、逐级递减（每个环节仅把10%~20%的能量传 递给下一个环节)，形成能量金字塔（食物链后端的生物数量和能量少）。 3.物质循环 (1)物质循环的概念：组成生物体的物质来自无机环境，经植物利用进入食物链，生物死亡 后，其遗体经分解者分解，这些物质又返回无机环境，在生物与无机环境之间往返循环。 (2)碳循环 ①无机环境中的二氧化碳进入生物体：生产者通过光合作用利用二氧化碳合成有机物。 ②消费者获得含碳化合物：直接或间接以生产者为食获取含碳有机物。 ③生物体补充无机环境中的二氧化碳：生物的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料燃烧等。 ④碳循环路径：碳在无机环境（二氧化碳等形式）和生物（有机物形式）之间，经光合作 用、呼吸作用、分解作用、燃烧等过程循环。 4.生态系统的功能关联 通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环与能量流动。生产者、消费者、分解者以及 非生物物质、能量通过物质循环和能量流动，紧密联系，构成一个统一整体，从而使一个生态系 统得以生存和发展，因此，物质循环和能量流动是生态系统的重要功能。 074 第8单元第20章生态系统及其稳定性《 基础巩固飞心达标闯关 知识点1食物链和食物网 1.下列关于食物链的写法正确的是() A.草>蝗虫→食虫鸟→细菌 B.柳树→蝉→螳螂→黄雀 C.老鼠→蛇→鹰 D.黄鼠狼→蛇→田鼠→水稻 2.食物网具有的特征是() A.每一种生物都被多种生物捕食 B.有很多彼此交错、互有联系的食物链 C.每一种生物都可以吃多种植物 D.每一种生物都只位于一条食物链上 3.如图是某生态系统各成分之间的关系简图，据图分析，下列 昆虫 说法正确的是() 水稻 A.水稻→昆虫→鸟为一条食物链 B.图中有5条食物链 C.水稻、昆虫都属于生产者 D.青蛙和鸟是捕食关系 分解者 4.生态系统的营养结构基础是( 第3题图 A.所有的生产者 B.阳光、温度、水分、空气 C.食物网和食物链 D.食草动物和食肉动物 5.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”体现出的生物与生物之间的关系是( A.共生 B.竞争 C.寄生 D.捕食 知识点2生态系统的功能 6.在生态系统的功能中，能量流动的特点是( A.循环的，逐级递减 B.多向的，逐级递增 C.单向的，逐级递减 D.单向的，逐级不变 7.下列不属于生态系统功能的是( A.能量流动 B.物质循环 C.信息传递 D.遗传变异 8.太阳能最先进入生态系统中的( A.生产者体内 B.食草动物体内 C.食肉动物体内 D.分解者体内 9.生态系统的物质循环和能量流动的关系是() A.二者各自独立，但同时进行 B.物质的合成和分解过程中，伴随着能量的储存、转移和释放 C.先开始物质循环，紧接着进行能量流动 D.由于能量开始流动，才有了物质循环 10.能量顺着食物链传递，传递给下一个环节的能量不可能的去向是() A.随粪便排出体外 B.流入上一个环节 C.通过呼吸作用散失 D.存在于生物的遗体残骸中 075 主加学八年级下册北师大版》 知识点综合训练 11.近几年，一些地区由于急于发展，过度开采资 鹰 源，使得草原植被遭到破坏，生物多样性锐减。如何保 狐狸 护生态环境，实现可持续发展，已成为这些地区最紧迫、 人 食虫鸟 最现实的问题。请据图回答下列问题 放养的 蜘蛛 鼠 (1)若要构成完整的草原生态系统，除了图中所示 牲畜 昆虫 的成分以外，还应添加的生物成分是 牧草 (2)在该食物网中共包含 条食物链，若消 耗等量的牧草，则鹰获得能量最多的食物链是 第11题图 (3)若使人获得1千焦能量，最多消耗含 千焦能量的牧草。 (4)在该食物网中，碳主要以 的形式沿食物链传递。 (5)草原生态系统由于过度放牧、鼠害、虫害的影响而出现荒漠化，从生物与环境的关 系看，这种现象属于 0 能力提升脚综合拓展 1.一片稻田作为人工生态系统，往往需要按照人类的意愿，对其生物和非生物环境进行 调整，以保证能量更高效地流向( A.水稻 B.人类 C.所有生物 D.所有植物 2.“稻一鸭一萍”是一种新兴的生态农业模式，其中，水生植物红萍（满江红）适合在 阴湿环境中生长，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长。对此模式 形成的生态系统，下列叙述错误的是() A.该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动 B.鸭子既是初级消费者，又是次级消费者 C.生物成分由水稻、鸭子和有害昆虫组成 D.能量沿食物网流动过程中逐级递减 7h ③ ② 3.下列关于如图所示的生态系统中各生物之间关系 ⑤ ① 的叙述，正确的是（) A.①②③④构成一条食物链 B.①固定太阳能的多少将影响②③的数量 ④ 第3题图 C.图中的②③④⑤可以构成一个生态系统 大气中的二氧化碳 D.①是生产者，②③④是消费者 4.如图是自然界碳循环简图，图中的甲、乙、丙分别代表不同的生态 系统成分，下列选项正确的是() A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 第4题图 076 第8单元第20章生态系统及其稳定性《● B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者 5.如图表示某生态系统能量流动情况（单位：千焦），下列叙述正确的是() A.图中能量流动的起点是丙 B.在同一条食物链中，能量是逐级减少的 泥哼哼 C.在同一条食物链中，能量流动是双向的 D.甲固定的太阳能被乙取食后全部用于乙的生命活动 第5题图 6.图1表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图2表示图1中某条食物链各生物体 内有毒物质的相对含量，图3表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答问题。 鹰 物质的相 二氧化碳 ① ②1③1④ ④ 蛇 量 鼠 甲乙丙丁生物种类 动植物遗体和排泄物 图1 图2 图3 第6题图 (1)在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草的生存和分布的因素统称为 。 在此生态系统中最高等的动物有 (2)请写出该食物网中鹰获得能量最少的一条食物链： 兔进行生命 活动所需要的能量最终来自 能量流动的特点是 (3)若图1所示的草原生态系统受到某有毒物质污染，一段时间后，图2中的丙对应图 1中的生物是 该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物 数量的增加又使鼠和兔的数量减少，一段时间后又恢复，这说明各成分之间处于 之中。 (4)图3中的A在生态系统中表示的组成成分是 (5)无机环境中的碳进入生物体内是通过 作用，图3中生物体内的碳返回无机 环境的生理过程有 (填序号)。 中考链接©真题演练 1.(2025·无锡)《说苑·正谏》中记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露， 不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。”在上述生物组成的食 物链中，获得能量最少的生物是() A.树 B.蝉 C.螳螂 D.黄雀 077 主加学心八年级下册北师大版》 2.(2025·广元)如图为生物圈中碳循环示意图，相关叙述 大气中的二氧化碳 正确的是() ①② ③ A.②和③表示光合作用 甲 B.甲代表的生物属于生产者 生物遗体和排泄物 C.图中生物组成的食物链：乙→丙→丁 第2题图 D.能量沿着食物链流动，在丁体内积累最多 3.(2025·宿迁)自然界中的生态系统多种多样。图1表示某草原生态系统中部分生物 之间的关系。图2表示图1中构成食物链的四种生物体内有毒物质的积累量。下列叙述正确 的是（) 体 有 毒物质 兔 积累量 甲乙丙丁生物种类 图1 图2 第3题图 A.物质和能量沿食物链“草→兔→鹰”循环流动 B.该草原生态系统由非生物环境和图1所示的生物组成 C.图1中共有4条食物链，鹰与蛇之间只有捕食关系 D.图2中丁是指图1中的鹰，体内有毒物质积累得最多 4.(2025·吉林)下列食物链正确的是() A.草→虫→食虫鸟 B.阳光→草→虫→食虫鸟 C.草←一虫←-食虫鸟 D.草→虫→食虫鸟→细菌 5.(2025·北京顺义区)红树林是全球颜危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。 如图为红树林中的部分食物网，下列有关该食物网的说法正确的是( 钩虾 A.勺嘴鹬是生产者 藻类 。浮游动物勺嘴鹬 B.其中的生物构成生态系统 C.其中包含4条食物链 招潮蟹 D.该食物网完成了生态系统的物质循环 第5题图 6.(2025.枣庄)某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊五种生物， 调查得知，该陆地生态系统有四个营养级，且每种生物只处于一个营养级。一年内输入五种 生物类群的能量数值如表所示，表中能量数值的单位相同，各营养级之间的能量传递效率为 10%~20%。 078 第8单元第20章生态系统及其稳定性《 生物类群 甲 乙 丙 戊 所含能量 3.6 13.8 13.7 0.5 216.8 (1)表中属于生产者的是 从生态系统的组成来看，除表中成分外，还要添加 分解者和 才能构成一个完整的生态系统。 (2)表中属于第二营养级的生物有 第二营养级到第三营养级的能量传递效率 是 (精确到小数点后1位)。 (3)若该生态系统遭到了重金属污染，体内重金属含量最高的生物是 原因是 (4)碳对生物和生态系统具有重要意义，甲、乙、丙、丁等生物体内的碳通过 (填生理过程)以 的形式返回到无机环境中。 (5)若该生态系统中的甲由于某种原因大量减少，短时间内，其他生物数量的变化是 素养探究·综合实践 1.为落实“藏粮于地、藏粮于技”战略，我国各地阳光 细菌、真菌 蛇 推广绿色、高效的农业生产模式，带动粮食稳产、农民 增收。如图为某农田生态系统部分成分间的关系示意图。 食虫鸟 据图分析，下列叙述正确的是() A.图中的生物及其赖以生存的环境构成了生态系统 B.在生态系统中，生物生命活动的能量最终来源是 水稻 蝗虫 螳螂 水稻 C.在生态系统中，能量是沿着食物链（食物网）循 第1题图 环利用的 D.如果该生态系统受到重金属污染，真菌体内重金属含量最高 2.研究人员调查了某低海拔区的四个林区，绘制了各林区动物之间的食物关系图（注： 图中①~⑧表示各动物)。若动物①灭绝了，则最可能崩溃的林区是( ) 林区一 林区二 林区三 林区四 a (4 (6 5 ④ ⑧ ①②+③ ⑦+①+② B D 079