20.3 生态系统的结构和功能（第2课时）课件-2025-2026学年北师大版生物八年级下册

该初中生物学课件聚焦生态系统的能量流动（单向流动、逐级递减）和物质循环（碳循环），以水族箱人工生态系统为情境导入，通过问题链引导学生探究能量来源、传递渠道及特点，再过渡到碳循环讨论，构建知识支架。 其亮点是采用情境探究与问题驱动，结合能量金字塔图示和碳循环示意图，培养学生物质与能量观（生命观念）和建模分析能力（科学思维）。通过对比表格小结和随堂小测，助力学生巩固知识，教师可借助结构化资源提升教学效率。

第三节 生态系统的结构和功能 第20章 生态系统及其稳定性 第2课时 本章学习目标 1.举例说明生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境。从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者和非生物环境相互作用构成有机整体，实现了物质循环和能量流动。 2.构建生态系统的概念模型，利用图示的方法表示生态系统中各生物成分之间的营养关系，说明不同生物之间通过捕食关系形成食物链和食物网，说明物质和能量通过食物链在生物之间传递；分析生态系统遭受破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力有一定限度。 3.参与“探究影响鼠妇分布的环境因素”“测量不同植被环境的空气温度和湿度”等活动，根据探究问题设计实验方案、选择实验材料或装置完成实验，分析数据得出结论，进而说明生物与环境相互依赖、相互影响。 4认识外来物种入侵会与本地物种竞争空间、营养等资源，进而威胁生态安全。认同生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统，形成保护生物圈就是保护生态安全的社会责任意识。 情境导入 生物都需要能量来维持生命，生态系统需要源源不断的能量输入，并经食物链和食物网传递给生态系统中的每一个生物。水族箱是一个人工生态系统，一般在较长时间内不需要喂食和通入氧气，水族箱中的生物与生物之间有怎样的关系？生物体之间的能量流动有什么特点？ 交流：水族箱中能量的来源和流动 让我们一起来观察这个水族箱，看看其中生活着哪些生物，这些生物之间具有什么关系。通过对这个水族箱的研究，了解生态系统的能量流动及其特点，并讨论以下问题。 1.生态瓶中的动物从哪获得能量？ 2.生态瓶中植物的能量来自哪里？这些植物通过什么作用获得能量？ 3.能量通过什么结构在各种生物中流动？ 4.各种生物获得的能量是否全部用于自身生命活动？ 5.生态系统中的能量流动具有什么特点？ 草 →蝉 → 鸟 →鹰 ①生态系统的能量来源： 太阳能 ②起点： 生产者 ③渠道: 食物链和食物网 ⑤能量流动的形式： 有机物 ④特点： 单向流动 ⑥能量散失的形式： 热能 1.能量流动的特点 能量沿着食物链单向流动 太阳能 生产者 消费者 消费者 消费者 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 分解作用 能量流动的特点： 单向流动 逐级递减 能量流动传递效率： 一个环节只能把所获得能量10%~20%传递给下一环节 1.能量流动的特点 能量沿着食物链单向流动 能量递减 营养级递增 愈向食物链后端，生物体的数量愈_____，贮存的能量也愈_____ 少 少 1.能量流动的特点 能量沿着食物链单向流动 左图是淡水生态系统中的一条食物链。 图中的红色圆点表示：排入水体中的某些有毒物质（在生物体内难以分解、无法排出）。 红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。 A.微小水生生物 B.剑水蚤 C.蜻蜓的幼虫 D.小鱼 E.大鱼 能量沿着食物链单向流动 1.能量流动的特点 1.哪种生物体内有毒物质最多？为什么？ 2.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 大鱼；有毒物质不能被消化 有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害 有毒物质能够沿食物链积累。 生物富集 能量沿着食物链单向流动 1.能量流动的特点 交流：生态系统的碳循环 碳是有机物中的重要成分。碳是怎样在生态系统中循环的？图中简单描绘了生态系统中碳循环的途径。 据图讨论有关碳循环的几个问题。 1.无机环境中的二氧化碳是怎样进入生物体的？ 2.与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点？ 3.生物体哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？ 4.碳在生态系统中是怎么循环的？ 5.我国力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。请分析哪些途径可以降低大气中二氧化碳的含量。 交流：生态系统的碳循环 大气中的二氧化碳 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 动植物的遗体和排泄物 工业排放 厂房、汽车 煤炭石油 摄食 分解者的分解作用 物质在生物与无机环境之间循环 2.物质循环——碳循环 2.物质循环——碳循环 物质在生物与无机环境之间循环 比较项目 能量流动 物质循环 特点 范围 联系 生态系统能量最终来源： 。 生态系统有机物最终来源： 。 单向流动，逐级递减 循环运动，反复利用 食物链和食物网 生物圈 同时进行，相互依存，不可分割， 形成一个统一整体 太阳能 生产者/绿色植物 3.比较物质循环与能量流动 物质在生物与无机环境之间循环 通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动。生态系统中生产者、消费者、分解者以及非生物物质、能量通过物质循环和能量流动，紧密联系，构成一个统一整体，从而使一个生态系统得到生存和发展。因此，物质循环和能量流动是生态系统的重要功能。 物质在生物与无机环境之间循环 组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环 生态系统的结构和功能 能量沿着食物链单向流动 在生态系统中，能量沿着食物链单向流动 能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级递减 物质在生物与无机环境之间循环 课堂小结 1.如图为某草原生态系统中的食物网，下列叙述正确的是(   ) A.图中增加非生物环境即构成一个完整的生态系统 B.图中包含4条食物链 C.物质和能量在生态系统中都是循环流动的 D.该生态系统的能量最终来自太阳光能 随堂小测 答案：D 解析：题图中只有生产者和消费者，增加分解者和非生物环境才能构成一个完整的生态系统，A错误。题图中包含的食物链有：草→兔→鹰，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，共5条食物链，B错误。物质在生态系统中是循环流动的，能量在生态系统中是沿食物链单向流动的，C错误。 随堂小测 2.自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定。如图体现了生态系统各成分间的相互关系。有关分析不正确的是(   ) A.图中①表示光合作用，②③表示呼吸作用 B.甲、乙、丙、丁之间是相互依存、相互制约的关系 C.甲是分解者，是营寄生生活的细菌和真菌 D.丙、丁能促进该生态系统的物质循环 答案：C 解析：营腐生生活的真菌和细菌是生态系统中的分解者，C错误。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $